做好一名幼兒教師(通用30篇)
做好一名幼兒教師 篇1
各位老師們:
你們好!
有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
做好一名幼兒教師 篇2
尊敬的各位老師:
大家好!
一、教師的愛
愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因為:
1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部%x文有約&的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
二、教師的責(zé)任
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。
然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”呢?最后,祝我們所有的老師身體健康。
做好一名幼兒教師 篇3
當(dāng)我望著那被圍墻緊裹的幼兒園,當(dāng)我走近那緊鎖著門的活動室,當(dāng)我敲開活動室的門終于看到那些坐在座位上的孩子們時,我的心情一步步地變得沉重起來。狹小的戶外活動場地,除了幾件大型玩具及幾盆花草外便無他物;活動室嚴(yán)格說來像教室,幾十張桌椅已占去絕大部分空間,室內(nèi)區(qū)角活動基本上沒有開展。這里的大部分班上、下午加起來要上三節(jié)課,幼兒大部分時間坐在活動室內(nèi),除了做操外,其他戶外活動開展得很少?粗矍斑@些被“保護(hù)”起來的孩子,我不禁想起那些從小就坐在玩具堆中很少出門的孩子,那些成天坐在電視機(jī)前,看著電視劇、娛樂節(jié)目。唱著卡拉oK的孩子,還有那些在攝像機(jī)鏡頭前模仿成人的動作載歌載舞的孩子,他們的生活是真實的生活嗎?如果說不是,難道我們眼前的幼兒生活不是既成的事實?如果說是,那么這種生活現(xiàn)實是幼兒生活的真諦嗎?那種真正屬于幼兒自己的生活啊,你在何方?
一我苦苦地追尋她,我終于在兒童的生活世界里發(fā)現(xiàn)了她。
那是一個與成人截然不同的生活世界。在那里,幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標(biāo)準(zhǔn)去看待事物的,不是按習(xí)慣性的常規(guī)或“理論框架”來分析事物合不合理、對與不對,而是按自身的感受與需要直言不諱地表達(dá)事物可不可愛,以及自己喜不喜歡。他們看待事物時首先不是考慮遵循規(guī)則,而是憑借臆想或即興、奇異的想法,因而他們眼中的事物不是固定不變的,而是富于變化的,就像“1+1”;一定等于“2”,而潛藏著無限可能性一樣。在那里,兒童的細(xì)膩與敏感將告訴你許多令成人驚嘆的發(fā)現(xiàn)。
在那一種生活世界中,幼兒以全部的情感和能量來探究自己和世界,就像西西佛斯一樣永不知足、不知累。然而要獲得關(guān)于自己和世界的形象,僅依靠單一感官的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是幼兒就用整體性的感知和反應(yīng)。他們在感知某一事物的時候,不只是眼睛或耳朵在工作,而是整個身心都參與進(jìn)來。幼兒聽音樂或故事,他的身體有時情不自禁地擺動著,有時手舞足蹈,說明他不只是耳朵在聽,整個身體也在聽,這難道不是幼兒內(nèi)部能量沖動及情感流露的表現(xiàn)嗎?
如果說幼兒對于外界的思維也有邏輯的話,那也不是規(guī)則的邏輯,而是詩性的邏輯,即感性直覺的邏輯,音樂性的邏輯,想像的邏輯,內(nèi)心自由的邏輯,酒神的邏輯,審美和藝術(shù)的邏輯,它是兒童感性豐富性的具體體現(xiàn)。這種詩性邏輯是創(chuàng)造性發(fā)展的源泉。難怪人們常說,如果一個人想成為卓越的藝術(shù)家,他首先必須具備一雙兒童的眼睛。
在兒童的生活世界中,世界將以何面目出現(xiàn)呢?
先聽聽一個先哲是怎樣說的吧。杜威說:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的人的世界,而不是一個事實與規(guī)律的世界。兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合這個意義上的真理,而是感情與同情……”在成人眼中,這個世界就是一個事實與規(guī)律的世界,其中充滿各種規(guī)則與秩序,而兒童眼中只有“人”。當(dāng)媽媽告訴孩子春天來了,孩子問:“春天是坐車來的,還是走路來的?”
兒童把動物當(dāng)作人,甚至把其他一切物品也當(dāng)成人。在兒童的世界里,一切東西都是活的,都有眼睛和嘴巴,都會思想、會說話。兒童的世界是一個擬人化的世界。幼兒一本正經(jīng)地給小布熊喂飯,把小布熊當(dāng)成了同自己一樣的人;樹脂冒出來,幼兒說樹在哭,樹同人一樣是活的;窗戶是房子的眼睛,房子也是活的。兒童可以與它們展開對話。兒兒童的這種擬人化的心理,是博大的關(guān)懷、同情與奇特的想像力的源泉,體現(xiàn)出了人性美好的一面,而這一切在成人那里是不可能的。成人認(rèn)為房子只不過是由建筑材料堆積而成的死的東西,而樹也只不過是一種植物罷了。世界在兒童眼里是“泛靈的”、情感性的,而在成人眼里是機(jī)械的、理性的。兒童世界的這種情感及想像的豐富性令成人望塵莫及。杜威的話雖在兒童的生活世界里得到了證實,卻在成人世界那里受到了有意無意的冷遇,因為成人往往自詡為社會文化的優(yōu)秀代表,生活的脊梁,成人總先人為主地認(rèn)為兒童的情感性的世界是那么幼稚、無能、卑劣因而不屑一顧。
兒童的生活世界既沒有地域概念,他的玩具可以丟得到處都是,也沒有成人世界中的秩序概念,他往往把房間弄得亂七八糟;同時,兒童還沒有鐘點的概念,當(dāng)他全身心地投入到感興趣的活動的時候,往往忘記了時間,有時還不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行某一活動,全然不顧還有別的事要做。與此相比,成人的生活則是程式化的,鐘點式的。成人作為有豐富社會經(jīng)驗的人,其生活往往有日程計劃與安排,并按時間單元格來進(jìn)行,從而顯得有條不紊,富有秩序感,同時也充滿各種壓力和緊張感。成人的生活世界是理性與規(guī)范的世界,程式化與秩序化的世界,而兒童的生活世界則是自由與輕松,充滿想像與情趣的世界。
兒童的生活世界其實就是童真、童趣與童話般的世界。兒童的生活是無憂無慮的,輕松自在的,天真爛漫的,詩情畫意的,多姿多彩的,這種生活令我欣喜與激動,令我向往與陶醉。這種生活使兒童倍受鼓舞,她給予兒童堅定不移的信心,百折不撓的勇氣和開拓創(chuàng)新的力量。
二我想到我們的責(zé)任。我們有理由讓兒童生活在自己的世界中。我們必須這樣做,因為兒童應(yīng)該有屬于他自己的生活。然而,這一切似乎還只是一個夢。
香港幼兒教育專家、中國老教授協(xié)會學(xué)前教育研究所顧問陳淑安說:“無意的影響、無形的滲入使不少幼兒變成小成人。囫圇吞棗地模仿成人的言行,愈來愈遠(yuǎn)地離開了人生中最可寶貴、最可珍惜而又最短暫的無憂無慮的童年生活!薄艾F(xiàn)在的成人社會太早地框著我們的孩子,可愛的童心,可貴的童真,都被淡薄遺忘了!蔽覀儾荒懿回(fù)責(zé)任地反思:“在今日商業(yè)文化社會,充斥著功利主義的社會,我們太自私了,太短見了!
這決不是危言聳聽。成人對兒童社會化的迫切希望客觀上使兒童逐漸遠(yuǎn)離其自己的生活世界,不僅從兒童生活的空間與時間上,還從教學(xué)內(nèi)容、思維方式上使幼兒距離自己的生活世界越走越遠(yuǎn)。
做好一名幼兒教師 篇4
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
從小,我的夢想里就有了教師的位置,我尊敬我的老師,我為每一份來自于老師的獲得而欣喜,自小我仰望著他們,崇拜著他們。立志也要當(dāng)上他們的一份子,為了這份理想我奮勇前進(jìn),勤奮練習(xí),終于得償所愿。有句話叫選擇前,選擇你所喜歡的,選擇后,喜歡你所選擇的。
從此我成為一名教師,一個孩子王。初為人師的欣喜與感動太多,總是喜歡和他們玩耍,唱歌,講故事,在孩子們稚嫩的童聲,軟軟的細(xì)語里,找到自己的笑意盎然。年輕的我喜歡著這份自己選擇的職業(yè)。我觀察搜尋著感動,記錄孩子們的每次發(fā)現(xiàn)與成長,回首當(dāng)年的教育筆記,那種靈動的發(fā)現(xiàn),讓至今的自己依然感動莫名。陶行知曾經(jīng)說過,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。因此我小心翼翼保管他們的夢想,告訴自己不要輕易去破壞掉。
可是光憑一腔熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,當(dāng)上了幼兒教師后,當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時,才真正理解了它的內(nèi)涵。才發(fā)現(xiàn),工作內(nèi)容遠(yuǎn)不是自己理解的那么簡單,不光是會帶著孩子們玩,很愛他們就足夠的。
首先的問題來自于午睡的哭泣,剛?cè)雸@的小班幼兒里有我萬般對策用完依然毫無效果的,可到了同事姐姐的手里卻乖巧異常。從此我學(xué)會要恩威并用,拖延戰(zhàn)術(shù),注意力轉(zhuǎn)移法,吸引注意力法,三十六計輪番上陣,原來教小小的孩子也要斗智斗勇的。若孩子只喜歡你卻聽不進(jìn)你的話,那你只是他的好伙伴,如果他既喜歡又聽進(jìn)你的話,你才是稱職的老師。
一個稱職的幼兒教師需要具備的素質(zhì)很多,不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,讓我從粗淺的理解到深刻的認(rèn)識與分析,漸漸駕輕就熟。
彈指一揮間,我已從事幼教十五年之久,一路走來,酸甜苦辣嘗遍,逐漸成長起來時,也深刻理解了幼兒教師的工作真諦。他是簡單的,他也是復(fù)雜的,他是繁重的,他也是輕松的,他會讓你感動,他會讓你傷心,他會讓你自卑,他會讓你驕傲,十五年的感情,濃濃綿長,幼教的情緣植根于此。
我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛,鋪就了孩子的成功之路,造就了無數(shù)人才。
偶爾我也迷茫與彷徨,來自社會對老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求或不屑,工作繁重時的壓力與不理解,跌倒時我會自問,你后悔自己的選擇么,你會放棄么?秋霜讓楓葉變紅,冷言讓智者成熟,如果你軟弱,沒有人替你堅強(qiáng)。所以我們要微笑著走下去,一定會做得更好。
我的老師曾對我說:“在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富。”當(dāng)每個稚嫩幼兒來到這里,在他們的心中,都有大片空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。
做好一名幼兒教師 篇5
我個人認(rèn)為:要當(dāng)好一名幼兒教師,首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外,更重要的是要有一顆愛孩子的心,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。
踏著清晨的露珠,迎著朝陽,我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師好”、“你好”。從這一聲問候開始,我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師,從事幼教工作7年半,在這7年半的教育生涯中,我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。那么,怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你,做好一名幼兒教師呢?
一、幼師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照顧孩子的生活起居。當(dāng)然專業(yè)知識也要懂,對于專業(yè)以外的知識也要懂。愛心的付出前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子年齡小,什么都可能不會或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說,盡量跟幼兒“蹲下來說話”,讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響的,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧,融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全,教師可信,幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己,教師因人施教,因人制宜,教育就會牽人以心,起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛蘊涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中。
二、規(guī)范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣
古人云:師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照,也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對人有禮貌,教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅,儀表端莊?傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
做一名好的幼兒教師,專業(yè)素質(zhì)非常重要,只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,提高自己的專業(yè)技能,才能勝任這份工作。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
如何做好一名幼兒教師演講稿篇3
前一段時間幼兒園教師虐童事件讓“幼兒教師”這個曾經(jīng)充滿光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈,人們憤怒之余,不免疑惑這"人類靈魂工程師"的幼兒教師怎么變成了面目猙獰的暴力黑手?幼兒園教師到底怎么了?針對這些現(xiàn)象,幼兒園開展了師德師風(fēng)的教育活動,我們也重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園發(fā)展綱要》等等文件。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了師德師風(fēng)教育活動的重要意義:教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
身為幼教工作者,看到那些負(fù)面新聞,我憤怒的同時也在反思:怎樣才能做好一名幼兒教師?怎樣才能做一名好的幼兒教師?現(xiàn)在,我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了,我覺得做好一名幼兒教師真的不容易,要做一名好的幼兒教師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年,我覺得,做好一名幼兒教師,要做好以下幾點:
一、熱愛幼教事業(yè),從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。
幼兒是我們教育的對象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,你才會覺的我們的工作很有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。
二、熱愛幼兒,尊重每一個孩子。
熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯的愛同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的朋友、媽媽。
三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,幫助幼兒樹立信心。
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處,采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵,鼓勵幼兒主動發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。
四、溝通和理解。
溝通和理解最重要,不管是家長和老師還是孩子和老師等等,都要及時溝通,互相理解。幼兒教育是需要家園配合的,家長了解孩子的在園情況,家長才會放心地把孩子交給我們。通過溝通、理解,家長和老師之間、幼兒和老師之間相互信任,各項工作才能得以順利開展。
當(dāng)然,“人無完人”,在幼兒教育中我也會有很多困惑,存在很多不足之處。比如,在工作中有時會有個人情緒、會大聲責(zé)備孩子、有時對孩子的“告狀”會不耐煩等等。在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,出色地完成工作。今后努力的方向主要如下:
(一)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索、發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
(二)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師幼關(guān)系,尊重幼兒,真誠關(guān)愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。
總之,在今后的工作中,我要踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,無悔自己的選擇,無愧于自己的良心!用自己的實際行動,在這個平凡的工作崗位上,努力奏出自己不同凡響的生命樂章!
做好一名幼兒教師 篇6
各位老師們:
你們好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名優(yōu)秀的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
做好一名幼兒教師 篇7
我個人認(rèn)為:要當(dāng)好一名幼兒教師,首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外,更重要的是要有一顆愛孩子的心,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。
踏著清晨的露珠,迎著朝陽,我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師好”、“你好”。從這一聲問候開始,我們迎來了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師,從事幼教工作7年半,在這7年半的教育生涯中,我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。那么,怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你,做好一名幼兒教師呢?
一、幼師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照顧孩子的生活起居。當(dāng)然專業(yè)知識也要懂,對于專業(yè)以外的知識也要懂。愛心的付出前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子年齡小,什么都可能不會或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說,盡量跟幼兒“蹲下來說話”,讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響的,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧,融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到安全,教師可信,幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己,教師因人施教,因人制宜,教育就會牽人以心,起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子就會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛蘊涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中。
二、規(guī)范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣
古人云:師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照,也是對教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對人有禮貌,教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅,儀表端莊?傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
做一名好的幼兒教師,專業(yè)素質(zhì)非常重要,只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,提高自己的專業(yè)技能,才能勝任這份工作。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
做好一名幼兒教師 篇8
尊敬的各位老師:
大家好!
第xx個教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中,輕輕的遠(yuǎn)去,我的同仁們,很想輕輕的問一句:你,還好吧!孩子們讓你操心了吧!辛苦了!
每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。
長久以來,人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號!古往今來,理論、發(fā)明,學(xué)說、創(chuàng)造,無不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識的積累,是從老師的跟前起步……
可是,只有我們自己知道,老師——愛+責(zé)任。
其實,我們沒有那么偉大,別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡,真的!
當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,告訴他“孩子,老師會像媽媽一樣愛你!”,可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,他會蹭著你,緊緊的抱著你,生怕失去,“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯,滿嘴油糊湖的跑到面前,神氣的揚起手中的小碗時,我會會心的一笑,伸出手,拍拍他的頭說“恩!不錯!繼續(xù)努力!”這時小家伙決不會就此離開,他在等,等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上;當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,無助的看著我時,你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,再也不是總跟著你的“小屁蟲”了,轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。他們即將離開你,走向另一個人生階段了,這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴,而剪短的!”如今,他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了!孩子你真的長大了,會因為沒有朋友而苦惱了來,別怕!也許你不懂的堅強(qiáng)的真正含義,但只要你站起來,主動的走過去,接近小伙伴,說出你的需求,真誠的相待,他們會接納你、喜歡你!你會快樂的!
幼兒園里工作的我們,生活其實很簡單,快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉,在操場上奔跑閃動的身影,主動熱情的與你打招呼、親近你,自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),美麗的天使!
“天使”!喔,對了!“其實每一個孩子都是天使”,這是一個家長對我說的。也就是在那一天,我的心被深深的震撼,眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段,我在回想、在反思,我是不是做的足夠好,好象今天洋洋把湯弄灑了,我沒來得及顧上,最后是他自己換的衣服吧!那他會不會不開心,以為我生氣了!還有,昨天皓皓打人了,當(dāng)時我似乎急噪了些,一直沒有機(jī)會親近他,不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀!對不起,老師做的不夠,請原諒!
也正是從那一刻起,當(dāng)我再面對“天使”的時候,我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊,它太大,放在心里就好,這樣才踏實!我知道我該怎樣做了,我要用我的心,用我的行為,用我的全部感情,讓他們?nèi)ジ惺,就像天使一樣的快樂?/p>
洋洋病了,發(fā)高燒一直未退,媽媽急了,不知所措,“孩子呀!你醒醒,看媽媽一眼啦!”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字?媽媽靜靜的湊過去,仔細(xì)的聆聽著——“老師?老師!”媽媽震驚了,心痛了,愧疚了!孩子,你為什么會喊著老師呢?難道是媽媽不夠愛你嗎?
洋洋媽媽,您怎么哭了!您千萬別難過,別激動!我知道,在您講述的淚水里,承載了很多的感謝和感動!別這樣,這是我們應(yīng)該做的,您看我真的很開心,是孩子讓我如此的滿足和自豪,他這么的愛我!我一個平凡的老師能擁有這么多的愛,我們所能給予的其實不多,付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中,去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘愿當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間帶給大地,我甘愿當(dāng)小草,為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無止境!
孩子們,當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時候,知道嗎?老師的心有多痛,那是一種深深的不舍和對依戀。是的,三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,我依戀你們的笑,你的哭,你的鬧,你回答問題時的神采飛揚,你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們,老師不該哭,是的!老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應(yīng)該祝福你們,祝福你們長大了,揮起你們金色的翅膀,帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去,飛吧!在你需要停息的時候,別忘了還有我在這里守望著你們!
“我是誰?”
這不重要,你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!
做好一名幼兒教師 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委們:
提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會產(chǎn)生一種“既簡單又輕松”的感覺,而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。
我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會取得他們對自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到來自太陽的光芒,愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里,他的老師永遠(yuǎn)最美,我問為什么,孩子說:“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因為愛著孩子,關(guān)心著他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線,詮釋著對人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時我都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個朋友,我喜愛上了那份吵鬧,因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會到幸福的真諦!
做好一名幼兒教師 篇10
第一,耐心。在聽孩子表述的過程中,要表現(xiàn)出最大的耐心,我們不僅聽,我們還要微笑還要點頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會感到很開心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個集體,它能熱愛這個集體,聽點頭微笑贊許,這是我與孩子交流時需要做的第一個原則。
第二個原則啟發(fā)式回應(yīng)。如說孩子講完了,你對這個事情的看法是什么?他會有很多看法,你的看法是什么,他會講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會更好,啟發(fā)他們思考。而不是說你說完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個朋友都有想法,都應(yīng)該得到一個基本的答案,那就是孩子內(nèi)心的想法是什么,其實我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實想法。
第三個是原則是示弱。老師講完故事,有些對話需要孩子掌握,這時候可以說我忘了他們的對話誰可不可以說給我聽?我們一邊說還要一邊問,我這樣講可以嗎?我這樣表述可以嗎?千萬不要說我這樣說對嗎?我這樣說你理解嗎。其實老師示弱是讓孩子自信,孩子就跟會肯說,喜歡說。
做好一名幼兒教師 篇11
剛送走一批孩子,心里空蕩蕩的,上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現(xiàn),時不時地在我心里涌起一股酸楚。時隔幾天,我又迎來了一批新孩子,我被分在了一個中班,頂替了一位剛休產(chǎn)假的老師,面對這些陌生的新面孔,我又重新找回了充實與快樂,孩子們給我?guī)砹诵碌男牢亢拖矏偂?/p>
可是接班的第一天,我卻接二連三地碰到了軟釘子:我和班里原來的一位老師同時站在門口接待孩子,孩子們卻只問這位老師好,對我置之不理,家長也是只和這位老師搭話;吃早飯時我滿臉笑容的給每位孩子添飯,孩子們卻總是把飯碗遞給另一位原來的老師;我試著詢問每一位孩子們的姓名,可是當(dāng)我叫錯了一位孩子的名字時,孩子們卻發(fā)出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一屆孩子在一起的快樂時光:那時,我和每位孩子都是好朋友,孩子們的知心話、悄悄話都愿和我說,通常是這個孩子牽著我的手,那個孩子拽著我的衣服,屁股后面還呼啦啦的跟著一大群……相比以前,我何時受到過今天這樣的“禮遇”?
考慮再三,我感到了自己的失誤,我認(rèn)識到:對別人只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。一位好老師只有用愛的語言和行動去吸引孩子,用理解、寬容、豁達(dá)和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子心中的好朋友。于是我改變了自己的心態(tài)和“占略”:俯下身子,用愛心去擁抱每一位孩子。清晨,我早早地等待在教室門口,用燦爛的笑臉來迎接每一位孩子,我不再等著孩子們先向我問好,而是主動的先和孩子們打招呼,和家長交流孩子們的情況;我想方設(shè)法接近每一個孩子,微笑著詢問他們的名字,拉拉這個的手,摸摸那個的頭,親親那個的臉頰,用溫柔的話語和甜甜的微笑去感動每一位孩子;我使出渾身的解數(shù),充分發(fā)揮這些年積累的教育經(jīng)驗,挖掘自己的教育潛能,帶領(lǐng)著孩子們快樂的的游戲、愉快的探索、開心的玩耍……家長來園接送孩子時,我就主動迎上前和家長交流孩子的情況,家長會上,我積極向家長介紹自己了解的一些育兒新理念,下班后,我還從有限的休息時間里抽一些時間去一些孩子的家里家訪……功夫不負(fù)有心人,終于我的愛感染了我的孩子們,我的真誠感動了我班的家長,當(dāng)我流利地叫出每個小朋友的名字時,我?guī)е⒆觽冇淇斓挠螒驎r,孩子們都?xì)g呼雀躍在我的周圍,我也高興地與他們相擁在一起。家長們對我這位新老師也越來越信任和喜歡了。我的愛終于有了回報。
十幾年的幼教歷程,我始終堅信愛是做好教育的前提,愛就是最好的教育,只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。我始終堅信,對于自己的選擇就要義無反顧地堅持,愛給了我堅持的勇氣、堅定的信念。愛使我無比的幸福!
做好一名幼兒教師 篇12
如果歲月是一條河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本書,那么童年就是書之最漂亮的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境,那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們——作為21世紀(jì)的幼兒教師,更應(yīng)該讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受到快樂,在快樂成長中學(xué)到知識、學(xué)會做人。
如果孩子是一只快樂的小鳥,就應(yīng)該擁有一方自由的天堂;孩子是一條自由的魚,就應(yīng)該擁有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂。作為一名幼教工作者,我們應(yīng)該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教,才能給孩子們這一切呢?
在世界科學(xué)發(fā)展史上,有一個名字如同一顆明亮的星星,永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒,他就是發(fā)明大王——愛迪生,而他成功的秘訣就在于他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點是:讓孩子自由、快樂的成長,決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性,這給孩子提供了一個極為有利的生長空間。當(dāng)愛迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時候,是母親敞開胸襟,親自教他讀書;當(dāng)他迷上了化學(xué),為搞實驗想方設(shè)法找場地的時候,是母親騰出了家里的地窖,給了他一方自由實驗的天地。從此,在母親的幫助下,他一步步登上了科學(xué)研究之路,他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,對人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn),而這些舉世矚目的偉大成就的取得,無疑得益于他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見,為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、民主、自由的環(huán)境,對他們的成長是多么重要!興趣和快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究的原動力。因此,我們有責(zé)任給孩子一個自由的空間,讓他們尋找快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂!《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂,這也是我在實踐活動中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動中,我讓孩子們穿上雨靴、雨衣,打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍,有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,這時我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問題在玩耍中仔細(xì)尋找,發(fā)現(xiàn)雨點落在雨傘上會發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音,落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,后來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中,發(fā)現(xiàn)會發(fā)出“叭叭”的聲音。于是,我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌,孩子們盡情的在積水中玩耍,踏出了許多好聽的節(jié)奏,在玩中不知不覺滲透了音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時的我不再是一名設(shè)計者和指導(dǎo)者,而是一名觀察者和支持者,孩子們真正成為了活動的主體,在自由的、創(chuàng)造性的活動中享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂!
親愛的老師們,讓我們的孩子們在如詩的時節(jié),盡情的享受那份陽光燦爛,那份雨露滋潤;在斑斕的時空里,讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水,跳動著快樂的音符;在蓬勃的樂園里,讓我們的孩子們笑得更甜美,生長得更健康,生活得更快樂!正所謂,海闊憑魚躍,天高任鳥飛!就讓我們放飛孩子的心靈,讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂,在成長的天空中自由飛翔,快樂的馳騁吧!
做好一名幼兒教師 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!記得在讀幼師的時候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計自己美好的未來,用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè)。
畢業(yè)的時候,我將玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生,然而現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,當(dāng)一個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,耍滑頭時,我才真正體驗到了做教師的平凡滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒有后悔過。幾年的實踐告訴我:只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會為會,變苦為樂,變平凡為高尚。成為一個孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,每天與那些天真可愛的孩子們在一起,我都會把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛著這些孩子們,看到他們有一點點進(jìn)步,看到他們一天天長大、長高,我感到無比欣慰,愛是奉獻(xiàn)的,愛是不需要任何回報的。
不知不覺,在幼兒園工作近九年,回想過去的工作和孩子們的每一次活動,每一次交流,每一次溝 通,我都用心體會,將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個個燦爛的微笑,收獲了一串串信任的目光,他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時,我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。
豐子愷先生說過:“圓滿的人格,就像一個鼎,真、善、美好比鼎的三足!蔽覍谧约旱娜松缆飞锨笳妗⑶笊、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗,愿愛心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛心永駐!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了!惫适掠行﹥(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個原因。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
做好一名幼兒教師 篇14
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的時候,當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
我自豪,我是一名幼兒教師,在幼兒園工作的這一年,我深刻的感受到,要成為一名稱職的幼兒教師,就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙,需要我們用愛心和耐心去照顧他們,我非常認(rèn)真的思考,怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案,從教師,幼兒,家長中去尋找答案,在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認(rèn)識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動中,不斷凈化自己的心靈,提高自我素質(zhì)。
雖然工作時間只有一年,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子,跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多照顧他們,多和他們在一起玩,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
還記得在冬天的時候,答應(yīng)了寶貝們給他們做糖葫蘆,因為外面賣的糖葫蘆不衛(wèi)生,自己做得很干凈,所以決定自己做糖葫蘆給寶貝們吃,但是由于自己沒有做糖葫蘆的經(jīng)驗把手燙,雖然手燙了,但是我看著寶貝們很開心得吃著我親手做的糖葫蘆,我的心里美美的。寶貝們看到我的手燙壞了都特別關(guān)心我,有人給我吹
手并且問我:“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧,吹吹就不疼了”,在我做東西的時候,告訴我說:“老師,你慢點,你小心點,你手都壞了”等等這些暖心的話語,這些話我都記得,當(dāng)時我感覺,我有一群那么愛我的寶貝們真的太幸福了,我一定要好好愛他們。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的,外向的,活潑的,大方的,老實的,頑皮的,但他們都是有感情和有思想的。幼兒是一塊白板,那就要我們以愛為核心,細(xì)心對待每一個孩子,充分了解自己班級的孩子,學(xué)會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
我們班級的多多小朋友可以說真的非常調(diào)皮,但是他也有特別暖心的時候,有一次我頭疼,然后就用手揉我的頭,多多看見了就來我這里問我:“老師,你頭疼呀,我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,他接著說:“我奶奶在家頭疼的時候我就這樣給奶奶揉,一會奶奶就不疼了”,在按摩了一會之后,多多問我:“老師,你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他:“老師已經(jīng)不疼了,謝謝你”。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運呀。
在端午小長假回來之后,牛鈞儀小朋友來幼兒園看見我一下把我抱住了,和我說:“老師,我好想你呀”。還有當(dāng)她的家長說放學(xué)之后是爸爸的同事來接,在放學(xué)時抱著我不愿離開,那種被需要的感覺讓我覺得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè),感覺到了自己的責(zé)任。
當(dāng)家長看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的,雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,在和家長溝通的時候說起了孩子的進(jìn)步,非常開心,以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會跟不上,但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚,認(rèn)為不可思議,現(xiàn)在一點也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題了,從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心,還說以后一定會積極配合老師的工作,這種成就感真的是我第一次體會到的,在開心中還有著感動。
有太多感動的事,說也說不完,但都深深地印在我的心里。
可能因為這是我?guī)У牡谝粚煤⒆,所以和他們有著深厚的感情。我真的好愛好愛他們,一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了,就想時間慢一些吧,我想和我的孩子多一些相處的時間,其實在以前還沒有這種特別深刻的感覺,當(dāng)真的要結(jié)束時,才知道我是多么舍不得,我是多么愛他們,連我的朋友都說我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔,因為我每天都要和她們說一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片。我的朋友們都說:“看你班孩子畢業(yè)之后,你怎么辦”。我想我一定會大哭一場。我沒有好的文采,寫不出最華麗的語言,但我會用我最質(zhì)樸的語言,來表達(dá)我對孩子濃濃的愛。
現(xiàn)在,我也懂得了無私奉獻(xiàn)的意義,有人說:“老師無私的奉獻(xiàn),值得學(xué)習(xí)”我想,如果老師的無私能教會幼兒無私,那我就是一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè),千家萬戶中成長,開花,結(jié)果,這就是做老師最大的所得。
做好一名幼兒教師 篇15
各位、老師們:
大家好!
幼兒園這片凈土,寧靜、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。
我是個熱愛生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動不已,更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。
一屆屆幼兒交替著,我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候,對著一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動每一次交流,我都盡量用心體會,依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當(dāng)午睡時,我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時而努起小嘴,時而囈囈夢語,帶著幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個、又親親那個,周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時,望著進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們,我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感,我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。
十五年來,我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽,等我老了,我將會變成老師奶奶,到那時,我滿頭銀絲,戴著老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊,聽完了搖著我的手央求我再講一個,那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動也好,孤寂獨處也好,我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽!孩子們一句句純真的“老師好”,不正象縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?
看!在碩果累累的秋天,孩子們頻頻傳來的捷報,不正象沁人心脾的果香,讓你感到滿足嗎?
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,盼著這一天的到來。
做好一名幼兒教師 篇16
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天是我們彩虹幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的大喜日子,在這個孩子們盛大、歡樂的節(jié)日里,我代表彩虹幼兒園全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!向辛勤哺育他們健康成長的家長、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!向百忙之中抽出時間來和孩子們歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo),來賓,家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持,感謝你們對我園工作的配合與理解,感謝你們對小朋友的關(guān)愛,同時祝全世界的小朋友健康活潑,茁壯成長!幾年來的不斷追求和探索,我們付出了許多許多,求實、創(chuàng)新,同時我們也收獲著。每一次進(jìn)步,都令我們感動;每次成功都激勵我們向更高的目標(biāo)前行。我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點、尊重兒童人格,尊重家長真誠反饋,我們只有不斷用心和行動來回報社會、回報關(guān)心、支持、理解、信任彩虹幼兒園的你們。
孩子是祖國的未來、民族的希望,更是每一個家長的終身牽掛。試想,一個孩子成就一個家庭,千萬個孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們,我們承載者千百個家庭的期盼。
親愛的孩子們,今天是我們彩虹幼兒園又一次文藝匯演,每個小朋友都講登臺亮相,展示你們的豐姿,獻(xiàn)上你們的文藝,無論你們今天表現(xiàn)的怎樣,只要站在這個舞臺上,你們都是成功的,希望家長不要忘記給孩子們帶來掌聲,有你們的掌聲孩子的表現(xiàn)會更精彩。親愛的孩子們,今天的陽光、今天的藍(lán)天、今天的鮮花都是在為你們祝福!你們像一只只小鳥在純潔的天空中快樂地飛翔,讓孩子們的夢想從我們陽光開始起航吧!
最后祝彩虹幼兒園慶六一文藝匯演取得成功!再次?蓯鄣暮⒆觽児(jié)日快樂!祝在坐的各位身體健康!工作順利!闔家幸福!
謝謝大家!
做好一名幼兒教師 篇17
尊敬的各位評委、老師們:
大家下午好!
我演講的題目是:《我驕傲,我是一名幼兒教師》。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
記得當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。
我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時頑皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,舍我其誰?
此時,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去。有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉。有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。
當(dāng)然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!
我驕傲,我是一名幼兒教師!
做好一名幼兒教師 篇18
時間匆匆過去了,轉(zhuǎn)眼間我工作了近三年,期間有歡樂,也有實際意圖,工作之路又累又坎坷。這可能是因為我不完美,所謂的“人不是圣賢,誰沒有錯”。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,時間)。“但是在這條路上的坎坷中,我也收獲了很多,學(xué)到了很多,讓我感受最深的是如何戰(zhàn)勝困難。
我開始工作的路上并不順利,但我們必須相信自己。如果我們先認(rèn)為自己不行,對自己失去信心,我們就會先輸給自己,然后輸給自己。約翰肯尼迪,驕傲)我們學(xué)過一篇課文,那是愛迪生發(fā)明燈泡的故事。愛迪生發(fā)明燈泡的時候,多次碰壁失敗,但他用自己的自信做了一千多個實驗,最后發(fā)明了歷史上第一個燈泡,為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。
在我們探索的路上,我們要堅信不會一帆風(fēng)順,一定會風(fēng)雨交加,但我們必須相信我們自己能行。約翰肯尼迪。這是一種信念,也是精神的力量。一種精神能源古今的無數(shù)事實表明,失敗是成功之母,自信是成功的基礎(chǔ)。正如愛迪生所說:“沒有失敗,離成功還很遠(yuǎn)!彼晕覀円孕诺赜映晒褪,堅信我能做到。這將使我們終身受益。
總之,自信之歌回蕩在個人成長中。自信是正確的自我定位和客觀評價,是遇到困難時決不低頭的巨大力量。
在自信的鼓勵下,讓我們在自己的人生中留下堅實的足跡。
幸福自信的人認(rèn)為失敗可以改變,努力不能浪費。所以他們知道什么時候急流要勇敢,上下3354。這些人有時也會遇到不順心的事。面對障礙,他們堅信“天生我的材料一定有用”,不會隨時輕言放棄。
做好一名幼兒教師 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
時間匆匆過去了,轉(zhuǎn)眼間我工作了近三年,期間有歡樂,也有實際意圖,工作之路又累又坎坷。這可能是因為我不完美,所謂的“人不是圣賢,誰沒有錯”。“但是在這條路上的坎坷中,我也收獲了很多,學(xué)到了很多,讓我感受最深的是如何戰(zhàn)勝困難。
我開始工作的路上并不順利,但我們必須相信自己。如果我們先認(rèn)為自己不行,對自己失去信心,我們就會先輸給自己,然后輸給自己。約翰肯尼迪,驕傲)我們學(xué)過一篇課文,那是愛迪生發(fā)明燈泡的故事。愛迪生發(fā)明燈泡的時候,多次碰壁失敗,但他用自己的自信做了一千多個實驗,最后發(fā)明了歷史上第一個燈泡,為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。
在我們探索的路上,我們要堅信不會一帆風(fēng)順,一定會風(fēng)雨交加,但我們必須相信我們自己能行。約翰肯尼迪。這是一種信念,也是精神的力量。一種精神能源古今的無數(shù)事實表明,失敗是成功之母,自信是成功的基礎(chǔ)。正如愛迪生所說:“沒有失敗,離成功還很遠(yuǎn)!彼晕覀円孕诺赜映晒褪。瑘孕盼夷茏龅。這將使我們終身受益。
總之,自信之歌回蕩在個人成長中。自信是正確的自我定位和客觀評價,是遇到困難時決不低頭的巨大力量。
在自信的鼓勵下,讓我們在自己的人生中留下堅實的足跡。
幸福自信的人認(rèn)為失敗可以改變,努力不能浪費。所以他們知道什么時候急流要勇敢,上下3354。這些人有時也會遇到不順心的事。面對障礙,他們堅信“天生我的材料一定有用”,不會隨時輕言放棄。
做好一名幼兒教師 篇20
尊敬的各位老師:
大家好!我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生》。
小時候,我在心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學(xué)生愛戴,家長信賴,社會尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后,我?guī)е@樣一份理想,走進(jìn)了教師這個光榮的隊伍。我是一名幼兒教師,從到幼兒園的第一天起,我就感受到自己身上的責(zé)任和使命。
作為一名幼兒教師,我像是在祖國的苗圃里徜徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。
在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的源泉。在這春天的花園里,作為一名園丁,我用心地剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開得鮮艷,長得旺盛。
小朋友們剛開始學(xué)寫字的時候,很多孩子不會握筆,不會下筆,我把桌椅重新排列,爭取使每一個孩子都得到手把手的指導(dǎo)。孩子們的接受水平不一樣,有的幼兒一教就會,有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會,但是對他們的愛讓我理解和尊重每一個幼兒,我耐心地從最后一個孩子抓起,不放棄任何一個。
有一個叫趙婷的女孩,剛上幼兒園的頭幾天總會因為想媽媽而哭泣,我耐心地安慰她,像媽媽一樣哄著她,在我的柔聲細(xì)語中她的哭聲才逐漸停息?墒撬缬X的時候,夢醒的她突然大哭起來,我急忙把她抱在了懷里,輕輕地拍著。幾分鐘之后,她又進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我的愛讓她消除了對幼兒園的恐懼,并很快喜歡上了幼兒園。
從教十多年來,像這樣充滿愛的事例不勝枚舉。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從牙牙學(xué)語到能有禮貌有次序地說話。每當(dāng)這個時候,我就感到無比的驕傲和自豪。
“用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),用我的愛心和智慧培養(yǎng)祖國的幼苗,讓他們健康成長、日益茁壯。我愿意一如既往,將我的愛撒播在我的幼教之路,也撒播在我未來的人生之路。
我的演講就到這里,謝謝各位。
做好一名幼兒教師 篇21
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
童年的世界,在夢想中綻放,孩子們期盼的節(jié)日到來了,這里我代表幼兒園全體教職員工向可愛的小朋友們致以節(jié)日的祝福,祝小朋友們節(jié)日快樂!健康成長!向各位來賓、家長朋友道聲謝謝,謝謝你們對我們工作的支持和理解。
孩子是我們的希望,和孩子們一起成長是我們的愿望。在幼兒園里,孩子們快樂生活、歡歌笑語里追逐嬉戲……他們需要精心地呵護(hù),需要一個自由的空間,作為園長,我愿同大家一起為孩子搭一方平臺,讓未來的花朵享受更多的關(guān)愛,讓孩子在愛的陽光下,啟迪心智之門,只因為愛,我同我的老師們捧著一份親情、友情、和真情投身于幼兒教育,也更要與家長朋友們一起共享一方藍(lán)天,把愛灑向每一位孩子,把方便留給每一位家長,用我們的愛心換你們的放心,只有你們開心才是我們最大的安心,我想與家長交流溝通:要相信您的孩子是最優(yōu)秀的,您的孩子將更加卓越!
經(jīng)驗和責(zé)任告訴我們,有安全感的孩子對人信賴,在鼓勵中長大的孩子滿懷信心,在贊賞中長大的孩子懂得尊重,怎么樣的生活造就怎樣的孩子,為了孩子,讓我們鎖定和睦,溫馨,共同探討教育的方法,思索教育理念“以培養(yǎng)兒童健全個性,保證身心健康為前提,基于自然法則,順乎兒童天性為原則,啟迪智慧;以尊重兒童個體差異,促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)”。這是我們老師的追求,愿與廣大家長朋友達(dá)成共識,架起家園共育之橋。
讓我們一起走近孩子,理解、傾聽、欣賞、鼓勵孩子。讓我們在這片放飛希望的地方,手拉手,心連心,以浪漫的姿態(tài),去呼吸現(xiàn)代教育的精髓,讓每個孩子在藥廠幼兒園都擁有最佳的人生開始!請放心,我們會給孩子最全面的教育。
今天我們?yōu)楹⒆哟罱ǹ鞓肺枧_,讓孩子盡情展示,愉快度過XX年的兒童節(jié),為孩子的人生開始留下難忘的`精彩篇章。
最后,預(yù)祝演出成功,祝家長朋友工作順利,萬事如意!
謝謝大家!
做好一名幼兒教師 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和曲老師帶小班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說:沒有愛就沒有教育。熱愛孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點,實際上是我們教師的樂趣。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,促進(jìn)每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會,積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時,還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展,因為促進(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng),對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷,而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我:老師你很冷嗎?我點點頭說:是呀老師好冷,老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒有任何言語,因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久。
一個人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時,也在想,時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤!
做好一名幼兒教師 篇23
大家好!
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了,生活過得多姿多彩,有苦,有累,有辛酸,有疲憊,但更多的是甜蜜,溫馨,感動和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中,我堅信他們都是純潔無暇的天使,賜予我快樂和無止境的愛。
老師在向孩子表達(dá)愛的時候會有很多方式,同樣的,孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次,我在打掃衛(wèi)生,幾個孩子跑過來對我說:“老師,我親親你吧。”我說:“老師現(xiàn)在忙,等有時間了在讓你親,好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失,我開始后悔拒絕了她;蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事,沒有幾分鐘,她又跑過來對我說:“老師,我親親你吧。”這一次我欣然同意了,趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了,而且還對起他小朋友說:“剛才我親老師了,老師喜歡我。”我忍不住的笑了,原來孩子是那樣的容易滿足,只要一個小小的表示,就可以讓他們高興好長時間。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀本書并不容易,只有愛他們的人才能讀懂。有一次,我穿了一件才買的衣服,我班的韓藝非小朋友說:“老師你的衣服真漂亮!逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻碜笄朴仪。“老師等我長大了,也要買這么漂亮的衣服!薄昂冒!焙⒆觽兌脊男α。
我覺得我是世界上最幸福的人,因為有這樣一群可愛的孩子陪伴著我,在我高興的時候他們會一起陪我笑;在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們,我可愛的孩子,你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
我快樂,我是一名幼兒教師。
做好一名幼兒教師 篇24
兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),F(xiàn)如今我也有兩個4歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著他們的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當(dāng)兒子們在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在日常工作中,我團(tuán)結(jié)同事,積極配合,與配班老師們相處融洽默契。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著,我幸福著。
做好一名幼兒教師 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家好!
剛送走一批孩子,心里空蕩蕩的,上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現(xiàn),時不時地在我心里涌起一股酸楚。時隔幾天,我又迎來了一批新孩子,我被分在了一個中班,頂替了一位剛休產(chǎn)假的老師,面對這些陌生的新面孔,我又重新找回了充實與快樂,孩子們給我?guī)砹诵碌男牢亢拖矏偂?/p>
可是接班的第一天,我卻接二連三地碰到了軟釘子:我和班里原來的一位老師同時站在門口接待孩子,孩子們卻只問這位老師好,對我置之不理,家長也是只和這位老師搭話;吃早飯時我滿臉笑容的給每位孩子添飯,孩子們卻總是把飯碗遞給另一位原來的老師;我試著詢問每一位孩子們的姓名,可是當(dāng)我叫錯了一位孩子的名字時,孩子們卻發(fā)出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一屆孩子在一起的快樂時光:那時,我和每位孩子都是好朋友,孩子們的知心話、悄悄話都愿和我說,通常是這個孩子牽著我的手,那個孩子拽著我的衣服,屁股后面還呼啦啦的跟著一大群……相比以前,我何時受到過今天這樣的“禮遇”?考慮再三,我感到了自己的失誤,我認(rèn)識到:對別人只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。一位好老師只有用愛的語言和行動去吸引孩子,用理解、寬容、豁達(dá)和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子心中的好朋友。于是我改變了自己的心態(tài)和“占略”:俯下身子,用愛心去擁抱每一位孩子。清晨,我早早地等待在教室門口,用燦爛的笑臉來迎接每一位孩子,我不再等著孩子們先向我問好,而是主動的先和孩子們打招呼,和家長交流孩子們的情況;我想方設(shè)法接近每一個孩子,微笑著詢問他們的名字,拉拉這個的手,摸摸那個的頭,親親那個的臉頰,用溫柔的話語和甜甜的微笑去感動每一位孩子;我使出渾身的解數(shù),充分發(fā)揮這些年積累的`教育經(jīng)驗,挖掘自己的教育潛能,帶領(lǐng)著孩子們快樂的的游戲、愉快的探索、開心的玩!议L來園接送孩子時,我就主動迎上前和家長交流孩子的情況,家長會上,我積極向家長介紹自己了解的一些育兒新理念,下班后,我還從有限的休息時間里抽一些時間去一些孩子的家里家訪……功夫不負(fù)有心人,終于我的愛感染了我的孩子們,我的真誠感動了我班的家長,當(dāng)我流利地叫出每個小朋友的名字時,我?guī)е⒆觽冇淇斓挠螒驎r,孩子們都?xì)g呼雀躍在我的周圍,我也高興地與他們相擁在一起。家長們對我這位新老師也越來越信任和喜歡了。我的愛終于有了回報。
十幾年的幼教歷程,我始終堅信愛是做好教育的前提,愛就是最好的教育,只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。我始終堅信,對于自己的選擇就要義無反顧地堅持,愛給了我堅持的勇氣、堅定的信念。愛使我無比的幸福!
做好一名幼兒教師 篇26
各位家長朋友:
大家好!
xx學(xué)年第一學(xué)期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會,與我們共同探討幼兒的保育、教育。當(dāng)初您們把孩子送入心蕊幼兒園,不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美,玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平,是看中了這里多年來成績優(yōu)異,在社會上具有較高的聲譽,因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己,最終實現(xiàn)埋藏在心中多年的夢想。應(yīng)為孩子的美夢成真之日,也是各位家長的人生最大夢想實現(xiàn)之時。正是可憐天下父母心!這是人之常情,是天下為父母者的共同心愿。
我園在各位家長的鼎立支持下,您們的孩子在行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)各個方面都有不同程度的進(jìn)步。但是,做為家長,可以說心無時不在考慮、不在掛念,我的孩子能正常上小學(xué)嗎”?我們做為老師,非常理解家長的心情。今天,我們?nèi)缂s而聚,就是共架心橋,溝通情況,為我們大班幼兒,為在座的各位家長的掌上明珠,能正常進(jìn)行小幼銜接,共同探討。
父母強(qiáng)烈企盼孩子成人成才,是做為父母的共同心愿。但是,有不少家長并不搞教育工作,也許對幼兒教育了解不是特別明白,做為家長應(yīng)該如何與幼兒園多溝通,如何正確的關(guān)愛孩子打下良好基礎(chǔ),是大家夢想成真,我想不是每個家長都能明了的。今天,我借此機(jī)會,主要談?wù)勔粋問題——家長存在的幼教誤區(qū)。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見,以便我們不斷改進(jìn)工作。
幼教意味著什么?幼教意味著希望,意味著成功,更意味著責(zé)任,意味著挑戰(zhàn),意味著汗水,意味著配合。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力,假如說我們誤以為今后也一樣輝煌,這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動,沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功,沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年,對于老師來講,是極其任重而道遠(yuǎn)的。我們有的家長毅力差;吃苦精神差,到現(xiàn)在都開學(xué)3個多月了,送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低,表現(xiàn)在:有些家長早上怕起床動不動就說孩子生病,進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現(xiàn)象,認(rèn)為耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳,沒有什么了不起,這樣對小朋友來說缺乏養(yǎng)成良好的習(xí)慣!巴映升垺薄巴渗P”是非常自然的事。但是要夢想成真,則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那么,做為家長,應(yīng)如何配合學(xué)校工作?我個人以為,可否從四要入手。
1、關(guān)心要全面,即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況,更重要的是孩子的行為習(xí)慣、
2、分析要客觀,即對孩子的學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成分析一定要符合實際,找出孩子存在的問題與癥結(jié),以便采取措施對癥下藥。
3、引導(dǎo)要正確,即對孩子要正確引導(dǎo),使其順利渡過心理斷乳期,盡快適應(yīng)幼兒園這個小天地,這里我特別請家長同志在對孩子進(jìn)行引導(dǎo)時,一定要平等相待、曉之以理,切忌出現(xiàn)過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現(xiàn)象。在師生關(guān)系上,要引導(dǎo)孩子尊重老師、努力適應(yīng)老師,不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上,要引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容、互諒、友愛、團(tuán)結(jié)、和諧,現(xiàn)在家家都是一個寶貝疙瘩,在家常常是享受眾星捧月般的待遇,個個是小皇帝、小公主,個性都比較強(qiáng)。在與小朋友交往中,常?燎髣e人多,約束自己少,所以千萬不能教幼兒報復(fù)。
4、溝通要經(jīng)常,即家長與學(xué)校要經(jīng)常性地溝通,以便及時交流信息合力做好孩子的工作,我想,您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們,肯定會有利于老師對您的孩子全面了解,以便給以及時而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時反饋給您,和您形成合力,也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。每個家長都有自己的工作,往往無暇與老師面談,不妨采用電話聯(lián)系。
做好一名幼兒教師 篇27
各位老師們,你們好!
做了一名教師,使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個鼓勵的眼神,就能撥動那一個個美妙的心弦,帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,使我擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我真誠無私的愛和關(guān)懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語,我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己:“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開一片想像的天地,打開知識的大門,給孩子們的童心抹上了七彩,面對童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動,直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說,培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授,離開了豐富、健康、有用的知識,要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點,有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長方面給予指導(dǎo),教師要對孩子品德,勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價,要嚴(yán)格的要求孩子,對好的行為進(jìn)行表揚,對不良行為提出批評,并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說:“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。
做一名好教師,自己要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗到教師對他們的愛。
做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對未來的信息社會,教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r刻;或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對無數(shù)張純真的笑臉,面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光,無論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因為我擁有了孩子們的愛,我是富有的,因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,因為我相信,我的付出不會白費,今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓(xùn)中,馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,她告訴我們在走上教師崗位之前,要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心,馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難,有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,又有多少熱情周旋于幼兒園,家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個好老師,能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢?問題問出來,卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園,走向孩子,我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。
我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師,自始至終,在我的身上,總有一種東西在激勵著自己,那就是對幼教事業(yè)的熱愛。因為熱愛,所以擁有對孩子們生生不息的愛,因為熱愛,所以對幼教工作擁有極大的熱忱,也因為熱愛,對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!
幼兒教育是啟蒙教育,在以后的工作中,我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作,注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們在老師的循循善誘中,在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先,要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交到,就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們,用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒有了職責(zé)和理想,生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做!
做好一名幼兒教師 篇28
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天,我們懷著陽光般的心情歡聚一堂,慶祝孩子們共有的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。在此,我代表全校師生向在坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對我校工作的支持,感謝你們對孩子們的關(guān)愛,同時也祝愿孩子們健康成長,節(jié)日快樂!
孩子們,一年來我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體師生的共同努力下,獲市區(qū)級榮譽近20項,師生分有50多人獲全國省市獎項,你們積極爭創(chuàng)星苑卡、與山大聯(lián)誼、到市里三院學(xué)習(xí)自護(hù)自救、到三職專參加實踐活動、積極參加市區(qū)七項技能大賽等,在活動中增長了知識,培養(yǎng)了能力。這些點滴的成績凝聚著老師們許多的心血和汗水,讓我們把掌聲送給敬愛的老師們!
同學(xué)們,今年的“六·一”是一年級小學(xué)生在校度過的第一個節(jié)日,希望你們好好學(xué)習(xí),天天向上,快樂成長;今年的六一也是六年級同學(xué)在母校度過的最后一個兒童節(jié),六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,希望你們記住母校,記住老師、家長的殷切希望,升入中學(xué)后更加勤奮學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,繼續(xù)做文苑小學(xué)生的榜樣。六年級的同學(xué),你們能做到嗎?
親愛的孩子們,今天的陽光、藍(lán)天、大樹,都在為你們祝福;今天的白云、小鳥、鮮花,都在為你們歌唱……因為有了你們,山才有了生命,水才有了靈性,我們的學(xué)校才有了活力。因為有了你們,陽光才如此明媚,云兒才如此絢麗,大地才富有生機(jī)。
愿你們無邪的眸子里永遠(yuǎn)溢滿幸福!
愿你們蘋果般的臉上永遠(yuǎn)寫滿健康!
愿我們的愛滿足于你們點滴的心意!孩子們,校長非常關(guān)心我們,學(xué)校還給我們購買了禮物呢,你們猜猜看是什么?是啊,“艷陽當(dāng)頭照,最需太陽帽”。那就讓我們帶上漂亮的太陽帽,欣賞各班的合唱吧。
最后,祝合唱比賽取得圓滿成功!
?蓯鄣暮⒆觽兩眢w健康!學(xué)習(xí)進(jìn)步!節(jié)日快樂!
做好一名幼兒教師 篇29
你快樂所以我快樂,你成長所以我成長。
還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。
在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們在我的身邊高興的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦啊?我不止一次的在心里問自己:“我該怎么辦?我怎么對待這群小不點兒?”
今天的我,成長了,不再無助,不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點,一次次點拔;感謝園長親切的關(guān)心、載培與鍛煉。現(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨一無二的生命個體。每個孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽著他們快樂的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時的閃亮眼神。
為了讓孩子的成長,我必須不斷的準(zhǔn)備自己,改變自己。
我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個老師要成為孩子的引導(dǎo)者,首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說過:“教師,應(yīng)該認(rèn)識孩子的認(rèn)識,關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇!庇浀迷谛“啵袀小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費衛(wèi)生紙,沒事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會直接找到他給他講不要浪費紙的道理了。,我平靜下來,開始仔細(xì)的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來撕成小小的紙片,撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢?……原來他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗,也想用小手做撕的動作。于是我設(shè)計了一個撕的練習(xí)提供給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來不想用剪刀的他開始停止撕的動作主動嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了……
我學(xué)會期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動,用自己的雙手與環(huán)境互動時,他們的能力就會向前發(fā)展。我學(xué)會了在孩子專注時不作繁瑣的干預(yù),克制自己原本因有的“你不會老師就教你”的沖動。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時,有兩個圓柱體總是不能找到對應(yīng)的洞穴插進(jìn)去,當(dāng)我看到他試了一次、兩次、三次還沒成功時,心里替他著急起來。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長的.,相信他,17分鐘后,睿睿終于把柱體對應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬分。我慶幸,我相信了孩子。
我也學(xué)著對孩子說“不知道”,不再當(dāng)“萬能的老師”。老師,不是解決問題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵?吹降绦∨笥褎邮肿隽艘粋風(fēng)箏,也跟著一起做風(fēng)箏,他拿著一張畫紙來到我面前“羅老師請你幫我畫一個直升飛機(jī)吧!我要做個直升機(jī)風(fēng)箏,我不會畫!蔽铱梢詾樗,可我說:“對不起,老師不會畫怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動室邊轉(zhuǎn)悠一邊說:“有誰會畫直升機(jī)?有誰會畫直升機(jī)?”一會兒宓瑞杰小朋友就來到他身邊對他說:我會畫,我教你?粗@一幕我再一次被孩子感動了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問題的辦法,這時我們難道不為他的成長而感到驕傲快樂嗎?
為了給孩子提供一個有生命力的環(huán)境,我不斷學(xué)習(xí),設(shè)計新的操作材料。常常我會因為要選一樣形
象符合孩子需求的材料而跑遍每個大小商場、書店……多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動也不想動。當(dāng)我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時,我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時我為他們設(shè)計穿彩珠的工作,中班時他們開始做穿線板的工作,大班時他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節(jié)時我們又設(shè)計了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家。
做好一名幼兒教師 篇30
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
在這鮮花爛漫,綠草如茵、陽光明媚、鳥語花香初夏時節(jié),我們即將迎來盛大的節(jié)日——六一國際兒童節(jié),這是全世界少年兒童共同期待的日子。
六一,一個閃爍童星充滿關(guān)愛的日子;六一,一個孕育理想充滿希望的日子;火紅的六月,向我們健步走來;絢麗的六月,充滿希望,承載著歡樂與期待。
六月的陽光格外艷麗,天空格外藍(lán),花兒格外香,笑聲格外甜,歌聲灑滿了整個校園。因為六月一日是小朋友們共同的節(jié)日,在此,祝小朋友節(jié)日快樂,茁壯成長!
今天的我們多么幸福呀!我們在父母的懷抱里一天天長大,享受著親人們無微不至的關(guān)懷;我們在老師慈祥的目光里一天天成長,感受著老師們親切的諄諄教誨。在愛的海洋里,我們在思索,我們在立志,好好學(xué)習(xí),天天向上,做建設(shè)祖國的棟梁。有一首歌唱道:六一的歌兒是甜甜的,六一的花兒是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。