師德演講稿：精彩就在身邊（通用8篇）
師德演講稿：精彩就在身邊 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師、現(xiàn)場的觀眾朋友們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
打開記憶的大門，我們都有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人，結(jié)婚后才明白那只不過是你的一廂情愿；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：一定要做一名偉人的老師！這一次，你終于夢想成真！因為作為教師，我們永遠有機會把這個夢想變成現(xiàn)實。
對于這樣的選擇，也可能你有些無奈，甚至有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一張張鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是在真正的教學(xué)實踐中，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你認為應(yīng)該像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個優(yōu)秀的老師是多么不容易。這需要知識，更需要高于知識的智慧；這需要方法，更需要高于方法的能力；這需要修養(yǎng)，更需要高于修養(yǎng)的'人格魅力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，卻不知該如何去求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，而是一次次智慧的抉擇，一天天用心的付出，一年年默默的堅守。這些都悄悄地發(fā)生在我們的校園，精彩就在我們的身邊。
我所在的學(xué)校曾經(jīng)是我們那里最偏僻、最落后的一所薄弱學(xué)校，留不住學(xué)生，也留不住老師。殘破的校舍遮不住風(fēng)雨，自卑的師生缺少信心。但十年前，一位年輕的校長來到了這里，他沒有什么豪言壯語，也沒有高談闊論，他默默地和老師們一起清理了校園里的雜草，他早晨和孩子們一起跑步讀書。當(dāng)別的學(xué)校的老師因孩子一個小小的錯誤“請家長”時，他帶領(lǐng)老師們犧牲自己的休息時間走進社區(qū)去家訪；當(dāng)“補課風(fēng)”“亂買教輔風(fēng)”刮亂了教育的天空時，校長說：教育不僅是一份工作，更是一種追求，教師不能一切向錢看，沒有教師的安于清貧，就沒有真正的教育的明天。十年的銳意改革，十年的同心協(xié)力，十年的腳踏實地，十年的開拓創(chuàng)新。我們改善了辦學(xué)條件，我們贏得了家長的信任，我們不僅創(chuàng)造了學(xué)校的品牌，我們更造福了一方百姓�，F(xiàn)在，每年都有一百多所學(xué)校來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，很多人都說我們學(xué)校的崛起是一個奇跡，但我們心里明白：這個奇跡是我們?nèi)w師生用信心、用智慧、用實力所打造的！
忘不了王然老師手術(shù)后提前出院坐著上課的身影；忘不了蘇耀紅老師大雨滂沱中送走最后一位學(xué)生才轉(zhuǎn)身離去的背影；忘不了那位年輕教師在學(xué)生受挫時有力的握手；忘不了這位班主任把班級管理教給孩子時放手的灑脫；忘不了許多老師不再一味燃燒自己而是運用智慧點燃學(xué)生的心靈之火時輕松的蛻變；更忘不了每一位老師做快樂教育塑幸福人生時自信的笑容！不僅傳道授業(yè)解惑，更要用老師的人格魅力去影響學(xué)生的一生！這是師德師風(fēng)的真正魅力所在！
在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的好課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。我們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地默默奉獻；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你、有我、有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，有改革、有創(chuàng)新而充滿活力。各位同仁，讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采，共同創(chuàng)造教育輝煌的明天！
師德演講稿：精彩就在身邊 篇2
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的.智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會忘記，早上進入學(xué)校時，無論春秋冬夏，都會看到園長在園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問候；不會忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會忘記，園內(nèi)老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。
所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài)，就是校長的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)心著她們的方方面面，接受她們的每個優(yōu)點和缺點，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)！
師德演講稿：精彩就在身邊 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
做人難，做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩小學(xué)，來看看我們學(xué)校的每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會各界的認可，成為那么多家長和學(xué)生向往的學(xué)校，首先有我們學(xué)校的石校長。石校長處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學(xué)生做到的他自己都先做到，每天大清早、放學(xué)時在學(xué)校大門口，都能看到潘校長的身影。石校長不但熱愛學(xué)生，也關(guān)愛每一位教師。有哪個教師或家人生病住院，或哪個教師家里的老人過世等等，石校長都會在百忙之中抽出時間去看望，并盡最大努力幫助他們解決困難。石校長用自己的實際行動贏得了個學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂范、矢志奉獻的校領(lǐng)導(dǎo)班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校，默默無聞努力工作著的，默默奉獻著的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師他們，開朗、風(fēng)趣、上進，一直深受學(xué)生和家長的喜愛和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業(yè)，以他們自己獨有的風(fēng)格，雖然在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生要求很嚴格，但他們更讓學(xué)生感受到了老師無私的愛，沒有一個學(xué)生不夸他們是難得的好老師。如果說這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來看看我們的小弟弟李史君老師吧。自他進我們學(xué)校來，他一直對自己嚴格要求。在教學(xué)上，他刻苦鉆研，關(guān)愛學(xué)生；在辦公室，打掃衛(wèi)生、燒開水樣樣事情都搶著干，其他年齡比較大的老師，在電腦方面就經(jīng)常需要他的幫助，而李史君老師總是有求必應(yīng)，深受老師們的喜愛。還有對工作總是踏踏實實，對學(xué)校的安排從不說不的，深受學(xué)生喜愛的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的他總有辦法贏得學(xué)生對自己的喜愛，學(xué)生因此都很喜歡上他的課。
最后，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德演講稿：精彩就在身邊 篇4
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
做人難，做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)�！疤依畈谎裕伦猿甚琛�，合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩小學(xué)，來看看我們學(xué)校的每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會各界的認可，成為那么多家長和學(xué)生向往的學(xué)校，首先有我們學(xué)校的石校長。石校長處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學(xué)生做到的她自己都先做到，每天大清早、放學(xué)時在學(xué)校大門口，都能看到潘校長的身影。石校長不但熱愛學(xué)生，也關(guān)愛每一位教師。有哪個教師或家人生病住院，或哪個教師家里的老人過世等，石校長都會在百忙之中抽出時間去看望，并盡最大努力幫助她們解決困難。
石校長用自己的實際行動贏得了個學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂范、矢志奉獻的校領(lǐng)導(dǎo)班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校，默默無聞努力工作著的，默默奉獻著的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師她們，開朗、風(fēng)趣、上進，一直深受學(xué)生和家長的喜愛和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業(yè)，以她們自己獨有的風(fēng)格，雖然在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生要求很嚴格，但她們更讓學(xué)生感受到了老師無私的愛，沒有一個學(xué)生不夸她們是難得的好老師。如果說這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來看看我們的小弟弟李史君老師吧。自她進我們學(xué)校來，她一直對自己嚴格要求。
在教學(xué)上，她刻苦鉆研，關(guān)愛學(xué)生；在辦公室，打掃衛(wèi)生、燒開水樣樣事情都搶著干，其她年齡比較大的老師，在電腦方面就經(jīng)常需要她的幫助，而李史君老師總是有求必應(yīng)，深受老師們的喜愛。還有對工作總是踏踏實實，對學(xué)校的安排從不說不的，深受學(xué)生喜愛的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的她總有辦法贏得學(xué)生對自己的喜愛，學(xué)生因此都很喜歡上她的課。
最后，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德演講稿：精彩就在身邊 篇5
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。
愛生如子的韓春虎老師
韓春虎老師，是二年級的班主任。他沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。韓老師不但對學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴謹。他有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達、動手練筆。
工作嚴謹?shù)睦詈橛⒗蠋?/strong>
李洪英老師是六年級班主任，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細心。在她的帶領(lǐng)下，整個年級組和諧團結(jié)。王老師在教學(xué)上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級學(xué)生非常聽話，嚴的時候嚴格，松的時候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……
敬業(yè)愛崗的黃好山老師
黃好山老師是六年級語文老師。因為他是學(xué)校里年齡最大的教師，被我們?nèi)w教師尊稱為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。
在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無準備之仗。對學(xué)生更是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時候，愿意向他傾訴，他就會很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時候，他會通過他的智慧，讓學(xué)生認識到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時，他會站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個學(xué)生，因為他愛每一位學(xué)生。
“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。
而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。
師德演講稿：精彩就在身邊 篇6
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好！
人的一生中，會面臨很多項選擇擇。朋友，當(dāng)你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對呢？
工作的這幾年里，我也一直在思考這個問題。當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求�？嘀袑罚乙财肺兜搅私逃男腋�。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的`時候，你能不沖動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細細品味，才能堅決你的選擇。
我親愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿：精彩就在身邊 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為漂亮，那就是教師，平凡的人生，壯美的事業(yè)；有一首歌謠最為悅耳，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著將來的盼望。三尺講臺，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負，信念，才智毫不保存的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清爽而富有生氣的校園氣氛；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應(yīng)當(dāng)學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是歡樂，幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來無望，但我們?nèi)砸膽迅卸�。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的.主宰―――人，更要布滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供應(yīng)了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)懷和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱忱。給我歡樂，促使我對生活更深層的喜愛。生活在我們這個集體里，我歡樂無比，幸福無比。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的連續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂地工作吧！
師德演講稿：精彩就在身邊 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的.典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！“桃李不言，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學(xué)校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境，蓬勃向上、實驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的博客，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！弊鳛榻處煟压ぷ鞯呢�(zé)任感放在第一位。“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，對學(xué)生，她有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。他時時告誡自己，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因而，他十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進修提高，他除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，使每個學(xué)生都能進入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當(dāng)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。