大學(xué)生四有青年演講稿(通用5篇)
大學(xué)生四有青年演講稿 篇1
親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的主題是“青春逢盛世,奮斗正當(dāng)時(shí)!
同學(xué)們,你們見過幾十年前的中國嗎?那是一個(gè)風(fēng)雨如晦的時(shí)代,硝煙四起,大地狼籍,哀鴻遍野。然而苦難可以使百姓流離失所,卻不能摧毀炎黃子孫熾熱的靈魂。正是青年人,扛起了“新文化”的大旗,在槍林彈雨中用自己的生命換來了黎明的升起,正是五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們,高喊“內(nèi)除國賊,外爭(zhēng)主權(quán)”的豪言壯語,讓中國有了昂首的底氣。
千年煙云匆匆過,淘不盡,青年斗志高。成立后的新中國,仍然離不開,青年人的身影!昂毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān),學(xué)不成名志不還”。__聯(lián)大的學(xué)生們,不避艱險(xiǎn),詮釋濃濃家園情。郭永懷、鄧稼先......無數(shù)的有志之士,把青春化作明星,照亮黑暗的天空;將熱血播灑土地,孕育嶄新的希望,斯人已逝,青春永存。
“青春,不是桃面丹唇,而是堅(jiān)定的意志和不懈奮斗的熱情!痹谶@曙光升騰、萬物生長(zhǎng)的時(shí)代,我們?nèi)匀豢梢孕老驳乜吹剑嗄耆,是改革開放的源泉,是民族復(fù)興的新鮮血液。羅俊院士堅(jiān)守山洞十年,測(cè)出迄今最精確引力常量數(shù)值;南仁東守望天眼三十年,打造世界單口徑射電望遠(yuǎn)鏡。他們的堅(jiān)守與創(chuàng)新,書寫著火樣的青春年華,點(diǎn)亮了改革開放前路的燈塔,照亮了蒼茫萬物。
聽,王安石高喊“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。如果不是無數(shù)青年工作者在革命道路上的前赴后繼,就不會(huì)有如今的新中國;如果不是青春創(chuàng)新的源泉涌流,就不會(huì)有我們的今天。難道我們的應(yīng)貪圖安逸、坐享其成?不,傷痛還在,風(fēng)雨還在。
__載驚濤拍岸,九萬里風(fēng)鵬正舉。在這千舟競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代,作為青年人的我們,應(yīng)當(dāng)有九天之志,螢燭亦希日月之光!
同學(xué)們,伸出你的手來,那汩汩流動(dòng)的血液,是青年的熱血,是中華民族的精神財(cái)富,青春逢盛世,奮斗正當(dāng)時(shí),就讓我們,在青春中蓬勃,為祖國而奮斗!
我的演講完畢,謝謝大家!
大學(xué)生四有青年演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
非常榮幸,也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想,不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng),教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì):一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí),四是要有仁愛之心,這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。
古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè),2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子,以后歷代名師層出不窮,董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培,堪稱教師之表率,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一,教師是道德和智慧的化身,“醫(yī)者,醫(yī)人之身;師者,塑人之心”。
有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下,進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師,更要意識(shí)到責(zé)任重大,堅(jiān)定理想信念,提高覺悟和認(rèn)識(shí),用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人,幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn),為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本,在教書育人。理念信念固然重要,但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),學(xué)無止境,活到老,學(xué)到老,在他病危期間仍堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快,新知識(shí)、新概念層出不窮,我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。
師者,教之以事而喻之以德。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段,我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。
仁者,愛人也。教師是人類社會(huì)的靈魂工程師,作為老師,要真心誠意去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不論成績(jī)?nèi)绾、家境如何,都要一視同仁。將心比心,把孩子?dāng)作自己的親人對(duì)待,讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中成長(zhǎng),潛移默化中,孩子也會(huì)耳濡目染,形成關(guān)愛他人的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土,是我們播撒知識(shí)和智慧的田野;三尺講臺(tái),是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺(tái)。夢(mèng)在前方,路在腳下,同志們,20____讓我們攜手再出發(fā)!
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心!預(yù)祝大家新年快樂!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
大學(xué)生四有青年演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們大家好!
今天,我給大家演講的題目是爭(zhēng)做四有青年。
春暖花開點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的希望,我們像含苞待放的花蕾,等待著日出的黎明,像新時(shí)代的朝陽,正噴薄欲出。我們?yōu)閴?mèng)想引吭高歌,為夢(mèng)想演奏激蕩的旋律。
我們要在物欲橫流的時(shí)代,把持著自己出淤泥而不染的圣潔之心,我們要在萬帆競(jìng)技的社會(huì)中,挺胸抬頭做驕傲的領(lǐng)路人,點(diǎn)亮心中希望的火把,在摸索中前行,在泥淖中進(jìn)取,即使輸?shù)魴C(jī)會(huì)也不要輸?shù)粲職,即使?jīng)歷失敗苦果,也不要輸?shù)羧烁竦淖饑?yán)。
夢(mèng)的征程注定是跋涉的,艱辛的,然而成功總會(huì)在你要放棄的前方,勝利的呼喚總是促使我們不斷前行。踽踽而行,閱覽人生的過客,你已經(jīng)有了看庭前花開花落,天邊云卷云舒的寵辱不驚;驀然回首,自己的心一如既往地執(zhí)著,漸漸懂得完美是戲不完美才是人生的淡然灑脫?粗吩谀_下的希望,總是沒有理由輕易說放棄。
理想之于青年猶如人的骨架,它支撐起青年的信念與目標(biāo),這應(yīng)該是最根本的。
道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),是一定社會(huì)用以調(diào)整個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)集體之間的一種行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。人與人之間的關(guān)系是多種多樣的,就整個(gè)社會(huì)來說有經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,政治的關(guān)系,階級(jí)的關(guān)系,法律的關(guān)系;就團(tuán)體和個(gè)人來說有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,同事關(guān)系、同志關(guān)系,師生關(guān)系,朋友關(guān)系,親屬關(guān)系等等。人們?cè)谶@樣錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中活動(dòng),如果沒有一個(gè)大家共同遵守的準(zhǔn)則用以規(guī)范人們的行為,評(píng)價(jià)人們行為的優(yōu)劣,好壞,社會(huì)就會(huì)發(fā)生混亂,人們的生產(chǎn)、生活就無法正常進(jìn)行。
少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年行則國行;少年富則國富,這就是我的中國夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)‘中國夢(mèng)’,就好像每個(gè)人都可以仰望星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,讓我們爭(zhēng)做四有青年,有德、有用、有志、有才。
讓星光照亮更加豐沛的人生,也照亮更加燦爛的中國!
謝謝大家,我的演講完畢!
大學(xué)生四有青年演講稿 篇4
尊敬的評(píng)委老師:
大家好!
我是來自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師,我是個(gè)喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家分享一個(gè)故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師,一天下午我剛到校時(shí),學(xué)生就七嘴八舌的告訴我,劉健出事了,被車撞了,已送往醫(yī)院。當(dāng)我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時(shí),我差點(diǎn)沒有認(rèn)出他來,整張臉腫得嚇人,眼睛瞇成一條縫,嘴唇外翻,最厲害的是大腿,骨折幾處,腫的像大象腿,我心疼地流下了眼淚,而他只是呻吟著,沒有流一滴眼淚。后來我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情,在回家途中被撞的,他怕會(huì)連累到我,沒有告訴家人實(shí)情。我特別內(nèi)疚,所以當(dāng)孩子到校上課時(shí),我就盡可能地對(duì)他好,我覺得我愧對(duì)這個(gè)孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我,表示感謝,還說,孩子在家里常常把我比作媽媽,甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時(shí)開始,我告訴自己,為了孩子,我一定要努力做個(gè)好老師!
今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你,我愿做名好老師!》。
對(duì)于學(xué)生,我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師,我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟圣賢,今有良師你我。
做一名好老師,我們要有理想信念。
特別的記得小時(shí)候老師,總說要做個(gè)有理想的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí),激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真。懷里這滾燙理想似翅膀般,帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界,讓我暗下決心要為此打。
人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式,人人追逐利益的最大化,身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念,只會(huì)隨波逐流,同流合污。我們其身不正,又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢?一個(gè)有理想信念的教師,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行。
做一名好老師,我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說,在學(xué)生看來,教師是人類最完善崇高的典范。
記得剛?cè)霂煼对盒,班主任老師就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說了“學(xué)高為師,身正為范”八個(gè)大字,他說這是教書育人的根本,我們應(yīng)該銘記在心。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵,直到我走入工作崗位,直到我在工作崗位工作了二十年,我才逐漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。教師的舉手投足,一言一行莫不收入學(xué)生的眼底,我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如,我愛讀書,常常讀書給學(xué)生聽,常常購書送給學(xué)生,漸漸地他們也有了自己的書房,有了自己的藏書,課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我會(huì)循循善誘,耐心講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景。“剛才我說的你懂了嗎?不懂我們?cè)賮硪槐椤。每每聽到這樣的話,我都很開心,雖然他們搶了我的臺(tái)詞。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了,我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹碓街?jǐn)慎了,越發(fā)注意自己的言行。
老師就是學(xué)生的一面鏡子,有什么樣的老師,就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭,時(shí)時(shí)保持明亮呀!
做一名好老師,我們要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說,知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),一個(gè)人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。也就是說人活著的每一天,就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí),促人成長(zhǎng)的教育者,我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展的前沿,刻苦鉆研,努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。
新學(xué)期我兼帶了兩個(gè)班的科學(xué)課,平時(shí)我對(duì)科學(xué)知識(shí)關(guān)注的很少,為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué),我利用課余時(shí)間惡補(bǔ)科學(xué)知識(shí),閱讀《奇妙的科技》《萬物簡(jiǎn)史》《科學(xué)美國人》等,并在課堂上與學(xué)生分享,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料,一起備課,一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
信息時(shí)代的迅猛發(fā)展,知識(shí)的更新太快,如果我們不能緊跟時(shí)代步伐,不斷學(xué)習(xí),我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢?
做一名好老師,我們要有仁愛之心。
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道:“我記得在我一生中最重要的'一天,就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日!薄拔腋械接腥顺易邅,我以為是我母親,我就把手伸出去。忽然,有一個(gè)人拉著我的手,然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛著我,向我揭示了一切。”
是的,誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園和老師相遇后,師生之間隨著時(shí)間的不斷推移,學(xué)習(xí)的不斷深入,而漸漸熟識(shí)。學(xué)生是否歡迎老師,是否喜歡老師,這取決于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的情感。初相識(shí)的每位學(xué)生,老師都想精心呵護(hù),盡力幫助他們成長(zhǎng),可是漸漸地,老師對(duì)學(xué)生的愛要么太多,要么太少。無論是多了還是少了,對(duì)自己和他人都是一種傷害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教師打?qū)W生事件,那位教師就是對(duì)學(xué)生的愛不夠,對(duì)自己的愛不夠,她傷害了學(xué)生,更傷害了自己。
愛學(xué)生就一定要尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的不足,挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn)。
我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲,課間活動(dòng)從不安分,東搗搗,西戳戳,班里告他倆狀的人多了去,我的耳朵都快聽出老繭了?墒怯惺裁崔k法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍,我采取了很多措施也沒有收服他們,最后我只得放他們一馬。每當(dāng)有同學(xué)告狀時(shí),我就說,同學(xué)之間要多包容,他倆是有些調(diào)皮,但沒有惡意,只是覺得好玩,他倆身上也有不少優(yōu)點(diǎn)的,比如做事積極,平時(shí)與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較,樂于助人等等。聽我這么一說,大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后,在班里的鬧騰少了,班里不少事情莫名的有人做了,比如書柜里的書籍多了,壞的勞動(dòng)工具修好了,地上的廢紙不見了……
學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?
作為一名老師,我只能滿含熱淚的告訴你,為了孩子,我愿做個(gè)好老師!
大學(xué)生四有青年演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。
千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤(rùn)物細(xì)無聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對(duì)特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng),3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會(huì)有學(xué)生今天的成就!
只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的`心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。