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師德演講稿:博愛之心 師德之魂

師德演講稿:博愛之心 師德之魂

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  “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。”教壇風雨,從教多年以來,通過不斷的學習和實踐,我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!

  熱愛學生是師德教育的核心。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:

  一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

  任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。要做到這點,師生的關系應該是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。他們能在所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的熱情也高;反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的,則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,這種情況下自然不會有高效的學習。

  在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,產(chǎn)生矛盾在所難免。教師若能尊重,關心和熱愛學生,懷著一顆“博愛之心”與學生溝通,把其視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到關愛和保護,若有矛盾也能迎刃而解了。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,學生對教師的”好心”可能會產(chǎn)生誤解,但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意用正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎。

  二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

  學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。老師對學生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài)……等等這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  這幾年來,我是這樣熱愛學生的:

  1.理智公正。

  在教育中,我對學生的愛是理智的,不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。如果我們希望學生品學兼優(yōu),德才兼?zhèn),我們就應當真誠地對待他。

  2.堅持“三不”。

  不挖苦學生。當學生做錯事時,我耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇,不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好,或沒有按要求去做的,我會單獨找他談話,幫他找出原因。

  不“心罰”。“心罰”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應而言的。比如,說學生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。”……這樣的語言侮辱了學生的人格,刺傷了學生的自尊心,。我會愛護學生,維護其自尊心,盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩。”……有關對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我常常進行一些反思,思考一下我的行為是否與那些贊美之詞相符。以此鞭策我不斷進步。

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