教師主題教研活動演講稿——孩子，你美麗了我的人生
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，很高興能有這樣一個機(jī)會和大家分享我和我學(xué)生的故事。感覺自己和學(xué)生的故事都是非常平凡的，但是在平凡過后會帶來一種回憶，是對自己，也是對學(xué)生的評價。今天我和大家交流的題目是《孩子，你美麗了我的人生》。
蠟燭只在奉獻(xiàn)，卻不會創(chuàng)新；蠟燭甘于付出，卻從不求回報。當(dāng)我們在教育教學(xué)中不斷探索，當(dāng)我們在心田不斷耕耘時，我們付出了許多許多，但收獲的更多。在我從（）教的這些年里，遇到過各式各樣的學(xué)生。在他們身上，發(fā)生過許許多多令我心酸的也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。他人長的很帥氣，頭腦聰明，思維活躍，視角獨特，很有愛心，也很容易動情。個性極強(qiáng)，也很與眾不同。
一日的音樂課上，老師和同學(xué)們說：“你們現(xiàn)在這個年齡體會不到友誼的重要性，等到了我們這個年齡體會的就很深。下面我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《友誼地久天長》”。他在那突然大聲喊道：“現(xiàn)在誰還唱這歌啊，應(yīng)該唱《結(jié)婚進(jìn)行曲》”某一日的政治課上老師正在上課不知什么話題就讓他突發(fā)奇想問：“老師，你家孩子是男孩還是女孩��？”有同學(xué)說：“你不知道啊，老師家的女兒可漂亮了！”他就說：“老師，我和你家孩子處對象��？”老師說：“我都看不上你！”這時他又喊到：“老師，我可是處男！”教室里一片寂靜，老師又氣憤又無語。這關(guān)鍵讓老師的顏面上有些過意不去。
畢業(yè)考試前的某節(jié)政治課上，我正在教室后的座位上處理業(yè)務(wù)，老師正認(rèn)真的講課，他卻旁若無人的“自言自語”。說一句回頭看我一眼，再看看講課的老師。起初我裝作聽不見，看不到。可到了后來他卻變本加厲說個沒完沒了，我怒火中燒�？觳阶叩剿淖簧习阉辛似饋�，他卻理直氣壯的說：“我怎么了？”我壓抑住憤怒的情緒，把他叫到了教室外，耐心的和他談，他起初低頭并不言語，后來不耐煩了，挑釁的眼神中充滿了滿不在乎。正在這時校長經(jīng)過，在了解了事情的原委后，對他進(jìn)行了耐心的勸導(dǎo)，可他卻依舊滿不在乎的樣子。校長說：“這孩子好像有點偏激，快考試了還是和家長打電話溝通溝通吧�！闭l也沒想到這時他突然喊道：“你們要是敢打電話，我就死給你們看！”這句話把我們都驚呆了。。。。。。
雖然后來他順利的考上了高中，但從此我們的生活再也沒有了交集。三年后的盛夏，我陸續(xù)參加了這屆學(xué)生的升學(xué)宴。在一次學(xué)生宴上，我們不期而遇了。他追著（）我說：“老師，今天我一定要敬您一杯酒，您是我遇到的最有責(zé)任心的老師，也是我最敬重的老師，原諒當(dāng)年我的年少輕狂吧！”這怎能不令我在感動之余萌生愧疚之情呢！也讓我在愧疚之余再一次感受到了“責(zé)任”二字的分量。
回頭想想這一年來為他做過的數(shù)不清的工作，苦口婆心，耐心勸導(dǎo)，嚴(yán)厲批評，語重心長的開導(dǎo)，為什么總是沒有用，通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己忽視了學(xué)生的心理特征和年齡特征。我對于學(xué)生青春期的教育只停留在了表面。片面的認(rèn)為只要不早戀就可以了。并沒有更深一步的走進(jìn)孩子的內(nèi)心情感世界。我應(yīng)該用愛去填補(bǔ)和占領(lǐng)他們的心靈陣地。引導(dǎo)學(xué)生去愛，愛自己，愛他人。改變自己，不做自己和他人痛恨的人。
借此今天這個機(jī)會我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我從事班主任的工作，才有了或心酸或喜悅或成功或失敗的故事。感謝各位老師，在我迷茫和困惑時給我的安慰和鼓勵。感謝我的學(xué)生家長們給與我的寬容和理解。更要感謝他們，我的孩子們，因為是他們美麗了我的人生！