學(xué)防震知識強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民演講稿（精選3篇）
學(xué)防震知識強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民演講稿 篇1
“一部地震史，幾多辛酸淚!”目前，地震已經(jīng)成為人類文明進(jìn)步面臨的極大威脅，加強(qiáng)地震的防范與減災(zāi)是全人類面臨的一項(xiàng)重要的任務(wù)。面對地震的威脅，有關(guān)國家的防范與減災(zāi)措施，減輕地震災(zāi)害造成的人員傷亡、心理影響、財產(chǎn)損失及資源的破壞，其經(jīng)驗(yàn)值得各國借鑒與學(xué)習(xí)。
日本是一個多火山地震的國家，處于亞歐板塊與太平洋板塊的碰撞擠壓帶，且地形構(gòu)造復(fù)雜，多為山地和丘陵，是個島國，人口密度大，且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，單位面積資產(chǎn)密度高。無論從自然地理還是人文地理的角度來說，如果發(fā)生強(qiáng)震，面臨諸多的不利因素，日本這個國家將會有極大的損失。但是由于他們對地震的研究與重視，具有相當(dāng)豐富的應(yīng)對地震災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)，使得“地震之國”面臨強(qiáng)震卻比一般國家的人員傷亡等都要少，該國在地震防范與減災(zāi)方面有哪些獨(dú)到之處呢?
地震的前兆與預(yù)報
雖然地震發(fā)生的時間、地點(diǎn)和強(qiáng)度等具有隨機(jī)性，人類還無法控制，但自然災(zāi)害發(fā)生和發(fā)展的過程都具有自身的規(guī)律，理論上是可以認(rèn)識和預(yù)測的。日本該國在地震可預(yù)測性之一災(zāi)害前兆的預(yù)測和預(yù)報這一方面就為地震的防范樹立了新概念。該國充分利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，建立和健全了相對完善的地震監(jiān)測與預(yù)報網(wǎng)，多次地震預(yù)報的成功，取得了巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，為地震的減災(zāi)發(fā)揮出了重要的作用。
日本處于環(huán)太平洋地震帶上，本身國土上多火山地震，為了降低地震帶來的威脅，日本政府對地震高度重視，結(jié)合本國地形構(gòu)造復(fù)雜、人口密度大、單位面積資產(chǎn)密度大的國情實(shí)際，制定出了許多較為完善且合理的應(yīng)急預(yù)案。一但發(fā)生地震，有關(guān)部門可以在30分鐘內(nèi)自動算出受災(zāi)規(guī)模，根據(jù)地震監(jiān)測數(shù)據(jù)，政府可以迅速啟動相關(guān)預(yù)案，做出及時且較準(zhǔn)確的救災(zāi)措施，有效的減輕地震所帶來的損失。
國民的防震減災(zāi)意識
日本本國社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，政治穩(wěn)定，一般有足夠的物力和財力來對本國國民進(jìn)行防震減災(zāi)的宣傳教育。較強(qiáng)的防震減災(zāi)意識，使日本國民在面臨地震時，一般都會保持相對的冷靜，懂得應(yīng)急措施，清楚防災(zāi)緊急通道，在災(zāi)中自救和互救意識比較強(qiáng)。在日常時候，日本國民有防震的準(zhǔn)備，家庭或公司通常都備有地震應(yīng)急包等應(yīng)急設(shè)施。較強(qiáng)的防震減災(zāi)意識，使得日本國民在面對地震災(zāi)害時，有效的降低了人身的易損程度，有效的降低了人員傷亡。
建設(shè)防震減災(zāi)工程
日本具有較發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)，使得日本在建設(shè)防震減災(zāi)工程這方面為世界樹立了榜樣。該國的房屋建設(shè)一般由相關(guān)部門嚴(yán)格的檢測與規(guī)劃、地理專業(yè)的地質(zhì)堪測、建材的抗震合格性三大部分組成。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的建造，有效的提高了日本房屋的抗震強(qiáng)度，能對地震災(zāi)情起到明顯的“縮小”作用。
地震的有效防范與減災(zāi)，使得日本這個號稱“地震之國”的國家，有效的減輕了地震帶來的威脅，使得經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并未受到地震災(zāi)害的明顯影響，為日本躋身于世界第三大經(jīng)濟(jì)體作出了重要的作用，同時也為世界各國提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)防震知識強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民演講稿 篇2
學(xué)校為了幫助學(xué)生們能夠掌握簡單的逃生技能和防震的常識，增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，于是就在5月12日星期三的下午第三節(jié)課的時間里，振興小學(xué)開展了一次“小學(xué)生防震緊急疏散演練”。
學(xué)校為了確保這次演練的成功，成立了演練指揮部，負(fù)責(zé)演練活動的全面指揮、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作;還有了演練安全保衛(wèi)組，在教學(xué)樓的一樓拐角處、樓梯口通道口安排了許多保衛(wèi)人員。組織教師學(xué)習(xí)正確的避震方法和疏散方式。
下午的第三節(jié)課，隨著緊急的“地震警報”，每個班級立刻停止了上課，全體師生立即進(jìn)入了應(yīng)急的避震練習(xí)活動當(dāng)中：學(xué)生們都飛快地一個勁的向外沖，在老師和保衛(wèi)人員的檢視和指揮下，緊張而有序地撤離了教學(xué)樓，向操場跑去。隨后，在空曠的操場上，老師迅速清點(diǎn)了人數(shù)，并沒有少人。
我們通過這次演練活動，全校師生掌握了避震的正確方法，讓我們熟悉了震后學(xué)校緊急疏散的程序和路線。確保了在地震來臨時，該校 地震的防備工作能更加快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，特別是減少了不必要的非震傷害。幫助我們提高自我保護(hù)能力、互相救護(hù)的能力，意識。具有良好的教育意義。
學(xué)防震知識強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民演講稿 篇3
美麗城市我的家，用心關(guān)愛呵護(hù)她。
生活中總有那么一些人，做著一些不該做的事;可還有許多人，默默地為我們的城市文明做著自己的貢獻(xiàn)。
不信，你往下看——
場景一：一天，我和好友一起上街，走了許多路，覺得有些口渴了，便買了兩杯奶茶。喝完后，好友先抬頭看了一下四周，見周圍沒人就把空杯子丟到了腳下，我對她說：“你不能把垃圾丟到地上，要做文明人�！彼犕晡艺f的話之后，臉一瞬間紅了。
場景二：還有一天，我和表姐上街買東西。在公交車上，一位年邁體弱的老爺爺正坐在座位上，一個學(xué)生站在老爺爺?shù)纳磉叄蠣敔斠娏�，就從座位上站了起來，和藹地對那個學(xué)生說：“小朋友，爺爺讓給你坐�！睂W(xué)生聽了，說：“老爺爺還是您坐吧，您老了，要是不小心摔倒了，那可怎么辦呢?”老爺爺說：“沒關(guān)系�！毙W(xué)生連連擺手：“不，我不用坐的。”他和老爺爺推辭了半天，最后還是老爺爺坐了。
千年古城，散發(fā)著歷史的芬芳。文明言行，為古城奏響時代的樂章。作為這個城市的一份子，我們該為她做點(diǎn)什么呢?