最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文(精選26篇)
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
有人說(shuō):“幼兒園最容易教,但也最難教!闭б豢矗@句話聽(tīng)起來(lái)很矛盾。但是教了一個(gè)月,我對(duì)這句話的意思有了更深的理解。
容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,教的時(shí)候讓你玩;教起來(lái)很難,因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,所以要教好孩子,要有足夠的耐心和足夠的?ài)與責(zé)任。因此,幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外,還要有一顆童心。只有這樣,他們才能更好地與孩子交流,更容易讓孩子接受你傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是新老師。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范,但是我沒(méi)有學(xué)過(guò)幼兒教育。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合。教育雖然是相通的,但也只是泛泛而談,還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實(shí)踐中。
現(xiàn)在的工作很新穎,對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子,一直覺(jué)得和孩子很親近。我想成為孩子們的國(guó)王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定很容易。但是面對(duì)三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子,我真的傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,再加上老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為一名教師,一個(gè)人必須有一顆熱愛(ài)和寬容的心。對(duì)于孩子,不能有偏愛(ài),要一視同仁;對(duì)于不聽(tīng)話,容易犯錯(cuò)的孩子,不要說(shuō)對(duì)方壞話。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理,用愛(ài)打動(dòng)他們。孩子最敏感,他很清楚誰(shuí)對(duì)他好誰(shuí)對(duì)他不好。
作為一名新老師,我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純,很容易滿足,但作為老師,我還是要給他們盡可能多的知識(shí)。幼兒園的孩子就像一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師雕刻加工很重要。
都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以作為幼師,一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣。另外,要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,讓孩子從小在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
謝謝!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),既沒(méi)有命題,也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺(jué),這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài),教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,教師必須
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇3
正陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說(shuō)教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力?繉(shí)力、靠真本事,張揚(yáng)個(gè)性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生,學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會(huì)信賴你。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀(jì)的中國(guó),不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階,而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著
全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),同時(shí),也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐,對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩?ldquo;財(cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹?ldquo;太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在
教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人。總之,今天要做一名合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)
最后,我想用一首自己寫作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹(shù)葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過(guò)我。但是,我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),從不沒(méi)有后悔過(guò),淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂(lè),得到幸福,我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō),老師你無(wú)私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說(shuō),不用贊美,假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私,那我就是一粒種子,一粒無(wú)私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
我的演講完了,謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語(yǔ)耕種、用汗水澆灌、用汗水潤(rùn)澤。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)忘我吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良知,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師開(kāi)展的一個(gè)重要前提,只需對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深入的知道,才干對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都尋求的方針,也是我所尋求的方針,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教育中,我嘗試著、盡力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,怎么成為學(xué)生最喜歡的教師呢?
我覺(jué)得,首要,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生,靠的就是他的品格魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈,而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè),同他一同締造大廈,教他修建!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果咱們能以自己的品格品質(zhì)招引學(xué)生,令學(xué)生敬佩,那么,咱們的教育就現(xiàn)已向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心問(wèn)詢;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì),我會(huì)拿起笤帚,和他們一同掃;有的同學(xué)前進(jìn)了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的言語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露潤(rùn)澤萬(wàn)物,可是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只需充溢愛(ài),學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位狡猾,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我發(fā)問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)有作用的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親熱地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就持續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一同考慮,咱們說(shuō)了七個(gè)作業(yè),針對(duì)這七個(gè)作業(yè)我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的目光開(kāi)始變得堅(jiān)決,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有期望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我期望你持續(xù)盡力別再低沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝教師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的前進(jìn)。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的觀點(diǎn)怎么,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,當(dāng)咱們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺陷的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋覓學(xué)生的長(zhǎng)處,用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小前進(jìn)。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),廣博的專業(yè)常識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首要意味著他是這樣的人:他酷愛(ài)孩子,感到跟孩子往來(lái)是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與哀痛,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才干贏得學(xué)生的信賴與敬重。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)夏雨的感染,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的糟蹋;是一種順其自然的開(kāi)展,不是千人一面的雕琢;是一種品格、情感、毅力、常識(shí)、能力等歸納因素的優(yōu)化和開(kāi)展,不是一架架考試機(jī)器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛(ài)以及廣博的常識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的開(kāi)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡時(shí),才干真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇5
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。
我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝、社?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!敖處煹膼(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融!泵總(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?
為人師者,要樹(shù)立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。
為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕,人師需互助!”
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無(wú)怨無(wú)悔!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不就應(yīng)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢,謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
午時(shí)好!
今日我作為五年級(jí)的代表,能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多?墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里,在我們身邊,我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。
我們年級(jí)組一共十位教師,能夠說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的提高,她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失,更會(huì)牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說(shuō):“是你做的就勇敢地承認(rèn),要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心,治傷的錢楊教師幫你出。”她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話,用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,圓滿地處理好了這件事。
俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手,應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,自我的孩子又面臨中考,但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了,成績(jī)也提高了。
我們還有一些年青的教師,也充滿熱情,進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪教師,在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景,了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jī)也提高了。
當(dāng)然,我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知?墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,五年級(jí)組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自我的才干:有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,有開(kāi)拓精神;有的教師有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;有的教師熱情大方,充滿愛(ài)心;有的教師善良樸實(shí),穩(wěn)重老練。
說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的,在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng);顒(dòng)中,我們的教師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責(zé)。有的教師上網(wǎng)查資料,有些教師去新華書店找題目,有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自我,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),一次交流能夠完成?墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),不夠全面,有些地方還不夠正確,期望大家批評(píng)指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇7
各位評(píng)委、各位同事:
下午好!我今天演講的題目是《愛(ài)的使命》。
我們每一個(gè)人,都有自己與這個(gè)學(xué)校的一段故事,我也不例外。1990年,我考入武漢二師后,就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)校園。從學(xué)生到教師,從少年到中年,這里留下了我最美好的青春歲月。從教的二十年里,我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動(dòng)告訴我:最重要的是要有愛(ài)心。
在我們這所古老而年輕的校園里,最珍貴的一筆財(cái)富便是擁有一大批懷揣理想、肩負(fù)使命、極富愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師。他們用愛(ài)培育一批批學(xué)子,他們用愛(ài)傳承著百年的精神。
我很幸運(yùn),在學(xué)生時(shí)代總能遇到好老師。
記得在二師讀大專班時(shí),教我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的是陳振宇老師。他用極有韻味的南方口音讓我們認(rèn)識(shí)了胡適、魯迅,讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派、荷花淀派的風(fēng)情。陳老師對(duì)文學(xué)的鐘愛(ài)以及講課時(shí)的那份投入已經(jīng)讓我們折服,而他對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致更讓人敬佩。我們的每次作業(yè),他都會(huì)批改后在班上進(jìn)行講評(píng)。有一次,因時(shí)間倉(cāng)促,本子因訂書釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a(bǔ)就交了。待到作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí),我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書釘釘?shù)谜R齊,作業(yè)紙折痕、卷邊已經(jīng)壓平平整整,那紅色的批注中,有表達(dá)方式不妥的批改、有錯(cuò)別字的標(biāo)注,甚至還有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)明。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧。現(xiàn)在都記得他那天講評(píng)作業(yè)時(shí)說(shuō)的話:“當(dāng)老師的人,做學(xué)問(wèn)、做事情都馬虎不得”!榜R虎不得”, 是陳老師對(duì)教師使命的詮釋。
我很幸福,在從教生涯中總有一群好同事。
現(xiàn)在我所在的初等教育學(xué)院,每一位老師都在親盡全力教書育人。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展,安貧樂(lè)道、不知疲倦。能與他們同行,我很幸福,也倍受鼓舞。
就是這樣的老師,就在這樣的團(tuán)隊(duì),我們送走了一批批學(xué)生。而我們的學(xué)生,如今又在教育園地辛勤耕耘、再育新苗。他們有的成為了教育專家,引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長(zhǎng),將教育理想變成每個(gè)孩子的未來(lái);有的創(chuàng)辦了教育機(jī)構(gòu),去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;更多的在教學(xué)一線,去呵護(hù)每個(gè)幼小的生命。這就是師范教育教師的工作:不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以靈魂來(lái)塑造靈魂,以使命來(lái)喚醒使命”。
有人說(shuō),教師的工作是葉的事業(yè)。是啊!昨天,是恩師為我們這些學(xué)子垂下了一片綠蔭;今天,我也要為學(xué)生垂下綠蔭;明天,這些未來(lái)的教師就會(huì)為更多的孩子垂下綠蔭;這樣,這份愛(ài)的事業(yè)就能生生不息,代代相傳!
讓我們都做這樣的好老師,以愛(ài)為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)吧!
我的演講完了,謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)”。
“兩任村官嘔心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展,六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬(wàn)民奔小康”, 在20xx年11月6日的黎明,我們黨的好干部、尊敬的小崗村黨委第一書記沈浩同志與世長(zhǎng)辭! 噩耗傳出,天地動(dòng)容,百姓哭泣,淮河大地痛失驕子……
作為一名基層干部,他用生命震撼了我們每個(gè)人的心靈,他用行動(dòng)為我們?cè)忈屃艘粋(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng),他用鞠躬盡瘁,死而后已的熱忱向黨和人民交了一份完美的答卷。他那勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗、一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)、百折不撓的精神感動(dòng)著整個(gè)中華大地。
沈浩能成為黨的好黨員,好干部,是因?yàn)樗恢迸ψ鲆粋(gè)讓人民群眾離不開(kāi)的好干部。身為一名黨員,一名小學(xué)教師,我也要用感恩的心去回報(bào)人民,奉獻(xiàn)人民,力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生離不開(kāi)的好老師。
工作至今,我已在講臺(tái)上站了10來(lái)個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了,我就親自帶他上醫(yī)院,給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師,學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時(shí)那一聲深情的問(wèn)候;我也記得清教師節(jié)那天,學(xué)生送我一張張自制賀卡,上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲,因?yàn)槲沂墙處?我幸福,因?yàn)槲覑?ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我……
工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問(wèn)題,工作之余,我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn),我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。
不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!
環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過(guò)150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗,一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒(méi)有醒來(lái)……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!
熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),我將誨人不倦,孜孜以求,做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇9
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)該如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書育人的職責(zé)呢?
老師,應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格。孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。英語(yǔ)中的“我”,是以大寫的“I”來(lái)表示,只有努力讓自己在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫的“人”的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學(xué)生做到的,首先應(yīng)自覺(jué)率先垂范;要求學(xué)生不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠(chéng)信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓學(xué)生避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見(jiàn)精神,學(xué)生也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。學(xué)生不需要老師來(lái)反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,學(xué)生更覺(jué)可貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是,當(dāng)老師付出時(shí),我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以。
學(xué)生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名,熱愛(ài)是最好的老師。老師對(duì)學(xué)生的信心往往會(huì)成為學(xué)生自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂(lè)于見(jiàn)到的。平等、公正地對(duì)待學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒(méi)有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛(ài)戴的老師,無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,就會(huì)有過(guò)失,就會(huì)有沒(méi)達(dá)到老師要求的時(shí)候,學(xué)生希望老師教育的時(shí)候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),學(xué)生希望聽(tīng)每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽(tīng)取反饋意見(jiàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們能各有收獲,取得好成績(jī)。在新時(shí)代,熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問(wèn)題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機(jī)蓬勃。
最后借用一句話與各位共勉:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇10
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與本事的素質(zhì),更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方面的知識(shí),更重要的是進(jìn)取、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友以往告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自我做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋,應(yīng)對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,應(yīng)對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,應(yīng)對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開(kāi)始懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自我,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯以往說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,異常是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!
一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心,職責(zé)感,沒(méi)有強(qiáng)烈的職責(zé)感,職責(zé)心。一切都無(wú)從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子供給均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我必須會(huì)竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我必須做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我必須當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我必須當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓教師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的明白自我從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨日的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家好!
“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門第而愛(ài),因金錢而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰!靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī)!薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇12
我叫___,女,漢族,39歲,中學(xué)一級(jí)教師,初三數(shù)學(xué)教師。自參加工作以來(lái),我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了16年。在這塊教書育人的熱土上。憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中我始終認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,我用盡心盡責(zé)的工作,詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。我用自我的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來(lái)履行。
(一)春風(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。多年的工作經(jīng)歷,我深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是我一生的諾言。
當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學(xué)生們溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門,點(diǎn)亮了他們的心靈,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。
十多年了,學(xué)生走了一批,來(lái)了一批,然后又走了,留守在我身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心,我愛(ài)我的學(xué)校,愛(ài)我的崗位,更愛(ài)我的學(xué)生們!每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給我寄來(lái)的信件、賀卡時(shí),我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖,那里面寫盡的是我的學(xué)生對(duì)我的愛(ài),還有對(duì)我工作的認(rèn)可與支持。
(二)潛心教學(xué),用努力創(chuàng)造佳績(jī)
我清醒的明白:三尺講臺(tái)就是我展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)純潔的心靈,我常常告誡自我:“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心,對(duì)工作要有信心、恒心!边@些年來(lái),我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自我赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著。我摯愛(ài)著自我從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上,我都有明確的目標(biāo),那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新。
我做事有一股堅(jiān)持不懈的韌勁。對(duì)教學(xué)的全情投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我工作的寫照,我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師,要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理的組織教學(xué)資料,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,條理清晰地傳授知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的綜合本事。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí),我的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造;從抄寫到有自我的思考;教學(xué)從剛開(kāi)始只研究教法到逐漸研究學(xué)法,孜孜不倦地學(xué)習(xí),埋頭苦干地工作,最終使我的業(yè)務(wù)本事和基本功有了大幅度的提升。20__年4月我所制作的課件《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》獲德州市一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生獲德州市二等獎(jiǎng),20__年3月在德州市第四屆初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng);每次考試,我任教的學(xué)科成績(jī)都全市名列前茅,20__年我被評(píng)為“禹城市優(yōu)秀教師”,20__年被評(píng)為“禹城市教學(xué)能手”。我進(jìn)取參與教研活動(dòng),20__年由我主持的課題《培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀本事的實(shí)踐研究》順利結(jié)題,同年5月我所撰寫的論文《運(yùn)用信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效率》在教育期刊“教育與探索”上發(fā)表。20__年教科研成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)……
(三)我平凡、但我不平庸
追求夢(mèng)想的路上,也曾有過(guò)迷惘,不知路在何方。但我始終堅(jiān)信:“失敗并不可怕,即使被踩到泥土中,我們也不能甘心變成泥土,而要成為破土而出的鮮花!
記得剛接過(guò)九年級(jí)班主任的工作時(shí),毫無(wú)班主任經(jīng)驗(yàn)的我應(yīng)對(duì)一次新的挑戰(zhàn)。我潛心研讀優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)方法,誠(chéng)心向前輩討教,我多次和一個(gè)個(gè)孩子傾心長(zhǎng)談,在班內(nèi)創(chuàng)立了健康向上鼓舞士氣的黑板文化,課桌文化:“莫為失敗找理由,多為成功找方法”;“競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力,而是比誰(shuí)更努力”;“學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書山萬(wàn)仞志能攀”……從而構(gòu)成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我還借鑒并創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級(jí)口號(hào)和跑操口號(hào):搏擊長(zhǎng)空,翱翔萬(wàn)里,追求夢(mèng)想,永不放棄;厚德載物,自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,永爭(zhēng)第一;百煉千錘,初三無(wú)悔,金榜奪魁,舍我其誰(shuí)……。
中考前夕,我找每一個(gè)同學(xué)談心,以緩解他們的心理壓力;我更細(xì)心地照顧他們的生活,讓他們以旺盛的精力投入學(xué)習(xí)……
20__年中考我班38名同學(xué)一中公費(fèi)17個(gè)。不敢說(shuō)自我有什么成績(jī),但我欣喜地發(fā)現(xiàn)自我生命的價(jià)值。
莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯!倍艺f(shuō)“吾生也有涯,而追求也無(wú)涯”。璀璨星河,我們每個(gè)人都是其中一顆,我雖不是最亮的一點(diǎn),但即使作流星,也要?jiǎng)澇鲎蠲赖幕【,因?yàn)閺淖鼋處熌翘炱,我就立下誓言:我平凡,但我決不平庸!
平凡不墜青云志,平淡傾灑一片情,這就是我——一個(gè)人民教師此生不悔的追求!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇13
當(dāng)生活終于把我送出大學(xué)校門、推進(jìn)社會(huì)大潮的時(shí)候,我把所有對(duì)教師職業(yè)的熱情與憧憬裝進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,迫不及待的奔向現(xiàn)在的工作單位-------貴陽(yáng)市第九中學(xué),一所坐落在南明河畔的省重點(diǎn)高中。還記得那時(shí),我的背包是一抹夢(mèng)幻般的玫瑰色。
工作沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候,當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)起無(wú)數(shù)次誘惑攻擊的時(shí)候,尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己在以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了!夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)究竟有多大的差距?難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán),去過(guò)最不幸福的生活嗎?我找不到答案。記得那時(shí),我在日記本里寫下這樣一首七絕:“鏡中形容漸斑駁,湘江夙愿已模糊。已覺(jué)奇葩天一方,敢問(wèn)何處是歸途?”
不久,一位下鄉(xiāng)支教的同事因故要離崗一段時(shí)間,學(xué)校便派我去代班,我欣然應(yīng)召。很喜歡米蘭昆德拉的一本書《生活在別處》,我想,既然眼前的困惑紛亂無(wú)力驅(qū)散,那么離開(kāi)吧,在別處的生活中也許能找到一塊心靈的空地,去播種幸福的種子。于是,我拿起背包,踏上了支教的征途,只是背包上那夢(mèng)幻般的玫瑰色此時(shí)已褪變?yōu)橐荒▽擂蔚木p紅。
在我就快壓制不住山路十八彎的眩暈時(shí),客車終于到達(dá)目的地——黔西南的一所苗寨中學(xué)。眼前簡(jiǎn)陋的校舍,與校舍背后青綠的山水、白亮的天幕,構(gòu)成了一幅純美的風(fēng)景。
在一位民辦教師的引領(lǐng)下,我很快就見(jiàn)到了我的學(xué)生。那是十來(lái)個(gè)農(nóng)家少年,邋遢的衣服、粗糙的皮膚,似乎無(wú)法讓人心生憐愛(ài)。但我看見(jiàn)了他們的眼睛,黑得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),亮得生動(dòng)了并不精致的五官,強(qiáng)烈的求知欲望像火一樣噴射出來(lái)似乎要點(diǎn)燃我的全身…….很久沒(méi)有看到過(guò)這樣的眼睛了,里面分明藏著自己兒時(shí)還未數(shù)清的星斗啊。感懷之下,我回頭與站在身旁的民辦教師相視一笑,發(fā)現(xiàn)他的眼睛雖然少了幾分清澈和熾熱,卻多了一份寬厚和從容。
在來(lái)的路上就聽(tīng)人介紹,苗寨沒(méi)有開(kāi)發(fā)以前非常窮困,就是現(xiàn)在,人均年收入也不到700元。很多人家里平常最好的菜就是雞蛋,只有過(guò)節(jié)才能吃上肉。站在講臺(tái)上,我實(shí)在不忍心去感受這些美麗的眸子背后背負(fù)著怎樣沉重的貧窮,更無(wú)法想象這些民辦教師、山區(qū)教師扎根講臺(tái)的那份艱難和堅(jiān)定。欲望的溝壑是永遠(yuǎn)填不平的,與他們相比,身為城市人的我居然還在抱怨清貧。原來(lái),我已經(jīng)生活得很幸福了;原來(lái),幸福可以簡(jiǎn)單到“三餐既定,宿起舂糧”。
接下來(lái)的這兩周是我短短七年教學(xué)生涯里最難忘的時(shí)光了。因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)上了這幫農(nóng)家少年,他們身上有樸實(shí)單純的浪漫,有謙虛羞澀的沉靜,有自尊自立的剛硬…… 他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁,用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱,叫我怎能不愛(ài)!于是,我?guī)ьI(lǐng)著這幫苗寨少年暢游了遠(yuǎn)古,看見(jiàn)大漠天涯,絲綢古道上的駝隊(duì)把四大發(fā)明送給了世界;聽(tīng)見(jiàn)春夜琵琶,長(zhǎng)安城里的飛花將唐詩(shī)宋詞撒遍了天下。他們就這樣跟隨著我領(lǐng)略了“鴻鵠高飛,橫絕四海”的開(kāi)闊,感受到”鐵馬長(zhǎng)嘶千里月,旌旗風(fēng)卷萬(wàn)重云”的雄壯。課堂上的我,與其說(shuō)是教書授課,不如說(shuō)是激情演講,竭盡全力的引領(lǐng)他們?cè)谖膶W(xué)的海洋里暢游,在智慧的高峰上遠(yuǎn)眺!單純可愛(ài)的孩子啊,他們奉我為神明,而我也著實(shí)被自己的熱情震撼了。一種身為人師的使命感和備受信賴的價(jià)值感油然而生!
其實(shí)我很清楚,這次下鄉(xiāng)支教是替同事代班,它與我的教學(xué)成績(jī)絲毫不掛鉤,與我的職稱評(píng)定也不相干。但看著課桌后這些渴求和崇敬的眼神,我竟然巴不得竭盡全力把所有的知識(shí)掏空了倒在講臺(tái)上。這種對(duì)學(xué)生不由自主的愛(ài)使我深深的陶醉著。原來(lái),不計(jì)功利的全心付出,也可以是一種幸福。原來(lái),幸福就隱藏在我激情授課時(shí)嘴角的唾沫星里,隱藏在我?jiàn)^筆疾書時(shí)飄灑的粉塵中。
支教的日子簡(jiǎn)單又充實(shí),兩周的時(shí)間很快就要過(guò)去了。我一面享受著苗寨人的熱情款待,一面卻又想念起批薩炸雞的濃香來(lái)。所以,當(dāng)接我回城的汽車開(kāi)到校舍前的時(shí)候,雖然心有萬(wàn)種不舍,但一想起省城的美食,不爭(zhēng)氣的腸胃就代替大腦雀躍起來(lái)。于是,快速的打包、快速的登車、快速的駛向寨門——可汽車還沒(méi)駛出苗寨,我就不得不跳下了來(lái)——我可愛(ài)的學(xué)生啊,與我只相處了兩周的學(xué)生,他們,張著直直紅紅的眼睛、捧著大大小小的禮物、滴著晶晶亮亮的汗水,在這白晃晃的烈日下,早已恭候多時(shí)!愧疚與惶惑中,我如同一個(gè)當(dāng)紅的明星被簇?fù)碓谌巳豪,不知留了多少言、收了多少禮。印象最深的是一個(gè)皮膚黝黑的苗家少女,穿著一件已經(jīng)洗得看不清圖案的蠟染布衫,躲在人群的后面,等大家都與我告過(guò)別后,才半低著頭走過(guò)來(lái),遞給我一個(gè)畫著笑臉的雞蛋殼,背面寫著四個(gè)歪歪扭扭的字——“祝您幸福”。我的心就像被蜜蜂蟄了一下,酸疼得不行,她卻滿懷歉意的說(shuō):“老師,雞蛋被我吃了……”我一把將她攬入懷中,眼淚頓時(shí)奪眶而出,一種復(fù)雜的感懷和痛楚讓我在這初秋的耀陽(yáng)下久久不能自已。
然而我畢竟是要離開(kāi)的,當(dāng)回城的汽車駛出寨門時(shí),我享受完了這次隆重的送別儀式。懷里褪色的背包已被禮物塞滿了,我一路小心翼翼的抱著,抱著這份厚重的師生情,抱著這份沉甸甸的祝福。過(guò)去迷茫困惑的思緒漸漸清晰起來(lái),我想,我找到了答案。原來(lái),幸福一直真實(shí)的在我身邊守候著,它就在這一雙雙清亮美麗的眼睛里,就在那一抹剛露出紅暈的花蕾中,就在這愛(ài)與被愛(ài)的傳遞間……那么,何必去抱怨生活清貧?桃李爭(zhēng)奇斗艷時(shí),我就是最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞?蛋殼上的那張笑臉,足以鼓舞我疲憊的身軀。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗,都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命!
透過(guò)蒙著淚光的視線,我看見(jiàn)懷里的背包,似乎又變成了以前那種夢(mèng)幻般的玫瑰色。打開(kāi)車窗,在初秋的風(fēng)中,我幸福的笑了。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇14
大家好!
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō),我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開(kāi)小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒(méi)有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài),喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈,F(xiàn)在,他的成績(jī)穩(wěn)步上升?吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),我感到非常欣慰。
是啊,在教師這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛(ài)是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20_年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開(kāi)雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。
是啊,大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn),但是,當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí),為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí),作為班主任,我一直堅(jiān)持著,再累再苦也要陪著學(xué)生,是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說(shuō):我的選擇是光榮的,是無(wú)怨無(wú)悔的。
是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
謝謝!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇15
尊敬的各位老師:
下午好,今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn),誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
有了這些體會(huì),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè)趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇16
清澈蕩漾的酉水河,傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明;
巍峨挺拔的呂洞山,鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化;
從秦簡(jiǎn)古歲月到改革新時(shí)代,幾千年來(lái),綿延十萬(wàn)里的湘西大山中,一批又一批,一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們,是他們用愛(ài)和忠誠(chéng),托起了湘西教育這座大山的脊梁。
二十多年前,在酉水河畔出生的我,搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園,便開(kāi)始親身感受著老師們那母愛(ài)般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué),隨著年齡的增長(zhǎng)這種愛(ài)的享受越來(lái)越真切,越來(lái)越深厚,越來(lái)越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福,感悟著教師那平凡的高尚:
忘不了您啊,我的英語(yǔ)老師――盛XX老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下,定格了您用纖細(xì)的身影,坐著的是我,站著的是您,整整三年,是您用每天中午的休息時(shí)間,讓害怕英語(yǔ)的我,高考考出了優(yōu)異的成績(jī)。老師,感謝您,是您無(wú)怨無(wú)悔的付出開(kāi)啟了我夢(mèng)想的引擎!
忘不了您啊,我的地理老師――張XX老師。在那門開(kāi)的最早,燈關(guān)的最遲的辦公室里,是您的鼓勵(lì),讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師,感謝您,是您堅(jiān)持不懈的努力放飛了我理想的翅膀!
忘不了您啊,酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師。他用愛(ài)生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂(lè)”的職業(yè)操守。23年,您頂烈日、冒酷暑,走遍了保靖16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個(gè)村寨,對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行家訪,了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生,很多來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無(wú)以為繼時(shí),您心急如焚,找學(xué)校,求朋友,自掏腰包,給一個(gè)又一個(gè)孩子提供最及時(shí)最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí),劉老師會(huì)在愚人節(jié)和學(xué)生開(kāi)個(gè)小小的玩笑,會(huì)在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果,手提一袋橙子,為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽?jī)苦惱為前途迷茫時(shí),劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語(yǔ),那些真誠(chéng)的批注如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,喚醒、激勵(lì)和鼓舞著學(xué)生的心靈,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。
您為學(xué)生付出的不僅僅是愛(ài),甚至可以是生命,08年冰雪災(zāi)難,您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家,天寒地凍,腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平,寒冷,饑餓,危險(xiǎn),您始終懸著一顆心,卻始終用鼓勵(lì)的話溫暖孩子們害怕的心,被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路,卻擋不住您前進(jìn)的腳步,您故作輕松的對(duì)學(xué)生說(shuō):“孩子們,我先過(guò)去,如果我犧牲了,你們就回學(xué)校。”孩子們齊聲勸阻,您義無(wú)反顧地跨出了腳步,安全通過(guò)的那一剎那,孩子們笑著,跳著,叫著,哭著把您緊緊抱住,他們笑是因?yàn)樗麄冎浪麄冏類?ài)的是老師安安無(wú)恙,他們哭是因?yàn)樗麄冎涝傥kU(xiǎn)的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了,有誰(shuí)知道,磨破了鞋,嘶啞了喉嚨,凍僵了手腳,饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨(dú)行。您感動(dòng)了大山,感動(dòng)了中國(guó)!
您是湘西大山里最堅(jiān)強(qiáng)最挺拔的一棵松。您一身兼三職:班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措,找您;師生有什么困難,找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng),名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆,您的臉上總是洋溢著鼓勵(lì)的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài),可唯獨(dú)少了對(duì)自己的愛(ài)。您的學(xué)生走出了大山,過(guò)了長(zhǎng)江,跨了黃河,在清華、在北大、在武漢、在長(zhǎng)沙,在紐約,在巴黎……而您的青春,您的愛(ài)戀,您生命的每一個(gè)音符都定格在湘西教育的大山中。
是命運(yùn)的恩賜,讓我和無(wú)數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師,盡情享受了師愛(ài)的陽(yáng)光;是無(wú)數(shù)恩師的付出,讓湘西大山里無(wú)數(shù)個(gè)像我一樣的孩子開(kāi)啟了人生的夢(mèng)想;是他們的努力,讓湘西大山里無(wú)數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂;是他們的奉獻(xiàn),托起湘西大山里無(wú)數(shù)像我一樣的孩子的夢(mèng)想。
是上蒼的指引,讓今天的我成長(zhǎng)為一位人民教師。兒時(shí)的夢(mèng)想,終于長(zhǎng)成了理想的翅膀。由享受到付出,由索取到承擔(dān),今天的我明白了“教師”這兩個(gè)字最神圣的含義,懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的湘西大山,并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默,并沒(méi)有因無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義,燦爛是最鮮活的生命綻放。
是誰(shuí)說(shuō),那間教室里放飛的是希望,守巢的總是你,因?yàn)榉棚w的希望終將會(huì)回歸!是誰(shuí)說(shuō),黑板上寫下的只有字跡,抹掉了就不再清晰,因?yàn)檫@里將會(huì)演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡!一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句句關(guān)切的話語(yǔ),奏響著愛(ài)的旋律;一張張燦爛的笑臉,一聲聲親切的問(wèn)候,詮釋著愛(ài)的芳香。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,老師啊,我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語(yǔ)調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂,您為何清風(fēng)了兩袖,平凡了一生,仍滿面春色,因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)是您最珍愛(ài)的財(cái)富,民族的振興是您最向往的榮光。
從酉水到沿江,是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,放飛了湘西大山里孩子的夢(mèng)想;從龍山到鳳凰,是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,托起了湘西教育這座大山的脊梁;從青絲縷縷,到鬢發(fā)成霜,正是這無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,讓 祖國(guó) 的明天更加繁榮富強(qiáng)!老師啊,您手握的是教鞭,托起的是太陽(yáng)!
謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
謝謝。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇18
一個(gè)絕妙的比喻:俄羅斯的經(jīng)濟(jì)時(shí)鐘停了,中國(guó)的時(shí)鐘指在清晨六時(shí),而日本則正對(duì)這十一點(diǎn)三十分。太陽(yáng)升起在同一方向,然而北京和東京之間又何止一個(gè)時(shí)差。
一個(gè)沉痛的事實(shí):美國(guó)停步不前,追上他,中國(guó)要三十年,印度要五十年,非洲要一百五十年。世界在變化,美國(guó)在發(fā)展,追上他要多少年。
沉重的歷史包袱背在向著光明艱難跋涉前進(jìn)的龍的傳人肩上,步履何其艱辛。
沮喪嗎?自甘沉淪嗎?
不,痛定思痛,我們無(wú)權(quán)沮喪,不甘沉淪。
不為別的,只為那咆哮的黃河不再哭泣,奔騰的長(zhǎng)江不再嗚咽,巍巍的莽昆侖不再垂首,和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。
八千里路云和月。
聽(tīng)見(jiàn)甲午海戰(zhàn)中恥辱的炮聲嗎?你看見(jiàn)八國(guó)聯(lián)軍野獸般的行徑嗎?你直面了無(wú)辜同胞在日寇鐵蹄下的呻吟嗎?
中華恥尤未雪,炎黃恨何時(shí)滅?
歷史總是選擇在最沉重時(shí)將偉大托付世人,而每一個(gè)人又注定了用自己的行動(dòng)做出應(yīng)答。
林則徐選擇無(wú)欲則剛;譚嗣同選擇橫刀向天;而孫中山則選擇了天下為公。他們無(wú)一例外選擇了轟轟烈烈,用偉大托起偉大。
有一人,也做出了自己的選擇。不同的是,放棄轟轟烈烈,放棄偉大,選擇平凡。脫下洋西裝,穿上破草鞋;放棄了大學(xué)教授的職位,當(dāng)起了小學(xué)教師;開(kāi)山立派的宗師不做了,甘為農(nóng)民去掃盲。
就在這一放一拿之間,一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村得到了改造;就在這一放一拿之間,我們的”半邊天“有才又有德;就在這一放一拿之間,無(wú)數(shù)個(gè)小先生成為了中華的脊梁;就在這一放一拿之間,”中華放大光明于世界“。放棄名利千百萬(wàn),唯留心中一片真。
終于,生活成了教育,社會(huì)成了學(xué)校。于是,他無(wú)所不在。終于,”捧著一顆心來(lái),不帶半根草去“。于是,平凡至極鑄偉大。
今天,歷史又一次背負(fù)起民族復(fù)興的重任,也又一次要每一個(gè)人用行動(dòng)托起重任。
鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了百米跑道。
我?我不是一個(gè)甘于平庸的人,但我愿意選擇平凡。因?yàn)樗嬖V我:放棄你該放棄的,堅(jiān)守你必須堅(jiān)守的;因?yàn)樗嬖V我:只要和歷史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,平凡亦能托起偉大。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇19
曾經(jīng)有朋友這樣問(wèn)過(guò)我——假如沒(méi)有學(xué)音樂(lè),假如沒(méi)有做老師,現(xiàn)在又會(huì)是怎樣?………沒(méi)有發(fā)生的事無(wú)從預(yù)料………但我知道,做一名音樂(lè)老師我很興奮,是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者,璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷,瞎子阿炳也好,當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過(guò),我在顫栗,學(xué)生們的心也在顫栗;聽(tīng),秋月無(wú)語(yǔ),看,河流走遠(yuǎn),任東風(fēng)來(lái)往;卓瑪也罷,其其格也好,她們個(gè)個(gè)明眸皓齒,舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),我在沉醉,我的學(xué)生也在沉醉:沉醉在那藍(lán)天白云之下,綠草青青之上,金子般的陽(yáng)光灑向草原深處,一如天籟之音對(duì)靈魂的洗滌與哺育。這就是愛(ài)、是陽(yáng)光、是熱和、是生命的源泉。
是的,是音樂(lè)博大精深的愛(ài),讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛(ài)的傳遞者。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!北R梭也說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!彼,師者,表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽(yáng)光般能沐浴著學(xué)生終生。
還記得,多年前的玄月,音樂(lè)學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,川流不息的家長(zhǎng)學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒(méi)她無(wú)助的身影,她把大包小包放在了路邊,四下張看。這時(shí)一位老人迎面走來(lái),這位新生走上往說(shuō):“您好,您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,一會(huì)就回來(lái)”。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處。一個(gè)多小時(shí)過(guò)往了,她焦慮地奔向行李。心里還念叨著:“完了,完了,行李肯定丟了!钡搅耍瑓s發(fā)現(xiàn),那位老人仍站在原地,行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝后,兩人各自走開(kāi)了。幾天后的開(kāi)學(xué)儀式,這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人,擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字:副院長(zhǎng)。這位新生就是如今的臥冬這位院長(zhǎng)就是我后來(lái)的曲式老師,由于對(duì)他的敬意,我對(duì)曲式課程的熱愛(ài)決不亞于主專業(yè);蛟S,老院長(zhǎng)已經(jīng)不記得他曾幫助過(guò)這樣一位學(xué)生,但他作為一名師者,以其榜樣的氣力一直感召著一名未來(lái)的教師,而已為教師的臥冬也在努力地將愛(ài)的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生。
說(shuō)到這里,我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開(kāi)了的小事。一個(gè)周一的早晨,剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生,不知誰(shuí)扔下了一個(gè)沒(méi)有喝完的豆?jié){杯,就在大家不經(jīng)意的踏上一腳,又熟視無(wú)睹的昂首過(guò)往時(shí),一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子,丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這一個(gè)小小的舉動(dòng),使在場(chǎng)所有的學(xué)生都為之一震,以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí),我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課,也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了:優(yōu)秀是一種習(xí)慣,是可以傳遞的;教師無(wú)小節(jié),事事都能彰顯人格。
我知道這就是“桃李不言,下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)、對(duì)校園的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)滋潤(rùn)一切。
如今,從師十年的臥冬從未忘記老院長(zhǎng)站在路邊等候的身影,也總會(huì)想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂(lè)老師,我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起,努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇20
各位評(píng)委:
上午好!我是選手___,這天我演講的題目是:《師德的頌歌》。
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話—學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面!
師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《師德師風(fēng)》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,鳥(niǎo)的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,樹(shù)的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人,也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任,也就給了信任和真誠(chéng),有了責(zé)任,也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前,我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬,帶著教書育人的職業(yè)使命,走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去,曾經(jīng)的我默默的下定決心,一定要在自己的事業(yè)上有所成就,我要用心來(lái)對(duì)待我的工作,用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情,學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí),為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù),我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語(yǔ)歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因?yàn)槭切吕蠋煟瑢W(xué)校沒(méi)有給我任何壓力。然而,出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開(kāi)始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間,我都在苦思冥想,構(gòu)思,選曲,選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少,我沒(méi)法將歌詞復(fù)印給他們自己去背,只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語(yǔ)課再加上4節(jié)興趣小組,讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),記得最厲害的一次,喉嚨痛的厲害,完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè),而是沒(méi)有時(shí)間給我們排練,因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié),那些學(xué)生都非常的吃香,每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人,等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來(lái),20個(gè)電話,20個(gè)孩子,忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型,自編動(dòng)作,一遍一遍地教,一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶,我跑遍了杭城各大書店,為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服,我?guī)状我粋(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺(jué)到累,反倒覺(jué)得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺(jué)得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺(jué)。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話告訴我,我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí),我流淚了,那是激動(dòng)的淚水,是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我,一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師,我沒(méi)有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間,記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議,以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票,責(zé)任是永生的動(dòng)力,持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊,如果只為一時(shí)的沖動(dòng),誰(shuí)會(huì)走向你?如果只為一時(shí)的好奇,誰(shuí)會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠(chéng),注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰(zhàn)斗!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái),甘灑青春熱血》。
有人說(shuō),教師的熱情如星辰,遠(yuǎn)望是盞燈,近看是團(tuán)火,我卻說(shuō)教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是朵花,凝聚是枚果。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái),甘灑青春熱血。
還記得那個(gè)臨近六年級(jí)期末檢測(cè)的前夕,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,同事跑來(lái)告訴我,家里有急事,快接電話。接過(guò)電話,傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫(yī)院,你快來(lái),你快來(lái)啊……”頓時(shí),我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會(huì)不會(huì)……我不敢往下想。我擔(dān)心,擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,我自責(zé),自責(zé)此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是,當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí),我猶豫了,女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望啊!于是,我決定留在三尺講臺(tái)上。
當(dāng)我送走學(xué)生,踏著最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫(yī)院時(shí),女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了,只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿了淚水,我是母親,可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫(yī)生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷;(yàn)、照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,我該怎么辦?在個(gè)人與集體,女兒與學(xué)生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含著淚,在女兒:“媽媽快回來(lái),我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,帶著深深地愧疚,來(lái)到學(xué)校,來(lái)到三尺講臺(tái)上……
面對(duì)黨旗,面對(duì)事業(yè),我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對(duì)女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛(ài)的女兒……
在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍(lán)天當(dāng)紙道不盡,海水當(dāng)墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向?qū)W生的心田,都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇23
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是(教師一生,與花相伴)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,__年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首(丁香花),在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:(調(diào)寄滿江紅)暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,建神州偉業(yè),丹心照!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇24
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,正如魯迅先生所說(shuō):“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒,讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過(guò),回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘,一分收獲!,如果有一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí),那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。”立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南M。為了太?yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f(shuō),走上講臺(tái)的我們都有一番壯志宏圖,想通過(guò)自我的拼搏成為一位,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
在我身邊,有我親愛(ài)的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來(lái),走向完美!
為了我校的未來(lái),我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇26
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…這都是師德!敖煺叱,近墨者黑!,師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
熱愛(ài)學(xué)生,一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是常流水”。
1、要有深厚的專業(yè)知識(shí)。
2、要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。
3、不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。
我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的演講完了,謝謝大家!