我心中的最美教師演講稿學(xué)生(精選3篇)
我心中的最美教師演講稿學(xué)生 篇1
老師,是您用甘甜的露水滋潤了我們幼小的心田;是你,用那溫暖的陽光,照亮了我們前進(jìn)的道路;是您,讓我們體會到了人生的哲理;您是多么高尚呀!想起您,就有許許多多的話想對您說。每當(dāng)我們犯錯的時候,您總是耐心教育我們,丁老師,您是多么高尚呀!
丁老師有一頭黑里透黃的頭發(fā),一雙彎彎的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,丁老師的外貌算不上美,但心靈很美,其中有一件事令我記憶猶新。
放學(xué)后,丁老師大步流星地走進(jìn)教室,對那些沒有背好書的同學(xué)嚴(yán)厲地說:“請你們出去背書,背好了才可以回家。”那些沒背好書的同學(xué)就開始后悔了,早知道就應(yīng)該……有些同學(xué)想要腳底抹油——溜之大吉;有的同學(xué)捧著書有口無心,和老師死耗,消磨時間;有的急得抓耳撓腮,希望老師寬宏大量,放他們一馬……現(xiàn)在對他們來說天上一秒就等于地上一分。這時,丁老師來了,說:“早知今日,何必當(dāng)初呢?今天無論如何也要背好!弊詈筮@句話是嚴(yán)厲的。那些沒背好書的同學(xué)只好小和尚念經(jīng)——有口無心地背。他們面容痛苦地背著。大約到了五六點(diǎn)鐘,丁老師說:“今天暫時留到這,今天回家去背,明天再過關(guān)。”這時丁老師發(fā)現(xiàn)天色已晚,不放心他們自己去,又說:“等等,我送你們回家!边@樣丁老師一個一個把他們送回了家。多么盡職的老師,當(dāng)我聽到同學(xué)們告訴我這事時,不禁感嘆。
這就是丁老師,無私地傳授給我們知識,卻不求回報;這就是丁老師,外貌不美,但心靈美;這就是丁老師,刀子嘴豆腐心。丁老師為我們付了多少努力,為我們花了多少心血,這都是緣于一個字——愛!
您就是我心中最美的老師,也是我心中最親的親人!
我心中的最美教師演講稿學(xué)生 篇2
當(dāng)今這個社會上,最美的人層出不窮。比如說奮不顧身,三進(jìn)火場的最美戰(zhàn)士高鐵成;為了乘客的安全而身受重傷后忍痛停車的最美司機(jī)吳斌;為救兩名學(xué)生而出車禍,導(dǎo)致雙腿高位截肢的最美女教師張麗莉……他們讓我們看見了舍生忘死,人間大愛。而在我心中最美的人是我的小學(xué)班任——一位普普通通的人民教師。
我的老師相貌并不出眾,但是臉上永遠(yuǎn)掛著的微笑配上一顆善良的心,在我們看來,就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她的身上,我看到了一種敬業(yè)的奉獻(xiàn),愿為學(xué)生嘔心瀝血的無私品質(zhì)。
周老師上的課別具一格,幽默風(fēng)趣,我們聽的津津有味,不亦樂乎。同學(xué)們有不懂的地方,您總會耐心講解,直到同學(xué)們明白就要開走了為止。記得有一次,我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來,眼看校車就要開走了,但我還是像個丈二和尚——摸不著頭腦,正是十萬火急。就在這時,周老師靜悄悄地來到我身邊,拿出手指,點(diǎn)著那一竅不通的題目,慈眉善眼地說:“別急,慢慢來!比缓罄蠋熂(xì)心地為我講解了解題技巧,可我還是半信半疑,于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍,終于我恍然大悟,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!蔽伊⒖搪耦^一絲不茍地答題,不一會兒就完成了,這時,您的面容似夜幕中美麗的鮮花……
開學(xué)第一天,我身體有些不適,覺得很冷,老師發(fā)現(xiàn)了,帶我到辦公室,手忙腳亂地找到體溫計,為我量體溫,我心中好似有一股暖流從我心田流過?蠢蠋熋Φ萌鐭徨伾系奈浵仭钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),我突然有種想叫老師“媽媽”的感覺,周老師又給我倒上一杯熱騰騰的開水,彎下腰遞給我,急切地問:“楊純,你媽媽的號碼是多少?讓她趕緊來接你!”打完電話后,老師又給我借了件衣服穿上。
老師,我多么想化成一杯熱茶,讓您緊鎖頭輕輕的舒展開來;我多么想化作一片手帕,擦去您疲憊的汗水。親愛的周老師,您是陽光,給我們溫暖;您是春風(fēng),伴我們健康成長;您是春雨,把我們滋潤!我愛您!您在我心中永遠(yuǎn)最美!
我心中的最美教師演講稿學(xué)生 篇3
我心中的最美教師,是教我們班數(shù)學(xué)的陶老師,她很耐心,教學(xué)也很有一套方法,使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有壓力,也更喜歡數(shù)學(xué)了。
陶老師上課很有一套方法。對上課開小差的人會給予提醒,并讓他站起來,然后再給站起來的人,出了一個題,或叫他重復(fù)前一個同學(xué)說過的知識點(diǎn),能答上來的就叫他坐下,如果他答不上來就先叫他站著,過一會兒再叫他答題。對積極去舉手發(fā)言的人有獎勵,就是給他們小組加分,而不是給個人加分。一個月后得分最高的小組就會每人獲得一個小獎品。這樣就使每個人都有了榮譽(yù)感,希望自己能為小組掙到分?jǐn)?shù),而積極開動腦筋舉手發(fā)言。
陶老師對有題不會做的同學(xué)會有兩種態(tài)度:第一種是這種題型在上課時已經(jīng)出現(xiàn)過了,并且講過了,應(yīng)當(dāng)會做的題目,陶老師就會對那個提問的同學(xué)嚴(yán)肅的說,這種題課上已經(jīng)講過了,你應(yīng)該是會做的,難道你上課沒有認(rèn)真聽嗎?下次上課的時候要專心哦!然后再告訴那個人這道題怎么做。第二種是這道題上課沒講過,許多人都做不出或者做錯的題,陶老師就會叫同學(xué)先回座位,然后給全班同學(xué)講解這道題怎么做。
陶老師對不同的人有不同的要求。比如,上學(xué)期期末考試結(jié)束,公布成績時,陶老師讓沒有考到三優(yōu)的同學(xué)站起來,對他們說:“我對你們的要求是考到三優(yōu)!闭(dāng)我因?yàn)榭嫉饺齼?yōu)而竊喜的時候,陶老師又說:“考到三優(yōu)的你們也別高興,按照你們的能力,你們應(yīng)該爭取靠全對的。不要驕傲自滿,我希望你們下學(xué)期都能更上一層樓!”
陶老師的耐心、仔細(xì)和好方法使同學(xué)們都愿意去找老師問問題。這就是我心中最美的教師——陶老師!