大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文(精選16篇)
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇1
年齡大了,就會(huì)懷舊。所以在我們眼里父母常常背時(shí),老師往往保守。為什么會(huì)這樣呢?難道他們沒(méi)有年輕過(guò)、飛揚(yáng)過(guò)、沖動(dòng)過(guò)嗎?而當(dāng)我們成為父母的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)也變得那么背時(shí)保守?會(huì)不會(huì)也像現(xiàn)在我們煩他們一樣被我們的子女煩?頭腦冷靜的時(shí)候,想起會(huì)有這樣的結(jié)局不禁悚然一驚。
記得德國(guó)人說(shuō)過(guò):一個(gè)人年輕時(shí)候不激進(jìn),是沒(méi)有良心;年老時(shí)候不保守,是沒(méi)有大腦。中國(guó)也有句諺語(yǔ):人不風(fēng)流枉少年?梢(jiàn)年齡改變性格是個(gè)規(guī)律。歲月流金,蒼茫的月下你看到明天的太陽(yáng),他回想昨夜的星辰,而你的明天是他的昨夜。秦時(shí)明月與今同,漢關(guān)萬(wàn)里成廢土。滄桑百變無(wú)可尋,只念當(dāng)年李將軍。一個(gè)人的魅力來(lái)自活力,也來(lái)自閱歷。一個(gè)民族的魅力來(lái)自強(qiáng)盛,也來(lái)自傳統(tǒng)。沒(méi)有長(zhǎng)城和故宮,北京無(wú)非是一塊風(fēng)揚(yáng)沙塵的黃土;沒(méi)有東坡和樂(lè)天,西湖就成為與其他湖沒(méi)有差別的一汪綠水。從歐洲回來(lái)的人每每感嘆人家保存得完美的小鎮(zhèn),古舊的石頭房子,清潔的鵝卵石路面,郁郁蔥蔥的老樹(shù),使人感覺(jué)到時(shí)光緩緩地流逝,美好的東西一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀,一層一層地積累。行走其間,發(fā)思古之幽情,想著我們的生命就這么在人類(lèi)中延續(xù)著,心里會(huì)陡然覺(jué)得自己的珍貴。
小時(shí)候常常笑話祖母的一些落后舉動(dòng)。比如她會(huì)在每餐前打起一碗飯供著,說(shuō)是要感謝上天讓我們不餓著;她會(huì)細(xì)心地把有字的紙和垃圾分開(kāi),說(shuō)要敬惜文字,讓我們讀書(shū)有靈氣些。而現(xiàn)在,當(dāng)我們揮霍著糧食,疏離著文字的時(shí)候,上天就在不知不覺(jué)地懲罰著我們。每一條水系都被我們行走時(shí)揚(yáng)起的灰塵污染,藍(lán)天皓月果真只留存在唐宋的詩(shī)詞中,當(dāng)每一座城鎮(zhèn)都變成一式的水泥森林時(shí),我們還能辨認(rèn)出自己的家鄉(xiāng)嗎?我們是行走得太快了,為了輕松,丟棄了許多許多本該隨身攜帶的寶貝,疏忽了沿途的綠樹(shù)和清泉,最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這么著急地趕著,原來(lái)是走到了荒原。
當(dāng)然,得與失總是相伴而行的。猴子抱著一堆玉米棒子,隨走隨丟,最后拿回家的只是那么幾根。猴子不會(huì)反省,人類(lèi)必須思考。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò),越謙卑,就越接近偉大;絼t說(shuō),如果不變成小孩,想進(jìn)天堂就好比駱駝要穿過(guò)針眼。西方有人認(rèn)為要拯救人類(lèi),藥方在三千年前的孔夫子那里。那一輪照著人類(lèi)行走了千萬(wàn)年的明月,你可知道我們得到了什么,又丟失了什么嗎?
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇2
有一片土地住著沙漠、森林、和人類(lèi)。
人類(lèi)很聰明,森林很善良,他們相處的很融洽,世世代代都和平相處,而沙漠卻野心勃勃,總想獨(dú)霸土地。無(wú)奈天不助他,森林的勢(shì)力太強(qiáng)大,更何況后面還有人類(lèi)為它出謀劃策,所以沙漠只能在塞外徘徊,但他的眼對(duì)內(nèi)總是虎視眈眈,時(shí)刻都準(zhǔn)備顛覆人類(lèi)與森林。
沙漠畢竟是沙漠,一個(gè)驚天的大陰謀在他的頭腦中醞釀,他開(kāi)始考慮如何挑撥人與森林之間的關(guān)系。但人類(lèi)與森林的互相依存,讓沙漠有些力不從心,于是,沙漠決定先靜觀其變。土地只有一片,人類(lèi)為了獲得更大的生存空間,就與森林聯(lián)合起來(lái),開(kāi)始向沙漠發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。沙漠的勢(shì)力很小,不是人類(lèi)和森林的對(duì)手。仗打了幾月,沙漠便投降了,讓了一大塊兒土地給人類(lèi)和森林。沙漠氣得咬牙切齒,人類(lèi)與森林歡天喜地。沙漠心中淤積的仇恨越來(lái)越深,他發(fā)誓,遲早有一天要將人類(lèi)和森林埋在他的沙軀之下。
終于有一天,沙漠的機(jī)會(huì)來(lái)了。人類(lèi)與森林因土地分配而有了矛盾,隨著時(shí)間的推移,矛盾日益加深。沙漠看在眼里,樂(lè)在心頭。但沙漠還是怕是人類(lèi)與森林的計(jì)謀,于是按兵不動(dòng)。
沙漠與人類(lèi)的矛盾日益激化,人類(lèi)有了野心,想獨(dú)霸一方。便決定與森林?jǐn)嘟^關(guān)系,森林傷心至極。人類(lèi)與森林從此成了敵人。人類(lèi)聰明反被聰明誤,為了獨(dú)霸一方,竟與沙漠結(jié)成了朋友,都想滅了森林。沙漠與人類(lèi)稱(chēng)兄道弟,沙漠說(shuō),兄弟,事成之后,你做大大王,我做二大王。人類(lèi)的臉笑開(kāi)了花。他卻全然不知,這全是沙漠的圈套。此時(shí)善良的森林還在暗暗哭泣,也殊不知將大禍臨頭。
這天,人類(lèi)端起酒杯與沙漠對(duì)飲,但恍惚間,人類(lèi)竟與沙漠討論起如何消滅森林,沙漠知道森林的弱點(diǎn),于是,人類(lèi)對(duì)沙漠說(shuō):“森林的生命來(lái)源與水流,我們只需破壞他的水源系統(tǒng),他定無(wú)法生存。”人類(lèi)聽(tīng)了大喜,說(shuō):“得先生之妙計(jì),猶如魚(yú)得水?扇祟(lèi)沒(méi)有意識(shí)到,自己的生存也需要水,而自己的水源正是來(lái)自森林。
不久后,森林的生態(tài)系統(tǒng)被破壞了,再也沒(méi)有了生機(jī),森林漸漸開(kāi)始萎靡不振。人類(lèi)也應(yīng)沒(méi)有了森林的供水而口渴難耐。這時(shí),沙漠的力量以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人類(lèi)和森林。沙漠開(kāi)始對(duì)人類(lèi)露出猙容了,他也向人類(lèi)發(fā)動(dòng)了攻勢(shì),人類(lèi)與森林的生命岌岌可危……
人類(lèi)終于悔悟了,他登高一望,漫天黃沙,黃沙下,誰(shuí)可曾想到,那兒不久前是一片森林啊!
人類(lèi)無(wú)精打采地踩著黃沙前進(jìn),狂風(fēng)呼嘯,嘲笑著這窮途末路的人類(lèi)。突然,黃沙中竟出現(xiàn)了一片綠,人類(lèi)正想踏上,卻被沙漠擋住了,沙漠睥睨著人類(lèi),將森林的最后一點(diǎn)氣息吞噬了,綠一下消失在了眼前。沙漠仰天狂笑,消失了,不久人類(lèi)倒下了……
人類(lèi)進(jìn)入了夢(mèng)境,綠樹(shù)饒著人家,墻里桃花,墻外綠草。這里是森林?人類(lèi)想。忽然,天空中飄來(lái)一個(gè)聲音,言道:“這里乃世外桃源,你也正是在森林里。”人類(lèi)四處張望也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人影。突然,那聲音又一次傳來(lái),聲音和藹:“這是你和森林以前的生活,你們本互相依存,可你人類(lèi)盡然……”這時(shí)的那個(gè)聲音突然變得有些嚴(yán)厲了,“盡然與沙漠聯(lián)起手與森林對(duì)抗!”人類(lèi)愧怍地仰望著夢(mèng)中的藍(lán)天,已滿眼是淚!“你的貪婪毀滅了森林,也毀滅了你自己呀!”聲音消失了,夢(mèng)里的森林是一片鳥(niǎo)的歡鳴……
人類(lèi)終于憬悟了:保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)自己啊!
可當(dāng)人類(lèi)醒來(lái)時(shí),早已一片沙海,雖然人類(lèi)已經(jīng)憬悟,但已為時(shí)已晚。
剎那間,夢(mèng)中的那個(gè)聲音再次在人類(lèi)頭頂上出現(xiàn):“既然你已經(jīng)憬悟,我可以再給你一次機(jī)會(huì)從頭再來(lái),你可要珍惜。”
時(shí)間突然逆流,人類(lèi)一下回到了過(guò)去。從此人類(lèi)減少了污染的排放,造了很多林,竭盡全力保護(hù)著森林和生存環(huán)境!
人類(lèi)心中總記著一句話:保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)自己!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇3
老師像蠟燭,犧牲自己,用自己的光芒去點(diǎn)亮學(xué)生們的前途;老師是太陽(yáng),為孩子們驅(qū)走了黑暗,照亮了成功的前方;老師就像松柏,為我們擋風(fēng)遮雨,不斷給我們鼓勵(lì)與希望……老師就是這樣,總是用自己的諄諄教誨,讓我們學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。
印象里我小學(xué)的高老師,是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,烏黑的長(zhǎng)發(fā),那么的和藹,那么的親切,那么的與眾不同。那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉上,總會(huì)洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉,讓我在求學(xué)的路上無(wú)所畏懼、勇往直前!
我的母校又開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我去參觀時(shí),看到了一年沒(méi)見(jiàn)的高老師,和她聊了起來(lái),想起那次運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕……
“老師,我真的不想去,您換別人吧。”“那能告訴老師原因嗎?”我那時(shí)在和高老師談運(yùn)動(dòng)會(huì)女子100米的事。雖然我不想?yún)⒓樱瑢W(xué)執(zhí)意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光,我不得已向老師說(shuō)出了原因:“上次我就沒(méi)取上名次,這次再給咱班丟臉,同學(xué)得咋說(shuō)我啊?”
依舊是那張笑臉,只見(jiàn)老師拿出自己的筆記本,又從“昆蟲(chóng)專(zhuān)家”——李老師那里借來(lái)了一只小紅蟲(chóng)。我百思不得其解:老師又搞什么名堂?只見(jiàn)老師把小紅蟲(chóng)放在筆記本上,讓我觀察。多新鮮啊!我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛(ài)的小不點(diǎn)兒,它那么么弱小,只要我用力點(diǎn)吹一口氣,它不飛個(gè)十萬(wàn)八千里才怪呢。“你看,”老師甜甜的說(shuō)“它對(duì)顏色辨別能力很強(qiáng),尤其是黑色,只要一碰到黑色,就立刻改變方向。”是啊,它仿佛相當(dāng)恐懼的樣子。最后,他終于穿過(guò)字與字之間的空隙,到達(dá)筆記本上最大塊的空白地方,它似乎很喜歡白色。之后,老師輕輕拿起碳素筆,在它周?chē)?huà)一個(gè)大圓圈,然后慢慢涂黑,讓黑色一步一步向它逼近。它的反應(yīng)立即可見(jiàn),急速地四處亂撞,碰到黑色就掉頭,像被包圍在熊熊烈火中的人一樣,是那樣的驚恐、焦慮、無(wú)助。這時(shí),高老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我,那堅(jiān)定的眼神似乎向我預(yù)示著什么。又接著拿起筆,筆尖繼續(xù)向小紅蟲(chóng)逼近。它錯(cuò)亂的程度幾乎瘋狂,只會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),只會(huì)在漸漸縮小的空白里慌得不得了,他是那么的無(wú)助,那么的不知所措。
它安靜了下來(lái),然后出乎了我的意料,它竟然動(dòng)了,一步步的往黑暗里走去,她堅(jiān)定地走著,沒(méi)有慌亂、焦慮、更沒(méi)有畏懼!那一步步深深印在我的記憶里,它怎么能夠……最后,它終于走出了黑暗!
高老師笑了笑,望著目瞪口呆的我,撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都想把事情做到最好,但這是有挑戰(zhàn)性的,肯定要克服種種障礙,要吃很多苦頭。然后,當(dāng)你戰(zhàn)勝了自己,有勇氣去克服一切困難,真正做到了,就常常能品嘗到一般人無(wú)法得到的甜蜜,領(lǐng)略到一般人無(wú)法看到的風(fēng)景。這就像這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),其實(shí),如果不給自己那么多的限制,就沒(méi)有那么多限制你發(fā)揮的藩籬。你要給自己信心,老師相信你!”那么堅(jiān)定的眼神看著我,那么燦爛的笑容,那么的信任我……我拋開(kāi)了一切的憂慮,“恩,我答應(yīng)您”……
“家欣,家欣……”不斷地叫聲,把我從回憶中驚醒,還是那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉,只是眼角多了幾道魚(yú)尾紋,“老師…”我不禁熱淚盈眶,哽咽住了。
是高老師的話是我倍受鼓舞,它給了我自信,給了我勇氣,給了我不曾有過(guò)的力量!
感謝您,我親愛(ài)的高老師,感謝您給予我的一切,每次想起您的話我都會(huì)有不同的感受!您就像我的朋友,我的良師益友。相信我,您的付出一定會(huì)有所回報(bào)!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇4
早就聽(tīng)說(shuō),在北京的東南五環(huán)附近,有一個(gè)麋鹿苑。那里有世上罕見(jiàn)的動(dòng)物---麋鹿。最近終于有機(jī)會(huì),到那里游覽了一次。
麋鹿是一種性格溫順的動(dòng)物,被人們稱(chēng)為四不像。它的犄角像鹿,但不是鹿;面部像馬,但不是馬;蹄子像牛,但不是牛;尾巴像驢,卻又不是驢。所以,就有了這個(gè)稱(chēng)呼。據(jù)說(shuō)麋鹿很有靈性,《封神演義》里的姜子牙就有這么一匹坐騎。
一進(jìn)大門(mén),撲面而來(lái)的就是清新的空氣。正對(duì)著大門(mén)的,是一個(gè)麋鹿博物館。我迫不及待的走了進(jìn)去。博物館里擺著千姿百態(tài)的麋鹿模型和各種各樣的標(biāo)本,還有麋鹿在世界上的分布圖。我在圖上看到,麋鹿只在極少數(shù)國(guó)家存在了。這時(shí),一扇櫥窗引起了我的注意,櫥窗里擺著幾樣狩獵工具和幾個(gè)麋鹿的標(biāo)本,難道工作人員這樣設(shè)計(jì),有什么特殊的意義嗎?我不明白,就邊逛邊想。
出了博物館左轉(zhuǎn),我們看到了一個(gè)介紹麋鹿的牌子。上面寫(xiě)道,麋鹿因?yàn)槿藗兊拇笏敛稓,已?jīng)瀕臨滅絕了?吹竭@里,我有些擔(dān)心。難道麋鹿這樣可愛(ài)的動(dòng)物,真的要滅絕在人類(lèi)的手里嗎?聯(lián)想到那些狩獵工具我猛然醒悟:正是人們的大肆捕殺,才是使這群可愛(ài)的動(dòng)物接近死亡的邊界。
接著,我們繼續(xù)前行。在重重疊疊的樹(shù)叢中,幾只孔雀若隱若現(xiàn)。人們都說(shuō)孔雀是一種警覺(jué)的動(dòng)物,可它們不但不害怕,還主動(dòng)靠近我們?磥(lái),對(duì)于那些愛(ài)惜小動(dòng)物的人,動(dòng)物朋友還是很喜歡他們的。后來(lái),我們來(lái)到了一片沼澤地跟前。水里高貴的白天鵝和黑色的野鴨雖然離得很遠(yuǎn),但也形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。從岸邊看上去,波光粼粼的湖面上黑白相間,再加上夕陽(yáng)的陪襯,好似一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
順著公園的小道左轉(zhuǎn),看見(jiàn)挺拔蒼勁的油松中間,立了四個(gè)醒目的大字:森、林、木、十。稍動(dòng)腦筋你就會(huì)明白:最早,人們都稱(chēng)樹(shù)多的地方為森林;后來(lái),砍伐了一些后就變成了樹(shù)林;然后,樹(shù)林慢慢的變成了木頭;最后,變成了木頭還不夠,人們又接著砍,這樣就變成了滅亡的標(biāo)志——十字架。
一路思索著走不多遠(yuǎn),我們發(fā)現(xiàn)了滅絕動(dòng)物多米諾墓碑。那些墓碑形成一個(gè)多米諾的形狀,每個(gè)墓碑上都刻著滅絕的動(dòng)物和年代。很長(zhǎng)的一片倒下去,讓人看了非常震驚。我想到了,在沒(méi)滅絕之前,有許多斑牛、大象鳥(niǎo)一類(lèi)的可愛(ài)的動(dòng)物都幸福的生活在世上。就連30多年前還存在的西亞虎、中國(guó)臺(tái)灣云豹等動(dòng)物在短短的幾十年內(nèi)都已經(jīng)不復(fù)存在了。這時(shí),我眼前出現(xiàn)了這樣的一幕:若干年后,地球上一片荒蕪,人類(lèi)已經(jīng)全部滅絕,只剩下生命力最強(qiáng)的鼠類(lèi)。如果人們?cè)龠@樣捕殺動(dòng)物,這樣的情形不是沒(méi)可能成為現(xiàn)實(shí)。
走出了令人觸目驚心的多米諾墓碑,我們發(fā)現(xiàn)了一群可愛(ài)的梅花鹿。它們有的在安詳?shù)某圆荩械脑诨ハ噫覒,還有的在好奇地盯著我們,好像他們一點(diǎn)都不害怕。順著一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橫跨濕地的大橋,我們邊走邊欣賞濕地里靚麗迷人的風(fēng)光。這時(shí),從濕地的遠(yuǎn)處,隱隱約約出現(xiàn)了一群麋鹿。它們?cè)陉?yáng)光下的濕地里,溫順的走來(lái)走去。如果有一天,地球能變成野生動(dòng)物的天堂該多好啊。
我們繞著濕地邊緣的小路一路右行走去,這時(shí),公園里響起了“回家”的樂(lè)曲聲。走到大門(mén)出口時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)柜子,上面寫(xiě)著:里面的動(dòng)物是最兇狠的動(dòng)物。按捺不住心中的好奇,我打開(kāi)柜子一看,里面有一面鏡子,照著自己,我頓時(shí)明白了:世界上最兇狠的動(dòng)物是人類(lèi)。
回家的路上,我想:麋鹿苑里的麋鹿還是從英國(guó)運(yùn)來(lái)的,中國(guó)的麋鹿,早已在滅絕了。但愿人們能好好的保護(hù)動(dòng)物朋友們,也希望像動(dòng)物滅絕之類(lèi)的事情從此斷絕天下!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇5
中國(guó)夢(mèng),相信這個(gè)名詞大家都不陌生,這詞是當(dāng)年習(xí)帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)定義的,而且還滿懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。但是何為中國(guó)夢(mèng)的枷鎖?看下去便知道了。
最近有關(guān)文理到底該分科還是不該分科的事情大家都熱議紛紛,各有觀點(diǎn),各有立場(chǎng),現(xiàn)在大概可以把它們分成兩撥了,一撥是主張文理分科,主要由學(xué)生,家長(zhǎng),老師組成。另一撥是主張文理不分科,主要由專(zhuān)家等“過(guò)來(lái)人”組成。這么一對(duì)比,勝負(fù)好像就已經(jīng)很明曉了,但我們還是來(lái)看看各自的觀點(diǎn),因?yàn)閷?duì)所有事物懷著尊敬才能夠理解它,才能夠?qū)W到更多的東西。
主張文理分科的,主要是學(xué)生和老師,正所謂旁觀者說(shuō)易,當(dāng)局者叫難,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為本身學(xué)習(xí)壓力就過(guò)大,要是改為文理不分科,學(xué)習(xí)壓力豈不是更大?考試負(fù)擔(dān)豈不是更重?本來(lái)就已經(jīng)是弓著腰扛著稻草走山路了,現(xiàn)在又搞什么人工降雨讓山林更美麗,使得稻草越來(lái)越沉重,最終會(huì)被壓垮!對(duì)此,大家議論紛紛,唯有人大代表朱永新的解釋最明確,他在與別人討論此問(wèn)題時(shí)曾反問(wèn)道:“有誰(shuí)規(guī)定取消文理分科后高考就得從6門(mén)增加到9門(mén)?為什么就不可能縮減到3門(mén)甚至兩門(mén)呢?向美國(guó)的SAT考試不就考兩門(mén)嗎?”的確,文理不分科學(xué)習(xí)壓力不會(huì)變大,可能還會(huì)減少,不客氣地講,學(xué)習(xí)壓力過(guò)大這觀點(diǎn)是不為人們所接受的。
主張文理不分科的,大多都是已參加過(guò)高考的人,或者可以說(shuō)大多是一些過(guò)來(lái)人,他們?cè)诋?dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)提高人才綜合素質(zhì)感受深切,反思自己過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯時(shí)總有無(wú)窮的遺憾,所以希望在中學(xué)階段加強(qiáng)科學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以他們認(rèn)為文理分科會(huì)降低民族的總體素質(zhì),導(dǎo)致學(xué)理科的人人文情懷有問(wèn)題,學(xué)文科的人邏輯科學(xué)有問(wèn)題,從而讓中國(guó)缺少了文理兼容的大師。的確,現(xiàn)在文理分科存在這種不容樂(lè)觀的情況,用張若漁的話來(lái)講,文理分科正成為一部絞殺人才的機(jī)器,但是,文理不分科這個(gè)觀點(diǎn)本身也存在許許多多的問(wèn)題。
曾經(jīng)有一群馬,里面有千里馬,也有普通馬,普通馬跑不過(guò)千里馬,因?yàn)榍Ю锺R能苦練奔跑,希望跑出奇跡,跑向太陽(yáng),跑贏鄰國(guó)的馬。而普通馬沒(méi)什么追求,只希望吃到眼前的稻草。它們族里有專(zhuān)門(mén)選拔馬出去跟鄰國(guó)比賽的規(guī)矩。就是要考馬兩項(xiàng)技能,喝水的方式和跑步的快慢。被選拔出來(lái)的馬有好的稻草吃和好的跑步練習(xí)場(chǎng)練習(xí)。普通的馬練習(xí)喝水方式,這樣不用跑多快也能厲害過(guò)千里馬,而千里馬則不屑于普通馬的做法,他們繼續(xù)苦練自己的跑步方法。最后選拔時(shí)千里馬沒(méi)幾個(gè)能被選拔上,而普通馬都依靠自己完美的喝水方式來(lái)取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。后來(lái)普通馬吃上好的稻草,好的跑步場(chǎng)呢?它們?cè)谏厦嫜b裝樣子,并再次靠完美的喝水方式來(lái)取得眾馬的歡心,讓眾馬對(duì)與鄰國(guó)的比賽充滿勝利的希望。而最后的競(jìng)爭(zhēng),卻是比賽跑步,最后普通馬輸?shù)靡凰。馬群的族長(zhǎng)便扶額仰天長(zhǎng)嘆:“為什么老是戰(zhàn)勝不了鄰國(guó)的馬呢?難道是選取制度有問(wèn)題?難道是沒(méi)有訓(xùn)練他們的睡覺(jué)方式和吃草方式?不行一定要改!”這時(shí)千里馬們呢?他們?cè)谶x拔中落伍了,為了吃上稻草,他們忙碌奔波,漸漸地失去了追逐日落的夢(mèng)想,最后和別的馬一起死在馬山馬海中。
“門(mén)前的老樹(shù)長(zhǎng)新芽,院里的枯木有開(kāi)花。時(shí)間都去哪兒了?還沒(méi)好好感受年輕就老了,柴米油鹽半輩子,轉(zhuǎn)臉只剩下滿臉的皺紋了。”這是選自《時(shí)間都去哪兒了》這首歌的歌詞相信很多人都曾被它震撼過(guò),主席也對(duì)這首歌有著高度的關(guān)注,那我們的時(shí)間都去哪了?的時(shí)間被工作占去了,學(xué)生的時(shí)間被學(xué)習(xí)占去了,年輕人和中年人的時(shí)間被養(yǎng)育子女和工作占去了,人大的時(shí)間被謀劃祖國(guó)未來(lái)藍(lán)圖占去了,有的人感覺(jué)生活很有價(jià)值,但也有的人感覺(jué)生活很苦,這是為什么呢?這都是因?yàn)槲覀冏非蟮氖遣皇菈?mèng)想啊!每個(gè)人都應(yīng)勇于追求自己的夢(mèng)想,讓中國(guó)夢(mèng)一步步實(shí)現(xiàn),然而當(dāng)今無(wú)論是文理分科還是文理不分科,都與中國(guó)夢(mèng)背道而行,正一步步淪為中國(guó)夢(mèng)的枷鎖!文理不分科的主張中有一部做得比較好,那就是任何科目都不宜太難,因?yàn)橐翘y,新一代的學(xué)生只會(huì)按照前人所設(shè)下的道路走,所有的精力都用在難題和備考上,只會(huì)專(zhuān)研難題,無(wú)心去探求其他生活中的疑問(wèn)與自己的夢(mèng)想,這是非常危險(xiǎn)的,愛(ài)因斯坦曾對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題的看法是:這是會(huì)窒息真正科學(xué)動(dòng)力的!若學(xué)習(xí)壓力不大,功課不多,讓學(xué)生有更多的時(shí)間用在夢(mèng)想與生活情趣上才能培養(yǎng)真正的創(chuàng)新型人才和有人文情懷的人才,所以簡(jiǎn)單,輕松是教育道路上不可缺少的地磚,但是文理不分科這項(xiàng)主張也有不好之處,比如,A同學(xué)在物理探究與創(chuàng)新上很有實(shí)力,但其他學(xué)科不行,導(dǎo)致他要搬出更多的時(shí)間去練習(xí)不是自己愿意去探求的學(xué)科,那學(xué)習(xí)就會(huì)苦不堪言,本來(lái)用來(lái)追求夢(mèng)想和看書(shū)還有娛樂(lè)的時(shí)間都要搬出來(lái)去練習(xí)自己不喜歡的,這不正是他夢(mèng)想中的枷鎖嗎?而真實(shí)生活中,又有許多人像A同學(xué)那樣的人,那他們夢(mèng)想的枷鎖不正是會(huì)凝聚成中國(guó)夢(mèng)的枷鎖嗎?所以,卸掉枷鎖是我們改革教育制度的方向,讓教育制度能更好地惠及更多有夢(mèng)想的人才!為了鋪好另一塊磚,下面我提幾點(diǎn)建議:
1:考試應(yīng)細(xì)分到一科,讓更多夢(mèng)想專(zhuān)一的人能夠有好的環(huán)境發(fā)揮。
2:考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不宜太難,但要全面,功課和練習(xí)不宜太多,讓有夢(mèng)想的人有更多的時(shí)間去追求夢(mèng)想。
3:對(duì)于有創(chuàng)新成就和科技大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生,應(yīng)有加分和保送等優(yōu)惠(可能有的人認(rèn)為不公平,但對(duì)于某方面突出的人才,我們應(yīng)更加其大優(yōu)惠等,做到是人才就要抓住,從而讓中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中更強(qiáng)大,更有利。
這3點(diǎn)是對(duì)教育的建議,下面幾點(diǎn)是對(duì)學(xué)風(fēng)的建議:
1:國(guó)家應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持大力投資教育,讓更多學(xué)校有能力多舉辦科技創(chuàng)新大賽,并鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)總結(jié)自己追求夢(mèng)想時(shí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn),把獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)給有科技創(chuàng)新成就和能自己想出好的名言的學(xué)生。
2:學(xué)校應(yīng)每隔兩天抽出時(shí)間給同學(xué)播放世界探究,大自然探究,名人經(jīng)歷等紀(jì)錄片。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的了解和讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人追求夢(mèng)想的方法。
3:鼓勵(lì)學(xué)生每人隨身帶一本小本子,隨時(shí)記錄自己一瞬間的靈感和發(fā)現(xiàn)的新奇事物。無(wú)論是上課,演講還是做早操,若學(xué)生有靈感要寫(xiě)下本子時(shí),老師不能干預(yù)其做法,這樣做更能在實(shí)際上增強(qiáng)中國(guó)整體的創(chuàng)新能力,而不是高喊著創(chuàng)新卻不知在搞什么。
最后我希望領(lǐng)導(dǎo)人能采納我的意見(jiàn),讓中國(guó)成為一個(gè)創(chuàng)新大國(guó),讓中國(guó)夢(mèng)飛得更高,讓每個(gè)人能在追求夢(mèng)想中幸福得活著,讓中國(guó)精神文明建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)更完善,讓中國(guó)能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中再創(chuàng)輝煌!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇6
喜歡上這個(gè)靜止的女子,并不是什么偶然的事情。
僅僅是因?yàn)樵谏钜够蛘擢?dú)自的時(shí)刻,聽(tīng)著她的淺唱輕吟,在她那空靈的嗓音之中,喧囂已久的心似乎便能安靜下來(lái),享受這一刻來(lái)之不易的圣潔。
那是繁花搖曳的時(shí)光,那是青春影綽的光箋,那是年華班駁的音響。
她寫(xiě)下詩(shī)情繪下畫(huà)意,她走過(guò)彷徨走過(guò)夢(mèng)想。
她的聲音中有一種魔力,那是來(lái)自于生命最初的溫暖。
11月9日的時(shí)候,陳綺貞在北京有一場(chǎng)演唱會(huì),在場(chǎng)的人們幾欲落淚。
她恣意的縱情,自我的歌唱。她真正用音樂(lè)來(lái)詮釋與展現(xiàn)了一幅心靈素描。她用銳利的觀察,獨(dú)樹(shù)一格的旋律與舉重若輕的文字鋪排之下,我們似乎已經(jīng)飛起身來(lái),鳥(niǎo)瞰這幅壯麗的景象____一個(gè)我們正在追求也正在逃避的生活景象。你無(wú)須再判斷失敗或成功,因?yàn)橐魳?lè)如同巨大的溫暖已經(jīng)緊緊包圍并且接受你的成功和失敗。
她在《失敗者的飛翔》中說(shuō):我希望用音樂(lè)展開(kāi)一幅遼闊的圖畫(huà),希望這段時(shí)間遇到的,自覺(jué)不被擁抱的人失去歸所的人,腳踏實(shí)地卻也渴望飛的人,都在這幅畫(huà)里被接受了。
這是她的音樂(lè)力量,是無(wú)數(shù)矯情的文字所無(wú)法鋪陳的。
在她的音樂(lè)之中,一切浮世都會(huì)洗盡鉛塵,以最初最純真的姿態(tài)展現(xiàn)在眾人面前,卻有一種氤氳著霧氣的美,無(wú)法捕捉,亦無(wú)法比喻。這個(gè)姑娘,不僅在做著音樂(lè),也在做著自我。一個(gè)在鋼鐵森林中卻安然若之的自我,她的畫(huà)面,她的聲線,永遠(yuǎn)是這都市浮世繪中最美麗的風(fēng)景。
七堇年在她的博客中寫(xiě)道:這姑娘令我想起多少享受得心酸的時(shí)光/想起多少跌落無(wú)處可尋的歌聲/想起了臺(tái)南的小海灘,那個(gè)只有歌手,吉他,聽(tīng)眾的傍晚/想起了野花/想起如精靈灑落水銀般清涼的夜
再也沒(méi)有人能像她一樣歌唱;
再也沒(méi)有人能像她一樣歌唱。
你看過(guò)了許多美景/你看過(guò)了許多美女/你迷失在地圖上/每一道短暫的光陰/你品嘗了夜的巴黎/你踏過(guò)下雪的北京/你熟記書(shū)本里/每一句你最?lèi)?ài)的真理/卻說(shuō)不出你愛(ài)我的原因/卻說(shuō)不出你欣賞我哪一種表情/卻說(shuō)不出在什么場(chǎng)合我曾讓你動(dòng)心/說(shuō)不出離開(kāi)的原因
《旅行的意義》,陳綺貞自譜詞曲,淺唱出的心靈獨(dú)白。
她并不是那種只會(huì)坐享其成的女子,只會(huì)唱著別人的歌。她以自己的姿態(tài),獨(dú)自走在這樂(lè)壇的道路上,卻意外得到了許多人的追捧。其實(shí)也并不是意外,說(shuō)“追捧”也未免太世俗了一點(diǎn),但她的音樂(lè),卻閑閑恍恍地扎進(jìn)了每個(gè)人心中最柔軟的角落。
陳綺貞,背著吉他,一直不斷地,不斷地,創(chuàng)作著。
永遠(yuǎn),她只,唱自己的歌,走自己的路。做著不為人知的自己。
陳綺貞,關(guān)于她的畫(huà)面總是空白著夢(mèng)想的。
有人說(shuō),她并不是十分美麗,但聽(tīng)著她的歌,這個(gè)姑娘卻變成了這世間最超群的女子。
在現(xiàn)代樂(lè)譚繁雜紛復(fù)盲目跟風(fēng)的潮流中,陳綺貞,與她的音樂(lè),無(wú)疑是一枝出水之蓮,擢清妮而不染,最清明的女子,我想我只能用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。我們總是能在她的歌中描繪出一幅畫(huà)面,一個(gè)拎著吉他的女子,走在一望無(wú)垠的麥田上,金黃的溫暖色調(diào)仿若只為其而生。都市民謠新場(chǎng)景遠(yuǎn)近交錯(cuò)的攝影,濃厚的故事展開(kāi)在遠(yuǎn)近交錯(cuò)的圖像中,充滿詩(shī)意的聲音,共同描繪出一種意念的而非地域的現(xiàn)代都市生活浮世繪。
陳綺貞總是用自己的步伐,搖曳屬于自己的姿態(tài)。她說(shuō):我們所面對(duì)的世界/異常遼闊/在這個(gè)漂浮的城市里/我們卑微著依然渴望飛翔/也許我們只是需要一個(gè)擁抱以便知道我們并不孤單。
我們將陪伴著她走過(guò),她的音樂(lè)將陪伴我們走過(guò),以后更多無(wú)數(shù)的喧嚷時(shí)光。
靜靜聆聽(tīng),靜靜欣賞。她的聲音本不為人間之音,如天籟,鼓動(dòng)人心。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇7
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓、望斷天涯路。
——題記
曾經(jīng)以為,古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了,時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的期望:入相出將,封妻蔭子。然而,是誰(shuí)?偏偏要拋開(kāi)那些世俗的期望,獨(dú)上高樓,為自己的人生另?yè)褚粭l路?
一、李白
是黃沙漫天,北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么?是以霓為線,以虹為鉤的海上釣鰲客么?是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么?在那個(gè)煙花三月的時(shí)代,人們對(duì)你的期望是歌功頌德,取悅帝王換取高官厚祿;而你,偏偏要獨(dú)上高樓,在朝要高力士脫靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之間。
于是你注定要孤獨(dú),“舉杯邀明月,對(duì)飲成三人”,然而你傲然,“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”
而當(dāng)我們回望唐朝,站在盛唐中間的不是帝王,而是你啊!
酒入豪胸,七分釀成了月亮,剩下三分嘯成了劍氣,繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
二、蘇東坡
是撿(應(yīng)為“揀”)盡寒枝終不肯棲的寒鴉么?是舉杯邀明月的飲者么?是穿越了十年生死痛苦一場(chǎng)的癡漢么?
在那個(gè)“群星薈萃”的時(shí)代,人們對(duì)你的期望本是韜光養(yǎng)晦,游戲筆墨罷了,而你偏偏要獨(dú)上高樓,你的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛,你注定要承受官場(chǎng)和文壇一齊潑來(lái)的污水。
而我只看見(jiàn)你青青的竹枝,腳上的芒鞋,被雨淋濕的脊背,你的笑容從容灑脫,你的眼中只有秋風(fēng)綠水泛清波。
你堅(jiān)守著自我,從而達(dá)到讓后世永遠(yuǎn)仰望的高度。
三、辛棄疾
是落日樓頭,斷鴻聲里的江南游子么?是恨古人不知你為狂人么?是不啼清淚長(zhǎng)啼血的悲鳥(niǎo)么?
在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代,人們對(duì)你的期望本是吟花弄月,賣(mài)弄詩(shī)文罷了,而你偏要獨(dú)上高樓,“把吳鉤看了,欄桿拍遍”。
一邊是“斜陽(yáng)正在,煙雨斷腸處”,另一邊卻是“香車(chē)寶馬香滿路”,而你,執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥,“君莫舞,君不見(jiàn),玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨,“倩何人換取,紅巾翠袖,揾英雄淚”;你期待,“醉里挑燈看劍,夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。
我多想跨越千年時(shí)空,共你醉明月。
在菊花開(kāi)篇的南山西疇,臨清流而賦詩(shī);在明月朗照的深山竹林,撫琴而長(zhǎng)吟;在明月下你們獨(dú)上高樓,拋開(kāi)世俗的期許,在青山綠水間吟哦著流水般輕揚(yáng)的詩(shī)句。
著一襲單薄的長(zhǎng)衫,略揖一揖,便昂然走進(jìn)了歷史,從遠(yuǎn)古走來(lái),從發(fā)黃的線裝書(shū)里走來(lái)。是你們,因?yàn)楠?dú)上高樓,堅(jiān)守了自我,也就在黑夜中守護(hù)了永恒的精神家園。
在那些“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的時(shí)代,是你們獨(dú)上高樓,拋開(kāi)了世俗的期許,守護(hù)了自我,于是守護(hù)了歷史的期許。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇8
陽(yáng)光燦爛的午后,溫暖的空氣,濕潤(rùn)著草木,甚至連人的心也是溫暖的,我坐在翠綠的草坪上看活潑的孩子們玩耍。一陣哭聲引起了我的好奇心,我轉(zhuǎn)頭望去,一個(gè)小女孩坐在草坪上,捂著腿上流血的傷口抽泣,我想那是一種傷痛吧。
傷痛是生命給我的最好財(cái)富。在溫暖的午后,想起留在我心底永久的傷痛。
那是一段灰色的日子。出于年少的輕狂,我開(kāi)始懷疑身邊的一切:老師殷切的嚀囑,朋友熱心相勸,父母苦口婆心的教育。然而我從未懷疑過(guò)自己。我就像一艘迷失方向的小船在波濤洶涌的大海上左擺右蕩。又或許像隨風(fēng)飄落的楓葉,在寒風(fēng)中顫抖。黑夜的海是恐怖的,我時(shí)而撞在礁石上,時(shí)而被頂天的巨浪拍打到水里。于是傷痕累累的小船在黑夜中越行越遠(yuǎn),就像我在迷陣?yán)镌阶咴竭h(yuǎn)。那是一個(gè)刀光劍影的迷陣,我的手上,身上、臉上被鋒利的刀劃出了一道傷痕,鮮紅的血如同噴泉噴涌而出,而我就像那坐在草坪上哭泣的女孩,刺骨的傷痛深深地烙進(jìn)我的心底。
終于,船找到了燈塔,我找到了出口。但是那些傷痛已經(jīng)在我心底駐足。
如今,我?guī)е切﹤,在?yáng)光中生活和學(xué)習(xí)。那些刻骨銘心的痛,成為我前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。在我累的時(shí)候,在我困的時(shí)候,我便伸手撫摩那深深的傷口,而那傷口,而那傷痛便又向我侵來(lái),讓我發(fā)漲的頭腦重歸清醒。
有人說(shuō),傷痛只能成為人生路途上沉重的包袱,但我卻珍藏它們。因?yàn)槲业膫词且幻骁R子,照出我的懦弱,我的狹隘。傷痛是警鐘,敲醒我麻木的靈魂,傷痛是一條繩子,把懸崖邊緣的我拉回來(lái),傷痛是一把鞭子,時(shí)時(shí)鞭笞著我不能重蹈覆轍。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹。”我所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,匯集成一波波的傷痛,而這些傷痛已成為生命給我的最好的財(cái)富,我就像那個(gè)守財(cái)奴一樣死死地守住它們。我相信,終有一天,我能看到七色彩虹。
小女孩仍在那里哭泣著,或許終有一天會(huì)愈合,但我想,這份傷痛會(huì)久久地停留在她心里,或許終有一天,也會(huì)成為她最好的財(cái)富。
感恩,是生命給我的最好禮物
秋天里,太陽(yáng)冉冉地落下去了。我坐在生物園的中國(guó)地形圖上,撫摸著起伏不定、姿態(tài)萬(wàn)千,形狀各異的中國(guó)大地,感受著它所濃縮著的遼闊與奇異,我陶醉了,在這壯麗山河面前,我的心胸攸然開(kāi)闊,我周?chē)幕ú輼?shù)木都挺拔著身子,在南國(guó)的秋里蓬勃生長(zhǎng)。夕陽(yáng)染紅了天際,鮮明的豐富的橙色,它變幻無(wú)窮,奇麗壯美。我只能驚嘆,要怎樣才能更好的描述這美呢?
我的朋友,您知道是什么給了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎?是感恩。
自我呱呱墜地以來(lái),我都自私地接受這一個(gè)世界給予我的一切,陽(yáng)光、愛(ài)、食物、思想、朋友。對(duì)呀,我這個(gè)權(quán)利可真夠大了,而且有時(shí)候大得能讓我自慚。想想,一個(gè)十多歲的孩子,還會(huì)常常對(duì)養(yǎng)育了自己許多年的父母發(fā)脾氣,耍性子。一個(gè)生命居然能讓許多個(gè)生命承擔(dān)起這痛苦,真有點(diǎn)不可思議。要是沒(méi)有這許多的生命,我,這一個(gè)渺小的個(gè)體,將是什么樣子。我應(yīng)該感謝他們,感謝他們?yōu)榱宋叶袚?dān)這沉甸甸的無(wú)言的痛苦。
大地是寬容的,它以它壯闊無(wú)比的胸懷包容下了這長(zhǎng)時(shí)間都很野蠻的人類(lèi)。
是感恩讓我的眼界更開(kāi)闊了。是感恩后的回顧讓我發(fā)現(xiàn)這一切。感恩是一種和平,一種對(duì)生命的理解。是感恩讓我在危難中樂(lè)觀起來(lái)。因?yàn)槲抑,我能生活在這個(gè)奇異的地球上,本來(lái)就是一種幸福。那么,眼前的一切危難,也就便得微不足道了。我時(shí)常微笑著,因?yàn)槲疫能看見(jiàn)眼光,我還能和我的朋友們交流。生命是如此的奇妙,人竟懂得感恩。
我?guī)е卸鞯男拿鎸?duì)每一個(gè)人。所以他們也給予了我真誠(chéng)的友誼,熱情的幫助。我看到了,每當(dāng)他們向我伸出援助之手時(shí),他們的無(wú)私之心在發(fā)亮。它熊熊燃燒著發(fā)出光和熱,暖和了我。
我感謝每一位為我付出過(guò)的人,我感謝太陽(yáng),大地,植物給予了我生命,我感謝生命給予了我感恩,因?yàn)槲叶昧烁卸,我的世界才逐漸光明起來(lái)。因?yàn)楦卸魑铱吹娇M繞在我身邊的愛(ài)。世界是如此的美。
感恩,是生命給我的最好禮物。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇9
曇花雖美,卻只綻放一夜;牡丹雖美,卻華而不實(shí);維納斯雖美,卻沒(méi)有雙臂。世界上的許多事物,完美與缺陷往往共存。
每個(gè)人的一生都是在不斷地追求自己理想中的完美,而伴隨他一生的卻是一個(gè)又一個(gè)遺憾,一個(gè)又一個(gè)缺陷。完美是人生的奮斗目標(biāo),是理想的寄托點(diǎn),然而理想中的完美往往有些虛無(wú)飄渺,只有缺陷才是真實(shí)的。
在我們生活的地球上,有春暖花開(kāi),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,也有雷電轟鳴,狂風(fēng)怒吼。有美麗怡人的夏威夷,風(fēng)光無(wú)限的威尼斯,也有冰天雪地的兩極,不斷噴發(fā)的火山,驚心動(dòng)魄的海嘯和地震。完美總是與缺陷共存。
也許會(huì)有人說(shuō):“世界并不完美,多么令人遺撼!”而我要說(shuō):“世界因缺陷而美麗!”盤(pán)古開(kāi)天辟地之時(shí),天地不分,渾沌一團(tuán),好似無(wú)懈可擊,而正是盤(pán)古那一斧辟出的缺陷,才辟出了人們賴(lài)以生存的世界;女?huà)z補(bǔ)天時(shí),尚有一塊沒(méi)有補(bǔ)全,而正是因?yàn)檫@一缺陷,讓大地有了四季之分和風(fēng)雪雷電;大地東傾,應(yīng)該也是個(gè)缺陷,但正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)缺陷,才有了百川入海,泉水叮咚,江河瀑布,才有了孔夫子“逝者如斯夫,不舍晝夜”的感嘆,才有了“奔流到海不復(fù)還”、“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的千古名句。同樣,曇花正是因?yàn)槎虝旱拈_(kāi)放,才顯得美妙絕倫。是的,世界因缺陷而美麗!
人的一生也一樣。每個(gè)人都存在著不同的、或大或小的缺陷。“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,黛玉葬花是何等的凄涼。然而正是因?yàn)槟?ldquo;花飛花謝飛滿天”的景象和黛玉的悲劇,塑造了中國(guó)文學(xué)史上的敢人形像;貝多芬耳聾之后,音樂(lè)創(chuàng)作有了質(zhì)的飛越,譜寫(xiě)出了《命運(yùn)交響曲》這樣純屬精神的音樂(lè);英國(guó)的海倫、中國(guó)的張海迪,她們都有先天帶來(lái)的殘疾,而她們并沒(méi)有放棄自己,依靠自己的頑強(qiáng)意志奮斗拼搏,取得了令人矚目的成績(jī)。她們的身體是殘缺的,而她們的心靈、她們的精神是完美的。她們的人生因缺陷而美麗,因缺陷而輝煌!
朋友,讓我們正視自己的缺陷,樹(shù)立起理想中的完美,并為之不懈努力吧!
缺陷與完美
月兒無(wú)法永圓不缺是缺陷,花開(kāi)無(wú)法永開(kāi)不敗是缺陷,天空不能永保湛藍(lán)亦是遺憾。但缺陷并不僅僅表示凋零、隕落,有時(shí)它是一種懾人心魄的美。
比薩塔的傾斜是缺陷,圓明園的凄涼是缺陷,維納斯的斷臂亦是缺陷。但這種種缺陷不會(huì)給人以悲的感覺(jué),因?yàn)樗鼈兪菤v史的見(jiàn)證,是精神的化身。它們有一種震撼人心的美,美就美在它的不完整。
有些缺陷是真正美麗的缺陷,因?yàn)樗鼈儾攀刮覀円淮未蔚臒嵫序v,一次次的熱淚盈眶;蛟S你會(huì)說(shuō)坦然地面對(duì)外物不難,但是面對(duì)自己或是周?chē)说娜毕菘赡蔷蜎](méi)有那么簡(jiǎn)單了。
你會(huì)覺(jué)得世界很單調(diào),世界不再多姿多彩,也不會(huì)因此而美妙。
缺陷既然已經(jīng)屬于你,你就應(yīng)該正確的面對(duì)它。善待缺陷,善待自己吧!如果擁有一顆晶瑩剔透、美麗善良的心,為什么還要奢求完美呢?
不必太在意自身身體上的缺陷,努力地做好自己該做的事,使自己更充實(shí),更有內(nèi)涵,做一個(gè)開(kāi)朗、善良,并且積極進(jìn)取的人。我們無(wú)法使自己外貌完美,但我們絕對(duì)有能力使自己內(nèi)心完美,不會(huì)被缺陷和完美的種種所累!
試著去做一個(gè)內(nèi)心無(wú)缺陷的人,細(xì)心地體味完美的滋味!
從缺陷中領(lǐng)略完美
每當(dāng)別人遇到傷心事而落淚時(shí),我們總會(huì)熱情地去開(kāi)導(dǎo)。而當(dāng)我們也同處困境時(shí),我們又怎樣呢?
我也是有缺陷的人!而且還影響我一生!你們看我還不是很開(kāi)心!!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇10
只記得那場(chǎng)中考,來(lái)得轟轟烈烈,去得悄悄然然,有的人考上了高中,有的人選擇了技校,而你,卻乘上了南去的火車(chē),義無(wú)反顧的去了那個(gè)沒(méi)有父母,沒(méi)有家的世界漂泊。我和你同去東莞,那個(gè)不相信眼淚的地方。除了我,陪伴你的只剩下青春與堅(jiān)強(qiáng)!
住工人宿舍,吃食堂飯菜,生病了自己扛,想家了,仰望天空,這里沒(méi)有你溫馨的小窩,沒(méi)有你父母做的可口飯菜,沒(méi)有了關(guān)切的目光,只剩下繁重的體力活,進(jìn)了工廠就是工人,沒(méi)有特殊待遇,沒(méi)人當(dāng)你小,上班第一天,你加班加到11點(diǎn),你說(shuō)你不累。不小心鐵架倒了,弄了你一身傷痕,你說(shuō)你不痛,身體不好叫你請(qǐng)假,你說(shuō)你不用,食堂的飯菜難吃,叫你出去吃,你說(shuō)你沒(méi)事,我看到你紅腫的雙眼是那么疲倦,我看到你身上的傷痕是那么觸目驚心,我看到你病中的身體是那么虛弱,我看到你微皺的眉頭是那么另人心痛。
我去過(guò)你工作的車(chē)間,呆了30分鐘,然后出來(lái),淚流滿面。是被里面的異味矄的,那種味道,我再不想聞第二次,你告誡我說(shuō):“以后別來(lái)了”。我說(shuō):“你能忍受嗎?”你說(shuō):“沒(méi)什么,習(xí)慣了!”那樣輕描淡寫(xiě),那樣刻骨銘心。
我想,這樣的一個(gè)你應(yīng)該是憂郁的,就像丁香一樣散著淡淡的憂愁,而無(wú)論何時(shí)看到你,你臉上總是蕩漾著春風(fēng)般的笑容,不見(jiàn)一絲憂傷,只有陽(yáng)光燦爛,爽朗的笑聲總是帶著無(wú)限蓬勃朝氣,飄蕩在城市上空。你也喜歡唱歌,無(wú)論哪首歌你都唱得喜慶洋洋,無(wú)論那首歌有多么陰霾,無(wú)論那首歌有多么傷感,你的歌聲里,總是帶著一種力量,還記得那首《水手》被你唱得抑揚(yáng)頓挫,“他-說(shuō)-風(fēng)-雨-中-,那-點(diǎn)-痛-算-什-么-,擦-干-淚----”我聽(tīng)了總是抱怨你:“姑娘,你還讓人活不?”你聽(tīng)了,不但不停,還唱得更加抑揚(yáng)頓挫,讓我不由得感覺(jué)中國(guó)漢字的博大精深。
這年夏天,你由一個(gè)未諳世事的中學(xué)生,蛻變到一個(gè)懂得為人處事,世事滄桑的打工妹,其中艱辛,由我見(jiàn)證。你于是嘲笑我說(shuō):“小屁孩。”我無(wú)力反駁,和你相比,我真的還小,小到無(wú)法一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)。盡管漂泊這個(gè)字眼這么傷感,你還是將它念得豪情萬(wàn)丈。而我一看到漂泊,我就想流淚,我沒(méi)你堅(jiān)強(qiáng)。
在這個(gè)夏天快結(jié)束時(shí),我離開(kāi)了你,我要回家了,坐到寬曠明亮的教室,繼續(xù)我的學(xué)業(yè)。駛向家的方向,手中握著你交給我的鈔票,帶給你媽媽!明明手中握著,又感覺(jué)壓在胸口上,很沉很沉。
我想人生就像列車(chē),一節(jié)節(jié)駛向生命終結(jié)的地方,而只記得那場(chǎng)中考,來(lái)得轟轟烈烈,去得悄悄然然,有的人考上了高中,有的人選擇了技校,而你,卻乘上了南去的火車(chē),義無(wú)反顧的去了那個(gè)沒(méi)有父母,沒(méi)有家的世界漂泊。我和你同去東莞,那個(gè)不相信眼淚的地方。除了我,陪伴你的只剩下青春與堅(jiān)強(qiáng)!
住工人宿舍,吃食堂飯菜,生病了自己扛,想家了,仰望天空,這里沒(méi)有你溫馨的小窩,沒(méi)有你父母做的可口飯菜,沒(méi)有了關(guān)切的目光,只剩下繁重的體力活,進(jìn)了工廠就是工人,沒(méi)有特殊待遇,沒(méi)人當(dāng)你小,上班第一天,你加班加到11點(diǎn),你說(shuō)你不累。不小心鐵架倒了,弄了你一身傷痕,你說(shuō)你不痛,身體不好叫你請(qǐng)假,你說(shuō)你不用,食堂的飯菜難吃,叫你出去吃,你說(shuō)你沒(méi)事,我看到你紅腫的雙眼是那么疲倦,我看到你身上的傷痕是那么觸目驚心,我看到你病中的身體是那么虛弱,我看到你微皺的眉頭是那么另人心痛。
我去過(guò)你工作的車(chē)間,呆了30分鐘,然后出來(lái),淚流滿面。是被里面的異味矄的,那種味道,我再不想聞第二次,你告誡我說(shuō):“以后別來(lái)了”。我說(shuō):“你能忍受嗎?”你說(shuō):“沒(méi)什么,習(xí)慣了!”那樣輕描淡寫(xiě),那樣刻骨銘心。
我想,這樣的一個(gè)你應(yīng)該是憂郁的,就像丁香一樣散著淡淡的憂愁,而無(wú)論何時(shí)看到你,你臉上總是蕩漾著春風(fēng)般的笑容,不見(jiàn)一絲憂傷,只有陽(yáng)光燦爛,爽朗的笑聲總是帶著無(wú)限蓬勃朝氣,飄蕩在城市上空。你也喜歡唱歌,無(wú)論哪首歌你都唱得喜慶洋洋,無(wú)論那首歌有多么陰霾,無(wú)論那首歌有多么傷感,你的歌聲里,總是帶著一種力量,還記得那首《水手》被你唱得抑揚(yáng)頓挫,“他-說(shuō)-風(fēng)-雨-中-,那-點(diǎn)-痛-算-什-么-,擦-干-淚----”我聽(tīng)了總是抱怨你:“姑娘,你還讓人活不?”你聽(tīng)了,不但不停,還唱得更加抑揚(yáng)頓挫,讓我不由得感覺(jué)中國(guó)漢字的博大精深。
這年夏天,你由一個(gè)未諳世事的中學(xué)生,蛻變到一個(gè)懂得為人處事,世事滄桑的打工妹,其中艱辛,由我見(jiàn)證。你于是嘲笑我說(shuō):“小屁孩。”我無(wú)力反駁,和你相比,我真的還小,小到無(wú)法一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)。盡管漂泊這個(gè)字眼這么傷感,你還是將它念得豪情萬(wàn)丈。而我一看到漂泊,我就想流淚,我沒(méi)你堅(jiān)強(qiáng)。
在這個(gè)夏天快結(jié)束時(shí),我離開(kāi)了你,我要回家了,坐到寬曠明亮的教室,繼續(xù)我的學(xué)業(yè)。駛向家的方向,手中握著你交給我的鈔票,帶給你媽媽!明明手中握著,又感覺(jué)壓在胸口上,很沉很沉。
我想人生就像列車(chē),一節(jié)節(jié)駛向生命終結(jié)的地方,而青春如歌,將年華唱響!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇11
在沒(méi)有人類(lèi)、植物甚至地球和宇宙的時(shí)候,就有了自然,不知它是何時(shí)產(chǎn)生的,這里我說(shuō)的是廣義的自然。慢慢地,有宇宙、地球、植物最后是人類(lèi)的出現(xiàn),人就將自然縮小到,我們所接觸的無(wú)機(jī)環(huán)境中去,那我們就從這里說(shuō)起。
當(dāng)人一從母親的腹中落胎出生,他的身體就開(kāi)始衰老,這是無(wú)庸質(zhì)疑的事情,即使到了像我們的花季年歲,也是一樣。有時(shí),不得不這么說(shuō),人是一種矛盾的動(dòng)物,從出生就有的矛盾貫穿始終。在身體衰老的過(guò)程中,恰恰思想在生長(zhǎng),等到那一天,身體太虛弱衰老時(shí),正是思想完全成熟的時(shí)候,但身體還是去世了,于是人們就說(shuō)這是“死”,而我說(shuō),這是身體的死,真正的根源在這里,載著人一生的思想,最終歸于自然。這令我不禁想到,人從母親腹中落生,受母親照顧,長(zhǎng)大成人,等到那一天,母親衰弱的時(shí)候,人又會(huì)回來(lái)照顧她、關(guān)心她,正像她以前那樣對(duì)待自己一樣,到人暮年,又會(huì)想到自己的母親;游子遠(yuǎn)離祖國(guó)母親,但當(dāng)祖國(guó)衰微破敗,他會(huì)站起來(lái)為祖國(guó)說(shuō)話,當(dāng)他年逾古稀,他還是要回到祖國(guó),落葉歸根。這些完全是和生命的歷程一樣!人類(lèi)從自然中繁衍進(jìn)化,最終身體歸于塵土,思想合于自然。所以,我就能看出來(lái),人的至親是母親,人類(lèi)乃至無(wú)機(jī)環(huán)境的至親是自然。
人的一生,不是為了修飾自己的身體,更重要的是將自己的思想修煉至與自然相統(tǒng)一。每個(gè)人,在很小的時(shí)候就都有理想與人生的計(jì)劃,這些都可以成為現(xiàn)實(shí),但過(guò)程卻需要人們自己補(bǔ)充。這就像是做FLASH動(dòng)畫(huà),只要把幾個(gè)大動(dòng)作預(yù)設(shè),軟件就會(huì)隨機(jī)填補(bǔ)中間的過(guò)程。而對(duì)于人來(lái)說(shuō),這中間的過(guò)程極為重要。不管怎樣,在失敗幾次之后,有人便放棄了,那么他中間的過(guò)程,并沒(méi)有添滿;但是,還有的人努力之后仍然是失敗,反復(fù)多次也是一樣,那么他中間的過(guò)程固然充實(shí),但是卻距離大事件太遠(yuǎn),也就是計(jì)劃高于行動(dòng)。既然這樣,不如與你的至親互相商量,因?yàn)閮蓚(gè)“母親”之間的感情想必是相通的,用母親的角度,慈愛(ài)地幫助你,修正你所犯的錯(cuò)誤,是為了使你的思想與自然相和諧。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),誰(shuí)又能說(shuō)母親不重要呢?她不僅幫助你身體的生活,還幫助你思想的維系,重要性可想而知。
可是,誰(shuí)的生命進(jìn)程會(huì)是一帆風(fēng)順呢?答案絕對(duì)是沒(méi)有,有的人家境優(yōu)秀但家人不和;有的人家幸福團(tuán)圓,卻貧困寒酸。太多的事情就是這樣,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”去年的汶川大地震,無(wú)情地剝奪了很多人的生命,這又怎么辦呢?面對(duì)這樣的災(zāi)難,的確涌現(xiàn)了不少英雄。一位年輕的母親將自己的骨肉放在身下,自己像鷹一樣遮在他上面,而自己卻仙逝故里——這,我說(shuō)觀點(diǎn)獨(dú)特她是英雄,因?yàn)樗緛?lái)該有很好的生活,為了孩子,明明知道會(huì)死還是去死了,這便是一種無(wú)言的英雄,感天動(dòng)地。一位樸素的農(nóng)民母親,她的孩子、丈夫都因地震去世,但是在這一年當(dāng)中,她默默地奉獻(xiàn),幫助別人,甚至還很會(huì)生活。當(dāng)記者采訪她時(shí)說(shuō),你為什么不為孩子丈夫難過(guò)時(shí),她淡淡地說(shuō):“我并不認(rèn)為他們是離開(kāi)我了,他們的心與我同在,所以我不會(huì)傷心。”——這,她也是英雄,她能夠在災(zāi)難面前,理解它,感悟到人歸于自然的魅力,這對(duì)于這樣一位母親,平凡得很,但卻著實(shí)很偉大。放棄自己幸福的生活,來(lái)到災(zāi)區(qū)救助的英雄層出不窮;在平靜的生活中,將生死置之度外的人同樣也是英雄。這四種英雄到底是什么呢?在死亡面前,知道是險(xiǎn)境,敢于前行的人是英雄;死亡已至,淡然面對(duì)的人是英雄;放棄自己的生命挽救別人的生命的人,是英雄;在正常生活中,對(duì)死亡不懼怕的人更是英雄。于是,他們有的是人中的母親,但最終雖然身體消亡,思想?yún)s永不消退在歷史之中,在自然之中也是不滅的、永生的。
有時(shí),就想到古代的君王,總想得到永生,但卻總也得不到,因?yàn)樗乃枷胫杏刑珡?qiáng)的欲望,不能與自然相統(tǒng)一。而孔孟不求長(zhǎng)生,但思想?yún)s與自然和諧,達(dá)到“天人感應(yīng)”,正是這個(gè)原因。自然母親孕育出無(wú)機(jī)萬(wàn)物和人類(lèi),或許有目的,最有可能的就是統(tǒng)一、和平。人在他們的母親協(xié)調(diào)下一起靜悟,是可以合于自然母親的懷抱的,這才是永生的最高境界。沒(méi)必要總說(shuō),永生是神仙的事,永生人也可以達(dá)到。
人們就該在自然母親那里反觀自己的生命,古代的人比當(dāng)今的人智慧的原因,沒(méi)有別的,就是善于養(yǎng)生和孝親。養(yǎng)生是為了調(diào)和自己的性情、思想,以合于自然,孝親是在于從母親那里感悟祖先的情懷,使自然與人相互融合,這樣心越發(fā)趨于高遠(yuǎn),身體的衰老也就不放在心上了。反而,現(xiàn)代人追名逐利,欲速則不達(dá),心還沒(méi)有純凈,就又被功名壓倒,養(yǎng)生、孝親逐漸被美容、愚教所代替,自己還要唉聲嘆氣、怨天尤人了。
人們?cè)谧匀荒赣H那里反觀生命,與自己的母親一起。孝順?biāo)麄儯瑸榈氖鞘顾枷胱罱K可以回于自然,這好象剛剛是生命的盡頭,可又是新的開(kāi)始,循環(huán)往復(fù),周而復(fù)始。
人們?cè)谧匀荒赣H那里反觀生命,不至于使人們,過(guò)多地迷失。既不會(huì)過(guò)多地沉迷于現(xiàn)在,也不會(huì)過(guò)分地追憶過(guò)去。當(dāng)斯人已逝,就會(huì)想到,那是身體的消亡,而他的音行卻留在這里的萬(wàn)物之中。
既然已經(jīng)在自然母親那里看過(guò)了生命,就應(yīng)該明白,萬(wàn)事歸于自然,淡然就好。在人的災(zāi)難面前,有母親幫助;在汶川地震災(zāi)前,有祖國(guó)母親幫助;在人類(lèi)的能源危機(jī)面前,有自然母親在幫助。所以,我們?cè)跄苷f(shuō)母親不重要、不好呢?她們才是最理解我們的人。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇12
我的生命是一根韁繩
珍貴只是牽滿了星星
我的年華是一塊夜屏
可愛(ài)只是匿藏著歌唱
星星的歌唱
都只是在哀悼輪回?
透明膠上的粘著的文字,都是我的一些過(guò)往罷。很久就睡在回憶里,夢(mèng)著那些曾經(jīng)很真實(shí)的滿天星星璀璨的歲月;但是,夢(mèng)屬于過(guò)去,夢(mèng)想即便屬于未來(lái)了,不是么?于是幻想。單純的幻想著下一個(gè)輪回,在圈圈圓圓的生命第二次。我揚(yáng)起臉,看到的閃爍繁星和明明無(wú)無(wú)的月光,可沒(méi)有月亮,便亦無(wú)圓與缺之談。
我是一只烏鴉,那個(gè)冬天是我第二次生命的開(kāi)始。我不明白,白色的季節(jié)為什么賜予我黑色的羽毛,茫莽的陰影擱傷了我的喉嚨,“呀——呀”的叫聲混淆著空氣變成哭泣。
不過(guò)單調(diào)的生活很快讓我習(xí)慣自己。
也許我的命運(yùn)很糟糕,但是我一直過(guò)得很真實(shí)、純樸。并整天整夜如此樂(lè)觀地歌頌我自以為了不起的生活意義,盡管我的歌聲使我狼狽——人們把我視為倒霉之物,把我的忠告聽(tīng)成詛咒——如此狼狽。
而我知道,這不過(guò)僅僅是黑色的奉予罷了。
舉頭,側(cè)目,忽見(jiàn)微閃星星。
我忍不住又叫:“呀——呀——”夜空很猙獰,欣悅只是星星燦爛地沖我笑。我也希望像星星一樣,微笑,大笑,甚至狂笑?墒俏也欢。
冬天的夜,漫無(wú)溫?zé)岬囊,我孤立在光禿禿的枝頭,望著自己的投影不斷地打寒顫,于是飛回窩里去。刺骨的寒風(fēng)使我難眠,漫長(zhǎng)寒夜,我數(shù)著天空中的繁星,直到啟明星也消失,然后對(duì)自己說(shuō)晚安。
樹(shù)下面有位老人,是乞丐,老人蜷縮在樹(shù)邊,掙扎在生命線的最后。生命是一條線段,有兩個(gè)端點(diǎn)。起點(diǎn)很歡悅,但終點(diǎn)不一定。幾道寒風(fēng)的鏤刻,老人終于在顫抖中死去,但身子便不顫抖了。這是傷悲里的幸福么?我在老人上空盤(pán)旋了幾圈,然后哀鳴:“呀——呀——”隨即下面走過(guò)的路人說(shuō):“該死的烏鴉。”
其實(shí),我何嘗不是在哀悼老人?
我依稀聽(tīng)見(jiàn)星星的歌唱,歌唱老人的輪回。
那些星星的影子,搖曳在老人的明眸里,最后墜落于他的輪回,老人目光呆滯。
這是我的第二輪回,只是還沒(méi)走到盡頭,我懂得這叫濃縮,濃縮在一顆閃爍的星星里。
我是一只烏鴉,當(dāng)走到線段的第二個(gè)端點(diǎn),那便是我第二次生命的消亡,也是生命的第三次開(kāi)始。我知道,墜落在輪回里面的僅僅是星星的影子。
繁星。璀璨。
閉上眼,等待下一個(gè)輪回。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇13
大家好!
今天,我的演講題目是“我的大學(xué),我的夢(mèng)!”
也許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽(tīng)到許許多多關(guān)于大學(xué)生活的信息,有人說(shuō)大學(xué)生活絢麗多彩的,也有人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許,后者更多一些。是的,其實(shí),他們說(shuō)的都是正確的,因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷,他們才會(huì)那么說(shuō),這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里,有的人確實(shí)過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心,深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無(wú)法重復(fù)的凈土。也有的人,從一踏進(jìn)校園就很失望,覺(jué)得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子,最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺(jué),仿佛一夜之間,大學(xué)已經(jīng)過(guò)去,隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住,只有后悔大學(xué)混了幾年的人,而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人,多年以后,回憶起大學(xué)時(shí)光,也往往會(huì)感慨萬(wàn)分,甚至淚流滿面。不管你未來(lái)大學(xué)過(guò)得如何,至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。
在過(guò)去的旅途中,無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑,擁有個(gè)陽(yáng)光,這都已成為永遠(yuǎn)的記憶,加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧!擺在我們面前的,新的老師,新的同學(xué),新的旅途,新的夢(mèng)幻,新的生命正在破土而出,面對(duì)這一切,我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士,抹掉胸口上的創(chuàng)傷,擦掉昔日的榮耀,拿上我們的曾經(jīng)的利器,整裝待發(fā),新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開(kāi)始!
夢(mèng)想是我們通往成功的地圖,只有付出了行動(dòng),邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐,才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo),就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)!我們要立長(zhǎng)志不要常立志。
人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?
人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
歷史的重任在肩,我們責(zé)無(wú)旁貸。我們一定會(huì)勇敢地挑起肩上的責(zé)任,雖然前方會(huì)有巨浪滔天,但是也會(huì)有長(zhǎng)虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,我堅(jiān)信一分耕耘,一份收獲,學(xué)習(xí)的根是苦的,學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前,一定會(huì)迎來(lái)收獲的那一天。
大學(xué)生活是多姿多彩的,但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說(shuō):“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡,而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。”但,你可以選擇平凡,但卻不可以選擇平庸;可以的話,相信誰(shuí)都想不平凡。好了,我今天的演講也到此為止了。
最后請(qǐng)?jiān)试S我送上一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”是的,送給我自己,也送予大家。讓我們共同進(jìn)步吧!
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇14
剛剛抖落一身的稚氣,剛剛放飛完美的天真,青春的微笑還很矜持。
——題記
小西村真的很小,昨天王家吵架了、前天李家丟東西了、今天張家孩子沒(méi)考好,不出二十分鐘,全村準(zhǔn)能知道。
比如遲遲的爸爸是個(gè)小偷,被抓住了,蹲大牢去了。這個(gè)話題已經(jīng)很久遠(yuǎn)了,但是大人還是樂(lè)此不疲的用給這個(gè)例子教育孩子:“你要是再不聽(tīng)話,以后就和遲遲的爸一樣,蹲大牢去吧,沒(méi)吃沒(méi)穿、還見(jiàn)不到爸爸媽媽……”
遲遲從小就因?yàn)檫@個(gè)不愛(ài)和人說(shuō)話,家里只有奶奶,可是奶奶因?yàn)榘职诌M(jìn)了監(jiān)獄,變得有些神經(jīng)兮兮的,總是抱著爸爸的衣服喃喃自語(yǔ)。
遲遲在學(xué)校沒(méi)少受同學(xué)的白眼,連老師也不太喜歡她,盡管她成績(jī)很好。
新學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了新同學(xué),是個(gè)白白凈凈,笑起來(lái)很甜的女孩。遲遲很羨慕她的耀眼、她的明媚,是自己做不到的。自己能做的,只是望著她歡快的背影發(fā)呆而已……
她叫木木。
數(shù)學(xué)課上,遲遲在很用心的做筆記,忽然有張小紙團(tuán)扔過(guò)來(lái)。遲遲下意識(shí)地抬起頭,看到的卻是木木壞笑的臉。慢慢地打開(kāi)紙團(tuán),上面歪歪扭扭地寫(xiě)著:你那么漂亮,為什么不笑一笑呢?遲遲沒(méi)控制住,一下就笑出來(lái)了。數(shù)學(xué)老太是一個(gè)脾氣十分暴躁的一個(gè)人,她不允許他的課上有人搗蛋,無(wú)論是誰(shuí),一律請(qǐng)到教室外面站著。遲遲就這樣被請(qǐng)到教室外面了……
遲遲站到外面還在回味紙條上的話,然后看到了木木十分從容的從教室里走了出來(lái),然后對(duì)著關(guān)上的門(mén)做了個(gè)大大的鬼臉,轉(zhuǎn)身對(duì)遲遲說(shuō):“嘿,不好意思,是我害你站出來(lái)了,現(xiàn)在我來(lái)陪你了!不過(guò)說(shuō)真的,你的笑點(diǎn)也真低誒,這都能笑出來(lái)……”木木絲毫不顧及遲遲的想法,自顧自地說(shuō)下去,喋喋不休。遲遲也沒(méi)有出聲禁止的意思,只是羨慕地看著她……
直到木木拍了拍她的頭:“哎,我的想法怎么樣?你到底有沒(méi)有在聽(tīng)啊?”遲遲回了回神,說(shuō):“有啊有啊,不過(guò),你說(shuō)你的什么想法來(lái)著?”木木很鄙視地看了她一眼,但是還是很有耐心地告訴她:“我說(shuō),我們逃課吧,反正也被罰出來(lái)了。”遲遲很緊張地?fù)u搖頭說(shuō):“還是不要了吧,被抓到的話……”還沒(méi)有說(shuō)完,便被打斷:“哎呀,沒(méi)事,就算被抓到,我說(shuō)是我出的主意。”
不知道是什么力量讓遲遲做了她覺(jué)得她這輩子都不可能做的事:!
是的,她跟著木木逃課了。
她們兩個(gè)人翻出了學(xué)校。她們沿著小西村外的小西河邊走。木木像一只麻雀一樣,一直不停地說(shuō)不停地說(shuō),遲遲只是很安靜的聽(tīng)著。忽然,木木不說(shuō)了,反而唱起了歌,她的聲音還很稚嫩,但是她盡可能地唱出了滄桑:“瘋了,累了,痛了,人間喜劇。笑了,叫了,走了,青春離奇……”
然后木木蹲在地上,低聲問(wèn),“你為什么不能敞開(kāi)心扉的和我說(shuō)說(shuō)話呢?”
遲遲想了一下,苦笑說(shuō):“想和我做朋友嗎?我爸爸是小偷……他們,他們所有人的都不喜歡我,你還想和我做朋友嗎?”說(shuō)完,遲遲轉(zhuǎn)身向?qū)W校跑去,任憑木木怎么喊都不回頭……
遲遲氣喘吁吁地跑進(jìn)教室,迎面碰到的卻是班主任那張?jiān)趺纯此趺炊伎床豁樠鄣哪。遲遲以為是逃課被抓住了,習(xí)慣性的低頭準(zhǔn)備接受班主任的諷刺,誰(shuí)知道班主任卻是一臉慈祥地說(shuō):“孩子,你爸爸是小偷,你不可以走他的老路,只要你把娜娜的東西拿出來(lái),你還是好孩子。”遲遲一臉的疑惑,聲音微弱的辯解到:“什么東西?我沒(méi)有拿。”班主任的臉色一下變了:“拿沒(méi)拿你自己清楚,我不想和你糾纏了,最好是你自己拿出來(lái),當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯(cuò)誤就好了。老師也愿意相信你不是誠(chéng)心的”
遲遲腦袋一片空白,老師走了以后只是聽(tīng)到有人在吵,有人在鬧:“小偷,把東西拿出來(lái)吧!”“窮鬼,是不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)手機(jī)啊,才起了歹念。”
……
遲遲想解釋?zhuān)瑓s怎么也發(fā)不出聲來(lái),小說(shuō)里的劇情終于在她身上上演了,她沒(méi)有一個(gè)相信她的朋友,就連老師,也是持肯定態(tài)度,沒(méi)有人去查其他人,而是直接把目標(biāo)鎖定在她身上……
想后退,卻沒(méi)有地方可以退,她只有蜷縮在桌子后面,盡量的,讓自己變成一個(gè)團(tuán)?墒沁@并沒(méi)有讓其他人放棄對(duì)她的責(zé)罵,反而讓其他人理解為心虛。
“你們查清楚了嗎?就在這里亂咬人,應(yīng)該每個(gè)人都有嫌疑,為什么非要鎖定她?”木木像女俠一樣的出現(xiàn)了,本來(lái)亂哄哄的學(xué)生,一下子安靜下來(lái)了,好像木木說(shuō)的有理啊……“她爸是賊,他肯定也是賊,有本事你讓我們搜啊!”所有人都這個(gè)聲音是對(duì)的,然后所有人都要求搜遲遲的書(shū)包,遲遲只是一臉的驚恐的瑟縮在角落里,好像不知道周?chē)l(fā)生了什么。
于是他們擅自翻了書(shū)包,不負(fù)眾望的在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了手機(jī)……
所有人都露出了滿意的表情,“本來(lái)就應(yīng)該是這樣的嘛,木木同學(xué)你信錯(cuò)了人……”誰(shuí)也沒(méi)注意到娜娜那嘴角的一抹冷笑……是她把手機(jī)放進(jìn)遲遲的書(shū)包里的,她想讓她離開(kāi)這里,因?yàn)樗幌矚g遲遲……
令所有人出乎意料,木木拉起木偶般的遲遲的手向教室外面跑去。
跑了好久,木木終于拉著她停了下來(lái),然后說(shuō):“看見(jiàn)你的臉上沒(méi)有笑容,我很不開(kāi)心,我想讓你開(kāi)心,我想和你做朋友,卻被你推開(kāi),但是,我不介意,我相信我們可以做好朋友的,同樣,我也相信你。”
遲遲這一次的話全聽(tīng)到了,她沒(méi)有走神,她知道眼前這個(gè)姑娘是上帝派來(lái)陪她的,她怎么能不珍惜呢?
木木指著小西河邊的夕陽(yáng)說(shuō):“你和她一樣美,我們的青春比她還要美,不要因?yàn)橄掠晏炀蛽踝×俗约旱恼炜,因(yàn)椋傆械胤绞乔缣?”
河岸邊,那春風(fēng)在吹……
良辰美景奈何天。為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。這年華青澀逝去,卻別有洞天……
“也許我的青春不像其他人那樣多姿多彩,反而我的青春是羞于啟齒的青春,但是,她告訴我,總會(huì)有晴天,我,始終相信總有地方是晴天,總會(huì)有風(fēng),吹走烏云……”
木木,你聽(tīng)那風(fēng)在吹,我們的青春,其實(shí)很美好……
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇15
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
你們好!
我用血鑄就翅膀,我用翅膀成就夢(mèng)想。
路,是通往成功,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方向。世界上本沒(méi)有路,走的人多了就成了路。路,它是成功的基墊,是一切一切通往成功的希望。
血,讓我們生存,血讓我們振奮;馃岬难谖覀兩眢w中流淌。帶給我們不僅是生存的氧氣,還帶給我們堅(jiān)強(qiáng)的信念,和火一般的熱情。
翅膀,是飛翔的工具,是奮斗的代名詞,我們用翅膀飛翔,飛翔在自己人生舞臺(tái)的上方。我們知道擁有一雙翅膀,我們就可以展翅飛翔,可以飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。而我們本是沒(méi)有翅膀的,所以:
我用血鑄就翅膀,我用翅膀成就夢(mèng)想。
生活中,我一次次被困難擋在門(mén)外,我一次次被風(fēng)吹倒。我走在自己的路上。在路上,我想狂奔,我想感受奔跑后的歇斯底里,我想感受大汗淋漓的酣暢,可我邁不開(kāi)奔跑的腳步,迎面的大風(fēng)讓我抬不起頭,路上的濘泥讓我遍體鱗傷,疲倦的身體讓我一次次摔倒,難以動(dòng)身。身體流著摔倒時(shí)被撞破血肉的紅色液體。我感受到這股液體的溫?zé)。我的嗅覺(jué)聞到一種血腥味,這股味道經(jīng)過(guò)我的鼻腔,刺激我的神經(jīng),直達(dá)我的大腦。我隨即睜開(kāi)疲憊的雙眼,看見(jiàn)的是一朵朵血紅的花在我的身體上流淌,每盛開(kāi)一朵隨即熄滅一朵。我的神經(jīng)被它刺激,一股莫名的力量直躥我的大腦,在我身體流淌。我用雙手撐起疲倦的身體,我感到風(fēng)已不再那么肆虐,路不再荊棘,身體已不再疲憊,腳步也不再沉重。我知道我用鮮血鑄就了一雙翅膀,它可以讓風(fēng)變成動(dòng)力,它可以讓我在自己人生的道路上飛得更高,飛得更遠(yuǎn),讓我看清自己的人生目標(biāo)。
我用翅膀成就夢(mèng)想。夢(mèng)想總會(huì)給人一種時(shí)有時(shí)無(wú)的感覺(jué),在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,也許夢(mèng)想只是一種理想的狀態(tài),它只會(huì)在夢(mèng)中能輕易實(shí)現(xiàn),F(xiàn)實(shí)的社會(huì)會(huì)打破一切我們美好的夢(mèng)想。但我相信,夢(mèng)想就在前方,我看得見(jiàn)夢(mèng)想的旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng),我看得見(jiàn)成功在不遠(yuǎn)處向我招手,《圣經(jīng)》里說(shuō):“你要保守你的心,勝過(guò)保守一切,在勇往直前的同時(shí)還要延續(xù)那份最初的熱情,只要這一點(diǎn)未曾改變,人來(lái)人往都不算什么,路那么長(zhǎng),你說(shuō)呢?”
所以我會(huì)成功的,只因?yàn)槲矣须p用血鑄就的翅膀。
大學(xué)三分鐘演說(shuō)稿范文 篇16
記得周日的時(shí)候,想想周一要軍訓(xùn),心里興奮得不得了,忙著收拾東西,還不時(shí)的向家里人說(shuō)著:“明天就要去軍訓(xùn)了,你們一禮拜都見(jiàn)不到我了哦!”那時(shí)的我怎也不會(huì)想到軍訓(xùn)會(huì)是這個(gè)樣子。
第二天一早,我就懷著無(wú)比高興的心情,等待著出發(fā)。
坐著車(chē),我們到達(dá)了訓(xùn)練基地“西安民兵訓(xùn)練基地”。懷著崇敬的心情,我下了車(chē)。
聽(tīng)著教官的指揮,我們推推搡搡地來(lái)到了宿舍。把包放下,好奇的我們左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),仔細(xì)地觀察著這個(gè)可以說(shuō)得上并不算好的宿舍。
晚上,教官吹哨集合,早已換好“迷彩服”的我們跌跌撞撞地跑下樓去,等人群站好,5分鐘已經(jīng)過(guò)去了。
那時(shí),聽(tīng)著教官在臺(tái)上嘮叨,我很不耐煩,心想:不就軍個(gè)訓(xùn)嘛,有必要這么啰嗦嗎?
一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,教官說(shuō)得唾沫橫飛,而我卻聽(tīng)得昏昏欲睡,等教官說(shuō)上樓回宿舍時(shí),我如釋重負(fù),爬上了樓梯,匆匆洗漱完,上床睡了個(gè)好覺(jué)。
“6點(diǎn)了,起吧。”正在睡夢(mèng)中的我一聽(tīng)到這個(gè)聲音,一個(gè)激靈,坐了起來(lái),只見(jiàn)范梓萱在我床邊,悄聲給我說(shuō)道。
“艾嘉!艾嘉!”我小聲叫到,“起床啦!”見(jiàn)艾嘉沒(méi)反應(yīng),我輕輕地拍了拍她的腦袋,她一骨碌坐起來(lái),開(kāi)始穿起衣服。
晨練完,回到宿舍,拿起飯盒就往門(mén)外跑。
在嘈雜聲中,我坐在了飯桌旁,老師把我安排在了四班的桌子上。面對(duì)這一個(gè)個(gè)陌生的面孔,我有些拘束。
吃了飯,回到宿舍,整理好內(nèi)務(wù),就要訓(xùn)練了。
到了訓(xùn)練場(chǎng),教官高聲叫道:“全體都有,立正—”
“都給我站好了,看你們一個(gè)個(gè)的,都是七八十歲的老頭老太太啊!”教官不滿地說(shuō),“稍息!哎呀,看看你們。要像我這樣——”隨即,他做起了示范。“你們要把腳跺響!聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有!!!”
這樣,一天下來(lái),我的腰也酸了,腿也麻了,晚上躺在床上,一動(dòng)也不想動(dòng)。“唉,艾嘉,一想到明天的訓(xùn)練,我就發(fā)怵······”我想艾嘉抱怨道。“嗯,是呢······”
熄燈了,眼前一片漆黑,伸手不見(jiàn)五指,夜,一直蔓延,蔓延······我們就這樣睡著了。
到了周三,枯燥的生活終于有了一些改變。
“今天,我們學(xué)拳,好不好呀?”“好!”我們高聲回答,畢竟整日練基本動(dòng)作太無(wú)聊了。
“大家看好,第一個(gè)動(dòng)作——當(dāng)我說(shuō)‘準(zhǔn)備格斗’的時(shí)候,大家就這樣——”說(shuō)著,做了一個(gè)示范。
幾天不見(jiàn),每個(gè)人的內(nèi)心都在想念著爸爸媽媽。
周三中午——
當(dāng)時(shí)正在午休,我們躺在床上聊天、吃東西,愜意極了。
突然,“吱呀——”一下,門(mén)開(kāi)了,從門(mén)里探進(jìn)來(lái)一個(gè)頭,還沒(méi)等我看清,一個(gè)人已然溜了進(jìn)來(lái),“······康老師!”我們發(fā)出一聲歡呼,紛紛坐起來(lái),與康老師握手,好像見(jiàn)到了我們的媽媽。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,短短五天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過(guò)了四天。
“明天,我們就要匯操了,今天,我們就練習(xí)一下上臺(tái)。”
當(dāng)晚,我們躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著,大家等教官走了之后,立即活泛了起來(lái),你分一點(diǎn)吃的,我分一點(diǎn)吃的,開(kāi)了一場(chǎng)十足的“吃貨party”,我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地聊天,一起打著手電筒玩耍、嬉鬧,開(kāi)心極了。
背好背包,我們準(zhǔn)備走了。
那時(shí)的我,發(fā)現(xiàn),我也已開(kāi)始懷念飯?zhí)玫臅r(shí)光。雖然,和我一起吃飯的都是一個(gè)個(gè)陌生的面孔,但她們永遠(yuǎn)對(duì)我微笑,這對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)。
站在操場(chǎng)上,身邊的同學(xué)都哭了,都舍不得這個(gè)地方,舍不得這里的宿舍、飯?zhí)茫?dāng)然還有在這里與大家一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
我沒(méi)有哭,一直微笑著,但又有誰(shuí)知道,我的內(nèi)心在流淚。我不能哭,我要把我最美的笑容留給這里,這個(gè)我們生活了五天的地方。
這次軍訓(xùn),讓我感受到了同學(xué)們間的關(guān)懷與溫暖,離開(kāi)父母與家人,自己照顧自己,自理能力明顯提高,學(xué)會(huì)了服從命令,這真的讓我長(zhǎng)大很多,這是我成長(zhǎng)的一次蛻變。
僅有五天的軍訓(xùn),真的讓我學(xué)會(huì)了很多。
笑笑,那五天生活,讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)。
面對(duì)獨(dú)自一人,生病了沒(méi)人照顧,哭泣了沒(méi)有媽媽溫暖的懷抱,黑黑的夜里,我獨(dú)自想念著我的母親,淚水,順著我的臉龐滑過(guò)。
我們的生活就像旅行,思想是導(dǎo)游者。充實(shí)的人生并不全在于所遭遇的事與人,而在于思想的風(fēng)暴能夠永遠(yuǎn)橫掃我們的腦際。孤獨(dú)并不可怕,欣賞孤獨(dú)、善于孤獨(dú),恰恰可以在心靈上構(gòu)筑一座“世外桃源”,駕馭孤獨(dú)的人,往往能夠承受生活的沖擊和磨難。離群索居、漂泊異鄉(xiāng),因?yàn)槟吧h(huán)境可以留有孤獨(dú)的空間,可以盡享孤獨(dú)的快樂(lè)!
曾經(jīng)沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的壯舉,覺(jué)得渺小,覺(jué)得平庸,似乎生活過(guò)于簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得讓人感覺(jué)煩躁。沒(méi)有大言不慚地說(shuō)過(guò)將來(lái),只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在,我想,這是一條路,每個(gè)人所必須踏上的一次旅程,曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:成長(zhǎng)的過(guò)程漫長(zhǎng)卻充實(shí),自毀的過(guò)程短暫卻留下一生痛苦,人生可以說(shuō)是一次考驗(yàn),何去何從取決于自我。
生活就像一片海洋,生活中的小故事就是一朵朵波瀾壯闊的浪花;生活就像一片孤舟,在行駛的路上多了朋友的陪伴才不會(huì)孤單;生活就像一個(gè)五味瓶,裝滿了酸甜苦辣咸;生活就像一只風(fēng)箏,在藍(lán)天上自由翱翔!
打開(kāi)失敗旁邊的窗戶(hù),也許你就看到了希望。
人能走多遠(yuǎn),這話不要問(wèn)雙腳,而要問(wèn)志向;人能攀登多高,這話不能問(wèn)身軀,而要問(wèn)意志;人能創(chuàng)造多久,這句話不要問(wèn)雙手,要問(wèn)智慧。
坐在自己的床上,黑暗里,我想起了同學(xué)們的溫暖笑容,天真、明媚,照亮了天和地。如同暖暖的和煦春風(fēng),在輕輕地吹拂我的面龐,好似喝了些許葡萄酒,微醺在其中。
淡淡地勾起唇角,淺淺的笑容掛在嘴邊,我,要把我明媚的笑容、清脆的笑聲,留下來(lái)······