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學校師風師德的演講稿

發(fā)布時間:2024-06-04

學校師風師德的演講稿(精選33篇)

學校師風師德的演講稿 篇1

  各位領導,各位老師:

  大家好!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。

  對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的'。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應,從而收到較好的德育。

  的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個原因。

  步入菁菁校園,迎面幾個大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。

  有愛就有一切。

  謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇2

  各位領導、老師:

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融!边@就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!

   年的秋天,由于教育資源的不足,我在開學近一個月后才來到了梁營小學,,出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前,這個班沒有固定的老師,當我走進教室的時候,發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿了地面,墻壁上撕爛了一半的宣傳標語,晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖,那幾個坐在桌子上的,斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時,這個班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在我的班上,有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯,幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了,還流了血。我一聽,外套都顧不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸,我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個女生嚇得緊緊拉著我,大喊:老師!老師!!!我強忍住痛慢慢地站起來問他們:“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動的后果,寬容的重要。有一天,梁林坡怯怯的問我:“老師,你會不會恨我?”“怎么會呢!”我們笑了,多么簡單的孩子啊!

  班里有個孩子叫王強,學習較差。每次當我想接近他時,他總是很慌亂的躲開。在課余時間,他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩。看著他眉頭那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過。我向他同村的同學打聽他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強,又很敏感,每當別人想要幫助他時,他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況,我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。利用休息的時間,我到他家里找到了他的爸爸,告訴他孩子在學校的情況,那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說,本來打算小學畢業(yè)就不讓孩子上學了,現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊,就沖你一個老師這么把他當回事,我再苦再難都讓他上……

  回到學校,我開始有意識的在班級講知識改變命運,講命運在自己手里的故事,講同學之間真誠真愛的力量,暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天,多幫他復習,同時我自己出錢為他購買了整套的練習冊,創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人,這個孩子漸漸的不再封閉自己了,學習上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進入班級前五名,班級的其他同學也在這充滿愛的集體中變得成熟了。孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,互幫互助的`好氣象。同學們比學趕幫,師生間談笑風生,平等互助。在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。校院里,有我們班巡查衛(wèi)生的義務巡查員;綠化區(qū),有主動清理打掃的校園美容師;教室里,有主動幫助同學的學習互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛的種子,已經(jīng)開始生根,發(fā)芽,這難道不是愛的力量嗎?

  春風化雨,滋潤心田,愛無聲,但有形。XX年的教師節(jié),我永遠記得這個日子。教過的那幫學生已經(jīng)升入了六年級,孩子們卻依然留戀著我。午后,我躺在床上休息,忽然聽到有人在外面小聲說話, “哎,老師在不在辦公室?在不在呀”“別擠,別擠!”我悄悄走到門口,把門打開,擠在門口的孩子們一哄而散,我笑著問干什么呢,幾個孩子涌過來把一大束野菊花塞到我懷里,隨即跑到遠處,笑嘻嘻的看著我。我接過來一看,還有小卡片呢,我隨即拿出一張慢慢地看,稚嫩的筆跡寫滿了祝福。看著孩子們一句句“老師,我們愛你;老師,還想讓你教我們……”!的真情告白,那一刻,我感覺時間好像停止了轉(zhuǎn)動,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,淚水控制不住地流滿了臉頰,站在遠處的幾個孩子也不住的抹著眼睛。老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動

  生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  有人說,家有三斗糧,不做孩子王,那是因為我們教師的生活太清貧,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時也會有抱怨,可是一走進教室,一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠青春煥發(fā)。清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,帶給我們一天的快樂和生機,傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。

  是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

  我的演講完畢,謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇3

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動地的壯舉,也深知自己不是最優(yōu)秀的,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關愛讓我揚起自信的風帆,是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機。”愛,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風,即使冰凍的感情也會消融。眾所周知,美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,將她由無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛,如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對學生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報;教師對學生的愛,只有付出,只在奉獻。

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!

  記得這樣一件小事:那年學生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學也在靜觀我的反應,我意識到,此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會打破素日和諧的師生關系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會做的事情。可是,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學摔倒了,會有人主動去攙扶;同學生病了,會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,我的心也總是暖暖的。

  當然,我更不會忘記,前兩周我生病了,當我拖著綿軟的腳步走進教室時,原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學:看黑板、聽老師講。教學間隙里,我趴在講臺上,揉著昏重的額頭,不想,一個凳子悄悄擺在我身旁,是誰?抬起頭,看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切,一股暖流在身體里緩緩流淌!再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時有氣無力,在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關系的,您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓斥的學生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻的是自己……”

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。

  雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!

  我不迷茫于遠處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信:從教人生,有淚無悔!因為,有愛就有一切,我要用愛耕耘終生!

學校師風師德的演講稿 篇4

  尊敬的各位領導、各位教師:

  記得還是在上學的時候,我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉,一名光榮的小學語文教師。

  在15年的教學生涯里,我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”,更應“人品高尚”!

  為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂,老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……

  誰知天有不測風云,我摯愛的母親突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參加一個比賽,竟然把病情瞞著我。我知道消息后,她又堅決不讓我請假看護,我含著眼淚準備課件……

  有時候事情總往一塊兒湊。我那時是畢業(yè)班的班主任,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏偏這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病倒了,高燒不退,無法上課。這時我該怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會城市的榮譽系于我肩;上重點,是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事后,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補課。

  那段時間,燈光下伴隨著我們補課的身影;直到夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;而比賽的事就在學校抽空擠時間做準備……

  終于,劉潔順利通過畢業(yè)考試,進入了市重點中學。一天,她拉著我的手說:“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不僅僅因為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因為我的媽媽……

  當我忙完學生,忙完比賽,捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時,媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下?

  直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”,勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落下一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個要求。不僅圓滿完成畢業(yè)班任務,還獲得了省技能賽的最高獎。也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對神圣的講臺更加傾注心血,更加魂牽夢縈,更加流連忘返。

  當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮時,我好像忽然明白了,何謂,“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜樣。

學校師風師德的演講稿 篇5

  真情獻教育,丹心鑄師魂;如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富,那么教師;教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它不同于母;寫一段段青春的壯麗詩行;當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候,當我;與學生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我;學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會;服人,以情感人,春風化雨,潤物無聲;高尚的師德是教師的靈魂,是真情獻教育,丹心鑄師魂如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富,那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地,那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領土,那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學的愛,是主動的積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種.種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上,教師會成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間,我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里,我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步,書寫一段段青春的壯麗詩行。

  當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候,當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的快樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財,我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

  與學生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。眾所周知,由于教育體制的變化,中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者,他們有的基礎很差、有的調(diào)皮搗蛋;有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生,難度可想而知,但家長把這些學生交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢?

  學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤,這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生,老師更要有耐心,如果熟視無睹,置之不理,放任不管的話,很容易使學生一錯再錯,最終走上邪路!這是極端不負責任的表現(xiàn)!當然,也不能動輒呵斥怒罵,大呼小叫,橫眉冷對,這樣不僅于事無補,還會傷了學生自尊,使其產(chǎn)生逆反心理,與老師“尖對尖”、“硬碰硬”,導致師生關系惡化,彼此水火不容!正確的做法是:要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人,以情感人,春風化雨,潤物無聲。要講究批評的方式方法,講究藝術(shù),講究人情味,因為犯了錯誤的學生,并不是無可救藥,“人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉”,歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤,一生功過相隨,何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢?我班的?同學,性格比較暴躁,有時任性胡為,而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日,竟然在“查房”后溜之大吉,逃之夭夭,并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn),并且驚動了學校領導,雖是初犯,但情節(jié)比較嚴重,為警示后來者,學校對其處于“留校察看”的處分。事后,其本人對學校的處分很不理解,認為這是“芝麻綠豆大”的小事,卻處分那么重,心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤,筆者不止一次找他談話,了解當晚發(fā)生的情況,向他說明一夜不歸的后果,可能出現(xiàn)的“萬一”的意外,以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔心,對其是動之以情,曉之以理,情真意切,終于使他明白了老師的良苦用心,理解了學校的做法,并書面保證不再犯錯,為表示誠意和悔改的決心,又在全班同學面前作了深刻檢討!

  高尚的師德是教師的靈魂,是教師的根本。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片,教師的形象。現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個節(jié)目,我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀連海、酈波這些老師們,這些優(yōu)秀的教師,正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐,走進了學生的心中,為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會,作為一名中職學校的教師,更應該樹立“終身學習”的思想和理念。不僅要學習專業(yè)知識,還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體,不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

  各位老師,“學高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強師能,育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責任心,真正走進學生的心田,用愛去澆灌學生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知,家喻戶曉。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  回顧過去,我無怨無悔,展望未來,我覺得任重而道遠。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香!弊詈笞屛覀儼l(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們將永守心中這盞愛心之燈,雖然一燈如豆,四壁清輝。但在物欲橫飛的年代,我們甘愿守住這一方凈土,安于這三尺講臺,用知識和愛心寫好“師德”,樹萬事之師表,鑄不朽之師魂。

學校師風師德的演講稿 篇6

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌,我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。

  是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。

  “大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

  教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

  三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

  早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

  

  20xx年xx月xx日

學校師風師德的演講稿 篇7

  大家好!

  到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。

  怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  二、對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。

  教師不僅僅是一種職業(yè),而是太陽下最光輝的職業(yè),教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  謝謝。

學校師風師德的演講稿 篇8

  各位領導、老師:

  大家晚上好!

  世界上有很多東西,當給別人時,他們得到的往往越來越少。然而,有一件事,那就是,你劃分得越多,你可能會越驚訝地問!澳鞘鞘裁?”我會毫不猶豫地回答:“這就是愛!”

  愛不是索取。不是等價交換,而是給予。它在給予。這是自我犧牲。孩子們愛我,我愛他。只有當老師愛孩子的時候,他們才能細心地培養(yǎng)他們。只有當他們深愛對方的時候,他們才能更加嚴肅和耐心。更加小心地對待孩子。

  有人說:“教師是世界上最光榮的職業(yè)!”有人說:“老師是自我幸福的主人,也是學生幸福的向?qū)。“在每個孩子眼里,老師是最善良、最聰明、最偉大的形象。我們也說過,作為一名教師,一個人只有通過履行自己的道德責任和義務,才能實現(xiàn)自己的人生價值,尋求人生幸福。

  教育是百年計劃的基礎,教育是教師的基礎,師德是教師計劃的基礎。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,一名合格的幼兒園教師首先需要什么?有些人可能會說他們有扎實的基本技能,但我認為他們應該有強烈的責任感和對幼兒的“愛”。沒有強烈的責任感和“愛”,什么都做不了。

  看了這么多老師的努力,我明白了陶行知先生的話:“老師帶著一顆心來,不拿半片草!蹦敲唇處熉殬I(yè)是痛苦還是快樂?它能給我們的老師帶來快樂嗎?現(xiàn)在請把右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?跳動的心臟正是我們獻身于教育后得到的快樂回聲。教育是一項艱苦的工作。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師努力工作、勤奮奉獻、忽視名利、默默工作的內(nèi)在動力呢?我想這一定是老師們對教育的熱愛。正是這種愛和奉獻的精神使他們投身于教育,并在簡單而偉大的教育中體驗生命價值的滿足。

  因為我是幼兒園老師,我對我的孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們應該以“愛全世界”的心態(tài)去愛一切。我們應該像對待自己的孩子一樣對待小孩子,像對待花朵上的露珠一樣關心他們,像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們,像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無私的,讓每個孩子都能在真誠的關懷下健康成長!

  讓我們用愛珍惜純真,用智慧培育成長,用真誠敞開心扉,用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作,支持明天的太陽!

  謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇9

  教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂,首先要塑造自我的靈魂。教師教育學生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

  一、熱愛學生,是師德的核心資料。

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

  一位師德高尚的教師,不只是愛少數(shù)學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

  于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙,也給教師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。應對著聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有職責讓他們理解正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我經(jīng)?趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了,為了使他讀準一個字母,我?guī)资榈睾退麄円积R重復那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學習聾童心理學,仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心,我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴提高,讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等團體活動;應對他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流,幫忙他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力,孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都到達了正常兒童的水平。

  二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

  父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的夢想觀念,并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長,引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師僅有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和提議,才能調(diào)動家長參與學校教育教學的進取性,不斷改善自我的工作。

  二、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。

  經(jīng)過師德學習,我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于教師勞動有“三重收獲”的觀念十分正確。他認為教師的勞動一是收獲各類人才,二是收獲學生真摯的感情,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自我的步伐,潛心鉆研學與教的規(guī)律,在教育教學的過程中,細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

  為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今日的我倍加珍惜自我的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。

  教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業(yè)精神,僅有樂教勤業(yè)的教師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。

  總而言之,經(jīng)過師德學習,我認識到加強師德修養(yǎng)對自我教育教學工作的推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識,規(guī)范自我的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

學校師風師德的演講稿 篇10

  尊敬的各位、各位老師:

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個人,要有良好的個人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學生真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背,揉揉肩,有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我,實實在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!

  我永遠不會忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!

  樹立人格魅力,展示師德風采,用愛心承載希望,我一定會加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇11

  各位領導,各位同仁,朋友們:

  大家好!

  很高興今天能站在這里參加演講,這對我來說也是一次難得鍛煉和體驗。

  我這人呀,雖然有這樣的缺點、那樣的毛病,甚至人如其名,“金枝,金枝玉葉,嬌氣任性,倔強”,但我這人,生性善良,有愛心;雖然偶爾有點孩子氣,但是卻很喜歡孩子,很愿意和孩子們玩;蛟S是性格使然,我覺得自己的性格非常適合我現(xiàn)在的職業(yè)。我個人覺得,要想做一名優(yōu)秀的教師,首先得喜歡孩子,有一顆喜歡孩子的心,那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這點正符合我的性情:喜歡孩子,愛孩子。

  有時在上下學的路上,碰到我教的學生,在后面叫“英語老師、英語老師”,我都會停下來,騎著電三輪順路把學生送到學校或家;有時在街上碰到學生大老遠的從后面攆上我,就為了說一句“英語老師好!”,瞬間幸福感爆棚。

  有人說“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”,我即愛自己的孩子,也愛自己的學生,但我卻沒有感覺到我有多么的神圣,只覺得是自己的本性使然。

  記得年前的冬季,有一次,家里的兩個孩子同時都得了重感冒,尤其是牛牛,重感冒導致的鼻竇炎,一個人帶著兩個生病的兒子去縣醫(yī)院掛號、排隊,等輪到牛牛抽取鼻腔內(nèi)的積液時,也臨近了我的上課時間,我咬咬牙,把手機給牛牛說:“你先拿著手機,在這里等爸爸媽媽,爸爸散會后隨即過來,媽媽上完課后馬上趕過來。”交待給護士,看著牛牛被護士按到治療床上抽取鼻腔內(nèi)的積液。拉著老二轉(zhuǎn)身走,想到,我把剛滿8歲的牛牛獨自留在醫(yī)院,淚水忍不住流了下來。身后傳來牛牛害怕的哭聲:“媽,別走,別讓我一個人在這里,我害怕”。

  帶著發(fā)燒的老二回到學校,在辦公室喂過老二吃了退燒藥后,調(diào)整下情緒,去班里上課,上完課后,帶著老二匆忙趕到醫(yī)院,牛爹已到,正在哄牛牛。護士說:“這孩子真堅強,你們母子倆真堅強!逼鋵嵮剑挠心敲炊嗟膱詮,都是硬撐的。

  都說,女人最艱難的時光莫過于孩子幼小時,而女人最最艱難的時光某過于:孩子即幼小,工作又繁忙。咱們勝小老師的工作量大家都是知道的。生活上我既想多照顧家、多照顧兩個孩子、想把倆孩熏陶的更優(yōu)秀,但對于工作既不想落下、又不能落下。

  剛接手四年級英語時,因為沒有教過小學英語,猛一下不適應,然后我就去聽劉校長的課、并總結(jié)教學方法。錄課時劉校長在百忙之中給與我專業(yè)技術(shù)指導。在教學過程中遇到疑惑,經(jīng)常請教韓海蘭老師,而她從來都是不厭其煩的耐心給我解釋,在這里一并謝謝他們。

  在服從學校工作安排方面:我是勝小的一塊磚,哪里需要哪里搬,剛來勝小時,學校需要我教數(shù)學,雖然從沒教過數(shù)學,但還是服從學校的需要,后來學校又需要英語老師,我又欣然接受;上學期學校安排我在大門口值班,兢兢業(yè)業(yè),從來都是第一個到崗,贏得了帶班領導和同事的認可和好評。

  團隊合作方面:和國玲老師、程英明老師、志芳老師、楊娜老師、杜獻紅老師、段榮梅老師等人,配合的很好,也很愉快。

  本學年,我擔任四年級、4個班的英語課,每節(jié)課都是新課,孩子們又沒有接觸過音標,每節(jié)課我都認真的領讀,有時候累的嗓子疼、眼睛疼。但是,上學期期末考試,4班英語平均分是88分,沒有付出就沒有回報,上學期的辛苦付出沒有白付,換來的孩子們學習成績的穩(wěn)步提升。

  師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。這就是我們教師的職業(yè),這就是我們教師的生活——累并充實并快樂著。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是————每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

學校師風師德的演講稿 篇12

  尊敬的領導、評委、老師們:

  大家好!今天給大家?guī)淼难葜v題目是《點燃青春,奉獻無悔》。

  生命給了我們一份偉大、高貴禮物,那就是青春。它可以是一個溫暖的感覺,也可以充滿期望,讓我們追求更廣闊的天地,讓我們充滿希望和信心。

  我們的青春究竟是什么樣的?李大釗曾經(jīng)告訴我們:“我們不可避免地要用青春去創(chuàng)造一個家庭,一個國家,一個民族,一個人性,一個宇宙。”

  “以世界為己任,以一腔熱血讓國家騰飛。”這應該是每一個有抱負的年輕人義不容辭的責任和使命。

  然而,把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是每個人都能做到的,甚至現(xiàn)在有些人在面對五彩繽紛的誘惑時,明顯的躁動不安。他們開始討厭羨慕,別人的生活為什么都是享受和安逸?

  面對物質(zhì)的誘惑,他們似乎忘記了“真水無香”是一種高尚。甚至認為紅燭、園丁、春蠶、鋪路石,都是一個悲壯的比喻。

  所以,今天我們提倡:以服務人民為榮,以回避人民為恥,以辛勤勞動為榮,以熱愛安逸為恥。

  捧著一顆沒有半根草的心走來,這就是我們?nèi)嗣竦睦蠋熈x務和責任。

  我們沒有財富和權(quán)力值得人們羨慕,沒有名譽和榮譽值得尊敬,沒有安逸和舒適可以享受。因此,作為人民的教師,你必須對社會主義教育事業(yè)懷有熱愛和忠誠,你必須用新時代的訓言來武裝自己。

  在教育方面,我只是個新手。當我剛開始工作的時候,我也對我的選擇感到困惑。這是我夢寐以求的工作嗎?理想和現(xiàn)實之間的差距讓我有點退縮。

  但在一年半的時間里,我看到了太多忙碌的場景,聽了太多不知疲倦的感人故事,他們在面對困境時,仍然固執(zhí)的站在講臺上,為學生帶來更好的知識……

  老師讓生命發(fā)出光和熱,讓友愛的心不斷傳遞下去,這種精神深深震驚了每個人,也深深地打動了我……

  我問過自己:“如果我是一滴水,我有沒有滋潤過一寸土地?”如果我是一束陽光,我是否照亮了一片黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我會堅守崗位嗎?點點滴滴,聚在一起,灌溉良田萬傾,照亮平凡發(fā)美麗。

  這就是我的演講,非常感謝大家聆聽。

學校師風師德的演講稿 篇13

  今天我發(fā)言的題目是《樹立良好的教師形象》

  教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

  我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命,愛崗敬業(yè),關心熱愛學生,教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任,從我認識他那時候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學們,在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學校的事放在首位,把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求,被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們并不富有,但同時我們是充實的

  我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機,努力做到:

  一、愛國守法,依法執(zhí)教。

  學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

  二、愛崗敬業(yè)。

  熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,遵守學校各項規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

  三、熱愛學生,尊重學生。

  關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。

  四、嚴謹治學。

  樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進教育教學方法。

  控制作業(yè)量,減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。

  五、團結(jié)協(xié)作。

  謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。

  六、尊重家長。

  主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。

  七、廉潔從教。

  堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。

  八、為人師表。

  模范遵守社會公德,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。

  各位老師,只要我們能提高認識,積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結(jié)出豐碩的果實。

學校師風師德的演講稿 篇14

  “為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自己。常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力。

  就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學生的首肯。

學校師風師德的演講稿 篇15

  各位領導、各位老師:

  大家好!

  很喜歡教書,很喜歡育人,很喜歡和很多張可愛的求知若渴的臉對視而笑,很喜歡把自己的所知所學傳授給他們,很喜歡看到孩子們認真好學的模樣。溫總理在師大座談會上提出的“窮人教育學”的理念,很貼心,很溫暖。學生是窮人,知識上的窮人!對待他們我們要善于給予,懂得付出!溫總理告訴我們說教育要懂得兩點:一是要有愛心。老師要愛學生,學生要尊重老師,同學之間要互愛。二是要有知識。知識是無止境的,知識可以改變?nèi)松,可以為每個人創(chuàng)造美好的未來。如果教師把這兩點做到了,融進骨子里血液里,傳遞給學生并推向整個社會,我們的民族,我們的國家就會更好。周總理的讀書為了什么?為了中華之崛起而讀書!現(xiàn)在,我們的教書讀書是為了什么?為了中華之富強而教書,而讀書!

  教育先輩陶行知曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德?涩F(xiàn)在在這個金錢利欲橫行的社會,些許的教育道德教育模范正在悄悄風化!教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。這是教師隨時都應該注意的一個修養(yǎng)問題,絕不能被時代風化!師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。對師德師風教育我們要學習,要理解,更要實踐!下面幾點是我們在教育教學過程中必須好好學習與實踐執(zhí)行的!

  作為教師首先我們要熱愛黨和國家的教育事業(yè),要有對教學工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業(yè),就是對自己人生追求的選擇,我們要無悔于這份工作,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的`本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  作為教師我們其次要加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。不斷學習領悟《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),作為教師我們要具有崇高的師愛,這表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。提高成績的同時要教會他們怎樣學習,怎樣成長,怎樣做人。

  作為教師,我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦,積極進取,增長知識。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學校師風師德的演講稿 篇16

  尊敬的各位評委親愛的同事們:

  大家下午好,我是來自xx學校xx年級的參賽選手,今天我演講的題目是以平凡書寫偉大,用普通鑄就傳奇。

  高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。在第xx個教師節(jié)到來前夕,說:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望!辈⑶覍美蠋熖岢隽怂臈l標準,那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實知識、要有仁愛之心。教學與師德是相輔相成,不可分割的,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,日復一日地講授知識,看似十分平淡,然而崇高的師德風范就從中體現(xiàn)出來。王曉紅老師是我的搭班老師,她沒有什么豪言壯語,也沒有什么轟轟烈烈的偉大事跡。她要求嚴格,剛接的班里有很多問題孩子,他們基礎較差,對學習摸不著頭腦,王老師就犧牲自己的課余時間,耐心細致的為孩子講解每一道題,不厭其煩,直到搞明白為止。通過她不懈的努力,整個班的數(shù)學成績有了大幅度的提高,甩掉了倒數(shù)的帽子。

  李曉律老師和我是同一批進入學校工作的,在教學中,她是嚴師,對學生的學習要求甚嚴;在生活中,她是他們的朋友,對學生關愛有加!靶±钚愿癖容^內(nèi)向,要多多鍛煉大膽發(fā)言!”,“小王最近成績下降了,上課聽講也不太認真,是不是家里有什么情況?”,耳邊總能響起這樣的聲音,在李老師的關心和耐心下,原本成績落后不與人交流的女孩子,變成了上課主動回答問題為小組加分的生力軍。

  教育是一個國家乃至民族的基石,而師德更是一名合格教師的重中之重,是教師人格的重要組成部分。作為一名教師,我們要用愛與責任對待每一個孩子,去教育每一個孩子。小學特級教師陶淑范就曾這樣說:我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮,很有價值。愛與責任是母親的天性,其實愛與責任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育,在教育中我們的好與壞直接影響著孩子的人生觀的形成,我們要用自己的言行來教育孩子,引導孩子,讓他們健康快樂的成長,讓他們?yōu)槲覀兘ㄔO更美好的明天!

學校師風師德的演講稿 篇17

  尊敬的各位老師:

  大家好!

  有句話說得好,教育的成功源于對事業(yè)的愛,成功的教育源于對學生的愛。師不愛生難為師,人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈,那群像花兒一樣的孩子們。

  雨果曾說過,世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。是。∥乙梦业膶捜萑鬯麄。通過這件事后,我對待學生更加循循善誘,耐心指導,用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀律好了,師生關系也更融洽了,我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔導的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè);我不是學者,不能用高深的理論來詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,但我卻深深地愛著我的職業(yè),愛著那群花兒一樣的孩子。

  我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈;用我的愛點燃他們心中的希望;用我的愛照亮他們的人生。

  為了他們,我愿意!

  謝謝。

學校師風師德的演講稿 篇18

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個人,要有良好的個人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學生真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背,揉揉肩,有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我,實實在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!

  我永遠不會忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!

  樹立人格魅力,展示師德風采,用愛心承載希望,我一定會加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇19

  各位尊敬的領導,老師們:

  大家好!

  今天和大家相聚在這個美麗又充滿回憶的教育圣地,我不禁感慨萬分。望著這一棟棟現(xiàn)代化的教學樓,風景如畫的校園,我不由的想起了這樣一個地方:偏僻遙遠的山村,幾間遮風擋雨的土坯房,一群衣著襤褸,年齡層次不齊的學生。但就是這樣一所學校,它曾經(jīng)肩負著讓山區(qū)每個孩子都有學上都有老師教的責任!它曾經(jīng)讓這個山窩窩里飛出了金鳳凰!這是九十年代初期我曾經(jīng)到過的一所夫妻學校。還記得夫妻倆在昏暗的燈下批改作業(yè),記得他們頂著烈日步行幾十里山路去請學生上學;也記得夫妻倆冒著傾盆大雨連夜搶修教室,記得他們因不舍幾只粉筆用柴火棒子手把手的教孩子們加減乘除。

  從1986年至1991年,就有3000多位這樣的教師為了農(nóng)村孩子自愿扎根偏遠的山區(qū),而在共和國的土地上,這樣的教師不計其數(shù)。他們真實而強勁的改變著中國的歷史進程,他們用自己的青春甚至生命,共同去實踐著“一個都不能少”!

  記得季羨林先生曾經(jīng)說過,他的一生這些微的成就主要是他一生遇到了6位對他有教導之恩和知遇之恩的恩師。這固然是季老先生自謙的話,然而不可否認,一名優(yōu)秀的教師會影響一個人的成長軌跡,而一個成功的教育體系則會影響一個民族的發(fā)展進程。所謂“十年樹木,百年樹人”,說的就是這個道理。我們,普通的人民教師,做的就是樹人的園丁,做的就是消耗自己培育新人的粉筆,推動著站在我們肩上的教育事業(yè)健康發(fā)展。

  我的啟蒙老師是我的奶奶,那個今年已經(jīng)90多歲的小腳老人。她教我念“日月光,照四方,天上明,地上亮……”,她叫寫“毛主席,共產(chǎn)黨,領導咱,有力量……”。后來我才知道這些歌謠是奶奶當年在掃盲班學的。

  “掃盲”這是一個頗具中國特色的詞語。毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》的報告中指出:“從百分之八十的人口中掃除文盲是新中國的一項重要工作!毙轮袊闪⒑,一場轟轟烈烈的掃除文盲運動便在全國范圍內(nèi)展開。從1949年到1964年十幾年中,有將近一億中國人脫掉了文盲的帽子。如此規(guī)模巨大的掃盲運動,也只有在我們社會主義中國才能創(chuàng)造這樣的奇跡!而我的奶奶,那個今年已經(jīng)90多歲的小腳老人,因為有了掃盲,終于可以驕傲的帶領自己的兒孫吟唱動人的童謠;那個經(jīng)歷了封建社會苦難滄桑的老人,因為有了掃盲,終于可以驕傲的向世人寫下自己的姓氏和名號。

  如今,在同心協(xié)力拿下那場“普九”攻堅后,新課程改革的浪濤又撲面而來,而我們,又成了這場改革的主力軍。在改革中我們奮進,因為我們理解了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的深意,明白了用青春澆注科教興國的夢想絕不是空談;在改革中我們思索,我們尋覓,我們要為中華民族百年復興的夢想獻出自己的力量,我們要在孩子們的朗朗書聲中注入時代的強音。我們要對所有信任或者懷疑的聲音堅定的說:“莫道今年春將近,明年春色倍還人”!

  少年智則國智,少年強則國強,少年進步則國進步,少年雄于地球則國雄于地球。一支粉筆,三尺講臺、滿室少年,我,站在粉筆的肩上,前行!中國少年,站在粉筆的肩上,站在共和國六十年輝煌的肩上,前行!

學校師風師德的演講稿 篇20

  “教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德,是教師的靈魂,是教師在長期的教育實踐活動中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和,是必須社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括,是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風則是教師這個行業(yè)的風尚風氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的資料。應如何踐行師德師風建設呢

  首先,思想上高度重視,教師從教,首先要有堅定的政治方向,而理論的指導是堅定政治方向必不可少的條件。尤其是對于我們思政理論課教師而言。經(jīng)過學習法律,按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自我的認識,以提高自身的素質(zhì),凈化靈魂。同時要把黨風廉政建設與師德師風建設相結(jié)合,我們應深刻認識其內(nèi)在一致性。作為學生的引路人,教師在任何時候、任何情景下都要堅持清醒的頭腦,堅持政治上的敏銳性和堅定性,不得有違黨紀國法的言行,不得散布有損師德和學校聲譽的言論。

  其次,樹立終身學習的理念。正所謂“活到老,學到老”要成為一名合格的教師,就必須樹立終身學習的理念,不斷更新充實自我的學識。全身心投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。而一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,還要學習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,恪守學術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學生。

  再次,言行規(guī)范。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,都無時無刻不在影響著學生,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師作為為人師表的典范,必須要在品行作風上規(guī)范自我。教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的,自我首先做到。模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,作風正派,語言規(guī)范健康;衣著整潔得體,我們同文學院一向強調(diào)學生要課前十分鐘到教室,那么教師就應當以身作則,為學生樹立起楷模的形象;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做,在學校里不穿影響教師形象的服飾裝束、不施濃妝;不遲到不早退,不擅自離開課堂;不準在教學活動中接打電話;不準在教室內(nèi)或與學生交談時吸煙;不向?qū)W生推銷報刊雜志等營利性活動;關心團體,尊重同事,不做有損害團體榮譽和不利于同志團結(jié)搬弄是非的事。這樣才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。是教師在長期的教育實踐活動中構(gòu)成的。

  最終,注重師生情感交流。教學不僅僅是師生知識傳遞的過程,也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程,正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。能夠說,教師的愛心能使學生更健康的成長。陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。無論在生活上還是學習上,教師要關愛學生,不要輕易發(fā)脾氣,要有耐心。愛可促使學生自覺理解教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣。愛的作用是相互的,教師心里有了學生,學生就愿意和教師親近;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重教師,師生之間坦誠相待,心心相印。

  師德師風建設的關鍵就在“德”,教師要努力做到以德修身、以德施教、以德育人,加強師德修養(yǎng),力行師德規(guī)范;錘煉高尚品格,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健康的人格魅力。

學校師風師德的演講稿 篇21

  尊敬的領導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》。

  先給大家講個故事吧,“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著,隨著清脆的一聲“師傅,請停車„„”,車被緊急地剎住,當人們還沒有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時,一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠,還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。”因為這里本沒有站臺,多少年來沒有人走出這座山,更沒有人走進這里。從此以后每逢節(jié)假日那個瘦小的女孩都會在這里上下車,正當人們已經(jīng)習慣這里多了一個站臺時,有一天她走了,再也沒回來。無論多少孩子在這里焦急等待,然而都沒有盼到她的歸來。人們從孩子口中得知,原來她是來這里支教的。她答應過孩子們一定會回來的,可是始終不見她的身影。人們開始懷疑,開始對她失望,甚至開始罵她不守信,欺騙孩子,„„直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這里安葬,人們才得知這次她是真的不會再離開了。

  這是小學五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章,正它影響了我的人生選擇。從那時起,在我懵懂的心靈中開始憧憬,希望有一天我也能走上三尺講臺,像她一樣能站出一道美麗的風景,站出一片愛的海洋。二十年后的今天,我從事這個圣神的職業(yè),面對自己曾經(jīng)的選擇,我無怨無悔,我堅信自己正走在實現(xiàn)自我人生價值的道路上。

  彈指一揮間,近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實的度過了。我曾經(jīng)有過倦怠,有過無奈,有過傷感、也發(fā)過牢騷„„面對班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴而自棄的學生,我頭疼萬分,不知所措,甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們吧,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,我相信那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實而快樂的每一天就這樣渡過。

  還記得我與同學們第一次歡度新年,在我謝絕了很多學生的禮物后,在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片,上邊寫著“送給最最親愛的老師,您的學生劉昶。”我激動得拿起來又放下,放下又舍不得,又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了,打開抽屜放進去,又擔心不能時?吹剑帜贸鰜,裝進包里又怕被折了,我內(nèi)心感動的糾結(jié)著„„最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間,讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我更不是歌手,不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。

  一燈如豆,四壁青輝。在這個物欲橫流的年代,我甘愿守住心中的這一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇22

  尊敬的各位領導,各位教師:

  “教師”,這只是一個平凡的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學生茁壯成長。

  講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。

  不得不承認這樣一個事實,教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。

  那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學上,精益求精,用廣博的.知識、豐富的語言給學生以知識的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。

  在學習了先進教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在比花木還要重要! 古人云:“士不可以不弘毅!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?然而,在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。

  一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總人都需要愛”,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。

  教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

  前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”

  有一個學生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學習的學生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,叫我小寶貝,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您!

  另一個學生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步!边@些話雖然質(zhì)樸,但卻讓我由衷地感動。

  愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能最好的動力。

  教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學生,積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  我們平凡的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個平凡而有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

學校師風師德的演講稿 篇23

  尊敬的領導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當作自己的座右銘

  彈指一揮間,近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  我心中將永遠銘記這樣一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽。

  我的演講完了,謝謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇24

  尊敬的各位領導、各位教師:

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬,我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無怨無悔。

  無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

  “書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結(jié)、論文和申報材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

學校師風師德的演講稿 篇25

  尊敬的各位領導,親愛的老師們:

  大家好!

  從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學的時候,老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起,我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活,真是感慨萬分?在工作中我是這樣去做的:

  一、用豐富的知識來武裝自己。

  常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我不懂,因此,這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的'成長。同樣的一個知識點,十年前和十年后,隨著新課改的推進,目標和要求也不同了,新的理念,知識面更廣了,用原來的方法來教現(xiàn)在的學生,感覺越來越吃力,是行不通了。

  二、帶好一個班集體,要發(fā)揮我的表率作用。

  自己往往是小學生心中的偶像,我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。同樣的一件事情,在十多前,我以同樣的話說出來,學生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。

  工作上,我做到不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯,一起在教室里午休等,當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好,并且比我們做得更好,學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也會得到學生的`首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校,熱愛自己的學生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,教學上,把學生放在第一位,尊重每一個學生的人格。我已是孩子的媽媽,我的孩子放在學校里,希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ约旱暮⒆訕印5玫侥赣H般的愛但又比母愛更嚴點,更理智而有效的方法引領我的孩子學會學習,學會生活,學會做人。作為一名教育工作者,我沒有權(quán)利不愛我的學生,就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,寬容就是平等,讓學生覺得我不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個學生!有了理解,我不會為學生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,我就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,我就不會為學生幼稚無知而生氣。

  只要想想:學生還只是個孩子呢!只要想想,我自己也曾是個孩子呢!我的心就平了,氣就順了,就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學生一愣,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?

  作為從孩子走過來的大人,作為教師,我不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,我也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。孩子放了錯誤,要用愛去感化他,找到理智而有效的方法引導過來。我們也要為孩子取得成績時感到高興,讓學生時刻感受到我是他們學習上的好幫手,更是生活中的知心朋友,有著媽媽樣的愛理解,寬容,愛他們?作為私力學校的人民教師,更應該拋開功利觀念,加強自身的師德師風修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。

學校師風師德的演講稿 篇26

  一首“愛的奉獻”的歌曲牽動著億萬人的心。愛,就是奉獻;愛,意味著深遠,可以改變一切;愛,是橋梁,連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學語文教師,我的座右銘是:用愛心架起明天的彩橋,讓每個學生都快樂地成長。

  一、愛心,教育者一個永不改變的話題

  愛,是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛,是開啟知識大門的金鑰匙;愛,是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。教師如能公正、平等地對待每位沉重,并充分尊重、信任學生,關心、愛護學生,尤其善待那些“問題學生”,使學生感受到教師對自己的關愛,他們就會更加“傾心”于教師,樂于接近教師,愿意接受教育,所謂“親其師,信其道”就是這個道理。學生于泉,剛?cè)雽W時成績很差,而且經(jīng)常不交作業(yè),我多次找其談心,他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時候,由于父母離異,在家里得不到溫暖,又沒有伙伴,這使他喪失了自尊心和自信心,變得孤僻、冷漠,對學習毫無興趣,對教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后,有意識地去接近他,經(jīng)常與他聊天,詢問他的學習、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題,課下與他一起游戲,給他講人生道理,他不再敵視我、躲避我了,而是經(jīng)常依偎在我的身邊,傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導,反復講解,他終于有了改變,稍有進步這就在班里表揚鼓勵,并通過家訪告知家長,他漸漸有了上進心。在一次活動中,我把自己帶的水果等食品拿給他吃,他竟動情地對我說:“老師,你要是我媽媽,那該多好呀!”我知道這是他真實的感情流露。從此,他不僅能每天按時上交作業(yè),上課積極回答問題,而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn),性格也不像以前那樣孤僻了,在班里有了朋友,慢慢地變得開朗了。由此可見,教師熱愛學生能使師生關系和諧、心理相融、情感相通,樂于相互交往,易于相互溝通,伴隨著這樣的氣氛,各種教育影響就會如涓涓溪流,滋潤著學生心田。

  二、培養(yǎng)領頭方陣,推進班風向良性發(fā)展。

  要帶好一個班,提高學生集體素質(zhì),關鍵要有領頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣。我首先通過公平、公開競爭,民主選舉產(chǎn)生了一支有能力,愿意為大家服務的干部隊伍,并對這支隊伍每兩個月組織學生從思想品德、學習、紀律、班務管理等方面面對面進行評議,有力地促進了干部進步和班務管理。其次,為了避免班干部因為管理班級影響學習而降低威信,每次考試后,我都要悉心研究這些同學的問題所在,鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學生礙于面子,不主動向老師請教,我就采取“激將法”,或暗示那些上進心強,但不善于提問的學生:你不問就有可能落后,使學生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來,班干部比學習,比管理蔚然成風,其他同學學習上的競爭和進取氣氛也愈來愈濃。

  三、贊美是學生成長的陽光

  贊美,是一抹明媚的陽光,是一泓純澈的清泉。在教育活動中,贊美,是架設在師生心靈之間的橋梁,是學生信心,智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美,也許不能涵蓋教育技巧的全部,但它至少是教育技巧的核心。試想:沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的,也必然是單調(diào)沉悶的,令人生厭的。

  我們的一些教師未嘗不明白個中道理,可是,一旦面對著學生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法,面對著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法,贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應贈與“新異”、“巧妙”、“獨特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點,只應冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。

  法國大雕塑家羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!苯逃顒又,也斷然不會缺少值得贊美的人和事,缺少發(fā)現(xiàn)!敖逃顒又校矓嗳徊粫敝档觅澝赖娜撕褪,缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學生趙建富上課不認真聽課,作業(yè)不能按時完成,偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn)。我靈機一動,我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午,我支了他家他的爸爸媽媽不安的說:“老師,我家孩子讓您費心了,我真的不知道該說什么好,他最近是不是又……”“沒有”我說,“孩子最近表現(xiàn)得很好!如:早上到校,他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生,作業(yè)有時也能按時完成,比以前進步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……,從此以后,我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他,小手慢慢地舉起來了,潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了,甚至家庭作業(yè)都能認認真真的完成,這次期末考試成績也上來了。

  我曾看過一本書,說一位老師曾設計了一個話題,讓學生討論:“假如你買了一件假冒偽劣的電器,你將如何妥當處理這事?”有說自己動手修理的,有說憑發(fā)票退貨的,有說向消費者協(xié)會投訴退貨的,有說向消費者協(xié)會投訴索賠的,還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力,經(jīng)營的計策,法律的意識,監(jiān)督的魄力,他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號。輪到一位女同學,憋了半天,才怯怯地說:“我沒想好,我想讓爸爸幫忙!睅孜煌瑢W嗤嗤竊笑了,沒想到這位老師說:“你的想法真好!當自己力所不及的時候,應該想到發(fā)揮別人的作用,你具備了高明領導的素質(zhì)、才能和韜略!辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲。

  蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨特的音響!蔽蚁,最能撥動這根琴弦,奏出人生最動人樂章的當是“贊美”。

  四、以信心、慧心、熱心做好家長工作。

  做好家長工作甚至于比做學生工作還要復雜,還要困難,以至于有的老師對家長敬而遠之,或者老死不相往來。但我認為如果不做好家長工作,學校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,我要做好學生工作的同時,總是努力做好家長工作,以贏得家長對學校教育工作的支持與配合。

  接班不久,我利用家長會和家訪,向家長介紹自己要強的個性,對教育工作,對學生的熱愛,以及對提高學生全面素質(zhì)所做的各項工作。最后我說:“我相信我的努力會讓我做得最好,會讓我的學生做得最好,希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后,我更加努力學習,提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時,我針對學生個性,向家長提出合理化建議。比如:做事缺乏耐心的李某,我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字,以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某,家長對他非常滿意,以致于孩子失去了前時的動力,我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”,“百尺稈竿頭更進一步”的學習精神。全班六十多名學生,家長各行各業(yè)都有,無論貧富,無論職位高低,我都一視同仁,熱忱以待。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如:有的家長要求給孩子調(diào)個座位;有的學生在家挑吃挑穿,家長要求老師做做工作;有的學生調(diào)皮,家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事,對于家長卻異常重要,他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作,可能讓他們既高興又感激。對無法辦到的事,表示歉意,取得家長的理解。這樣,教師與家長之間就更容易溝通,感情更加融洽了,學校工作就更加得心應手了。

  在信息教育尤其發(fā)達的今天,人們對教師的要求也越來越高,做一名教師難,做一名好教師更難。但我堅信,只要我們用愛心、慧心對待學生,我們一定能架起明天的彩橋,讓每個學生都能快樂成長。

學校師風師德的演講稿 篇27

  有句古語這樣說:“家有萬貫糧,不當孩子王!贝_實,做一名幼兒教師很普通,很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天,我仍然默默無聞的工作著,因為它已經(jīng)成為我生命中的一局部。

  幼師的三年生活,使我初步知道了“師者,傳道授業(yè)解惑也!碑斘矣梢粋不諧世事的小姑娘進入幼教行列后,彈指一揮已經(jīng)二十四年了,八千多個朝朝暮暮,我逐漸由青澀走向成熟,由成熟走向自信。二十四年來,多少故事、多少體驗、多少風雨,多少刻骨銘心的情景,多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學高為師,德高為范!备斫饬恕皭凼亲詈玫睦蠋煛!边@句話的含義。

  哲人說:“給我一個支點,我能把地球撬起來!倍捉o了我一個舞臺,給了我一個支點,讓我把人生演繹的平凡而壯麗,單調(diào)而豐富。“愛是最好的老師。”不管所帶的孩子是淘氣搗蛋,還是乖巧聽話我既然做了一名老師,就應該敞開愛的大門,接納每一個孩子。

  俗話說得好:“醉前方知酒味濃,為師方知為師難!睘榱松虾靡还(jié)課,我常常日思夜想,一個靈感、一個構(gòu)思,我會從被窩里爬起來用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個孩子的性格特點,真正做到因材施教,我會和孩子們一起游戲打鬧,把自己融入孩子中間。人們都說:“老師象媽媽!钡蠋煹膼鄄煌耆韧诟改傅腵愛。它高于母愛,大于友愛。勝于情愛。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關心,但我們更要讓孩子學會勇敢和堅強;我們不僅要象媽媽一樣,給孩子無私的愛,但我們更要讓孩子學會做人,教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師,愛不僅是無私的愛,更要是理智的愛。

  冰心曾說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種隨時開!弊鳛橐粋幼兒園老師后,我細細品味,深深感受到愛是陽光、愛是春雨、愛是橋梁。你看,我們腳步匆匆,每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣,忙著給孩子們端飯、洗勺,每天忙著和他們做游戲,忙著給他們上課、教他們做手工……在這當中,我們會遇到這樣的麻煩,那樣的煩惱。但是當我們看到他們知道了一個他們想知道的秘密,眼睛里閃爍著快樂光輝的時候;當你舉起手拍他的屁股時,孩子發(fā)出稚嫩的聲音:“老師,我聽話!钡臅r候;甚至當你看到孩子學會了一首歌;會講一個小故事的時候……我的心里就會獲得成功的快樂。因為這看似一件太普通、太一般的小事,對于我和孩子們來說,卻是一種心靈的感應,生命的幸福。當然,老師也是凡人,也有喜怒哀樂,也有生活著的絲絲倦怠。有時會喪失了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子:你一再強調(diào)后,他偏去闖紅燈,捅婁子,小禍不斷。坦白的說,遇到這樣的孩子,我也會發(fā)脾氣。事情過后,我又感到內(nèi)疚。孩子嘛畢竟是孩子,那個孩子沒有犯錯的時候。就象流行感冒一樣,得了能治好,但是治好了又會犯,難道人人愛感冒嗎所以孩子并不是想犯錯,只是自制力差罷了。因而我們老師對孩子更要有耐心和愛心。每個孩子都有一個心靈之門,我知道,每扇門的后面都有一個無法預測的未來。

  二十多年的教師生涯,更是我懂得了愛就是教書育人的含義;愛就是愛崗敬業(yè),以身作那么;愛就是為人師表,盡職盡那么;愛就是身教重于言教,不圖回報;愛就是讓家長放心……愛并不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意客套套出來的。它表達在每天煩瑣的日;顒又,它表達在我們每天為孩子所作點點滴滴的小事上。有人說:“幼兒老師就是高級保姆!睙o論別人怎樣評價,我卻深深懂得自己肩上責任的重大。就象一首歌中唱的那樣:“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的是自己。尋塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹,留下的是淚滴。那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!蔽覒c幸命運賜給了我這個職業(yè),我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師,我要把善良、智慧的種子播撒在每個孩子的心里,讓它生根發(fā)芽,長成參天大樹,成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲:“我自豪,我是一名平凡的幼兒老師!”

  最后,讓我用一句話結(jié)束今天的演講:“讓我們在同一片藍天下,共同用愛去播種希望,收獲快樂吧!

學校師風師德的演講稿 篇28

  敬的各位領導、老師們:

  大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20__年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學來到了中心校,從那一刻起,我真正領略到我進入了教師隊伍高手如云的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結(jié)進取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!

  20__年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,很快地適應新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸,又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,我得到了他們的關心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學工作中,更加適應時代的要求,領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把

  課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務,對于我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿意的教學效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的關心和鼓勵,才讓我的教學成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:《教書、育人》是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學習,不但給我的頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為我感動!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從趕到三合小學上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,四年級數(shù)學和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進,古人云:”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,在科學發(fā)展觀的指引下,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!

學校師風師德的演講稿 篇29

  愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一向朝前邁進。有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師,所面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,就應當像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲!

  一.學生就必須嚴格要求學生

  俗話說得好:嚴師出高徒!敖滩粐溃瑤熤琛。嚴是有標準的嚴,是在必須范圍內(nèi)的嚴,是貼合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生,應當做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。

  二.愛學生就要尊重學生的人格

  愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,決不能把自我的意志強加于學生。尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學生要真誠,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫忙,僅有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。

  三.愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

  任何一個學生都有自我的優(yōu)點,“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。

  對學生除了所給予的愛以外,還應有一份職責感。

  如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的職責。我們說愛與職責是師德的靈魂,其實職責也是一種愛,正如歌德所說的那樣:“職責就是對自我要求去做的事情有一種愛”。

  我們都明白壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都明白壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活,;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。

  總而言之,師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學生的職責感是每個教師所必備的,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責感吧,因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

學校師風師德的演講稿 篇30

  今年冬天,四年一度的冬奧會在北京舉行,大家都在欣賞著這場擁抱冰雪的激情盛宴,我當然也不例外。今年冬奧會給我印象最深的就是中國代表團的自由式滑雪運動員——谷愛凌。

  x年9月谷愛凌出生于美國舊金山,她爸爸是美國人,媽媽是中國人。她媽媽喜愛滑雪并且是一名滑雪教練,受媽媽的影響,她在3歲時就能跟5歲的孩子一起滑,5歲時跟8歲的孩子一起滑,直到有一天滑得比媽媽還好......她媽媽說,原本只想讓她陪著自己滑,后來陪練比自己滑得還好了。

  這次冬奧會,谷愛凌參加了自由式滑雪女子大跳臺、坡面障礙技巧和U型場地三個項目,其中大跳臺和U型池以絕對優(yōu)勢獲得了金牌,坡面障礙技巧僅僅以0.33分之差遺憾摘銀,這位“天才少女”以2金1銀的成績完美收官,真是太棒了!雖然她獲得了兩枚金牌,但給我印象最深的卻是這枚銀牌。當時,我正坐在電視旁看谷愛凌的坡面障礙技巧決賽。決賽一共有三跳,第一跳谷愛凌發(fā)揮正常,第二跳時,只見她輕松越過前兩個障礙處,我正心里暗暗歡喜時,只見她在第三個障礙處落地時發(fā)生重大失誤,整個人摔倒坐在了地上,評委打了16.98分。天哪,我的小心臟被嚇得快飛出來了!只見鏡頭里的谷愛凌站起來,神態(tài)自若地滑到終點繼續(xù)準備第三跳。終于第三跳了,我真為她捏把汗,如果這次發(fā)揮不好的話,后果不堪設想!我眼睛盯著屏幕,不知不覺攥緊了拳頭。只見谷愛凌一如既往地自信滿滿,完美地完成了關鍵的最后一跳,評委打出了86.23分,雖然屈居第二,但已經(jīng)足夠讓電視機前我的手舞足蹈:“谷愛凌第二名,銀牌喔!”

  看完這場心情像過山車一樣的比賽,我由衷地佩服這位“天才少女”!她能在第二跳出現(xiàn)這么大的失誤后,摘掉頭盔和手套,自己調(diào)整心態(tài),微笑面對。就像她自己說的:中間摔了一跤,感覺不太好,但最后還是突破了自己,我為自己感到驕傲。

  記得谷愛凌在受邀為《紐約時報》撰文時在文末寫道:在恐懼面前,我永遠是一個無可救藥的浪漫主義者。從這位19歲的“天才少女”身上,我們看到了一位世界頂級選手的格局,看到了她怎樣調(diào)整心態(tài),克服恐懼,變壓力為動力。我們更要學習她良好的心態(tài)以及那拼搏向上、勇往直前的精神。

學校師風師德的演講稿 篇31

  人們都說:“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它還是一種職責。

  人們對愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了職責,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是一段完美的回憶,

  每個人都肩負著職責,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有必須的職責,正因為存在這樣或那樣的職責,才能對自我的行為有所約束。社會學家戴維斯說:“放棄了自我對社會的職責,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會!

  做為一名教師,師德,是教師工作的精髓。能夠用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,它是師德的核心。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。俗話說:“教學是一個良心活兒”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與職責,這正是師德之魂。

  生活中有很多這樣的例子讓我們感動,一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞教師,在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生,自我卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個年輕的教師,在災難面前,選擇了摘下自我的翅膀來保護孩子,用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋教師用自我的身體和講臺護住了四名學生,他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,猶如最終一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與職責的師德師魂。

  那么,做為新時代的教師我們應當怎樣做呢首先,教師要愛自我的學生

  記得有位教育家曾說過:愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生,能夠彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任教師,喜歡教師,也喜歡上教師的課。熱愛學生,還表此刻教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生,采取不一樣的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,異常是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自我的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自我最大的成功和欣慰。

  其次,愛自我的職業(yè)

  經(jīng)常會聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自我嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

  另外,不斷學習,努力使自我具有廣博的知識

  學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向同行學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與職責;讓我們一齊把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!

學校師風師德的演講稿 篇32

  尊敬的各位領導、教師:

  你們好!今日,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。

  靈魂的教育需要我們的愛心,冰心教師說:“有了愛,就有了一切,有了愛,就有了教育的先機”,可是,我想光有愛心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊,精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此,我每一天認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習,同時,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學生活中得到了一點點的啟示,我就會及時構(gòu)成博文,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育,得到了他們的真誠指導,使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的資料講得趣味橫生,當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,那種精神上的歡樂是無法比擬的,我覺得那時,我更是幸福的。

  教師是“人類靈魂的工程師”,要開啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的本事,完善他們的人格,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人歡樂地度過一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當我們的教育成功之時,那更是一種精神上的歡樂,那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!

  多謝大家!

學校師風師德的演講稿 篇33

  尊敬的各位領導、各位教師:

  承蒙校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在xx小學這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……

  可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。

  苦與樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

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