我身邊的她們師德演講稿（精選8篇）
我身邊的她們師德演講稿 篇1
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
做人難，做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)�！疤依畈谎裕伦猿甚琛�，合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩小學(xué)，來(lái)看看我們學(xué)校的每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會(huì)各界的認(rèn)可，成為那么多家長(zhǎng)和學(xué)生向往的學(xué)校，首先有我們學(xué)校的石校長(zhǎng)。石校長(zhǎng)處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學(xué)生做到的她自己都先做到，每天大清早、放學(xué)時(shí)在學(xué)校大門(mén)口，都能看到潘校長(zhǎng)的身影。石校長(zhǎng)不但熱愛(ài)學(xué)生，也關(guān)愛(ài)每一位教師。有哪個(gè)教師或家人生病住院，或哪個(gè)教師家里的老人過(guò)世等，石校長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間去看望，并盡最大努力幫助她們解決困難。
石校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了個(gè)學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂范、矢志奉獻(xiàn)的校領(lǐng)導(dǎo)班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校，默默無(wú)聞努力工作著的，默默奉獻(xiàn)著的，帶病堅(jiān)持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師她們，開(kāi)朗、風(fēng)趣、上進(jìn)，一直深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和尊重。把自己一生的心血、健康都獻(xiàn)給教育事業(yè)，以她們自己獨(dú)有的風(fēng)格，雖然在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，但她們更讓學(xué)生感受到了老師無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不夸她們是難得的好老師。如果說(shuō)這兩位老師年紀(jì)都比較大了，自然比別人做得好，那就來(lái)看看我們的小弟弟李史君老師吧。自她進(jìn)我們學(xué)校來(lái)，她一直對(duì)自己嚴(yán)格要求。
在教學(xué)上，她刻苦鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生；在辦公室，打掃衛(wèi)生、燒開(kāi)水樣樣事情都搶著干，其她年齡比較大的老師，在電腦方面就經(jīng)常需要她的幫助，而李史君老師總是有求必應(yīng)，深受老師們的喜愛(ài)。還有對(duì)工作總是踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)校的安排從不說(shuō)不的，深受學(xué)生喜愛(ài)的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的她總有辦法贏得學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)，學(xué)生因此都很喜歡上她的課。
最后，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希`行高尚的師德，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊的她們師德演講稿 篇2
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的.智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì)忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論春秋冬夏，都會(huì)看到園長(zhǎng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對(duì)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；不會(huì)忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì)忘記，園內(nèi)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著她們的方方面面，接受她們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
然而，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)！
我身邊的她們師德演講稿 篇3
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見(jiàn)，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。
愛(ài)生如子的韓春言老師
韓春言老師，是二年級(jí)的班主任。她沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。韓老師不但對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。
工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦詈橛⒗蠋?/strong>
李洪英老師是六年級(jí)班主任，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。王老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問(wèn)題一定要尋求問(wèn)題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問(wèn)題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽(tīng)話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在她們身邊，時(shí)刻在關(guān)心她們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……
敬業(yè)愛(ài)崗的黃芳好老師
黃芳好老師是六年級(jí)語(yǔ)文老師。因?yàn)樗菍W(xué)校里年齡最大的教師，被我們?nèi)w教師尊稱(chēng)為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，但她工作上，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。
在教學(xué)上，她一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向她傾訴，她就會(huì)很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，她會(huì)通過(guò)她的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗龕?ài)每一位學(xué)生。
“師德”是愛(ài)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)她們具有極大的可塑性，要愛(ài)她們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)她們成長(zhǎng)中的每個(gè)過(guò)程。要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給她們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。
而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，她們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。她們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，她們是身邊的師德榜樣；大而言之，她們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。
我身邊的她們師德演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的`折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
我身邊的她們師德演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的.典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，蓬勃向上、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時(shí)還要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè)！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍地聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵(lì)。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本著“人盡其才”的原則，鼓勵(lì)每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說(shuō)李人玉老師吧：他說(shuō)，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！弊鳛榻處�，他把工作的責(zé)任感放在第一位。“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心”，對(duì)學(xué)生，她有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。他時(shí)時(shí)告誡自己，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因而，他十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，他除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí)，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識(shí)性融為一體，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當(dāng)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊的她們師德演講稿 篇6
領(lǐng)導(dǎo)和教師:
大家好！
我今天演講的題目是《一個(gè)老師的一生，鮮花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙遜地掛著她的`樹(shù)蔭�！边x擇了老師，就是選擇了葉的職業(yè)，選擇了老師的人生，選擇了陪花。有花的生活是詩(shī)意而美好的。
當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里時(shí)，我想起了殷，一位在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的平民英雄教師。尹老師是江蘇金壇城南小學(xué)的一名女教師。20xx年3月31日，殷老師為了挽救身后學(xué)生幼小的生命，張開(kāi)雙臂，用身體擋住了那輛肆無(wú)忌憚的汽車(chē)...25米，整整25米...汽車(chē)把尹老師撞飛了25米...在這個(gè)世界上行走，生活，熱愛(ài)，奮斗，貢獻(xiàn)...尹老師52年的人生歷程...10萬(wàn)各界群眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。他們深深地呼喚著:“尹小姐，請(qǐng)快回來(lái)吧”、“尹小姐，我們想念你”、“尹小姐，你永遠(yuǎn)活在我們心中”...尹小姐唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)花，但是她太忙了。就算她養(yǎng)花，也得選那些好伺候的。
尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚會(huì)上，這首歌響起的時(shí)候，我仿佛看到了電視機(jī)前美麗的殷老師:“墳前開(kāi)的花，美得讓你渴望�？�，到處都是山。你還覺(jué)得孤獨(dú)嗎？聽(tīng)，有人在唱你最喜歡的歌謠。地球上的事情太多了，你再也不用擔(dān)心了……”
如果殷老師是一朵花，十萬(wàn)人的告別就是一支帶花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那么她用生命和愛(ài)心鑄就的葉魂，在千百萬(wàn)人心中樹(shù)起了一座座堅(jiān)實(shí)的豐碑，成為我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育中閃耀。
我身邊的她們師德演講稿 篇7
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好！
人的一生中，會(huì)面臨很多項(xiàng)選擇擇。朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢？
工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的`時(shí)候，你能不沖動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)決你的選擇。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！
我身邊的她們師德演講稿 篇8
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見(jiàn)，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。
愛(ài)生如子的韓春虎老師
韓春虎老師，是二年級(jí)的班主任。他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。韓老師不但對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。
工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦詈橛⒗蠋?/strong>
李洪英老師是六年級(jí)班主任，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。王老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問(wèn)題一定要尋求問(wèn)題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問(wèn)題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽(tīng)話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……
敬業(yè)愛(ài)崗的黃好山老師
黃好山老師是六年級(jí)語(yǔ)文老師。因?yàn)樗菍W(xué)校里年齡最大的教師，被我們?nèi)w教師尊稱(chēng)為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，但他工作上，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。
在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì)很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他會(huì)通過(guò)他的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麗?ài)每一位學(xué)生。
“師德”是愛(ài)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每個(gè)過(guò)程。要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。
而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。