教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿（精選17篇）
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好!今日能夠與各位同仁一齊交流，我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責(zé)”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著職責(zé)，帶著感情，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)�！奥氊�(zé)是一種與生俱來(lái)的使命，切實(shí)履行職責(zé)，盡職盡責(zé)地對(duì)待自我的工作，才能完美展現(xiàn)自身的本事和價(jià)值”。職責(zé)是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)職責(zé)，沒能使自我的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國(guó)家和社會(huì)。所以我們必須負(fù)職責(zé)地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴(yán)以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無(wú)缺的人，孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終堅(jiān)持一顆進(jìn)取向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講禮貌講禮貌，我首先自我做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著教師一齊做了。對(duì)于我們班的孩子，父母來(lái)京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，所以我經(jīng)常給孩子講故事，“教師昨日又讀了一個(gè)故事，想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過(guò)了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看，我也買故事書了”�！澳悄憬袢战o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事，講完就表?yè)P(yáng)，“你看誰(shuí)誰(shuí)買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí)，你們說(shuō)對(duì)吧”這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久，越覺得自我知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自我“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自我在孩子們面前更有說(shuō)服力。
3、用心工作，持之以恒
蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)�！币惨獣r(shí)刻警示自我，工作就是職責(zé)!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇2
人生好比一個(gè)大舞臺(tái)，蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺(tái)凝聚著我兒時(shí)的夢(mèng)想，常有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師�！睆哪菚r(shí)起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長(zhǎng)大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢(mèng)想，我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂(lè)園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺(tái)，就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過(guò)的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個(gè)可愛的集體，年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著。
每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。因?yàn)�，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。三年前，我還是一名計(jì)算機(jī)教師，因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要，我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說(shuō)一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭(zhēng)之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時(shí)間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對(duì)照自己的實(shí)踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。
每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，我都感到無(wú)比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己�？赡懿⒉皇俏覀兠總�(gè)人都做教育家，那就讓我們
做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì)始終用愛心、用誠(chéng)心，去耕耘、去播種，善待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長(zhǎng)奠基。
記得，前一段時(shí)間，一位家長(zhǎng)找到我，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，嵇老師!在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)�？赡銖奈磾�(shù)落孩子的缺點(diǎn)，反而是一直給鼓勵(lì)他，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對(duì)待孩子，讓我們對(duì)他的學(xué)習(xí)更有信心�！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對(duì)于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺(tái)是塊陣地。我愿將一腔真誠(chéng)撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺(tái)上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺(tái)”上，我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”。它的原句出自是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。因?yàn)榫磁�，所以想去模仿，我常常喜歡在自家陽(yáng)臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師，沒有學(xué)生，就對(duì)陽(yáng)臺(tái)盆里的花花草草，模仿著老師的語(yǔ)氣，上課，最后，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我問(wèn)“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭，我還夸它們真聰明呢，卻不知道原來(lái)我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里，那時(shí)侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關(guān)愛每一個(gè)孩子。去愛這個(gè)世界。
今天，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。從教已三年，這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多。
記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月，帶學(xué)生去軍訓(xùn)，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒，但醫(yī)生囑咐說(shuō)，要小心半夜又會(huì)燒起來(lái)，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn)，當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里。“你對(duì)我的好我都記在心上，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣的您，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)有如此大的影響。就是這句話更是堅(jiān)定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷。因?yàn)閻�，所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起，我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構(gòu)筑課堂，用愛心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑溃蠋煹穆暫硪苍S不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學(xué)生一個(gè)也不能少，我在炎熱的夏天三進(jìn)三出，勸說(shuō)因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書，我知道，這個(gè)時(shí)候，我根本不需要思考，因?yàn)橐蝗諡閹�，終生為父!一日為師，終生為母!我所做的一切全是源自內(nèi)心教師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。
我知道，作為一名教師，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^(guò)著平常的日子，可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候，大家都不一定能注意到，然而，這個(gè)世界上，卻正是因?yàn)橛兄鴾貪?rùn)如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對(duì)學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師，人類才有了希望之光。知識(shí)才得以傳承。
在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里，是教師的大愛讓學(xué)校成為充滿希望的田野。
予人玫瑰，余香滿懷，更是教師愛心、智慧、良心與責(zé)任的體現(xiàn)，它讓這個(gè)世界充滿陽(yáng)光。是世界上最美的東西，它無(wú)形，卻是世界上最美的雕塑;它無(wú)聲，卻是世界上最動(dòng)聽的歌謠;它無(wú)字，卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關(guān)愛的世界，就有了希望!
我的演講完了，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來(lái)充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊慕處�，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇5
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心——對(duì)同事們的敬愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!
一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺得很困惑。后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。總的來(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛不夠。在布置工作的時(shí)候，解釋和說(shuō)明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開展。其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候。
二、對(duì)工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)!
三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻�，才�?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說(shuō)：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)�！睈�，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對(duì)學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對(duì)
學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔!因?yàn)椋袗劬陀幸磺�，我要用愛耕耘終生!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛;教師的愛，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶，一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇8
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗。。。。。。假期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前。“起立!”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。。。。。。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/。。。。。。
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育，用愛譜寫師德》。
有一首歌最動(dòng)聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一身清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂!
師德是什么?師德是陽(yáng)光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤(rùn)荒蕪的心田;師德是什么?是愛，是責(zé)任。陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)有耐心;因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，是我們教師最大的樂(lè)趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任!
我工作的地方橋小，這是一座與共和國(guó)同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，這里有許許多多可親、可敬的老師，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會(huì)在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景中找到他，他一邊揮動(dòng)著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃�，F(xiàn)在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲：“校長(zhǎng)早上好!”他，就是我們的校長(zhǎng)葉慶東，他率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(zhǎng)，教師生病住院，他必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚，他也必親自過(guò)問(wèn)，奔走操辦。
他愛生如子，走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì)看到他用手撫摸著孩子，還會(huì)把孩子攬入懷里，問(wèn)這問(wèn)那，聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了，正好被路過(guò)的他看到了，他二話不說(shuō)抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院，他跑上跑下為孩子掛號(hào)、叫醫(yī)生、交錢，忙的是滿頭大汗!得知孩子并沒有什么大礙，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位父親，讓人覺得是那么的親切!
我校劉老師，已年近半百，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話說(shuō)孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽焦急萬(wàn)分，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧，礙了好幾個(gè)老板的訓(xùn)!直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里，劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著一個(gè)孩子，那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚，感激的說(shuō)：“劉老師，我一個(gè)大老粗，不會(huì)說(shuō)話，可……可我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你的好!"
這，只是我們橋小老師的一個(gè)縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，她們沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念!沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是橋小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章!
在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，多少個(gè)早晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作文;當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂(lè)時(shí)，我會(huì)和他們開開玩笑，逗他們開心;當(dāng)看到有的孩子生病了，我會(huì)噓寒問(wèn)暖給他送去溫暖;當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí)，我會(huì)和他促膝長(zhǎng)談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆;當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他豎起大拇指，使他信心滿滿;付出愛的過(guò)程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲!有愛的付出就有愛的回報(bào)。
忘不了20xx年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說(shuō)：“老師，我們舍不得你呀!”“老師，我們會(huì)想你的!”“老師，您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來(lái)!教師節(jié)，我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡，上面寫道：感謝您!我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐!剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會(huì)到了為人師者最大的幸福與快樂(lè)!
師德是教育永恒的主題，師愛是師德的靈魂!在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功!
我堅(jiān)信：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇10
作為一個(gè)剛工作的年輕老師，我總是用一個(gè)老師真摯的愛，盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
在我的班上，我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生。父母離婚后，他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課，甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是，他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道，我沒有大聲呵斥，而是小心翼翼的開導(dǎo)他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男�。此刻，他的成�?jī)正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。
是的，在教師的元葉里，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈，照亮了學(xué)生的心，延續(xù)了中華民族幾千年來(lái)師德和靈魂的崇高和偉大。
作為一名人民教師，我永遠(yuǎn)記得，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。
當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人，才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。
20__年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了一場(chǎng)震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。
地震發(fā)生時(shí)，他彎下身子，伸開雙臂趴在桌子上，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來(lái)。他咬著牙拼命支撐著桌子，四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。
是的，愛是沉默的。
譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命，用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
雖然我們離汶川很遠(yuǎn)，但是在一次又一次余震襲來(lái)的時(shí)候，為了學(xué)生的安全，在學(xué)生撤離操場(chǎng)過(guò)夜的時(shí)候，作為班主任，無(wú)論多累多苦，我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。
作為新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，我沒有遺憾。
耶!既然選擇了距離，就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鑄造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!
非常感謝!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇11
教師們，同學(xué)們：
大家好!
我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò)：志不強(qiáng)者智不達(dá)。的確，我國(guó)古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”，所以，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒有夢(mèng)想。
我作為在座中的一員，也有夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想，則是成為一名科學(xué)家，所以，我崇拜的人物就是。
我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感。”后天的努力，是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后，科學(xué)家們對(duì)他的大腦研究，認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上，先生年幼時(shí)也被教師斥為低能兒，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天鍛煉出來(lái)的，腦子越用越靈。
我的.夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒有愿景，人就會(huì)消亡�！辈恍覄t是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì)為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說(shuō)：“你的夢(mèng)想決定你成什么樣的器。”我認(rèn)為，我的夢(mèng)想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò)：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
我們要為我們的夢(mèng)想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜，所以極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的必須是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為夢(mèng)想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的夢(mèng)想而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的夢(mèng)想、我們的夢(mèng)想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!
小學(xué)階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們?cè)谛W(xué)階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想所付出的態(tài)度。
科學(xué)家需要有過(guò)人的智慧、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你和我一樣的話，那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后根據(jù)實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標(biāo)，然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智，過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，講述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院，所以郁郁而終。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前，夢(mèng)想和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的準(zhǔn)備后再去為愿景而奮斗。
各位的夢(mèng)想肯定都各有各的不一樣，可是為它奮斗的過(guò)程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為求“索”，我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平，而我，也不例外。
為了夢(mèng)想，為了明天，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!
我的講話完了，多謝。
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇12
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)等等;我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝!我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!
今天我演講的題目是《真水無(wú)香，師愛無(wú)疆》。
提到教師這一職業(yè)，人們首先想到教書育人、為人師表，是那樣的神圣。隨著時(shí)代的發(fā)展，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前君子固窮，淡泊名利的思想開始動(dòng)搖，在物質(zhì)至上的大潮中，甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻，人們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛無(wú)疆”才是我們要始終堅(jiān)守的底線。曾經(jīng)一度出現(xiàn)了一些極不和諧的音符，如果說(shuō)汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤，那么，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件，則讓身為教師的我們感到震撼、無(wú)語(yǔ)，更讓“教師”這個(gè)曾幾何時(shí)讓我們驕傲的職業(yè)越來(lái)越被人們質(zhì)疑。
這時(shí)，譚千秋老師出現(xiàn)在我們的視野中，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。最美女教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那，沒有時(shí)間多想，更來(lái)不及猶豫，奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿。從他們身上我感受到了一種精神，正是對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱血凝聚了“真水無(wú)香，師愛無(wú)疆”的新時(shí)代師德風(fēng)貌，這些優(yōu)秀的典型和師德標(biāo)兵離我們并不遙遠(yuǎn)，他就在我們的身邊。
聯(lián)合小學(xué)為了校建，作為校長(zhǎng)，王志友面對(duì)重重困難，從學(xué)校周邊環(huán)境上尋找突破口，反復(fù)與周邊村民及村民委員會(huì)協(xié)調(diào)，軟磨硬泡，贏得了周邊群眾的理解和支持，使學(xué)校基建順利施工。為了籌錢，生性好強(qiáng)的他，想盡辦法籌措資金。為了得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，他幾乎每天奔波于學(xué)校和主管部門之間，在他的堅(jiān)持和努力下，得到上級(jí)的重視和支持。建設(shè)過(guò)程中他整天在忙于工地，常常顧不上吃飯、休息 。風(fēng)里來(lái)，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，近一年時(shí)間，他幾乎犧牲了所有的節(jié)假日，以校為家在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)學(xué)校集體。
還有，我校的朱雪梅老師，十幾年如一日，以自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩鴰煹碌膬?nèi)涵。她每年都挑起畢業(yè)班的重任，無(wú)論寒暑，清晨當(dāng)我們還在趕著腳步匆匆跨進(jìn)校園時(shí)，她早已經(jīng)在教室里輔導(dǎo)學(xué)生早自習(xí)。“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不落下一節(jié)課”是她一直的座右銘。印象最深的是一年冬天，她利用周末回老家紫陽(yáng)探望父母，結(jié)果一場(chǎng)大雪使得恒紫路全線封路，為了不耽誤畢業(yè)班的課程，她踩著積雪，走了40多公里的山路，歷經(jīng)了五個(gè)多小時(shí)徒步奔波，顧不上休息，準(zhǔn)時(shí)到校上課，腳腫的不能挨地，是在學(xué)生的攙扶下才走進(jìn)教室。
直到今天，已退休的王來(lái)興校長(zhǎng)提起這件事還感嘆不已。前年她在父親病重的情況下，依然接受去安康市一小學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了既不影響工作又能照顧父親，她只能每個(gè)周末穿梭于安康和紫陽(yáng)之間，累了，倒在座位上靠一會(huì);苦了，趴在角落里默默流淚。直至她父親去世前始終沒有請(qǐng)過(guò)一次假，耽誤一節(jié)課。當(dāng)朱老師接手的班級(jí)從全年級(jí)最后一名上升到全年級(jí)第一名時(shí)，她用自己的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和真愛贏得了市一小全體老師和家長(zhǎng)的尊重與肯定。她用自己的實(shí)際行動(dòng)默默的踐行著“真水無(wú)香，師愛無(wú)疆”的時(shí)代精神。
80后的教師們也用自己的言行演繹著師德的真諦。馮姣老師是我們學(xué)校80后教師代表。有一年她兒子手骨折了，她每天早晨起來(lái)匆匆安頓好孩子，就趕往學(xué)校上課。一天中午丈夫回家看到灰頭土臉的兒子把方便面夾在胳膊臂彎里艱難地啃食，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到書桌上還有一摞沒有批改完的作文，他憤怒的吼著：“我就不信，你連陪受傷兒子一天的時(shí)間都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么這么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎?”
就是這樣一位無(wú)暇顧及自己孩子的人，卻把所有的心思，所有的愛都放在學(xué)生身上。班上有位學(xué)困生名叫周凱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟不上，她不僅抽時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還從生活上無(wú)微不至的給予照顧。在愛的感召下，周凱的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，每次進(jìn)步，最開心的莫過(guò)于馮老師。都說(shuō)愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，她愛學(xué)生超過(guò)了愛自己的孩子。“不拋棄、不放棄”馮姣老師用師愛照亮每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我可以驕傲地說(shuō)，聯(lián)合小學(xué)的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋著 “真水無(wú)香，師愛無(wú)疆”的精神。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇15
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)�，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
四、以身作則，為人師表。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正確處理自己與學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。正確處理教師與異性學(xué)生之間的交往，工作上的交流溝通。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
總之、老師們，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇16
尊敬的各位老師：
下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)："那是什么?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠�，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄�，和祖�?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。
有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛無(wú)痕》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛;教師的愛，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!