習(xí)慣成就人生演講稿(通用9篇)
習(xí)慣成就人生演講稿 篇1
尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫王祺元,來(lái)自蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(8)班,我開(kāi)朗、活潑、自信、陽(yáng)光。今天我為大家演講的題目是《好習(xí)慣,成就你的人生》。
英國(guó)作家查·艾霍爾說(shuō):“有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運(yùn)。”可見(jiàn),習(xí)慣的力量頑強(qiáng)而巨大,它經(jīng)年累月影響人的品德,決定人的思維和行為方式,主宰人一生的成敗。
美國(guó)學(xué)者特爾曼從1928年起對(duì)1500名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究,發(fā)現(xiàn)這些天才兒童平均年齡為7歲,平均智商為130。成年之后又對(duì)其中最有成就的20%和沒(méi)有什么成就的20%進(jìn)行分析比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),他們成年后之所以產(chǎn)生那么明顯的`差異,其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力,而后者則甚為缺乏。
習(xí)慣如“水滴石穿,線鋸木斷”?鬃诱f(shuō)過(guò):“少成若天性,習(xí)慣如自然。”縱觀歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng),他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書(shū),是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);馬克思在撰寫(xiě)《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題,以培養(yǎng)其邏輯思維能力;達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見(jiàn),擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。那么,不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人不知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作.
習(xí)慣的力量如此巨大,我們?cè)鯓硬拍莛B(yǎng)成好的習(xí)慣,成就我們的人生呢?
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,讓我們從今天做起,從小事做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣。講文明,懂禮貌,"謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”要脫口而出;彎腰拾起一片廢紙,舉手擦去玻璃上的灰塵;課前預(yù)習(xí),課中專注,課后復(fù)習(xí),成為自覺(jué)的行為。
讓我們養(yǎng)成自信、勤奮、誠(chéng)實(shí)、勇敢、寬容等好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。
習(xí)慣成就人生演講稿 篇2
尊敬的各位老師:
你們好!我是x班的,我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。
生活中,我們仰慕優(yōu)秀的人,我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人,但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo),很難達(dá)到。其實(shí),優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn),優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中,體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”我們?cè)趯W(xué)校,不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己,反省一下自身的一些壞習(xí)慣。
你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見(jiàn)的垃圾?這種景象與周圍的樹(shù)木花草是多么的不和諧,這里面有你的責(zé)任嗎?你留意過(guò)周圍同學(xué)的語(yǔ)言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎?你對(duì)同學(xué)友善嗎?你今天按時(shí)出早操了嗎?你起床后整理床鋪了嗎?你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎?你今天讀書(shū)了嗎?功課提前預(yù)習(xí)了沒(méi)有?今天的作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎?……
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事,正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地整理,教學(xué)樓也有各班值日生在辛勤勞動(dòng),當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候,想到過(guò)他們的辛勞嗎?你可能覺(jué)得一片廢紙而已,沒(méi)什么大不了的,設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙,校園是什么樣?我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去,其實(shí)并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間,費(fèi)多大力氣,只是舉手之勞,說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣,校園會(huì)是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),人人都會(huì)心情舒暢。
再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想、傳情達(dá)意的,它應(yīng)該是優(yōu)美的、悅耳的?稍谖覀兺瑢W(xué)當(dāng)中,出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍,耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力,臟話連篇。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)壞習(xí)慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因,一方面是由于成長(zhǎng)環(huán)境的影響;另一方面恐怕是你對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),錯(cuò)把丑陋當(dāng)時(shí)髦。這種令人厭惡的行為,只能得到“素質(zhì)低下”的評(píng)語(yǔ)。想到別人好的評(píng)價(jià)、高的評(píng)價(jià),靠什么?要靠你的優(yōu)秀行為,靠你文明、優(yōu)美的語(yǔ)言。如果你想成為優(yōu)秀的人,如果你想得到別人的贊美,那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,改變自己,摒棄說(shuō)臟話這個(gè)壞習(xí)慣,試著說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言,試著去面帶微笑問(wèn)候別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問(wèn)候時(shí),校園里的聲音會(huì)是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候,我們經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧,高聲喧嘩、旁若無(wú)人,既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序,又帶來(lái)了很多安全隱患。
同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣,用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人,影響周圍的人。比如,出入教室時(shí),輕輕地帶上門;放學(xué)了,隨手關(guān)上教室的燈;在公共場(chǎng)所,輕聲慢步;見(jiàn)到老師,禮貌問(wèn)候,上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們,本學(xué)期我們正開(kāi)展以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的教育活動(dòng),讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí),去讀書(shū)、去思考,習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情,習(xí)慣地對(duì)別人友好,習(xí)慣性地欣賞周圍的美景。當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣,在人們的眼中,你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。
最后用著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話作為結(jié)束語(yǔ):播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇3
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我的題目是《好習(xí)慣,益終身》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò) 習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。 行為習(xí)慣就想我們身上的指南針,指引著我們的行動(dòng),愛(ài)因斯坦有句名言, 一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大 而構(gòu)成性格的正式日常生活中的一個(gè)好習(xí)慣,好習(xí)慣養(yǎng)成的越多,個(gè)人能力就越強(qiáng),養(yǎng)成了好習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上了翅膀,它將成為打下堅(jiān)定對(duì)基石,小時(shí)候的魯迅,先生就養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣,她要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)刻叮囑自己凡是都要早做。
有這樣一個(gè)故事也許大家聽(tīng)過(guò)很多遍:一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才,在應(yīng)聘者當(dāng)中,又高學(xué)歷的人,也有口才非常出眾的公關(guān)人員,更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人,但是,到了最后,負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者,有人問(wèn)老總: 為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的`人呢 ?企業(yè)老總回答說(shuō): 一個(gè)有好習(xí)慣的員工,就是一座金礦,有這樣人格魅力的人,一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富 。是的,當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們,今天的習(xí)慣決定明天的明天,因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,比如:習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生,形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲 謝謝 你好 對(duì)不起 ,形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉,形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解,寬容,便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于用心觀察,才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),才能形成高效的學(xué)習(xí)方法
人們常說(shuō)。播下一個(gè)行動(dòng),便會(huì)收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種性格,播下一種性格,便會(huì)收獲一種命運(yùn),同學(xué)們,希望你們從小將好習(xí)慣好人生,的種子埋下,永恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!
謝謝大家!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
我來(lái)自二(1)班,我叫鄧荻。我演講的題目是好習(xí)慣,成就好人生——養(yǎng)成不怕挫折的好習(xí)慣。
從古到今,有很多人經(jīng)歷過(guò)一次次的失敗,卻又一次次站起來(lái),最終到達(dá)了人生的頂峰。你知道這些人的故事嗎?我國(guó)生物學(xué)家童第周小的時(shí)候,家境貧寒,17歲時(shí)才上初中。那所學(xué)校是省里的一所名牌學(xué)校,成績(jī)要求很高。由于基礎(chǔ)差,第一學(xué)期童第周的平均成績(jī)只有45分,學(xué)校勸他退學(xué)或降級(jí),童第周心里十分難過(guò),但他并不氣餒,他向校長(zhǎng)請(qǐng)求跟班試讀一學(xué)期。學(xué)校勉強(qiáng)同意后,童第周以驚人的毅力克服了學(xué)習(xí)上的困難,第二學(xué)期成績(jī)終于趕上來(lái)啦。各門功課都達(dá)到了優(yōu)秀。后來(lái),他深有感觸地說(shuō):“我自己成功的經(jīng)驗(yàn),得到了一點(diǎn)重要的啟示,那就是失敗了決不泄氣!”
我們都要經(jīng)歷失敗和成功,但是有的人因失敗而一蹶不振,有的`人卻逆流而上,最終成功。這截然不同的結(jié)果,關(guān)鍵在于面對(duì)挫折的態(tài)度。首先我們要正確地認(rèn)識(shí)挫折,其次我們要分析挫折的原因。其實(shí)失敗和挫折,同學(xué)們學(xué)習(xí)當(dāng)中必然會(huì)遇到的。比如說(shuō):老師提問(wèn)背誦,原本背得很熟的文章,卻因?yàn)榫o張忘了一大半;和同學(xué)一起做作業(yè),眼看著別人都寫(xiě)完了,自己卻一點(diǎn)思路都沒(méi)有……你會(huì)怎么辦呢?是遇到挫折就像天塌下來(lái)一樣,還是把它看成成功的前奏曲,高興面對(duì),即使你學(xué)習(xí)退步啦。落在了別人的后面,只要勤奮和努力,“笨鳥(niǎo)”也可以展翅高飛!
其實(shí),很多時(shí)候我們都要感謝挫折,感激失敗。正是因?yàn)樗鼈,我們有了鍛煉的機(jī)會(huì),正是因?yàn)樗麄,我們可以把自己展露無(wú)遺,正是因?yàn)檫@一切的一切,我們才能及時(shí)改正自身的缺點(diǎn),讓自己變得更美,做得更好!親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起勇敢地直面挫折,直面失敗,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢!
謝謝大家!我的演講完畢。
習(xí)慣成就人生演講稿 篇5
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“小習(xí)慣成就大人生”。
“是否真有幸福,并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣。”這是愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)的一句話。習(xí)慣可以決定人的一切,決定未來(lái)!不知現(xiàn)在的人這么認(rèn)為,古時(shí)北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修,自幼天資過(guò)人,但是由于家境貧寒,家里沒(méi)錢買紙買筆,歐陽(yáng)修的母親為了讓兒子習(xí)文練字,想出了一個(gè)巧妙的辦法,用毛草代替毛筆教小歐陽(yáng)修練字。歐陽(yáng)修沒(méi)有辜負(fù)他的母親對(duì)他的期望,勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈,終于練成了一手好字,成為遠(yuǎn)近聞名的神童,而他的精神感染并影響了很多人。他也是通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣、擁有好習(xí)慣到豐富自己的人生、決定了自己的未來(lái)!可見(jiàn),養(yǎng)成好習(xí)慣是多么重要啊!
我也曾通過(guò)自己的努力養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣!有一天我和媽媽去聽(tīng)了一場(chǎng)講座,講的是關(guān)于“對(duì)歸于自己的事情負(fù)責(zé)”的專題。當(dāng)時(shí)我還小,只聽(tīng)懂了內(nèi)容,但并沒(méi)有把學(xué)到的落實(shí)在行動(dòng)上。媽媽在聽(tīng)完講座后,很有感觸,便幫我列了計(jì)劃“我的責(zé)任,我的事情”,把每天我需要做的事情都列在計(jì)劃單上,一項(xiàng)完成后再進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)自己有沒(méi)有盡到責(zé)任,完成任務(wù)。就這樣做了一個(gè)月,頓時(shí)感覺(jué)整個(gè)人變得充實(shí)、沉重了……因?yàn),我真的感受?ldquo;責(zé)任”這兩個(gè)字的真實(shí)意義和它的厚重感了。所以,在以后的時(shí)間里,我每做一件事便反省一下是否盡到了職責(zé),F(xiàn)在,我已堅(jiān)持了幾年,從來(lái)都是把事情負(fù)責(zé)到底!所以我也成為了小學(xué)時(shí)最負(fù)責(zé)的干部之一!、
習(xí)慣改變?nèi)松昧?xí)慣有益一生,壞習(xí)慣有害一生!改良你的習(xí)慣吧!會(huì)使你的人生更精彩!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇6
老師們,同學(xué)們:
我今天演講的題目是《習(xí)慣決定命運(yùn)》。一個(gè)好的習(xí)慣讓人受益不盡,但一個(gè)壞習(xí)慣卻禍害無(wú)窮。
我春節(jié)去攀枝花玩,在大年三十大家都在歡樂(lè)的氣氛中團(tuán)聚時(shí),一位爺爺卻因?yàn)殚L(zhǎng)期的抽煙喝酒而導(dǎo)致胃出血,一個(gè)人躺在冷清的重癥監(jiān)護(hù)室里。這件事給大家留下了深刻的印象,一路上大家都在說(shuō),不良的習(xí)慣會(huì)妨害人的一生。
而一個(gè)好的習(xí)慣卻有著無(wú)窮的益處。魯迅小時(shí)候在課桌上刻了一個(gè)“早”字,從此凡事都抓緊時(shí)間,把擠出來(lái)的時(shí)間用在讀書(shū)、創(chuàng)作上,成為了一代文豪。像魯迅這樣亂寫(xiě)亂畫(huà)的行為我們不提倡了,但這種珍惜時(shí)光的好習(xí)慣卻時(shí)刻提醒并啟發(fā)著我們。
在我的學(xué)習(xí)生活中我有時(shí)有讀題不仔細(xì)的情況,有一位老師對(duì)我說(shuō):“讀題就像播種,種子播好了,后繼的施肥澆水才有用。”這句平凡而深刻的話語(yǔ)充滿了哲理和詩(shī)意,讓我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)養(yǎng)成了好習(xí)慣,使我終于跨進(jìn)了育才的校門。
所以我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。我們要堅(jiān)決地抵擋住壞習(xí)慣的腐蝕,我們還要時(shí)刻想清楚自己應(yīng)當(dāng)做什么。因?yàn)槿藨?yīng)當(dāng)支配習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去掉自己的壞習(xí)慣。
再聯(lián)系我們班上的情況,曾經(jīng)有個(gè)別同學(xué)上課思維極為活躍,喜歡穿越。這樣既干擾老師的教學(xué)進(jìn)度,影響同學(xué)聽(tīng)講,還使自己學(xué)習(xí)踏步不前,后來(lái)經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的幫助與自身的反思,這種狀況得到了有效的改變。習(xí)慣往往是一件一件的小事積累而成的,一件件小事組成了我們?nèi)松拇笫拢粋(gè)個(gè)片段串聯(lián)起我們的人生,所以習(xí)慣決定命運(yùn)。
習(xí)慣決定命運(yùn),這句話甚至簡(jiǎn)單得算不上真理,但它卻真的很有道理。所以我們要行動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣,規(guī)范的行為習(xí)慣,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,樂(lè)觀的思維習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)我們的美好人生!謝謝大家!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇7
在中國(guó)南方發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事:一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才,在應(yīng)聘者當(dāng)中,有高學(xué)歷的人,也有口才非常出眾的公關(guān)人員,更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是,到了最后,負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總:“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢?”企業(yè)老總回答說(shuō),“一個(gè)有好習(xí)慣的員工,就是一座金礦;有這種人格魅力的人,一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”是的,當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。
同學(xué)們,今日的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,比如:習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生,形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”,形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉,形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容,便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察,才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),才能形成高效的學(xué)習(xí)方法R22;R22;
人們常說(shuō),“播下一個(gè)行動(dòng),便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格,便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”我送給同學(xué)們幾句話——“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾,心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓,讓出安全,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”R22;R22;同學(xué)們,希望你們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!
謝謝大家!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇8
尊敬的各位,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”,那么,什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,正是以人為本的素質(zhì)教育的真諦所在。
我校為推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生,本著“教書(shū)先育人”的原則,在全校開(kāi)展了“小學(xué)生百個(gè)行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),不僅同學(xué)們的行為有所改變,而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師,特別是一名班主任,為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性,自己首先以身作則,率先垂范,特意為自己編寫(xiě)了教師行為三字歌“上課時(shí),提前到 講課時(shí) 聲洪亮 板書(shū)時(shí) 字規(guī)范 ````”要求每天讓學(xué)生按照以上標(biāo)準(zhǔn)給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫(xiě)的比以前規(guī)范了,由于備課時(shí)刻苦鉆研,講課的質(zhì)量也有了明顯提高!暗赂邽閹煟碚秊榉丁痹谖业膸ьI(lǐng)下,孩子們掀起了自檢自省,自我提高,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步的.熱潮。在班內(nèi)一浪高過(guò)一浪,班內(nèi)師生間,生生間形成學(xué)趕 幫 超的氛圍。
在家里,原先的小皇帝,小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了,輕輕遞上一杯茶;爸爸回家了慢慢放開(kāi)一首歌;為爺爺捶捶背;幫奶奶揉揉肩!爸x謝,再見(jiàn),對(duì)不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語(yǔ),爸爸媽媽樂(lè)了,爺爺奶奶樂(lè)了,在家人的贊揚(yáng)聲中孩子們更樂(lè)了。
在學(xué)校,校園里不愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)少了,隨手揀垃圾的同學(xué)多了;樓道里追逐打鬧的同學(xué)少了,井然有序的場(chǎng)面多了;教室里高聲喧嘩的同學(xué)少了,朗朗的書(shū)聲更悅耳了;作業(yè)本胡寫(xiě)亂畫(huà)涂抹亂撕的同學(xué)少了,字跡工整,書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)多了。
學(xué)校到處一片和諧,愉快的氛圍,一派積極向上的氣氛,學(xué)校的大家庭不僅成了學(xué)習(xí)的樂(lè)園,更成了讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生!
習(xí)慣成就人生演講稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
你們好!
當(dāng)我們看著五星紅旗徐徐升起,國(guó)歌雄壯的唱起時(shí),我們的心頭不油升起一種期待,那就是在這絢麗的季節(jié)里,用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠定美好人生》。
去年3月,蘇格蘭皇家督學(xué)發(fā)布的年度督導(dǎo)報(bào)告顯示,一所規(guī)模頗小的小學(xué)圣馬克小學(xué)史無(wú)前例地在15項(xiàng)評(píng)估中獲得了11個(gè)“優(yōu),當(dāng)之無(wú)愧地成為全蘇格蘭最好的學(xué)校。
圣馬克小學(xué)生源并無(wú)特殊之處,在其招生區(qū)域中,貧富學(xué)生參半。
該校的教師透露,他們的成功之道非常簡(jiǎn)單紀(jì)律嚴(yán)明,習(xí)慣自然。
校長(zhǎng)帕特里亞肯尼迪說(shuō),圣馬克小學(xué)是一個(gè)非?鞓(lè)的學(xué)校。這里的教師都非常風(fēng)趣,大家都喜歡每天到學(xué)校里來(lái)。
但與此同時(shí),“我們不會(huì)放過(guò)孩子的`任何錯(cuò)誤,無(wú)論是遲到,還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問(wèn)題。任何事情都有章可循。長(zhǎng)此下去,他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦也有句名言:“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。而構(gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究,發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出,好習(xí)慣發(fā)揮了至關(guān)重要的作用
舉例來(lái)說(shuō),他們?cè)谕陼r(shí),如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑,60.13%的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè);66.8%的人非常喜歡“獨(dú)立做事情;79.73%的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤;而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為?梢(jiàn),良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍,有人勤奮,有人懶惰;有人認(rèn)真,有人馬虎;有人惜時(shí)如金,有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福,鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦;今天的事情明天做,所有的夢(mèng)想皆成空,明天的事情今天做,所有的夢(mèng)想都成真……事實(shí)告訴我們,有怎樣的行為習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生!
從這些人身上我們可以看出,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年要特別注意養(yǎng)成以下幾個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣:
1、制定計(jì)劃的習(xí)慣,制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見(jiàn)效,但你可以看到自己每天在努力,基礎(chǔ)差并不可怕,關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功,但不要放棄,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也許成功就在一千零一步的拐彎處。
2、遵守常規(guī)的習(xí)慣,有些事情雖小,但一直做好它卻不容易,比如衣服整潔講究?jī)x表;進(jìn)出校門胸卡佩戴好;校園內(nèi)外要講禮貌;宿舍就寢按時(shí)睡覺(jué);出操整隊(duì)快靜齊好;食堂就餐節(jié)約忘不了;因病因事請(qǐng)假要做到等等。
3、主動(dòng)思考的習(xí)慣,學(xué)生如果沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣,好象一部靜止的汽車,是由老師推著走的,只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣時(shí),汽車才像打著了火,就能自己跑起來(lái)了。
當(dāng)然,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō):“習(xí)慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。
同學(xué)們,良好習(xí)慣是通過(guò)每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,但對(duì)你來(lái)說(shuō)只有事事用心,才能養(yǎng)成。
生活是一方沃土,你播種什么,就會(huì)收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。
同學(xué)們,讓我們將好習(xí)慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習(xí)慣去奠基,成就生命的精彩吧!