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2024感人師德師風(fēng)演講稿

發(fā)布時間:2024-02-21

2024感人師德師風(fēng)演講稿(精選30篇)

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇1

  尊敬的各位老師:

  大家好!很榮幸能站在這里和各位共訴心聲。

  此刻,我的內(nèi)心是惶恐的,作為一名年輕教師,讓我來講述有關(guān)師德師風(fēng)的故事,自己深感為難,因為我還沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈的感人事例。但驀然回首,我發(fā)現(xiàn),其實優(yōu)秀的師德風(fēng)范,往往就在自己身邊,就在那些微不足道的點點滴滴之中。所以,今天我就和各位分享一下我在一中這幾年的點滴感悟。

  我進一中時,正值學(xué)校剛搬遷。當時的,是一塊人煙稀少的土地。那年夏天,我到一中報到,沒有一輛直達的公交車,光轉(zhuǎn)車就足足花了一個小時。光溜溜的馬路上,沒有商鋪、沒有行人,只有大片大片的施工場地和以訛傳訛的謠言。一中人,作為開荒的黃牛,堅守著這塊土地。自從搬遷,老師們的作息時間被完全打亂。為了趕交通車,老師們得每天6點半起床。由于是寄宿制管理,老師們得值晚班,晚自習(xí)一直到深夜10點半,如果是班主任,還要等到11點半查完學(xué)生寢室之后才能休息。這對于許多剛有了小孩的女老師來說,是很痛苦的:上午她的孩子還沒起床就得匆匆地離家,直到深夜孩子熟睡時她才回家,整整一天的時間,聽不到孩子叫一聲“媽媽”,彼此離得是那么近,卻又是相隔那么遠。而這樣的值班,一周有兩次。雖然看似不近人情,但沒有一個女老師提出*。雖然搬遷給老師們的家庭生活帶來了極大的不便,但一中沒有一個人抱怨,沒有一個人選擇離開,沒有一個人消極怠工。大家都堅決服從上級的要求,堅守自己的崗位,站好自己的講臺。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,在大是大非面前,堅定地服從,這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

  地勢要比高一些,記得xx年發(fā)生凝凍災(zāi)害時,從到道路結(jié)了冰,路很滑,很危險。但面對惡劣的天氣,那段時間,沒有任何一個老師遲到,沒有一個老師請假。正如一位老教師說的,也許學(xué)生有理由可以遲到,但老師絕對不行,因為教室里還有五十多份愛等著你。一中的老師不僅在給學(xué)生“傳道授業(yè)”,更多的是身體力行,為學(xué)生做出表率,每個一中人想告訴學(xué)生的是:人生不僅僅只是一場考試,一場考試的結(jié)果或許很重要,但健康的心態(tài)、廣博的知識和對生命真正地尊重和熱愛,才是我們追求的終極目標。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,用自己的言行教導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

  曾有很多人懷疑過搬遷后的一中是否會就此沒落,但是,作為一名一中人,當我看到這個優(yōu)秀的具有優(yōu)良師德風(fēng)范的教師團隊時,我堅信一中還會再創(chuàng)輝煌。這幾年的高考成績,一中每一年都有突破。今年,作為高三年級理科班的班主任,我所帶的班級有41人考上一本重點線。雖然成績歸根到底還是學(xué)生的,但就是這小小的榮譽,就能帶給我這普普通通的一中人大大的滿足。所以,什么是良好的師德師風(fēng)?我想,不計功名,安貧樂道,將學(xué)生小小的進步和榮譽,當做是自己大大的滿足和幸福,這就是良好師德風(fēng)范的具體體現(xiàn)。

  以上,就是我的所思所想。接到匯報通知時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒,內(nèi)容要感人,要有激情。但我想,教師的工作既是偉大的,同時也充滿了平凡。所以,我的發(fā)言里沒有疾病和死亡、沒有淚水和抱怨,點滴之中見平凡,平凡之中見偉大,或許,這正是一中人、一群普普通通的人民教師最樸實無華,又真實偉大的師德風(fēng)范。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會啊!

  我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家晚上好!

  今天我跟大家分享的題目是《愛在左,責(zé)任在右》。

  太陽的責(zé)任是照亮黑暗,雨的責(zé)任是滋潤大地,花兒的責(zé)任是襯托世界。作為教師的我們,責(zé)任是什么呢?說到責(zé)任,我總會有一種沉甸甸的感受。因為作為一名教師,我們所背負的是孩子的一切。

  家長們把孩子托付給我們,孩子們毫無保留的信任我們,面對家長們信任的目光,面對孩子們天真的眼光,我們不得不小心翼翼,慎重對待。一個有教育責(zé)任感的教師,除了對學(xué)生負責(zé),對其它事情也是負責(zé)的。對大事負責(zé),對小事也負責(zé)。因此做好每天該做的事情,就是一名教師的責(zé)任!

  老師在校一天,就要肩負一天的責(zé)任。每天清晨醒來,在心里給自己一天的責(zé)任列個清單。這個責(zé)任可能是上好一節(jié)課,批改好每一份作業(yè),亦或是放學(xué)時送每位孩子到指定地點。責(zé)任有很多,而責(zé)任不應(yīng)區(qū)分大小。把每個應(yīng)盡的責(zé)任做好,便是完美的完成一件事情。

  前人云:德高為師,身正為范。眾所周知,小孩子的模仿能力是很強的,當小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙,我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆,作為老師,引導(dǎo)教育好孩子,我們責(zé)無旁貸。責(zé)任是愛心的衍生物。身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。

  教師的言行舉止,言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲效果。如今我也是一名孩子的母親,生活中每每都是謹言慎行,生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響,夜晚躺下,也會為孩子的將來憂心忡忡,總是想為孩子做好一切準備,總是希望自己的孩子能變成的那個,希望孩子以后的人生只有快樂再無煩惱。每天看著女兒點點滴滴的變化,心理充滿了激動。

  我想,每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想推卸自己的責(zé)任時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責(zé);當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。

  一名責(zé)任感強的教師,是一名不斷學(xué)習(xí),不斷進取,不斷充電的教師;是一名給學(xué)生一碗水,自己要準備一桶水,學(xué)習(xí)不止的教師。是一名只講奉獻,不求索取,愛生如子、愛校如家,困難面前不低頭的教師。

  一名責(zé)任感強的教師,是一名時時處處對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé),同時也是一位對自己、對家人、對親友負責(zé)的教師。

  很多人并不理解當老師的辛勞,認為老師是一個輕松的職業(yè)。每天就那么幾節(jié)課,還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦!袄蠋煶缘檬橇夹娘!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。

  是!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!

  愛在左,責(zé)任在右,沒有責(zé)任感的愛就像池塘里的浮萍,沒有根,隨時可能漂移。走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻總覺得幸福。

  我們都是護花使者,左手握著愛的印章,右手拿著責(zé)任清單,用我們的真誠,將我們的責(zé)任清單上充滿愛,也讓我們以責(zé)任的名義將愛進行到底。

  謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  今天,我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》。

  幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準。灰姑娘說:幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;海的女兒說:幸福就是要讓自己愛的人幸福,即使自己失去生命。

  那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無限付出,也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的偉大無私。而我覺得,我們搞工作,除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外,工作本身就是生活,工作的時間在一生中占了我們時光中的大部分,千萬不要簡單地認為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長、為了學(xué)校、為了建設(shè)小康社會,其實,工作也是為了我們自己,作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作,工作快樂了才會生活幸福。

  我的幸福感首先來自對貧困學(xué)生的幫助。

  當然,對于身處困境、需要幫助的孩子,我們的關(guān)愛要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的,同時又是矛盾的。他們渴望關(guān)愛,但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他們敏感的心中,任何的與眾不同,哪怕是一點點特殊的優(yōu)惠和照顧,都會被他們誤解成是一種憐憫,一種可憐,甚至是一種施舍,感覺在人前抬不起頭來。因此,我們在奉獻更多的關(guān)懷和愛心時,還需要講究一點智慧,注意一下方式方法,從而使我們的關(guān)愛,能夠不露一點痕跡地傳遞給他們,就像綿綿春雨,滋潤萬物而無聲,就像博大母愛,無處不在卻無痕。

  我的幸福感還來自于對每一位學(xué)生的關(guān)愛。做一名幸福的教師,不僅要有最起碼的職業(yè)準則和較強的專業(yè)知識,還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道:愛是教師最美麗的語言。所以,不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)好與壞,都應(yīng)公平真誠地對待他們。當看到在自己耐心的教誨下,那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時,內(nèi)心的幸福真的無法表達。我用行動證明了:只有幸福陽光心態(tài)的教師,才能創(chuàng)造出陽光的課堂,教出幸福的學(xué)生。

  當我每年接手一個新的班級時,我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生,拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到小教支教時,我更是針對農(nóng)村孩子的特點,經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機會,走到學(xué)生中去,和他們一起游戲,一起探究;及時了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑,了解他們的思想動態(tài),有的放矢地進行教育引導(dǎo),幫助他們樹立信心,明確自己努力方向。

  我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的,比如QQ好友、求助熱線等,通過與學(xué)生多種方式的交流,加深了學(xué)生對我的信賴,可以說我和他們真正成為了朋友,他們跟我是無話不說。支教的第一個學(xué)期結(jié)束時就有好幾個學(xué)生擔(dān)憂地說:“郭老師,你明年一定還要在這兒教我們!备袑W(xué)生天真的說:“郭老師,明年你到哪里教書我們就到哪里,我們還要做您的學(xué)生!

  記得在我支教結(jié)束的第二個學(xué)期,我有機會跟隨縣視導(dǎo)組去了二中心,我教過的學(xué)生那時已經(jīng)六年級,就在放中學(xué)的時候,我聽課結(jié)束從操場走過,十幾個學(xué)生看到了我,連路隊都不站了,直接跑過來把我圍住,有一個學(xué)生還是流著眼淚的。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說:這就是做老師獨有的幸福感。確實,我被那突如其來的幸福所深深感動!

  對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。

  當意識到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時,也應(yīng)“照亮”自己時,我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去,尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢?

  真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師們:

  大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學(xué)來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進入了教師隊伍高手如云的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結(jié)進取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!

  20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把

  課上好是我們每個教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對于我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的關(guān)心和鼓勵,才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為我感動!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從*趕到三合小學(xué)上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔(dān)任兩個主科,四年級數(shù)學(xué)和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進,古人云:”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,親愛的教師們:

  大家好!今日王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春,奉獻無悔》。

  生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪;也能夠是充滿了期待,志愿求知和斗爭的志向,更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)當以青春之我,創(chuàng)立青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之宇宙!

  “以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛!睉(yīng)當是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命?墒,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至此刻有的人,在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動,他們開始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無香,大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥。

  世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動,是自我犧牲,是服務(wù)人民!芭踔活w心來不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,必須用新時期的“八榮”來武裝自我,具有將自我的知識,才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。

  在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時,我也以往疑惑于自我的選擇,這就是自我夢寐以求的職業(yè)嗎?夢想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻?墒嵌潭桃荒臧雭,我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動,腰不能彎,腿不能曲,但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心,他依然頑強的堅守在講臺上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無不感動著,感動我們有這樣的好教師……

  我們辦公室的一名女教師,語文備課組組長,丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但最終有一次,出差回來,看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨自插著門加班寫教案的妻子,他最終憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有,我就搞不明白你一個小學(xué)教師怎樣著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,可是班級會轉(zhuǎn)不動,年級會轉(zhuǎn)的慢呀,仔細想來,她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會熱乎的飯……第二天,來到幼兒園接兒子,可是卻被中班的教師截到了門口,說:“我們必須對孩子負責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋,可是一想,“是啊,除了一年前兒子第一天上學(xué),陪兒子來報過到,這應(yīng)當是第二次跨進幼兒園的大門吧,我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時,教室傳來兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時我媽媽,我媽媽最終也來接我了吧。我媽媽可厲害了,她是教師!她不止我一個孩子,還有46個呢……”這就是我們的教師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。

  當我登上那講臺,不,應(yīng)當是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:__班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)當是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團結(jié),緊張,嚴肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要資料;愛著這個團體和被這個團體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的主角,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

  生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。

  教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!

  教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個人,也深深地感動著我……

  我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

  奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自我的生命,在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)。

  我的演講完了,多謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇7

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛,對工作的熱愛,對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!

  一、對工作的熱愛,我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉?鬃釉弧捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛護學(xué)生。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而“樂其道”。

  可以想象,一個工作認真敬業(yè),教學(xué)嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作,你就會認真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!

  二、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

  愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模,北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”

  我班有個學(xué)生,叫岳佳樂,很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。每次語文數(shù)學(xué)考試都在不及格的邊緣,你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖,對他就一個辦法,打。我唯有對他進行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,在老師的耐心你教導(dǎo)下,在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績,全班同學(xué)都為他而感到高興!

  從岳佳樂的進步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

  當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

  我的演講完了,謝謝!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇8

  一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到 “感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動著我,日復(fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤,從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我那平平凡凡的同事們。

  有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴謹求實,精益求精,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個事例,深深感動著我。有一回,張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來,孩子在一歲多時,媽媽就離家出走了。父親帶著她和哥哥靠著每月做臨時工掙的幾百元維持著生計。不幸的是,哥哥在一次意外中也離開了人世。沒有母愛再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后,張老師什么都沒有說。亮亮每天來到幼兒園,張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時不時地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話亮亮沒有媽媽,張老師傷心急了,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說:“誰說亮亮沒有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子。”那一天,亮亮怯生生地問張老師:“老師,您真的能當我的媽媽嗎?老師,我能叫您一聲媽媽嗎?您能跟我過生日嗎?”聽著這一連串的問題,作為一名老師,張老師心疼無比;作為一個媽媽,她更是為這個可憐的孩子揪心。生日聚會上,張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過的裙子,懷抱從未摸過的布娃娃,在老師、小朋友的祝福聲中開心地笑了,笑得那么的燦爛,那么的甜。何謂師德?何謂師愛?看她,你就找到了答案。

  像這樣感人的事情,在張老師班級里還有很多很多,像張老師這樣愛孩子的老師在幼兒園這個戰(zhàn)線里也還有很多很多。比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)們,她們的忙碌是可想而知的,但她們堅持在一線開展教育教學(xué)活動,常常犧牲自己的休息時間,利用周末精心設(shè)計教案,嘗試各種新型的教學(xué)模式。我常常在想:我一天應(yīng)付正常的教學(xué)工作,就已經(jīng)忙得不可開交了,她們哪來的那么多精力呢?張老師博客里的一段話回答了我的疑惑,也讓我的心久久不能平靜:“開學(xué)了,又開始了忙碌而疲憊的生活。早上八點來到幼兒園,投入極其緊張的工作,直到傍晚六點才能拖著沉重的腳步回到家。一步、一步……累了,真的累了。累得飯也不想吃了,累得覺也睡不著了,累得腰也直不起來,累得腳也酸了,腿也腫了,嗓子也啞了。累了,真的累了,常常告誡自己,不用那么拼命,那么拼命干什么,身體要緊?墒牵豢匆姾⒆觽,就什么也忘了。其實不是自己有多么的高尚,只是自己的一種本能,一種教師的良心罷了……

  聽了這些,也許有人會說做的這些太平常,太普通了,可正因為有了這樣的老師,小朋友才有了一年年的成長;正因為有了這樣的老師, 幼兒園才有了一份份的榮譽;正因為有了這樣的老師,社會才有了一次次的進步。我怎能不為這樣的老師而感動?這樣的平凡難道不足以讓我們感動嗎?

  各位老師、各位同仁,讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟?讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!用雙手托起明天的太陽。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

  大家好,今日我演講的題目是《愛心,職責(zé)》!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛,愛,不是索齲不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師僅有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,僅有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)1有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,教師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),才能實現(xiàn)自我的人生價值,謀求人生的幸福。

  看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“教師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?此刻請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的歡樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在學(xué)校,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!多謝!我的演講完畢。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師:

  大家好!

  沐浴著燦爛的春光,乘載著待飛的期望,我開始今日的演講,我演講的題目是《平凡的職業(yè),無悔的選擇》。

  花選擇融化在土壤,那是因為土壤能給它供給養(yǎng)份,讓它的美麗綻放;水選擇融化在陽光,那是因為陽光能讓它變得更加惕透,純潔無暇;我選擇融化在教育這片熱土,那是因為,能當一名學(xué)生熱愛的教師,是我心中永遠的夢想!

  就是這份活力,給了我無窮的力量,于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)!

  當時,剛剛成為一名教師的我,是那么的興奮,因為,我最終有機會釋放青春的夢想,踐行我人生的價值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德,是他們的的代代傳承,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子,杏林樹旗、弟子三千,也譜就了東方教育史上的動人佳話。于是,我全身心的投入了我熱愛的事業(yè)。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里,淘氣任性的、不求上進、的學(xué)生,時常有之,他們常常使我頭疼萬分。我懷疑,我迷惑,一種不自信的聲音也時常在心頭響起。當時的我甚至感覺到:偉大,似乎只能形容英雄和偉人,而身為教師的我們卻如此普通,直到有一天,我聽說了這樣幾個真實的故事:

  那是在__年的四月,江蘇一個名叫金壇的小城,城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片,在過馬路時,一輛小轎車飛馳而來。危急中,52歲的女教師殷雪梅,毅然張開雙臂,奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生,推到路邊,而自我卻被車子撞飛25米,轎車把殷教師撞出去整整25米在這個世界上生活、奉獻了一生的殷雪梅教師,52年的生命歷程,戛然而止。

  親愛的教師們哪,對于殷教師來說,只要她活著,健康地活著,再過三年,她就能夠退休,就能夠享受著一輩子播種的桃李開滿鮮花所帶來的芳香。能夠愉快地過著自我的晚年生活。然而,4月5日凌晨,英靈飄然逝去,殷雪梅教師出殯的那天,南京萬人空巷,感天動地!追悼會上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子,淚流滿面,長跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌,就是那首《丁香花》:“那墳前開滿鮮花,是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊,有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛”如果說瞬間能夠永恒,那么,在殷雪梅張開雙臂,用自我的血肉之軀保護學(xué)生的時候,一切都已經(jīng)定格,定格在晴朗的藍天下,定格在千萬人的腦海中。生死關(guān)頭,方顯英雄本色,殷教師把生的期望留給了學(xué)生,把死的危險留給了自我,用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

  還有:20__年,一場黑色的5。12大地震席卷了我們的家園,當映秀鎮(zhèn)的群眾搬開教學(xué)樓的廢墟時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員不得不含淚將之鋸掉,才把孩子救出,這就是該校29歲的人民教師張米亞,看到那里,我的心靈再一次被深深震撼0摘下我的翅膀,送給你飛翔”,多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師,用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門!用自我的生命對“師德”做了崇高的詮釋,此時,我才明白,“春蠶”、“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這些溢美之詞的深刻內(nèi)涵。也許,我們能夠不為歷史名師的事跡所感動,也不為蠟炬成灰的故事而唏噓,單單是我們身邊的這一個個有血有肉的精靈,已足夠讓我們刻骨銘心

  還有我的學(xué)校,平邑實驗小學(xué)。我校音樂教師李瑞霞,本來已快到退休年齡,可當學(xué)校需要她的時候,她毅然服從學(xué)校的安排,擔(dān)任了畢業(yè)班的音樂課。悶熱的教室里,已不再年輕的李教師,抱著沉甸甸的手風(fēng)琴,為同學(xué)們講解、伴奏,似乎要把平生所學(xué)的知識,毫無保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無聲的流著,流過李教師慈祥的面龐,歌聲,在教室里回蕩;師德,在李教師的辛勤耕耘中,熠熠閃光,海納百川,有容乃大;壁立萬韌,無欲則剛。的確,當冰雪覆蓋大地的時候,我們需要一團火來為我們?nèi)∨?暗夜無邊的時候,我們需要點點星光來照亮我們前進的道路;前途茫茫時,我們需要一盞航燈來為我們指明前進的方向,殷雪梅、張米亞,李教師等等,就是我們前進道路上的一盞盞明燈,照耀著我們前進的道路!我決心,我也要用愛去寬容我的學(xué)生,去呵護他們,用一片至真至誠的愛心感動他們。雖然,我的成績不夠輝煌,我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。

  此刻,我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué),已經(jīng)以優(yōu)異的成績升入夢想的中學(xué),我的一位學(xué)生張政,在一張賀卡里這樣寫道。

  尊敬的郝教師:

  您好!師恩難忘,請讓我借用一句話表達對您的感恩之情:刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;郝教師,您的名字刻在我幼小的心靈上,這才是真正的永存!

  還有我的學(xué)生吳璐瑤,本來就是一個性格內(nèi)向的孩子,上一年級時父母離異,不久她的媽媽又因車禍永遠地離開了她。當她年邁的的外公在電話里告訴我這個消息的時候,我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,同時,也感受到了自我作為孩子的班主任,身上那份沉甸甸的職責(zé)。從那以后,一貫粗枝大葉的我,付出了比對自我的孩子都要大的耐心和愛心,時時處處呵護著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我,從而也喜歡上了語文,愛上了寫作,此刻如今她他已經(jīng)上初一了,她的文章經(jīng)常在中國小作家等刊物上發(fā)表。今年春節(jié)的時候,她的他和外公又打來電話,表達了對我的感激之情,并且告訴我,吳璐瑤在期末考試中,語文又獲得了班里第一名。那一刻,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和歡樂。

  詩人汪國真在詩中寫道:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到:

  綠葉無悔撲向那大地,是報答泥土芬芳的情意。

  鮮花無悔凋落于風(fēng)雨,因為它有一段生命的美麗!

  人生無悔,僅有無悔的人生,才能愛得更加徹底!

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我也不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我的腦海中,采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最迷人的頌歌,我愛我的學(xué)生,我愛這平凡的事業(yè),縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡,我仍愿,我的青春在這片熱土中閃光!這,就是我無悔的選擇!

  多謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇11

  尊敬的各位,親愛的教師們,可愛的學(xué)生們:

  大家好!

  今日我演講的題目是:《桃李滿天下》。

  首先告訴大家,我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家,不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

  然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對待我的學(xué)生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的,推動我前進的步伐。

  眾所周知:教師的愛,是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛,是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛;教師的愛,是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴厲當負責(zé),我不敢茍同;把工作當樂趣,我信心滿懷;把師愛當信念,我始終相信。你同意我的觀點嗎?

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是教師”。不錯,在我的心靈里,我就喜歡教師。在父親的教誨下,我躊躕滿志地登上了三尺講臺,成了一名人民教師。

  站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個個可愛的身影,不由得讓我想起,那個以往給予我?guī)煇鄣慕處煛w利華教師,就是他激起我對教師的熱愛,就是他堅定了我的夢想。

  在那艱難的歲月里,趙教師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親,還有幾個正在長身體的孩子,一個高中,兩個初中,還有一個小學(xué),那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,趙教師還給我們沒吃午飯的學(xué)生,買來白花花的大饅頭。

  年幼無知的學(xué)生,怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身,蹲下去撿起一個不懂事學(xué)生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費一點點,而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

  如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛,這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

  趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,不會是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開花結(jié)果了。

  我們班的學(xué)生,兩極分化異常嚴重。那些成績差的學(xué)生早已對學(xué)習(xí)失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個個五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛上我這個教師。

  漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進校的學(xué)生再也沒有逃課了,并且每一天都早早來到學(xué)校;從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。

  我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

  親愛的教師們,我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽來裝飾,我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。

  我愿我的愛,能感動每一個我教過的孩子,我愿每一個孩子,在愛的滋潤下茁壯成長,我愿所有的人,都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇12

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!x小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動,這對我市教育系統(tǒng)當前開展行風(fēng)評議,推動師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問。

  教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會主義公民道德建設(shè)的組成部分,是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),堅持把師德建設(shè)作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動,營造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開展這次師德演講,充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著積極的推動作用,同時,也標志著我市師德建設(shè)邁上一個新臺階。借此機會,我想向老師們提出兩點希望。

  一是希望老師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè);要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長進步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。

  二是希望老師淡泊名利,志存高遠。高尚的師德,是對學(xué)生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀,要不斷加強師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做一個受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。

  最后,祝師德演講活動圓滿成功;祝老師們身體健康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇13

  尊敬的各位老師:

  你們好!

  今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》。

  通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我懂得了很多,也讓我知道了,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。愛就是無私的奉獻,站在三尺講臺,學(xué)高為師、身正為范,哪怕青絲化白發(fā),教師依舊在奉獻著。愿所有的學(xué)生超越自己,面對滿園春色,只是欣賞,從不占據(jù);遍野的桃李,只是培養(yǎng),從不索取。如春蠶吐絲,日復(fù)一日年復(fù)一年,用生命的金絲編織祖國的明天。

  大海是小溪的目標,愛學(xué)生是我們的目標。大海遼闊無邊,波瀾壯闊,猶如我們對學(xué)生的愛,有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),源遠流長,恰似我們的工作,有一種平淡的美。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息,是誰將這星火播撒,將人類文明傳遞?是教師。

  有人說教師從事的是愛的教育,薪傳之道,求知的火把傳了出去,發(fā)光發(fā)熱,火燒得比原來的更旺,讓學(xué)生比自己更好,而且教育是有教無類,明知學(xué)生頑劣,也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有:“歷盡艱難不悔,只是許身獻孺子”的信念。這是對學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛,這種愛是師德之本,師善之流。

  教師的工作是平凡的,也是單調(diào)的,每天按時上下班,課堂講授,課后批改與輔導(dǎo),業(yè)余談心幫助學(xué)生,而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學(xué)生的愛。師愛就如溪流,清澈甘甜,潤澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫,意韻深遠,陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土,無私奉獻養(yǎng)分。

  在我們身邊,關(guān)心愛護學(xué)生,無私奉獻的教師不勝枚舉。一顆心被點燃,被照亮,這個世界就多一分光明與溫暖,我想這應(yīng)該是師愛的力量吧。師愛是一種催化劑,能有效催化學(xué)生身心的良好變化。同時,我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關(guān)心,不愛護學(xué)生的教師,是不會在工作中做出優(yōu)異的成績,不是嗎?

  榜樣的力量是無窮的,教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中,教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì),“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更是學(xué)生成長路上的引路人。

  愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師要做好這一工作,在平常生活中要處處以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,要注意自己的師表形象,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,注意自省、自察、自糾,自己做到再去要求學(xué)生,不做“說話的巨人,行動的矮子”。我們學(xué)校,以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,零食口袋、廢紙片等隨處可見。為改變這一現(xiàn)象,學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū),并制定了衛(wèi)生細則。規(guī)定出來后,我校教師身體力行,每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,校園內(nèi)有垃圾,老師主動撿起來丟入垃圾桶。陳校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,在老師的帶動下,學(xué)生的行為也發(fā)生了變化:亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,教室窗戶明凈了,校園環(huán)境有了非常大的改觀!捌渖碚,不令而行”可見身教是多么重要啊!我們應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng),樹立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當代教師的師表新風(fēng),從而成為學(xué)生心中的楷模,學(xué)習(xí)的標兵。

  家有五斗糧油,不當孩子王,教師的清貧與社會地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢教師節(jié)、春節(jié),那一張張充滿深情的賀卡:“老師,您辛苦了!”“老師,節(jié)日快樂!”,看著這些問候,難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,那一聲聲“老師,您早!”“教師,再見!”聽著這些話語,難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,萬千桃李競繁華,摒棄了庸俗的世界觀,我們盡享豐收的喜悅。

  教室不是戰(zhàn)場,但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火,也沒有硝煙,卻同樣需要犧牲精神。面對著這些未來祖國的花朵,我愿做這樣的一名戰(zhàn)士,把我的青春和力量都奉獻給她;我愿做一根蠟燭,用知識點亮生命,讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說:“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上。”這也是我對祖國母親的誓言,相信文明會在我們的手中傳承,愛將在我們的手中傳遞!

  謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇14

  各位,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是。

  “一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子!蔽野堰@句話當作從教的最高原則,所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡單,因為我選擇了教師這一職業(yè),因為我年輕,所以我要用年輕的心與幻想,飛進學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的,也是我們在座的無數(shù)優(yōu)秀教師在用行動努力實踐證明著的,因為我們心中清楚:教師對學(xué)生的愛能讓彼此在心理上接近,在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。

  現(xiàn)實生活,經(jīng)濟浪潮的不斷沖擊,導(dǎo)致人人奔錢看,盡管我們不具備金錢的富有,但我們在上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給孩子們無限歡樂?

  我是教師,就要奉獻,時刻不忘責(zé)任,一心想著教育事業(yè)!芭踔活w心來,不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我們無怨無悔。因為我們從事著“天底下最光輝的事業(yè)!

  我們愛學(xué)生,學(xué)生也愛我們。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。心中的那份愛,將激勵著我們在人生的道路上,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇15

  尊敬的各位評委、老師們:

  正陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

  從教近二十載,深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實力?繉嵙、靠真本事,張揚個性,完善自我,魅力才能彰顯。

  尊重學(xué)生,學(xué)生會尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會信賴你。對待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細心。以誠心善待每一個學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠尊重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

  二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的'具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

  老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證!昂i煈{魚躍,天高任鳥飛”,機會總是給那些有準備的人?傊裉煲鲆幻细竦睦蠋,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進取,不斷攀登,與時俱進,才能去迎接一個個新的挑戰(zhàn)。

  最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實踐自己的教育理想,奉獻出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻,你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。

  我的演講完畢,謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇16

  尊敬的各位評委、各位來賓,親愛的同仁們:

  《長大后我就成了你》,想必這是大家都再熟悉不過的歌曲。我想歌中描繪的是小姑娘年幼時充分感受到了老師的愛,長大后繼續(xù)踏上教育之路的故事。我沒有碰到如此震撼自己心靈的老師,但是3年前,我毅然踏上了幼兒教育這條平凡之路。

  我們把孩子比作初升的太陽,而作為教師的我們又該是什么呢?我不想做“鞠躬盡瘁,死而后已”的“苦行僧”,也不想做“蠟炬成灰淚始干”的“壯士”,這些字眼中有著太多心酸、無奈,它們讓我覺得教育生命過于短暫。我想要以一種歡快、永恒的心情從事我的教育生涯,并將這種心情永遠保持下去;我想擁有一顆永不褪色的童心、一種永遠年輕的童趣;我想做那一縷縷陽光,因為太陽的存在而閃爍著耀眼的光芒,而太陽會因為陽光的燦爛而愈加美麗。

  今年是我工作的第四個年頭。僅僅四年,教育工作的感慨已經(jīng)千言萬語道不盡?吹胶⒆由。覀儽葖 媽還要著急;看到孩子學(xué)會了新的本領(lǐng),又是欣慰又是驚喜。今年我接任新小班,入園適應(yīng)的兩周下來,喊啞了嗓子,疲憊不已,不由想到了大班《畢業(yè)詩》中的片段——“記得我剛來到這里,玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣”。多么真實的寫照。而孩子們之于我的感動也不勝枚舉。當他們用無助的眼神望著我;當他們用熱情的擁抱包圍我;冬天,當一雙雙小手舉到我面前說“老師我來幫您捂捂手”的時候,我的心都要融化了。我們的工作,就是這樣累并快樂著。

  我們是幸福的。一個富于人格魅力的教師是幸福的,一個學(xué)識淵博的教師是幸福的,一個能夠以新理念新方法嫻熟地掌控課堂給孩子們帶來無限新鮮感的教師是幸福的。我深切地感受到,教師的發(fā)展決不能僅僅停留于生存需要的層面上,我們都是孩子們眼中的一種審美對象,應(yīng)該矢志不渝地把自己塑造得更加卓越。我們所上的每一節(jié)課,關(guān)乎著孩子的人格塑造與能力生成,可在大部分的活動中,我卻僅僅強調(diào)了知識技能的掌握,而對孩子的成長缺少應(yīng)有的關(guān)注。短短幾年的工作下來我深深認識到:教師,絕非一個重復(fù)機械勞動的職業(yè),為了成就學(xué)生,教師自身必須不斷修煉。陶行知先生忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

  特級教師丁榕在書中寫到“在我?guī)О嗟?9年中,我深深感到不論多令人不喜歡的孩子,也不論缺點有多多的孩子,他們每個人內(nèi)心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認的需求。作為班主任,應(yīng)能適人、適時、適度地掌握、運用恰當?shù)慕逃侄,達到好的教育效果”。這段話深深地刺痛了我,引起了我對自己的教育的重新思索,尤其是我的教育觀念和教育方法的反思。

  作為一名剛剛?cè)肼毜那嗄杲處,我感悟到要想走進孩子的心靈,就要有海納百川的胸懷,接受他們的正確與進步,更要包容他們的錯誤與不足。因為自己量淺心窄,許多時候,在教學(xué)中,對待學(xué)生具體的問題往往過于急切,而更為糟糕的是,由于心胸不夠大度,我們內(nèi)心的寧靜被破壞殆盡,失去了敏捷而正確的判斷力。通過閱讀,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一名卓越教師的成長軌跡和數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

  心理學(xué)研究表明,任何一個智力正常的孩子都有本能的求知的欲望,這種求知的需要、期望越高,則自信心越強,而求知過程中成功的喜悅,則是增強他們自信心的力量源泉。根據(jù)日本教育家田畸島的調(diào)查研究,許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,不是因為智力差或別的原因,而是因為缺乏自信心的結(jié)果。缺乏自信則導(dǎo)致了自卑,就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和欲望,也喪失了前進的勇氣和力量。

  我常常反思我們教師職業(yè)自身發(fā)展的重要性,教師絕不能將通過反思而進行的自我教育棄置一旁,以至于雖然在教育教學(xué)上磕磕絆絆地一路走過,然而究竟為什么收效甚微卻不能了然于胸。隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的積累、不斷地學(xué)習(xí)、一次又一次的失敗教訓(xùn),讓我重新審視自己、審視自己的工作、審視自己的內(nèi)心需求,我把追求教師幸福感作為自己的目標,讓自己保持寬容的心胸、向上的激情,幸福逐漸縈繞在自己身邊。

  少而好學(xué),如日出之陽,壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的?傊,這部書讓我明顯地看到了差距,但它也為我描繪了教師這一職業(yè)的美好前景,追隨著名師的足跡,融注自身的思考與探究,我也要不甘平庸地奮力向前。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇17

  尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽無法照進的深邃的心。

  沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。

  孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內(nèi)心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的.強大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。

  我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢?

  整個八月,激情被奧運點燃,心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,來自勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團決賽、自由操決賽,單杠決賽,每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  演講人:

  20xx年xx月xx日

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇18

  各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

  首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

  第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。

  第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇19

  尊敬的各位,親愛的老師們:

  大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁!

  人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我了工作的平臺;感謝,給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

  教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結(jié),把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

  今天,新世紀的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進奉獻,用青春和熱血譜寫師德的新章!

  和老師:

  大家好!我今天演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

  印度大詩人泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧,因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭!边x老師就是選葉的事業(yè),老師的一生伴隨著鮮花。花相伴的一生,詩意而完美。

  當我在那里寫演講稿時,我想起了一位平民英雄老師,殷,他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師。20xx年3月31日,為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命,殷老師張開雙臂,用身體擋住了這輛魯莽的車.25米,整個25米.這輛車把尹老師撞倒了25米.在這個世界上行走,生活,愛,奮斗,付出.尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別,被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚:“尹老師,快回來”“尹老師,我們想你”“尹老師,你永遠活在我們心里”.尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花,但是她太忙了,就算是養(yǎng)花,也很容易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚會上,當這首歌響起的時候,我仿佛看到電視前的殷老師,帶著花叢中綻放的美麗笑容:“那是你在墳前花開時所向往的美?,山那邊都是。你還覺得孤獨嗎?聽,有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這么多花,你再也不用擔(dān)心了.”

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇20

  有句古語這樣說:“家有萬貫糧,不當孩子王。”的確,做一名幼兒教師很普通,很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天,我仍然默默無聞的工作著,因為它已經(jīng)成為我生命中的一部分。

  幼師的三年生活,使我初步知道了“師者,傳道授業(yè)解惑也。”當我由一個不諧世事的小姑娘進入幼教行列后,彈指一揮已經(jīng)二十四年了,八千多個朝朝暮暮,我逐漸由青澀走向成熟,由成熟走向自信。二十四年來,多少故事、多少體驗、多少風(fēng)雨,多少刻骨銘心的情景,多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師,德高為范。”更理解了“愛是最好的老師。”這句話的含義。

  哲人說:“給我一個支點,我能把地球撬起來。”二幼給了我一個舞臺,給了我一個支點,讓我把人生演繹的平凡而壯麗,單調(diào)而豐富。“愛是最好的老師。”不管所帶的孩子是調(diào)皮搗蛋,還是乖巧聽話我既然做了一名老師,就應(yīng)該敞開愛的大門,接納每一個孩子。

  俗話說得好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難。”為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,一個靈感、一個構(gòu)思,我會從被窩里爬起來用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個孩子的性格特點,真正做到因材施教,我會和孩子們一起游戲打鬧,把自己融入孩子中間。人們都說:“老師象媽媽。”但老師的愛不完全等同于父母的愛。它高于母愛,大于友愛。勝于情愛。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷,但我們更要讓孩子學(xué)會勇敢和堅強;我們不僅要象媽媽一樣,給孩子無私的愛,但我們更要讓孩子學(xué)會做人,教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師,愛不僅是無私的愛,更要是理智的愛。

  冰心曾說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種隨時開。”作為一個幼兒園老師后,我細細品味,深深感受到愛是陽光、愛是春雨、愛是橋梁。你看,我們腳步匆匆,每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣,忙著給孩子們端飯、洗勺,每天忙著和他們做游戲,忙著給他們上課、教他們做手工……在這當中,我們會遇到這樣的麻煩,那樣的煩惱。但是當我們看到他們知道了一個他們想知道的秘密,眼睛里閃爍著快樂光芒的時候;當你舉起手拍他的屁股時,孩子發(fā)出稚嫩的聲音:“老師,我聽話。”的時候;甚至當你看到孩子學(xué)會了一首歌;會講一個小故事的時候……我的心里就會獲得成功的快樂。因為這看似一件太普通、太一般的小事,對于我和孩子們來說,卻是一種心靈的感應(yīng),生命的幸福。當然,老師也是凡人,也有喜怒哀樂,也有生活著的絲絲倦怠。有時會喪失了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子:你一再強調(diào)后,他偏去闖紅燈,捅婁子,小禍不斷。坦白的說,遇到這樣的孩子,我也會發(fā)脾氣。事情過后,我又感到內(nèi)疚。孩子嘛畢竟是孩子,那個孩子沒有犯錯的時候。就象流行感冒一樣,得了能治好,但是治好了又會犯,難道人人愛感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯,只是自制力差罷了。因而我們老師對孩子更要有耐心和愛心。每個孩子都有一個心靈之門,我知道,每扇門的后面都有一個無法預(yù)測的未來。

  二十多年的教師生涯,更是我懂得了愛就是教書育人的含義;愛就是愛崗敬業(yè),以身作則;愛就是為人師表,盡職盡則;愛就是身教重于言教,不圖回報;愛就是讓家長放心……愛并不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意客套套出來的。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日;顒又,它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點點滴滴的小事上。有人說:“幼兒老師就是高級保姆。”無論別人怎樣評價,我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。就象一首歌中唱的那樣:“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的是自己。尋塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹,留下的是淚滴。那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。”我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師,我要把善良、智慧的種子播撒在每個孩子的心里,讓它生根發(fā)芽,長成參天大樹,成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲:“我自豪,我是一名平凡的幼兒老師!”

  二十多年的教師生涯,有歡笑,也有眼淚。記得也是去年的這個時期,我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動,我心中稍稍松了一口氣,幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評選活動,那段時間滿腦子弦繃的緊緊的,忘記了周末,忘記了吃飯,晚上擁著一堆資料睡覺。老公說我是“瘋婆子”,女兒說:“媽媽別怕,什么事都是逼出來的,有壓力才有成績。”雖然成績不盡如人意,但是我參與了,我就進步了。是的,幼兒園見證了我的成長,老師們見證了我的快樂。盡管歲月在我的眼角刻滿了皺紋,在我的鬢角染上了白發(fā),但是幼兒園因我而輝煌,人生因奮斗而精彩。親愛的老師朋友們,既然我們選擇了幼兒教師這個職業(yè),就無怨無悔,堅定的走下去吧,讓我們共同攜手演繹二幼輝煌的明天而奮斗吧!也許我做得還不夠,但我會努力去做。因為我就是一個平凡的人。“dao、lei、mi、fa、sao……”吃、 喝、 拉、 撒是我們生活的主旋律,鍋、碗、 瓢、 盆是我們生活的交響曲。孩子就是樂譜上一個個美麗的符號,讓我們用愛去奏響它吧!

  最后,讓我用一句話結(jié)束今天的演講:“讓我們在同一片藍天下,共同用愛去播種希望,收獲快樂吧!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇21

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。

  用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。

  教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系,它還是一種心智訓(xùn)練,透過教育或引導(dǎo),發(fā)展一個人的態(tài)度、性格、心靈與知識。教育提供給每個孩子的機會應(yīng)該是均等的,是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

  培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個理想的體育教師,她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價值,非常關(guān)注健康的意義,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感。

  在我的體育教學(xué)中,處處體現(xiàn)著“口體同工,情禮融儀,體智結(jié)合,能技相長!边@也是我的教學(xué)特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,邊做邊說,既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,技術(shù)與能力共長進。

  如在我的課中,經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言,在學(xué)生將要做什么時,啟發(fā)學(xué)生,當想讓學(xué)生站的更精神時,他們會說,看看誰站的最有氣質(zhì),而這時所有學(xué)生都會把教師平時訓(xùn)練的口訣付諸于行動中!巴π,立頸,眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當我讓學(xué)生取送器材時,小班干又會啟發(fā)學(xué)生,看看誰就有素養(yǎng),學(xué)生會想起“不爭不搶,有素養(yǎng)”。學(xué)生在這種隱性的暗示下,讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,而這種習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展是具有深遠影響,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,一種文明,一種禮讓,一種寬容,一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

  教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,需要教師勤讀、細讀,用智慧與理性去讀。而我們作為身負教育職責(zé)的教師,更應(yīng)該具有這種智慧。

  有這么一個插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容,于是笛聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,當我講話時,學(xué)生用微笑的表情,睜大眼睛看著我,這樣就會得到表揚,得到豎起拇指的手勢鼓勵,并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)),這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,又發(fā)現(xiàn)人才了!

  此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了,順勢說,我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,等待我點將。我用幽默的語言對學(xué)生說,我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個極佳的人才,此時學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,我說,因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的'更多的是自信。

  在我與語文學(xué)科的綜合中,我讓學(xué)生在體育課后,把自己在活動中真實的想法寫出來,通過學(xué)生童言無忌的文筆,我切實的感受到施愛背后所寄予的回報,記得在一次形體課中,我提示學(xué)生動作說“高雅些,再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著:王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,那么的高雅,通過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫,畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡,泡泡里面寫著高雅些,再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。

  我們學(xué)校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上,而且每次路過都會駐足觀看,而課后又會對我說,我一看你上課,有一種振奮的感覺,一站在那里,我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,教師用她的激情去感染學(xué)生,而學(xué)生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,又會在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。

  四季紛紛,偶爾扯起五顏六色的思緒,甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,會讓每個孩子心中留有更多的美好,我相信,在學(xué)生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡,他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

  謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇22

  我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。

  是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

  當我登上那講臺,不,應(yīng)當是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:班的戲劇開始了!

  我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團結(jié),緊張,嚴肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

  生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。

  沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。

  作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

  文章導(dǎo)讀:教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。

  演講范文:教師,一個光輝的名字范文

  有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……

  不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……

  茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?

  起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……

  正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。

  親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。

  不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。

  教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。

  讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇23

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。

  再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺,甘灑青春熱血》。

  有人說,教師的熱情如星辰,遠望是盞燈,近看是團火,我卻說教師的奉獻如百合,展開是朵花,凝聚是枚果。因為我們情系三尺講臺,甘灑青春熱血。

  還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,同事跑來告訴我,家里有急事,快接電 話。接過電話,傳來的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫(yī)院,你快來,你快來啊……”頓時,我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會不會……我不敢往下想。我擔(dān)心,擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,我自責(zé),自責(zé)此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛呀!可是,當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時,我猶豫了,女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望啊!于是,我決定留在三尺講臺上。

  當我送走學(xué)生,踏著最后一絲夕陽來到醫(yī)院時,女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了,只見她頭發(fā)蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿了淚水,我是母親,可我還算得上是一個合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫(yī)生說明天還要進行診斷。化驗、照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,我該怎么辦?在個人與集體,女兒與學(xué)生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含著淚,在女兒:“媽媽快回來,我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,帶著深深地愧疚,來到學(xué)校,來到三尺講臺上……

  面對黨旗,面對事業(yè),我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無愧于事業(yè),無愧于學(xué)生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛的女兒……

  在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍天當紙道不盡,海水當墨述不完。千千萬萬的教育工作者,都把點滴之愛無私灑向?qū)W生的心田,都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè)。

  情系三尺講臺,我甘灑青春熱血。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇25

  23歲,當時的我徘徊在離別校園和踏入社會熔爐的十字路口,負載夢想,又裏挾迷茫。經(jīng)過認真考量,在自己青春最美好的年紀,我堅定地加入了教師這個光榮的行列。

  20xx年9月,素秋的天空一碧如洗,從踏入荊州開發(fā)區(qū)高級中學(xué)的大門這一刻起,我正式成為了一名高中英語教師。有人說,老師每天來回于教室、寢室和食堂三點之間,遵循著鐘一樣的作息,生活單調(diào)又平淡,可我要說,當站上講臺,面對學(xué)生們求知的渴望,那炙熱的目光,才是最美妙的風(fēng)景。

  老師應(yīng)該是什么樣的?創(chuàng)辦全國第一所免費女子學(xué)校的張貴梅老師,令我感動,也是我學(xué)習(xí)的表率。在她的眼里,沒有分數(shù)的門檻,沒有貧富的限制,沒有性別的歧視。辦學(xué)12年間,她訪問過的學(xué)生家庭遠超千戶,走過的路程多達萬公。其間,她迷過路,摔斷過肋骨也曾因舊病復(fù)發(fā)而暈倒途中;她曾握住家長黝黑皸裂的手,拭去他們臉上的淚水,她曾脫下外套塞給別人,自己卻嚴重凍傷………她能多做一分,便絕不少一分。因為她深知:只有接受教育,才能夠改變女孩們的命運,改變無數(shù)家庭的命運。嘔心瀝血,淡泊名利,始于平凡,卻如夏花之絢爛;雖未生于大山,卻緊緊擁抱大山;雖不是英雄,卻勝似英雄。張貴梅老師用自己的一生定義了師格:師者是燈,能夠照亮黑暗的角落;師者是火,可以改變幾代人;師者是斧,劈開混沌見清明!

  我曾經(jīng)遇到過過這樣一個學(xué)生,他看起來比同齡孩子瘦弱許多。課休時間,總是坐在教室的角落里,要么是默默的折紙,要么是默默趴著課桌上,與周圍嬉鬧的同學(xué)形成了鮮明的對比。他的書皮總是皺皺的,布置的作業(yè)多是用團團黑坨來應(yīng)付,要用放大鏡才能基本辨別。觀察了一段時間后,我私下找到他了解情況。起初,無論我問什么,他總是一問三不應(yīng),緊咬嘴巴不說話。當我問及“是英語太難還是自己學(xué)習(xí)興趣不高?”時,他回答我說“別人都說我很差,我覺得沒有希望了,就這樣了”。那一瞬間,我看到他的睫毛在顫抖,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),那是一種強忍的無助。那一刻,我明白,他需要我的幫助。為了能解開他的心結(jié),我多方打聽了解到,他的父母在他出生沒多久后就分開了,并且各自在外成家,現(xiàn)在他跟著爺爺奶奶一起生活,生活的磨難讓這個孩子承受著這個年紀不應(yīng)有的重。望著他,我內(nèi)心五味雜陳,不管他怎樣想,我堅定的告訴他,“相信自己,只要肯努力,沒有人可以定義你是誰,只有你自己可以。你相信老師嗎?”他低著頭沉默了半晌,抬起頭看著我,輕輕地說:“我相信!敝蟮娜兆永,我時刻關(guān)注著他的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),從他的言語和作業(yè)中找出盲點和偏差,做出批注和糾正。慢慢的,他變了,變得開始準時交作業(yè),學(xué)習(xí)也進步了,從及格到優(yōu)秀,他會同我分享進步的喜悅,我也從他的改變中看到了他的成長。辛勤的付出,優(yōu)異的回報,為師者之所幸。

  我?guī)У陌嗌嫌幸徊糠謱W(xué)生喜歡嘗試著裝成小大人的模樣,展現(xiàn)自己很堅強。用冷漠、幼稚裝扮的外表拒絕著與外界溝通自我。偶爾我也會被他們引發(fā)些小脾氣,不經(jīng)意地暴露出我內(nèi)心的恨鐵不成鋼的焦躁。但事后她們寫著“珠姐,不要不開心哦,我們都最喜歡你了!”的小卡片不得不讓我的情緒回歸到風(fēng)平浪靜的港灣。

  課堂上,新知識的教授交流;生活中,在一聲聲珠姐中與他們零距離溝通。我能明顯感受到他們的努力和配合,以及對學(xué)習(xí)的不敢懈怠。在繁忙之余,想到這些小溫暖,一名教師的意義和熱愛之情由心底油然而生,這也是我的小確幸。

  雖然我的教師生涯才剛剛開始,但這段時間的經(jīng)歷,每一個和學(xué)生朝夕相處的日子,讓我越發(fā)感受到,教師的崗位可以很平凡,但絕不平庸;教師的事業(yè)可以很微小,但絕不卑微!苞Q發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃紅花”,站上三尺講臺,便是我一生所愛。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇26

  陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教,“愛滿天下”,是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”,才有了他那種“千教萬教,教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,投身于人民教育的各項革新運動,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的'一代巨人'”。他的教育思想是超時代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻,師德應(yīng)該像空氣一樣,無時無處不在,無時無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生,師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時與學(xué)生親切交談的身影,無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,在我們所受的教育中,我們學(xué)到的知識很多可能已經(jīng)忘記,但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情……

  教師的天職是教書育人。在教育、教學(xué)過程中,師生必須進行認知、情感等心理交流,因而,教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生,才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,使他們德、智、體全面發(fā)展,在社會大舞臺上,演繹自己七彩的人生,描繪祖國絢麗的明天。

  要當好一名教師,首先要加強學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,而要付諸于實施,要體現(xiàn)在行動上,要有一顆愛心----愛教育之心,特別是愛學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗,

  教師的形象才可能正直、高大,“教師”才能受人尊敬。

  教師要教好學(xué)生,光有一顆“愛心”也還是不夠的,要站在講臺上,利用四十五分鐘傳授文化知識,還需要自身有豐富的知識。作為教師,應(yīng)具備“一桶水”,而不是“半桶水”。作為教師,在學(xué)校里學(xué)習(xí),而知識固然重要,但更重要是更了解新時代的教育需求,要不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標靠攏,成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才,使自己成為學(xué)生佩服的教師。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教師要教好學(xué)生,學(xué)習(xí)自己頭腦中儲存的知識外,在不斷完善自己的基礎(chǔ)上,更是加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),要不斷地鉆研教材,認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學(xué)進程中要不斷總結(jié),不斷改進教學(xué)方法,逐步形成自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗,將別人好的經(jīng)驗,合理地運用到自己的教學(xué)中去。

  學(xué)陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,樹立新一代教師典范!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇27

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的`事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇28

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的.執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇29

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。的確,教師工作是辛苦的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國家的未來,關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不能愧對“教師”這神圣的名稱。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心充滿了激動和自豪,但是面對連五線譜都不認識的學(xué)生,面對簡陋的教學(xué)環(huán)境,我開始懷疑我的選擇,但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,越是這樣的學(xué)生,不就越需要老師來教會他們做人,教會他們知識,使他們成為社會上有用的人才嗎?

  于是,我就細心觀察每位學(xué)生,因材施教,我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于,學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課,我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。

  在我所教的幼師班里,有位叫__的學(xué)生非常好學(xué),她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,但是她的家境卻十分困難,買不起鋼琴,望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,不知犧牲了多少個休息日,不知錯過了多少次與家人團聚的機會,也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,終于,在三年后的八月,一個陽光燦爛的日子,當她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時,我卻比她先流出了幸福的淚水,我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們,曾經(jīng)在音樂班有個男生,平時上課時不愛練琴,檢琴時經(jīng)常不及格,可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,我給了他一個高分,而且當全班同學(xué)的面表揚了他,課下他對我說:“王教師,那天你表揚我,我一晚上沒睡覺!蓖钦J真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再勵,堅持下去。”“謝謝您,王老師!闭f完做了個鬼臉跑開了,我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課時認真練琴,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,給他講育童學(xué)琴的故事,最后,由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生,還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績,這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。

  現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,論財產(chǎn),我兩袖清風(fēng),一無所有,但我卻富有,我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明,這筆無價之寶,又哪里是金錢所能買到的呢?

  “甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。謝謝大家!

2024感人師德師風(fēng)演講稿 篇30

  記得法國作家_說過:榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。法國作家羅曼,羅蘭也說過:要撒播陽光到別人心中, 總得自己心中有陽光。我想,我們每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子, 所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。

  孔子說過:其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。我們教師若不是路標,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源 之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進行著現(xiàn)場 的觀摩表演,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱 為思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模?既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說:我們的心靈從他的言行中得到了 凈化。大家熱愛勞動,來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來自恩師遲 到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。王一匯報中還說:雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨, 但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?師德無價。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師魂的 陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

  我出身于教育世家,現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當 看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈 烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化, 日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè) 小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、 有尊嚴地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的尊重時,面對市場經(jīng)濟的遍地誘 惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面 對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都 是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也 是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說, 德是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,品自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有 所提高。第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得 也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

  親愛的同學(xué)們,我們要以陶行知先生捧一顆心來,不帶半根草去的精神,守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

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