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青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生

發(fā)布時(shí)間:2024-12-06

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生(精選9篇)

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇1

  十五六歲,正值花季。我們?nèi)缤跎奶,期待著光芒四射的那一天?砂l(fā)光的過程是緩慢的,我們還要經(jīng)歷許許多多的蛻變。

  破繭成蝶,在這段漫長(zhǎng)的時(shí)光里,我們經(jīng)歷悲傷,痛苦,甚至絕望。與此同時(shí),我們也擁有了來自老師,朋友和親人的安慰和鼓勵(lì)。在這段最美好的青春時(shí)光里,我們享受了最溫暖的感情,因此,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

  感恩青春歲月里的每一絲驅(qū)散陰霾的陽光,感恩每一陣抵抗炎熱的清風(fēng),感恩我們?cè)陲L(fēng)雨中得到的每一份支持,感恩一路上有許多的人義無反顧的陪伴我們度過的每一段時(shí)光,不離不棄。痛苦歡樂苦澀,感恩時(shí)光給我們的別樣體驗(yàn),感恩這個(gè)世界上還在人海中默默等著我們的每一個(gè)人,感謝他們的存在以及他們給我們帶來的感動(dòng)和美好。

  “感恩的心,感謝有你,讓我一生有勇氣做我自己!笔歉改附o予我們生命,養(yǎng)育我們成長(zhǎng);是老師教授我們知識(shí),教會(huì)我們做人,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;是同學(xué)在我們跌倒的時(shí)候,給予我們安慰和鼓勵(lì);是朋友無論在多么困窘的情況下,都不離不棄,給予我們繼續(xù)走下去的勇氣。

  生命如花,如今的我們肆意的揮霍著我們的青春歲月,不計(jì)后果。殊不知,在這個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月里,每一個(gè)人都是重要的,哪怕只是過客;每一分鐘都是重要的,哪怕只是在發(fā)呆。

  成長(zhǎng)有無數(shù)的方向,青春有無數(shù)的可能。是誰在寒夜里,給予你一盞孤燈;是誰在你失望的時(shí)候,為你點(diǎn)燃希望;是誰在你迷茫的時(shí)候,指引你方向。不要說你忘了,不要說不重要。身邊的每一個(gè)人,他們幫助你,是因?yàn)樗麄儛勰。他們陪伴不了你一生一世,只想在你盛開的歲月里,留下屬于他們的回憶。

  有人說,青春是道明媚的憂傷;有人說,成長(zhǎng)是注定孤獨(dú)的路程。可即使如此,我們也要學(xué)會(huì)感恩,感恩每一個(gè)人,感恩這個(gè)世界。

  青春,不只有夢(mèng)想。成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)的不僅僅是處世。感恩,是我們一輩子的必修課,趁君還在,我未老。

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇2

  告別了小學(xué)的時(shí)光也告別了童年,我們揚(yáng)著微微成熟的臉龐,帶著對(duì)未來無限的憧憬一步一步的向前走著。

  他們說,初中的生活和高中的生活一樣,是我們?cè)摼`放青春也是該經(jīng)歷風(fēng)雨的季節(jié)。所以中學(xué)并不像小學(xué)那樣到處充滿歡聲笑語,洋溢著自由自在和無憂無慮的氣息。

  而且,在我們還未適應(yīng)這中學(xué),有些東西就悄無聲息的來了。

  在小學(xué)的時(shí)候,我一直都以為中學(xué)會(huì)很輕松,可原來,是自己太異想天開。

  中學(xué)老師不比小學(xué)的老師那樣有耐性且細(xì)心,學(xué)校的管理制度也似乎很松懈,我感覺不到任何學(xué)習(xí)的氣氛。

  中學(xué)還有很多不愛好學(xué)習(xí)的同學(xué),他們被老師稱之為‘不良學(xué)習(xí)分子’,而且,都是被安排在教室的最后一排。他們經(jīng)常在課堂上搗蛋,影響上課秩序,和老師叫板。

  我討厭老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)——社會(huì)的敗類。

  就算他們?cè)僭趺村e(cuò),老師就可以不尊重學(xué)生嗎?恩,或許,我是明白他們的感受的,他們也并不壞,只是沒有一個(gè)人愿意去了解他們。

  不僅如此,別看中學(xué)有多么多么的好,那不過是表面現(xiàn)象而已,如果你再中學(xué)呆久了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的生活有多么的壓抑……

  我討厭這種感覺卻又無可奈何,不過,還好學(xué)校里有興趣社,我和好友便在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入了美術(shù)興趣小組。

  美術(shù)室不大,說到底也不過是一件普通教室。只是稍稍布置了番。但是,我非常喜歡這里,因?yàn)槊看魏团笥言谶@里一起畫畫的時(shí)候,會(huì)感到很開心很快樂。我們會(huì)聊著同齡人的話題,時(shí)不時(shí)的開著玩笑,這個(gè)時(shí)候,我很希望可以把她們的笑臉永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在腦海里面。

  因?yàn)橛行〇|西錯(cuò)過了,就再也回不來了。

  就比如時(shí)光,那些童年的記憶……

  在小學(xué),我的成績(jī)屬于中上,因此我還常常在想,我一定會(huì)考上好的高中和好的大學(xué)。老師說過,做人不能太驕傲,否則便會(huì)落得失敗。

  現(xiàn)在,我算是體會(huì)到了,步入中學(xué)后我的成績(jī)一次一次的下降,那樣無形的打擊,我被壓得喘不過氣。

  這樣的失敗,我真的受不了,可是又能怎樣呢?所以我一直開朗的笑著面對(duì),想要努力在努力,趕上別人的腳步。

  但只有努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我再怎么努力,我的心思都盤旋在了外面的事情上。我上課發(fā)呆,就連和朋友說話時(shí)都這樣,究竟是因?yàn)槭裁,在我心里我并不清楚?/p>

  當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)上的不專心,好多因素來自媽媽對(duì)我的壓力。

  我討厭媽媽對(duì)我的態(tài)度,只要我有什么做得不對(duì)的,她就是罵我,還是罵得很難聽的那種。她一定不知道他這樣子對(duì)我的心里有什么影響吧?看著書里描寫的母親,我羨慕嫉妒,為什么她不能像她們一樣,適當(dāng)?shù)慕o予我一些鼓勵(lì)和安慰?卻那樣一次又一次的打擊我的自尊心?

  所以,我慢慢地漸漸地,開始叛逆。她越是說我的什么,我就越是一副無所謂不在乎的樣子。我知道我不小了,我也有了我的思考能力,我知道什么事該怎么做,我會(huì)忍耐這些,可是忍耐是有限度的啊!我不希望媽媽再如此了……我怕我會(huì)忍無可忍的突然歇斯底里起來!

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇3

  親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  小時(shí)候,我常常會(huì)問:“我什么時(shí)候能長(zhǎng)大?我好想快快長(zhǎng)大!”這時(shí),媽媽總是說:“要想快快長(zhǎng)大,就要多吃飯、休息好、多運(yùn)動(dòng),還要在經(jīng)歷的事情中明白道理,才可以真正長(zhǎng)大。”我聽了只會(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,又轉(zhuǎn)身玩去了,F(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁想與大家分享那一次吃喜酒遇到的事情。

  記得那天的天氣格外好,天上的月亮彎彎的,像小船一般。我跟著媽媽去吃喜酒。剛在椅子上坐下,就看見鄰座的一個(gè)阿姨,那是媽媽的一位同事,身旁還坐了一個(gè)小孩子呢!那小孩大概四、五歲吧,在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,和他的媽媽不停地說話,那樣子可愛極了!

  隨著美味的菜肴一盤又一盤地上桌,酒席也接近尾聲了。這時(shí),幾個(gè)叔叔抬著好幾箱喜糖到餐桌上發(fā),大人發(fā)大盒的糖,小孩發(fā)小盒的糖。當(dāng)發(fā)到我們這桌時(shí),那小男孩突然撇了撇了嘴,差點(diǎn)哭了起來。旁邊的阿姨立即問:“怎么了?”小男孩看著他媽媽說:“我要大盒的糖嘛!”阿姨趕緊把大盒糖給他,誰知小男孩喊得聲音更大了:“我還要嘛!還要嘛!”這時(shí),來吃喜酒的人漸漸散席了,阿姨看著小男孩,手足無措。媽媽見狀,把我拉到旁邊,用商量的口吻對(duì)我說:“我們把糖給小弟弟,好不好?”我立刻撅著嘴,生氣地說:“不嘛!不嘛!給他了,我吃什么!”媽媽接著說:“小弟弟比你小,你要學(xué)會(huì)謙讓。”見我還是猶豫不決,媽媽又說道:“還記得前段時(shí)間我們?nèi)ネ粞蠼憬慵彝,你非要她最喜歡的手鏈,可她還是給了你。我說不用給,但她說:‘我比劉暢大,她喜歡,我送她啦!’當(dāng)時(shí)你一個(gè)勁兒地說:‘姐姐最好!’你是不是很開心?”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你如果把糖給小弟弟,他會(huì)不會(huì)也很快樂?”“會(huì)。”“那你也會(huì)。因?yàn)槟銥閯e人帶去了快樂,自己也會(huì)快樂。”聽了媽媽的話,我下了決心,決定把糖給小弟弟,便對(duì)媽媽說:“媽媽,我現(xiàn)在就送給小弟弟。”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我拿起兩盒喜糖遞到小男孩面前說:“小弟弟,給你!”小男孩破涕為笑,開心地說:“姐姐最好!”我回頭一看,媽媽向我豎起了大拇指。那天回家的路上,媽媽還夸獎(jiǎng)道:“真棒!”

  看著小男孩開心地笑著,我感到自己在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了一步。這件事成為我成長(zhǎng)中一件難忘的事情,因?yàn)樗虝?huì)了我要學(xué)會(huì)謙讓。

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇4

  我叫__,15歲。轉(zhuǎn)眼間,初中三年的學(xué)習(xí)生活快畫上句號(hào)了,真有點(diǎn)依依不舍。不過,人總是要成長(zhǎng)的,每個(gè)人都應(yīng)該為自己的目標(biāo)而奮斗,都會(huì)有取舍,所以都應(yīng)該向前看。

  我的成績(jī)一直就有起伏不定的毛病,時(shí)好時(shí)壞,也許這與我平時(shí)不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧,不過我的頭腦還轉(zhuǎn)得比較快,喜歡思考問題,對(duì)數(shù)學(xué)更是一見衷情,在班上總能保住最大的優(yōu)勢(shì),物理、化學(xué)也不賴哦,但是我有個(gè)致命的壞毛病,就是粗心,在我9年的學(xué)習(xí)生涯中,它已經(jīng)根深蒂固了,不是這里少寫個(gè)零,就是那邊忘打了小數(shù)點(diǎn),任父母嘮叨,老師教導(dǎo),這個(gè)毛病就像我的影子,與我形影不離。對(duì)于文科這個(gè)我比較傷腦筋,我不喜歡歷史,政治那種需要許多文學(xué)素養(yǎng)的科目,這與我爆躁的性格有關(guān),不能靜下心來干一件事,所以在文科方面總?cè)〉貌涣送黄。而語文,總感覺自己的文學(xué)感悟不行,自己想做好卻力不從心,在作文方面,通過初二暑假的培養(yǎng),也逐漸成了個(gè)雛形,希望能取得更大的進(jìn)步吧!

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇5

  親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  小時(shí)候,我常常會(huì)問:“我什么時(shí)候能長(zhǎng)大?我好想快快長(zhǎng)大!”這時(shí),媽媽總是說:“要想快快長(zhǎng)大,就要多吃飯、休息好、多運(yùn)動(dòng),還要在經(jīng)歷的事情中明白道理,才可以真正長(zhǎng)大!蔽衣犃酥粫(huì)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,又轉(zhuǎn)身玩去了,F(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁想與大家分享那一次吃喜酒遇到的事情。

  記得那天的天氣格外好,天上的月亮彎彎的,像小船一般。我跟著媽媽去吃喜酒。剛在椅子上坐下,就看見鄰座的一個(gè)阿姨,那是媽媽的一位同事,身旁還坐了一個(gè)小孩子呢!那小孩大概四、五歲吧,在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,和他的媽媽不停地說話,那樣子可愛極了!

  隨著美味的菜肴一盤又一盤地上桌,酒席也接近尾聲了。這時(shí),幾個(gè)叔叔抬著好幾箱喜糖到餐桌上發(fā),大人發(fā)大盒的糖,小孩發(fā)小盒的糖。當(dāng)發(fā)到我們這桌時(shí),那小男孩突然撇了撇了嘴,差點(diǎn)哭了起來。旁邊的阿姨立即問:“怎么了?”小男孩看著他媽媽說:“我要大盒的糖嘛!”阿姨趕緊把大盒糖給他,誰知小男孩喊得聲音更大了:“我還要嘛!還要嘛!”這時(shí),來吃喜酒的人漸漸散席了,阿姨看著小男孩,手足無措。媽媽見狀,把我拉到旁邊,用商量的口吻對(duì)我說:“我們把糖給小弟弟,好不好?”我立刻撅著嘴,生氣地說:“不嘛!不嘛!給他了,我吃什么!”媽媽接著說:“小弟弟比你小,你要學(xué)會(huì)謙讓!币娢疫是猶豫不決,媽媽又說道:“還記得前段時(shí)間我們?nèi)ネ粞蠼憬慵彝妫惴且钕矚g的手鏈,可她還是給了你。我說不用給,但她說:‘我比劉暢大,她喜歡,我送她啦!’當(dāng)時(shí)你一個(gè)勁兒地說:‘姐姐最好!’你是不是很開心?”“嗯!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭!澳悄闳绻烟墙o小弟弟,他會(huì)不會(huì)也很快樂?”“會(huì)!薄澳悄阋矔(huì)。因?yàn)槟銥閯e人帶去了快樂,自己也會(huì)快樂!甭犃藡寢尩脑挘蚁铝藳Q心,決定把糖給小弟弟,便對(duì)媽媽說:“媽媽,我現(xiàn)在就送給小弟弟!眿寢屛⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。

  我拿起兩盒喜糖遞到小男孩面前說:“小弟弟,給你!”小男孩破涕為笑,開心地說:“姐姐最好!”我回頭一看,媽媽向我豎起了大拇指。那天回家的路上,媽媽還夸獎(jiǎng)道:“真棒!”

  看著小男孩開心地笑著,我感到自己在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了一步。這件事成為我成長(zhǎng)中一件難忘的事情,因?yàn)樗虝?huì)了我要學(xué)會(huì)謙讓。

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇6

  我的成績(jī)一直就有起伏不定的毛病,時(shí)好時(shí)壞,也許這與我平時(shí)不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧,不過我的頭腦還轉(zhuǎn)得比較快,喜歡思考問題,對(duì)數(shù)學(xué)更是一見衷情,在班上總能保住最大的優(yōu)勢(shì),物理、化學(xué)也不賴哦,但是我有個(gè)致命的壞毛病,就是粗心,在我9年的學(xué)習(xí)生涯中,它已經(jīng)根深蒂固了,不是這里少寫個(gè)零,就是那邊忘打了小數(shù)點(diǎn),任父母嘮叨,老師教導(dǎo),這個(gè)毛病就像我的影子,與我形影不離。對(duì)于文科這個(gè)我比較傷腦筋,我不喜歡歷史,政治那種需要許多文學(xué)素養(yǎng)的科目,這與我爆躁的性格有關(guān),不能靜下心來干一件事,所以在文科方面總?cè)〉貌涣送黄。而語文,總感覺自己的文學(xué)感悟不行,自己想做好卻力不從心,在作文方面,通過初二暑假的培養(yǎng),也逐漸成了個(gè)雛形,希望能取得更大的進(jìn)步吧!

  由于寄宿,寢室就是我們除了教室呆得最多的地方了。寢室一直都是我們的歡樂天地,我們一同歡笑,一同倒頭大睡。生活雖苦,但苦中有樂,是枯燥的生活中一劑調(diào)料,當(dāng)然無規(guī)矩不成方圓。寢室當(dāng)然有它一套完整的制度。我們寢室也或多或少的觸犯過,被罰過是當(dāng)然的啦,當(dāng)時(shí)晚上站到十一、二點(diǎn),拖整個(gè)教學(xué)樓,這些,現(xiàn)在想起來,留下的只是嘴角邊的一絲微笑,心中一種美好的回憶罷了。

  工作方面,自己覺得還比較負(fù)責(zé),數(shù)學(xué)課代表從小學(xué)到現(xiàn)在,其地位牢固可想而知,而班級(jí)工作也或多或少參與,寢室方面,紀(jì)律上一直是寢室的帶頭模范,內(nèi)務(wù)也做得不錯(cuò),但是在初三,可能放松了對(duì)自己的要求,對(duì)工作方面沒有了這份熱心,希望以后自己能再接再厲,朝一年優(yōu)秀的青年發(fā)展。

  我熱愛運(yùn)動(dòng),特別是籃球,其重要程度可和一日三餐相提并論,籃球場(chǎng)上我能全身心的投入比賽,面對(duì)對(duì)手,毫不畏懼,能發(fā)揮自己的身體優(yōu)勢(shì),將球一次次的送進(jìn)籃筐,任汗水盡情流灑,在球場(chǎng)上留下青春的足跡……

  青春的道路上,我歡笑著,收獲著的走著每一步,在心田留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。生根、發(fā)芽、永生不忘。

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇7

  敬的:

  人們常說,長(zhǎng)得漂亮是優(yōu)勢(shì),活得漂亮是本事。我是一個(gè)平凡的人,雖然不具有這樣的優(yōu)勢(shì),但我依然能夠抬起頭走路,抬起頭說話,或許有的同學(xué)會(huì)瞧不起我,但我可以橫堅(jiān)定的說,不要小瞧任何人,我雖然很平凡,但也有屬于自己的夢(mèng)想?梢赃@樣說,我是一只毛毛蟲,但我也想化蛹為蝶,也許做毛毛蟲的時(shí)候會(huì)很快樂,很簡(jiǎn)單,但最終我還是想成為一只蝴蝶,所以,我會(huì)一直向前走,就算是很痛苦,也要帶著微笑,勇敢地走下去,等我化蛹成蝶。我以前的學(xué)習(xí)也并不是太好,在學(xué)校也會(huì)有被別人看不起的時(shí)候,于是我就一遍一遍的改造著自己,經(jīng)過一步步的努力才達(dá)到今天的目標(biāo)。

  在別人看來,或許會(huì)羨慕這樣的成績(jī),但我覺得自己就像是一棵樹,自己把自己連根拔起,然后把跋涉了千山萬水,才然自己扎下跟來,可是也只有我自己才知道,在把自己連根拔起的時(shí)候,自己有多疼。每個(gè)人的人生路上都會(huì)遇到坎坷,而我要時(shí)刻提醒著自己‘smilea tlife,我不能夠時(shí)刻的抱怨,憂傷,因?yàn)槲抑郎畈皇橇主煊,不?huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種。因此我要靠我自己去奮斗。

  我是以一個(gè)平凡的人,平凡到擁有一個(gè)平凡的家,平凡的家人,但我并不覺得自卑,也并不羨慕他人,因?yàn)槲抑牢业募抑袚碛行腋,不需要太多的錢太多的物質(zhì)來充實(shí)。遇到困難我也會(huì)哭,但我同樣知道生命漫長(zhǎng)就如同等待一朵花開的時(shí)間,在繁盛之前有時(shí)需要淚水的灌溉。我想說的是;我們都很平凡,不需要羨慕他人,不需要嫉妒他人,不需要鄙視他人,我們都在為夢(mèng)想而努力的往前飛,我們都一樣精彩的活著。

  人的一生,不管貴賤,最后一算分,都是一樣的。要時(shí)刻記得;別人可以替你開車,但不能替你走路;別人可以替你做事,但不能替你感受;人生的路要靠自己走,成功要靠自己去爭(zhēng)取,天助自助者,成功者自救,靠人不如靠己,讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想披上戰(zhàn)袍去沖吧,去粉碎那些擋在我們面前的石頭,用激情去戰(zhàn)斗吧,平凡的人要做不平凡的事,要做到青春無悔。

  謝謝大家!

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇8

  青春是什么?青春是輕盈歡快的小溪,青春是健康跳動(dòng)的脈搏,青春是美好生活的依托,青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水,你是否滋潤了一方寸土?如果你是一縷陽光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?不要輕看這一滴、一縷、一粒,正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒,灌溉的是良田萬頃,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,而綻放的正是青春中最美麗的花朵!

  工作者是美麗的,奉獻(xiàn)者是快樂的。當(dāng)我在報(bào)紙上看到了《馬班上的郵遞員》這篇文章后,心靈被深深地觸動(dòng)了。王順友一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)郵員,一份平凡得不能再平凡的工作,卻憑著他對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,用自己的腳一步步丈量著工作的艱辛和快樂,詮釋著奉獻(xiàn)者的給予與獲得,展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員的偉大情懷和崇高境界。王順友是一面鏡子,在他身上,我們讀懂了什么叫忠誠執(zhí)著;什么叫樂觀向上;什么叫愛崗敬業(yè);什么叫無私奉獻(xiàn)。

  生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來精神上的滿足!在我們的心目中,奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身,是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外,是教師們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨,是牛玉儒的一心為民,是王順友的愛崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)就是一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩篇!

  奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神。更加蘊(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。

  XX年我踏上了郵政工作的崗位,和那些剛走出校門,步入社會(huì)的許多學(xué)生一樣,渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,渴望人生的成功。我被分配到儲(chǔ)蓄組,在那里明確了自己的奮斗方向,暗下決心,把三尺柜臺(tái)作為展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái),作為展現(xiàn)郵政職工精神風(fēng)貌的窗口。記得有一次,局領(lǐng)導(dǎo)安排我參加區(qū)局的練功比賽,比賽的項(xiàng)目是點(diǎn)鈔,這是局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。但是這次練功比賽我沒有取得名次。通過這次事我看到了自己的差距,也知道了無論做什么事都要付出努力。于是我除了利用上班時(shí)間練習(xí)點(diǎn)鈔外,回到家后也加緊練習(xí),就連看電視手里也拿著練功券。通過我的努力,在一次局內(nèi)的練功比賽中我得了第一名,這讓我又有了自信。不僅點(diǎn)鈔要練好,各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能都要過硬。

  幾年來,我一直都在認(rèn)真揣摩如何做好前臺(tái)服務(wù),怎樣在有限的工作時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更大的效益。要做到服務(wù)讓用戶滿意,微笑是表達(dá)情感的最好方法,我總是會(huì)用燦爛的微笑接待來這里辦業(yè)務(wù)的每一位用戶。我們提供的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù),是一種內(nèi)心的深刻感受,而不是生硬的詞語和格式化的程序,用戶到我這里來辦業(yè)務(wù)都有一種到家的感覺,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)其實(shí)是心與心的交流,走進(jìn)客戶的心,才能獲得客戶的回報(bào)。

  敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ),樂業(yè)是奉獻(xiàn)的前提,勤業(yè)是奉獻(xiàn)的根本,而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!

  作為年輕一代的郵政職工,我感到無比的自豪,因?yàn)樵谖业闹車、在我們的行業(yè)中,一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和促進(jìn)著我的成長(zhǎng),他們敬業(yè)愛崗,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。為了郵件能夠順利的送達(dá),他們犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;為了支局有能很好的完成任務(wù),他們白天攬收,晚上挑燈夜戰(zhàn);為了儲(chǔ)蓄余額的增長(zhǎng),他們到企業(yè)走訪,發(fā)展代發(fā)工資。正是因?yàn)橛辛怂麄儫o私的奉獻(xiàn),才有了郵政輝煌的成績(jī),才有了郵政蒸蒸日上、不斷發(fā)展!即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所有的詩詞歌賦,也頌不完他們的敬業(yè)之歌!

  朋友們,讓我們擎起“青春”的火炬,吹響“激情”的號(hào)角,高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟,在改革大潮中,劈波斬浪,勇往直前,共創(chuàng)郵政事業(yè)燦爛輝煌的明天!

青春成長(zhǎng)演講稿中學(xué)生 篇9

  尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  “青春”一詞史于漢代,原意為春季,即一年的開始。而今,青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無窮的激情與夢(mèng)想以及不懈的拼搏和進(jìn)取,同時(shí),青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂,我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。人的一生匆匆數(shù)十載,年逝、青春漸老,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞,時(shí)不我待,恰同學(xué)少年時(shí),自當(dāng)揮斥方遒,將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中,用無私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦,讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火!

  醫(yī)生和教師,兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè),兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍,如今我要感謝命運(yùn)的垂青,讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師,能夠魚與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前,面對(duì)著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候,神圣的使命感油然而生,我清楚的知道“師者,傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義,韓愈將“傳道”放在了第一位,就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),先育人而后才是教書,并不是照本宣科的將書面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師,我時(shí)刻把“健康所系,性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心,這簡(jiǎn)單的八個(gè)字,把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致,而我的職責(zé),就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。

  青春是迷人的,許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,甘為革命的螺絲釘,無私奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù),年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠(yuǎn)不落的星辰,更是我心中的楷模。如果說他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn),如果說他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”,不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話,那么新形勢(shì)下的時(shí)代英雄,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志,他的先進(jìn)事跡,足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長(zhǎng)期從事政治理論教學(xué)和研究工作,二十多年來,他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,堅(jiān)定、忘我、激情地工作著,甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé),他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。

  “千江有水千江月,萬里無云萬里天”,我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模,褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前,見賢思齊,我將以高度的責(zé)任感和使命感,教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取,為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

  奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予,奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,慷慨赴義,也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說:“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿毀滅自己;教師的行為是楷模,為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻(xiàn),為學(xué)生熬盡了滿腔熱血!遍L(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情;白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng),江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情,要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育事業(yè)。

  我不是詩人,不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉詠贊我的崗位。然而,我是一名教師,我能用自己的言傳身教和儲(chǔ)存在腦海里的知識(shí)來培育祖國的未來,我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我能像蠟燭一樣,在奉獻(xiàn)中燃燒自己的青春!

  親愛的朋友們,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中更熾熱的燃燒吧!

  謝謝大家,我的演講完畢!

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