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優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2024-09-26

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿(精選6篇)

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇1

  卷軸簾就被緩緩地拉下,一幅雄偉壯麗的中國(guó)版圖就這么展現(xiàn)在了眼前。粗細(xì)不一的線條交錯(cuò)在一起,顏色各異的版塊仿佛是一朵朵艷麗的鮮花。那一望無(wú)際的田野,富麗多姿的山峰,星羅棋布的湖泊,縱橫交錯(cuò)的鐵路,無(wú)不給我以美的熏陶和愛的力量。氣勢(shì)磅礴的青藏高原,山清水秀的四川盆地,遼闊坦蕩的華北高原,寬谷低丘的東南丘陵,面對(duì)著祖國(guó)的版圖,心中不由得燃起一種莫名的感動(dòng)。

  目光在偌大的版圖上游走,尋西望去,目光定格在祖國(guó)西部的一塊領(lǐng)域——新疆維吾爾自治區(qū)。忽的想到,在新疆生活著一群豁達(dá)樂觀的維吾爾族人,他們的主食便是眾所周知的美味“大餅”——烤馕。

  馕與我們漢族的燒餅相比,不僅形態(tài)相似,連做法都是差不多的。維吾爾族人們家家門前都有一個(gè)馕坑(吐努爾),把馕就放在里面烤制而成。馕有著不同的形態(tài),它們大小不一,有的大如車蓋,有的則小于手掌:最大的馕為“艾曼克”(片馕),直徑足足有四五十厘米,是馕中之王,最厚的馕是“格爾德”(窩窩馕),中間有個(gè)“窩”,樣子小巧可愛,令人食欲大增,還有肉馕、油馕、甜馕,都形態(tài)各異,別具特色。馕一烤熟,那可是香飄十里,散發(fā)著及其誘人的香氣,鮮味、辣味四散開來(lái),垂涎欲滴,聞著都十分滿足。淡黃色的餅上刷上紅紅綠綠的肉醬,誘人極了!迫不及待地咬上一口,麻麻的,香香的,辣辣的,外酥內(nèi)脆,趁著滾燙十分大快朵頤,香酥可口,那滋味令人流連無(wú)比。

  馕是維吾爾族人特有的美食,那獨(dú)特的烘培方式,那悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的歷史,那美好夢(mèng)幻的傳說(shuō),都成為新疆的一大特色。這是我們中國(guó)的民族文化,別具一格的美食風(fēng)情。

  順著版圖的東北方看去,一顆閃亮的明星點(diǎn)綴在城市之間,我瞇上眼,定睛一看。咦?這不正是祖國(guó)的首都——北京嗎?“北京烤鴨可是北京的一大特色……”我小聲嘀咕著,看著祖國(guó)版圖上的首都,饞得真是“口水直流三千尺”了。

  那體態(tài)豐滿的鴨子上泛著油香味兒,那獨(dú)特的果木香,平淡雅致而不失芳華,直撲入鼻內(nèi),誘人無(wú)比。油光煥發(fā)的看相真令人垂涎三尺,紅艷艷的皮,黃燦燦的肉,豐盈飽滿,不失光澤。拾一片脆皮鴨肉,搭配上香脆可口的花生和一碗色澤紅艷的醬汁、綠油油的香菜,包裹在白嫩的荷葉餅中。輕咬上一口,外焦里脆,酥酥的,麻麻的,酸甜可口,美味十分,不由得接二連三地品嘗下去,沉浸在一片綿想之中,仿佛不是在品嘗美食,而是在欣賞一件特色的藝術(shù)品。

  北京烤鴨,是北京著名的菜式,它以色澤紅艷,肉質(zhì)細(xì)嫩,味道醇厚,肥而不膩的特色,被譽(yù)為“天下美味”而馳名中外。它代表了中國(guó)的一大特色,因它悠久的歷史,也是中國(guó)特有的文化傳承。舌尖上的中國(guó),因它而聞名,因它而驕傲。

  每個(gè)國(guó)家都有每個(gè)國(guó)家的特色,每個(gè)地方都有每個(gè)地方的民俗文化,它們都是這個(gè)國(guó)家的象征,我第一次俯瞰著祖國(guó)的版圖,心中感慨萬(wàn)千,熱血在胸膛中流淌。我驕傲!我自豪!我是中國(guó)人!我是龍的傳人,我是炎黃子孫!

  我知道,世界的東方永遠(yuǎn)屹立著一直雄雞,它正在迎風(fēng)引吭,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇2

  “愛國(guó)”,一個(gè)出現(xiàn)于“國(guó)家”之后,但卻應(yīng)追溯到國(guó)家形成之前的字眼。愛國(guó),生命之根,靈魂之信仰。小心把它貼在心口,那是幾千年沉甸甸的血與淚。時(shí)代在變,那一腔愛國(guó)熱情從沒有變過。

  歷史的風(fēng),吹開了“九一八”事變那一頁(yè),那些年經(jīng)歷的事,我雖不曾看見,但卻歷歷在目。多少勞動(dòng)人民遭到屠殺,多殺忠義之士遭到迫害,我的心在滴血,我們祖國(guó)媽媽的心在滴血!

  在晚清時(shí)代,中國(guó)政治黑暗,先是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),后來(lái)又與外國(guó)簽定了《南京條約》、《北京條約》和《馬關(guān)條約》等不平等條約。接著二戰(zhàn)期間,中國(guó)與日本開始了長(zhǎng)達(dá)八年之久的戰(zhàn)爭(zhēng),人們有的背井離鄉(xiāng),有的加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍,有的就以默默的關(guān)注來(lái)與日本鬼子作著心理上的斗爭(zhēng)。在這八年之久的戰(zhàn)爭(zhēng)中,我們的領(lǐng)袖偉大的毛主席為我們做出了巨大的貢獻(xiàn),還有周恩來(lái)、朱德、鄧小平等同志,都是我國(guó)不可缺少的棟梁。

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,周恩來(lái)總理不辭勞苦地工作,為的就是讓勞動(dòng)人民的生活可以過得更好。在周總理生著重病時(shí),他依然像往常那樣不分晝夜的工作,最后周總理逝世,他無(wú)兒無(wú)女,沒有自己的一分積蓄,連聯(lián)合國(guó)都為他降半旗默哀。

  緊接著,又是鄧小平同志提出的“改革開放”,對(duì)內(nèi)改革,對(duì)外開放,使深圳特區(qū)從一個(gè)小漁村華麗轉(zhuǎn)型到一個(gè)華燈璀璨的城市。從此之后,中華人民共和國(guó)就一直朝著繁榮富強(qiáng)發(fā)展,向著世界邁開一大步!

  好好讀書,天天向上,讓我們也可以為中國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),為中國(guó)再譜寫一篇篇輝煌!

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!我是六年級(jí)四班的。我演講的題目是《做一個(gè)文明的小學(xué)生》。

  我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),講文明是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,必須有良好的文明禮儀;作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)生,必須遵紀(jì)守法、文明做人。

  那么,文明到底是什么呢?文明,就是路上相遇時(shí)的微笑,就是困難時(shí)給予的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是自覺將垃圾放入垃圾箱時(shí)的舉動(dòng)……文明到底是什么呢?文明,是分別時(shí)的一聲“再見”;是見面時(shí)的一聲“您好”;是得到幫助時(shí)的一聲“謝謝”,是不小心撞到別人時(shí)的一聲“對(duì)不起”……

  同學(xué)們,千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。有一位思想家曾經(jīng)說(shuō)過:播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)品格。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生!

  “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”!我相信,我們?nèi)w師生經(jīng)過努力一定能讓我們的校園處處盛開文明之花!

  老師,同學(xué)們,讓我們一路同行!謝謝大家!

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇4

  三十功名塵與土,八千里路人和月,這句話的意思是:三十年來(lái)風(fēng)塵仆仆,所成就的功名,輕微如塵土,帶兵沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)八千里,看到的只是天上的云和月。

  其實(shí)關(guān)于愛國(guó)的,不當(dāng)表現(xiàn)在詩(shī)句中,也可以表現(xiàn)在名人故事中,在許多名人中,就有那么幾位偉大的人!

  錢學(xué)森,1949年新中國(guó)成立時(shí),當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國(guó)的新生而高興。他打算回國(guó),用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)候在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易,而錢學(xué)森的專長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān),美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó),他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。

  數(shù)學(xué)家華羅庚,在“七七”事變后,從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó),不為金錢和學(xué)位,回國(guó)后積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年,他已經(jīng)成為國(guó)際知名的第一流數(shù)學(xué)家,并被美國(guó)伊里諾大學(xué)聘為終身教授,但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國(guó)……

  從這兩個(gè)事例中,其中最感動(dòng)人心的是錢學(xué)森,他是為了祖國(guó),外國(guó)多想留住他,可最終他堅(jiān)持回國(guó),發(fā)明了導(dǎo)彈,被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父!

  我們身邊也有很多的愛國(guó)事件,比如有的人當(dāng)聽見國(guó)歌響起,就會(huì)馬上立正,正式紅旗,或者高唱國(guó)歌這些都是愛國(guó)的事情,其實(shí)愛國(guó)也相當(dāng)于愛自己!

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇5

  我叫,是*小學(xué)五年級(jí)三班的一名少先大隊(duì)委員,我時(shí)刻按照《小學(xué)生禮儀》的要求去做。在校內(nèi)、校外見到老師能夠主動(dòng)給老師送上一個(gè)問候外,還送上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,這才符合一個(gè)優(yōu)秀、文明的少先隊(duì)員形象。另外,我愛護(hù)校園里的花草樹木和一切公共設(shè)施,不亂丟亂扔,服從老師的管理,接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。

  在與同學(xué)交往中,能和睦相處,友好合作。我做到得理讓人,失理道歉,相互尊重,相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情,一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離,一聲“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”能化解劍拔弩張的沖突,給人吹去陣陣溫潤(rùn)的風(fēng)。讓“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”這十字文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊。語(yǔ)言美,春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。

  在家里,我孝敬、體貼父母,尊敬長(zhǎng)輩。面對(duì)父母長(zhǎng)輩的批評(píng),我能認(rèn)真聽取,不發(fā)脾氣,不頂撞。家里來(lái)了客人,我熱情、大方、有禮貌的招待。

  在外面,我遵守交通法規(guī),保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。那次,我去小賣部買東西,隨手把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱里,遠(yuǎn)處的一位老爺爺指著我對(duì)另外一位老爺爺說(shuō):“這孩子真懂事,知道把塑料袋扔進(jìn)垃圾箱里。”

  孔子說(shuō)過:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基。像這樣的事情還有很多很多,我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記《小學(xué)生禮儀》中的內(nèi)容,讓自己做的更好。

優(yōu)秀小學(xué)生發(fā)言稿 篇6

  各位家長(zhǎng):

  大家好!這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是向大家匯報(bào)一下孩子近期總體情景,并請(qǐng)幾位家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  一、學(xué)習(xí)生活情景總結(jié):

  1、學(xué)習(xí)情景

  絕大多數(shù)孩子喜歡學(xué)習(xí),至少還沒覺得是種負(fù)擔(dān),產(chǎn)生厭煩心理。尤其是讓我高興的是咱班孩子的字在經(jīng)過了這大半年的描字,寫字后,都有了不一樣程度的提高。有的孩子的字都已經(jīng)很成熟了,我都自愧不如。大家也都看到了孩子們的作業(yè)本(作業(yè)本掛在了后黑板上),同時(shí)各位家長(zhǎng)也明白自我今后努力的方向。咱班皮的比較多,可是最近幾天安穩(wěn)了許多,我感覺這些孩子隨著年齡的長(zhǎng)大,會(huì)慢慢收斂的,并且這幾個(gè)皮蛋將來(lái)學(xué)習(xí)差不了。

  2、紀(jì)律、衛(wèi)生:

  本學(xué)期,我?guī)缀趺恳惶於寄芨惺艿剿麄兊奶岣,尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下,每一天的站隊(duì)做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊,但也不需我操太多的心,都能自覺的站到隊(duì)伍中去;一雙雙小手雖然不是異常利索,但也能自我動(dòng)手打掃,就連擦墻裙這樣的事,他們也能做得挺好了,自從我把衛(wèi)生分配到人負(fù)責(zé)后,每一天的值日都做得很好,等我放學(xué)回來(lái)基本已經(jīng)做完。這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的提高了。我看學(xué)校的評(píng)比欄上,我們班已經(jīng)好幾天沒扣分了。

  二、有關(guān)提議:

  (一)家庭作業(yè)

  家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)職責(zé)地督促孩子完成作業(yè)?墒且灿行┘议L(zhǎng)覺得,我們把孩子送來(lái)了,教師就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給我們教好孩子,如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué),那要你教師干什么

  下頭我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣:

  1、孩子放學(xué)回家必須要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣,這十分重要,做作業(yè)前,要先喝好水,上好廁所,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆,準(zhǔn)備好橡皮,課本等),作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

  2、作業(yè)當(dāng)考試,每次作業(yè)都要十分認(rèn)真仔細(xì),作業(yè)要限時(shí),能夠用小鬧鐘提醒。讓孩子自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自我改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題,不要直接給孩子指出錯(cuò)誤,更不要給孩子正確答案;要讓孩子自我把錯(cuò)誤檢查出來(lái),自我去糾正。孩子對(duì)自我發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤,留下的記憶會(huì)更深刻,要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查,所以,同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

  3、給孩子建立錯(cuò)題本,讓孩子記住自我因粗心所犯的錯(cuò)誤,隔必須時(shí)間,幫忙孩子總結(jié)一下,查查粗心的原因,看看發(fā)展和變化,使孩子引以為戒,認(rèn)真對(duì)待。

  4、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

  我期望家長(zhǎng)明白,如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情景出現(xiàn):一,不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)可是問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子構(gòu)成不僅僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。我讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)的目的是在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞,能及時(shí)補(bǔ)救,要是讓孩子留下深刻印象了,再改就難了。

  5、我布置的作業(yè)是針對(duì)多數(shù)孩子的,家長(zhǎng)能夠根據(jù)孩子的情景自行決定。比如機(jī)械抄寫的作業(yè),有的孩子記憶力很好,掌握的字啊,句子啊很牢固,那樣他就不用抄幾遍,直接默一遍就行?墒菍(duì)于掌握不好的孩子來(lái)說(shuō),抄兩遍可能都不管用,那就多寫幾遍,會(huì)的不寫,只寫不會(huì)的。我的作業(yè)是靈活的,但前提是家長(zhǎng)必須了解你孩子的情景,才能采取靈活的措施。你孩子本來(lái)掌握的不扎實(shí),你怕孩子寫多了累,也采取少寫的方式,那你是害了孩子。有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多,我了解了一下情景,是因?yàn)閭(gè)別孩子作業(yè)寫得慢,或者不用心寫。其實(shí)我們四個(gè)班的作業(yè)是基本一樣的,每學(xué)一課要寫生字四字兩詞,做大本,預(yù)習(xí),周末或者作業(yè)少的時(shí)候會(huì)寫一篇周記,字?jǐn)?shù)不限。另外我會(huì)讓寫的好的孩子把自我的文章發(fā)到博客上,是為了激勵(lì)孩子有寫的欲望,不是非得讓發(fā),如果覺得是負(fù)擔(dān)能夠不寫。

  (二)課外閱讀

  高年級(jí)的很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好。這是為什么呢因?yàn)檎Z(yǔ)文考卷上很多地出現(xiàn)需要積累的古詩(shī)詞、名著名篇,學(xué)生們沒有背過、看過,無(wú)從下手;再說(shuō)作文,二年級(jí)就要開始作文起步了,學(xué)生沒有最基本的積累,大白話寫出來(lái)的作文,能得到高分嗎所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇,六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫忙學(xué)生完成這個(gè)閱讀量教師家長(zhǎng)都要負(fù)起這個(gè)職責(zé)。

  特級(jí)教師桂賢娣說(shuō),培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,學(xué)校和家長(zhǎng)都有著不可推卸的職責(zé)。

  幫孩子起步閱讀,家長(zhǎng)影響不可少。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,能夠讓孩子終身受益,如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問題。對(duì)于這個(gè)問題,“一般而言,如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣,孩子成長(zhǎng)中耳濡目染,自然就會(huì)構(gòu)成閱讀習(xí)慣!

  (1)用故事吊孩子的胃口

  小學(xué)階段的孩子,聽覺的理解本事比視覺強(qiáng),很多東西自我讀不太懂,但聽別人講就能理解。所以,小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益,如家長(zhǎng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事,引起孩子的興趣,只要堅(jiān)持一段時(shí)間后,家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲不小。

  (2)讓孩子選購(gòu)自我喜歡的圖書

  作為家長(zhǎng),應(yīng)盡量滿足他的要求,大膽讓孩子自我選購(gòu),因?yàn)楹⒆訉?duì)自我選購(gòu)的書總是樂意翻看,甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然,在讓孩子自由選購(gòu)圖書的時(shí)候,父母也要幫他篩選,畢竟,孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

  (3)陪讀

  對(duì)于孩子喜歡的書,家長(zhǎng)能夠放開讓他自我去讀;但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書,家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此,家長(zhǎng)可緊跟教材的資料,每周陪孩子閱讀必須的篇數(shù),幫忙孩子理解閱讀材料,并要求孩子回答課后的問題,久而久之,孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外,提議家庭備《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物,遇到孩子有不懂的問題,可與孩子一齊查閱資料,或是佯裝自我有不懂的問題,讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。

  3.引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問題。

  (1)莫讓長(zhǎng)篇大論嚇退孩子的興趣

  一般而言,小學(xué)一二年級(jí)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫來(lái)陪讀,讓孩子經(jīng)?粗鴪D畫去想象、敘述。小學(xué)三四年級(jí)的孩子,則要求其獨(dú)立閱讀,并每一天設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀,閱讀后能夠?qū)戦喿x筆記,哪怕僅有一句話,家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì),讓孩子堅(jiān)持下去。這樣堅(jiān)持到小學(xué)高年級(jí),孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處,如作文寫得好、表達(dá)本事強(qiáng)等,自然會(huì)堅(jiān)持課外閱讀。郭彥旭的媽媽就讓孩子在讀完書后寫讀后感受,讀課外書不要是我布置了才讀,不布置就不讀,應(yīng)當(dāng)作為一種自覺行為才對(duì)。

  (2)別讓孩子接觸不健康的漫畫

  現(xiàn)實(shí)生活中,不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫書,有的書中充斥著暴力等不健康的資料,對(duì)孩子的身心發(fā)育十分不利。所以,在孩子閱讀的起步階段,家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫,但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍,宣揚(yáng)真善美的漫畫來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是能夠的。

  (3)多讀書對(duì)孩子的理解力以及思考問題的深度都有很大的幫忙,尤其是對(duì)將來(lái)寫作文,讀書多的孩子她就有想法,表達(dá)就深刻,讀書少的孩子思想單純,幼稚,寫出來(lái)的東西沒什么文采,就得不了高分。

  孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教材教規(guī)是一致的,然而理解教育的效果卻是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因,與家庭教育的配合有很大的關(guān)系。如果這樣比喻,教師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。

  我們應(yīng)對(duì)著幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以,期望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、進(jìn)取配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情景,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見提議,或如實(shí)反映一些情景。一位讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生信服的教師,才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科,所謂“親其師,信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長(zhǎng)和教師,家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響十分大,如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方,我期望家長(zhǎng)能夠心平氣和、開誠(chéng)布公的和我交流,不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈,更不能所以影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這需要各位家長(zhǎng)的支持。

  我工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天,給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格,不溺愛孩子,不挫傷孩子,也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生。

  最終,祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真!祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳!多謝大家!

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