踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿（精選5篇）
踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿 篇1
同學(xué)們：中午好!
六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去。六年級(jí)，這是最具重要性的一年。每個(gè)同學(xué)都為了考上心中理想的中學(xué)而不斷努力著�，F(xiàn)在在母校的時(shí)間掐指可數(shù)，不到兩個(gè)月時(shí)間了。學(xué)習(xí)就好比一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，在最后的關(guān)頭可不能松懈。因?yàn)榍懊娴奈迦Χ寂艿牟诲e(cuò)，如果最后一圈，在接近終點(diǎn)沖刺的時(shí)刻跑不好，那是多么令人惋惜啊。所以，我們要做好一件件事，不僅對(duì)自己有好處，而且是低年級(jí)同學(xué)的榜樣。
《師曠論學(xué)》中師曠講到：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。”意思是說(shuō)：少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把蠟燭點(diǎn)燃一樣明亮。你們青春年少，花一樣的年齡，你們是初升的朝陽(yáng)，朝氣蓬勃，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。你們現(xiàn)在是一名小學(xué)生，你們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，更重要是學(xué)習(xí)做人。你們的一切做法就要像小學(xué)生，努力做一名合格的小學(xué)生。如何做一名合格的小學(xué)生呢?我們至少要做到下面四點(diǎn)：
一、孝敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。
二、虛心學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，勤思好問(wèn)，不斷進(jìn)步。
三、熱愛集體，遵紀(jì)守法，自尊自愛，自信自強(qiáng)。
四、文明禮貌，行為良好，誠(chéng)實(shí)守信，有責(zé)任心。
簡(jiǎn)單而言，就是思想好、勤學(xué)習(xí)、行為美、責(zé)任心強(qiáng)。
如果我們每個(gè)人都能做一個(gè)合格的小學(xué)生，我們的學(xué)校就會(huì)更加和諧，更加溫馨。但是，近段時(shí)間來(lái)，在我們的校園中出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都發(fā)生在我們六年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中。
某一天，一位五年級(jí)同學(xué)與我們當(dāng)中的一位六年級(jí)的同學(xué)在樓梯偶然相遇，也許是走的太匆忙了，他們擦肩相撞。這本是小事，可是六年級(jí)的這位同學(xué)對(duì)五年級(jí)同學(xué)，拳打腳踢，把他打得鼻青臉腫。這樣做是一個(gè)合格的小學(xué)生嗎?《小學(xué)生行為規(guī)范》第4條：尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。很明顯，這位同學(xué)的行為違背了《小學(xué)生行為規(guī)范》，他是一位合格的小學(xué)生嗎?這簡(jiǎn)直就是一種流氓行為。這位六年級(jí)的同學(xué)，乃至我們?nèi)w同學(xué)，都要好好反思。我們堅(jiān)決杜絕這種行為。
前段時(shí)間，有一位三年級(jí)同學(xué)，三番五次受一些人的欺凌，在欺負(fù)他的這些人中也有我們六年級(jí)的同學(xué)，并且?guī)в星迷p的行為，如果這位三年級(jí)的同學(xué)不給些錢，就打他。造成我們這位三年級(jí)的同學(xué)看到一些高年級(jí)的同學(xué)走在他的身后就渾身哆嗦，夜里不敢一個(gè)人獨(dú)處，更不用說(shuō)一個(gè)人睡覺(jué)了。想想看，這種行為給我們這位小弟弟的心靈帶來(lái)了多么大的傷害。我們對(duì)有過(guò)這種惡劣的行為感到深惡痛絕。這是一種犯罪的行為，這是敲詐勒索罪。刑法第274條：“敲詐勒索罪是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為”。這種行為他將會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，刑法第274條：敲詐勒索公私財(cái)物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑。雖然我們索要的數(shù)額很小，還夠不上犯罪，但是，大家知道，“小時(shí)小偷，大時(shí)就大偷。”如果這樣繼續(xù)下去，等待你的將是牢獄之災(zāi)。同學(xué)們，我們時(shí)時(shí)要注意“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”在這起事件的調(diào)查過(guò)程中，有一個(gè)同學(xué)在說(shuō)明書上寫道：當(dāng)我們看到其他年級(jí)有同學(xué)很囂張，我們就想打他，我們就去打他了。試想，這是誰(shuí)更加囂張呢?真是讓人感到心寒。
以上兩個(gè)案例說(shuō)明，我們當(dāng)中的有些同學(xué)，就有這種欺負(fù)弱小的心理，沒(méi)有做到遵紀(jì)守法，他們的行為證明了他們的心理是扭曲的，是不健康的。你愿意把自己當(dāng)做一個(gè)有問(wèn)題的人嗎?這種事我們堅(jiān)決不能做，同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了壞人壞事要敢于斗爭(zhēng)。這也是屬于我們做一名小學(xué)生的行為范疇�！缎W(xué)生行為規(guī)范》第20條：閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。如果，那位三年級(jí)的同學(xué)或者旁觀的同學(xué)及時(shí)報(bào)告老師或者告訴家長(zhǎng)，我們及時(shí)的制止，就不會(huì)三番五次的出現(xiàn)這種情況，就不會(huì)使那些不良的行為蔓延。
記得有一天中午，食堂的飯不夠，有一些同學(xué)暫時(shí)沒(méi)有飯吃，但是他們集體起哄，造成了餐廳用餐秩序的混亂，這是非常不應(yīng)該的。我們要相信學(xué)校，一定會(huì)以最快的時(shí)間給大家解決這個(gè)問(wèn)題�！缎W(xué)生行為規(guī)范》第18條：遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪２蛔龇山沟氖�。這些同學(xué)的做法顯然與《小學(xué)生行為規(guī)范》不相符，這是非常不應(yīng)該的，這樣做能是一個(gè)合格的小學(xué)生嗎?
同學(xué)們，除了以上不良現(xiàn)象，校園中平時(shí)也有一些同學(xué)講粗話、隨手扔垃圾、不講究?jī)x表等行為，雖然是小事，但是，你這種不良行為習(xí)慣，也許會(huì)在今后的人生造成很大的遺憾。當(dāng)然我們的校園中也不乏拾金不昧、樂(lè)于助人、認(rèn)真學(xué)習(xí)為學(xué)校爭(zhēng)光的良好表現(xiàn)，這里老師不一一例舉。我們要學(xué)習(xí)他們，發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的精神。有一句話說(shuō)的很好：“播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。”你的命運(yùn)是掌握在你自己的手中，你們要好好把握。
同學(xué)們，我們要努力爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生，做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，接下來(lái)，老師相信你也會(huì)做一名合格的中學(xué)生、大學(xué)生，將來(lái)你會(huì)成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。同學(xué)們，在母校學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間不到兩個(gè)月了，老師希望每一位同學(xué)都會(huì)跑好這場(chǎng)賽跑的沖刺時(shí)刻，打好你人生大廈的基礎(chǔ)，老師相信你們將來(lái)能建設(shè)好你人生的高樓大廈。
謝謝大家!
踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿 篇2
日前，全市上下 “創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)行”、“堅(jiān)持惟德乃興，致力轉(zhuǎn)型升級(jí)”主題教育活動(dòng)正如火如荼進(jìn)行著，通過(guò)學(xué)習(xí)、比對(duì)，我感到自己收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到作為一個(gè)教育工作者肩上的擔(dān)當(dāng)是任重而道遠(yuǎn)。
一、明確了今后工作的指導(dǎo)思想。
工作中一定要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)第四次教育工作會(huì)議精神，積極融入全省開展的“建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、探索科學(xué)發(fā)展新路子”的主題教育活動(dòng)，結(jié)合我市當(dāng)前形勢(shì)，堅(jiān)持“緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、科學(xué)安排”的原則和“想發(fā)展、謀發(fā)展、干發(fā)展、促發(fā)展”的總體要求，圍繞“堅(jiān)持惟德乃興、致力轉(zhuǎn)型升級(jí)”的總體目標(biāo)，通過(guò)大力弘揚(yáng)“六德”，進(jìn)一步把加快教育發(fā)展的思想牢牢扎根于自己的腦海，凝心聚力，調(diào)動(dòng)積極性，培育主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性，使教育圍繞我市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，盡獻(xiàn)其計(jì)，盡展其能，盡獻(xiàn)其力，促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展，為我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展奠基。
二、時(shí)刻銘記“六德三為”的主要內(nèi)容。
本次主題教育活動(dòng)以“六德、三為”教育為主要內(nèi)容，“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，崇德、修德、行德，永遠(yuǎn)是為人處世的必修課。惟德乃興，以德為先，就要踐行六“德”，履行三“為”。
1、公民道德。我們每一個(gè)教育工作者和受教育者都是中華人民共和國(guó)的公民，都應(yīng)具有愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本公民道德。無(wú)論你是聞名遐邇的學(xué)科帶頭人，還是剛剛步入杏壇的莘莘學(xué)子，我們的基點(diǎn)都是一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民。從唱好國(guó)歌，到在外國(guó)人面前展示自尊;從愛護(hù)手中的人民幣，到培育祖國(guó)未來(lái)的花朵，事無(wú)大小，都應(yīng)該時(shí)刻想到我是中國(guó)人，我要為祖國(guó)的發(fā)展出力，要為中華民族的偉大復(fù)興出力。
2、社會(huì)公德。我們每一個(gè)教育工作者和受教育者都是社會(huì)的一員，都應(yīng)養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的基本社會(huì)公德。DX的面貌這幾年有了翻天覆地的變化，說(shuō)到底，靠的是咱DX的人民環(huán)保意識(shí)的提高，上到政府建立污水處理廠，下到咱老百姓不亂扔一片紙屑，可喜的是，DX的財(cái)政收入上去了，大家可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)也上去了。
3、個(gè)人品德。我們每一個(gè)教育工作者和受教育者都應(yīng)為人正直、對(duì)人友善、誠(chéng)實(shí)守信、待人寬容。古人非常崇尚“慎獨(dú)”二字，對(duì)于教師尤其如此。如果在課堂上、會(huì)議上冠冕堂皇，私下里，我們不是一個(gè)好丈夫、好父親，對(duì)同事錙銖必較，同朋友以怨報(bào)德，對(duì)親人呲牙裂嘴，我們有理由相信一個(gè)人格上的三寸丁，肯定教不出歷史上的偉丈夫。
4、職業(yè)道德。我們?nèi)w教育工作者要以“學(xué)為人師，行為世范”為職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾和學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)。現(xiàn)在社會(huì)都說(shuō)好多老師變味了，那是因?yàn)橛行├蠋熎鹆藰O壞的負(fù)面作用。上課不講重點(diǎn)、不講徹底，課下在家中搞有償家教，這樣的老師肯定存在，否則社會(huì)上不會(huì)對(duì)我們一肚子意見。為了搞升學(xué)率，個(gè)別老師和學(xué)校甚至涉險(xiǎn)下水，既違了法也損了自己的形象。
5、家庭美德。家和萬(wàn)事興，家庭和諧是社會(huì)和諧的重要組成部分，我們要在全系統(tǒng)和廣大青少年學(xué)生中大力營(yíng)造尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德。言傳身教的力量往往十倍于道德說(shuō)教。
6、干部“官”德。我們教育系統(tǒng)所有干部要始終牢記公仆之職，樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)定信念、眼寬胸廣、以民為重、求真務(wù)實(shí)、清正廉潔。我們?nèi)嗣窠處熞彩歉刹烤幹�，《教師法》也�?guī)定，教師的待遇不低于公務(wù)員。所以清廉從事教學(xué)、清廉從事管理既是我們的美德，也是對(duì)我們的要求。
“三為”：就是我為德興發(fā)展學(xué)技能、我為德興發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策、我為德興發(fā)展干實(shí)事。<蓮山課 件>
三、用實(shí)際行動(dòng)展示自我。
如果說(shuō)“六德”是思想引領(lǐng)者，那么“三為”就是行動(dòng)集結(jié)號(hào)。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，就要認(rèn)真上好每一堂母語(yǔ)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，積級(jí)探索“自主、合作、探究”的新模式，在今年的“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)中奮力弄潮。作為一個(gè)班主任，要時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)關(guān)愛，努力鉆研班主任工作的新方法、新思路。作為一名黨員，服從學(xué)校的任何一項(xiàng)工作安排，爭(zhēng)取做一個(gè)沖在最前面的排頭兵。作為一名中層干部，要時(shí)刻以學(xué)校大局為重，創(chuàng)造性的開展工作，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。
“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，無(wú)論教育工作會(huì)出現(xiàn)多少的困難與挫折，我都有信心做好自己的本職工作。
踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿 篇3
自管理局開展學(xué)習(xí)六德、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，我始終覺(jué)得兩者所詮釋的思想是一致的，請(qǐng)?jiān)徫抑R(shí)的淺薄，我一直不知該用什么詞句來(lái)闡述。但是20xx年5月29日令全國(guó)人民感動(dòng)的“最美司機(jī)”吳斌震撼世人的最后一分鐘,讓我頓悟，感恩、奉獻(xiàn)，完全可以對(duì)六德工程和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)概而括之。 感恩是一種倫理的思辨，一種哲理的思考，是一種生活態(tài)度，可以滌蕩世間塵埃。感恩說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人與社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)感恩就學(xué)會(huì)了一種哲學(xué)，心懷感恩的人，生活會(huì)賜予你陽(yáng)光，讓你充滿希望。懷著感恩之心生活，精神家園才會(huì)永遠(yuǎn)年輕。學(xué)會(huì)感恩就學(xué)會(huì)了一種生活態(tài)度，透明而潔凈的心是快樂(lè)所在。
感恩是孝德之美，是對(duì)親情的感召。我經(jīng)歷過(guò)流光似火的黑色六月，品嘗過(guò)尋找工作的彷徨無(wú)措，身邊的人相遇又離去，他們伴隨在身邊陪我分享快樂(lè)，品味苦澀。難忘大年三十晚上與父親第一次同桌共飲、互稱兄弟的尷尬;難忘三兩好友開懷暢飲、指點(diǎn)江山的豪邁;難忘畢業(yè)離別時(shí)掩面而泣、不忍離別的悲傷。難忘初到水庫(kù)、叫錯(cuò)同事名字的青澀。父母的養(yǎng)育之恩，同事朋友的扶持之情，單位領(lǐng)導(dǎo)的培育之恩，是我們每個(gè)人生命中不可承受之重�；匚哆^(guò)去的種種，我們有什么理由不感謝父母親友對(duì)我們的養(yǎng)育和幫扶之恩。
感恩是勤德之要，是對(duì)人生的感悟。智慧源于勤奮，偉大出自平凡，感恩即責(zé)任，勤德即敬業(yè)，所謂責(zé)任與敬業(yè)，就是敬重和熱愛自己的工作，把工作當(dāng)作自己的事情，傾注100%的努力：忠于職守、盡職盡責(zé)�？v觀社會(huì)，無(wú)數(shù)事實(shí)表明，個(gè)人與單位的命運(yùn)都掌握在自己的手中。一旦養(yǎng)成敬業(yè)的高端品質(zhì)，就一定能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
感恩是廉德之匙，是對(duì)人民的忠誠(chéng)。“不受曰廉，不污曰潔”。廉潔，作為一種社會(huì)價(jià)值取向，始終引領(lǐng)著社會(huì)向前發(fā)展，形成一種良性的追求。廉潔即對(duì)人民的感恩，是對(duì)人民的忠誠(chéng)，這不僅包括上位者，更包括了社會(huì)中的每一分子，千萬(wàn)人民創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，恪守廉德是對(duì)人民勞動(dòng)成果的尊重。
奉獻(xiàn)是一種高尚的美德，一種付出的快樂(lè)，一種崇高的信仰。說(shuō)：“奉獻(xiàn)是崇高的境界，是美好人生的追求，也是成就事業(yè)的前提”。奉獻(xiàn)不是陽(yáng)春白雪的高調(diào)，而是愛的轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)，是最平常、最樸實(shí)的東西。是對(duì)家庭的熱愛，對(duì)事業(yè)的努力，對(duì)信念的執(zhí)著。
愛德是奉獻(xiàn)之本，是大愛無(wú)疆的廣博。奉獻(xiàn)的靈魂因給予而偉大，因?yàn)閻郏愿冻�，奉獻(xiàn)總是和愛緊密相連的，對(duì)個(gè)人之愛，給人以幫助，對(duì)黨國(guó)之愛，為社會(huì)以付出。愛便是一種奉獻(xiàn)，我們可以奉獻(xiàn)聰明才智，可以奉獻(xiàn)物資經(jīng)濟(jì)，可以奉獻(xiàn)青春年華，甚至可以奉獻(xiàn)生命。“憂國(guó)愛民，無(wú)私奉獻(xiàn)”作為一個(gè)時(shí)代的精
神象征，在過(guò)去的歲月里曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)者把國(guó)家和人民利益放在首位，全心全意地為滿足社會(huì)需要而貢獻(xiàn)自己的一切。這是奉獻(xiàn)精神的最高層次。它以對(duì)人民、國(guó)家和社會(huì)主義的無(wú)限熱愛、以“全心全意為人民服務(wù)”的高尚思想道德、以“毫不利己、專門利人”的精神境界，為社會(huì)、為國(guó)家、為他人“鞠躬盡瘁、死而后已”。他們所表現(xiàn)出的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使我們對(duì)愛德有了更深刻的理解。
學(xué)德是奉獻(xiàn)之奮，是孜孜不倦的汲取。對(duì)知識(shí)的汲取是奉獻(xiàn)自我的根本。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，每個(gè)人都有知識(shí)的荒漠。要想更好的回報(bào)社會(huì)，唯有不斷精進(jìn)自己的知識(shí)。有人認(rèn)為自己年齡大了，再學(xué)也無(wú)用。殊不知汲取知識(shí)是不分年齡的，一旦發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的匱乏，就必須勉勵(lì)自己時(shí)時(shí)努力。學(xué)問(wèn)大多都是經(jīng)由日積月累的學(xué)習(xí)、努力、成長(zhǎng)而堆砌出來(lái)的，只要有心永不嫌晚，有什么比“起而行”更為重要的呢?知無(wú)涯，生有涯，活到老學(xué)到老。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。我們每個(gè)人，都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的全新理念，并做到在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)自我完善、自我超越。為國(guó)家人民更好的奉獻(xiàn)自己的才智，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
誠(chéng)德是奉獻(xiàn)之諾，是赤誠(chéng)相待的坦蕩。生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，更是一個(gè)人奉獻(xiàn)社會(huì)的前提基礎(chǔ)，難以想象一個(gè)不守誠(chéng)信的人如何會(huì)為社會(huì)和人民
作出自己的貢獻(xiàn)�？梢哉f(shuō)待人以誠(chéng)信，讓世界變得美麗，便是一種對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn).是誠(chéng)信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧?kù)o與美麗，這便是一個(gè)人對(duì)社會(huì)所做的最基本也是最偉大的奉獻(xiàn)。
感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)自我，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，立德處世，這完全可以成為絢爛人生的真諦,這理應(yīng)成為我們每一個(gè)人畢生追求的目標(biāo)。相信在座每一個(gè)人都懷揣夢(mèng)想,試問(wèn)有誰(shuí)想默默無(wú)聞終老一生?當(dāng)然,我們不是圣人,但是感恩無(wú)需世所周知,奉獻(xiàn)不用轟轟烈烈,平凡之中見真愛,危難時(shí)刻見偉大。每有老職工向我訴說(shuō)水庫(kù)的硬件、軟件從無(wú)到有，從有到優(yōu)的光輝歷程，從他們眼中流露出的滿足和感恩，我也在心中繪下了水庫(kù)的未來(lái)愿景。
我沒(méi)有資格評(píng)論任何一個(gè)人，但請(qǐng)?jiān)试S我在我們守護(hù)并為之奮斗的水庫(kù)面前振臂高呼，用我們的實(shí)際行動(dòng)在水庫(kù)兩個(gè)核心定位的指引下，在三破三樹立五不讓的規(guī)范下，貫徹落實(shí)六德工程，踐行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，奉獻(xiàn)我們的熱血青春，為水庫(kù)更加和諧、秀美的明天，為我們每個(gè)人的夢(mèng)想而努力，奮斗，拼搏。希望三十年后的我們面對(duì)我們的子孫可以自豪的說(shuō)，我為我在水庫(kù)逝去的青春，終生無(wú)悔!
踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿 篇4
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是六(3)班的陳菲菲。我給大家演講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格學(xué)生》。記得英國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，有哪個(gè)沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。就拿魯迅先生來(lái)說(shuō)吧，魯迅從少年時(shí)代就養(yǎng)成了一個(gè)特別好的習(xí)慣——“愛護(hù)圖書”。每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心翼翼地把它擦干凈。他因此學(xué)會(huì)了訂書、補(bǔ)書的本領(lǐng)。魯迅因?yàn)椤皭蹠边@個(gè)好習(xí)慣，所以在文學(xué)上取得了偉大的成就�？梢姡袨榱�(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。
就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)上課不專心聽講，作業(yè)不按時(shí)完成等等。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能使我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，又能學(xué)得輕松自在。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不能提高成績(jī)，反而對(duì)身心發(fā)展造成不利的影響。因?yàn)�，“好�?xí)慣，益終身”。
在生活中，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在校園里快速奔跑或高聲怪叫;有的同學(xué)隨地亂扔紙屑，更有同學(xué)在教室里看也不看，就把廢紙扔向窗外。同學(xué)們，這些在你們的身上發(fā)生過(guò)嗎?這是有損我們小學(xué)生形象的不良行為習(xí)慣啊!
媽媽常告誡我：注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語(yǔ);注意你的言語(yǔ)，它們會(huì)變成你的行動(dòng);注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣;注意你的習(xí)慣，它們會(huì)變成你的性格;注意你的性格，它們將決定你的命運(yùn)。
老師也告訴我：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。
同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!我的演講完畢，謝謝大家!
踐行六德做合格學(xué)生主題演講稿 篇5
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明的素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明的素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)和文明程度才能提高。文明是不愛護(hù)公物，亂扔紙屑，大聲喧嘩，不守紀(jì)律，不講衛(wèi)生等，這些不良的行為習(xí)慣會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的形象和正常的秩序。生活中隨處可以看到這樣的情景:一些身強(qiáng)體健的年輕人在公交車上,對(duì)站著的老人熟視無(wú)睹;一些中學(xué)生高談闊論時(shí)不時(shí)從嘴里吐出臟話;一些人隨手亂扔垃圾;也許有人撞了你一下,若無(wú)其事地?fù)P長(zhǎng)而去……每當(dāng)我看到這些情形時(shí),我總是覺(jué)得這些人嚴(yán)重影響了一個(gè)地方的形象，也許有的同學(xué)會(huì)為自己辯護(hù):“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒”?難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?有這種思想的同學(xué),我想告訴你們:“你們完全錯(cuò)了�！眲湓f(shuō)過(guò)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，老子也說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必作于易”，細(xì)節(jié)決定成敗。
相反，如果每個(gè)人都養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)校的環(huán)境一定是良好的、有序的，同學(xué)之間友好相處，物品擺放有序，校園整潔優(yōu)美……現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到我們的一生和自身的素質(zhì)，而良好的習(xí)慣和文明的言行能幫助我們提高自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德水平，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么即使我們擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)講文明、有禮貌的人，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧全面發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
東西壞掉了,可以修好,如果一個(gè)人的道德壞掉了,可能被修復(fù)嗎?當(dāng)你看到由自行車的碰撞引發(fā)的激烈的爭(zhēng)吵,甚至是毆斗時(shí),你是否會(huì)從心底里涌起某種近乎悲哀的感覺(jué)呢?當(dāng)你聽到那如同空氣污染源一般從嘴中吐出的骯臟字眼時(shí),你是否會(huì)認(rèn)為,這一切都是和這個(gè)時(shí)代不和諧的音符?你我構(gòu)建了社會(huì),個(gè)人是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)中不能沒(méi)有公德,沒(méi)有文明。讓我們攜手建立文明宿遷，告別各種不文明行為，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，自覺(jué)遵守中學(xué)生行為準(zhǔn)則，規(guī)范自已的言行，做文明言行的傳播者和踐行者，并以自己的言行去影響他人、家人和社會(huì)。同學(xué)們，文明禮儀是人類社會(huì)最起碼的道德規(guī)范,是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。中華民族素有禮儀之邦的美稱。俄國(guó)著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“良好的行為習(xí)慣是一種資本�！绷己玫亩Y儀習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校、社會(huì)乃至國(guó)家和民族的整體形象。
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心;形象禮儀好比是一朵綻放的花朵，它能將我們的城市裝扮得更加絢麗多姿。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
培根有句名言：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)吧!只有這樣才會(huì)放射出真正的光輝”文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，只要我們?nèi)巳藰淞⒅v究文明的良好意識(shí)，努力改變不文明的習(xí)慣，遏制生活中的不文明現(xiàn)象，爭(zhēng)當(dāng)文明的使者，爭(zhēng)做文明的表率，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園，社會(huì)處處盛開。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)，讓我們告別不文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生!