勵(lì)志哲理演講稿范文（精選3篇）
勵(lì)志哲理演講稿范文 篇1
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我很高興有機(jī)會(huì)站在這里給在座的各位做演講，激揚(yáng)青春演講稿。我演講的`主題是：燃燒生命，激揚(yáng)青春！
有人說(shuō)，青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說(shuō)，青春是用奮斗寫成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認(rèn)為青春代表著我們充滿活力、激—情，我們擁有青春，就猶如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。
有人說(shuō)，生命是脆弱的短暫的，但有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉(zhuǎn)瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
也許當(dāng)你進(jìn)入校園一段時(shí)間以后，平淡無(wú)奇的生活會(huì)使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書海，活躍于各類活動(dòng)。為了我們最初的夢(mèng)想，在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)！或者給夢(mèng)想插上翅膀在他鄉(xiāng)飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂(lè)章！
記得開學(xué)典禮時(shí)，我們敬愛的龍校長(zhǎng)在曾說(shuō)過(guò)：我們中學(xué)生要做到刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念、鍛煉品質(zhì)、修身養(yǎng)德。如此簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，卻承載著多么重大的責(zé)任，我們作為新化中學(xué)的一名中學(xué)生，卻怎可忘記自己的責(zé)任呢？我們應(yīng)該放飛青春夢(mèng)想，讓生命激—情燃燒，去拼搏、去奮斗，讓我們的中學(xué)生活成為激—情燃燒的歲月！
又是一年春來(lái)時(shí)，又是一個(gè)播種的季節(jié)，你有拿春天的什么去收獲金秋的什么？
我啊，經(jīng)過(guò)了初中一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，逐漸走向成熟，我可以自豪的說(shuō)，我的學(xué)習(xí)生活是在拼搏奮斗中前進(jìn)的，我的青春、我的生命都因?yàn)槠床珚^斗而精彩。
親愛的各位老師和同學(xué)們，用我們的青春去追求奮斗與成功！我們堅(jiān)信，只要奮斗不息，青春不會(huì)虛度，生命激—情燃燒，人生一定輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
燃燒生命，激揚(yáng)青春。
勵(lì)志哲理演講稿范文 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬�！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。
她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
下面我給大家講一個(gè)故事：
浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦？
隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。”
沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)�？粗撬畨�，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水�！�
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話�！笔堑�，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃�，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動(dòng)力，你就有了成功的希望！
誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。我們一定會(huì)勇敢地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長(zhǎng)虹貫日。讓我們拿出吹盡狂沙始到金的毅力，拿出直掛云帆濟(jì)滄海的勇氣，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！
勵(lì)志哲理演講稿范文 篇3
老師常對(duì)我們班干部說(shuō):“當(dāng)班干部就要負(fù)責(zé)任,就要起帶頭作用,同學(xué)們推選你,你就要向同學(xué)們負(fù)責(zé)任�！崩蠋熣f(shuō)得沒(méi)錯(cuò),但是當(dāng)班干部,尤其當(dāng)班長(zhǎng)很耽誤學(xué)習(xí),每當(dāng)期中考試、期末考試前,我都會(huì)放松班干部工作。比如要去學(xué)校開的會(huì),我就請(qǐng)病假,該班長(zhǎng)做的事情,我就花言巧語(yǔ)推給副班長(zhǎng)或其他班干部去做,總之,自己學(xué)習(xí)不能耽誤,學(xué)習(xí)成績(jī)不能下降,始終要保持在前3名。
由于自己對(duì)班長(zhǎng)工作沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,失去了同學(xué)們的信任,讓大家很失望。在一次班會(huì)上,同學(xué)們給我提出了尖銳的批評(píng),說(shuō)我沒(méi)有盡職盡責(zé),說(shuō)我太自私,只顧自己,有的同學(xué)還提出罷免我,這一下,我才知道自己的問(wèn)題大了。老師也找我談話,老師說(shuō):“大家可以選舉你當(dāng)班長(zhǎng),你辜負(fù)了同學(xué)們的希望,失信于同學(xué),大家也可以罷免你,這就是對(duì)班長(zhǎng)工作不負(fù)責(zé)任的后果,但是老師和同學(xué)們還是想再給你一次機(jī)會(huì),希望你把握好自己,重振失去的信心和希望。”后來(lái)怎么樣了呢?當(dāng)然,我沒(méi)有辜負(fù)老師和同學(xué)的希望。教訓(xùn)的警示,老師和同學(xué)們的支持,我重新又回到了同學(xué)們的信任中,那就是因?yàn)?我對(duì)班長(zhǎng)工作有了強(qiáng)烈的責(zé)任感。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,責(zé)任就是認(rèn)真做好自己該做的事,而不是徒有虛名,不做實(shí)事。責(zé)任就是不要私心雜念,不能投機(jī)取巧,不能只打自己的小算盤。責(zé)任就是信任,就要說(shuō)到做到,而不是口是心非,表里不一,說(shuō)一套做一套。責(zé)任就是堅(jiān)守,就是要經(jīng)受住考驗(yàn)。我生活的路還很長(zhǎng),我要讓責(zé)任鑄造我的心靈,讓心靈在責(zé)任中成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng):生活中的教訓(xùn)是改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),演講者深刻認(rèn)識(shí)到“當(dāng)班長(zhǎng)就要向同學(xué)們負(fù)責(zé)任”的真正含義。揭示了如何做,才是一個(gè)有責(zé)任感的人�！按蠹铱梢赃x舉你,大家也可以罷免你�！边@不僅對(duì)當(dāng)班干部的同學(xué)有深刻的教育意義,也有著較為深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意乂和社會(huì)意義。