弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿（精選33篇）
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇1
尊敬的，各位同事：
大家好！
依稀記得，兒時就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑。于是，二十年后圓了自己做教師的夢。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多！
感慨之一：初為人師，好難！
帶著美好的憧憬，跨入了夢寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年，我教語文，兼代一門音樂課，總以為自己天生一副好嗓子，一定能震得住學(xué)生，誰知，沒等我緩過神，高年級學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵，后來的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好，找麻煩，同事談閑話，家長們更是滿腹牢騷。唉，初為人師真不容易，那時的我簡直就是度日如年，真恨自己選錯了職業(yè)，走錯了路。
感慨之二：真心投入，真愛回報！
為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜？我為何跟自己的學(xué)生格格不入？徘徊之余，我參加了各種培訓(xùn)，看書學(xué)習(xí)，主動跟有經(jīng)驗的教師交流，與學(xué)生談心，沒過多久，一下子覺得周圍的'老師是那樣的真誠，學(xué)生們又是那樣的可愛！以前臟兮兮的學(xué)生，我會替他洗手，修剪指甲，清理頭發(fā)；以前不愛說話的孩子，我會主動跟他聊天，給他唱歌，講故事；以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會給他講道理，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友，隨著學(xué)生們一天天的成長我也在成長。記得89年，我從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校，學(xué)生們在班上集體大哭了一場，那揮淚告別的場面至今讓我想起來就揪心。后來的一些日子，我家的門縫時常會塞進許多封信，許多張賀卡……
感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚。
學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過后又很熟悉，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識的雙眸，我會覺得做教師無比偉大，無尚榮光！多少年來，學(xué)生們就像是自己的孩子一般，我會為他們的喜而喜，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采，心事忡忡，有時又會發(fā)點小脾氣，幾次找她談心都無收獲，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤！不過當(dāng)時的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛，接下來的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買衣服，買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補課，隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來信，一次次的讓我熱淚盈眶，心靈震憾的同時，又得到了一次又一次的洗禮！
感慨之四：有耕耘就有收獲。
從三尺講臺上一路走來，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中；自己在不斷進取、不懈地追求，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科，從寫優(yōu)秀例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變，先后入，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽證書凝聚了自己多少的心血！誰說教師的工作辛苦，教書是一種很愉快的事業(yè)，越教就越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功，你該是何等的幸福��！人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強音！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇2
尊敬的各位、評委、老師們：
大家好！
我是壩盤中學(xué)教師：胡軒，今天我演講的題目是：《師德師風(fēng)伴我行》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受：當(dāng)我們備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我到壩盤中學(xué)任教已經(jīng)有十個年頭了。作為一名年輕的教師，在這個物欲橫飛的年代，我曾經(jīng)失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名教師，一個合格的教師。我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，用心傳遞“師風(fēng)”。
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的`，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后，我想用一句美麗的詩句結(jié)束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢，謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇3
尊敬的，各位同事：
大家好！
我是一名普通的幼兒教師，當(dāng)幼兒教師是我從小的夢想。
我國著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來，不帶半根草去�！蔽覄傞_始從事幼教這個職業(yè)的時候，對她充滿了追求、希望和憧憬，像“老師似燭光，燃燒自己照亮別人”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，
“老師是人類靈魂的工程師”等等，這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪，也有一些不切實際的幻想，興奮的是自己終于長大了，如愿以償?shù)奶ど狭俗约簤裘乱郧蟮慕處熤�；自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲：“老師，您好”。�?dāng)然也有擔(dān)心和憂慮，可是一旦接觸到實際的工作，感覺一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如，一些很簡單的事：孩子玩玩具時要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具，
孩子吃飯時要鼓勵他們不挑食，把飯菜吃完；上課時要鼓勵他們大膽舉手發(fā)言；上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊；午睡時要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎，每天都要反復(fù)強調(diào)，剛開始覺得很煩，后來我冷靜地想想，覺得這就是孩子天性，孩子的自我控制能力差，只有多督促，就會讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近，我們小小班發(fā)生過這樣一件事：有一個皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友，父母在外打工，一直是他奶奶照顧的，在家里很受寵愛。有一天，班級里的一個比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時候把他的臉抓了一下，由于他的皮膚白嫩，所以立刻有一道疤痕顯示了出來。下午，他奶奶來接他的時候，我們立即向她道歉、解釋，可是，她奶很生氣，無論老師怎么說，她就是不能原諒老師，大聲的責(zé)怪我們老師喊。
那時我們老師只能虛心的接受，畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的，我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問題，老師心里也是很難過的`。我想，家長也應(yīng)該和老師好好溝通，
把事情弄清楚，大家都能客觀的看待一些問題，應(yīng)想辦法去解決問題，而不是責(zé)備。通過這件事，我覺得做一名幼兒教師肩負的責(zé)任更加重大了，我更了解了家長對自己孩子的溺愛之心有時真的太嚴(yán)重了，這讓我更清醒的認識到，以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎，要細心照顧好每一個孩子。
工作之路崎嶇坎坷，幼師的工作不只是一份薪水，一條前程，更多的可能是心境的依托，是孩子、家長的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年，在孩子心目中，我就是一個跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。
從教這兩年來，雖然遇到了一些挫折，感到過枯燥，但我覺得自己喜歡朝夕相處的同事，喜歡這群天真可愛的孩子，更喜歡這個職業(yè)。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇4
尊敬的，各位同事：
大家好！
還記得上中學(xué)時，老師布置“我的理想”，我是這樣寫的，在藍天白云下，在蔚藍的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯鄣暮⒆樱窈粯郁骠嫫鹞�，像百靈鳥一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實現(xiàn)了，我選擇并深深愛上了太陽底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來，我用無私的愛滋潤了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過，我也時常陷入沉思，幼兒教師，我們該以怎樣的奉獻去不負“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵；我們該以怎樣的餞行去無愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽！
為了這份責(zé)任，我總是默默無聞地奉獻著，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們編織著一個個美麗的夢想；用知識為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒有小事”這是我從教十多年來最深刻的體會。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。一次健康課上，當(dāng)講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時，張璇小朋友悄悄的說：“看，老師還涂指甲油呢。”當(dāng)是我批評她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會時才涂上的，回來后忘了洗掉。事后我深深的體會到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的'含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會說話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作上寫著這樣一句話：“育者沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水一樣，沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛也就不能稱為教育”。在實際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的池塘，用愛去滋潤孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長自行準(zhǔn)備。10：50離園時間到了，家長們都陸續(xù)的來接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒關(guān)系有老師陪著你呢�！睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ恕Ｋ龐寢岆m然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時間，今天又去玩麻將了。同事們對這樣的家長表現(xiàn)出強烈的反感，都說：“叫她餓著，哪有這樣的媽媽，給她一次教訓(xùn)�！睍r針慢慢地滑向12點鐘，可還不見李倩的媽媽來，她櫻櫻的哭泣起來。我想孩子準(zhǔn)是餓了，家長做什么事，可孩子是無辜的，孩子正是長身體的時候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠，領(lǐng)著她來到我家，可能是頭一次到我家來，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛吃的飯菜，看著她狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛呀，在去幼兒園的路上，李小心的拉著我的手小聲的說：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽。”
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時也考慮到每個幼兒的個體差異。在教具不足的情況下耐心細致的自己動手制作，平時用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動每個幼兒的能動性，課外活動時帶領(lǐng)他們參加勞動，組織游戲時使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰說過：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程，現(xiàn)正在進修本科，我深深地認識到只有不斷充實自己，才能有更多知識傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒作出什么驚天動地的事跡，多年來的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業(yè)。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇5
各位，老師：
大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。小時候我對老師特殊崇拜和憧憬。懷揣這個夢望，我于XX年的9月，如愿成為一名農(nóng)村特崗老師，從今起先了我的教化生涯！
我所在的學(xué)校是距離縣城也許有兩個小時車程的基東小學(xué)。報到那天，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來最終到達了學(xué)校，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。
習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂，離開親人和摯友，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作�？吹窖矍暗倪@一切我哭了，我想放棄了我的幻想，可是爸爸卻說，其實在鄉(xiāng)村是一種熬煉，是一筆財寶，無法用金錢可以買到的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身打算離開時，然而，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生，那種看我的眼神……和學(xué)校那真誠、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校內(nèi)，我真真實實地感受到了什么是期盼，什么是渴望！我挪不動腳步了……狠了狠心把自己留下來，剛到學(xué)校就我一個外地老師，因為語言不通，剛起先溝通起來很困難。漸漸地，我學(xué)會了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言，而且還提倡學(xué)生講一般話。一學(xué)期下來，學(xué)生之間、師生之間都起先用一般話溝通了！閑暇時間，我還常常和同事一起探討教學(xué)，溝通生活的`體會，很快就融入了學(xué)校這個大家庭中。
此外，這里的生活還有許多不便之處。比如，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說的確是一個挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼，有困難并不行怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的志氣！為了上好課，我常常利用課外時間學(xué)習(xí)先進的教化理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并依據(jù)學(xué)生特性差異、認知水平的不同因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)早晨，朗朗的讀書聲便在在校內(nèi)深處充滿開來。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械綒g樂和驕傲。他們的執(zhí)著讓我明白，“貧困是我們的生活，但不是我們的”這句話的深刻含義。
這里的人質(zhì)樸而深厚，讓我浮躁的心重歸平和安靜。這里的人們和孩子給了我許多許多，我能給他們什么呢？一次課里，我出了一個題目“我的幻想”于是有一個孩子在里這樣寫道，“我的幻想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命，假如我變成一條小狗，我就可以愛護媽媽。媽媽就不會膽怯了�！蔽耶�(dāng)時氣急了，心里嘀咕著，怎么會有這樣的幻想呢？于是我便在課堂上指責(zé)了這個小孩，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊，可以當(dāng)警察啊，下課后這個學(xué)生找到了我，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊。我被他的疑問哽住了。后來我慢慢的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識---主動向上，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受實力！靠著這簡潔卻執(zhí)著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著！三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教化，而要讓教化來適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個學(xué)生，因為每一個問題學(xué)生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛，它就不會停留，它就能翱翔！這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有許多無奈，但更能讓心靈盡情張開憧憬。既然選擇了這條路，我就要專心始終走下去，因為那些渴望學(xué)問的學(xué)生們須要我。不管要這樣走過多少個春夏秋冬，我都將恒久珍愛這段無怨無悔的生命歷程
“特崗”不僅是種體驗，更是一種責(zé)任。路，在我的腳下延長著，這條路值得我去走，我將歡樂地接著前行。我的演講結(jié)束，感謝大家。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇6
尊敬的各位、老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。
愛崗敬業(yè)、無私奉獻是教師職業(yè)的情操；教書育人、為人師表是教師的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德的濃縮。
師愛是陽光，它可以把冰融化；師愛是神指，它可以點石成金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動中，尊重信任、關(guān)心學(xué)生，時刻牢記著對學(xué)生的愛與責(zé)任。課堂提問更面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。多與學(xué)生們交流，多給他們幫助，積極營造一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。
孩子的心最純潔，你給他一縷陽光，他會給你整個春天！我常常被愛的回饋感動著，幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花，圣誕節(jié)的一個蘋果……其實關(guān)愛學(xué)生是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心，傳遞愛心！用愛去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴(yán)格要求自己，擁有愛心，平常心和寬容心。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，服從學(xué)校的.工作，團結(jié)同事，不計較個人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，施教，把握好教學(xué)的難點重點，認真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一路點綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教，而是一種體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
我的演講完畢。謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！一天中午放學(xué)，天下著蒙蒙細雨，今天沒帶傘，我冒著雨往家趕。忽然身后傳來一聲清脆的小女孩的聲音：“老師，把傘借給你。”說著，就把手中正打著的傘遞了過來。我隨口回答：“不需要了，老師一會兒就到家了�！彼终f：“沒關(guān)系，我和同學(xué)合用。”“不需要了，謝謝你�！蔽矣终f了一遍。她聽了只好跑開了。我看著那個陌生的小女孩的背影，心里好像有種說不出的感覺。這件事我是做對了還是做錯了。一個小學(xué)生向老師說出這番話，是需要多大的勇氣，她不過是想表達一下對老師敬愛之情。而我的一句話卻澆滅了她的這種熱情。從這件事之后，我深深感受到師愛并不一定是用生命作支撐，舍身護生的偉大舉動。我是一位平凡的人，我的愛心應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！庇龅郊彝プ鳂I(yè)不寫的學(xué)生時，我會陪著他將作業(yè)補完后再回家；遇到驕傲自滿的學(xué)生時，我會課后找他談?wù)勑模划?dāng)有學(xué)生參加比賽時，我會利用課余時間耐心輔導(dǎo)；遇到生病的學(xué)生時，我會主動上前慰問，了解病情。
教師光有愛心是不夠的，還需要將這份愛心傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會與別人分享愛心。霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈�！蔽也粩嗟貏�(chuàng)造與孩子們交往機會，創(chuàng)造讓學(xué)生去表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生體會到與人交往的樂趣�！�，幫老師把小黑板拿到辦公室。”在班上成績并不理想的她高高興興地拿著小黑板在我身后走著。到了辦公室，我說：“謝謝你�！薄安挥弥x�！�，她笑嘻嘻地走了�！靶@花壇里長出了雜草，我們要不要去拔掉，讓花開得更鮮艷�！睂W(xué)生各各爭先恐后�！巴铝讼聛恚姓l
愿意做好事，把嘔吐物清理一下，保持教室清新？老師和同學(xué)們都會感謝他的�！币粋�個小手舉了起來，我選那些小手舉得高的幾個學(xué)生。“誰幫忙把地上的小紙頭撿起來？”“誰幫忙把書拾起來？”
要想保持學(xué)生這種熱情，這份愛心，最基本的一個決竊就是使用禮貌用語。我也要求學(xué)生正確使用禮貌用語。每次學(xué)生做完后，我都要說聲“謝謝”，都要表揚一下。有時我聽到學(xué)生的議論，老師還說“謝謝”，在他們心中老師對他們說聲“謝謝”多自豪。一次請幾個同學(xué)打掃辦公室，我正好有幾塊糖，就分給他們每人一塊，雖然是高年級學(xué)生，還是像一個小孩子一樣高興，說：“老師還獎勵糖給我們�！�
讓學(xué)生感覺到關(guān)心別人也能得到快樂，讓他們的這種愛心越聚越大。古人說：“親其師,才能信其道”。學(xué)生與老師親近了，就更樂意聽你的教育，自覺維護班級利益，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，也就能更加努力學(xué)習(xí)。
泰戈爾曾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻與完美的。”我愿化作那涓涓細流，流進學(xué)生們的心田，讓學(xué)生快樂、茁壯成長。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇8
尊敬的各位、各位評委、親愛的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。
有人說，教師的熱情如星辰，遠望是盞燈，近看是團火，我卻說教師的奉獻如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血。
還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕，我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然，同事跑來告訴我，家里有急事，快接電話。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽，媽媽，我的.眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊……”頓時，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了，會不會……我不敢往下想。我擔(dān)心，擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀！可是，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學(xué)生，就是丟下七十多份希望啊！于是，我決定留在三尺講臺上。
當(dāng)我送走學(xué)生，踏著最后一絲夕陽來到醫(yī)院時，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發(fā)蓬松，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個合格的母親嗎？婆婆告訴我，醫(yī)生說明天還要進行診斷�；�、照片都需要人手，該怎么辦？一邊是女兒，一邊是學(xué)生，我該怎么辦？在個人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口，我必須做出選擇，我沉默了。第二天，我含著淚，在女兒：“媽媽快回來，我要媽媽，我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院，帶著深深地愧疚，來到學(xué)校，來到三尺講臺上……
面對旗，面對事業(yè)，我的確算得上一位合格的人民教師，可是面對女兒，我卻算不上一位合格的母親，我無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，可我卻深愧于家庭，深愧于天真可愛的女兒……
在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍天當(dāng)紙道不盡，海水當(dāng)墨述不完。千千萬萬的教育工作者，都把點滴之愛無私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè)。
情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇9
尊敬的，各位同事：
大家好！
淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近十幾個年頭，回眸十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內(nèi)心的思緒、感慨萬千：我欣慰，因為我的每一步都走得踏實穩(wěn)��；我喜悅，因為我沒有在浮華的改革浪潮下虛度年華；我無悔，為我當(dāng)初懵懂的選擇；我無愧，我所從事的這份職業(yè)！
十幾年前，帶著父輩走出大山，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——教師，這一太陽底下最光輝的職業(yè)！踏上三尺講臺的我，懷著對未來的憧憬，用虔誠的心，顫抖的'雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個字，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。
那時的我，對一切充滿了好奇，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快樂的伙伴，我和他（她）們一起學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長！我感受到了成長的快樂，進步的喜悅！ 漸漸地，我越發(fā)感到了競爭的激烈，于是，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，給自己的知識領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法，先進的理念，不斷向同仁們請教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗。
后來，我感到了一絲恐慌，因為在激烈的競爭，課改的不斷推進中，我意識到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學(xué)習(xí)的機會，拼命給自己充電，PPT、多媒體，在無數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實踐，在無數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅！
這時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我眼里，已不只是伙伴，他們很多時候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個需要注意的環(huán)節(jié)，我也開始變得細膩，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂！
但是，我發(fā)現(xiàn)，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了，每天，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的憂愁煩惱，我快樂，孩子們也快樂了！每每這一刻，我都會內(nèi)心充滿欣慰！我不再遺憾，選擇這份職業(yè)，我雖沒有高額的酬勞，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧，沒有忐忑！
每每這一刻，我會更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！
每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭做一個好老師！一個孩子們心中的典范！ 當(dāng)老師，尤其是一個鄉(xiāng)村教師，是我無愧的選擇！做一個好老師，是我今生無悔的追求！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇10
尊敬的，各位同事：
大家好！
今天星期一,我要上班了。坐在同事董車?yán)?打眼望去，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥，美極了。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當(dāng)個老師吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重�！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的`慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想，去放飛、去實現(xiàn)。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學(xué)生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng)，再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當(dāng)先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有對學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學(xué)教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，中自然會輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇11
尊敬的和老師：
大家好！
今天，我很高興有這個機會與你們相聚，向你們學(xué)習(xí)。我是陳崔玉，我演講的主題是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。
我記得當(dāng)我在初中的時候，當(dāng)我放學(xué)回家的時候，我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣，我懷著生牛皮筋的夢想走進了幼兒園老師的課堂。
隨著畢業(yè)的臨近，我在海濱幼兒園實習(xí)。有時我不得不在前一天晚上“開夜車”，準(zhǔn)備教具和，以便第二天好好上課，好好活動一天。眼皮打架，頭疼，還要反復(fù)檢查，教具都準(zhǔn)備好了，每天，每天都要讓自己振作起來：我一定不能一課不及格。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實習(xí)成績得到老師的充分肯定時，我感到了前所未有的快樂和自豪：我可以成為一名老師！
我記得幼兒園工作的第一天，我看到一群群無辜的孩子和好奇的小臉。我有點不知所措。幸運的是，我遇見了我的班主任黃老師。是她給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W(xué)到了很多關(guān)于愛和責(zé)任的知識。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對待每個孩子不是一件簡單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈，很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔，不討老師喜歡。
經(jīng)過六個月的教學(xué)，我學(xué)會了什么是真正的學(xué)前教師。著名作家雨果曾說過，花的事業(yè)是光榮的，水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來做樹葉的事業(yè)，因為樹葉的事業(yè)是平凡而卑微的。
教育是百年計劃的基礎(chǔ)，教育是教師的基礎(chǔ)，師德是教師計劃的基礎(chǔ)。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，一名合格的幼兒園教師首先需要什么？有些人可能會說他們有扎實的'基本技能，但我認為他們應(yīng)該有強烈的責(zé)任感和對幼兒的“愛”。沒有強烈的責(zé)任感和“愛”，什么都做不了。
因為我是幼兒園老師，我對我的孩子負責(zé)。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們應(yīng)該以“愛全世界”的心態(tài)去愛一切。我們應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待小孩子，像對待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們，像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們，像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無私的，讓每個孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長！
讓我們用愛珍惜純真，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉，用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作，支持明天的太陽！
謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇12
尊敬的各位、老師：
大家好！
我是來自于合肥行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，我是個喜歡講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與一個故事。十年前我的一名學(xué)生出車禍了，當(dāng)我知道這件事時，他已被送往醫(yī)院。我緊趕慢趕到醫(yī)院，他躺在醫(yī)院的急救室里，醫(yī)生正在給他矯正錯位的骨關(guān)節(jié)。我差點認不出他了，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的象大象腿，被高高的吊著，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴淚。后來我知道他是因為班里的事情回家被車撞的，他怕會連累到我，沒有告訴家人實情。為此我總覺得愧對這個孩子，當(dāng)孩子到校上課后，我就盡可能地對他好，沒想到后來他媽媽找到我，向我表示感謝，說孩子常常把我比作媽媽，甚至覺得我比媽媽還好。我深為感動，我告訴自己，我告訴孩子們，為了你們，我愿做名好老師！
對于學(xué)生，我們努力培養(yǎng)他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為他們的老師，我們更應(yīng)該成為“四有”好老師。
做一名好老師，我們要有理想信念。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
特別的記得小時候，老師總說要做個有理想的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時，激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終身。
是的，一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚起理想的風(fēng)帆一路前行。
做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說，在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范。
工作了二十年，我發(fā)現(xiàn)教師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學(xué)生聽，常常購書送給學(xué)生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會循循善誘，耐心講解。于是我常會看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景�！皠偛盼艺f的你懂了嗎？能說說你的想法嗎？”每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。被學(xué)生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當(dāng)?shù)迷絹碓街斏�，越發(fā)注意自己的言行。
老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀！
做一名好老師，我們要有扎實學(xué)識。
蘇霍姆林斯基說，知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長的教育者，我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學(xué)識。
新學(xué)期我兼帶了兩個班的科學(xué)課，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué)，我利用課余時間閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學(xué)美國人》等，并在課堂上與學(xué)生分享，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我還和學(xué)生一起上查資料，一起備課，一起動手做實驗。
信息時代的.迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢？
做一名好老師，我們要有仁愛之心。
海倫·凱勒在《我的老師》中這樣寫道：“我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切�！�
這個人就是莎莉文老師，她用自己的愛為海倫·凱勒營造了一個局部的春天，從而使海倫·凱勒有足夠的信心和實力擁抱整個世界。
愛學(xué)生的人，才能贏得學(xué)生的愛，才能教育好學(xué)生。
我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從不安分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去。他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。每當(dāng)有同學(xué)告狀，我就說，同學(xué)之間要多包容，他倆沒有惡意的，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事積極，與同學(xué)相處不斤斤計較，樂于助人等等。聽我這么一說，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的不足，挖掘?qū)W生的長處，從而使每個學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點。作為一名老師，我常會想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的好老師！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇13
尊敬的，各位同事：
大家好！
蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。
步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖，從未退卻，因為我堅信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會托起冉冉東升的旭日。
歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠而清靜。
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！边@句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉�！疤依畈谎�，下自成蹊�！睈凼墙逃顒拥那楦谢�，有了愛，才會使教育“潤物細無聲”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。
有人把師愛比作春雨，滋潤了學(xué)生們的心田；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好！”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰與滿足。
師心如蓮，師愛無價。師愛是莘莘學(xué)子“會當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟滄�！钡暮酱�，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘垣，亦能點亮前進路上的.燈塔。因為師愛是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！笔前。〗逃侵哺趷鄣氖聵I(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻給孩子們，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并教會他們?nèi)凵磉叺拿總�人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。
師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。
教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo)，是汶川大地震中用生命作支撐、舍身護生的偉大舉動，是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴(yán)謹治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅定信仰……
師愛無價，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對學(xué)生們那一顆顆需要呵護的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時候，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真、善、美。
師心如蓮，大愛無言。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在未來悄然綻放……
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇14
尊敬的，各位同事：
大家好！
幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。
上學(xué)時，我的還成績不錯，所以志向很遠大的，沒想到高考落榜。一次偶然的機會，自己竟成了一名幼兒教師。我努力學(xué)著基本功，以用于課堂。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都吵吵鬧鬧的，因而對工作的興趣一直提不起來。
有一次，因身體不舒服手捂著胃，顯得很痛苦，孩子們看到到我痛苦的樣子，都跑過來，問：“老師，你怎么了？”大家你一言我一句的問候著，接下來，我不知道我是怎樣結(jié)束課的，孩子們眼眶里濕濕的，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒。之后，孩子們晶瑩的淚光時常浮現(xiàn)，面對他們純真的.愛，我竟有了一種負罪感。
從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們深情的目光給了我工作的力量，也堅定了我一定要把工作干好的信心。在工作中，我積極調(diào)整自己的心態(tài)，逐漸喜歡上了這些可愛的天使。在十幾年的幼教工作中，我把自己的心血用于我的教育對象上。一聲問候，一下?lián)崦�，一個擁抱，一個微笑都是愛的真實的體現(xiàn)。在我們幼兒園里，大多數(shù)孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的，不論貧窮和富貴，都一視同仁，我是這樣說的，也是這樣做的。我們班的楊青小朋友，單親家庭，沒有母愛，爸爸常年在外，家中還有老人，家庭比較困難，針對這個情況，我為孩子收集了十幾件衣服，經(jīng)常關(guān)心問候他，他的家人很是感激，衣物雖不貴重，但表達的卻是我的一片真情。
作為一名幼兒教師，在我的心里，私心雜念，功名利祿，早已蕩然無存。我總是以一顆愛心和耐心對待孩子，用自己最喜歡的一句話——“用一顆平常心去對待人和事” 來勉勵自己。是的，以一顆平常心去看待、去教育我們的的每位天使，能夠創(chuàng)造出教育的奇跡。
隨著自己的逐漸成熟，加上自己扎扎實實的工作，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡，感受到了同事對我的認可，感受到了學(xué)校對我的肯定，同時也感受到了家長對我的信任。忽然間，我覺得我真的非常幸福。只有幸福的人，他的人生才是快樂和陽光的。因為感受到了幸福，我工作的熱情更高了；因為感受到了幸福，我對孩子們的愛更濃烈了；因為感受到了幸福，我更加盡職了 。
感謝緣分，讓我走近教師；感謝機遇，讓我成為教師。感謝那些可愛的天使，讓我享受幸福。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇15
敬重的評委老師：
大家好！
我是來自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，我是個喜愛講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家共享一個故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師，一天下午我剛到校時，學(xué)生就七嘴八舌的告知我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫(yī)院。
當(dāng)我快馬加鞭的趕往醫(yī)院時，我差點沒有認出他來，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴眼淚。后來我才知道他是因為班級的事情，在回家途中被撞的，他怕會連累到我，沒有告知家人實情。我特殊內(nèi)疚，所以當(dāng)孩子到校上課時，我就盡可能地對他好，我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽盡然特意找到我，表示感謝，還說，孩子在家里經(jīng)常把我比作媽媽，甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時起先，我告知自己，為了孩子，我肯定要努力做個好老師！
今日我和大家共享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師！》。
對于學(xué)生，我們要求其成為“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明，老師是橋梁；科教興國，老師是基石。古有孔孟圣賢，今有良師你我。
做一名好老師，我們要有志向信念。
特殊的記得小時候老師，總說要做個有志向的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時，激烈得我一滿臉的仔細。懷里這滾燙志向似翅膀般，帶我飛出家鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終身。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們假如沒有自己的志向信念，只會同流合污，同流合污。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢？一個有志向信念的老師，才有可能在孩子的心中播下幻想的種子，讓孩子揚起志向的風(fēng)帆一路前行。做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說，在學(xué)生看來，老師是人類最完善崇高的典范。
記得剛?cè)霂煼对盒＃嘀魅卫蠋熅鸵馕渡铋L地對我們說了“學(xué)高為師，身正為范”八個大字，他說這是教書育人的根本，我們應(yīng)當(dāng)牢記在心。當(dāng)時我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才漸漸理解了這八個字所蘊含的深意。老師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我經(jīng)常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，經(jīng)常讀書給學(xué)生聽，經(jīng)常購書送給學(xué)生，慢慢地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會諄諄教導(dǎo)，耐性講解。于是我常會看到同桌之間相互溝通學(xué)習(xí)的情景。“剛才我說的你懂了嗎？不懂我們再來一遍”。每每聽到這樣的話，我都很快樂，雖然他們搶了我的臺詞。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當(dāng)?shù)迷絹碓街斏髁�，更加留意自己的言行�?/p>
老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持光明呀！
做一名好老師，我們要有扎實學(xué)識。
蘇霍姆林斯基說，學(xué)問越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的凹凸不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。也就是說人活著的每一天，就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長的教化者，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)問發(fā)展的前沿，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學(xué)識。
新學(xué)期我兼帶了兩個班的科學(xué)課，平常我對科學(xué)學(xué)問關(guān)注的很少，為了幫助學(xué)生學(xué)好科學(xué)，我利用課余時間惡補科學(xué)學(xué)問，閱讀《奇異的科技》《萬物簡史》《科學(xué)美國人》等，并在課堂上與學(xué)生共享，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。我還和學(xué)生一起上查資料，一起備課，一起動手做試驗。信息時代的迅猛發(fā)展，學(xué)問的更新太快，假如我們不能緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢？
做一名好老師，我們要有仁愛之心。
海倫·凱勒在《我的'老師》中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日�！薄拔腋械接腥顺易邅�，我以為是我母親，我就把手伸出去。突然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切�！�
是的，誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教化好孩子。
當(dāng)學(xué)生走進校內(nèi)和老師相遇后，師生之間隨著時間的不斷推移，學(xué)習(xí)的不斷深化，而慢慢熟悉。學(xué)生是否歡迎老師，是否喜愛老師，這取決于老師對學(xué)生的看法，對學(xué)生的情感。初相識的每位學(xué)生，老師都想細心呵護，盡力幫助他們成長，可是慢慢地，老師對學(xué)生的愛要么太多，要么太少。無論是多了還是少了，對自己和他人都是一種損害。最近上炒的沸沸揚揚的老師打?qū)W生事務(wù)，那位老師就是對學(xué)生的愛不夠，對自己的愛不夠，她損害了學(xué)生，更損害了自己。愛學(xué)生就肯定要敬重學(xué)生的特性，理解學(xué)生的情感，包涵學(xué)生的不足，挖掘?qū)W生的特長，讓每個學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點。
我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從擔(dān)心分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了�？墒怯惺裁捶椒�？他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我實行了許多措施也沒有收服他們，最終我只得放他們一馬。
每當(dāng)有同學(xué)告狀時，我就說，同學(xué)之間要多包涵，他倆是有些淘氣，但沒有惡意，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的，比如做事主動，平常與同學(xué)相處不斤斤計較，樂于助人等等。聽我這么一說，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后，在班里的鬧騰少了，班里不少事情莫名的有人做了，比如書柜里的書籍多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……
學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教化？今日早晨，我交給你一個歡欣誠懇又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
作為一名老師，我只能滿含熱淚的告知你，為了孩子，我愿做個好老師！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇16
尊敬的，各位同事：
大家好！
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。
時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于的差異，而則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做，為每一次實踐做反思。
做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)講了五年，教材都變了，還在用。一講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵�！�
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的'路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福，你就多了一份創(chuàng)造的激情；享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意。你能從平凡中品味偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首，我很幸福，很充實。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活。
“幸福就是一種感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在�！迸c學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。
記得是開學(xué)前幾周的一個早上，我早早來到學(xué)校，剛踏入班級，班長就來告訴我戴某今天沒來，有同學(xué)看見他早上騎著電動車從學(xué)校門口路過。班長剛說完，原本正安靜上自習(xí)的其他學(xué)生也都七嘴八舌的議論起來：有的說看見他星期六、日兩天都在吧，有的說看見他和別人打架……聽到這些，我的頭一下子大了起來，又是他，沉迷于絡(luò)游戲的他不止一次挨家長的訓(xùn)斥，打罵。我也是口苦婆心的教育他多少次，怎么就是改不掉呢？難道這孩子沒救了？
這時班級的門突然開了，戴某一手拎著書包，低著頭直奔座位�？粗j廢不堪的樣子氣得我火冒三丈，大聲呵斥“你干什么去了？”他看著我，面容憔悴，低聲說：“沒干什么。”我剛說什么，發(fā)現(xiàn)馬上要上課了，所以我決定下課再說。我讓他回座位坐好，剛想上課，門又響了，開門一看，很驚訝，戴某的爸爸正手拿一個包站在門口。走出門，他很不好意思地跟我說：“楊老師又給您添麻煩了，我家孩子上玩游戲，我狠狠揍了他，結(jié)果他兩天沒回家，今天來上學(xué)肯定沒吃飯，老師請您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來了，怎么生了這么個不爭氣的孩子？”聽到這話我心突然一動，誰家有這樣的孩子都頭疼��！可憐天下父母心啊！不行我要讓家長把飯親手給這個孩子。我對戴某說：“這就是你的爸爸，在你犯了錯打了你以后他是最難受的，他還是放不下你，你難道就不知錯嗎？”戴某伸手去接飯時，我看見了戴某眼中的濕潤。他哭了，當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了。這時他爸爸說：“我家孩子是最壞的人，誰也別跟他玩”！說完就走了�？梢钥闯黾议L真是氣極了。我沒有攔住他，對全班同學(xué)說，這是我看到的最好的一位父親。這時班級有幾位女同學(xué)感動得流淚了。
全班同學(xué)都沉默了，我問道：“你們感受到了什么？”一個學(xué)生站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得真情�！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學(xué)�！�
“我也知道，爸爸媽媽只會給予我們，為我們默默的奉獻，他們希望我們有美好的前程�！�
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，戴某突然說“我保證：今后我不再去吧，我要讓父母放心！”全班一時呆了，隨即響起了熱烈的掌聲。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從眼里流出……我感覺不管他說話是否算話，但就在那一刻他們長大了，懂事了，我說: “我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體�！�
這是一堂沒上成的英語課，但他、他們卻學(xué)到了書本上沒有的知識，我看到了明天的希望。正如他們的心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。那一刻我幸福著，幸福在這樣一群可愛的孩子的包圍中，分享著他們的喜怒哀樂，傾聽他們生命成長之初花開的聲音，看著這一群天真可愛的孩子們，怎樣讓他們有一個幸福的童年，怎樣讓他們有一個幸福的萌芽，我深思著。
其實我們在忙碌的生活中，有太多的無奈與誘惑，但我卻因為我們能時刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們在一起我學(xué)會了幼稚，學(xué)會了單純，學(xué)會了成長，學(xué)會了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過眼如云，心如止水、心曠神怡。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇17
尊敬的各位，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。
愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的愛的體會。
剛剛上崗時，班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的`反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯？我想了又想，還是沒找到原因。
后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他，一點是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢？只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機會，并且適時鼓勵他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛。
有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。
偉大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會學(xué)生美德，不就更美了嗎？
謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇18
尊敬的：
大家好！一天中午放學(xué)，天下著蒙蒙細雨，今天沒帶傘，我冒著雨往家趕。忽然身后傳來一聲清脆的小女孩的聲音：“老師，把傘借給你�！闭f著，就把手中正打著的傘遞了過來。我隨口回答：“不需要了，老師一會兒就到家了�！彼终f：“沒關(guān)系，我和同學(xué)合用�！薄安恍枰�，謝謝你�！蔽矣终f了一遍。她聽了只好跑開了。我看著那個陌生的小女孩的背影，心里好像有種說不出的感覺。這件事我是做對了還是做錯了。一個小學(xué)生向老師說出這番話，是需要多大的勇氣，她不過是想表達一下對老師敬愛之情。而我的一句話卻澆滅了她的這種熱情。從這件事之后，我深深感受到師愛并不一定是用生命作支撐，舍身護生的偉大舉動。我是一位平凡的人，我的愛心應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！庇龅郊彝プ鳂I(yè)不寫的學(xué)生時，我會陪著他將作業(yè)補完后再回家；遇到驕傲自滿的學(xué)生時，我會課后找他談?wù)勑�；�?dāng)有學(xué)生參加比賽時，我會利用課余時間耐心輔導(dǎo)；遇到生病的學(xué)生時，我會主動上前慰問，了解病情。
教師光有愛心是不夠的，還需要將這份愛心傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會與別人分享愛心�；裟妨炙够f：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”我不斷地創(chuàng)造與孩子們交往機會，創(chuàng)造讓學(xué)生去表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生體會到與人交往的樂趣�！�，幫老師把小黑板拿到辦公室�！痹诎嗌铣煽儾⒉焕硐氲乃吒吲d興地拿著小黑板在我身后走著。到了辦公室，我說：“謝謝你�！薄安挥弥x�！�，她笑嘻嘻地走了�！靶@花壇里長出了雜草，我們要不要去拔掉，讓花開得更鮮艷�！睂W(xué)生各各爭先恐后�！巴铝讼聛恚姓l
愿意做好事，把嘔吐物清理一下，保持教室清新？老師和同學(xué)們都會感謝他的�！币粋�個小手舉了起來，我選那些小手舉得高的幾個學(xué)生�！罢l幫忙把地上的小紙頭撿起來？”“誰幫忙把書拾起來？”……
要想保持學(xué)生這種熱情，這份愛心，最基本的`一個決竊就是使用禮貌用語。我也要求學(xué)生正確使用禮貌用語。每次學(xué)生做完后，我都要說聲“謝謝”，都要表揚一下。有時我聽到學(xué)生的議論，老師還說“謝謝”，在他們心中老師對他們說聲“謝謝”多自豪。一次請幾個同學(xué)打掃辦公室，我正好有幾塊糖，就分給他們每人一塊，雖然是高年級學(xué)生，還是像一個小孩子一樣高興，說：“老師還獎勵糖給我們。”
讓學(xué)生感覺到關(guān)心別人也能得到快樂，讓他們的這種愛心越聚越大。古人說：“親其師,才能信其道”。學(xué)生與老師親近了，就更樂意聽你的教育，自覺維護班級利益，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，也就能更加努力學(xué)習(xí)。
泰戈爾曾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻與完美的�！蔽以富髂卿镐讣毩�，流進學(xué)生們的心田，讓學(xué)生快樂、茁壯成長。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇19
尊敬的，各位同事：
大家好！
淚水伴著歡樂，辛苦伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已勞碌了近二十個年頭，回眸二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內(nèi)心的思緒、感慨萬千：我欣慰，因為我的每一步都走得踏實穩(wěn)��；我喜悅，因為我沒有在浮華的改革浪潮下虛度年華；我無悔，為我當(dāng)時懵懂的選擇；我無愧，我所從事的這份職業(yè)！
二十年前，帶著父輩走出大山，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——老師，這一太陽底下最光輝的職業(yè)！踏上三尺講臺的我，懷著對將來的向往，用虔誠的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個字，也從今起先描繪我人生斑斕的色調(diào)豐富的圖案。
那時的我，對一切充溢了新奇，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和歡樂的伙伴，我和他（她）們一起學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長！我感受到了成長的歡樂，進步的`喜悅！慢慢地，我更加感到了競爭的激烈，于是，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷探究，給自己的學(xué)問領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法，先進的理念，不斷向同仁們請教，學(xué)習(xí)他們的珍貴閱歷。
后來，我感到了一絲恐慌，因為在激烈的競爭，課改的不斷推動中，我意識到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)實力，隨時都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學(xué)習(xí)的機會，舍命給自己充電，PPT、多媒體，在多數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實踐，在多數(shù)次的失敗后，我品嘗到了勝利的喜悅！這時候，我發(fā)覺，孩子們在我眼里，已不只是伙伴，他們許多時候更像我的孩子，我起先變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個須要留意的環(huán)節(jié)，我也起先變得細膩，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或哀痛、或興奮、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂！
但是，我發(fā)覺，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的溝通也多了，每天，我都可以和孩子們共同共享，共享他們的喜悅，分擔(dān)他們的憂愁苦惱，我歡樂，孩子們也歡樂了！每每這一刻，我都會內(nèi)心充溢欣慰！我不再缺憾，選擇這份職業(yè)，我雖沒有高額的酬勞，甚至?xí)性S多誤會和埋怨，但我的內(nèi)心依舊安靜，沒有忐忑！
每每這一刻，我會更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！
每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭做一個好老師！一個孩子們心中的典范！
當(dāng)老師，尤其是一個鄉(xiāng)村老師，是我無愧的選擇！做一個好老師，是我今生無悔的追求！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇20
尊敬的，各位同事：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自己幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的`孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝！我的演講完畢。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇21
尊敬的各位，各位老師：
大家好！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學(xué)生年代，聽到了人們對老師一系列的，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著，而今天我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的品行是教師最偉大人格力量的'體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和的空虛，而物質(zhì)和的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
謝謝大家！
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨 潤“心”無聲》。
時光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學(xué)新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學(xué)，成績?nèi)〉弥v求的是實踐的檢驗，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。
剛踏上三尺講臺時，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式，總擔(dān)心學(xué)生不明白，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學(xué)生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。時間久了，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了，學(xué)生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪里?該怎么辦?在與學(xué)生的交往中細微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學(xué)生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解;需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學(xué)生多一些信心。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當(dāng)方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應(yīng)付、不負重任、要吃一塹長一智，吸取教訓(xùn)，總結(jié)得失，這個時候需要“專心”。學(xué)生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學(xué)生的行為非要歇斯底里?為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢?
老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始，改變嚴(yán)肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當(dāng)放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺，深入到小組當(dāng)中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負有心人，我和學(xué)生的距離又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學(xué)生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。
用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗，讓每個同學(xué)都體驗成功的樂趣，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，教師要專心和學(xué)生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導(dǎo)、多打氣、與學(xué)生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。我相信，只要對學(xué)生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學(xué)生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅定了信心，做一個普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開花的心，每個學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學(xué)的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇23
您好!
一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責(zé)�，F(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇24
“百年大計，教育為本”，一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中，教師，塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格，擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師，應(yīng)該胸懷理想，自律自強，勤于學(xué)習(xí)，追求卓越，充滿愛心，用自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅持鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生大志成才，讓自已無限成長。
一、教師要有堅定的理想信念。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有這樣的一種教育信念：當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。
作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任、有用的人才。教書育人，功在千秋，教師，肩負著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，必須志存高遠，有堅定的教育信念，心系國家，心憂天下。
積跬步以致千里，積小流而成江海，我們要做到的，就是靜下心來，懷著為國育賢，終生不悔的歷史責(zé)任感，時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子，讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽，鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌心田，用心血滋潤思想，永遠不要對自已說“得過且過”。
二、教師要有高尚的道德情操
教書育人理應(yīng)以德為先，全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)，無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團隊精神。 “學(xué)高為師，德高為范。” 教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此，使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀，處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。
學(xué)為人師，行為示范，一名好教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操，才能在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范，教會學(xué)生做人的道理。“讓我們共同努力”，永遠不要說“你能不能努力點”。
三、教師應(yīng)有扎實的專業(yè)學(xué)識
為人師者傳授知識，答疑解惑，自己先得有扎實的專業(yè)知識，過硬的教學(xué)能力，有效的教育方法。
在現(xiàn)今日新月異的社會中，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。 親其師，信其道，讓孩子從我們身上學(xué)會努力、堅持、創(chuàng)新，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和探索知識的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣。“你的學(xué)習(xí)方法很好，能和大家共享一下嗎”，永遠不要說“你怎么這么笨”。
四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心
平等對待每一個學(xué)生，尊重個性，健全學(xué)生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學(xué)生，每個孩子都是各具特點，獨一無二的。蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;在工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教別具匠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心。
時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)。謙虛、平和、大度，不追名逐利、不計個人得失，志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心。
在工作中不斷提升修養(yǎng)，完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心，提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，堅持身體力行，坦誠的對待別人，寬容地對待周圍事物。 做到心中有愛，目中有人，用仁愛之心保護學(xué)生弱小的身體，呵護學(xué)生幼小的心靈，喚醒學(xué)生潛藏的知識渴求，陪伴學(xué)生健康成長、茁壯成材。“老師為你感到驕傲”，永遠不要說“你是最差的一個”。
做一名“四有”教師，擁有高遠而堅定的理想信念，高尚而樂觀的道德情操，淵博而扎實的專業(yè)學(xué)識，負責(zé)包容的仁愛之心。讓我們自覺對照，一日三省，不斷超越自我，追求更高品質(zhì)的教育生命，讓我們心懷教育夢想，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。生命不止，自強不息。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇25
金色九月迎新生，碩果累累笑秋風(fēng)。當(dāng)一個個滿懷憧憬的大一新生，步入大學(xué)校門，開啟人生新階段的時候;當(dāng)一個個高一新生，步入緊張的學(xué)習(xí)生活，努力奮斗的時候;當(dāng)初一新生結(jié)束了短暫的軍訓(xùn)，逐漸適應(yīng)新節(jié)奏的時候，送走了老生，迎來了新生，開始新一輪默默耕耘的教育工作者們，迎來了屬于他們的節(jié)日——教師節(jié)。
金風(fēng)吹過希望的田野，九月的大地碩果芬芳，在這個充滿希望、收獲、感恩的季節(jié)，為了表彰先進，鼓勵教職工，9月2日下午，商丘市一中在教師節(jié)到來之際召開了以 “甘守三尺講臺 爭做四有教師”為主題的教師節(jié)表彰大會，全體教職工歡聚一堂，共同慶祝第32個教師節(jié)，以此總結(jié)過去，喜迎新學(xué)年。
三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板，傳承著人類的文明;埋頭伏案，挑燈備課，孜孜不倦，詮釋著太陽底下最光輝的職業(yè)。過去的一年里，市一中全體教職工始終以昂揚的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)技能，為人師表，教書育人，集中體現(xiàn)了新時期人民教師以身立教、以教興國的崇高責(zé)任感和歷史使命感，彰顯了新時期人民教師嚴(yán)謹篤學(xué)，甘為人梯的職業(yè)追求和師德風(fēng)范。因此，學(xué)校決定對—學(xué)年中做出突出貢獻的先進集體和個人進行表彰，對原九年級集體，中考狀元團隊，優(yōu)秀教研組、備課組組長，獲省、市級課題主持人和名師們等教職工進行表彰，在陣陣掌聲中，獲獎老師們上臺領(lǐng)獎，接受同事們最誠摯的祝福。
該校校長牛超說，過去的一年市一中在社會各界的關(guān)懷和上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在今年的中考中取得了驕人成績，她向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展和辛勤耕耘的老師們表示感謝。她對教師們的奉獻精神大力贊揚，稱贊全體教師不愧是一中“永爭第一”精神的實踐者，不愧是教育戰(zhàn)線的典型代表，她希望在新的一年里，全體教職工團結(jié)一心，繼續(xù)堅定“捧著一顆心來，不帶半根草去”的坦蕩與執(zhí)著，用實際行動感染同事，同心同德、齊心協(xié)力;用付出感染家長，樹立威信，真誠溝通;用德才感染學(xué)生，積極向上，勤奮努力;用價值感動社會，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
在歡快的樂曲聲和熱烈的掌聲中，教師代表夏天說出了教師們的心聲：“跋涉在教育的`旅途中，過去的所有成績已經(jīng)翻過去，成為了歷史，新的一年還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我們嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家;也許直到退休，也不能桃李滿園。但是，我們卻依然愿盡青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的教育事業(yè)，把全身心的愛奉獻給學(xué)生。”
無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為淵源，新的學(xué)年，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與苦難同在。表彰會上，原九年級組長朱彩霞將書寫著“繼往開來 再創(chuàng)輝煌”的旗幟交到新任九年級組長王遠允手中，九年級組全體老師莊嚴(yán)宣誓：忠誠教育事業(yè)，履行神圣職責(zé)……三年奮戰(zhàn)一輪回，明年再現(xiàn)王者風(fēng)。新的學(xué)年，一中人將齊心協(xié)力，揚帆遠航，再續(xù)輝煌。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：
大家好!我是來自文安縣第四中學(xué)的教師劉華。我今天演講的題目是：甘守三尺講臺，爭做四有好教師。
小時候，我總愛把自家小菜園兒當(dāng)教室，讓蔬菜做學(xué)生，自己模仿老師的腔調(diào)，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。
成為教師!是我兒時的夢想!少年的夙愿!教師，多么神圣而崇高的職業(yè)呀!20__年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺。
而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托。想的更多的是：師者，模范也!自己首先是榜樣，才能給學(xué)生一把人生的尺子!一個生活的標(biāo)桿!
我常想，優(yōu)秀教師是什么樣子呢?
十年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博深厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆火熱的愛心。
我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學(xué)生的心靈之門。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙;每一扇心門的開啟，都是一個無法預(yù)知的未來。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起整個地球”。在教育教學(xué)工作中，我也總結(jié)出了一句話：“給學(xué)生一個機會，他會還你一個奇跡。”
陽是去年一月份轉(zhuǎn)來的插班生。剛來時，上課不是“泥塑木雕般”，就是“如坐針氈、唧唧復(fù)唧唧”，回答問題是“王顧左右而言他”，作業(yè)是“斗折蛇行，明滅可見”。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關(guān)心他，多次騎自行車到他家家訪。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領(lǐng)導(dǎo)談，讓大家和社會各界都來關(guān)心關(guān)愛他的生活與學(xué)習(xí)，為他創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風(fēng)化雨潤桃李，陽今年以優(yōu)異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀!”說著，一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了!作為一名教師，還有什么比贏得學(xué)生的信任、學(xué)生的愛更欣慰的呢?和這份信任、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。
對后進生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛。
穎是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家境困難，營養(yǎng)跟不上，特別是九年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃，時不時給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后，跑到學(xué)校，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師!……”
沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學(xué)生都是我的最愛。我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。
師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師，同時也是一個母親，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。
還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課，終于得了重感冒。沒課時我就到醫(yī)院給孩子輸液，有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧，我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節(jié)課。一天，調(diào)皮的浩突然在課堂上站起來，說：“老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧。”聽到這里我哽咽了!外人不理解，可學(xué)生能理解我呀，就這一點，我知足了!
師德師魂并不抽象，對學(xué)生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當(dāng)所有的教師把心中的愛匯集起來，那份愛就會綿綿不絕，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩，就會托起明天的太陽。
假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業(yè)?我一定會堅定地回答：教師!
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，三尺講臺，是我無悔的選擇，是我一生的愛。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
謝謝大家!
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇27
滿懷著對未來的希望，18歲那年我?guī)е鴿M身稚氣踏進了幼教這個童話般的世界。彈指一揮間，竟也教了二十年，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導(dǎo)下，個個像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍天。聽到家長一聲聲滿意的謝謝，這謝謝里包含著所有的喜怒哀樂。工作后，我一直從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著，從懵懵懂懂的小班孩子到能說會道、能寫會畫、能唱能跳的大班孩子，我和孩子一起慢慢的成長。特別是當(dāng)接受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部。在這里，我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報，在平時的教育活動中，孩子們會送給我自己做的小卡片、一幅畫、一個貼紙……
記得在大班典禮上，瑩瑩的爺爺含著激動的淚拉著我的手說，“郝老師，太感謝了，把孩子教成這樣”，雖然是以一句很樸實的話，但它肯定了我的付出。我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”
快樂與幸福要靠自己去品味。孩子快樂成長的過程正是我們生命增值的過程。當(dāng)我生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在我身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，我能不感到幸福嗎？當(dāng)我假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？我能不感到幸福嗎？當(dāng)我因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您揉揉腿吧！”我能不感到幸福嗎？我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。我的生命因此而變的`光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。
人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長素質(zhì)太低”等等，抱怨檢查太多，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格， “英雄無用武之地” ，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調(diào)的枯燥無味的。
在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，經(jīng)常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸�！钡恼嬷B，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。
我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位，我只是想著要把事情做得很完美。于是，憑著我嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實的基本功，在曹幼的二十年，我漸漸走向了成熟。我不再為當(dāng)年的壯志未酬而惆悵，我既然選擇了這項事業(yè)，我就要全身心地投入。雖然苦了，累了，但我覺得是充實、甘甜的，這種甘甜源自于曹幼團結(jié)和諧的集體，源自于孩子身上的童真童趣。因為在這過程中我在不斷鍛煉著，不斷成長著。
二十年的朝朝夕夕，風(fēng)風(fēng)雨雨讓我明白：幼兒教師是播種愛和收獲幸福的人。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇28
有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為“永葆本色的將軍夫人”。她說：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事�！彼f：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20__至20__學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20__年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行“四有”。
當(dāng)一個好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人�！崩蠋焸�!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束，感謝大家聆聽!
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇29
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔俏覐氖陆逃虒W(xué)工作的真實感言。自20__年參加工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。自從學(xué)習(xí)了關(guān)于“四有”教師的講話后，對教師這個職業(yè)，我有了更深刻的理解。在工作中，時時以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。堅定自己的理想信念，用心做好每一份工作。用一顆仁愛之心去對待每一個孩子，讓每個孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長。
樂坪中心學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有很多學(xué)生一年級就來住校，由于孩子們從來都沒有離開家人單獨生活。所以，想家，生活不習(xí)慣等都會給他們造成極大的心理壓力，對今后的學(xué)習(xí)帶來很多負面的影響。在這個時候，他們最需要老師的關(guān)心，給他們家的溫暖。因此，我找機會和他們談心，帶著自己的孩子和他們一起吃飯。課間一起活動。漸漸地孩子們也喜歡和我交流互動了，愿意跟我說出他們的心中的想法了。特別是班上的冉__同學(xué)，現(xiàn)在看著她每次笑瞇瞇叫著老師好，我真的覺得很欣慰，記得她剛?cè)雽W(xué)時，由于年齡比較小，生活還不能自理，每天晚上睡覺前和早上起床都哭鼻子，我知道以后，每天晚上我把她教到我住的地方讓她和我的孩子一起洗臉、刷牙。半夜里起來給蓋被子，并讓大的同學(xué)幫助她。就這樣，一個月后她漸漸習(xí)慣了學(xué)校的生活。每次看到我都會主動和我打招呼。現(xiàn)在，孩子們不像剛?cè)雽W(xué)時那樣想家了，在他們我臉上我看到了屬于孩子的那種純真，那種自信。讓每個孩子都感受到學(xué)校就是一個溫暖的大家園。同時，在孩子們中間，我也找到自己童年的生活。找到工作的自信。
我校地處農(nóng)村，有80%的孩子都是留守兒童，對于他們的教育更加不容忽視，作為老師，我們的責(zé)任就是要讓他們感受到這個集體的溫暖，讓他們真切的感受到關(guān)愛。在我們班有一個單親家庭的孩子，在一次語文課上，忽然發(fā)燒了，我趕緊把她送到醫(yī)院。醫(yī)生說要輸液，必須通知家長。那孩子說：“老師，我爸爸打工去了，只有奶奶在家”這孩子的情況我是知道的。父母離婚了，跟著爸爸生活，奶奶70多歲了，我說：“有老師在，別怕!好好聽醫(yī)生的話，你的病很快就會好的�！苯酉聛砦�?guī)退k好入院的手續(xù)，陪她輸液。一連一個星期，我每天晚上都陪她輸液到很晚我們才會學(xué)校。有一天晚上，她突然對我說：“老師，你真好，像我媽媽一樣，”當(dāng)我聽到這句話時，我的眼淚都快流出來，我當(dāng)時就想：我只盡了作為教師應(yīng)盡的責(zé)任，孩子卻這樣想。這些孩子真的很可憐，這些是他們本應(yīng)該享有的，卻因很多原因讓他們?nèi)笔н@部分愛。我一定盡我的能力讓每個孩子在我的班級、我的學(xué)校感受愛的存在。所以，我把每個學(xué)生都當(dāng)作自己孩子，用一顆包容、理解的心去和孩子們交流，所以孩子們也愿意接近我，喜歡我。孩子們在課堂上那信任的眼神成了我工作的動力。不管平常的工作有多累，但是到課堂上看到孩子們那信任的眼神，我都會以極大熱情投入到教學(xué)工作中，完成教學(xué)任務(wù)。每一天，每一月，每一年都是這樣，每個孩子的點滴進步都是我最大的回報
作為一名教師，還要扎實學(xué)識，所以在工作中，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一年級的小朋友，他們喜歡和老師交朋友，喜歡把自己心里話告訴老師。而我也喜歡用這樣的方式和學(xué)生交流，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班上的幾個后進生都有了明顯的進步。特別是班上一個原來紀(jì)律和學(xué)習(xí)都較差的學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進步，改掉了以前課堂上講話，課間經(jīng)常和同學(xué)打架的壞習(xí)慣。其他同學(xué)的轉(zhuǎn)變也特別大。這一點我感到特別欣慰。
作為老師我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。我自己真誠的愛打動一批又一批的孩子，我讓他們在愛的陽光下共同成長、共同進步、共同提高。通過我們的共同努力，我所帶的班級在歷年的統(tǒng)考中都取得很好的成績，我將會繼續(xù)以習(xí)“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。把我的愛毫不保留奉獻給每一個孩子，讓每個孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長!
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇30
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于的差異，而則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標(biāo)；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)講了五年，教材都變了，還在用。一講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦
好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！
學(xué)習(xí)“四心四有”好老師個人對照反思
“百年大計，教育為本”，一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中，教師，塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格，擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。一個理想的好老師，應(yīng)該胸懷理想，自律自強，勤于學(xué)習(xí)，追求卓越，充滿愛心，用自己的感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅持鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生大志成才，讓自已無限成長。
一、教師要有堅定的理想信念。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有這樣的一種教育信念：當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求。
作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任、有用的人才。教書育人，功在千秋，教師，肩負著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，必須志存高遠，有堅定的教育信念，心系國家，心憂天下。
積跬步以致千里，積小流而成江海，我們要做到的，就是靜下心來，懷著為國育賢，終生不悔的歷史責(zé)任感，時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子，讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽，鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望，用粉筆耕耘知識，用汗水澆灌心田，用心血滋潤，永遠不要對自已說“得過且過”。
二、教師要有高尚的道德情操
教書育人理應(yīng)以德為先，全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)，無私奉獻，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團隊。 “學(xué)高為師，德高為范�！苯處熥陨淼膶W(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此，使教師樹立起正
確的人才觀、教育觀、教育價值觀，處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。
學(xué)為人師，行為示范，一名好教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操，才能在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范，教會學(xué)生做人的道理�！白屛覀児餐Α�，永遠不要說“你能不能努力點”。
三、教師應(yīng)有扎實的專業(yè)學(xué)識
為人師者傳授知識，答疑解惑，自己先得有扎實的專業(yè)知識，過硬的教學(xué)能力，有效的教育方法。
在現(xiàn)今日新月異的'社會中，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
親其師，信其道，讓孩子從我們身上學(xué)會努力、堅持、創(chuàng)新，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和探索知識的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣�！澳愕膶W(xué)習(xí)方法很好，能和大家共享一下嗎”，永遠不要說“你怎么這么笨”。
四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心
平等對待每一個學(xué)生，尊重，健全學(xué)生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學(xué)生，每個孩子都是各具特點，獨一無二的。蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；在工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教別具匠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心。
時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)。謙虛、平和、大度，不追名逐利、不計個人得失，志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心。
在工作中不斷提升修養(yǎng)，完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心，提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，堅持身體力行，坦誠的對待別人，寬容地對待周圍事物。
做到心中有愛，目中有人，用仁愛之心保護學(xué)生弱小的身體，呵護學(xué)生幼小的心靈，喚醒學(xué)生潛藏的知識渴求，陪伴學(xué)生健康成長、茁壯成材�！袄蠋煘槟愀械津湴痢�，永遠不要說“你是最差的一個”。
做一名“四有”教師，擁有高遠而堅定的理想信念，高尚而樂觀的道德情操，淵博而扎實的專業(yè)學(xué)識，負責(zé)包容的仁愛之心。讓我們自覺對照，一日三省，不斷超越自我，追求更高品質(zhì)的教育生命，讓我們心懷教育夢想，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。生命不止，自強不息。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇31
如果你是花，我就是幸福的育花人 。作為一名幼兒教師，我們澆灌的是祖國的花朵。一路走來也經(jīng)歷了不少坎坷和挫折，但我矢志不渝，一直在這塊充滿希望的土地上培育花朵，辛勤的勞動換來的定是一筆筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財富。
當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。我認為那是最美妙、最幸福的一瞬間。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。
有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”我總是笑而不答。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把教師的勞動與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。
快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長不理解教師行為，有事沒事總找策；上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班來說：我班的朱仁杰我感覺他是個挺可愛有點小調(diào)皮的小男孩，朱仁杰身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任。老師的工作比較難做，可是我們倆個老師一直不停努力最后終于用微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長的理解和認同，更有信心開展自己的本職工作。
人是有感情，從不會吃飯，不會尿尿的小寶貝到如今生機勃勃的小大人，孩子們的點點滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè)，當(dāng)孩子們哭著說，老師，我不想畢業(yè)了，我還要上幼兒園時，當(dāng)家長們真誠地對我們說：“您們辛苦了，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼郏欠N幸福感世無法用語言去描述的。
有一次，我感冒了。上課時，沙啞疼痛的喉嚨讓我時不時得清清嗓子，班里的幾個小淘氣在眉開眼笑，連平時乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑，我發(fā)現(xiàn)一時室內(nèi)大亂，頓時無名火起，瞪著眼睛批評了一通，火發(fā)完了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭，眼中閃出絲絲惶恐，幾個小淘氣低下了頭，我心頭不禁一陣?yán)⒕�。第二天上午，我懷著�?fù)雜的心情走進活動室，忽然平時不愛說話的牛牛小朋友走過來說“老師，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”。最小的超超小朋友也跑過來把衛(wèi)生紙遞給我，還有小淘氣樂樂邊跑邊說“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你，給你，給你”，我雙手捧過來眼里含著淚花問，“都是給我的嗎？”只見她們連連點頭，我一時無語，默默地坐在那，看著一個個不諳世事的小孩，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛。
那一刻，我的心中充滿了關(guān)愛，那一刻我對昨天的失態(tài)感到萬分后悔；那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人，雖然我曾因為他們的嬌氣而抱怨過，也曾因為他們的淘氣而生氣過�？墒牵裉煸谒麄兠媲埃腋械阶约阂酝母冻鍪嵌嗝次⒉蛔愕�，而回報確實如此的豐厚，那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊。我將永遠一心不改，為有所愛，為所有的愛,把我的愛灑向每一個孩子。由此，我感到無比的幸福和快樂。
魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福�！蔽蚁耄@樣精辟的論述正是對在教育園地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇32
隨著時間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批，看著他們一個個長大成人……然而我和學(xué)生之間的`關(guān)系永遠沒有改變。有時候好象是朋友的關(guān)系，有時候好象是母親與孩子的關(guān)系；有時候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任，關(guān)心他們的健康成長，教好書，育好人是我的原則。我會堅持這個原則，讓學(xué)生學(xué)會快樂、學(xué)會真實、學(xué)會做人。
長期以來，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強學(xué)生的情感功能，對學(xué)生進行情感教育？我以為，英語教師只有全身心地投入，在教學(xué)中滲透情感教育，在無聲無息中走進學(xué)生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，也許就應(yīng)該是這樣的。
誰說過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此！英語學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學(xué)的整個過程中對學(xué)生進行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學(xué)中？我的學(xué)生很喜歡我的英語課，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動。有了這樣的效果，我的英語課就進入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人，功夫在其外”，英語教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強烈，這是中職生的情感特點。英語教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運用生活中的實例進行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸，對學(xué)生的每一點健康的情感內(nèi)省和表達給予充分肯定，積極鼓勵學(xué)生進行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來。我們的生活中處處充滿著情感，生活中也隨時演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時期，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以，作為英語老師，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學(xué)生的情感特點進行教學(xué)，在傳播知識的同時，給學(xué)生以情和愛。
弘揚師德師風(fēng)爭做四有教師演講稿 篇33
魯美蘭，20xx年的工作生涯里一直擔(dān)任班主任，但她一直用深情、激情和真情實踐她的人生“理念”，多次被評為縣優(yōu)秀教師、導(dǎo)讀員、指導(dǎo)師，市優(yōu)秀班主任。20xx年，她被評為縣教壇中堅。
1991年9月，18歲的魯美蘭畢業(yè)后主動要求到母校騰蛟鎮(zhèn)碧源完小任教。當(dāng)年，由于碧源完小條件落后，山區(qū)孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不猶豫自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時間為孩子們起火熱飯。由于她所教的學(xué)生大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學(xué)，不厭學(xué)，她常常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負荷的工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫(yī)院搶救后的當(dāng)天下午，她便拖著疲憊的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學(xué)從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中常常落單。魯美蘭就經(jīng)常把他帶在身邊，和他談心，經(jīng)過一次次心靈溝通，終于讓他露出了笑臉，學(xué)習(xí)上也突飛猛進。
她每接一個班，總會布置班級文化，參與設(shè)立各種獎懲制度并開展各類興趣活動。她的學(xué)生曾拿過象棋、閱讀比賽團體冠軍，書寫、朗誦比賽團體一等獎等獎項。20xx、20xx年她所帶的班級被評為縣先進班集體。
1998年，陳芳芳從平師畢業(yè)后回到母校——宋橋小學(xué)教學(xué)。她扎根在這片貧瘠的鄉(xiāng)村土壤，撒播閱讀的種子，帶領(lǐng)孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個春秋。
她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀計劃，幫助學(xué)生在每個學(xué)期，有計劃地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創(chuàng)建的“閱讀時光教室”，成為學(xué)生心靈的家園，并于20xx年被評為“溫州市閱讀榜樣教室”。20xx年，她負責(zé)創(chuàng)建“書香廊道”文化，充分利用學(xué)校廊道空間，在五層教學(xué)樓層分別設(shè)計布置了與各年段相對應(yīng)的“校園閱讀漂流站”“閱讀書目推薦”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經(jīng)典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學(xué)樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術(shù)作品”等三大專題。20xx年，在書香廊道文化創(chuàng)建基礎(chǔ)上，她又帶領(lǐng)學(xué)校團隊主編開發(fā)了“享受閱讀，快樂成長”校本課程——“我學(xué)閱讀”1~2年級;“我會閱讀”3~4年級;“我愛閱讀”5~6年級，并在六一兒童節(jié)當(dāng)天，作為“童年最珍貴的禮物”送到每個孩子的手中。20xx年，“享受閱讀，快樂成長”校本課程被評為溫州市首屆精品課程二等獎。
同時，她結(jié)合學(xué)校“閱讀課程”建設(shè)，以“世界閱讀日”為契機，組織開展了學(xué)校首屆“親子閱讀開放日”系列活動，邀請家長走進校園，共同制作親子閱讀書簽、評選親子閱讀成果作品、參與親子閱讀測評，分享親子閱讀收獲等。