逐夢路上小學生演講（通用3篇）

逐夢路上小學生演講 篇1

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　“人因夢想而偉大”，懷抱夢想的人總是最耀眼的，因為他們正努力地揮灑著汗水，朝著自己的目標勇往直前。

　　我也有個夢想，那就是當老師。一開始有這個念頭是在小學時，看著老師站在講臺上，一一解答同學的問題，簡直是無所不知，讓我開始想成為老師。而上初中后，我學會的知識愈來愈多，有同學會在下課時間問我一些題目，當我教會他們時，心中充滿著成就感，原來這就是當老師的滋味啊!但我知道擔任老師的辛苦，除了教給學生知識以外，還必須讓他們學習做人處事的道理，并不是想要擔任就可以。所以我要先進好我的本分-念書，才有資格，而且也需要學習很多社會上的事情，我會日復一日的努力，一步步的朝向我的夢想前進。

　　“坐而言不如起而行”，當你只是用嘴巴說而不是實際行動，那只是空想，不是夢想，無論你擬定了多完整的計劃，不付出努力都是白費力氣。動起來吧!就算你的夢想很渺小，就算你沒有實現(xiàn)夢想，你奮斗的過程必定能為你的人生增添一份精采。

逐夢路上小學生演講 篇2

　　我想用羽翼把你的夢托起。你卻說，夢在花雨漫天飛舞的昨天遺落了。愿把夢留在明天，去拾起。

　　我不懂。驀然消失的夢，遺落在哪里?

　　或許，它丟在煙雨朦朧的江南，飄蕩在古風猶存的小巷。那個略帶憂傷的夢幽小村，讓古今多少狂傲才子、風流墨客魂遷夢繞。

　　滿載一江春水的小舟，似乎未曾泛于江南碧波，夢又怎曾漂游其上，撫過碧水藍波，滑翔江南天穹，蹇于青山呢?

　　江南留不住你的夢，那讓我們，用心，把夢托起。我知道你一直懂，把夢留在明天，去拾起，那不過是東方夜譚的虛無縹緲，鏡花水月不能讓你流連。

　　愿乘長風破萬里浪，那是你的初衷，你寄夢的小鄉(xiāng)。可逐夢人怎甘于夢埋進于官場，混沌以終日，在竹絲案牘中傲骨本質消散。于是，你拋開塵世，揚起長袖，闊步離開了宮闈。你自由了，若脫籠之鵠。是那我見猶憐的傾城美人放飛了你的夢，盛唐的絕世美人為你研墨，你為她作賦。楊貴妃為你傾心，可畢竟留不住學士的夢。回眸一笑百媚生的佳人成全了你，成就了一代才子。從此，海闊憑魚躍，原野狂奔的駿馬，是你狂傲的心掙脫了禁錮，情緒如狂濤漫卷，灑脫揮筆，筆落驚風雨，詩成泣鬼神，筆勢天馬行空的著作橫空出世，驚世駭俗。驚醒了沉睡千年的魂，高歌“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”，你說，“鐘鼓饌玉何足貴，但愿長醉不復醒。”可現(xiàn)實哪容你長醉，安史之亂，夢始中滅了……“眾人皆醉我獨醒”未嘗不是一種痛，你也是寂寞的吧?你遺棄了世俗，哪靈魂寄托在酒上，但求一醉。昨天遺落的夢破碎了，心傷了，欲上青天覽明月的抱負亦讓你痛徹心扉，我以為你會放手，可傲骨怎甘屈服?

　　安史之亂，顛沛流離，你的魂永安于那片散過熱血的土地。

　　那一日，日不落。

　　那一刻，夢不滅。

　　孩兒笑嘆天生我材必有用，卻隨夢埋沒于長河。

逐夢路上小學生演講 篇3

　　德國詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲息在大地上。”是啊，我和學生們一起，詩意的生活在教育這塊美麗的土地上，創(chuàng)造著詩意的夢想。

　　“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風采。”因為不同，所以精彩。我們的工作不是簡單地加工復制，而是在尊重個性化差異的基礎上一種人性化的扶持與引領，只有理解和尊重生命，才能為孩子們的夢想插上翅膀。

　　星馳是一名留守少年，喜歡上網(wǎng)，對爺爺奶奶的管教無動于衷。我和他多次傾心交談，輔導他的學業(yè)，給他講勵志故事，用愛心和耐心打開了他的夢想之門。

　　琳琳品學兼優(yōu)，非常孤傲，常常會因為考試失利，或和同學們之間的小摩擦而郁郁寡歡，我看到了她的苦惱，和她一起找考試失利的原因，鼓勵她敞開心胸融入到集體中去。在一次，班會課上，琳琳談了她的夢想，就是做一名語文教師。

　　我和孩子們有個約定，就是一起在報紙上發(fā)表自己的作品。我們用無比的熱情和虔誠來推敲文字，激情澎湃地討論作品，終于，在《語文報》、《帥作文》上看到我們共同的作品。

　　每個孩子都有夢，用愛激發(fā)夢想，用心靈感動心靈。只要我們拿出無比的熱情來幫助他們，這些美麗的花朵，就一定會在崇高師德的陽光雨露中健康成長。

　　和孩子們一起逐夢是幸福的，我還有我的課堂夢。我把課堂還給了學生，營造一個充滿活力的課堂。一次次精彩的發(fā)言，一聲聲輕聲的嘆息中，一場場真誠的心靈對話，都讓我體會到無盡的快樂和作為一名教師的幸福。我希望我的教育工作，除了肩負責任，也能富有詩意，在我和孩子們的心理開花。

　　懷著夢想我走進了教育這個神圣的殿堂，用青春和汗水，愛和責任陪伴孩子們追逐夢想，快樂成長。相信，還有千千萬萬的洪山人，和我一樣，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘著，追逐著洪山教育的騰飛夢，共筑心中的中國教育夢。