青春在奉獻中綻放

　　或許源于對事業(yè)的勤奮與執(zhí)著，或許源于對事業(yè)的熱愛的幸福感滋生的不竭動力，xx老師已成為xx小學數(shù)學骨干教師，她2004-2008年所教班級參加全縣統(tǒng)一考試，在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。2005- 2015年所教的班級屢次獲得“資中縣先進班集體”稱號。2003-2007年年考核都是“優(yōu)秀”， 2005年被評為“優(yōu)秀輔導員”， 2005年被評為xx鎮(zhèn)團隊、德育工作先進個人，資中縣2006年第五屆中小學生科技創(chuàng)新大賽輔導三等獎，2006年被團資中縣委授予“優(yōu)秀團干”稱號，2006年xx鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)“小提包”“手機套”制作三等獎。2015年獲xx市骨干教師稱號。

　　人們羨慕成功者的光環(huán)，卻往往忽略了她背后付出的巨大艱辛和超越常人的磨難。

　　二十九年來，xx老師始終輾轉(zhuǎn)堅守在條件艱苦的鄉(xiāng)村小學。夫妻兩地相隔，周末才有小聚，上有公婆，下有兒子，自己身體又瘦弱多病，其間的辛苦與忙祿可想而知。最慘淡灰色的日子是丈夫突然下崗失業(yè)，兒子又考大學，她既要安慰失業(yè)的丈夫，又要籌錢讓兒子讀書，還要顧及她所從事的事業(yè)，她愛她的家，愛她的兒子，更愛她所從事的事業(yè)，而對這些，她是顯得那么的淡然與真實，她說，她無法改變自己，但她要想方設(shè)法改變別人。事實上，她時時刻刻都在“用心”改變別人，以真愛走進學生心靈深處，對學生學習指導她認為應先“授之以魚”，讓學生體驗到成功的滋味，激發(fā)學生的學習興趣。然后再“授之以漁”，讓學生懂得學習方法，并通過反復練習讓學生熟練運用方法。同時，特別注意鉆研后進生的教育教學方法，能作好轉(zhuǎn)化后進生的工作。如:班上有一位學生叫，學習差，調(diào)皮搗蛋，對學習產(chǎn)生了厭學的情緒，特別是對數(shù)學，沒有數(shù)感，很是茫然。針對這種情況，她利用身邊實實在在的例子給孩子講學數(shù)學的重要性，并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績，以此促使孩子喜歡學數(shù)學，把精力也轉(zhuǎn)移到學習上，趁熱打鐵，然后又引導孩子學習其他科目。她總是抓住孩子的每一點點進步，不失時機地表揚他，把培養(yǎng)孩子的學習自信心放在首位，當孩子對自己的學習充滿了信心，看到了希望，解除了學習上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅強的意志，讓孩子適應農(nóng)村艱苦的學習條件。

　　她總結(jié)出開啟學生心靈的四把鑰匙：虛心、愛心、恒心、細心。在班級文化建設(shè)中，她堅持民主尊重，調(diào)動學生學習活動積極性，依靠班科教師、家庭、社會的力量參與班級管理，充分發(fā)揮班委、中隊委作用，她帶領(lǐng)的班級體團結(jié)協(xié)作，行為規(guī)范;既展現(xiàn)出集體榮譽風范，又展現(xiàn)出學生個性特長;多次榮獲資中縣“先進班集體”榮譽稱號。

　　她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，她以一顆善良的心，贏得了學生們的擁戴，以刻苦鉆研的韌勁，讓同仁們頷首贊許，以創(chuàng)新發(fā)展的超前意識，探索教學新路子，以先進教育思想的實踐，實現(xiàn)著自己的人生美好價值。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，她還在耕耘著，開拓著...

　　是山村教師中及其普通的一員，幾十年如一日的堅守著山村的教育，她有過經(jīng)歷滄桑的愁容與沉重壓抑的心情，然而更多的是給學生撐開一片晴空之后的快樂!她十七歲，青春可人，便踏上教育之路，如今已四十五歲，生理上的青春已然逝去，然而，事業(yè)上的青春卻在她所奉獻的工作中絢爛多彩的綻放!