勵(lì)志演講：用心澆灌花更艷
關(guān)于課堂、課后習(xí)題的訓(xùn)練與鞏固，我也是十分地重視。做題的過程，既是學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的一種檢測的過程，同時(shí)也是一種自主學(xué)習(xí)的過程。知識點(diǎn)掌握得牢不牢固，會(huì)不會(huì)運(yùn)用，都只有通過做題才能反映出來。
因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我對這兩個(gè)方面都是常抓不懈的。一個(gè)單元結(jié)束以后，我都會(huì)利用早讀或晚讀的時(shí)間，對學(xué)生所用的《名師一號》、筆記本進(jìn)行逐一檢查，看他們的筆記是否做了，書中是否有閱讀留下的痕跡，檢查完了以后還要批上日期，做到不漏掉一個(gè)學(xué)生。對于學(xué)生的作業(yè)，無論是教輔書上的基礎(chǔ)鞏固題、測試卷，還是我們高三英語老師自己印制的習(xí)題，我都會(huì)收上來批改，不是簡單地批個(gè)日期和“查”字或“閱”字，而是一題不漏的全批全改，并圈出學(xué)生的錯(cuò)誤與問題。盡管全批全改可能會(huì)需要大量的時(shí)間，但是我想我應(yīng)該這樣去做，因?yàn)橹挥欣蠋熤匾暳�，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真地去對待每一次作業(yè)。老師如果持一種隨便的態(tài)度，簡單地批個(gè)“閱”字或“查”字，對學(xué)生肯定會(huì)造成消極的影響，他們會(huì)認(rèn)為老師不重視他們的作業(yè)，那么他在下次做題的時(shí)候就很可能敷衍了事。
第五、精講多練，要以學(xué)生練為主，老師講為輔。
復(fù)習(xí)課不是新授課，只能是老師帶著學(xué)生把以前所學(xué)過的知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的歸納和梳理，不能像上新課一樣，逐詞逐句的去講解。哪些東西該詳細(xì)地講，哪些該略講、甚至可以不講，老師在課前都應(yīng)該做到心中有數(shù)，力求在“精”字上下功夫。課堂上一定要避免老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，更多的時(shí)間要留給學(xué)生操練，特別是考綱上要求掌握的單詞和知識點(diǎn)，一定要通過練習(xí)，讓學(xué)生弄懂搞透、一個(gè)一個(gè)的落實(shí)。針對我們學(xué)生的實(shí)際，我覺得訓(xùn)練量要適中，過猶不及，訓(xùn)練量太大了學(xué)生消化不了，也不會(huì)有好的效果。
以上就是我個(gè)人的一些體會(huì)和膚淺的看法，不到之處，懇請各位同仁批評指正。