領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)講話稿（精選3篇）
領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)講話稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家上午好，今天，我們迎來了十幾位尊貴的客人!首先請?jiān)试S我代表西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生向大家表示最誠摯的歡迎。你們不辭辛勞光臨我校指導(dǎo)工作，讓我們倍感親切;你們都是教育管理行家里手，也是教育專家，你們的到來，讓我們倍受鼓舞!我受西華師大陳老師、汪老師的委托，向大家作交流匯報(bào)，深感榮幸!首先請觀看我校的《雙語特色》專題片。(此專題片曾在南充電視臺連續(xù)播放了一周時間，受到了社會的高度關(guān)注。)
剛才的《雙語特色專題片》是20xx年5月制作的，記錄了我校英語特色創(chuàng)建第一階段的一系列工作。下面，我就近兩年來我們所作的一些工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作個簡要的匯報(bào)。一、英語特色管理學(xué)校命名與定位：要在一個教育競爭十分激烈的市級城市發(fā)展，我們學(xué)校發(fā)展的歷程是比較艱難的。(這是我們的綜合教學(xué)樓)(圖片) (樓頂八個大字)學(xué)匯中西，書香校園——這是我們的辦學(xué)追求; (教學(xué)樓左側(cè)墻體)外語見長，全面發(fā)展——這是我們的育人目標(biāo); (教學(xué)樓右側(cè)墻體)育中國心，鑄世界人——這是我們的校訓(xùn)。西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校由原人民中路小學(xué)更名而來，20xx年8月學(xué)校由人民中路搬遷到現(xiàn)在地址，建校至今9年。學(xué)校搬迀前，人民中路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子面對日趨下滑的辦學(xué)狀況，急切尋求靈丹妙藥挽救辦學(xué)頹勢。當(dāng)時，小學(xué)英語教育才剛剛興起，家長十分看重英語對孩子未來發(fā)展的影響，一些開設(shè)了英語課程的小學(xué)受到社會的追捧，于是，人民中路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子決定在辦學(xué)中突出英語特色，辦外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。20xx年7月，經(jīng)順慶區(qū)政府批準(zhǔn)，我們學(xué)校被命名為“西山外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，后來，順慶區(qū)政府考慮到我們學(xué)區(qū)的學(xué)生讀中學(xué)比較困難，而且路途遙遠(yuǎn)，想把我們學(xué)校辦成9年一貫制學(xué)校，因此，于20xx年11月，又正式把我們學(xué)校更名為“西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。然而，隨后數(shù)年我校并沒有成為真正的外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，而且學(xué)校的發(fā)展停滯不前。
20xx年，李冬梅校長受命于危難之際，重組領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)，并且對阻礙學(xué)校發(fā)展的因素進(jìn)行了認(rèn)真的分析和梳理，找到了辦學(xué)中存在的主要問題：一是學(xué)校缺乏對自身發(fā)展的準(zhǔn)確定位。學(xué)校命名初期，領(lǐng)導(dǎo)班子曾設(shè)想通過加強(qiáng)英語教學(xué)引入英語所承載的西方文化，“中西方文化合璧”，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會新型人才創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境。但是，什么是“社會新型人才”?究竟怎樣加強(qiáng)英語教學(xué)?學(xué)校應(yīng)該有什么樣的文化特征?英語學(xué)科與非英語學(xué)科在課程結(jié)構(gòu)中是一種什么樣的關(guān)系等等，一系列問題沒有理清，在實(shí)際操作中“外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”與其它普通小學(xué)沒有任何不同，而且辦學(xué)效益低下。二是“外語實(shí)驗(yàn)”缺乏有效的措施。截止20xx年上半年，西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校沒有建立起一支高水平的英語教師隊(duì)伍(當(dāng)時在編的英語教師只有2人，嚴(yán)重缺編)，而且沒有培養(yǎng)隊(duì)伍的計(jì)劃與方案;沒有對英語課程的改革措施與辦法，更沒有英語教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的標(biāo)志性學(xué)科——英語教學(xué)處于低谷態(tài)勢。三是本校教師職業(yè)狀態(tài)不好。表現(xiàn)為老師普遍對職業(yè)的認(rèn)識較為迷茫，發(fā)展意識不強(qiáng)，大多數(shù)教師為完成教學(xué)任務(wù)而工作，安于現(xiàn)狀而疏于學(xué)習(xí)與思考，工作積極性不高，對教育教學(xué)中的問題無法有效地解決。許多老師沒有提升和發(fā)展自己的意識，教師常常處于工作不多卻很累，任務(wù)雖輕壓力不小的狀態(tài)。
四是課堂教學(xué)效益差。教育觀念陳舊，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法枯燥，必然帶來課堂教學(xué)沉悶，學(xué)生不能積極參與到教學(xué)活動之中，而只是被動地認(rèn)知教師傳授的知識，必然導(dǎo)致教學(xué)活動的低效和學(xué)生求知欲的下降。五是英語教學(xué)質(zhì)量不高。作為外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，多。這些孩子行為習(xí)慣差，很多學(xué)生在衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語言、交際、文明、勞動、紀(jì)律、思維等方面的習(xí)慣較差。家長的文化程度不高，家庭教育的方法欠科學(xué)，給學(xué)校教育造成了壓力。
上述因素嚴(yán)重地制約了學(xué)校的發(fā)展，如何快速發(fā)展是我校必須面對的問題?我們考量許多快速發(fā)展的學(xué)�；蛎�，無一不是在教育科研方面成績卓著者�！拔魃酵鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的外語教育與別的小學(xué)有什么不同?發(fā)展方向是什么?要回答好這些問題、建設(shè)好學(xué)校，我們必須立足長遠(yuǎn)，另辟溪徑。
(定位：)創(chuàng)辦英語特色學(xué)校是我校多年的辦學(xué)追求，20xx年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的`發(fā)展進(jìn)行了較深層的思考和研究，著手強(qiáng)化英語學(xué)科教學(xué)，開展了英語教學(xué)相關(guān)的系列活動。20xx年10月10日，學(xué)校決定正式啟動《創(chuàng)建英語特色學(xué)�！�。該項(xiàng)目的實(shí)施是學(xué)校發(fā)展的一個很重要契機(jī)，也是使我校成為名優(yōu)學(xué)校的一條有效捷徑。
我們著力于《創(chuàng)建英語特色學(xué)校》，致力于策略與途徑研究，在分析本校辦學(xué)的有利因素和與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的差距的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究“英語特色學(xué)�！钡膬�(nèi)涵與外延，采取極富操作性的策略，選擇科學(xué)有效的途徑，充分利用校內(nèi)外有利因素，推動學(xué)校朝著“英語特色學(xué)�！钡姆较虬l(fā)展，使本�？焖倏s小與區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的差距，在辦學(xué)水平及效益上逐步趕上或超過優(yōu)質(zhì)學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)成為南充英語特色第一校。經(jīng)過三年的艱苦努力，20xx年5月27日，我們申報(bào)的市級科研課題《創(chuàng)建英語特色學(xué)�！讽樌Y(jié)題，該課題得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會的一致認(rèn)可，反響很大。這在西外的發(fā)展史上是一座里程碑，標(biāo)志著我校發(fā)展邁上新臺階!(視頻)
近幾年來，我們一直致力于9個方面的舉措：進(jìn)一步打造英語特色
1、塑造共同價值觀
我們通過多種方式和途徑促進(jìn)全校師生員工共同價值觀的形成。通過系列討論、活動呈現(xiàn)、現(xiàn)場體驗(yàn)、專題研究、專家講座等活動，使教職工認(rèn)識到“校興我榮，校衰我恥“;創(chuàng)建英語特色學(xué)校是全校每位成員的事，只有齊心協(xié)力、和衷共濟(jì)才能共謀發(fā)展。
2、明確辦學(xué)目標(biāo)
沒有目標(biāo)，行動就會失去方向，也很難取得效益。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：使西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為區(qū)域富有盛名的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。具體目標(biāo)是：①本校學(xué)生的整體英語水平超過“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的二級目標(biāo)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于同類其他學(xué)校學(xué)生。學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②通過改革與研究，形成創(chuàng)辦外語特色學(xué)校的策略體系。③基本構(gòu)建起英語特色教育的運(yùn)行機(jī)制。④促進(jìn)本校教師專業(yè)水平明顯提高。
3、實(shí)施“特色推動發(fā)展”策略
學(xué)校以“創(chuàng)建英語特色學(xué)校工程”為自主發(fā)展項(xiàng)目，引領(lǐng)全校師生參與特色學(xué)校創(chuàng)建活動。在實(shí)施過程中，堅(jiān)持以各學(xué)科教學(xué)高效益為前提，抓住教師發(fā)展這個關(guān)鍵，有計(jì)劃有目標(biāo)地開展一系列提高課堂教學(xué)效益、提升教師職業(yè)狀態(tài)與水平、突顯英語特色的改革與研究活動。
4、構(gòu)建特色課程體系
學(xué)校在國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)外語校本課程。建立校本課程研究小組，至少開設(shè)一門外語類的校本課程，定期對外語校本課程的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)，對課程教材進(jìn)行改進(jìn)。具體辦法是，在保證完成國家課程教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)增加英語課時(從一年級開始，每班周課時不低于4學(xué)時，由六名英語專職教師任教)。并且做到英語學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效;音、體、美等學(xué)科實(shí)行雙語教學(xué);語言、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)中含蓋英語元素。特色課程還反映在活動課和隱形課程之中，除了專門的英語活動課以外，在校園環(huán)境和師生的交際中，也包含了英語語言及其文化元素。每學(xué)期期末，全校舉行一次“英語課堂展示”活動(圖片)，邀請專家評出等級獎，并請全體家長現(xiàn)場觀摩。
5、全員參與特色學(xué)校建設(shè)
外語特色學(xué)校的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，不僅有涉及顯性課程、教學(xué)方法、校園環(huán)境建設(shè)的任務(wù)，也有認(rèn)識、理念、精神建設(shè)等方面的任務(wù)，需要全體師生員工參與其中，才能使特色學(xué)校之各要素協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生超過簡單相加的能量，使特色學(xué)校建設(shè)事半功倍。學(xué)校成立校園英語廣播站、生活會話、趣味故事、英語歌曲欣賞等，校園里每天耳濡目染英語語言及文化。英語成為校園用語，學(xué)校的絕大多數(shù)教師在課堂上都要用簡單的英語課堂用語、禮貌用語，師生之間、學(xué)生之間用英語打招呼，英語逐步成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的工具。在我們的校園，隨時可以聽到孩子們流利的英語口語交流與對話。
“學(xué)用英語、展示自我、了解世界”，“學(xué)習(xí)英語我能行”，我們設(shè)立了“英語興趣班”、“英語小靈通”、“口語小能手”、“優(yōu)秀班級”等，每學(xué)期評比一次并給予獎勵。我校每年舉辦一次英語文化節(jié)，并向家長和社會開放，通過情景劇表演、口語競賽、書法比賽、英語闖關(guān)、課堂展示、微課教學(xué)活動、每周兩節(jié)小興趣課(小興趣課就是每節(jié)課40分鐘)、一節(jié)大興趣課(就是兩節(jié)課加在一起)、英語歌曲大賽等多種形式為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的英語能力，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱潮。
在我們的校園，隨處可以看到富含英語元素的校園文化建設(shè)。我們把進(jìn)校門后的廣場分割為兩個小廣場，分別以“中國心”“世界情”為主題，正前方連廊梯步兩邊文化墻分別以“中國十大名勝”和“世界十大名都”為主題，使之分別與“中國心”“世界情”相對應(yīng)，展示我�！皩W(xué)匯中西”的文化主題。樓層文化處處體現(xiàn)“雙語特色”。剛才，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家從進(jìn)校門到綜合教學(xué)樓，可能都感受到了。
6、培養(yǎng)適應(yīng)英語特色教育的教師隊(duì)伍
為了適應(yīng)英語特色學(xué)校的需要，學(xué)校通過系統(tǒng)培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、學(xué)科提升與英語元素滲透相結(jié)合、知識擴(kuò)大與能力提高相結(jié)合等方式，開展系列活動，提高教師的專業(yè)能力，使他們能積極、有效地參與到創(chuàng)建英語特色學(xué)校的各項(xiàng)活動之中。
教師是教育事業(yè)的第一資源。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，還采取了以下措施：
(1)抓好“四項(xiàng)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”(高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格)、“五雅”(雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量)活動，使師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實(shí)施“名師工程”。出臺了《西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師(名班主任)評選及獎勵辦法》，通過強(qiáng)化名師意識，增強(qiáng)名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍(lán)工程”。學(xué)校堅(jiān)持開展“名師導(dǎo)航、師徒結(jié)對”的青藍(lán)工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高績效的工作準(zhǔn)則。四是“富腦工程”，學(xué)校每年為教師購買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費(fèi)，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報(bào)刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，上網(wǎng)查找資料，提高了教師的理論水平。
(2)全方位、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。①把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感;②通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機(jī)感;③讓教師真切地了解學(xué)校的現(xiàn)狀和美好的前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責(zé)任感;④樹立“培訓(xùn)是給教師最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感;⑤實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。
(3)抑制職業(yè)倦怠為教師隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力。外語特色學(xué)校建設(shè)活動勢必引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變原來的工作方式，也只有工作方式的轉(zhuǎn)變，我們才能適應(yīng)新的工作任務(wù)和新的教育教學(xué)環(huán)境。我們認(rèn)為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評上高級職稱的老師，有一種“工作好壞無所謂”的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法;要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新;要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營養(yǎng);要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息;建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來。“五個一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
7、重建富有“中西合璧特征”的校園文化
學(xué)校英語特色的形成必將包涵英語文化的元素，也只有當(dāng)特色的特質(zhì)融入文化，英語特色才能稱得上特色，而英語特色文化對于學(xué)生人格的發(fā)展和英語特長的形成又具有十分重要的熏陶作用。我校從硬件和軟件及語言氛圍等方面強(qiáng)調(diào)和突出英語特色建設(shè)。
8、尋求支持，放大特色學(xué)校建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能量
改革需要勇氣和膽識，更需要科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神。作為普通小學(xué)，我們的能力、特別是研究能力非常有限。所以，我們借外力助我校實(shí)現(xiàn)改革與研究的目標(biāo)，我們采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，培養(yǎng)本校教師的研究能力和理論水平，同時學(xué)校聘請省、市、區(qū)教育專家對學(xué)校的發(fā)展作指導(dǎo)和引領(lǐng)。利用我校比鄰西華師范大學(xué)的優(yōu)勢，適時請教西華師范大學(xué)教育科研專家作指導(dǎo)，20xx年4月我校被正式掛牌為“西華師范大學(xué)外語學(xué)院實(shí)習(xí)基地”。
為了加快發(fā)展步伐，西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校書記、校長李冬梅同志帶領(lǐng)校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、英語骨干教師一行人，專程赴成都、重慶分別對幾所雙語特色名校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。返校后，外出參觀學(xué)習(xí)人員，就觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行了五次專題討論研究，著手制定一套適合自己的特色管理辦法和特色教育模式。(下面，請大家觀看一組幻燈片，是我們在實(shí)際工作中的一些做法。)二、成績顯著：
近兩年來，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，西山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)生著持續(xù)而顯著的變化。在校學(xué)生人數(shù)由幾年前的四百余人增加到千余人。學(xué)校干凈整潔，教學(xué)秩序井然，教育教學(xué)活動形式多樣、豐富多彩，校園充滿生機(jī)。學(xué)校管理在規(guī)范的基礎(chǔ)上向科學(xué)管理發(fā)展，實(shí)現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷的有機(jī)融合。教師敬業(yè)精神、憂患意識增強(qiáng)，工作態(tài)度積極認(rèn)真，教育教學(xué)能力有明顯提升。教職工把心思和精力放在教育教學(xué)工作和自身成長與發(fā)展上，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，學(xué)校有了較強(qiáng)的凝聚力�，F(xiàn)在，我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣正在形成，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)進(jìn)步明顯。我們許多班級在全區(qū)質(zhì)量監(jiān)測中，成績名列前茅，英語學(xué)科處于前六名的優(yōu)勢，有的學(xué)科進(jìn)入前兩名，對于弱勢學(xué)校而言，實(shí)屬不易。我們的家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師更加信任和認(rèn)可，他們積極支持學(xué)校教育教學(xué)工作，經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種活動，還為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。
我們的努力和進(jìn)步也得到領(lǐng)導(dǎo)、各部門和社會各界的認(rèn)可和稱贊。近兩年獲得數(shù)十項(xiàng)集體榮譽(yù)獎，尤其是，20xx年4月，教育科研課題《小學(xué)語文高校課堂的建構(gòu)》榮獲順慶區(qū)首屆教育科研成果一等獎;20xx年5月，校本課程教材《英語活動課》在展評中榮獲二等獎;20xx年5月27日，我們申報(bào)的市級科研課題《創(chuàng)建英語特色學(xué)校》獲得南充市政府科研成果一等獎;20xx年12月，被國家英語教學(xué)專業(yè)委員會評為20xx全國英語教育綜合能力競賽南充市組優(yōu)秀組織獎，9名學(xué)生榮獲全國少兒英語大賽一等獎。20xx年，六年級畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測英語位居城區(qū)學(xué)校第五名，我們的孩子用英語演唱的合唱節(jié)目連續(xù)三屆榮獲順慶區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎，我們的英語情景劇連續(xù)兩屆獲得順慶區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎、優(yōu)秀創(chuàng)作獎;20xx年六年級畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測英語位居城區(qū)學(xué)校六名，就我們學(xué)校的生源情況，能取得這樣的成績，是我們兩年來英語實(shí)驗(yàn)取得的可喜階段性成果。
作為西外人，我們清醒地認(rèn)識到，西外未來發(fā)展的路還很長，我們還將面對更多的挑戰(zhàn)。但是，歷史把重任交給了我們，我們責(zé)無旁貸，放眼未來，西外人必將承載歷史所賦予的神圣使命，我們將信心百倍，勇往直前，為南充的基礎(chǔ)教育事業(yè)譜寫更加輝煌燦爛的篇章!以上匯報(bào)，不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，希望在今后給予我們多多指導(dǎo)與幫助!借此機(jī)會，衷心的祝愿大家身體健康、心情愉快、工作順心、萬事如意!
謝謝大家!
領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)講話稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
秋風(fēng)送爽，碩果滿枝。沐浴黨委、政府和中心學(xué)校的溫暖，承蒙各級同仁的關(guān)懷和支持，多虧初三30多名教學(xué)一線的骨干們的頑強(qiáng)拼搏，使我們茗山20xx屆中考再次奪得喜人成績�；仡櫸覀兊墓ぷ鳉v程，有拼搏，有付出，有感悟，也有收獲。過去的一個學(xué)年，我們堅(jiān)持以育人為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化管理，科學(xué)施教，不斷加強(qiáng)教師素質(zhì)，激勵教師敬業(yè)精神，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)動力，調(diào)動一切積極因素，牢固樹立競爭意識，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，從建設(shè)一支“德高業(yè)精，敬業(yè)愛生”的師資隊(duì)伍入手，切實(shí)做好中考備考工作，深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，研究備考思路，加強(qiáng)信息指導(dǎo)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，統(tǒng)籌安排，周密部署，使20xx年中考實(shí)現(xiàn)了茗山教育史的巨大跨越，贏得了茗山人民的高度贊譽(yù)，在此，我代表茗山中學(xué)對各級領(lǐng)導(dǎo)和各界同仁以及11屆初三的有功之臣們表示誠摯的感謝!
下面我將11屆畢業(yè)班的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一個簡要匯報(bào)。
一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)科學(xué)化管理，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。
學(xué)年初，在認(rèn)真分析06屆初三情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了以校長為組長，年級組長及教研組長為成員的初三教育教學(xué)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作，制定了細(xì)致扎實(shí)的年級工作計(jì)劃，各教研組提前進(jìn)行集體備課，充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問題，制定出了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校在廣泛征求初三教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《茗山中學(xué)20xx年中考激勵方案》，將各層次目標(biāo)按比例分解到各班級。另外，為優(yōu)化畢業(yè)班工作的外部環(huán)境，學(xué)校各職能部門也明確了責(zé)任，樹立了服務(wù)意識，積極主動地搞好配合，全方位地保障初三教學(xué)的順利開展。
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，凝聚教師是學(xué)校管理中一個永恒的主題，而科學(xué)的人文化管理是凝聚教師最有效的管理方法。為此，我們通過相信人、鼓勵人、成就人的管理方式，為教師搭建自我實(shí)現(xiàn)的平臺，滿足教師對情感激勵的需求，從而很快就發(fā)展成一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的局面逐步形成。
二、以生為本、實(shí)行人性化管理，在提高服務(wù)意識上做文章。
11屆初三充分借鑒往屆和外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在管理方法和手段上下了很大功夫。
首先是強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識，初三除調(diào)整學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)加強(qiáng)力量外，九個班級全部都有責(zé)任教師，班主任和責(zé)任教師全面負(fù)責(zé)各班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。年級組制定了班主任例會制，對班級管理及年級中存在的問題及時總結(jié)、反饋。 班主任每周召開一次主題班會，及時了解學(xué)生的思想和情緒動態(tài)，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)，防患于未然，同時抓住積極因素，鼓士氣、樹正氣、促先進(jìn)，進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，在班級管理涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班主任，如彭玉容老師善于利用各種教育機(jī)會，用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心，總是一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵啟發(fā)。吳劍老師管理有方、教學(xué)得法，把70名學(xué)生搭理的服服帖帖。汪志民老師勤于家訪，為了不讓一名衛(wèi)姓學(xué)生輟學(xué)，先后跑衛(wèi)家晚達(dá)7次之多。羅仔軍、吳淑云、柯芳等班級管理有聲有色、也卓有成效。我們倡導(dǎo)人人都是班主任。任課教師共同協(xié)作，加強(qiáng)課堂管理，及時將課上和課后的情況反映給班主任，協(xié)助班主任做好各層次學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，經(jīng)常與學(xué)生們談心，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，排解心理上的苦悶;班主任積極會同各學(xué)科教師備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用家訪、電訪等方式同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。其次是德育先行，把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組。先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了做好學(xué)生思想教育工作，畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理也是我校常抓的一個方面。“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒有良好的紀(jì)律保證，要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個學(xué)期，時間很緊張，下晚自習(xí)后，我校還繼續(xù)開放教室讓學(xué)生自由加班復(fù)習(xí)，為了保證學(xué)生的安全和紀(jì)律，我校每晚都安排9名教師坐班到10點(diǎn)鐘。同時還安排了兩名領(lǐng)導(dǎo)輪流巡夜到12點(diǎn)鐘，維護(hù)學(xué)生的寢紀(jì)律和校園內(nèi)的安全。11屆初三管理效果顯著，全年未出現(xiàn)嚴(yán)重打架斗毆行為，上網(wǎng)打游戲、夜不歸宿等現(xiàn)象也大大減少，優(yōu)化了內(nèi)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生積極性。
三、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升。
學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評認(rèn)真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強(qiáng)聽課的力度。采取推門聽課，相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽課的形式，作業(yè)的布置與批改，做到老師的自查和教導(dǎo)處的檢查相結(jié)合，對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實(shí)的記載，按照學(xué)校制度，獎罰分明，嚴(yán)格兌現(xiàn)。在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學(xué)要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會有好的升學(xué)率。我校的做法是，對尖子生，實(shí)行專人負(fù)責(zé)跟蹤制，在每次的測試、模擬考過程中，發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師進(jìn)行談心，了解原因，找出對策，深入輔導(dǎo)，促使學(xué)生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學(xué)生得以取得最佳的學(xué)習(xí)效率。同時，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力和中考適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過教研室、學(xué)校組織的多次模擬考，讓學(xué)生熟悉各種題型，提高綜合應(yīng)試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。
四、立足根本，深挖潛力，成立“智囊團(tuán)”，激活教研組，苦干加巧干 。過去，初三教師常常存在僥幸心理，考得不好就埋怨學(xué)校沒跑“信息”舍不得買“信息”。11屆初三一開始組建，領(lǐng)導(dǎo)就再三強(qiáng)調(diào)“立足根本，挖掘潛力”，堅(jiān)決打消依賴心理。于是要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分別成立“智、團(tuán)”，經(jīng)常開展豐富多彩的教研活動，11屆的教研活動大大超過了往屆的次數(shù)，每次都做了總結(jié)記載，且活動中涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)拔尖、勤奮扎實(shí)的優(yōu)秀教師，如彭玉容、黃朝焱積極配合、資源共享;陳緒海、鄭柏林互相學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn);張丙召、胡軍民不甘落后、知難而進(jìn);胡如海、黃其中老當(dāng)益壯、事事帶頭、處處模范。他們?yōu)?0xx年中考立下了汗馬功勞，功不可沒。
走出去，請進(jìn)來，內(nèi)練真功，外引活水，沖刺極限，注重復(fù)習(xí)，在實(shí)效上做文章。11屆初三雖然注重挖掘潛力，內(nèi)練真功，但也不忘借鑒別校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。初三年級，我們曾多次派學(xué)科代表參加武漢、黃石、大冶等地教學(xué)精英高效復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)，還專門請來了大冶一中、東岳中學(xué)名牌教師給初三學(xué)生上復(fù)習(xí)課。尤其在中考沖刺階段，初三教師專門組織了“優(yōu)秀復(fù)習(xí)課展示”活動，黃朝焱 、彭谷芳等脫穎而出，贏得了聽課教師及學(xué)生的高度評價。復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，大大加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)和應(yīng)試技能，為中考奠定堅(jiān)實(shí)基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，11屆中考我們雖然取得了一點(diǎn)微不足道的成績，但前面的路還很長，離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)，面對今后的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們沒有理由飄飄然。沒有做得最好，只有做得更好，我們只有揚(yáng)鞭策馬，永不停蹄，向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，才能立于不敗之地!
最后我預(yù)祝12屆中考再創(chuàng)佳績，再奏凱歌!
領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)講話稿 篇3
今年以來，鎮(zhèn)黨委、政府按照區(qū)消防工作指示精神和年初制定工作規(guī)劃，以消防工作為安全生產(chǎn)重中之重，對我鎮(zhèn)的安全生產(chǎn)進(jìn)行了統(tǒng)一放置部署。出格是針對安全生產(chǎn)工作面寬量大、任務(wù)繁重的新形勢，我們始終僵持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以深化專項(xiàng)整治，狠抓消防，消除事故隱患為突破口，以教育防范為載體，構(gòu)建了以“管、教、改、防”的安全生產(chǎn)經(jīng)管新機(jī)制，常抓不懈，使我鎮(zhèn)的消防工作取得了一定的成效。
一、建章立制，制度防范形成新機(jī)制
面對安全生產(chǎn)工作新形勢，鎮(zhèn)黨委、政府在上級安全生產(chǎn)部門的關(guān)心支持下，理順機(jī)制，規(guī)范制度，使消防工作有專人抓，有專人管。成立了安全消防辦公室，將消防工作納入綜合目標(biāo)經(jīng)管，以平安建設(shè)為載體，深入各村、社區(qū)、有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營單位，逐家排查。與各個行政村、生產(chǎn)經(jīng)營單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書，通過社會治安綜合治理、文明創(chuàng)建、年終評先等手段，強(qiáng)力推進(jìn)、狠抓落實(shí)。
二、增添措施，宣傳教育增添新活力
圍繞學(xué)習(xí)貫徹《消防法》，以展開“護(hù)航中原”為契機(jī)，通過廣播、會議、出動宣傳車、縣掛標(biāo)語、印發(fā)宣傳資料等多種形式，狠抓全民安全教育，著力構(gòu)建了“安辦牽頭，部門主抓，整體聯(lián)動”的工作機(jī)制，大力營造全社會“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的精良氛圍。并積極展開“三合一”、“九小”場所專向整治。在宣傳對象上突出三個重點(diǎn)。一抓領(lǐng)導(dǎo)干部。以學(xué)習(xí)上級有關(guān)消防安全生產(chǎn)方面的文件為主，提高領(lǐng)導(dǎo)對消防安全工作重要性的認(rèn)識和處理安全事故的應(yīng)急能力，組織安辦人員及鄉(xiāng)級各單位負(fù)責(zé)人、各村主任進(jìn)行各類安全知識培訓(xùn)2次，對各類經(jīng)營業(yè)主展開安全知識培訓(xùn)6次，達(dá)到了“人人學(xué)安全，人人懂安全”的目的。三抓在校學(xué)生。學(xué)校把消防教育作為一門學(xué)科，每周一節(jié)，把安全內(nèi)容針對性地傳給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我保護(hù)，同時要求學(xué)生把安全知識帶回家中，宣傳一家，帶動一戶，幫助家長提高認(rèn)識，進(jìn)而由家庭輻射到社會。深入學(xué)校、戶院落授課20余場次，印發(fā)宣傳資料300余份，書寫安全標(biāo)語300條。從而增強(qiáng)群眾依法自我安全保護(hù)的意識和對事故的防范能力，提高了全員安全防范意識。
三、查找成績，專項(xiàng)治理取得新突破
為了杜絕安全事故的發(fā)生，年初、四月份由鎮(zhèn)安辦兩次牽頭組織供電、衛(wèi)生建設(shè)、學(xué)校、工商等部門在派出所的協(xié)助下，對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營單位、各政村進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，使我鎮(zhèn)“四抓三防兩落實(shí)一到位”真正能夠落到實(shí)處。開展“零火災(zāi)村”爭創(chuàng)勾當(dāng)。通過專項(xiàng)治理排查出各類隱患17處，消除13處，限期整改四處。
四.成立組織隊(duì)伍，保障消防工作的有效開展
去年6月份我鎮(zhèn)就成立了消防辦公室，常務(wù)副鎮(zhèn)長程光輝主抓，鎮(zhèn)干部郭啟超任消防辦公室主任，由鎮(zhèn)干部四名擔(dān)任專職消防隊(duì)員，各行政村配備一名專職消防聯(lián)絡(luò)員，組成村鎮(zhèn)聯(lián)動消防機(jī)制。配備專業(yè)消防滅火器十臺。消防車一輛。
五、齊抓共管，安全格局初步形成
一是安全責(zé)行落實(shí)到位。鎮(zhèn)政府與鄉(xiāng)級各單位、村（居）委會簽訂了《消防安全生產(chǎn)責(zé)任書》153份，做到了定員定責(zé)，有崗必有責(zé)，有責(zé)必有人。二是防范網(wǎng)絡(luò)逐步健全。成立健全了鄉(xiāng)、單位、村三級綜治、治保、群防機(jī)構(gòu)，成立了“縱向到底，橫向到邊”的鄉(xiāng)、村、社、院戶四級安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)行消防安全生產(chǎn)綜合預(yù)案與專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案相結(jié)合。三是目標(biāo)考核督查到位，在對鄉(xiāng)級單位、村考核中，加大了安全指標(biāo)的分解量化，堅(jiān)決落實(shí)安全生產(chǎn)“一票否決制”。全鄉(xiāng)上下，初步形成了安全生產(chǎn)有人抓，抓得好，有人管，管得住的精良格局。
二是深刻反省，查找差距，及時整改
在排查工作中，存在很多薄弱環(huán)節(jié)，充分暴露了我鎮(zhèn)消防安全生產(chǎn)工作中存在的問題。一是督促落實(shí)不夠。在安全生產(chǎn)形勢平穩(wěn)的情況下，思想上產(chǎn)生了麻痹和松懈，認(rèn)為只要簽訂了《安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書》，進(jìn)行了查抄就盡到了職責(zé)，在抓安全生產(chǎn)工作上，開會布置多，，督促落實(shí)少，深入搜檢少。二是教育宣傳不夠，對本單位、本轄區(qū)的宣傳教育不深不細(xì)，流于一般的宣傳，只是講了重要性而忽略了經(jīng)常性，群眾安全意識淡薄，自我保護(hù)意識差。三是落實(shí)不下去，嚴(yán)格不起來，安全經(jīng)管存在著上面聲勢浩大，但工作力度層層衰減，工作落實(shí)不到位的現(xiàn)象突出。
三、今后工作打算
一是抓宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化消防安全生產(chǎn)意識。僵持不斷改進(jìn)創(chuàng)新安全宣傳的內(nèi)容、形式、方法和手段，進(jìn)一步做到針對經(jīng)常發(fā)生的問題，從制度上解決；針對反復(fù)出現(xiàn)的問題，從規(guī)律上找原因，保證消防安全教育一一落到實(shí)處。以學(xué)習(xí)貫徹《消防法》為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)法制建設(shè)和宣傳教育工作，普及安全生產(chǎn)法律知識，提高全民安全生產(chǎn)的法律素質(zhì)和自我保護(hù)意識，形成人人學(xué)安全、講安全、抓安全的精良氛圍。
二是抓監(jiān)管，進(jìn)一步構(gòu)建社會化監(jiān)督體系。我們將采取“排查、搜檢、督查”的方式，深入各村、各單位加大專項(xiàng)整治力度，對重大險(xiǎn)源和不安全隱患進(jìn)行集忠膳查，對排查出的各類隱患分類逐個建檔，逐一落實(shí)整改時間、責(zé)任單位、責(zé)任人員、整改措施。保證重大危險(xiǎn)源和事故隱患的監(jiān)控到位、排查到位、整改到位，構(gòu)建責(zé)任保障體系和社會化監(jiān)督體系。同時公開安全監(jiān)督電話，歡迎群眾監(jiān)督。
三是抓考核獎懲，進(jìn)一步強(qiáng)化專項(xiàng)治理。
進(jìn)一步完善和健全消防安全生產(chǎn)獎懲勉勵機(jī)制，實(shí)行嚴(yán)管重罰，層層落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格獎懲。對工作不力的單位和個人，進(jìn)行傳遞攻訐，查找原因，嚴(yán)肅處理，對安全生產(chǎn)責(zé)任事故依法嚴(yán)懲，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們要振作精神，再添措施，預(yù)防和控制各類消防安全生產(chǎn)事故，結(jié)實(shí)樹立人的生命高于一切的觀念，僵持以人為本，共建和諧社會，進(jìn)一步加大工作力度，堅(jiān)決遏制和預(yù)防安全事故的發(fā)生，為保障人民安居樂業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！