關于師德朗誦演講稿（精選3篇）
關于師德朗誦演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
在舉國上下，深入學習貫徹__屆三中全會精神之際，我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學習貫徹新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉(xiāng)中小學教師聚集在這里舉行師德師風演講初賽，具有特殊的.意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本，建設高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。
在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事，向我們表達百名教師的心聲，體現(xiàn)了我們廣大教師對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這里我代表宜萬中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。
教師是教育事業(yè)的第一資源，從一定意義上來講，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根到底是教師的差距，而師資質(zhì)量，又以師德為先，教書育人德為本，要培養(yǎng)學生良好的思想品德，教育學生學會做人，教師本人的師德修養(yǎng)至為重要，教師只有具備了良好的師德，才能塑造學生良好的品德，“身教重于言教”教師的思想、行為、作風、品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生，教師的一言一行，一舉一動，都會在學生心靈上產(chǎn)生積極或消極和影響，有的甚至會影響他們的一生，俄羅斯教育家烏申斯基認為：“教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。
國家教育部長周濟曾講過：“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉”，這些教育名言說明，榜樣的力量是無窮的，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養(yǎng)，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學習，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應教育發(fā)展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。
今天我們宜萬中學在這里舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為榜樣，采取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，進一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。
老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿意的教師，是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建設，全面推進師德建設，辦好人民滿意的教育，為建設和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學，實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!
關于師德朗誦演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉、千淘萬漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸�，疼愛別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�!從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表�！笔沁@個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
關于師德朗誦演講稿 篇3
尊敬的領導，親愛的老師：
大家好!
我演講的題目是：讓學生感受到我的溫暖。
我今年帶的是九年級一班。在教學這條路上我匆匆走完了十年之多�；仡櫼稽c一滴。學生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會溫暖我一輩子，有的會讓我記憶永遠……
不必說我十年前我由于進修要離開一所小學時，全班學生哭成一團，請求我留下來……，也不必說xx年春帶八年級張優(yōu)優(yōu)們那一屆學生時，由于輔導學生沒吃早飯，學生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺得我的精神世界讓學生們的給我填充的滿滿的，構成了我豐富多彩教育的教學路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺得自己不夠優(yōu)秀，學生為我做了這么多，我為學生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺到了我的自私，一直以來都是學生的行動溫暖著我，我是不是該做些什么讓學生感受到我的溫暖呢？對，讓學生感受到我的溫暖，這是一份責任，是一個老師的應盡的責任；也是一種期盼，是學生對老師的期盼；更是一種要求，是時代的要求。
看到這張照片，我想起了xx年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在�？蹈鞔缶W(wǎng)站溜達，無意中看到帖子文章說一中高一7班一位叫做蔡開暄的學生，因為家里沒有母親，只有一個智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學校每月的生活費就靠班上同學給他捐，連吃飯都成問題。于是我在第一時間求證事實，寫了一篇倡議書，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學籌錢，一周內(nèi)，我們大家你一百我一百的向這位學生籌到了三千多元，在xx年三月的最后一個星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學習用品等等前往�？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場會和的時候，網(wǎng)友們說：“辛苦了，這么遠還專程過來，真是難得�！蔽艺f：“我是一名老師，遇到這樣的學生，我有義務和責任�！痹谝恢虚T口看到蔡開暄的時候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著淚水說：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應該做的事情�！痹谖覀兊男麄飨�，最后在XX縣政府和�？得裾值膸椭�，這位學生所有的問題都解決了。今年他就要考大學了，借此機會我默默地向他說一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長。
無獨有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學，父母在外打工時都煤氣中毒，母親從此再也沒能醒過來。聽到這個消息，我真的在辦公室里哭了。我擔心這個年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時，我給她買了一包吃的喝的東西，對他說：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無論發(fā)生了什么情況，你都要堅強的面對。”第二天，由于很擔心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當坐車輛個多小時，然后步行約半個小時到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說不清話的爸爸和躺在床上還掛著點滴的奶奶時，我的眼淚潸然而下。臨走時我說：“孩子，你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對��！”看到他點了點頭我才放心的離開。現(xiàn)在看到他能夠從容的面對一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅強的面對一切。
著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線，我們可以沒有豐厚的閱歷，也可以沒有這樣那樣的教育技巧，但是無論遇到什么挫折，我們都不會丟棄對孩子的愛。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗；是點滴之間的小事，卻也是成就一個人的必要細節(jié).
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索齲” 高爾基也說過：“給，永遠比拿更快樂�！弊寣W生感受到我的.溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
最后，我想用一首歌來結束我今天的演講，就是《愛的奉獻》，我覺得做一個老師就是一種奉獻。我一定會做個親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學生感受到我的溫暖。