《如何挑戰(zhàn)高考極限》勵志演講稿
大家好!
這世界只是人們眼中的世界 世界本來客觀存在，自然和諧。
每個人只相信他所看到的和他認為的世界。
現(xiàn)在的我?
父母、老師、同學、周圍環(huán)境所設定的我，他們眼中的我。
我自己眼中的我。
不幸地是我眼中的我在很大程度上受前者影響。 真實的我
1、每個人都有獨一無二的天賦，我也一樣，只是需要發(fā)現(xiàn)。
2、自我影像 每個人在內(nèi)心都有一面對自己認識的鏡子，你會越來越向你認知的自己靠近。
變化是宇宙的本質
萬事萬物都在發(fā)生劇烈的變化。
人也一樣，組成人體的細胞每天都在改變。 因此人是可以改變和頓悟的。
人生的初級階段：運用大腦
1、大腦總會給你所要的答案。關健在于我提什么問題。
2、大腦只回答我提出的問題。不會給我我沒提的問題的答案。
3、把為什么改成如何。
提問題舉例
1、把為什么學習這么累、沒意思?改為：我如何可以讓學習變得有趣些?大腦會回答你：帶著希望，研究挑戰(zhàn)性地學習。
2、為什么我的成績總是沒有提高?改為如何可以使我的成績提高呢?大腦會回答你：理解并運用。 雜念產(chǎn)生的根源
雜念如注意力分散、胡思亂想等。 大腦接受外界一切的信息，處于開放狀態(tài)。 雜念是人的思想、意識、行為組成的。
大腦是存在本身，就是天空，雜念正如天空中的云。
消除雜念的方法
1、既然如天空的云，那么云自然會飄來，自然會飄走。
2、對它保持高度警覺，進入它，觀望它，嘲笑它。 3、呼喚自己的名字。某某某，是，在。
人生的高級階段：運用心 用心感知、體會
直覺：依靠人的本能和建立在熟悉的基礎上。
高考成功的兩大關鍵
1、學習的興趣：希望與挑戰(zhàn)
2、成功的信念：a愛;b能激勵自己的名言;c來自于自己所信任的人的鼓勵。
某一次的失利
1、動態(tài)中求守恒。
2、鐘擺定律：當鐘擺向左擺時事實上它在積蓄向右擺的能量。
3、正弦波疊加定理。
4、沒有不可能三個字。
5、沒有失敗，只有暫時的不成功。 良好心態(tài) 時時微笑 熱情與與每個人打招呼 欣賞、贊美周圍的人，包括老師、同學及他人。愛、理解父母。 合理睡眠 根據(jù)自己的生物鐘，養(yǎng)成習慣 睡前半個時喝杯牛奶，溫開水服用 放棄任何努力，只有存在：是
最后階段學習的指導思想
1、根據(jù)老師的指導系統(tǒng)：老師有多年的經(jīng)驗，我們要無限信任老師。
2、根據(jù)自己的實際情況，針對性地有系統(tǒng)地學習、復習。
老師的計劃安排是根據(jù)總體學生而制定的，但每個人有不同的情況：強與弱之分。補差學習;錯題集。
語文的體會
每天閱讀、朗讀經(jīng)典文章。 讀到作者的心聲，了解他的思想。 體現(xiàn)人文關愛和積極的人生觀。
作文最重要的是：頭與尾，頭要吸引人，尾要有呼吁。
數(shù)學的體會 系統(tǒng)掌握原理，理解運用，融會貫通，舉一反三 練習不能停，成為習慣
英語的體會
每天高聲讀兩篇以上經(jīng)典短文，讓自己深入進去，成為文章中的主角。 先看問題，再閱讀文章。
綜合課的體會 總體布局，把握趨勢。 國家政策的了解。 系統(tǒng)與原理。 身體保健適時的、喜歡的運動，不要做太劇烈的運動。
自信操。
飯食得當：忌多忌油膩。 情感與學習
主要矛盾與次要矛盾。 動物的本性。 大樹原理。
愛不是靠追求，靠吸引。
進考場前與后
前：不與同學議論，獨自、輕松進考場 后：不對答案，回家準備下一門的考試。 壓力：因人而異
增壓：制定具有挑戰(zhàn)性的目標。 減壓：a活在當下。b緊張時深呼吸
c美國教育學家道姆斯教授說過：年青人，永遠不要擔心未來，未來是不可預測的，只要把握住現(xiàn)在的每一分每一秒，把正在做的事做到最好的程度;那你的人生就是成功的。
d把努力留給自己，把結果留給命運。 e不同的路將走出不同的人生。 潛意識對高考的指導
1、模擬參加高考的過程。美好積極的而不是消極悲觀的。
2、模擬高考試題。
自我暗示
積極的自我暗示：我會成功的;我越來越優(yōu)秀;只要從現(xiàn)在開始，一切都來得及;現(xiàn)在是最好的學習機會過去的我是怎么樣的人并不重要，現(xiàn)在的我是怎么樣的人才重要;把努力留給自己，把結果留給命運。 學生 就是學會如何幸福的生活。 每個人都有權利過更好的生活。
你們會成功的，在幸福的彼岸等待你們的到來。
謝謝大家，祝你們成功。