期末考試總結(jié)發(fā)言稿(通用3篇)
期末考試總結(jié)發(fā)言稿 篇1
同學(xué)們,緊張的期末考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)、反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。
但是,我們也要正確面對(duì)考試成績。“不以物喜,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。 勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
我們希望通過本次期末考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。也希望本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,卻開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的學(xué)生,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的成績;我堅(jiān)信:你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具 備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!
期末考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。
期末總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧。我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會(huì)因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽兌鎏砉獠剩鐣?huì)和國家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步。
謝謝大家!
期末考試總結(jié)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們,大家上午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生,向本學(xué)期辛勤工作的全校老師表達(dá)深深的敬意和感謝,感謝你們的陪伴和付出,感謝你們的教誨和關(guān)愛。同時(shí)也向取得優(yōu)異成績的六年級(jí)的哥哥姐姐們表達(dá)最真誠的祝賀,祝福你們學(xué)業(yè)有成、前程似錦、鵬程萬里、請(qǐng)相信,我們一定會(huì)以你們?yōu)榘駱,勇往直前,再?chuàng)佳績,續(xù)寫母校新的輝煌。
今天是這個(gè)學(xué)期的終點(diǎn)也將成為下個(gè)學(xué)期的起點(diǎn),今天對(duì)于同學(xué)們來說有著不同的味道,有的同學(xué)因成績優(yōu)異而高興,有的同學(xué)也因?yàn)槌煽儾焕硐攵y過。不管考的怎么樣, 我們都希望爸爸、媽媽、老師多給我們一些鼓勵(lì)和理解,多給我們一些建議和指導(dǎo),我們會(huì)繼續(xù)努力的。考試已經(jīng)成為過去了,這只不過是人生無數(shù)考試中的一次,我們不要為昨天而過于后悔,也不要為自己的曾經(jīng)而深深自責(zé),讓我們從頭再來,重新開始吧,如果我們用心學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,我們就不會(huì)收獲后悔和遺憾,我們不怕失敗,我們是熱血兒女,我們有夢(mèng)想,我們又追求,那就下定決心努力奮斗吧。
人們都說:一份耕耘,一分收獲。一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。少壯不努力老大徒傷悲。三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。光陰似箭日月如梭,彈指一揮間,時(shí)間就這樣流走了。讓我們珍惜時(shí)間,熱愛讀書吧,在漫長的暑假,我們不要白白地荒廢它,一定要好好利用它,同學(xué)們加油吧,夢(mèng)想就在前方,陽光就是身旁,成長就在路上,我們一路同行,讓我們一起向快樂出發(fā)吧! 謝謝大家!
期末考試總結(jié)發(fā)言稿 篇3
各位家長:
大家晚上好,感謝再一次來到學(xué)校共同商討孩子的成長問題。時(shí)間很快,面臨期末,下個(gè)月12、13、14三天安排期末考試,時(shí)間已經(jīng)只有三個(gè)星期。那么,如何使我們的孩子在期末階段擁有一種良好狀態(tài)去迎接考試,并取得良好的成績呢?這是今天會(huì)議的主要議題。我們認(rèn)為在考前有以下幾項(xiàng)內(nèi)容一定要做,即要有一個(gè)合適的目標(biāo)、身體健康、穩(wěn)定的心理、合理復(fù)習(xí)方法。下面簡(jiǎn)要地講解一下:
第一、什么是學(xué)業(yè)成績
有的家長可能會(huì)問,成績不就是分?jǐn)?shù)嗎?我們說這樣回答是不完整的或是片面的。我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),對(duì)他的評(píng)價(jià)是綜合的,絕對(duì)不是分?jǐn)?shù)的問題,我們的培養(yǎng)目標(biāo)也絕不是僅僅為了分?jǐn)?shù)的,而是全面發(fā)展的問題,將來能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求。因此,在我們學(xué)校的教學(xué)理念中對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是放在重要的位置上。即讓學(xué)生有誠信意識(shí)和感恩觀念,因?yàn)檫@樣的人將來能夠很好地立足于這個(gè)社會(huì)。同時(shí),也要讓學(xué)生明白讀書為精神打底,為人生奠基。基于這樣一些想法,所以我們認(rèn)為文化課的成績只是其中的一個(gè)組成部分,當(dāng)然這是一個(gè)重要的組成部分,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績也是一個(gè)綜合的指標(biāo),它與為人處世有著千絲萬縷的聯(lián)系,與人生觀的形成也有著很大的關(guān)聯(lián),一般地,文化課成績較好的學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣和處理事情能力方面有一定的正相關(guān),雖然不是絕對(duì)的,但可以幫助我們理解成績是一個(gè)綜合概念。
第二、一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
有目標(biāo)就有動(dòng)力,這是正確的。達(dá)到目標(biāo)可以鼓舞士氣。但這話要從制訂目標(biāo)的合理性說起,合理的目標(biāo)是可期可盼的,不合理的目標(biāo)不僅不能達(dá)到或達(dá)到過于輕松都不利于學(xué)生發(fā)展。所以,我們可以讓孩子自訂目標(biāo),讓教師幫助修正目標(biāo),讓父母參考目標(biāo)等等方法,最后形成有意義的目標(biāo),這個(gè)過程其實(shí)并不難,難的恐怕是有沒有這顆心去做的問題。在這里我想說說目標(biāo)的組成,目標(biāo)不僅僅為了分?jǐn)?shù),更應(yīng)該有德、智、體、美、勞等多方面的因素存在。
第三、身體健康
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長,人們的生活水平日益提高,這是毋庸置疑的事實(shí),人們?cè)絹碓疥P(guān)注人的生活質(zhì)量,生活質(zhì)量的重要組成部分是精神質(zhì)量、物質(zhì)質(zhì)量還有體質(zhì)健康的問題。同樣,我們也要高度關(guān)注孩子的身體健康狀況。身體健康的重要性不言而喻,作為學(xué)校一方面加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,提高學(xué)生的健身意識(shí)
與健身方法的掌握,另外,積極落實(shí)好“健康第一”的教育理念,嚴(yán)格抓好“兩課、兩操、兩活動(dòng)”,保證每天鍛煉一小時(shí)。那么,作為家庭要倡導(dǎo)健康的生活理念,督促孩子在校積極參與身體鍛煉,提高身體素質(zhì),做好孩子的后勤保障,合理安排膳食,生活有規(guī)律,讓孩子有一個(gè)健壯的身體。
第四、穩(wěn)定的心理
剛才講到了身體健康,實(shí)質(zhì)上有的家長知道健康的概念,世界衛(wèi)生組織對(duì)人的健康有了新的定義,其要求很高,其中最基本的觀點(diǎn)是除體質(zhì)健康外還要心理健康,包括社會(huì)適應(yīng)。從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)價(jià)值觀來判斷,現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓力很大。我們不得不承認(rèn)當(dāng)前學(xué)生的壓力不小,也不得不承認(rèn)我們的學(xué)生有心理上問題,大量的科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和既定的事實(shí)可以說明一切。這些心理問題的根源主要來自目標(biāo)與要求,在社會(huì)大背景下,這個(gè)目標(biāo)和要求主要是來自社會(huì)、學(xué)校、家庭和孩子自身。作為學(xué)校,我前面講過,廣大老師有科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生。但今天要講的主要話題是讓家長們了解客觀評(píng)價(jià)孩子、合理要求孩子的重要性。一般來說,心理不健康或者說孩子情緒不穩(wěn)定作為家長要知道對(duì)人體是不利的,保持健康、積極、樂觀的心理狀態(tài)是很重要的。同時(shí),也要清楚不良情況的形成與家庭不正確的要求是有關(guān)系的,如過高的目標(biāo)或要求,會(huì)給孩子造成超負(fù)荷感,緊張、焦慮等,相反,過低或沒有目標(biāo)和要求也是有害的。所以,我們所講的適當(dāng)合理的要求很重要。另外,孩子自身的排除情緒干擾、調(diào)適心理困擾的能力也是非常要緊的,這一點(diǎn)呢除了學(xué)校要做好教育工作之外,家長也要有意識(shí)地幫助孩子找出心理的困惑原因和尋找解決方法。
好,至于合理安排復(fù)習(xí)主要還是由任課老師來講,趁此機(jī)會(huì)幾個(gè)事情強(qiáng)調(diào)一下: 第一是安全問題
這是一個(gè)任何人都不能回避,就在我們身邊,慘痛教訓(xùn)不勝枚舉的一個(gè)問題。面臨元旦放假,期末后放寒假,對(duì)于我們家長來說孩子的安全是壓倒一切的事情,如果安全工作做不好,意味著一切都是空的。再看看我們的孩子甚至我們的家長,我就更有必要再一次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題了。我們?cè)诎踩逃细杏X人身安全包括的內(nèi)容越來越廣,它主要包括交通、水、火、電、心理、飲食、疾病、活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)校針對(duì)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合突出的時(shí)間段開展多次教育,取得一定成效。但從學(xué)生的思想意識(shí)與表現(xiàn)看,真讓我們擔(dān)心。下面我把這幾個(gè)方面講一下,希望家長要配合學(xué)校做好這幾項(xiàng)工作。交通方面,現(xiàn)在的氣候?qū)儆趷毫犹鞖廨^多、安全事故多發(fā)期,我們的同學(xué)主要的問題是并行騎車、騎車時(shí)講話,聽耳機(jī)(學(xué)校里是規(guī)定不準(zhǔn)帶耳機(jī)和通訊工具),逆向行駛,有時(shí)騎快車,有時(shí)慢得出奇,很容易出事故,尤其是雨天;消防安全,以前我們經(jīng)常聽到火燭小心,現(xiàn)在的建筑水泥結(jié)構(gòu)沒有問題,但并不是這樣的,家里有煤氣,公共場(chǎng)所也有不少安全隱患,所以平時(shí)也要學(xué)一些自護(hù)自救的知識(shí)。我們學(xué)校有住校生,家長要告誡孩子不可讓學(xué)生帶有明火的東西,如打火機(jī)、發(fā)熱電器等;另外,交友安全,這個(gè)社會(huì)給我們這批未成年人的誘惑實(shí)在太多了,成人上當(dāng)受騙的事例都不勝枚舉,何況我們這批涉事未深的豐校學(xué)生了,我覺得家長要把一些發(fā)生在身邊的教訓(xùn)講給孩子聽,通過事例來教育孩子,讓他們形成正確的認(rèn)識(shí),光講大道理可能教育效果不太理想。
第二、行為習(xí)慣問題
各位家長,學(xué)校做教育工作,首先抓學(xué)生的思想道德教育,這大家都知道。但人的思想教育問題是一個(gè)極其復(fù)雜的問題,形成一種正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀更是一個(gè)漫長的過程。對(duì)人的思想作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)有時(shí)顯得很難。但我們?cè)诠ぷ髦幸舶l(fā)現(xiàn),一個(gè)的思想品德素質(zhì)如何,可從其外在的表現(xiàn)形式來了解。因此,我們非常關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn),從某種意義上說,在校的行為習(xí)慣比較好,那么我們認(rèn)為他的思想素質(zhì)相對(duì)也是比較穩(wěn)定,可信度較高。作為我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是海鹽縣的一所窗口學(xué)校,要求有一種良好的示范形象,所以學(xué)校投入了大量的時(shí)間開展行為規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建工作,取得了一定的成效。但也不排除少數(shù)行為習(xí)慣不良的學(xué)生,主要表現(xiàn)在不重細(xì)節(jié),如衛(wèi)生、文明習(xí)慣等,希望各位家長加強(qiáng)這方面的配合教育,多與班主任溝通,及時(shí)制定有效措施,讓孩子真正感受我們的關(guān)愛與執(zhí)著,讓孩子爭(zhēng)做一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的人。
第三、放學(xué)接送問題
我們?cè)诩议L會(huì)上連續(xù)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問題,情況較好,很少會(huì)看到有家長進(jìn)入到紅綠燈以內(nèi)來接送孩子上學(xué)或回家。但今天還是要再一次講我們的要求,要求家長明確學(xué)校這樣做的目的是為了交通安全和提高工作效率。要求家長在紅綠燈以外接送,現(xiàn)在一個(gè)突出問題是在現(xiàn)代超市門前或路口聚集了大量家長,還有倉東路口也是如此,這樣仍然使學(xué)生放學(xué)的出口受堵,另外還有在雨天進(jìn)入到校門口接孩子的會(huì)比較多,大家只想到要讓自己的孩子早點(diǎn)上車,卻沒想過已經(jīng)妨礙了其他的學(xué)生,而且只要近來的車輛一多,肯定發(fā)生阻塞,一般二十分鐘內(nèi)疏通不了,其實(shí)回到家時(shí)只有更晚。所以希望要用實(shí)際行動(dòng)來支持學(xué)校工作。
最后,把最近看到的一篇文章獻(xiàn)給各位有心的家長
改變孩子,先改變家長自己
如果我們?nèi)プ鲆淮紊鐣?huì)調(diào)查,首先去調(diào)查那些教子有方,孩子非常優(yōu)秀的家長,你去問他們:“你是怎樣教育孩子的?”我相信他們十之八九會(huì)回答說:“其實(shí)也沒怎么教育。”然后你再去訪問那些孩子的教育出了問題的家長:“你是怎么教育孩子的?”我相信他們會(huì)十之八九拉著你的手跟你講上兩小時(shí),歷數(shù)孩子的缺點(diǎn)和自己教育孩子如何辛苦。在此我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象;在教育孩子的事情上,仿佛家長越努力,孩子的問題越多,而那些似乎沒怎么教育的孩子卻很優(yōu)秀。
揭開教育孩子神秘的面紗,我們發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的孩的背后都有一個(gè)寬松的成長空間,也就是他們與父母的關(guān)系正常,這樣他們可以得到父母的正確指導(dǎo),而在人生道路上少走彎路;而那些有問題的孩子的背后一定有著糟糕的家庭關(guān)系,父母之間、父母與孩子之間的關(guān)系緊張而扭曲,使得孩子沒有可以健康成長的空間。在這里我們看到?jīng)Q定孩子行為好與壞的關(guān)鍵性因素是父母與孩子的關(guān)系好與壞。
而現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)的家長,看到孩子身上有缺點(diǎn)毛病,看在眼里,急在心里,馬上就劈頭蓋臉把孩子批評(píng)一頓,如果不管用他們會(huì)變本加厲把孩子打一頓。這種簡(jiǎn)單粗暴的方法,絕對(duì)無法改掉孩子的缺點(diǎn)毛病,不但于事無補(bǔ),只能使事情更糟。
通過以上內(nèi)容的研討,我們知道,如果孩子有問題,那么就一定是家長有問題(雖然說得比較絕對(duì),但大多數(shù)情況確實(shí)如此),是我們家長對(duì)待孩子的觀念有問題、家長對(duì)待孩子的情感有問題、家長對(duì)待孩子的行為方式有問題,從而導(dǎo)致家長與孩子的關(guān)系有問題。如果家長與孩子的關(guān)系是扭曲的,變形的和凝固的,那么我們不改變這個(gè)關(guān)系就想改變孩子的行為,是斷然做不到的。家長與孩子的關(guān)系是孩子行為的土壤,什么土壤生長什么苗,要想讓孩子改掉他身上的缺點(diǎn)毛病,我們就必須給他提供改變的土壤和空間——也就是必須首先改變他與父母的關(guān)系。
因此,要改變孩子的缺點(diǎn)毛病,我們必須先改變家長的觀念、情感和行為,通過家長的改變,孩子逐漸體會(huì)到爸爸媽媽變了,然后孩子有了新的情感感受,由此產(chǎn)生了改變?nèi)秉c(diǎn)毛病的動(dòng)力。透過家長的改變,孩子的頭腦中對(duì)自己和家長的觀念改變了,這樣家長與孩子的關(guān)系改變了,從而使孩子的行為發(fā)生改變有了可能性。
作為家長我們必須明白,我們與孩子的關(guān)系就構(gòu)成了孩子的無形的生存空間。要想把孩子培養(yǎng)成為杰出的人,我們首先應(yīng)該考慮的是建立與孩子之間良性的親子關(guān)系。當(dāng)我們與孩子之間的關(guān)系正常,我們才有可能對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),而他們才有可能培育出健全的人格。
文章到這里就結(jié)束了,如果有家長還想細(xì)細(xì)閱讀這篇文章,可以和我們的班主任聯(lián)系。
我的發(fā)言到此結(jié)束,下面把時(shí)間交給我們的班主任和任課老師。