小學(xué)生向日葵勵志的演講稿（精選6篇）
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
“義”和“義”是兩個常見的成語，通俗的說法是“講道理不繞人”。這說明“理”和“義”在我們的生活中有很大的力量，因為“理”和“義”凝聚了人的智慧，體現(xiàn)了人的尊嚴(yán)。古人提倡為理而生，為義而死的生活。所謂“聽說道教，夜深人靜可死”。今天我們也說，讀書是為了理解，生活是為了知道它所知道的。“義”和“嚴(yán)義”表現(xiàn)出獲得正義和理解的驕傲。
但是，從我們的感受來看，這兩個成語有扮鬼臉的味道。讓人敬而遠(yuǎn)之，甚至恐懼。這是為什么？我想，原因可能是“轟轟烈烈”、“嚴(yán)詞”是攻擊性的、征服性的手勢，用正義的力量來壓制人，讓人覺得渺小無助。
為什么人有正義感就很強(qiáng)很嚴(yán)？帕斯卡說：“人既不是天使，也不是動物，但不幸的是，想表現(xiàn)得像天使的人表現(xiàn)得像動物�！币驗槟阋恍囊詾樽约菏翘焓�，不懷疑自己，不反省自己，覺得自己心地善良，在幫助人的時候，就直奔主題，不管路。結(jié)果適得其反，給人增添了痛苦。雄心勃勃地試圖為“理性”走在街上，為理性和正義清除前進(jìn)道路上的障礙，但相反，許多障礙已經(jīng)出現(xiàn)。簡單來說就是我們自以為是，增加了很多是非。
所以需要換個角度思考。幾乎所有偉大的宗教都是從人類的苦難和渺小出發(fā)，充滿同情，為他人著想，為他人開藥方，向他人伸出援手，所以贏得了很多信徒。我們的祖先常說：“互相關(guān)心”，“設(shè)身處地為別人著想”，“做自己不想做的事給別人看”，也就是要有同情心。今天，它倡導(dǎo)“以人為本”、“以人為本”。強(qiáng)而嚴(yán)的問題可能是同情心不夠。
帕斯卡還說：“人顯然是為而生的；這都是他的尊嚴(yán)，都是他的優(yōu)秀；他的全部職責(zé)就是以他應(yīng)該的方式思考。”他還認(rèn)為，對人類局限性的理解只是優(yōu)秀的標(biāo)志。想想，總會發(fā)現(xiàn)生活中有很多不如意的地方。比如想想做了什么，有多少人幫我們做了一件小事，讓我們感恩；想想我們沒有做過的事，我們個人有多渺小，才會覺得卑微。并且會對別人有更多的同情和理解。
“直”與“勁”、“義”、“嚴(yán)”之間沒有必然的聯(lián)系。猶太人對摩西說：“我們談?wù)撁篮玫氖�，就必聽從你�！蔽疫�想說：“把仁義之言，化為仁義之言。和諧委婉能讓我們顯得優(yōu)秀端莊�！�
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
我今天演講的主題是“直面困難和挫折”。
困難與挫折是每個人的成長中最重要的一部分。雖然它有時候會阻擋你的成功，但是當(dāng)你跨過挫折時，你的成功會變成的更加穩(wěn)固，更加長久。
困難和挫折就像一條冰冷的小河，面對它，你沒有船，也沒有橋，更沒有捷徑，你有的，只是自己。
在這時，你可以選擇逃避它，但這樣做，你將沒有機(jī)會成功；你可以選擇自己造一條船，但這樣做，你將花費(fèi)大量的時間，因為你要去尋找工具和木材；還有一種辦法，當(dāng)然，也是最簡單的辦法，那就是踏入那冰冷刺骨的水中，這樣做你也許會成功，但是這僅僅是也許，因為你并不知道這條河有多深，也不知道這條河里是否有會要你命的東西，聰明的人，也許會先找一個長木棍測量一下水深，往水里扔幾塊兒石頭，看看水底是否有東西。當(dāng)你認(rèn)為萬無一失時，你需要的便是自己的信心與勇氣，當(dāng)你真正從那冰冷的小河中淌過時，你的心情是多么興奮、激動呀！當(dāng)你真正淌過那冰冷的小河，走上岸時，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么美好；當(dāng)你向?qū)Π赌切┻�沒有過河來的人招手告別時，你會覺得自己是多么自豪！
困難與挫折就是這樣，只要你有足夠的信心和勇氣去面對它，那在你看來，它也不過如此。
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
我是一(4)班的楊飛宇，今天演講的題目是《我愛讀書》。
我是一個愛讀書的小女孩。我喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我了解很多單詞寶貝。記得有一次，我媽故意給我一個很難的詞寶貝，我答對了。我媽夸我很棒，我很開心。
我愛讀書，因為讀書可以讓我明白很多道理。我會經(jīng)常幫助別人。我會幫阿姨帶小弟弟，給他吃點好吃好玩的；我會幫同學(xué)學(xué)他們不認(rèn)識的單詞寶貝；我會幫父母做家務(wù)。告訴你，我還是蘭的小幫手！大家都夸我是個懂事的好孩子。
我愛讀書，因為讀書可以讓我學(xué)到很多知識，成為一個好學(xué)生，一個好男孩。讀書也讓我懂得了很多知識。書中有些故事給我留下了深刻的印象。如《賣火柴的女孩》，《丑小鴉》，他們不屈不撓的值得學(xué)習(xí)。
我愛閱讀，因為我認(rèn)為閱讀是一件快樂的事情。孩子們，你們怎么看？我的演講結(jié)束了，謝謝！
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的.啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福。
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。 我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍�！笔前。窒砜鞓凡粫棺约簱p失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨(dú)樂，最終也不會快樂。 與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機(jī)會，也是給了自己一個機(jī)會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；
自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝與人共享快樂，你也會更加快樂！
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
我很喜歡向日葵，它嬌小可愛，大大的臉龐，喜歡笑，它是我們熟悉卻從沒有養(yǎng)過的植物。
春天，秀麗的姑娘來了，溫柔的手撫過土壤，是播種向日葵的季節(jié)了，她把那烏黑發(fā)亮的葵花種子埋進(jìn)土里，沒幾天，種子就悄悄的從泥土里跑出來，偷了件嫩綠的衣裳，伸了個大大的懶腰，變成了“人”字，定在那里。小小的，肉肉的，可愛極了。
夏天，在這成長的季節(jié)里，向日葵長高了許多。順著她那細(xì)細(xì)彎彎的脖子找，一眼便能看到一個圓圓的小花苞，小花苞慢慢地綻放，露出了一個個金黃的小笑臉，這些小的笑臉一直面向著太陽，所以你只要看她們向哪個方向笑，就能辨別太陽的位置了。
秋天，是我最喜歡它的時候，因為向日葵要豐收啦。遠(yuǎn)看那張小小的笑臉，中心是黑色的，走近一看，里面都是一個個黑白相間的瓜子，挨挨擠擠。要想吃到這好吃的瓜子，就要站得高高的，把笑臉摘下來，把它們從笑臉里一粒一粒剝出來，的瓜子在邊上，最小的在中間。慢慢的剝上一兜，然后放進(jìn)鍋里，摻著沙子炒一炒，香噴噴的瓜子就可以吃了。
冬天，向日葵的小臉已經(jīng)被摘掉了，她把一切都奉獻(xiàn)給了陽光和生活在陽光里的人，只能慢慢的枯死了。
向日葵就是這樣呢！不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽光，它就立刻昂起頭！所以，來年的向日葵，我還愛你，我愛你美麗的笑臉和好吃的果實。
小學(xué)生向日葵勵志的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
從來沒見過這么大的向日葵，只見一片燦爛的餓金黃色，像一塊巨大的地毯，鋪遍大地.這一片金黃金黃向日葵，就像太陽公公的鏡子，反射出強(qiáng)烈的光芒。
向日葵一行行一列列疏落有致地排列著;它們的花盤都整齊地朝向太陽，似乎在說：“我們需要太陽，我們需要吸收陽光!”
向日葵又像一個個亭亭玉立的少年，你瞧，它正向我們招手呢
向日葵雖沒有玫瑰花的美貌，沒有水仙花的芳香，但它卻有對完美事物執(zhí)著地追求!牽�；m也隨著早晨太陽的升起而開花，可過不了多久，它便會合攏，而向日葵卻像永不知疲倦的小孩，總是把最燦爛的微笑投向太陽。不管遇到什么，向日葵總是在太陽升起的時候跟隨著太陽的方向轉(zhuǎn)動。
人和向日葵不是一樣的嗎那完美的陽光不正是種在我們心中不變的夢想嗎我們就應(yīng)當(dāng)像向日葵一樣，永遠(yuǎn)朝著自我的夢想奮斗!
每一個人心中都有自我的夢想，可是每個人付出的努力和汗水都不一樣，向日葵因為執(zhí)著地朝向陽光，所以長出了圓盤大的臉蛋和碩大的葉子。如果我們加倍努力，能否創(chuàng)造出更完美的明天呢!