優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿（通用31篇）
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸�！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝�，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞�，為未來的中國夢加�?
我的要演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇2
尊敬的領導和老師：
大家好！
我今天演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學教育工作者，我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了鮮艷的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永久不求什么，默默奉獻。
十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的向往和熱愛，我報考了一所師范學校。從踏上三尺講臺的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛，我有一個執(zhí)著的信念：獻身教育，無愧于人師的榮耀稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”一位師范學校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾：失聰和失明。在她七歲之前，她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師----。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養(yǎng)成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。假如沒有愛，怎樣才能給黑暗的心靈注入光明?假如沒有愛，怎樣在斷肢上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答下列問題。于是，我去他家訪問。經(jīng)過我的努力和反復勸說，他撲到我懷里，最后哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！”這時我才知道，他曾經(jīng)是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永久失去了父親。之后，他如同變了一個人。
于是，我每天和他談天，和同學跳繩，和他玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始情愿和孩子們一起玩了。
一位詩人曾經(jīng)說過：假如你種向日葵，秋天的收獲將是金色的；假如種甘蔗，秋天的收獲會很甜；假如你種下自己的心，你一定會收獲燃燒的`太陽。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。他不知從哪里給我找了一盒“潤喉糖”。當時真的很感動。我從來沒有想過，我為學生做的這些小事，能讓他懂得怎樣去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終于體會到了愛情的奇妙，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的，奇妙的，獨特的。
假如用金錢來衡量我們，我們并不富裕，但正如事物的價值有時并不在于事物本身，我們的價值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。我們收獲的是學生的愛，父母的支持，孩子的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊梁支撐著祖國的將來；雖然清貧，但我們的手握著明天的太陽。
是的，有花，葉中有榮，根中有傲。作為一名小學老師，我深深感到自己的責任很重，工作很辛苦。在今后的教育工作中，我會尋求更有效的方式，從有經(jīng)驗的老師那里教育人，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。
我所任教的大嶺小學是一所農(nóng)村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷
氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調(diào)的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷啊!大嶺小學的老師真撐凍啊!”是的，我們學校的辦學條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學成績卻是正數(shù)第
一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師啊!
一位教育家說：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。
我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學生都是農(nóng)家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注�？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后
我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!
如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這20xx年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光!
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位老師，大家好!
我叫韓增濱，1995年畢業(yè)于天津體育學院，現(xiàn)任華油一中二校區(qū)教育處主任、安全主任、班主任、體育教師。從教以來，我始終堅持“學為人師，行為世范”的行為標準，團結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實創(chuàng)新，銳意進取。雖然沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績，但踏實的工作作風贏得了老師、學生和家長的認可。下面就我工作中的體會與做法向各位領導、老師們匯報如下：
一、立足常規(guī)，以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式
眾所周知，近年來分局各高中的招生面臨不同程度的困境，尤其是二校區(qū)的生源基礎素質(zhì)偏低，不良習慣多、問題多，管理難度大。在“以學生為本”的新課程教育理念下，如何實現(xiàn)潛能生的大轉(zhuǎn)變，促進他們的健康成長是每一個二校區(qū)人無法回避的問題。我也曾經(jīng)有過迷茫和困惑，但靜下心來想想，家長能把孩子送到我們學校，就是對我們的信任，更是對我們教師崇高職業(yè)的最大褒獎。如果我們能把這些學生教育好、管理好，那么還有什么困難能阻擋我們嗎?抱怨和懈怠只能害人害己，辦法總比困難多，我要以積極的陽光心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。心態(tài)好了，工作的熱情就高了。同時，我堅信一句話“為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣”。作為德育主任，我制定了“狠抓常規(guī)樹習慣，以評促管特色德育”的工作思路。
1、立足常規(guī)，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為突破口，大力開展賞識教育，努力轉(zhuǎn)化后進潛能學生。通過開展豐富多彩的激勵教育活動，重點幫助學生樹立正確的奮斗目標和自信心，幫助學生調(diào)整和改進學習方法以及幫助學生告別不良行為習慣。
具體做法是，一在課堂上，要求教師因材施教、分類指導，突出學生的主體地位，并充分運用課堂量化評價機制規(guī)范課堂常規(guī);二在課下通過開展主題班會、板報、演講、藝術(shù)節(jié)、運動會、學生趣味運動會和跑操比賽等形式多樣的活動，端正學生的認識，規(guī)范學生的行為常規(guī)。
2、以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式。20xx年初我校經(jīng)過充分論證提出了“新課程下普通高中學生量化評價操作模式研究”的科研課題，探索“學生為主體，教師為主導”的教育教學模式和評價機制。在學生管理方面，我?guī)ьI教育處老師構(gòu)建“教師搭臺，學生唱戲”的學生自我管理新模式，實現(xiàn)以評價促學習、以評價促規(guī)范、以評價促成長。同時，為了保證對學生量化評價的有效性和持久性，我們還建立了四級講評制度，即教師節(jié)講評、班主任周講評、年級學段講評、校學期講評，通過不同層級的講評，獎勵先進，激勵后進。
在新的管理模式實施的過程中，通過搭建學生量化評價平臺，充分發(fā)揮激勵機制的調(diào)動作用，管理機制的約束作用。教育處統(tǒng)一部署，分年級推進。高一年級的量化評價，重點放在興趣的激發(fā)，習慣的養(yǎng)成上;高二年級的量化評價，重點放在熱情的保持，效率的提高上;高三年級量化評價，重點放在效果的鞏固，課上、課下的銜接上。
通過開展“學生綜合素質(zhì)量化評價”課題研究，把教師、班主任、年級組、德育處、日常值班人員整合在一起，真正實現(xiàn)對學生的全方位管理和全員育人。
二、率先垂范，嚴慈相濟，真誠關愛照亮學生心靈
20xx年，由于工作需要，學校安排我擔任體育特長班的班主任，當時我很猶豫，本身作為教育處主任就管理著班主任，就好比運動場上既當運動員又當裁判員。后來一想，這樣也好，一是學校對我的信任，二是深入到班主任工作一線，可以更好的結(jié)合工作實際改進工作方法，與班主任同甘共苦，共同促進我校學生管理工作的提高。于是我愉快的接受了這項工作。接班以后，我才發(fā)現(xiàn)真是不好帶啊!很多學生從小就自由散漫，不光體育成績很一般，就是文化成績與我想象的都要差很多。對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，于是將我的“體育班方略”施展開來。
1、治亂，首先要樹“威”。
治理體育班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個體育班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心，愛護，關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
2、嚴慈相濟，常抓不懈。
作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在年復一年，日復一日的堅持。因為壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。如我班的于佳寧同學，剛進校的時候，一些行為習慣很不好，經(jīng)多次批評教育，效果都不是很好。直至因再一次打架，受到留校察看處分時方醒悟過來。像換了一個人似的，在校表現(xiàn)越來越好，學習和訓練更加積極刻苦，并被任命為校排球隊隊長。為此，我?guī)缀跏抢昧怂械恼n間到教室去督促學生的一言一行，對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
3、真誠關愛調(diào)動起全班學生內(nèi)心深處的拼搏激情。
剛開始的時候，學生普遍有這樣一種心理：我是體育生，對于文化課我不可能有多大作為，否則，我肯定不會練體育去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。其實，在每個同學內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，都在盡力讓學生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志，并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。
4、力爭做一位堅強、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個體育班煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個堅強、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個體育班的班主任，我對待學生的種種行為，該罰的罰，該批評的批評，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
經(jīng)過近兩年的努力，班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高。
三、兢兢業(yè)業(yè)，科學訓練，教學成績突出
在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，廣泛汲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，尊重學生，科學訓練，圓滿完成了學校布置的各項教育教學任務，成績顯著。
此外，我把自己的業(yè)余時間全部用在體育生的訓練之中，常年累月的訓練，雖然辛苦，但我從不后悔，因為只有艱辛的付出，才有收獲。從20xx年至今有30名體育特長生升入各類大專院校，這不僅是我們學校的光榮，也是我們體育組的光榮，作為體育組的一員，我感到非常自豪。
工作中，在學校領導和同事的大力支持與幫助下，我在20xx年9月榮獲河北省第十三屆中學生運動會優(yōu)秀教練員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教師榮譽稱號;20xx年11月榮獲河北省第二屆中小學體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;20xx年1月榮獲滄州市第一屆中小學體育與健康教學技能基本功大賽一等獎;20xx年8月在河北省第二期體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓中榮獲優(yōu)秀學員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的學生管理和教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為二校區(qū)的明天奉獻自己的力量。
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇5
尊敬的各位評委、老師們：
不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致，讓我們在教育中共同成長。
我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇6
尊敬的各位領導，友愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”！
由學生到教師----是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著......
20xx年的6月份，我懷著無比沖動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領會到了江南風光：“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南?”
但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！他們的熱情好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為......無不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學校為了關心青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了“結(jié)對子”活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的.作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”......
是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人中意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶著，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知......相比之下，教師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，仿佛那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生......有的老師甚至加班到9點，10點！畢竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌ξ业�寄語：“勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！”
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行，年輕的萬紅更不能停止飛行！我們堅信，在上級領導的關心下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永久萬紫千紅！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇7
尊敬的各位評委，老師們、孩子們，大家好!
我演講的題目是《因為愛，所以愛》。聽到這個題目，大家不免有些疑惑，這諸多的愛到底蘊藏著哪些含義?請聽我細細道來。
我是一名普通的人民教師，在這個崗位上已經(jīng)工作了20個年頭，在這20xx年來，我深深的感受到教師工作的平凡與艱辛，他不僅要付出勞動、付出汗水，更要付出心血和真愛。20xx年來，我更是充滿激情，因為我懂的教師工作的偉大，他傳承著人類的文明，承載著孩子的希望，國家的未來。這責任、這使命，讓人感到光榮，感到神圣，所以在工作中，我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給身邊的每一個孩子。
今天站在這里，我不敢說我有挺起民族脊梁的忠肝義膽，也不敢立下為了祖國明天的豪壯的誓言。我只求每天都用心的做好自己能做好的事，陪孩子們一起走過他們成長的點點滴滴。
我班的孩子小佩，因種種原因，他成了“問題孩子”。丟書、丟本子、丟筆、不交作業(yè)是常有的事。這都不算什么，他還好動、好斗。曾抓傷我班幾個孩子的臉，還用水潑到一年級小朋友的身上。同學、老師的心目中他沒有留下好的印象。甚至有些調(diào)皮的孩子還不時的奚落他。作為老師，看著孩子稚嫩的臉頰上那道道抓痕，看著寒冷的冬天孩子那濕透的棉衣，我的心也好像被抓裂;看著他的年邁的奶奶一次又一次的領著人家的孩子去醫(yī)院療傷，表現(xiàn)出來的無奈與無助，我的心久久不能平靜;再看看犯了錯的孩子，他還滿臉的無辜。我非常理解一個沒有媽媽疼愛的孩子內(nèi)心的那種不安全感。他選擇攻擊別人的方式，證明自己的強大，以求內(nèi)心的安全。我也非常擔心孩子的行為習慣會影響他的健康成長。一次語文課上，孩子們都興味盎然的說著自己的好朋友的優(yōu)點，我突然問：“誰來說說小佩的優(yōu)點。”孩子們直搖頭，撇著小嘴，小聲嘀咕著“他還有優(yōu)點”。我真誠的說：“老師最喜歡楊關培了，”“啊?”大家投來了詫異的眼神。我又高聲地說：“因為他善良，純真。”“孩子們，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要能正確對待自己和他人。我建議小佩同學以后和大家相處時要學會用語言溝通，有想法、有困難要對老師、同學說，大家會喜歡你并幫你的。我也建議同學們多幫幫小佩，把你的優(yōu)點告訴他，他也會討人喜歡的，因為他是我們的同學，還是老師最喜歡的孩子呢。”孩子們是最容易說服的，他們點著頭，心里可能在盤算著如何去幫自己的同學呢。課間，我發(fā)現(xiàn)有好多同學爬在小佩的課桌前給他講題。批改作業(yè)時，在一道寫句子的練習里，我發(fā)現(xiàn)了這樣的句子：“不是小佩不討人喜歡，而是有些同學故意奚落他。”“我們不光要幫小佩，還要幫助更多的同學。”看著這些話語，我的心濕潤了。最動人的教育就是用愛去傳承愛，當我們用愛影響著孩子們，孩子們就會用愛回報這個社會。像小佩這樣的孩子在我校還有，作為老師，我們雖然不能改變他們的生活狀況，但我們可以用博大的愛，給他們足夠安全感。關愛他們是我們的良知和責任。
如果說愛的教育是我們作為老師的職責，那么今天明德小學的校本研修，高效課堂實踐，讓我們師生享受到的是教育的幸福。語文課上朗朗的書聲，一次次創(chuàng)新思維的碰撞，無不讓人驚嘆;數(shù)學課上積極地思考，倔強的探索，怎能不讓人欣喜;英語課上孩子們稚嫩的口語，熱情的表達，給了我們滿滿的自信;科學課上的奇思妙想、品德課上的真情表白、音樂課上的慷慨激昂、美術(shù)課上大膽的創(chuàng)造、信息課上勇敢的嘗試，給我們帶來的是一次又一次的驚喜;還有那體育課上看著孩子們靈活的身軀，健壯的體魄，心頭又怎能不溢起滿滿的幸福!開放的課堂是知識的超市，創(chuàng)新的課堂里是生命在狂歡。還有什么比培養(yǎng)一代陽光少年更讓老師們癡迷?我們用高效的課堂點燃了孩子們的智慧，孩子們用他們的智慧點燃了教育的明天。當孩子們在我們?nèi)牡膼壑袑W會了怎樣去愛，當孩子們在每一天平凡的生活中，學會了把平凡演繹成偉大，我們祖國的未來又怎能不風景如畫!
用愛去傳承愛，用智慧點燃智慧。沒有豪言壯語，沒有驚天動地，也沒有千古佳話，但我們一樣在每一天的全心奉獻中完成了一位教師的使命。為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用無私的師愛，為孩子們撐起一片幸福的藍天。
因為我們有對教育事業(yè)的摯愛，所以我們無條件的愛我們的每一個孩子：因為我們的博大的愛，所以孩子們義無返顧的愛學習、愛勞動、愛祖國。
我的要演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇8
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇9
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇10
靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜�；仨嗄陙硭�(jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師范學校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁”不是那么好當?shù)�，他所�?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應該如何做一個好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時的我很調(diào)皮，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
還記得有這樣一位小學老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標準，可是他卻堅持三年如此。有時候，我們班會有幾個調(diào)皮的學生對他的“錫普” 實在忍無可忍了，就當著全班同學的面，大聲地指出他的發(fā)音錯誤，他也不發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學普通話。”質(zhì)樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學相長”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。
每次新課文的第一課時完了之后，他的結(jié)束語都會是：“要知故事如何?請聽下回分解。”課堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學，對于補差也毫不含糊，總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時間�？墒�，他也有一個不好的毛病，就是抽煙很厲害。小學畢業(yè)，我和幾個同學相約回母校看望小學老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學生的搗蛋，無不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的無怨無悔。秉著這樣的誠心，才會有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說著繁瑣的化學問題。這是因為如此，班上的幾個調(diào)皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗，那幾個人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個人，還不時走到他們課桌前，對他們噓寒問暖，仔細詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。
碰到他們有什么不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè)，給他們打基礎。初中畢業(yè)考試的時候，那幾個“紅燈籠”常掛的同學，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學校的平均分。畢業(yè)聚會的時候，那幾個同學拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，“累并快樂著”。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學生，用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂著”。
寫到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂著”的老師，才是我身為人師的標桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累并快樂著的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇11
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹ht立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇12
本學期在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。
一、本學期的收獲
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
在業(yè)務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手
三、今后的改進方向：
要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務能力�？炭嚆@研業(yè)務知識，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇13
無悔的選擇
不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇14
各位領導，各位老師：
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。
開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然？？我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教�！币粋�幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的.責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。
一份耕耘，一份收獲教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生�！苯處煂τ谟變旱膼�，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動去關心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。
自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。
本學期我擔任的是�。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅�，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。
小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。
加強師德修養(yǎng)塑造完美人格，恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德�！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為讀書育人的楷模。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。
在建立社會主義市場經(jīng)濟的體制新形勢下，師德建設面臨著許多新情況，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進行言傳身教的前提和保證�！笆陿淠�，百年樹人”。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強十分重要。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇15
舉行今天個大會，就是為了動員全系教職員工，進一步學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革;就是為了進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象;就是為了進一步以師德師風帶動校風學風，促進教學質(zhì)量再上新臺階，推動學校工作開創(chuàng)新局面。
一、一流的大學須要有一流的師德和師風
所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學�？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為建設國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。
1、加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國，是我們黨在領導人民治理國家過程中，積極發(fā)揮社會主義道德的作用，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關系，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地。高校在實踐“為人民服務，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實<公民道德建設實施綱要>提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以我們說，落實以德治國，加強師德師風建設，是高等學校責無旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務，并且，我們還應該走在時代和社會的前列。
2、加強師德師風建設，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。研究型綜合性大學需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。古人云:大學者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是說，高等學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn)。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風，也才有了我們今天的社會聲譽。名校是因為有名師，名師造就了名校。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學，與師德師風具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。3、加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。大學是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成才過程中的關鍵因素。大學教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關系，這就是教學相長的作用。歸根結(jié)底，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風。當前，我校師德師風整體是好的，廣大教師對鄧小平理論和 “”重要思想的指導地位有正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護;能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。
然而，在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的教師不認真?zhèn)湔n，自己對知識還沒有弄清楚就去教學生，照本宣科;有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板也并非個別現(xiàn)象;把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有;還有個別教師有收受學生物品，違反紀律，放棄原則的現(xiàn)象;等等。其中，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如，存在教師重科研輕教學、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎課教師好的現(xiàn)象等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施。
同志們，如果看不到我系師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我系師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍。
二、師德師風建設要達到的目標和要求
在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學生如何做事、如何做人;我們的工作狀況不但關系到千家萬戶的利益，還關系到國家的前途和命運。因此，這種特殊性對師德師風建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面:
1、正確的政治觀念是師德師風的根本。所謂政治觀念，就是關于辦學方向的把握和教育方針的認識。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，認清新世紀高等教育和科學技術(shù)的發(fā)展趨勢，適應社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認識高校經(jīng)濟基礎和上層建筑的雙重職能，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學生健康成長。2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。有人說教師是春蠶，有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭，有人說教師是人類靈魂的工程師，不管哪種說法，都表達了一個共同的意思，即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向祖先負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力作到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發(fā)展。
4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關鍵。團結(jié)是一個集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要樹立“非零和”協(xié)同的新觀念，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝與藍”。
5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋啊!我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮高校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補，采取措施、不斷改進，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的工作，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期高教工作者的嶄新形象。
三、開展師德師風建設要注意的環(huán)節(jié)和措施
師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作。但也不能因此就袖手旁觀，聽之任之。本次集中活動是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分。在實施過程中，要注意幾個重要環(huán)節(jié)和措施。1、要抓好班子帶動。要重視黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，大力倡導領導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。在此基礎上，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設的深入開展。
2、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。
3、要抓好機制建設。在師德師風建設中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。二是建立和完善考核機制，把師德師風建設作為各單位和部門精神文明建設及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。
4、要抓好條件保障。社會存在決定社會意識，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上，我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關心教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，盡力做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃和安排。總之，要最大限度地創(chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。
同志們，師德師風建設的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才;培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建系之基、立系之本、興系之源。全校教師特別是黨員干部，務必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為早日實現(xiàn)學校和系發(fā)展戰(zhàn)略目標增磚加瓦、爭光添彩。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇16
各位領導，各位老師：
大家好。
來到學校已近快一年了，在這一年的時間中讓本人對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學，更應該教會孩子們做人，本人根據(jù)自身所遇本人總結(jié)下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學生，愛學校，愛家人，愛自己那。
所以本人的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進校門的那天起，本人就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄�？杀救苏J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了本人們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，本人們才有耐心；因為有愛，本人們才會關心；因為有愛，本人們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是本人們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，本人們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，本人們應該用一樣的心去關愛他們�！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫�。這點上咱們學校好多老教師為本人們樹立了榜樣，指明了方向。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當本人們面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇17
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣�！苯處煂W生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌！
再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關系的，您的身體要緊�。 边@就是常常被我訓斥的學生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！
我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔！因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇18
尊敬的領導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——中，中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富�！笔前�，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的.土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們中的太陽。
我的演講完了，謝謝大家！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇19
和老師：
大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”選老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花�；ㄏ喟榈囊簧�，詩意而完美。
當我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的一名女教師。20xx年3月31日，為了挽救身后學生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車。25米，整個25米。這輛車把尹老師撞倒了25米。在這個世界上行走，生活，愛，奮斗，付出。尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心里”。尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很容易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚會上，當這首歌響起的時候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美�？�，山那邊都是。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這么多花，你再也不用擔心了�！�
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇20
“最動人的一首歌，就是師德有最美的人生，就是教師有美麗的風景，就是詩的靈魂。不要說我們一無所有，我們有無數(shù)火熱的心，我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時送給我的。六年了，一直珍藏在心里。每每想起，就像回到孫的身邊，又看到了她新的笑容。
孫老師——是一個普通的數(shù)學老師。就在她上我們高三的時候，一年后就要退休了，被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù)，但孫先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學校老師緊缺，同事負擔重;她明白學生正處于關鍵時期，貧困生只是在路上;她知道她必須堅持到最后一班。假期過后，開學的時候，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術(shù)他還是很虛弱，雖然臉頰上的疤痕還是紅得像血一樣，孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺前�！罢酒饋�!”大家都站了起來，眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn)，突然教室里響起了一個春天般的聲音，大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道：“老師好!”我久久不能忘記這感人的一幕!
是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象，神圣的"老師"這個名字從此烙在我的心頭。當我?guī)煼懂厴I(yè)，真正踏上教育的熱點時，我覺得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你冷笑里有愛迪生�！睘榱宋覀冏鎳磥淼臒o數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生，我給了我的學生滿滿的愛。多少個中午，人們午休的時候，我在教室里和學生說話;多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引時，我也在燈下認真?zhèn)湔n，批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔的種子，會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在師愛的指引下成為我們國龍的標尺，這也是我為什么累卻樂在其中的原因。
去年9月10日凌晨，我邁著輕快的步伐走進教室，同學們突然決定說：“老師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束花，聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看到，但不是夢。一切都那么真實，就發(fā)生在我眼前。”我們愛你”，學生們清晰的聲音響徹教室。這是學生對老師最真實的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶，我激動地說：“我也愛你�！彼械膶W生都站起來鼓掌。一瞬間，掌聲煽淚，淚水浸濕了掌聲。
這一幕再熟悉不過了，對了，孫的課不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心之間的交流，是愛與愛的傳遞!
小詩又在我耳邊響起：“有一首歌最動人。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇21
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選取了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請您選取誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本；守住誠信，就守住了成功！
此刻作為一個工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺得誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說：學高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。
所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊狀況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著這天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我這天不哭了，你能夠給我一朵小紅花嗎？玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每一天都組織幼兒參加豐富搞笑的戶外活動和區(qū)域活動時光，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一齊玩，培養(yǎng)他們的交往潛力，經(jīng)過一段時光的培養(yǎng)他們都能進行結(jié)對子地進行活動，戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動，如有意外發(fā)生，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。
區(qū)域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動我會向幼兒介紹重點開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動要求。為幼兒創(chuàng)設安靜、有序的活動區(qū)域，讓幼兒自主選取區(qū)域進行活動。在適當?shù)奈恢眠M行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫忙幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括：
分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調(diào)整幼兒的衣褲。
分組喝水，保證飲水量到達30毫升以上，并教育幼兒用自我的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。
組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每一天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習慣。我為幼兒創(chuàng)設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。向幼兒介紹餐點及營養(yǎng)價值，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的狀況進行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來分享的方法。保證幼兒進餐量，幼兒進餐時光不少于20分鐘。組織幼兒進行安靜、簡單的餐前游戲（聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等）
組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結(jié)束后可隨時游戲，避免長時光座等，但要在指定范圍內(nèi)活動，如不影響進餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié)：就寢前組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進行散步，在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步過程中復習兒歌和歌曲。入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的狀況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡。在脫衣時幫忙幼兒穿脫衣，鼓勵潛力強的孩子學會自我穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕狀況，進行及時吹干工作。認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
提醒保育員看睡時要在可視范圍內(nèi)認真看護，根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡狀況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受涼。
起床時，組織幼兒起床，指導或幫忙幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗?jié)竦臓顩r發(fā)生，進行及時更換、吹干、清洗工作。
給班級幼兒進行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發(fā)的女生，其實梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以之后我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。
保教結(jié)合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中期望的就是能在幼兒園里學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促進幼兒全面發(fā)展。教育活動中對個別幼兒給予幫忙和指導。在基礎教育課的同時我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實際出現(xiàn)的問題及時進行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。
最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆悠饋�，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇22
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!
我的演講題目是《愛，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了�！彼吡耍业男囊病皩挕绷�。然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了!
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇23
尊敬的各位領導：
初次見她，一頭齊肩的長發(fā)，一條素雅合身的連衣裙，臉上的表情稍稍有些嚴肅，這是我來園正式上班的第一天，這也是我們的第一次見面。領導介紹道： “這是你的師傅——周荷英老師�！贝蜻^招呼后，看著周老師略顯嚴肅的臉，我的心中多了幾許忐忑，加上初次來到單位的莫名緊張還未消逝，讓我更不自在。不知不覺，飯點到了，周老師走過來熱情地跟我說：“小丫頭，到我家去吃飯吧？”“不用了�！蔽铱蜌獾耐窬苤�，但心中卻涌起陣陣暖意。
就是從那天起，我們開始了3年搭班的日子。在這三年中，無論工作、生活或者為人，師傅一直悉心帶我、教我。回顧與她相處的每一刻，令我感動的細節(jié)真的很多，無論是她刻苦鉆研的精神、一絲不茍的工作態(tài)度，又或者是她竭盡所能傳、幫、帶青年教師，都讓我銘記于心。周老師常說：“我只是最普通的一個老師�！笨晌铱吹某鰜�，她熱愛工作，她那認真負責的態(tài)度，就像栽培一株幼苗，她用精力、心血、所有愛澆灌著、照顧著、愛護著這株幼苗。所有的感受化為文字，在我的思緒中靜靜流淌。
一、愛是最強大的動力。
師者，傳道授業(yè)解惑也，周老師讓我對這句話有了更深刻的理解。24年來來，她始終立足于幼教第一線，她熱愛工作、關愛孩子，平等地對待每一名孩子，并竭盡全力給孩子最好的教育。猶記得，我們剛開始接手小班的情景，很多孩子情緒不穩(wěn)定，總是哭鬧。剛上班的我有些手足無措，周老師一邊教我平復孩子情緒的方法，一邊抱起著哭鬧厲害的孩子，還用親切的語氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁，在教室摔東西、甚至試圖逃跑，她從沒因此放棄任何一個孩子。班上有一位叫小鑫的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒，她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小鑫夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在班級內(nèi)轉(zhuǎn)悠，盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小鑫終于能愉快地入園了。她關愛幼兒，打心底為他們著想。她給孩子的是愛的教育，孩子進步了，周老師欣慰不已，孩子犯錯誤時，周老師諄諄告誡、循循善誘。更讓我深切感受到，愛是最強大的源動力，這是一個幼兒教師必須有的。
二、學是最執(zhí)著的追求。
周老師時時刻刻提醒自己去學習，并督促自己向更高的目標看齊。她參加本科學習，積極參與各類活動，在工作和生活中，不管多累多辛苦，她從沒放棄過。 20__年，周老師的兒子11歲因玩耍時不小心意外骨折，11歲的孩子躺在醫(yī)院，是最需要媽媽照顧的時候�？赡且荒�，我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查，全園上下忙碌準備，不敢有絲毫懈怠。周老師咬咬牙還是沒將請假這兩個字說出口，領導還派下任務，讓她準備好江蘇省幼教專家的聽課檢查，就這樣，她開始了白天上班、準備調(diào)研課，下完急匆匆回家燒飯，去醫(yī)院照顧兒子的日子。來到醫(yī)院后，等兒子吃完，她就在病床邊開始備課、學習，熬過了這段艱苦的日子。終于，所有的努力沒有白費，周老師順利通過了上級領導的聽課檢查。這件事讓我不禁反思起來，我是否也能向周老師一樣，以高要求不斷突破自己呢？她是我學習的楷模，她讓我知道，學習不分年紀、職位或者其他外界因素，學習的關鍵在于個人的信念和對工作的執(zhí)著追求。只有樹立終身學習的信念，不放棄任何一次學習與鍛煉的機會，才能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)獲得提高。
三、幫是最無私的奉獻。
作為教研組長和年級組長，周老師認真工作的態(tài)度感染了每一個人，同時，也帶動了像我這樣的許多青年教師的共同成長。每次年輕教師開課，周老師都會不遺余力的幫助我們，從找教材、改備課，甚至細致到當面上課，她都認真對待，始終將年輕教師的成長放在首位。正是她這種無私的“傳、幫、帶”的精神，讓我們這些青年教師迅速成長。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用，讓我明確了今后的方向，為自己找到了更準確的定位。
經(jīng)過這3年的相處和學習，我問自己：我要做一個什么樣的老師？其實，我的心中已經(jīng)有答案。我會像她學習，學習她的工作態(tài)度，學習她對孩子的愛，注重學習與鉆研，并勇于創(chuàng)新，勤于思考，樂于研究。做一個平凡但不平庸的幼兒教師，她帶給我的是一種信念，堅信自己有一天也會成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。把握今天，創(chuàng)造明天，時刻準備著向前邁進，為成為一名合格的幼兒教師不斷努力！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇24
各位領導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。
殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
謝謝大家！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇25
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。
久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好像有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形像相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇26
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學�？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇27
各位領導，各位老師：
大家好!
德國詩人席勒在《播種者》中寫道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，當教育教學工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。此時，學校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。
我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。
在花香四溢的八中校園，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內(nèi)，笑容可掬的迎候師生，學生們見到他總是親切的叫一聲校長好!他就是我們八中的肖校長。肖校長治校嚴謹有方，他更關心教師的冷暖，學生的成長。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學結(jié)婚，他也親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走在校園里，他會和學生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領導的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學生的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下，愛生如子。幾十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關心愛護引導每位學生，學生都習慣的喊她：董媽媽!董老師經(jīng)常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。記得20__年那個冬天，流感施虐，董老師擔心學生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學生。事后，學生們說，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴寒，溫暖了學生的心靈。中考在即，班里的一名學生卻因為壓力過大患上了嚴重的抑郁癥，無法正常。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說：老師，我一定不辜負您的期望。經(jīng)過董老師的努力，這位學生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長!
其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷厲風行;是張新老師的風風火火;是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動：是毛羽老師對學生的悉心呵護;是李杰老師課下對學生的耐心傾聽;是馮芳老師對學生的濃厚深情。還可以是一種精神：是肖校長的兢兢業(yè)業(yè);是田校長的嚴肅認真;是黃校長的平易近人;更是一種風格：是閆老師的生動幽默;是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆!
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育!讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采!最后，祝愿我們的學校越來越美好!祝大家都一切順利!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇28
尊敬的各位領導。老師們：
大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，經(jīng)過反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!
在**年8月，我懷著無比激動的心情，由新坡小學來到了中心校，從那一刻起，我真正領略到我進入了教師隊伍高手如云的行列，我實感自己力不從心，但是，在許多教師年輕有為、精明強干、團結(jié)進取、熱情交流……的幫助下，我終于找到一點感覺，他們的作為，無不給我留下了深刻的印象!
**年9月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍，來到了美麗的三合小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習，很快地適應新的環(huán)境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸，又和很有經(jīng)驗的老教師們交流，我感覺收獲很大，更重要的是：我也接受了一個全新的教育!
在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，我得到了他們的關心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學工作中，更加適應時代的要求，領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊，作為教師，把
課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務，對于我這樣年紀的教師而言，要取得令人滿意的教學效果，我必須付出比其他老師更多的時間和精力，但是，因為有了教師們的關心和鼓勵，才讓我的教學成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：《教書、育人》是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確，在這里教書和學習，不但給我的頭腦充實了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為我感動!
我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜;教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下，教師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：當那下班的鈴聲敲響時，好象那就是正常的下課鈴聲一樣，老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ�，有的認真批改作業(yè)，有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧，已是臨近退休年齡，滿頭銀發(fā)，每天從大麻趕到三合小學上課，繞了半個大才，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科，四年級數(shù)學和一年級語文，每周28節(jié)課，可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求，才能與時俱進，古人云：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮，進取，不斷的追求，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下**字宣言：這就是”熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!“
我們要活到老就學到老，”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信，在科學發(fā)展觀的指引下，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，通過我們大家的共同努力，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇29
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
兩寸粉筆影射人生價值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學生，用人格魅力感染學生，每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表，人格魅力感化學生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風之時，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學生。
二、嚴慈相濟，讓學生如沐春風。
我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續(xù)下去”。
師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛生如子，學高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇30
尊敬的各位和全體教師：
你們好！
我演講的題目事——《愛，教師的職責》！
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是個人的恩怨，而是社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
可能部分老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是一個高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。
在我的班主任工作生涯中，有很多學生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責！
我教過的胡記玉同學，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工，母親有病，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、散漫、不學習的壞習慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生活上關心他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當我以最后一次家訪見到他的家長時，他的家長立刻問我：“王老師，你最近是不是感冒了？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對我很好，他最近感冒了，嗓子都有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片�！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。
我形容不出當時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧......
記得在一次批改學生時，我班的胡燕華同學把她的苦惱寫在了上。原來，她對父母經(jīng)常偷看她的行為很不理解，認為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事情不能客觀地是對還是錯，要看它的出發(fā)點，如果只因為愛和關心，那就應該被原諒。在以后的日子里，胡燕華像變了一個人，性格開朗了，學習更勤奮了，而且她還主動告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查，但要指定時間。
誰說一語只值千金？我認為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個靈魂……
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時，我都感到作為一個教師的欣慰和幸福。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！
我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至，清涼夜，思緒縈繞。為師表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來早，育得英才知多少?苦與甘，看學子群豪，盡知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢成霜，人且嬌。愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！
優(yōu)秀教師師德師風主題演講稿 篇31
我是一名小學教師，自從走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證�，F(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。特別是在最近兩年內(nèi)工作上任勞任怨，事事?lián)屧谇邦^。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜
歡的標志之一。有豐厚的文化知識支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，同時還教育學生要想得到別人的尊重必須先尊重別人。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們，有時一聲“對不起”會激起學生對老師的感激之情。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析：
由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1我覺得現(xiàn)在我學的知識和還很多真正的體會到應長到老學到老，總覺得自己的知識不夠，不管是哪方面的。
2對教材的研究不夠，有的地方與學生的探究不太深刻
3對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！