小學生讀經(jīng)典演講稿(精選5篇)
小學生讀經(jīng)典演講稿 篇1
尊敬的各位嘉賓,老師們、同學們:
大家好!
今天,來到仰慕已久的--大學出席“中華誦?--經(jīng)典誦讀進校園--大學篇”晚會,我感到十分高興。有著116年傳統(tǒng)歷史的--大學景色優(yōu)美,是中國現(xiàn)代學制最重要發(fā)祥地之一,又是一所在國內外都享有廣泛學術影響的大學。在此,請允許我代表教育部和國家語委對在--大學成功舉辦這次晚會表示熱烈的祝賀!
“中華誦”活動進校園,是教育部黨組決定和倡導的。中華文明源遠流長,漢語言文化博大精深,千百年來流傳下來的優(yōu)秀詩詞歌賦濃縮了漢語韻律、詞章之美,寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價值追求和審美理想,閃爍著以天下為己任的愛國主義光輝,展現(xiàn)出自強不息、團結奮進的高尚情懷。這些經(jīng)典是我們民族文化的重要標志,是人類的共同財富,成為啟迪一代又一代人的智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通話誦讀經(jīng)典……
小學生讀經(jīng)典演講稿 篇2
尊敬的老師、各位評委:
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源――國學經(jīng)典”。 我從來不知道,在我牙牙學語時,媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,獨自玩耍時,媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來,在老師那里,我知道了詩詞歌賦的對仗工整,詞采艷麗;知道了古風古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐,言少意深的文字深深地影響著我:
小時候,當其他小朋友丟失橡皮時,我會不自覺地將自己的橡皮遞過去;當有的小伙伴摔倒時,我會鼓勵他堅強的爬起來;當我的繪畫作品得獎時,我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰,手有余香”的道理。我以后也會記得國學經(jīng)典給我們帶來的感觸。
小學生讀經(jīng)典演講稿 篇3
親愛的老師、同學們:
大家好!
當我第一眼看到她時,被她那美麗的“外表”所吸引,更為她那豐富的“內涵”所驚嘆,我的心中有一種奇怪的感覺:她與我有不解之緣。在往后的日子里,我試圖接近她,并努力地了解她。隨著時間的推移,我漸漸發(fā)覺,我已深深地愛上了她。
也許是厭倦了枯燥無味的實驗,也許是為了逃避令人窒息的小數(shù),我多次與她見面。從她那泛著縷縷清香的扉頁中,我真正地走進了自己的心靈深處。雖說“書中自有黃金屋”,“書中自有顏如玉”,但我不為功利、不求分數(shù)、不尋文憑、不望學歷,只為心中那份渴望,只為心中那片怡人的草地。
她的知識是那樣的廣闊無垠,好像把世間的萬物攬在了懷中;她的話語是那樣的富有哲理,好像能看透世上的一切問題;她的目光是那樣的慈愛溫暖,好像能融化世界上所有冰冷的心田;她的雙手是那樣的溫柔,好像能撫平人世間所有的傷痛……
當我因失敗而迷茫時,她總是這樣對我說:“真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時候,只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不會是永遠沒有卑下的情操,只是不為卑下的情操所左右罷了。當你要戰(zhàn)勝外來敵人時,首先得戰(zhàn)勝你內在的敵人。你不必害怕沉淪墮落,只要你不斷地自拔與更新!
當我因小小的困惑而不能自拔時,她總是這樣對我說:“人的一生會遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。流星是美的,可它終究是一顆流星,流星的意義在于瞬間即逝,流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星,若追尋長久,只能等待屬于自己的那顆恒星,若死死地抓住過瞬間的美,痛苦的只能是自己!
當我躊躇不前時,她會送我這樣的詩句:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!;“自信人生二百年,會當擊水三千里”;“會當凌絕頂,一覽眾山小”……
當我因小小的成功而手舞足蹈時,她總是這樣對我說:“天外有天,人外有人,強中自有強中手。”
是啊,這就是她。不管樹蔭之外喧嘩著浮躁的熱浪,還是窗外的寒風,只要和她待在一起,她就會在熱浪之中托出一片清涼,在嚴寒之中營造出一份溫暖。
書籍的海洋,去過,就未曾離開。
小學生讀經(jīng)典演講稿 篇4
我酷愛讀書,尤其是我國古代文學寶庫的經(jīng)典之作。當我讀了許多祖國的古典名著后,我從書中發(fā)現(xiàn)兩個出現(xiàn)頻率非常高的字,那就是“君子”。古代圣賢對于君子的論述十分豐富,以至于我常常想,究竟什么是君子呢?
《易經(jīng)》說:“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。”——自強不息、厚德載物的是君子。
《論語》說:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是”吳兢說:“君子揚人之善,小人揚人之惡”——成人之美、揚人之善的是君子。
《左傳》說:“君子有容人之量,小人存忌妒之心。”明朝薛萱說:“君子浩然之氣,不勝其大,小人自滿之氣,不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說:“君子務本,本立而道生。
《禮記》說:”“君子樂得其道,小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
對于“君子”的議論,林林總總,方方面面,我們想要學做君子,怎么學呢?
如果,我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影,去學習君子的品行,難免我們顧此失彼,東施效顰,邯鄲學步,做不了真正的君子,反而會貽笑大方。
能不能夠把關于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規(guī)范呢?
能不能建立一個像生物學那樣的嚴密的分類標準,讓想學做君子的人有一個可以參照的行為標準呢?
我想,是可以的。不過,我還沒有這個能力。
但是,我,作為一個中學生,對于君子的行為標準有一些自己的想法。
我認為,做君子一樣的中學生,起碼要有這五點。
第一點,有德。
這個德,指個人道德品質修養(yǎng)。
“君子者,權重者不媚之,勢盛者不附之,傾城者不奉之”“天行健,君子以自強不息”,不媚、不附、不奉、自強不息,也就是說君子首先要自尊自信自立自強,有要傲立于世間的骨氣。
“孝悌也者,其為仁之本與”“弟-子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女,以孝悌順從為美德;“敏而好學,不恥下問”“三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之?rdquo;君子在學校是老師的好學生,以好學向善為美德;“誠者,天之道也,思誠者,人之道也”:“人而無信,不知其可也。”君子在社會是好公民,以誠信正直為美德。
“謙謙君子,卑以自牧”“滿招損,謙受益,實乃天道”“君子不自大其事,不自尚其功。”君子在己,謙虛謹慎,以遵守禮儀、安守道義為追求;地“勢坤,君子以厚德載物”“君子有容人之量,小人存忌妒之心”“君子成人之美,不成人之惡。“君子揚人之善,小人揚人之惡”君子待人,仁厚寬宏,以揚人之”善、成人之美為己任。
“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼,一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流,嫉惡如仇”君子從善如流,兩袖朗朗清風。
第二點,有禮。
這個禮,是禮貌,是禮節(jié),是禮儀。“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧”“君子不失足于人,不失色于人,不失言于人”人前舉止不失體統(tǒng),儀態(tài)不失端莊,言語不失謹慎是禮。“文質彬彬,然后君子”文采和質樸相協(xié)調,才是個君子。內修為德,外現(xiàn)為禮。
坐如鐘立如松,精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面,微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談,神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢,退居一隅、避讓對方是禮;進入公共場合,衣著得體、儀表大方是禮;得到贊揚,適度自謙、感謝夸獎是禮……
小學生讀經(jīng)典演講稿 篇5
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好,我是三(2)班的姜某某。今天,我們演講的題目是《我們愛讀書,愛學習》。
每天早晨,我們迎著朝陽來到了校園,陽光映紅了我們的臉,我們坐在教室里,老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習,因為我們懂得一個道理,只有掌握科學文化知識,長大才能成為一個對社會有用的人。
孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者”。剛上學時,我們還是一個個認字不多的學生,后來,老師教會了我們很多的知識。還經(jīng)常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書,好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙,為我們打開了知識的大門。讀書,讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱,了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。
讀書就像讀一個五彩的春天,“遲日江山麗,春風花草香。”當百花齊放,百鳥爭春,在這書的海洋里,我尋找神秘。書是我們獲取豐富知識的鑰匙。高爾基曾經(jīng)說過:“書籍使我成為了一個幸福的人。”正是這樣,書讓我成為精神的巨人,也是書讓我們的知識淵博,書是我們永遠的老師!
讀書開闊了我們的視野,讀書更教會了我們做人的道理!犊兹谧尷妗泛汀稅鄣慕逃肥刮覀兌昧藧酆椭t讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學會了勇敢堅強… ….我們在讀書中快樂的成長,我們在學習中不斷的前進。
通過讀書,我慢慢的喜歡上了寫作,去年我的一首詩《小野花》在《深圳青少年報》發(fā)表,班里的很多同學也都陸續(xù)在報刊上發(fā)表了作品。
書,打開了我們心靈的窗戶,教會了我們善良、勇敢、正直、向上。書,開闊了我們的視野,讓我們看到了更廣闊的世界。
今后我還會讀更多、更好的書,我相信同學們的選擇會和我一樣,因為讀書是快樂的!
謝謝大家!