10分鐘的演講稿(精選22篇)
10分鐘的演講稿 篇1
——衣袖揮過(guò)處,流言作春風(fēng)!
又是江南春水乍綠的時(shí)節(jié),不知是否還有白鵝的紅掌在拍打今歲的春歌。
江南只是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)由詩(shī)書,畫卷,絲竹勾勒出的夢(mèng),一個(gè)關(guān)于小橋流水,江楓漁火的夢(mèng),那里紅磚綠瓦,溪水潺湲,可以背倚舟楫享受天籟,無(wú)論是煙柳畫橋,還是風(fēng)簾翠幕,抑或是蘋花汀草,都是一種適然。
于是,我在夢(mèng)里尋覓那一隙春光。
綺麗的江南,吹得是酥媚入骨的風(fēng),飄的是纏綿悱惻的雨,我戀于孱弱的江南,而江南迷上了旖旎的宋。
我知道,是秦觀豐富了江南,也是江南造就了秦觀。“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮。”寫情的唐詩(shī)宋詞,沒(méi)有一句比之更美了,它已經(jīng)超越了古典,也超越了現(xiàn)在。我想,千年前在蘇東坡門下做弟子的男人,一定是經(jīng)歷了什么,讓他一詠流芳,他很理性,也很浪漫。“郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去,”我不知道他用何種感情吟出此句,但至少我會(huì)知道,他敢愛(ài)敢恨。
他愿意這么寫,而且我知道,他也一定會(huì)這么寫。多雨的江南,就是滋生溫情和愛(ài)的地方,一代詞家,不可能背離愛(ài)的主題,這里是人間仙境,本就該誕生白蛇許仙梁;那曛畱伲屛殷@奇的是,千百年之后,許多人至今仍如此表達(dá)。
千年前,揮毫的筆墨潑灑出絢麗的詩(shī)章;千年后,凝固的筆墨竟依舊飄香。
撐一支竹篙,駕一葉扁舟,迷失在煙雨江南中,我在恍惚中找尋到了易安那惆悵的背影,我不知神州是如何哺育出婉約詞宗的,但我明白結(jié)果是她為歷史添上了絢麗的一筆,李清照的一生無(wú)法用幾句言盡,也不應(yīng)用片言只語(yǔ)草草概述,她本身就是一首詞,一首寫不盡的詞,她歷經(jīng)了多種情感的洗刷,也許苦多于甜,抑或樂(lè)長(zhǎng)于悲,我只能從那破碎的詩(shī)句中讀取她的人生,我喜歡她那豆蔻年華的清純秀麗,“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。”展現(xiàn)出一個(gè)與眾不同的閨秀,讓人無(wú)限喜愛(ài),相伴伊人,趙明誠(chéng)不知是否幸福?“怕郎猜道,奴面不如花面好。”詞宗亦會(huì)在乎自己的面容,是因?yàn)閻?ài)吧,于是,快樂(lè),并快樂(lè)著。
窗上的雨,蜿蜒成詩(shī),寂寞成河,一別夫君,易安亦有閨怨之情。“紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟,云中誰(shuí)寄錦書來(lái),雁字回時(shí),月滿西樓,花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁,此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。”莫說(shuō)名家閨秀,亦有情欲盈門。“相思欲寄無(wú)從寄,畫個(gè)圈兒替。”離愁有多痛,痛有多濃,當(dāng)夢(mèng)被埋在江南煙雨中,心碎了才懂。
時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,易安顛沛多方,卻只能凄然嘆道:“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。”我若穿越,定會(huì)讓她與明城廝守,只可惜歷史不相信如果。
晚風(fēng)拂落斜陽(yáng),踏足于江南清麗河畔。“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?rdquo;我于是乎想起了柳永,那是仕途多舛卻依舊伴紅顏粉黛的男人。原始的夢(mèng)想就像紅榜單一撕就碎。我不想承認(rèn)他是因?yàn)閼巡挪挥龆鬟B歌樓,我更希翼他有自己的思想立于詞壇,畢竟他成了名詞人,畢竟他是柳永。“擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”這么靈動(dòng)的詞藻,若是無(wú)意,如何可信?
江南喜歡婉約,而婉約亦留戀江南。
江南用心哺育著她的兒女,而她的兒女用情以回。“過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。”溫庭筠的多情又如何不增加了江南的雨季?
我也仍舊懷想李煜。“剪不斷,理還亂,是離愁,別有一般滋味在心頭。”亡國(guó)之痛時(shí)時(shí)會(huì)縈繞于胸?也許你本不該生于王家,但也許這樣你也無(wú)法因詞而千古流芳。
“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改,問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”愁,讓宋詞有了一種哀愁,也有了一種凄然,想到了宋詞,便一定體會(huì)到了愁。
當(dāng)時(shí)明月在,曾照彩云歸,江南的石板小道上已踏上一種潮濕,那是我離去的最后一抹痕兒……
別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難,幾時(shí)還可以與你重來(lái)?邂逅江南,只怕又得在宋詞里迷失一次了吧。
10分鐘的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:
我是一號(hào)選手,來(lái)自,今天給大家演講的題目是愛(ài)與責(zé)任。
人活著,時(shí)時(shí)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤(rùn),有愛(ài)才會(huì)有信念、有愛(ài)才會(huì)有寄托、有愛(ài)才會(huì)有目標(biāo)。但有的人把愛(ài)看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對(duì)小孩,寵愛(ài)有加,我記得小時(shí)候有個(gè)同學(xué),因?yàn)榧彝l件比較優(yōu)越,從小父母對(duì)他都是言聽(tīng)計(jì)從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負(fù)責(zé)任、沒(méi)有社會(huì)正義感的寄生蟲(chóng),這是溺愛(ài),一種自私的愛(ài)、一種不負(fù)責(zé)任的愛(ài),最終的后果是自己悔之晚矣、對(duì)社會(huì)后患無(wú)窮。
大愛(ài)無(wú)疆,做每一件事,每一個(gè)舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動(dòng),都以傳統(tǒng)美德為基準(zhǔn),能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會(huì)正義感,愛(ài)出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)單位、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的好品德。正因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)個(gè)家庭,社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正得到體現(xiàn),我們的祖國(guó)和民族才會(huì)有希望,需要我們每一個(gè)社會(huì)公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚(yáng)。
愛(ài)需要付出。很多人感受愛(ài)的時(shí)候,都是先得到了愛(ài),在享受著愛(ài),幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛(ài),用自己的付出讓自己愛(ài)的人享受感覺(jué)會(huì)更甜美。小時(shí)候,我們有父母長(zhǎng)輩的悉心照顧,我們因?yàn)樾闹遣怀墒,不懂得怎么把?ài)撒播出去,所以只會(huì)享受,這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長(zhǎng)大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書的時(shí)候,我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就,給父母長(zhǎng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候,我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的社會(huì)有用之才。特別值得一提的是要用心贍養(yǎng)老人,人老會(huì)孤獨(dú),需要陪伴,滿足衣食無(wú)憂只是最基本的愛(ài),還需要;丶铱纯矗ǔ;丶铱纯矗丶铱纯,哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗,老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。)不要讓父母內(nèi)心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)自尋其樂(lè),多運(yùn)動(dòng)、做做力所能及的事,保養(yǎng)好身體,為晚輩騰出更多的時(shí)間去創(chuàng)業(yè)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
愛(ài)需要分享。愛(ài)是最直接的情感變化綜合體,需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿愛(ài),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的,你才不會(huì)害怕困難,才不會(huì)遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對(duì),因?yàn)槟阒溃耗愕谋澈笥腥岁P(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng)新,勇于嘗試,生命的潛力是無(wú)限的,今天或許我是一個(gè)落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的將來(lái),你就是贏家。當(dāng)你真正取得成就的時(shí)候,記得要分享,要懂得感恩,因?yàn)槟愕某晒Σ皇悄阋粋(gè)人努力就能得來(lái),離不開(kāi)貴人的幫扶、長(zhǎng)者的教導(dǎo)、朋友及同事的幫助,甚至是一個(gè)身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。
愛(ài)需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學(xué)生時(shí)代的校園、成長(zhǎng)后的單位、生意場(chǎng)上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容,你才不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈绿焯旃⒐⒂趹,你才不?huì)天天不開(kāi)心。
愛(ài)需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼?zhèn)涞娜藖?lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人,不僅自己要有一個(gè)良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì)公民,你在工作上也要盡心盡職,因?yàn)槟愕膬r(jià)值就是在工作與生活中體現(xiàn),你在有生之年要為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、價(jià)值,讓生命無(wú)悔、青春無(wú)悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛(ài)這個(gè)社會(huì)、愛(ài)自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛(ài)傳播下去。
不管任何時(shí)候,愛(ài)都要有責(zé)任,只有負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能愛(ài)得長(zhǎng)久、愛(ài)得坦蕩、愛(ài)得灑脫。只有人人都能獻(xiàn)出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛(ài),社會(huì)才會(huì)變得更美好!
10分鐘的演講稿 篇3
《悲傷逆流成河》,上下浮動(dòng)著一段郭敬明的憂傷;
《七里香》,是席慕容少女情懷的散場(chǎng)電影;
《飛鳥(niǎo)集》,是泰戈?duì)栆簧膱?zhí)著與不變的守侯;
《志摩的詩(shī)》,斑駁的舊影里,藏匿了一個(gè)謎一樣的徐志摩……
一些書,讀過(guò)也就罷了,興致過(guò)后,剩下的也就只有白紙黑字。而當(dāng)我一而再、再而三地拾起《志摩的詩(shī)》細(xì)細(xì)捧讀時(shí),才發(fā)現(xiàn)竟有一本書能讓我這個(gè)不勝喜書的人也情不自禁地沉迷,像是一瓶埋藏多年的陳釀,散發(fā)著馥郁的清香。
大概是真的醉了,醉于它那僅屬于徐志摩一人的獨(dú)家淡淡思憶,醉于那譜寫了徐志摩一人的酸甜苦辣,悲歡離合,人生百態(tài),冷暖自知……
幾十首詩(shī)篇,華麗如斯。
一首《笑解煩惱結(jié)》,是張幼儀的忠孝節(jié)義,亦是徐志摩的一次解脫。父母之命,媒妁之言,命運(yùn)硬是把兩個(gè)不相愛(ài)的人硬扯在了一起,機(jī)織了千絲萬(wàn)縷的難解的煩惱結(jié)。他憐她,
憐她在自己外出求學(xué)時(shí)獨(dú)守空房,卻撐起了徐家的半邊天;憐她替自己盡守孝道,愣是從一個(gè)不識(shí)字的大家閨秀變成了徐家家業(yè)的管事;憐她拿得起放得下,見(jiàn)到休書時(shí)走得毅然決然,從不計(jì)較多年付出……她卻恕他,恕他移情別戀,恕他拋卻糟糠之妻,恕他對(duì)自己的一世不平,終是轉(zhuǎn)身離開(kāi),聽(tīng)身后一片聲歡,爭(zhēng)道解散了結(jié)兒,消除了煩惱。
僅次于愛(ài)的最強(qiáng)烈最豐滿的感情是憐,僅次于自愿犧牲的最圣潔的品質(zhì)是恕。他們沒(méi)有愛(ài)到天荒地老、?菔癄,卻演繹了一場(chǎng)比愛(ài)情更似愛(ài)情的人間大愛(ài)。
一首《再別康橋》,是林徽因的人間四月天,亦是徐志摩的一場(chǎng)浮生若夢(mèng)。康橋河畔,金柳飄搖,柔波蕩漾,徐志摩在這里遇見(jiàn)了他一世的春暖花開(kāi),沉淀了一段彩虹似的夢(mèng)。那是在榆陰下的潭邊的低聲絮語(yǔ);那是撐一支長(zhǎng)篙在星輝斑斕里放歌的歡聲笑語(yǔ);那是在青草更青初漫溯的浪漫唯美;那是在康橋大學(xué)以詩(shī)寄情的絲絲柔情……而夢(mèng)終歸是夢(mèng),夢(mèng)醒時(shí)分,她恨他早已有妻,埋葬了關(guān)于他的一切嫁作了他人婦。而他,重游康橋,在依稀的記憶里尋她舊時(shí)模樣,恍若隔世……
相愛(ài)的人,終究沒(méi)能在一起,留下了一個(gè)遺憾的故事。情深緣淺,只能錯(cuò)過(guò),徒留她的華篇,“是愛(ài),是暖,是希望,你是人間的四月天”,唱成了絕響。
一首《為的是》,是陸小蔓的妖嬈美麗,亦是徐志摩的一個(gè)歸宿。“我對(duì)你祈禱,我對(duì)你禮拜,我對(duì)你乞討”,忍受了無(wú)數(shù)人的白眼他為的只是迎娶身為煙花女子的她;“我為你發(fā)癡,我為你頹廢,我為你作詩(shī)”,拋卻了一切前塵舊愛(ài)他為的只是一心一意和她廝守到老;“我拿你咒罵,我拿你凌遲,我拿你踐踏”,婚后的所有爭(zhēng)吵他為的只是無(wú)法忍受她身為交際之花的水性揚(yáng)花……所有的所有,為的是他愛(ài)他,為的是他視她如命,為的是把她捧在手心里。
而他的狂熱,她的任性,終究是把感情逼到了崩潰的邊緣。就在快要決堤的時(shí)候,他卻走了,如晨星般隕落,安靜地去了遙遠(yuǎn)的天國(guó)。而她,什么也沒(méi)有說(shuō),默默閉門三天為他守靈,并整理了他流傳于后世的本本詩(shī)集……
誰(shuí)說(shuō)煙花女子皆無(wú)情?只是未到情深處。
三個(gè)女人,三種迥異風(fēng)格,卻都在一個(gè)徐志摩身上留下了她們的傳奇。
大家閨秀張幼儀的忠孝節(jié)義,一代才女林徽因的端莊典雅,交際之花陸小蔓的至情至性,都為《志摩的詩(shī)》更添了幾筆不一樣的神秘色彩。
如新月,在朦朦朧朧之間暈開(kāi)綺旎的光;
如暮光,燃燒了太陽(yáng),燦爛了晚霞;
如塵埃,浮動(dòng)了整個(gè)世界;
……
《志摩的詩(shī)》,沉醉如斯。一場(chǎng)風(fēng)花雪月,一場(chǎng)浮生若夢(mèng)。
10分鐘的演講稿 篇4
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家下午好。我是來(lái)自高三年二班的。
“小時(shí)候,這根布帶就是母親,媽媽用它背著你,長(zhǎng)大了,這根布帶是兒子的深情,你用它背著媽媽。有一天,媽媽的記憶走遠(yuǎn)了,但愛(ài)不會(huì),它在兒女的肩膀上一代代傳承”。這是感動(dòng)中組委會(huì)給予一個(gè)綁著母親上班的孝子陳斌強(qiáng)的頒獎(jiǎng)詞。
同學(xué)們,大家還記得網(wǎng)上曾瘋載過(guò)的一位大學(xué)生給他父親的加急電報(bào)嗎?“爸。錢。兒”多么簡(jiǎn)短的三字電報(bào)呀!真可謂一字千金,這雖然聽(tīng)起來(lái)像笑談,但大家是否就之深思過(guò),這淡漠的親情何時(shí)能回歸呢?
為 了老母親的一句“想去更多地方看看”,62歲的陳尋雪開(kāi)著自己改裝的“房車”,載著101歲的母親全國(guó)旅游,多么令人感動(dòng)的一幕。記得畢淑敏曾說(shuō)過(guò):趕快 為你的父母盡一份孝心吧,也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信。沒(méi)錯(cuò)的,“孝”字就演繹在我們平凡的生活中。也許有時(shí)只需一句小小的問(wèn) 候。
同學(xué)們,曾幾何時(shí),母親烏黑的秀發(fā)中增添了幾根銀絲,清秀的臉頰也爬上了歲月無(wú)情的痕跡。大家是否還記得小時(shí)候在母親背上的時(shí)光,是 否還記得在父親肩上盡情玩耍的歲月,也許,我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中淡忘了這美好的回憶,我們只知道我們長(zhǎng)大了,我們有了自己的想法,自己的主見(jiàn),有了與父母 所謂的“代溝”,因此,我們漸漸對(duì)于父母的嘮叨變得不耐煩,為了滿足自我的需要不斷向父母索取,有時(shí)還因自己的要求得不到滿足而大發(fā)脾氣,我們可曾靜靜想 過(guò),我們憑什么呢?難道因?yàn)楦改敢曃覀優(yōu)閷氊,便能自以為是少爺。公主?難道僅憑父母生我們就有義務(wù)養(yǎng)好我們嗎?這想法是否太過(guò)自私了呢?
同 學(xué)們,我們自以為自己受過(guò)良好的教育,可是教育的“教”字怎么寫呢?有誰(shuí)能大聲告訴我---不孝不教,教是由孝和文組成的,有文化卻不懂得孝敬父母的人根 本不配說(shuō)自己受過(guò)了良好教育。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“犬馬皆能有養(yǎng),不敬何以別乎?”說(shuō)的是呀!羊尚有跪乳之恩,烏鴉尚懂反哺之義,我們?yōu)槿,不僅應(yīng)在物質(zhì)上滿足 父母,更應(yīng)在精神上取悅父母,才不枉為人子呀!對(duì)父母和顏悅色,這才是真正的“孝”!
孝親我必行,這是作為新八德的重要一德,作為新時(shí)代 的中學(xué)生,我們必須謹(jǐn)記在心,更應(yīng)付諸行動(dòng)。其實(shí),孝敬父母并不難,小到一句貼心的問(wèn)候有時(shí)也能帶給父母莫大的欣喜。行動(dòng)起來(lái)吧,別再去感傷歲月的無(wú)情, 命運(yùn)的不公而讓“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾一再出現(xiàn),讓我們一起做一個(gè)有孝心懂感恩的中學(xué)生吧!愿逝去的青春化作無(wú)限的祝福,共祝天下父母健康長(zhǎng)壽!
謝謝大家。
10分鐘的演講稿 篇5
生活,對(duì)于智者來(lái)說(shuō)是一首激昂的歌,它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗!
青春是個(gè)叛逆的年代。任性、瘋狂把青春編織的如此多彩。青春期的少男少女揮灑自己的汗水,追尋完美的世界。他們要的不是“平平淡淡”,他們要的是“轟轟烈烈、瀟瀟灑灑”。
從前,我把自己比作魚(yú),努力尋找出水的口子;我把自己比作鷹,努力飛出藍(lán)天的庇護(hù);我曾讓自己努力掙脫父母的視線,努力尋找屬于自己的世界?墒俏逸斄,徹底的輸了。
那年中考失敗,夢(mèng)破了,心也碎了。我決意不去復(fù)讀。于是,大哥打電話讓我去他那兒打工,我一直認(rèn)為我沒(méi)有選擇的余地,不顧家人的反對(duì),我同意了。爹氣急了:“這日子,沒(méi)法過(guò),人家是過(guò),咱這也是過(guò),還不如蹦蹦跳跳死了算了。”
那天,我義無(wú)反顧的背上遠(yuǎn)行的行李,在車站等著。母親一直無(wú)語(yǔ),只是她的臉上掛滿了淚珠子。父親蹲在旁邊,嘴里不停地抽著煙。就這樣,我們?nèi)齻(gè)人在車站等了很長(zhǎng)時(shí)間,終于,汽車來(lái)了。父親站起來(lái),把我的行李放在車上,無(wú)意間我碰到了他那雙樹(shù)皮般粗糙的大手,那一瞬間,我的心猛得疼了一下,淚不覺(jué)得落在那雙粗糙的大手上。
“萍子啊,別哭,累了咱就回來(lái)。”父親一臉的無(wú)奈。我沒(méi)有再回頭,徑直走進(jìn)汽車?yán),母親一直都在哭,我不愿看見(jiàn)爸媽憂傷的臉,所以我執(zhí)意不回頭。隨著汽車的長(zhǎng)鳴,我踏上了打工的里程,離開(kāi)了生我養(yǎng)我的那片熱土。汽車已駛出很遠(yuǎn),我扭頭向窗外看去,母親仍奔跑著向我揮手,我伸出手,用力的向母親揮著,而此時(shí)的我,已淚如泉涌。
來(lái)到這個(gè)陌生的市,我的心里很寂寞。大哥奔波了兩天,終于為我征取到一個(gè)“打工妹”的名額。第一天的工作很順利,我擁有了屬于自己的活動(dòng)天地。雖然掙脫了父母的視線,可我卻怎么也高興不起來(lái)。后來(lái)打工的日子是度日如年,晚上我總是偷偷的在被窩里哭,想著那些挑燈夜讀的日子,想著與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的情景。想的更多的是媽媽的嘮叨和爸爸的批評(píng),那時(shí)我好希望爸爸和媽媽就站在我面前,也好想回到從前,可是以前的日子已一去不復(fù)返,它不再屬于我,我只好認(rèn)真從事現(xiàn)在的工作。
日子過(guò)得很慢,我對(duì)自己當(dāng)時(shí)沖動(dòng)的選擇有些后悔。終于有一天,我沉浸在黑暗的夢(mèng)醒了,拿起電話,沒(méi)經(jīng)大哥的同意,播通了那一串熟悉的數(shù)字。
“喂、喂……是萍子嗎?”媽媽熟悉的聲音流進(jìn)我的耳朵里,那么動(dòng)聽(tīng),那么真切。
“媽媽,我想回家……”
“咋了,想通了,萍子啊,不行,咱就回來(lái)……。”
于是,我又背上行李伴著汽車的長(zhǎng)鳴,踏上了回家的路。
爹和媽東奔西走,奔波了兩三天,為我借來(lái)了讀高價(jià)高中的學(xué)費(fèi)。開(kāi)學(xué)的那天,爹騎著他那輛舊式的破自行車回來(lái)了:“咱娃的學(xué)費(fèi)終于湊夠了,這下可好了……。”父親的語(yǔ)氣有些激動(dòng)。爹用他那雙粗糙的大手把借來(lái)的錢遞給我,接住錢的一剎那,我,淚如雨下。
“萍子,別哭,到了學(xué)校好好學(xué)。”父親滿臉的期望。爹把錢遞給我后,用毛巾擦擦臉上的汗,像往常那樣,蹲在院子里那棵老槐樹(shù)下,又抽起了煙。
就在那一刻,我終于明白:魚(yú)始終離不開(kāi)水,鷹始終飛不出藍(lán)天的庇護(hù),我始終離不開(kāi)那個(gè)用愛(ài)交織成的幸福圈……
我又重新踏上了歸學(xué)的路,就在踏進(jìn)高中大門的那一天,我告訴自己:我已站在這更高一層的起跑點(diǎn),我相信自己可以掙脫那束縛我全身的繭,我要做生活的智者,讓自己破繭成蝶,舞出更多彩的生活,為了父親那雙粗糙的大手,也為了那個(gè)貧困的家,我相信我能行。
年輕人就是這樣,愛(ài)沖動(dòng)?墒窃谀銢_動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)不要瀟灑作出任何決定。叛逆每個(gè)人都曾有,每個(gè)人都會(huì)想過(guò)要證明自己――證明自己的存在,證明自己已長(zhǎng)大。血熱少年們總認(rèn)為自己的任何選擇都是對(duì)的。也因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),犯了不少錯(cuò)誤,但是朋友們,無(wú)論你有多么沖動(dòng),都不要選擇離開(kāi)自己的家。家是一扇灑滿柔和陽(yáng)光的窗,家是一張鋪滿羽絨的床。它是一個(gè)舊衣箱,永遠(yuǎn)包藏著令人懷念的清香,它是一本舊日記,永遠(yuǎn)鐫刻著無(wú)法遺忘的過(guò)往。
我懷著一顆年輕躁動(dòng)的心,決定用自己無(wú)數(shù)的汗水去裝飾牽動(dòng)我一生的幸福圈。
10分鐘的演講稿 篇6
記得小時(shí)候,爺爺總是帶著我們幾個(gè)小孩子去零食店買零食,每個(gè)人就選一、兩樣,然后爺爺?shù)倪錢,之后又抱著我們回家;還記得以前偷偷的跟在爺爺后面過(guò)公路,被爺爺發(fā)現(xiàn)后便把我罵了幾句;還記得以前……
窗外還下著朦朧的小雨、感覺(jué)有點(diǎn)愜意,望著天空,心里莫名有一思念、思念不知名的私念。似乎已經(jīng)很久沒(méi)有寫過(guò)任何的東西了,突然很想再次拂筆傾瀉這些日子來(lái)的事。我努力的呼吸著樹(shù)林里飄散著濃郁的花香氣味,小鳥(niǎo)舒適的繞著幾顆蔥郁的大樹(shù)自由自在的飛動(dòng)。MP3里的音樂(lè)也似旋繞似的重復(fù)著一首歌曲、我喜愛(ài)的歌曲。
六月。悶熱季節(jié)總是讓人感覺(jué)到煩悶、太陽(yáng)火辣辣的曬著我們稚氣的小臉。我想我會(huì)承受不住這種悶熱的、我可能會(huì)就這樣崩潰掉的。
“爺爺生病了。”
本想沉醉在游戲中忘卻那些悶熱。沒(méi)想到還未解脫、聽(tīng)到他人在講敘這句話的時(shí)候、我忽然有種愣住了。早上不是還牽著我的手去爬山麼、怎么會(huì)病了,我奔跑出去,迎來(lái)的卻是醫(yī)生焦急的表情。我想不會(huì)有事的,爺爺?shù)纳眢w很好很好的。
六月里,所有人繁忙得話都不再多說(shuō)。其實(shí),我們都擔(dān)心著爺爺。我們愛(ài)爺爺。雖然我總是在某些地方感到對(duì)爺爺?shù)睦⒕,可是爺爺似乎都不再去追究,爺爺說(shuō)過(guò)也愛(ài)我們。
回想那個(gè)年頭。天下著毛毛細(xì)雨,媽媽因?yàn)樯眢w不舒服去醫(yī)院看病了,之后爺爺自然而然的擔(dān)負(fù)起了做廚師的責(zé)任。
踏著輕快的腳步,經(jīng)過(guò)廚房,便看見(jiàn)爺爺在廚房哪里忙活著、我禮貌的喊了聲爺爺便走進(jìn)了房間。心里忽然有點(diǎn)不是滋味、為什么又是爺爺煮飯呀,又得吃臟東西了。把繁重的書包往房間里已丟,又開(kāi)始玩起電腦來(lái)。哥哥也正悶悶不樂(lè)的走進(jìn)房間來(lái),苦悶的說(shuō),早知道不回家吃飯了。
“吃飯了。”一聲大聲的吆喝,我與哥哥慢慢的走出了房間。
兩眼對(duì)著飯桌,明顯桌子并沒(méi)有擦過(guò)的痕跡、連別人吸煙的煙灰還殘留在那橫橫豎豎的花紋上,上面居然還放著濕漉漉的碗筷。我內(nèi)心掙扎著要不要試探著吃下去,可是兩眼卻不自覺(jué)的轉(zhuǎn)向了菜盤,盤內(nèi)擺設(shè)著幾粒未摻和下去的味精。我閉著眼睛的動(dòng)了動(dòng)哥哥的胳膊,看著哥哥,小心翼翼的轉(zhuǎn)身想回房間去,爺爺剛想大聲叫我們回來(lái),哥哥便開(kāi)始說(shuō)起話了。
“桌子怎么那么臟呀,我不吃了”說(shuō)著也跟著轉(zhuǎn)身往房間走去了。
爺爺一看見(jiàn)我們兩個(gè)這個(gè)表情,便大聲嚷道“是臟呀、臟你們看見(jiàn)了不會(huì)過(guò)來(lái)幫忙呀,不吃什么……。”然后又是幾句教育的話,我們心里聽(tīng)著不也難受,可是這樣的飯菜,我真的吃不下去。
看著爺爺?shù)难劬,似乎有幾滴閃動(dòng)的淚珠,我想爺爺也許是在后悔吧。之后出去外面買了外賣給我們吃、自己一個(gè)人吃著自己煮的東西。
然而現(xiàn)在的爺爺卻躺在床上,消瘦的胳膊、腿腳,看得我不敢相信這是我那個(gè)疼我的爺爺。
十一月,冬天的寒冷季節(jié)。我總是忍著冷風(fēng)去讀書,那天,不知道為什么總是想著快點(diǎn)回家去。是不是發(fā)生了什么事,我的內(nèi)心有陣絲絲的疼痛,眼皮跳個(gè)不停。是什么讓我感到這么不安。給家里打了個(gè)電話,媽媽有點(diǎn)梗咽的給我說(shuō)了聲沒(méi)事,要我放學(xué)不要回家了,在學(xué)校吃就好了,我納悶了,為什么呢。不過(guò)我不再細(xì)細(xì)的盤問(wèn),我只是說(shuō)了聲哦。
我清楚的記得那天是星期三。十一月十九號(hào)。
當(dāng)我回家后,看著所有人眼圈都紅紅的樣子。我心里自然有了一陣糾葛,是爺爺怎么了么?還是……?我奔跑進(jìn)爺爺?shù)姆块g里,爺爺安靜的睡在一個(gè)類似于冰箱透明箱子里、兩眼緊緊的閉著,蓋著一件大紅色的被子。那是爺爺么?熟悉的五官,……
爺爺安靜的睡了,沒(méi)有任何的征兆。爺爺是不是不想讓奶奶太過(guò)于孤單。
爺爺就這樣安靜的睡了三天。
在送別的爺爺那一天,我并沒(méi)有再去哭泣。我只是靜靜的思考著這些天來(lái)的爺爺、關(guān)于爺爺?shù)囊磺小?/p>
記得小時(shí)候,爺爺總是帶著我們幾個(gè)小孩子去零食店買零食,每個(gè)人就選一、兩樣,然后爺爺?shù)倪錢,之后又抱著我們回家;還記得以前偷偷的跟在爺爺后面過(guò)公路,被爺爺發(fā)現(xiàn)后便把我罵了幾句;還記得以前……
這些年來(lái)。最讓我記憶深刻的卻是爺爺曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話,“孩子,當(dāng)你們長(zhǎng)大了以后,要記住自己的每一份責(zé)任,要愛(ài)惜家庭,愛(ài)惜自己所擁有的,不要因?yàn)橐磺胸澞钋樨?cái)而忘記自己的責(zé)任。”
忽然又開(kāi)始想起爺爺?shù)囊磺,雖然爺爺走得是那樣的匆忙,連和我說(shuō)一句再見(jiàn)也沒(méi)有。不過(guò)爺爺在我們所有人的心里,都是那樣的美好的。
也許不管在那個(gè)時(shí)候,爺爺都沒(méi)有真正的離開(kāi)過(guò)我們。爺爺只是累了,休息去了……至少關(guān)于死亡,那只是人生中不可錯(cuò)過(guò)的一件大事。
親愛(ài)的爺爺,你知道我在想你了么。
10分鐘的演講稿 篇7
夜落空枝頭,拂袖話寂寥。蟬鳴清影凋殘紅。暮舞黯然傷感。青衣醉可憐。
勞雁雙飛去,沉思不忍聽(tīng)。鏡顏水花灣月秋。緣何沒(méi)圓,緣何冷今宵,緣何輾轉(zhuǎn)空嘆,斷橋酒入腸。
——題記.喝火令
寒蟬凄砌已知秋,夜幕長(zhǎng)亭月更茫。半枝輕嗅漫開(kāi)張,舊時(shí)泣風(fēng)怎言傷。嘆一襲風(fēng)過(guò)無(wú)痕無(wú)依的滄桑,念一番素什錦年的聚散匆匆,記一段水湄空茫的縱橫交錯(cuò),刻一痕煙寒淡渺的清思。于紫陌紅塵深處,千回百轉(zhuǎn)里丹青芳華消磨貽盡,且歌一曲,若言今宵,怎能把酒言歡,踐行揮別生命里薄涼云煙的一季流砂,蒼老瘦干年華,任翠色在時(shí)歲輾轉(zhuǎn)中打磨,洞穿......
秋日的悵然,慘敗的柔情于明眸的涼箋上涂痕,陰霾的天空萌生著幾許寂寞的寒意。影下徘徊,那漸暗漸沉的如墨天色充滿面濕詩(shī)行,漸淺漸涼的塵溫,彌漫季節(jié)蕭索的余韻,一縷縷幽冷深邃貫穿的清韻流淌于心間。朦朧又冷清,方覺(jué)安靜的有些憂郁,安靜的又有一些難過(guò)。
夜色如水,回望燈火闌珊,余音寥寥,風(fēng)塵早已席卷干渴的眼神,望穿秋水,依舊是我一抹晶瑩脆弱的眼眸。塵煙歸寂,在風(fēng)中樹(shù)枝搖曳著一排排寂寞的楊柳,嵌入滿室漠漠的月涼。搖落我的孤單,繁花淺香的殘紅逐流水,于咫尺天涯外靜守著花開(kāi)花落的輪回,呢喃的在深邃的星空下風(fēng)中的低訴。涌動(dòng)如泉,伴隨一曲莫失莫忘,冥冥之中我仿佛又聽(tīng)到回憶的思緒在翻飛,撥動(dòng)心底無(wú)盡的幽思,扶欄遠(yuǎn)望,黯然孤眠滋味的淺語(yǔ),訴盡我的憂傷,我的惆悵....
回首前塵萬(wàn)事空,只留得眼底云煙,時(shí)光剪下的經(jīng)年,流連思索,于素手采摘碧云疊霞憔悴的容顏,我欲潑墨舞春秋,指間冰涼風(fēng)塵弦下的遙想一聲互許的柔情,萬(wàn)千心緒如千點(diǎn)星光的婉轉(zhuǎn),染一幀煙光淡渺。曾經(jīng)彼此歡樂(lè)的時(shí)光,常見(jiàn)低頭的你一抹含蓄的微笑,在這世態(tài)炎涼中又經(jīng)的緣何,怎輕歌一曲與誰(shuí)和?-
紅塵寂落,夢(mèng)一場(chǎng)花疏月淡,別離太久,思念像是糾纏了半個(gè)世紀(jì)的光陰,依稀間,流轉(zhuǎn)了多少難忘的夙愿,在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的故事里,往事在時(shí)間中飄落誰(shuí)的憂傷。舍不得舊夢(mèng)里的眷念,誰(shuí)還會(huì)記得那個(gè)最初的懵懂。琴弦如絲,塵緣如夢(mèng)的回憶蒼老一個(gè)無(wú)言的結(jié)局,也不知誰(shuí)飄落了誰(shuí)的等待。
風(fēng)起的旋律,淡淡清清,站在迷離冷清的庭院,半盞清輝,風(fēng)起時(shí)候跌落的凡塵,銷魂蝕骨之夢(mèng),籬落于夜天,一縷縷柳漫如詩(shī)的在前塵舊世里夢(mèng)里吟唱,所有風(fēng)情,只留下那一分分悵惋和悲涼,若能重溫你綻開(kāi)的笑顏,決堤的洪流頃刻盈滿于胸懷,慕靜瀾香的年華,懷揣一曲委婉著的柔情。
韶逝,流光最把人拋老,冰封的回憶光暈漸開(kāi)了歲月扉頁(yè),夜闌窗外聲,燭影照夢(mèng)魂。半生飄零,于回憶中盡付一壺濁酒,飲盡這風(fēng)花雪月,不禁潸然淚下,路過(guò)這傷情的彼岸,唏噓的疼痛游離于寂寞的夜空。
天涯漸遠(yuǎn),朝云暮雨,浮云一別千山過(guò),在相遇的時(shí)候彼此于一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的微笑,多么難盼。無(wú)論愛(ài)于不愛(ài),也許分開(kāi)和相遇本來(lái)就是一場(chǎng)故事,也許你我就如同筆直的平行線,飽蘸苦澀會(huì)意的凝望,在轉(zhuǎn)身那一刻,偷偷擦干眼角的淚水。
醉臥紅塵,寫盡憂傷墨已涼,風(fēng)聲彷徨揚(yáng)起流年的悵然,拉長(zhǎng)心碎的身影,真的好令人心疼,說(shuō)好了的。不在躲在角落里哭泣的,可是過(guò)往的故事,誰(shuí)能逃脫掉回憶的國(guó)度,那緬懷的執(zhí)著了?抱膝而歌的憂傷,縱是千萬(wàn)種風(fēng)情,良辰美景,又該與何人說(shuō)?
悲情往事,涼月清寒,安靜地守望一段心靈的時(shí)光,隱逸著自己安靜的身影與思想,在朦朧的夜色,許是淚水泛濫,安靜的掛念與疼痛,只是,善感的我,終究不能把一些思愁拿捏到恰到好處。
絕代風(fēng)華,停泊在回憶的港灣,在繁華落寞,年華屈指下,背后瘋長(zhǎng)的一寸又一寸的思念,辛酸的淚水怎命其間一人爾,緘默時(shí)光,凝望到季節(jié)輪回的蒼涼,期盼著至死不悔的愛(ài)念,正如落花逐流水安靜而雅韻音符,只想你回眸的時(shí)候,可以觸及到透徹而不惹塵埃的靈魂,打撈明眸的憂傷。
煙雨紅塵,是誰(shuí)擾亂了青春的舊夢(mèng);塵埃落定,是誰(shuí)訴說(shuō)了離別的情衷。起看西江幕,坐等歲月涼,多想放下一念執(zhí)著,牽起寂寞的手,攜一壺安之素若的暖酒,長(zhǎng)醉樓臺(tái)。閉目在經(jīng)殿香霧的青燈古佛,搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒梵唱頌經(jīng)中的真言,隱退那傷情的往事,錯(cuò)了的塵緣,拾起零碎的情感,各始人間煙火,唯我禪夜西風(fēng)獨(dú)自涼......
10分鐘的演講稿 篇8
茫茫人海,只手遮天,一瀉千里……面對(duì)這些微微一笑,堅(jiān)持自己:“我”才是主角,用不著別人指手畫腳。
——題記
夜深人靜,微風(fēng)早已停息了;一絲發(fā)抖的聲音,在空氣中愈顛愈細(xì),細(xì)到?jīng)]有,周圍便都是死一般靜謐;這樣的夜晚再別人生之我見(jiàn)。
我們家人倒是不少,大人小孩也有一百多口吧,小到依偎在媽媽的懷抱,大到九十幾歲;可以說(shuō)堪稱是四代。但是和我家的關(guān)系絲毫不太大。
我父親沒(méi)有親兄弟,所謂的四代是大奶奶家吧!不巧,我的祖父母早就過(guò)世,撇下了我們一家三口;唯有過(guò)年或者有事情的時(shí)候一百多口人聚一聚。我很享受一大家人在一起的時(shí)光,作為我們這一代我是最小的,我認(rèn)為我們這一百多口人還是很團(tuán)結(jié)的。
家里沒(méi)有多少文化人,唯有幾個(gè)哥哥出過(guò)國(guó),上過(guò)大學(xué)。我作為一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者,毫不猶豫的說(shuō):我說(shuō)服他人的功夫還是很厲害的,只是對(duì)自己:我聽(tīng)了無(wú)數(shù)道理,依舊過(guò)不好這一生。但是“我”才是主角,一百多口人里的主角。
活著,壓力山大!
中考成績(jī)出來(lái)了,作文觀眾,看著鳳城的分?jǐn)?shù)線很是欣喜。今天下午母親讓我去買盒蚊香,回來(lái)的路上碰到我們村子一個(gè)初一孩子的父親,八竿子都撈不到,我尊稱他“叔”。
他們家剛剛聯(lián)網(wǎng)不久,他的兒子……實(shí)話說(shuō)“旁觀者清當(dāng)局者迷”,他的兒子,前些日子整天跟著大孩子去網(wǎng)吧玩聯(lián)盟之類的,當(dāng)然雖說(shuō)我家聯(lián)網(wǎng)一年了,這些游戲只是聽(tīng)說(shuō)過(guò);到現(xiàn)在我連所謂的洛克王國(guó)都不會(huì),我哥哥也因此說(shuō)我笨。跟這些大孩子上網(wǎng)一上就是一個(gè)下午,所謂大孩子就是畢業(yè)了的初四“渣子”;說(shuō)他渣子,主要是因?yàn)樗麄兲?ldquo;二”、太“頹廢”、太“自甘墮落”……
有一次,讓他父親逮住了,但是農(nóng)村有一句很地道的話:狗改不了吃什么,我就不說(shuō)了;到現(xiàn)在依舊死活不該。成績(jī)更是一落千丈:由第七名落到第二十幾名;我的心里都替他打著寒噤,這可是初一。
實(shí)話說(shuō),身邊也有不少人在玩游戲,當(dāng)然所謂的穿越火線、英雄聯(lián)盟……都是小意思;他們打打殺殺,玩得倒也很厲害;可是他們有度,說(shuō)玩的時(shí)候就痛痛快快的玩,說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心學(xué)習(xí),他們的成績(jī)一直都保持的很好。
可是這個(gè)孩子,必定才上初一的嘛,別說(shuō)什么自制力強(qiáng),他幾乎沒(méi)有,前面已經(jīng)有“死活不該、去上網(wǎng)”的案例了。
我只是微微一笑,說(shuō):“才初一啊,真幸福,我上初三才聯(lián)的網(wǎng)呢!看看吧,以后就叫不出來(lái)了。”真的幸福嗎?顯然我埋上了地雷,我有諷刺的意味。他父親說(shuō):“雪慧,你不也有電腦嗎?這次考的怎么樣?”我在心里暗暗地打著算盤:“大叔,有電腦和有電腦是不一樣的;看看你的孩子在干啥,看看俺在干啥;別說(shuō)游戲等級(jí),俺都沒(méi)玩過(guò),俺或許是個(gè)土鱉吧!俺承認(rèn)俺早就out了!以后有你好受的……”唉,現(xiàn)在有些孩子的家長(zhǎng)就這樣吧!判斷觀有問(wèn)題,說(shuō)白了,說(shuō)難聽(tīng)了有些家長(zhǎng)就是太“二”……我也時(shí)尚一回:所謂的“二次元”世界就這樣吧:文學(xué)愛(ài)好者的生活和追求,大叔不懂,您out了,快回家看看《新聞聯(lián)播》今天的主要內(nèi)容吧!
我才不和他浪費(fèi)口舌呢!早晚有一天我會(huì)開(kāi)花給所有人看。好似遲鈍了一下下,衣服漸漸的冰著肌膚,額上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠;“雨打濕了我的雙翼,可風(fēng)不允許我遲疑。”面不改色地說(shuō):“不好,25名。我馬上就去輔導(dǎo)班了,電腦也就很少開(kāi)了;上了初四哪有時(shí)間玩啊?”那個(gè)范“二”的大叔說(shuō):“考不上高中你怎么辦呢?”我屬龍的,有暴躁的脾氣,但是我有很強(qiáng)的忍耐力,你若超越了我的極限,把我給惹毛了,我必讓你吃不了兜著走。
我心里在想:大叔,你咋就知道我考不上呢?你是何方來(lái)的一根蔥啊?敢對(duì)我的人生指手畫腳?我自己都沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)自己,你憑什么就這樣說(shuō)呢?因?yàn)閯e人的指指點(diǎn)點(diǎn)就去死?用耐力壓下脾氣勸勸自己:大人不計(jì)小人過(guò),何必和他計(jì)較,他小學(xué)也就不過(guò)二年級(jí),他說(shuō)我不行就不行啊?路在自己腳下,“我”才是主角。
何必磨牙,只為早幾年喝胡豆嗎?我才不愛(ài)喝呢!這種人,不必多和他解釋。
隨后還給我算算我的總分,這大叔啊,加減法也沒(méi)學(xué)好,實(shí)話說(shuō),結(jié)業(yè)的成績(jī)一塌糊涂……用期末考的六門課成績(jī)加來(lái)加去,我早就算了N遍了。大叔算了好幾遍,說(shuō):“你這個(gè)成績(jī),很懸乎呢?”不知道我的各科成績(jī)就這樣草率的下結(jié)論。“噓噓噓……偷偷告訴廣大讀者我的各科成績(jī)都不好,都有待于提高,有很大的進(jìn)步空間。”
我連忙說(shuō):“我還有很大的進(jìn)步空間呢!”顯然我是自信滿滿:我若放棄了自己,還有誰(shuí)會(huì)相信我?我若今天放棄努力,明天也會(huì)以同樣的結(jié)果回報(bào)我。
從他的話語(yǔ)中,我聽(tīng)到了他對(duì)他兒子的滿意和對(duì)我的些許鄙視。其實(shí)初一和初三的只是差距很大的,大叔,你也不敢確定你的兒子會(huì)一直保持著。說(shuō)白了,初一只是在鞏固小學(xué)的知識(shí),初一學(xué)不好何談初三?
大叔,你兒子現(xiàn)在是二十一名,和我是沒(méi)辦法比的,當(dāng)然我確實(shí)成績(jī)不理想。
10分鐘的演講稿 篇9
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
春節(jié),本是萬(wàn)家團(tuán)圓,舉國(guó)歡慶的日子?墒20_年的春節(jié),卻被一場(chǎng)在湖北武漢爆發(fā)的新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎打破了歡樂(lè)喜慶的氛圍,面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情,全國(guó)人民響應(yīng)政府號(hào)召:春節(jié)盡量不串門,在家里也能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
我每天在家里學(xué)習(xí)之余聽(tīng)爸爸媽媽的交談,從電視和微信上,鋪天蓋地的抗戰(zhàn)疫情的新聞報(bào)道,了解到全國(guó)上下有千千萬(wàn)萬(wàn)的人,在默默無(wú)聞地沖在抗戰(zhàn)疫情的第一線,特別是我們的“白衣天使”他們舍小家顧大家,在我們宅家里躲避疫情的時(shí)候,他們卻舍棄與家人團(tuán)聚,毫不畏懼地去最危險(xiǎn)的疫情第一線與兇猛的病魔作斗爭(zhēng)。讓我最震撼的是在昨天的都市快報(bào)上報(bào)道,今年已經(jīng)73歲高齡的李蘭娟院士,決定帶上她的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)第二次馳援武漢。媽媽還告訴我李蘭娟奶奶是傳染病學(xué)術(shù)方面的權(quán)威,在20_年非典時(shí)期,她也是沖在疫情第一線與病魔斗爭(zhēng),并做出了杰出的貢獻(xiàn),是我們杭州的驕傲。
這次新型冠狀病毒肺炎爆發(fā),李蘭娟奶奶就舟車勞頓輾轉(zhuǎn)各地考察疫情,不辭辛苦地投身到抗戰(zhàn)疫情的斗爭(zhēng)中,她這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身取義的精神讓我震撼不已。正是因?yàn)橹袊?guó)有很多像李蘭娟院士這樣的英勇無(wú)畏的逆行者,用他們的危險(xiǎn)換得我們的安心,我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我們一定能戰(zhàn)勝可惡的病毒,勇士終將凱旋歸來(lái)。而我們做為新時(shí)代的接班人,雖然抗戰(zhàn)疫情期間我們不能奔赴抗戰(zhàn)一線,但是我們可以做的就是:不出去給那些不分晝夜與病魔作斗爭(zhēng)的醫(yī)護(hù)人員添亂,乖乖在家認(rèn)真學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,不去人群密集處,出門戴好口罩,講衛(wèi)生勤洗手。待到春暖花開(kāi)時(shí),就是打敗可惡病毒之時(shí),人人都可以安心快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)和生活。
10分鐘的演講稿 篇10
昨天氣溫高達(dá)30多度,太陽(yáng)罕見(jiàn)的熱毒。今天早晨起來(lái),天氣就異常悶熱,穹頂像是保溫膜,太陽(yáng)曚昽的眼神愈加劇了空氣的燠熱。天地萬(wàn)物被置于蒸鍋中。空氣仿佛停滯,不再流動(dòng)。周身濕熱難耐。
吃罷午飯,匆匆午休。輾轉(zhuǎn)反側(cè)卻難以入睡。好不容易恍惚了,睡意蒙眬中,一聲炸雷,驚我一個(gè)鯉魚(yú)打挺。我以為天柱傾倒,地維斷絕。開(kāi)門看時(shí),一雙無(wú)形的大手把天空從當(dāng)空一直撕扯到東南角,接著就是嗡隆隆的悶雷,像是巨形鐵球在穹頂滾動(dòng)。
陣雨就要來(lái)了!
果然,噼噼啪啪,叮叮咚咚,噼里啪啦好似一陣打擊樂(lè),地面上,房頂上,臉盆,車頂,聲音因不同的發(fā)聲器,高低強(qiáng)弱各不相同,各種打擊樂(lè)器齊鳴,鑼鼓鐃鈸、碰鈴木魚(yú)、拍板梆子。好似一陣《雨打芭蕉》,節(jié)奏清晰明快,音色清脆響亮。好一個(gè)“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤”。
不一會(huì)兒,又有新的樂(lè)器加入這場(chǎng)宏大的音樂(lè)會(huì)中。嘶啞的是鐃鈸,悠遠(yuǎn)的是蕭笛,高亢的是嗩吶,沉悶的是大鼓,急促的是腰鼓,蒼涼的是馬頭琴,雄渾的是大提琴。各種你所想象的樂(lè)聲混合在一起,心之所向,使人想起陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》,“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河如夢(mèng)來(lái)。”使人想起“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,懷壯激烈的《滿江紅》。
時(shí)而清脆嘹亮,時(shí)而敦厚濃重;時(shí)而急促,時(shí)而舒緩;時(shí)而高亢,時(shí)而低沉。無(wú)論和諧悅耳的樂(lè)音,還是嘈雜刺耳的噪音,都那樣美妙,美不勝收。
急促時(shí)使人想起琵琶曲《十面埋伏》?廴诵南。“當(dāng)其兩軍決戰(zhàn)時(shí),聲動(dòng)天地,瓦屋若飛之,有怨而難明者為楚歌聲;凄而壯者為項(xiàng)王悲歌慷慨之聲;別姬聲;陷大澤有追騎聲;至烏江有項(xiàng)王自刎聲、余騎蹂踐項(xiàng)王聲。使聞?wù)呤级鴬^,既而非,終而涕淚之無(wú)從也,其感人如此”。金戈鐵馬,車轂相錯(cuò),強(qiáng)烈雄渾的鼓聲,號(hào)角聲,馬鳴聲,砍殺聲、吶喊聲,聲聲響徹云天。隱約間有嗩吶的獨(dú)奏,節(jié)奏由慢而快。又好像有凄婉迷茫的簫聲。又好像聽(tīng)到有人仰天長(zhǎng)嘯,懷壯激烈。讓人撕心裂肺。
使你聯(lián)想起二胡獨(dú)奏《二泉映月》沉痛的嘆息,好似阿炳多嗟的命運(yùn),像有人傾訴,又好像有人掩面哭泣,如泣如訴,悠悠怨怨。令人深思,讓人隱痛難言,久久不能平靜。接著變奏,沉思憂傷,憂傷悲憤,悲憤而怒號(hào),怒號(hào)而憧憬。蕩氣回腸。
又好像貝多芬的奏鳴曲,旋律優(yōu)美的《悲愴》,令人熱血沸騰;舒緩平緩的《月光》,冥想的柔情,悲傷的吟誦,陰暗的預(yù)感;斗爭(zhēng)激烈的《暴風(fēng)雨》,生與死,理想與顯示強(qiáng)烈地碰撞;太陽(yáng)噴薄欲出的《黎明》的壯美,曙光熹微萬(wàn)物復(fù)蘇,太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地,小鳥(niǎo)歡躍,牧笛回響,又如臨山澗泉邊,流水潺潺。一會(huì)大型的交響樂(lè)登場(chǎng)了,《英雄交響樂(lè)》、《命運(yùn)交響樂(lè)》情緒激昂、氣魄宏大激昂有力。間或觀眾的雷動(dòng)掌聲。
雨小了,滴滴答答的。像情人相擁低語(yǔ)呢喃,又像情緒纏綿委婉的小夜曲。
不一會(huì)兒雨停了,萬(wàn)物被洗刷一新,仿佛進(jìn)行了一場(chǎng)盛大的洗禮。大街上孩子們撐著花花綠綠的雨傘,穿著涼鞋走在雨水中,就連小狗也來(lái)跑來(lái)湊熱鬧。
微風(fēng)中,綠個(gè)盈盈草葉上水珠滾動(dòng),晶瑩剔透,激動(dòng)得顫巍巍的。
10分鐘的演講稿 篇11
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我今天講話的主題是:快樂(lè)課間十分鐘
同學(xué)們,課間十分鐘是我們自由活動(dòng)的時(shí)間,也是我們調(diào)節(jié)和放松的時(shí)刻。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這十分鐘應(yīng)該是健康的、有益的、豐富多彩的。文明有序的課間活動(dòng),能給大家?guī)?lái)輕松和愉悅,好讓大家以飽滿的熱情投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。但我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)只是一味地在走廊或樓梯上追逐打鬧。好多小朋友拉拉扯扯、跑來(lái)跑去,攀爬扶梯,或是到遠(yuǎn)離教室的地方玩耍,這樣既不安全又不雅觀,跑得滿頭大汗,氣喘吁吁,坐到教室里好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái),反而影響學(xué)習(xí)了;課間休息時(shí),我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細(xì)語(yǔ)地交談,而是高聲喊叫、大吵大鬧,影響了其他同學(xué)的休息與放松。因此,希望同學(xué)們都能科學(xué)合理地安排課間活動(dòng)的內(nèi)容,那我們?cè)撊绾巫瞿?在此我提出幾點(diǎn)建議:
第一,做好課前準(zhǔn)備工作。當(dāng)下課鈴聲響起以后,請(qǐng)小朋友們先做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,把相關(guān)的課本和學(xué)習(xí)用具拿出來(lái),再進(jìn)行其它的活動(dòng)。需要去洗手間的小朋友,要抓緊時(shí)間去一下。
第二,呼吸一下清新的空氣。一節(jié)課坐在教室內(nèi),室內(nèi)的二氧化碳不斷增加,容易使人精神疲乏。課間十分鐘的時(shí)候,走出教室去呼吸新鮮的空氣,可以讓我們疲勞的身心得到舒緩。
第三,課間可以做些小游戲。譬如:下下棋、看課外書、玩玩魔
方、跳跳繩,踢踢毽子等,還可以在老師帶領(lǐng)下做些有趣的體育類活動(dòng)。
第四,課間可以做些休閑又愉悅的事情。我們還可以幾個(gè)小朋友聚在一起談?wù)勑,聊聊開(kāi)心的事;還可以約上好友一起靜靜地欣賞欣賞班級(jí)墻報(bào)、欣賞小朋友們優(yōu)秀的作業(yè)、美術(shù)作品等等。
第五,課間活動(dòng)一定要安全、文明。課間在教室,在走廊,在廁所,在操場(chǎng)不打鬧,不追逐,不亂跑亂跳,更不大聲吵鬧,要做到文明禮讓。約束自己的活動(dòng)范圍,學(xué)會(huì)玩耍,開(kāi)展文明游戲。
希望各班同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下科學(xué)合理地安排課間休息的十分鐘,讓我們的課間多一些歡笑,多一些趣味,也讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅。
謝謝大家!
10分鐘的演講稿 篇12
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我今天講話的主題是:課間十分鐘,做文明游戲。
下課鈴聲一響,安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了;上課鈴一響,沸騰的校園頓時(shí)安靜下來(lái)了。——從安靜到沸騰,再?gòu)姆序v到安靜,這之間就是我們學(xué)生的課間十分鐘。在喧嚷的十分鐘里,同學(xué)們有的上廁所,還有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書,但更多的同學(xué)們則是在做游戲。四十分鐘的課上下來(lái),做一些游戲放松放松、調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)是值得提倡的。問(wèn)題在于,不少的沸騰“騰”過(guò)了頭,課間十分鐘成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時(shí)段。老師看到過(guò)這樣一則新聞,一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課間在學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓,因頭部嚴(yán)重受傷,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。因此,我們必須要做到文明游戲,安全游戲,課間十分鐘才會(huì)成為我們的快樂(lè)時(shí)光。
同學(xué)們,課間十分鐘是我們自由活動(dòng)的時(shí)間,也是我們調(diào)節(jié)和放松的時(shí)刻。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這十分鐘應(yīng)該是健康的、有益的、豐富多彩的。課間十分鐘,同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩,“摸人游戲”緊張有趣,“踢毽子”、“跳繩”等更是鍛煉了我們的體力,增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……
不過(guò)我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)千萬(wàn)別忘了文明與安全,文明與安全才是同學(xué)們最應(yīng)注意的頭等大事。
課間游戲活動(dòng)時(shí),我們?cè)谧呃,在操?chǎng)要不打鬧,不追逐,不亂蹦亂跑,應(yīng)該時(shí)時(shí)講文明,處處講文明;我們的活動(dòng)范圍應(yīng)該要小,大了會(huì)影響其它同學(xué);活動(dòng)量不宜過(guò)大,以免影響下節(jié)課,還要遵守游戲規(guī)則。玩游戲的時(shí)候,別光顧著自己高興,應(yīng)該多考慮自己和大家的安全?傊,友愛(ài)謙讓,和睦相處,大度寬容,善待他人才是文明的小學(xué)生。
同學(xué)們,課間十分鐘是休息的時(shí)候,走出教室活動(dòng)活動(dòng),和小伙伴們玩玩小游戲。既可以消除大腦的疲勞,增進(jìn)身心健康,又能提高交往能力,增進(jìn)友誼和情感。希望同學(xué)們能充分利用好課間十分鐘,科學(xué)、合理地安排課間十分鐘,在課間文明活動(dòng),讓我們的課間變得健康而有益。
謝謝大家!
10分鐘的演講稿 篇13
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。
——題記
不知何時(shí)聽(tīng)到李煜這個(gè)名字,只是感覺(jué)有點(diǎn)淡淡的憂傷,心頭的顫動(dòng),就這樣我被吸引了,或許是因?yàn)槟撬朴兴茻o(wú)飄渺的傷感。
如同那夜空中劃過(guò)的流星,不知有一種光芒可以那樣耀眼;不知有一種生命可以那樣純萃;不知有一種情結(jié)可以那樣纏綿,讓我不敢忘懷。無(wú)數(shù)次,我低吟著他的詞,便宛如看到了那夜色下的孤獨(dú)。凄涼絕美的背影。晚風(fēng)徐徐,灌滿那及地的長(zhǎng)袍,清秀俊麗的臉龐,總有撫不平的眉,大概是種絕望吧!
李后主的詞內(nèi)容博大,因?yàn)樗皇菑耐庋觼?lái)理解認(rèn)識(shí)世界的,他是從自己內(nèi)心來(lái)感受這個(gè)世界的,他坦率地表達(dá)出來(lái),毫不遮掩,這是他作品的風(fēng)格,也是他命運(yùn)中止的地方。
戰(zhàn)火紛飛的代,殺戮成性的五代,李煜過(guò)于柔弱了。我們?cè)谒脑~里面盡管會(huì)看到淚水,會(huì)看到思念,但看不到恐懼,看不到卑微。柔弱而包容,有水性,有水的靈性,特殊的經(jīng)歷往往會(huì)造就這樣的人。李煜,他擁有一種魅力——凄楚。他有更多的細(xì)膩,哀愁,傷感還有綿綿的情絲。
李煜歸宋以后,雖然宋太祖用高宅大院供其休憩,但并沒(méi)有多少人身自由,只能終日里待在這精致的大院里,以淚洗面。庭蕪綠,但是綠的慘淡,綠的無(wú)奈。因?yàn)榕c江南的綠相比,這里太狹小,太局促,大自然的生機(jī)在這里也是有限的。江南永遠(yuǎn)是綠的代表,春的代表,而自己卻守著這小小的一庭之綠。他反復(fù)的說(shuō),想要說(shuō)服別人,也想說(shuō)服自己,這里面藏著一個(gè)落寞的視角。
“春花秋月何時(shí)了”,這一句句的蕩氣回腸,不知所終,有點(diǎn)西楚霸王項(xiàng)羽的意思,只是霸王是沙場(chǎng)上征伐的氣魄,而李煜是文學(xué)里高遠(yuǎn)的氣氛,這里包含了人類共同的一種悲哀,都包括在里邊了——就是宇宙的無(wú)盡與人生的無(wú)常。宇宙的無(wú)盡永遠(yuǎn)與人生的短暫無(wú)常,年年春來(lái),年年花開(kāi),年年秋到,年年月圓,可詞卻要日日囚禁于這里,內(nèi)心的悲涼,憂傷便一觸即發(fā),這是種無(wú)奈,“往事知多少。”而那些走過(guò)的路,自己又知道多少是對(duì),多少是錯(cuò)呢?
“小樓”“昨夜”“東風(fēng)”“故國(guó)”“回首”“月明中”“雕闌玉砌”與“人面朱顏”,這三組對(duì)比不斷的切換,讓人有種置身于畫中一樣,有不斷的炫轉(zhuǎn),當(dāng)站在那“雕闌玉砌”的閣樓上時(shí),望著故國(guó),那里的月會(huì)更圓,一切如舊,“只是朱顏改”讀起來(lái)讓人感到惆悵,而李煜心中的落魄恐怕也如同月光一般流瀉吧?最后一問(wèn)“問(wèn)君能有幾多愁”,頭頂?shù)男强帐怯钪娴纳衩,?nèi)心的法則是心靈的追溯,人生在這個(gè)世界上就一個(gè)位置,但這個(gè)位置讓你能體會(huì)到讓人“贊嘆與敬畏”的東西,最后他卻答非所問(wèn)“一江春水向東流”只是沒(méi)人知道。那塵積了多年的恨,悲,愁是否能流走,那逝去的,只在歷史中留下記憶。
在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空的燦爛,一花凋落,荒蕪不了整個(gè)春天,人生要盡力度過(guò)每道阻礙,不輕言放棄,我想當(dāng)他面對(duì)圓月與星空時(shí)就已經(jīng)釋然了。別樣的經(jīng)歷,讓他更賦有一種滄桑感和非同一般的洞悉力。柔弱而赤誠(chéng),所以隔著戰(zhàn)火硝煙的歷史,我們還是能夠?yàn)槔詈笾鬟@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話而感動(dòng),這不僅有生命的感發(fā),還有生命透過(guò)歷史的領(lǐng)會(huì)。這種赤誠(chéng)而簡(jiǎn)單的理解,沒(méi)有什么能夠阻礙,人類憑著這個(gè)成為宇宙中最簡(jiǎn)單而可貴的存在。盡管李煜恨別吞聲,但你聽(tīng)他的哭聲何曾嘶啞過(guò)?這就是赤子之音,飽滿深宏。
喜歡他的詞,是因?yàn)槟欠莨录藕推嗲甯?喜歡他的詞是那種詩(shī)境背后的憂愁;喜歡他的詞是因?yàn)槟欠N永不卑下的情懷;喜歡他的詞,是因?yàn)樗赜械娘L(fēng)格,和其中那份品之愈濃,查之即散的焦愁。讀他的詞,就如同夢(mèng)境般,清新卻又小心翼翼,全神貫注,生怕漏掉些不易察覺(jué)的畫面。
滴不盡相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完夏柳春花畫滿樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,咽不下玉粒金莼滿喉,照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水悠悠,流不斷的綠水悠悠……
夜未央,長(zhǎng)恨淚,詩(shī)心一片,未見(jiàn)春曉拂亮,就已人去樓空。夜未央,盡思緒……
10分鐘的演講稿 篇14
一
改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代青少年生活于一個(gè)相對(duì)自由和寬容的社會(huì)環(huán)境,時(shí)代精神更為崇尚世俗與自由。當(dāng)代青少年很少受到傳統(tǒng)文化的浸染,就是“文革”也只在他們的記憶中留下了朦朧的童年式的印痕,他們天生具有歷史記憶的缺失,而改革開(kāi)放后潮水般一涌而入的千奇百怪的文化快餐和流行藝術(shù)成為他們最直接的精神食糧,這種文化形態(tài)消解傳統(tǒng)權(quán)威,對(duì)歷史上的政治意識(shí)形態(tài)起到了直接解構(gòu)的作用。大眾文化猛烈的沖擊著以人文精神為價(jià)值目標(biāo)的精英文化和體現(xiàn)官方意識(shí)形態(tài)的主流文化,成為不斷日常生活化的意識(shí)形態(tài)的構(gòu)造者和承載者,正是在這樣的時(shí)代背景和文化環(huán)境下,大眾文化影響著當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)。
二
大眾文化作為新時(shí)代的一種文化形態(tài),在實(shí)踐功能上具有消解神圣、提倡個(gè)性、解放思想和加強(qiáng)民主化傾向的作用,這對(duì)于人性的重構(gòu)具有舉足輕重的作用,有利于人們追求個(gè)性的解放;同時(shí),大眾文化作為商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,市場(chǎng)機(jī)制控制著大眾文化的發(fā)展,大眾文化為盈利而制作,大眾文化消費(fèi)表現(xiàn)出庸俗性、娛樂(lè)性,在大眾文化的運(yùn)作過(guò)程中,平庸化的東西被奉為新潮而流為時(shí)尚,深刻而且崇高的東西被視為落伍,文化生產(chǎn)與消費(fèi)中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,文化消費(fèi)過(guò)分追求趣味的通俗,從而滋生出人的浮淺俗氣的娛樂(lè)需要,這有悖于人性的自覺(jué)提升。正由于大眾文化實(shí)踐功能的二重性,大眾文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響也具有二重性——積極影響與消極影響并存,大眾文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的這種雙重影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
(一)大眾文化對(duì)青少年生活觀的影響 1.大眾文化的娛樂(lè)功能賦予青少年樂(lè)觀的生活觀,廣闊的生活空間和多樣的生活色彩
大眾文化娛樂(lè)活動(dòng)的多樣性賦予青少年樂(lè)觀向上的生活觀念,使他們能在娛樂(lè)中忘記煩惱,這為青少年提供了寬松和諧的生活環(huán)境,使他們的生活色彩多樣化。據(jù)筆者調(diào)查,聽(tīng)音樂(lè)磁帶,參加其他活動(dòng)(如跑步、玩其他球類、游戲等)、聽(tīng)CD、看電影、在家看VCD、使用電腦(但不玩游戲)、在家看錄像帶、踢足球等都屬于高參與度的活動(dòng),大眾文化為青少年提供了更廣闊的生活空間。各種文化場(chǎng)所與虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界為青少年提供了更多的交往機(jī)會(huì),尤其是電子化生活已成為青少年所追求的時(shí)尚,并且開(kāi)始處于上升的趨勢(shì),電腦與網(wǎng)上世界對(duì)青少年具有極大的吸引力,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),最重要的不是一種信息收集渠道,而更多的是一種交友娛樂(lè)方式。
2.大眾文化的運(yùn)行促使青少年對(duì)時(shí)尚的追求,造就了青少年的消費(fèi)主義觀念
大眾文化的市場(chǎng)操作使大眾文化以盈利為目的,大眾文化的運(yùn)行必然使青少年的消費(fèi)需求向更高的層次發(fā)展,在消費(fèi)行為上一改以往的實(shí)惠、耐用、節(jié)儉等傳統(tǒng)取向,而特別注重審美、新潮、變異以及個(gè)性化。大眾文化對(duì)青少年消費(fèi)方式的影響主要通過(guò)大眾文化的炒作和現(xiàn)代廣告來(lái)實(shí)現(xiàn)的。“炒作”實(shí)質(zhì)上是當(dāng)代大眾文化對(duì)宣傳的重新界定,并由此將宣傳的中性意味消解掉了,保留了宣傳中的廣而告之的功能之時(shí)把夸大、虛假注入其中,它所依靠的手段僅僅是喧鬧的媒體渲染!短┨鼓峥颂(hào)》以文化帝國(guó)的一個(gè)極端例證向我們展示了文化炒作現(xiàn)象,《泰坦尼克號(hào)》在中國(guó)的上映引起無(wú)數(shù)青少年的狂熱,他們?yōu)檫@段纏綿悱惻的愛(ài)情故事付出了一張張門票,這部被稱為“雕刻精美的蘿卜花”的好萊塢大片并無(wú)多少思想內(nèi)涵,但依靠其浮夸的外殼、巨額投資以及別具匠心的炒作注定了大片的命運(yùn),隨之而來(lái)的所有副產(chǎn)品從文化衫到時(shí)裝表,從印花信紙到鉛筆橡皮,從兒童拼圖玩具到少兒科技模型,都有“泰坦尼克號(hào)”的影子,青少年并以此作為消費(fèi)時(shí)尚,讓這部雄壯的泰坦尼克號(hào)撈足了錢。由此可見(jiàn),追求時(shí)尚是當(dāng)代青少年所流行的消費(fèi)方式,F(xiàn)代廣告作為大眾文化的一種形式已成為向青少年灌輸文化價(jià)值觀念的重要手段之一,現(xiàn)代廣告對(duì)青少年的消費(fèi)方式乃至生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響,當(dāng)代青少年所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)、彰顯個(gè)性的消費(fèi)主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關(guān)系,準(zhǔn)確而又生動(dòng)的廣告定位,使得某一產(chǎn)品甚至消費(fèi)方式、消費(fèi)觀念進(jìn)入廣大青少年的心中,并且在他們的心中占據(jù)一個(gè)牢固的無(wú)以替代的位置,不停的灌輸著一種文化態(tài)度、價(jià)值觀念和生活方式,其中更多以青少年個(gè)性的彰顯、炫耀性消費(fèi)為廣告定位的切入口,使現(xiàn)代廣告強(qiáng)化了青少年消費(fèi)主義的物質(zhì)文化取向。青少年的消費(fèi)主義的價(jià)值取向主要表現(xiàn)在他們的名牌意識(shí)上,名牌可謂是最大的時(shí)尚,青少年需要通過(guò)名牌來(lái)獲得同伴艷羨和流行的認(rèn)可。名牌意識(shí)實(shí)際包含了更多現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式和流行時(shí)尚等信息,青少年通過(guò)消費(fèi)來(lái)彰顯自己的個(gè)性以立異于其他社會(huì)群體的同時(shí),也把該類消費(fèi)看作了較高生活質(zhì)量的標(biāo)志和幸福生活的象征。
3.大眾文化對(duì)青少年生活方式的影響集中表現(xiàn)在當(dāng)代青少年“酷”的時(shí)尚
據(jù)世紀(jì)藍(lán)圖市場(chǎng)調(diào)查公司1997年以來(lái)在京、滬兩地進(jìn)行的一次探索性調(diào)查表明,510名受訪的青少年中,5%的調(diào)查對(duì)象經(jīng)常用“酷”這個(gè)字眼,19%的調(diào)查對(duì)象經(jīng)常用“酷”這個(gè)詞,41%的調(diào)查對(duì)象偶爾用這個(gè)詞;三成多的調(diào)查對(duì)象表示喜歡“酷”的東西。這項(xiàng)調(diào)查表明,“酷”已成為時(shí)下青少年最流行的生活方式,當(dāng)今青少年一代成為“酷”的一代。在筆者調(diào)查的數(shù)百名青少年中,男女中學(xué)生對(duì)“酷”的理解有顯著差異,女生更樂(lè)于認(rèn)為“氣質(zhì)冷漠,不輕易說(shuō)話”為“酷”(34.3%對(duì)男生的16.9%),而男生則將充當(dāng)電腦黑客當(dāng)作一件更“酷”的事情(19.6%對(duì)女生的8.5%)。
青少年更多的將“酷”表現(xiàn)為一種有吸引力的現(xiàn)象,一種欣賞的對(duì)象,他們或認(rèn)為“酷”代表一種個(gè)性,“酷”是有自己的個(gè)性、見(jiàn)解,舉止風(fēng)度帶著一種別人所沒(méi)有的氣質(zhì),接近于帥,或認(rèn)為“酷”代表一種前衛(wèi)的風(fēng)格。在受訪的青少年中,大多將“酷”理解為冷,或?yàn)楦邆}(cāng)健式的孤傲,或?yàn)橥踅馨愕膽n郁,還可以理解為高消費(fèi),模仿明星的動(dòng)作。“酷”的形象代言人是大眾文化明星,香港的男明星幾乎一統(tǒng)天下,劉德華以14%的比例獨(dú)占鰲頭,成龍以5%居第二,以下依次為周潤(rùn)發(fā)、鄭伊健、林志穎、郭富城、張信哲、周華健,前八位幾乎全是以青春偶像定位的男明星。由此可見(jiàn),“酷”在青少年中的流行源于大眾文化對(duì)他們的影響,歌星影后的英俊、瀟灑、冷面、反叛,是它最好的注解。
“酷”之所以會(huì)走向流行在很大程度上迎合了青少年文化消費(fèi)心理,在青少年看來(lái),“酷”是一種挑戰(zhàn)、一種勇氣、一種能力、一種卓然獨(dú)立與眾不同的特性,“酷”是個(gè)性的一種充分張揚(yáng),而不是簡(jiǎn)單的追隨與模仿,它比較需要投入心理成本及獨(dú)特的個(gè)人目標(biāo)。從對(duì)“酷”的內(nèi)涵分析中,可以看出,“酷”滿足了青少年彰顯個(gè)性的心理需要。在文化工業(yè)的背景下,以彰顯個(gè)性為特征的文化成為泯滅自我的劊子手,批量生產(chǎn)的大眾文化無(wú)法代表人的個(gè)性,在豐富多彩的流行文化中,人們一步步迷失“自我”,“從眾”心理成為工業(yè)社會(huì)最明顯的心理狀態(tài),人們害怕茫茫人海的孤獨(dú),但更渴望異質(zhì)化的表現(xiàn)。青少年作為工業(yè)社會(huì)的大眾,為得到被眾人發(fā)現(xiàn)的滿足,也必然選擇“酷”這一彰顯個(gè)性的生活方式。
形象消費(fèi)是大眾文化消費(fèi)的一種主要方式,隨著形象化文化的浸透,形象由一種代表文本的直觀性解釋異化為文本自身,異化為本體的形象必然要有一個(gè)被展示的載體以成就一種文化的潮流,明星作為文化潮流的外化形態(tài)必然成為大眾追逐的對(duì)象。在當(dāng)代中國(guó)大眾文化的發(fā)展過(guò)程中,中國(guó)的文化制作人已普遍接受了包裝意識(shí),目前“酷”相已成為文化市場(chǎng)上走俏的包裝形式,從影壇到歌壇,不少人爭(zhēng)相扮酷,許多人陷入了“流行歌壇流行酷”的巨大誤區(qū),以為冷艷就是藝術(shù)的成功,面無(wú)表情就是藝術(shù)。作為文化形象代言人的大眾文化明星就這樣成就了一種“酷”式文化潮流,青少年作為大眾文化消費(fèi)的領(lǐng)導(dǎo)群體,也必然是這一文化潮流的最早接受者。
“酷”在青少年中的流行應(yīng)該引起我們的反思,“酷”的本質(zhì)內(nèi)涵是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)下產(chǎn)生的孤獨(dú)感、挫折感和焦慮感等痛苦心情的“克隆”,是一種具有傳染性的病態(tài),是人類心理危機(jī)的外在表現(xiàn)形式,青少年一代不應(yīng)是冷酷的一代,病態(tài)的一代,更不應(yīng)該將病態(tài)的“酷”作為一種前衛(wèi)的風(fēng)格。青少年應(yīng)充分展現(xiàn)自我個(gè)性與風(fēng)采,而不應(yīng)將“酷”作為個(gè)性的彰顯,應(yīng)做生機(jī)勃勃、健康向上的一代,文藝工作者不應(yīng)視酷為藝術(shù),以酷自我定位作青春偶像,應(yīng)發(fā)展多元化的文藝風(fēng)格來(lái)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)尚,教育工作者應(yīng)加強(qiáng)青少年的情感教育,及時(shí)糾正這一不良傾向。
(二)大眾文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響
價(jià)值觀是文化的核心層面,它的變化更能代表青少年文化的流行軌跡,體現(xiàn)大眾文化對(duì)青少年文化的沖擊,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大眾文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.大眾文化有助于個(gè)性的解放和民主化傾向的加強(qiáng),賦予青少年積極的主體意識(shí),使青少年文化呈現(xiàn)出具有時(shí)代特色的理性精神
大眾文化對(duì)于人性的重構(gòu)是其重要的實(shí)踐功能。在現(xiàn)代社會(huì),物質(zhì)的豐富為青少年追求個(gè)性解放創(chuàng)造了有利條件,新時(shí)期人格的嬗變的直接動(dòng)因來(lái)自于社會(huì)生活的巨大轉(zhuǎn)型。社會(huì)主義市場(chǎng)的建立,大眾文化傳播的繁榮以及大眾審美現(xiàn)象的崛起為當(dāng)代人格的變化和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。80年代以來(lái)經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的巨變已極大觸動(dòng)了我國(guó)的文化精神體系,對(duì)傳統(tǒng)的文化思想、文化觀念和文化心理模式形成新的震蕩和沖擊。當(dāng)代青少年已不同于上一時(shí)代的人們,他們已從單一的政治模式中解放出來(lái),不再懼怕權(quán)威,個(gè)體的自由與發(fā)展成為人生的主要目標(biāo),“我就是我”成為這一代人的生活邏輯。在青少年的價(jià)值觀念中,自我無(wú)疑是最重要的,自我意味著獨(dú)立,是現(xiàn)代社會(huì)最起碼的思想資源。當(dāng)代青少年有自己的運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚和娛樂(lè),有自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式,大多數(shù)青少年認(rèn)為,我們這一代人和父母一代在消費(fèi)觀念和處世目標(biāo)上都有很大的不同,在自己的心理成熟度的認(rèn)定上,認(rèn)為自己在心理上“很成熟”和“比較成熟”的人不很多,同時(shí)大多數(shù)人都同意“我覺(jué)得大部分同齡人都很幼稚”這一觀念,在種種群體特征的認(rèn)同中顯現(xiàn)出他們對(duì)自己以及自己所標(biāo)示的代際群體的尺度:“自我肯定,堅(jiān)持自我”?梢(jiàn)理性精神在當(dāng)代青少年身上的體現(xiàn)是,他們不崇拜權(quán)威,不一味順從長(zhǎng)輩,不循規(guī)蹈矩,他們崇尚自主自立,相信自己的選擇,青少年獨(dú)立的理性精神適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)的需要,有利于發(fā)揮當(dāng)代青少年的創(chuàng)造性,開(kāi)拓新的道路。
2.大眾文化的商業(yè)化使青少年文化正在經(jīng)歷世俗化的洗禮,世俗性成為當(dāng)代青少年文化的精神特質(zhì)
大眾文化的傳播是一個(gè)世俗化的過(guò)程,在中國(guó)特定的文化環(huán)境中,世俗化首先是一種對(duì)烏托邦的理想主義的反叛,對(duì)宗教般迷狂的反思,“追求世俗的幸福”是它不變的目標(biāo);其次,由于大眾文化的盈利性特征,使它在傳播過(guò)程中,蔓延一種消費(fèi)主義的意識(shí)形態(tài),一種物質(zhì)主義和享樂(lè)主義的傾向,這是世俗化的另一種情形。世俗精神在青少年身上主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)青少年的價(jià)值觀呈現(xiàn)出理想主義淡化,理論性價(jià)值淡化,價(jià)值觀念向個(gè)人本位偏移的特點(diǎn)。調(diào)查顯示,雖然多數(shù)中學(xué)生將社會(huì)價(jià)值作為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),但其價(jià)值觀已明顯向個(gè)人本位偏移,在中學(xué)生人生價(jià)值的調(diào)查中,只有三成的人愿意“做人民公仆”將社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)放在第一位;三成的人把個(gè)人收入、社會(huì)地位作為人生理想實(shí)現(xiàn)的首要因素;四成的人主張?jiān)谏鐣?huì)價(jià)值與自我價(jià)值的結(jié)合下實(shí)現(xiàn)人生理想。如果說(shuō)中學(xué)生價(jià)值觀向個(gè)人本位的偏移只是初見(jiàn)端倪,而大學(xué)生價(jià)值觀則出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失衡,北京六所高校擇業(yè)心理調(diào)查表明,大學(xué)生在擇業(yè)方面考慮更多的是把福利收入、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)地位放在第一位,在人數(shù)和比例上都是最多的,分別占36.6%、27.1%、23.4%。
(2)當(dāng)代青少年的行為和成功觀念呈現(xiàn)功利性。他們很少去追逐那些名揚(yáng)天下的英雄、科學(xué)家和政治領(lǐng)袖人物,而更崇拜世俗的明星、人物,諸如實(shí)業(yè)家比爾·蓋茨,歌星任賢齊、童安格。大眾文化明星對(duì)青少年的影響是全方位的,從青少年的成功觀到愛(ài)情觀幾乎都帶有明星的印記。大眾文化所塑造的魅力人士對(duì)青少年一代更具時(shí)尚動(dòng)員力。從自我塑造方面來(lái)看,對(duì)當(dāng)代青少年最具穩(wěn)定動(dòng)員力的是那些有一定成就又具個(gè)人魅力的人士。大眾文化明星的成功之途是千千萬(wàn)萬(wàn)青少年所夢(mèng)寐以求的,最近成千上萬(wàn)的青春少女對(duì)張藝謀選秀所表現(xiàn)出來(lái)的狂熱可見(jiàn)一斑,這反映了他們“投機(jī)取巧”、“一夜成名”的價(jià)值觀念,體現(xiàn)了青少年價(jià)值取向的誤區(qū),這實(shí)際上是媒體誤導(dǎo)所帶來(lái)的負(fù)面影響。文化媒體給大眾制造了明星之路就是“瀟灑走一回”的假象,使千千萬(wàn)萬(wàn)青少年對(duì)明星夢(mèng)趨之若鶩,很多青少年由于僅僅看到趙薇式的成功,就以為當(dāng)明星完全歸屬于命運(yùn)的機(jī)遇,這使他們只看到明星的成功,而未看到明星成功的艱辛。青少年對(duì)明星的追逐不僅僅是對(duì)明星之路的艷羨,明星崇拜的同時(shí)也是信仰缺失狀況下的填補(bǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,人們更加崇尚自由與個(gè)性,領(lǐng)袖不再是人們敬奉的神明,中國(guó)本身有缺乏宗教信仰的根基,當(dāng)代中國(guó)缺乏神祗,更缺乏英雄。在英雄與上帝退場(chǎng)之后,明星自然被推上寶座,青少年對(duì)明星之路的追求和對(duì)明星的崇拜說(shuō)明了當(dāng)代青少年價(jià)值觀念的世俗性。
青少年價(jià)值觀念和行為的功利性還表現(xiàn)在校園文化所呈現(xiàn)出的商業(yè)化趨向上,這種趨勢(shì)在大學(xué)校園里尤為突出,這使大學(xué)文化越來(lái)越受到來(lái)自大眾文化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),大眾文化已逐步擴(kuò)展到高等學(xué)府這塊歷來(lái)被認(rèn)定是屬于精英文化的領(lǐng)地,校園文化模仿大眾文化的市場(chǎng)操作使校園文化的發(fā)展更具功利色彩。如許多大學(xué)文學(xué)社團(tuán)冷冷清清,做文學(xué)夢(mèng)的青年越來(lái)越少;大學(xué)社團(tuán)的發(fā)展更看重經(jīng)濟(jì)因素,拉贊助、尋求投資已成為大學(xué)社團(tuán)最時(shí)髦的活動(dòng),有些社團(tuán)活動(dòng)的積極意義不大,如十大歌王比賽只是模仿文化炒作,只為少數(shù)人的“成名”。校園文化的世俗性體現(xiàn)了青年一代功利、金錢意識(shí)的增強(qiáng)。當(dāng)代青少年相信金錢和權(quán)力的威力,他們相信權(quán)力尤其相信金錢,認(rèn)為金錢是萬(wàn)能的,認(rèn)為金錢、權(quán)力和聲望是當(dāng)代成功人士所追求的目標(biāo)。當(dāng)代青少年的功利性意識(shí)及其行為所表現(xiàn)出來(lái)的利益驅(qū)動(dòng)性集中體現(xiàn)了當(dāng)代青少年文化“物質(zhì)主義”的精神特征,他們?cè)絹?lái)越依賴于物欲的滿足以追求世俗的幸福。
(3)青少年的社會(huì)觀日趨現(xiàn)實(shí)化。改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的青少年一代并未經(jīng)歷過(guò)大規(guī)模的政治運(yùn)動(dòng),雖然各種各樣的高度意識(shí)形態(tài)化的口號(hào)仍然縈繞在他們的耳際,但個(gè)人對(duì)美好生活的追求,逐漸取代了意識(shí)形態(tài)對(duì)民眾的允諾和動(dòng)員,成為社會(huì)生活的主流。
通過(guò)分析青少年對(duì)媒體的接觸情況可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)代青少年更愿意選擇娛樂(lè)性的節(jié)目類型,而對(duì)于政治型的節(jié)目卻缺乏熱情。青少年對(duì)專業(yè)板塊性質(zhì)的電視節(jié)目、開(kāi)放性的注重受眾參與的綜藝類節(jié)目尤其喜歡,經(jīng)常觀看綜藝類節(jié)目的人最多,其下依次為影視類、音樂(lè)類、體育類、科技教育類、新聞?lì)。即使從大學(xué)生對(duì)看電視的訴求來(lái)看,大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)的關(guān)注超過(guò)對(duì)社會(huì)新聞、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,消費(fèi)主義的盛行使大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更多的集中在生活、娛樂(lè)層面,沉重而艱難的話題不再是大學(xué)生媒體的重點(diǎn),體育類成為大學(xué)生最喜愛(ài)的電視節(jié)目,其下依次為影視劇、新聞?lì)悺⒕C藝類、社會(huì)類。從媒體接受的訴求來(lái)看,當(dāng)代大學(xué)生正從思想先鋒轉(zhuǎn)化為時(shí)尚先鋒。
生活于大眾文化環(huán)境中的青少年一代,從政治傾向和選擇上更少理想主義色彩,政治不再是當(dāng)代青少年關(guān)注的焦點(diǎn),這意味著他們不可能成為政治的簡(jiǎn)單動(dòng)員對(duì)象和積極的參與者,他們的社會(huì)觀呈現(xiàn)出更多的世俗性和現(xiàn)實(shí)化的色彩。
(4)受大眾文化的沖擊,當(dāng)代青少年文化世俗性的精神特質(zhì)呈現(xiàn)庸俗化的傾向。大眾文化在適合大眾消費(fèi)的同時(shí),由于其商業(yè)追求,以?shī)蕵?lè)消遣為主,不可避免的造成固定化的消費(fèi)模式,不僅把自身推向平庸低俗,也把大眾推向平庸低俗。
受大眾文化的影響,部分青少年會(huì)或多或少的染上一些青春文化病,主要表現(xiàn)在享樂(lè)主義的物質(zhì)文化取向和“波普主義”所代表的頹廢主義的精神生活取向上。青少年享樂(lè)主義的物質(zhì)文化取向主要表現(xiàn)在青少年行為和成功觀念的利益驅(qū)動(dòng)性及消費(fèi)主義的消費(fèi)方式上。青少年頹廢主義的物質(zhì)文化取向則表現(xiàn)為大眾文化對(duì)青少年文化特有的反叛性的消解,當(dāng)今的青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)性大于批判性,對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活采取極為冷漠的態(tài)度。在部分青少年中流行著“一無(wú)”、“二沒(méi)”、“三拉倒”的口頭禪。“一無(wú)”就是無(wú)所謂,“二沒(méi)”就是干活沒(méi)勁、玩也沒(méi)勁,“三拉倒”就是“一切都拉倒吧”。這是一種消極的文化傾向。這種消極頹廢的文化傾向已逐漸滲透于青少年的價(jià)值觀中。調(diào)查顯示,中學(xué)生對(duì)另類活動(dòng)的追求已成為一種追隨潮流性質(zhì)的行為:上網(wǎng)與染發(fā)在中學(xué)生流行程度較高,在校談戀愛(ài)、逛酒吧成為有一定好奇心驅(qū)使但可能謹(jǐn)慎嘗試的行為。在極謹(jǐn)慎的條件下在校中學(xué)生會(huì)嘗試的行為有:性行為、做朋克頭、抽煙。全國(guó)11所高校1000名研究生婚戀和性價(jià)值取向調(diào)查表明:80%以上對(duì)婚前性行為持“贊同”的寬容,對(duì)婚外性行為或第三者插足有66.3%持“理解”、“說(shuō)不清”,有43.8%的人把“托付終身”放在第一位,34.2%的選擇“感情深厚,不一定白頭偕老”,這體現(xiàn)了文化進(jìn)程中揚(yáng)棄和背叛的關(guān)系,也反映出研究生性價(jià)值取向的迷失。
(三)大眾文化對(duì)青少年審美情趣的影響
20世紀(jì)90年代以后,大眾文化以更為明顯的消費(fèi)性和娛樂(lè)性的姿態(tài)登上中國(guó)文化的舞臺(tái),伴隨著大眾文化繁榮的現(xiàn)代步伐,當(dāng)代青少年的審美情趣也發(fā)生一系列的變化,呈現(xiàn)出個(gè)性化、感性化與低俗化的趨向。
1.當(dāng)代青少年審美追求的個(gè)性化
開(kāi)放的媒體環(huán)境為當(dāng)代青少年提供了更為廣闊的生活空間,向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景,為他們提供各種各樣的消費(fèi)方式,多樣化的生活使青少年的審美呈現(xiàn)明顯的廣泛性和多種選擇性。這為青少年的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件。青少年審美的個(gè)性化特征表現(xiàn)為他們追新求異,展現(xiàn)絢麗多姿的自我,從自己的服裝樣式、發(fā)型設(shè)計(jì)乃至自我形象和文化品位都體現(xiàn)了新時(shí)期青少年審美的個(gè)性化特征,這充分體現(xiàn)了青少年的自由意志,表明新時(shí)期青少年對(duì)自身發(fā)展的重視,對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴望以及對(duì)審美自身的追求。
2.當(dāng)代青少年審美追求的感性化
大眾文化的類像化特征一方面利于大眾文化產(chǎn)品的接受與理解,另一方面也造就大眾審美趣味的感性化。青少年審美追求的感性化表現(xiàn)為他們更傾向于對(duì)直觀形象的接受,讀圖成為當(dāng)代青少年最主要的閱讀方式,圖形、圖像成為當(dāng)代青少年閱讀的主體內(nèi)容,從青少年對(duì)媒體的接觸情況來(lái)看,電影與電視成為當(dāng)代青少年接觸最為頻繁的媒體;同時(shí),大眾文化正以圖解的方式?jīng)_擊著文字這種媒介,圖片成為一些雜志的主角,文字在某種程度上成為可有可無(wú)的東西,此外,古典藝術(shù)、精英文化也正不斷以圖形圖片的形式展現(xiàn)給青少年,如《紅樓夢(mèng)》等名著被影視化、光盤化,《老子》、《莊子》漫畫化,甚至出現(xiàn)了《圖解資本論》,把嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作也予以圖解。大眾文化對(duì)形象化的追求使青少年更注重對(duì)文化的直觀性體驗(yàn)而將“思”的意義放逐,使青少年的審美情趣呈現(xiàn)感性化特征,如大學(xué)生對(duì)電影的訴求更為強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)的沖擊,調(diào)查表明視覺(jué)效果突出、制作精良的美國(guó)大片更受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎,美國(guó)片占據(jù)了最受大學(xué)歡迎的影片的前六席,他們分別是《亂世佳人》、《泰坦尼克號(hào)》、《勇敢的心》、《魂斷藍(lán)橋》、《阿甘正傳》、《拯救大兵瑞恩》。
青少年審美情趣的感性化還表現(xiàn)為包裝、表演與虛幻,大眾文化往往通過(guò)精美的包裝向大眾提供一個(gè)虛幻美好的世界,大眾文化的虛幻往往遮蔽青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)的視線,如娛樂(lè)劇《還珠格格》及其續(xù)集,不過(guò)是一個(gè)毫無(wú)思想內(nèi)涵的“故事大王系列”,卻俘虜了成千上萬(wàn)的青少年,小燕子趙薇成了他們追逐的偶像。
3.青少年審美情趣的低俗化
大眾文化的世俗性使青少年的審美趣味走向低俗,但高雅藝術(shù)的審美對(duì)青少年具有永久的魅力,青少年仍然在從古典藝術(shù)的神圣與抒情,長(zhǎng)篇名著的理智與深邃,革命文藝的激情與斗志中吮吸甘露,獲得生活的勇氣和力量,尋求生命的精神支柱。
青少年審美的低俗化在青少年審美對(duì)象的選擇上表現(xiàn)為古典嚴(yán)肅的文學(xué)藝術(shù)受到冷落,通俗淺薄的文學(xué)作品在青少年中流行,牛仔褲、文化衫、艷情VCD、迪斯科成為時(shí)尚;在審美方式上,他們追求淺顯直接,更愿意從詩(shī)歌走向?qū)υ挘瑥慕豁憳?lè)走向通俗歌曲,從學(xué)術(shù)專論走向隨筆漫談;在審美情感上,他們不再崇尚含蓄古樸,而去追求露骨的男女性愛(ài)和金錢關(guān)系,如在當(dāng)代大學(xué)生中流行速食主義的愛(ài)情觀,大學(xué)生的愛(ài)情減少了浪漫情調(diào),而更具“快餐”特色。
大眾文化的流行必須借助于高雅文化的扶持,它本身具有高雅文化的痕跡,當(dāng)代青少年內(nèi)心仍然存在著對(duì)高雅文化的向往,如《亂世佳人》、《魂斷藍(lán)橋》、《羅馬假日》等古典西方影片歷久彌新,仍歸屬于大學(xué)生最喜歡的電影行列。
10分鐘的演講稿 篇15
老師、同學(xué)們:
大家早上好!我今天講話的內(nèi)容是:如何利用好課間10分鐘?
同學(xué)們從早晨來(lái)校到下午放學(xué),一天在學(xué)校要呆上6個(gè)小時(shí),除了課堂學(xué)習(xí)外,課間活動(dòng)占有六分之一的時(shí)間。這“課間十分鐘”是多么的寶貴。然而,老師們所看到的一幕卻是:不少同學(xué)沒(méi)有好好利用這課間十分鐘。有的如脫韁之馬在操場(chǎng)上奔跑如飛;有的在走廊、樓梯捉迷藏、追逐,大聲叫喊;有的則奔跑、推拉、打鬧,攀爬護(hù)欄;還有的在教室里追打。有的上完體育課,在老師的“解散!”口令下,就像炸了窩的馬蜂,一哄而散,爭(zhēng)先恐后奔往教室。凡此種種,潛在著極大的危險(xiǎn):相撞了——要么鼻青眼腫,要么頭破血流;摔倒了——重者腿傷手?jǐn),輕者皮膚刮擦。因此,有的同學(xué)被撞傷,有的老師被撞出事情。以至于外校帶隊(duì)實(shí)習(xí)的老師,看到這種現(xiàn)象,他們感到不可思議;聽(tīng)到如此噪聲,他們覺(jué)得難以承受。
講到這里,同學(xué)們可能會(huì)想到,課間十分鐘若不好好利用,必然會(huì)損害自己的身心健康、影響學(xué)習(xí)。如能長(zhǎng)期科學(xué)利用,則會(huì)收到十分理想的效果。在此,我提供給大家?guī)追N課間休閑的方法:
1、雙眼遠(yuǎn)眺綠色植物,哪怕是3至5分鐘,也可以較好地調(diào)節(jié)視力,消除眼睛疲勞,防止用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致近視發(fā)生。
2、做些小型活動(dòng),如散步、甩甩手、彎彎腰、跳跳繩、踢踢毽子等,借以促進(jìn)全身血液循環(huán),有益生長(zhǎng)發(fā)育,并解除上課帶來(lái)的肌肉疲勞,促使大腦獲得積極的休息和調(diào)節(jié),從而提高下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。
3、在教室里擺開(kāi)各種棋類,如:跳棋、象棋等,坐在自己的位置上大顯身手,一較高低。同樣能享受課間快樂(lè)。
4、利用班級(jí)里的多媒體設(shè)備,播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào),以陶冶性情,從而主動(dòng)選擇雅致的課間活動(dòng),有效降低課間活動(dòng)的不安全因素。
5、從培養(yǎng)動(dòng)手能力出發(fā),班級(jí)里可以在黑板報(bào)讓出一定的版面,一周一個(gè)主題,讓學(xué)生在上面自描自繪、盡情揮灑,同樣也能找到自己的快樂(lè)。
6、還可以利用教室的墻壁,在課間玩些“貼鼻子”、“拼圖形”的游戲,以此來(lái)開(kāi)發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦能力,避免了課余的磕碰現(xiàn)象。
7、自己動(dòng)手做或去買一個(gè)毽子,課間時(shí)候,可以自己一個(gè)人或三、五成群地到操場(chǎng)上,自己踢踢毽子活動(dòng)活動(dòng),或者進(jìn)行課間比賽。
8、準(zhǔn)備一條繩子,下課時(shí)間一個(gè)人或幾個(gè)人到操場(chǎng)上,跳一跳或比一比,看誰(shuí)跳得又快又好,跳出花樣來(lái),那多好啊
上述建議,希望能給老師和同學(xué)們做參考,以改正課間的亂像,以此讓課間活動(dòng)井然有序,從而減少事故的發(fā)生。當(dāng)然,學(xué)校方面也將采取一些措施:請(qǐng)五六名高年級(jí)的文明勸導(dǎo)隊(duì)員,下課時(shí)專門管管我們同學(xué),對(duì)勸告不聽(tīng)的,記錄在案。作為期末評(píng)選三好生的一項(xiàng)依據(jù),并把它作為評(píng)比文明班隊(duì)的一項(xiàng)內(nèi)容。
最后,希望同學(xué)們能自覺(jué)遵守紀(jì)律,互相督促,人人做一名文明學(xué)生,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員。謝謝大家!
10分鐘的演講稿 篇16
在我的心中,最疼我的一個(gè)人,是姥姥;最讓我留下遺憾的,也是姥姥。
我媽管姥姥叫“嬸子”,按照他們那里的風(fēng)俗,這是親得不能再親的稱呼。我媽兄妹四個(gè),上面三個(gè)都是哥哥,她是老小,取名“巧云”,可見(jiàn)姥姥對(duì)于她的喜愛(ài)。
姥姥近一米七的個(gè)頭,身材板直,面容清癯,看她年輕時(shí)的照片,眼睛大大的,梳著辮子,活脫脫一個(gè)美女。但據(jù)母親講,姥姥的婚姻,其實(shí)是很不幸的,因?yàn)樗藿o了自己并不愛(ài)的男人——我的姥爺。姥姥年輕時(shí)是村里出了名的美人兒,向她求愛(ài)的男子,幾乎踏破了門檻兒。但由于姥姥的父母過(guò)世早,從小跟著其三叔長(zhǎng)大,其三叔自作主張,要將姥姥許配給自己的親生兒子——一個(gè)其貌不揚(yáng)、駝背而矮小的男人,否則,就要與她斷絕十幾年的養(yǎng)父女關(guān)系。盡管聰明、伶俐的姥姥一向頗有主意,但孝順的她還是違心做出了自己的決定:嫁給三叔的兒子——我的姥爺。
我不知道他們婚后生活得幸福不幸福,但我想,舊社會(huì)的婚姻,恐怕大抵如此吧?也怪姥爺福淺命薄,無(wú)法消受這天賜美玉,早早的就過(guò)世了,拋下四個(gè)未成年的孩子。
打記事起,姥姥就踮著小腳一直在不停的忙活,掃地、做飯、洗衣、喂豬…沒(méi)有一刻閑著的時(shí)候。往往手里剛剛拿了抹布,又匆匆去尋剩下的碗;雞鳴犬吠的同時(shí),又急乎乎的趕往廚房填上幾把火。但她從來(lái)都不喊累,相反,她說(shuō)要是停下了,反而心里空得慌。在我家也是如此,那時(shí)母親特別忙,全憑姥姥一個(gè)人張羅。每每放學(xué)回家,看到大槐樹(shù)上一縷炊煙,聞到一縷飯香,我就知道一定是姥姥在那,果不其然。
別看姥姥不識(shí)字,但她對(duì)后輩的管教卻是相當(dāng)嚴(yán)厲的,毫不含糊。那時(shí),我和弟弟尚小,不太懂事,經(jīng)常把吃了一半的饅頭亂扔,姥姥也不言語(yǔ),悄悄的給我們收起來(lái),等到下一餐了,逼著我們咽下去。于是,我和弟弟小時(shí)候沒(méi)少吃剩下的窩窩頭。雖然這種管教方式近乎“苛刻”,但她的大方卻也是旁人想不到的。姥姥一生沒(méi)有私存的一分錢,所有好吃的、好用的,都毫無(wú)保留的給了孩子們,甚至在她去世時(shí),沒(méi)有多余的錢為自己做一件壽衣。
說(shuō)到姥姥的死,真是讓我痛不欲生。那個(gè)時(shí)候我正讀高二,學(xué)習(xí)緊張。而姥姥已到了食道癌晚期,吃不下飯睡不著覺(jué),痛苦的很。忙碌的我亦很少回家,所以幾乎沒(méi)有多去看過(guò)她一次。據(jù)母親的說(shuō)法,是姥姥身體尚好(后來(lái)才知道那是姥姥為了讓我們安心學(xué)習(xí),刻意編造出來(lái)的謊話),姥姥!一個(gè)星期二的黃昏,我正埋頭念書,教室門“砰”地一聲響,抬頭一看,父親風(fēng)風(fēng)火火的闖了進(jìn)來(lái),拉起我的手就跑:“快,你姥姥不行了!”
西天飄著厚重的云,時(shí)而上浮,時(shí)而下沉,各色各樣,都脫不了令人窒息的黑。車子在崎嶇的小路上顛簸,我的心就要哭出來(lái):姥姥,等我!
沖進(jìn)三舅家的大門,看到各人臉上掛著肅穆的表情,和掩飾不住的凄哀。我的姥姥,安詳而寧?kù)o的躺在棺木里,一米七的個(gè)頭萎縮成了一米五六,平時(shí)有力的胳膊只露出了筋骨。她安然的躺著,似乎沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的風(fēng)雨,也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的塵霜……
姥姥出殯的那天,我哭得一塌糊涂。時(shí)正刮著北風(fēng),仿佛更加重了心中的冽冷。眼鏡丟了,白色的褲子跪在地上,磨出了隱隱的圓圈。但這都不足以,表達(dá)我對(duì)姥姥的哀思,和一絲隱憾。
后來(lái),經(jīng)常在夢(mèng)里看見(jiàn)姥姥,總是去世時(shí)的那副模樣,間或跟我說(shuō)上幾句話,仍像以往那樣語(yǔ)重心長(zhǎng)。去年的時(shí)候,在西坡的麥地里,給姥姥送上一個(gè)花圈,含淚磕個(gè)頭,在心里默默地說(shuō):“姥姥,我想你了。”
是的,姥姥,我想你了!……
10分鐘的演講稿 篇17
托馬斯·愛(ài)迪生說(shuō)過(guò),“我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。成功的必然之路就是不斷的重來(lái)一次”。是的,21世紀(jì)高速發(fā)展的今天,處于社會(huì)底層的我們只能矢志不渝的拼搏,方有成功的機(jī)會(huì);羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“生命象一粒種籽,藏在生活的深處,在黑土層和人類膠泥的混合物中,在那里,多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生,任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開(kāi)。這樣的生育需要整整一輩子”。是的,在短暫的我們生命快到終點(diǎn)的時(shí)候,我們總得有那些輝煌的篇章可以翻;喬萬(wàn)尼奧里說(shuō)過(guò):“與其茍且偷生,毋寧英勇戰(zhàn)死”。是的,我們?nèi)嘶钪糜幸粋(gè)目標(biāo),為了這個(gè)目標(biāo),我們勇于拼搏,矢志不渝;這樣我們的目標(biāo),我們的人生才會(huì)有意義;
此文主要是寫鄙人于一個(gè)自行車比賽中得來(lái)的感悟以及所處經(jīng)歷;我認(rèn)為自行車運(yùn)動(dòng),能體現(xiàn)一個(gè)人是否擁有強(qiáng)大的毅力。我很喜歡騎行生活,看著路旁慢慢飄過(guò)的風(fēng)景;我喜歡挑戰(zhàn)自行車賽事,體驗(yàn)著各種酸,脹,痛,累。
20xx年03月17日,“喜碼諾”杯喜德盛國(guó)際訓(xùn)練基地越野比賽在深圳市喜德盛公司舉行;
20xx年03月15日,我們整理好行裝在賀龍?bào)w育館南大門裝車,于19:00左右出發(fā);驢友很多,長(zhǎng)沙這邊去了300號(hào)的人物;大師級(jí)人物也很多;車子,裝備,身體啥都比我強(qiáng)。
20xx年03月16日,早上我們到達(dá)了深圳灣,長(zhǎng)沙自行車旅游協(xié)會(huì)安排了我們?cè)诤_呑杂赏嫠?我,陳濤,田秀云,水貨王強(qiáng),四個(gè)人沿著海邊走,一直走到深圳灣大橋;辛晨,申欣鑫是工作人員,帶著其他驢友騎著去觀海了。第一次看大海的我興奮不已,夢(mèng)想已久的海邊是什么樣子呢?然而,現(xiàn)實(shí)跟理想的是差距往往是很大的;海,并不是我理想中的那么藍(lán);海灘上也并不是有那么多美麗的貝殼可以撿的;面朝大海,并不是都可以春暖花開(kāi)的;背后的海水渾濁渾濁的,偶爾發(fā)出絲絲臭惺味;讓我們想泡一泡海水的欲望剎那間煙消云散。其實(shí),我們的生活也是如此,現(xiàn)實(shí)往往是那么的殘酷,那怕你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了理想,現(xiàn)實(shí)跟理想也還是不可能能重疊在一起的。這就是理想;是我們?cè)谀X海中人為構(gòu)建的一副風(fēng)景。即便,現(xiàn)實(shí)和理想差距再大,我們也不應(yīng)該失去理想失去目標(biāo),我也不會(huì)放棄拼!;即使道路坎坷不平,車輪也要前進(jìn);即使江河波濤洶涌,船只也航行。你說(shuō)對(duì)吧?對(duì)面就是香港,興許那邊是一個(gè)值得我們向往的地方;后來(lái)我聽(tīng)別人說(shuō),美麗的大海,深藍(lán)色的大海,還要再往南一點(diǎn)。晚上,我特別興奮,可能是好久沒(méi)有夜騎了的緣故吧,住在一個(gè)賓館的我們四個(gè)人,去爬了附近公園里的一座小山。黑夜里的公園里,形形色色的人都有,興許這就是大都市的生活吧,容易迷失自我的大都市。
20xx年,03月17日,盡管在賓館只休息一個(gè)多小時(shí)的我們,整理好行裝,準(zhǔn)備出發(fā)去賽場(chǎng)。走完川藏后留下的膝蓋疼痛,一直是我騎車的最大阻擋因素。我在膝蓋上擦了活絡(luò)油,以免舊傷復(fù)發(fā);我不求拿啥名次和獎(jiǎng)勵(lì),只想盡自己最大努力完成自己的挑戰(zhàn)。在賽場(chǎng)我們檢錄后,精英A組比賽完成后一個(gè)小時(shí),我們精英B組也出發(fā)了·········
這一刻,我到終點(diǎn)了,哥沒(méi)有倒在終點(diǎn)線上,即使那時(shí)的我已經(jīng)虛脫,精疲力盡,哥是站著的!錚錚男兒,豈能被挑戰(zhàn)給打趴下?即使是失敗了,哥也要站著失敗。在如今人情冷漠的社會(huì)里,渴了弄不到半瓶水喝的賽道上;在充滿利益沖突的社會(huì)里,失敗了卻得不到同情的比賽場(chǎng)上;在鉤心斗角的社會(huì)里;努力了未必有認(rèn)可的競(jìng)技中;我不求贏得別人的掌聲和喝彩,不求賽組委會(huì)的一張紙的認(rèn)可,也更不求別人的的認(rèn)可;自己能認(rèn)可自己足以。我的身體素質(zhì)雖然沒(méi)有別人那么強(qiáng)壯,甚至帶有一些病態(tài);我的裝備雖沒(méi)有別人那么高端,甚至有些故障;但是我絕不會(huì)認(rèn)熊的,即使輸了,哥也要站著。比賽要求跑兩圈,共11公里,賽道是按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和建造的。前面的幾個(gè)大上坡,還沒(méi)到半山腰的時(shí)候,我的體力似乎就已經(jīng)消耗殆盡了,大腿小腿的肉繃的緊緊的。這樣大強(qiáng)度的賽事,對(duì)這樣的一個(gè)我來(lái)說(shuō),占不到絲毫優(yōu)勢(shì)。故,一見(jiàn)到上坡,我拼命的推著車奔跑。一見(jiàn)平路和下坡,我立馬跳上座包,盡量趕超競(jìng)爭(zhēng)者。慢慢的,我的大腿和小腿肌肉繃得更緊了,我知道,我不能松懈,一不留神,我肯定會(huì)抽筋。膝蓋和肌肉愈來(lái)愈額疲乏,恰似一臺(tái)沒(méi)有了傳動(dòng)系統(tǒng)和發(fā)動(dòng)機(jī)的車;酸痛,觀眾的眼里,沒(méi)有累沒(méi)有痛,只知道你慢了;干渴勞累愈來(lái)愈明顯;內(nèi)心深處已經(jīng)編好無(wú)數(shù)個(gè)理由來(lái)自己放棄;內(nèi)心深處無(wú)數(shù)次的掙扎“放棄吧,放棄吧,你會(huì)很舒服”。另一方面掙扎著“沒(méi)有辦法,只有堅(jiān)持著,我會(huì)用我全部的力量,哪怕生命來(lái)完成我的挑戰(zhàn)·····”NBA球星邁克爾·喬丹說(shuō)過(guò):“我可以接受失敗,但我不能接受放棄!”來(lái)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎下坡,由于疲乏,失去了平衡;剎車已經(jīng)剎不住了的時(shí)候,不知道從哪里來(lái)了一個(gè)想法“摔吧,讓他摔吧,大不了頭破血流”;很慶幸,居然順利通過(guò)下坡了····然而,我的極限一點(diǎn)一點(diǎn)的達(dá)到最大值,車子的顛簸越來(lái)越大,疲憊雙臂已經(jīng)沒(méi)有足夠的力氣來(lái)牢牢掌握住車子方向;此刻,剎車似乎已經(jīng)成為了我生命最后一道的保障,我用手指穩(wěn)穩(wěn)的扣住剎車把。在后山的賽道,急轉(zhuǎn)彎下坡一個(gè)接一個(gè),我很清醒自己隨時(shí)都有可能摔出去,隨時(shí)都有可能摔傷····放棄,舒適;堅(jiān)持,磨難。我選擇了后者,哪怕累了,痛了,傷了,也決不后悔。可能是摔出去潛意識(shí)的原因吧,此刻我想到了我的生命要做三件事:“我會(huì)把我所有的生命去奮斗我喜歡的事業(yè);我會(huì)把我所有的生命去愛(ài)愛(ài)我的親人,愛(ài)我的女人;我會(huì)把我所有的生命去愛(ài)我的兄弟,我的朋友,我的隊(duì)友。”本以為到達(dá)了終點(diǎn),人肯定虛脫的倒了;最后我還是選擇了盡最大力氣站著,因?yàn)槿嘶钪蜎](méi)有絲毫必要去博取別人的同情心!!哥雖沒(méi)得到第一名,也沒(méi)進(jìn)前二十名,但至少哥不是最后一名,即使輸了,哥是站著輸?shù)摹;氐叫菹Ⅻc(diǎn),已經(jīng)吃飯了;絲毫吃不進(jìn)飯的我,強(qiáng)逼自己吃了飯;挑戰(zhàn)雖已完成,但生命還得繼續(xù)!在此我很感激為我打飯,給我遞水的隊(duì)員以及對(duì)冷漠者的鄙視!
有人跟我說(shuō),其實(shí)你沒(méi)必要堅(jiān)持跑完,反正結(jié)果都一樣,何必跟自己過(guò)不去呢?呵呵,一笑而過(guò)!即使我沒(méi)有強(qiáng)壯的體魄,我也不會(huì)認(rèn)熊的;即使我沒(méi)有高端的裝備,我也會(huì)繼續(xù)奔跑的;即使夢(mèng)想離我很遙遠(yuǎn),我也會(huì)矢志不渝的追尋;即使我的生命彈指一瞬間,我也會(huì)盡力寫好輝煌的每一篇!
10分鐘的演講稿 篇18
一覺(jué)過(guò)后,窗外已是白色一片。
下雪了,雪花零零松松的打著旋兒,最終不輕不重的跌落在地上。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),回頭看著那雪上自己踩過(guò)的行行印跡,竟不知該看什么,為何要回頭?時(shí)不時(shí)的掩著嘴,咳嗽著,才發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的我竟如此的嬌氣——因?yàn)樾「忻岸?qǐng)假。或許,醉翁之意不在酒,我只是想要片刻的寧?kù)o而已。
高中,對(duì)于每個(gè)人的求學(xué)之路上都是值得去認(rèn)真對(duì)待的。小學(xué)蒙昧無(wú)知,初中懵懵懂懂,大學(xué)又過(guò)于現(xiàn)實(shí),只有高中,才最適中,對(duì)童話式愛(ài)情的追求,對(duì)友情的遠(yuǎn)距離把握。但畢竟不是完美的,因?yàn)楦呖,使得這高中的路程變得有些殘缺的段落,讓我們上下求索,學(xué)會(huì)在夾縫中生存?删退闳绱耍绕鹦W(xué)、初中和大學(xué)來(lái)說(shuō),也是值得一提的。這是許嵩的感悟,可對(duì)我來(lái)說(shuō),卻有些不同,每句話都有每個(gè)人的理解,在我看來(lái),小學(xué)無(wú)知但卻幸福,初中懵懂但卻踏實(shí),大學(xué)是個(gè)空閑而繁忙的階段,空閑的時(shí)候無(wú)趣難耐,繁忙的時(shí)候卻又累的想放下一切,趴下睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候在別人看來(lái)好像只有看著那呼吸間胸部的起伏才能證明你還活著。而高中的路程卻是有些虛浮的,感覺(jué)不那么真,不那么純,甚至從根本上繁衍出一股涼意,就如同現(xiàn)在,腳踩在雪地上的感覺(jué)一樣,冷氣從底部源源不斷的冒出。
手在長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖里蓋著,衣袖能掩蓋得住手,卻掩蓋不了延綿不斷的心事。一夜白雪的悄然到來(lái),讓一群人不停的叫嘯著冷啊冷啊的,起初未感覺(jué),以為是個(gè)人耐寒程度不同,到了學(xué)校,才真的覺(jué)的冷了。臉上,更是一副拒人千里的冷漠,也因此而顯得寒意十足。
我是散漫的,面對(duì)一切,不去強(qiáng)求,更不想去挽留。對(duì)于老師所要求背誦的文言文也是對(duì)我的胃口則背,像五柳先生的一些文章,這些都是不需要我去逼迫自己的,然而,在高考面前,卻猶如放屁,它不會(huì)在意你向往什么,追求什么,所以,很可能一不小心,就漏掉了,成為在高中生涯中的一紙空話,讓自己追求向往的前路成為一片冰窟窿,凄冷凍人。
然后,想想自己曾經(jīng)做的事:曾拿著一頁(yè)被剪切下來(lái)的失分作文,給語(yǔ)文老師看,請(qǐng)她評(píng)析,以此衡量老師知識(shí)面的切與實(shí),此舉當(dāng)真是寒意十足。然而老師并不知道這是一章失分作文,故此評(píng)析起來(lái),說(shuō)它哪哪好,又是點(diǎn)明中心又是照應(yīng)全文的謬贊如滔滔江水,故此,我心里更是添了一分寒意。我不知道我當(dāng)時(shí)是什么感受,或許,有些許歉意,也在那瞬間被冰凍,慢慢的,便忘卻了,成為大海中被掀沒(méi)的一葉扁舟。但是,從那一刻起,我之后的作文課,已經(jīng)完全由認(rèn)真對(duì)待變成了敷衍了事,這舉卻是雪上加霜。
再來(lái),想想自己作文路上的敗處所因;在一次期末考試的作文中,發(fā)生了令我苦悶的事情。是的,在我看到同學(xué)以歌詞組成那念不通的作文得了四十七分時(shí),我已經(jīng)凍的有些哆嗦。之后,我考試作文也隨之變成了散漫的隨寫——無(wú)頭無(wú)尾。盡管這樣有些不合適,但,不尊重我的人,我何必要認(rèn)真待之?我心里是這樣安慰自己的。當(dāng)然,這也導(dǎo)致我的真實(shí)感受只能藏匿在這虛擬的空間里;蛟S有人通過(guò)這虛擬的媒介看到了一個(gè)真正卻虛擬的我,只是心寒一陣便又覺(jué)得其實(shí)并沒(méi)有什么的,但也不乏一些親近的人憂心忡忡的對(duì)我勸導(dǎo):你的思想太偏激,你應(yīng)當(dāng)抬頭去看看戶外的天空,去呼吸那干凈的空氣,多看看這世界的美好。那語(yǔ)氣仿佛在說(shuō)你這孩子滿腦子污穢,看到了太多這世界的黑暗面,已導(dǎo)致對(duì)這世界無(wú)所留戀,無(wú)藥可救了。而之后,看到這偏激語(yǔ)句的閃光點(diǎn)后,又不斷點(diǎn)頭贊嘆我的文采很好,以示鼓勵(lì),但這偏激語(yǔ)句的背后的故事,則被看者忽略,或者是不敢去正視。但這卻讓我又一次的陷入了萬(wàn)丈冰淵。
隨著看的東西越來(lái)越多,思想也逐漸沉淀起來(lái),慢慢的了解到中學(xué)時(shí)代雜文應(yīng)注意什么。中學(xué)的雜文,并不一定要針針見(jiàn)血,鋒芒畢露,而是要注意隱藏,把自己的思想隱藏在字里行間,將想表達(dá)的融入文字里,這樣,或許自己寫的東西并不是自己的真實(shí)寫照和想法,但一定是自己的向往和追求。待到踏入社會(huì),再去把這鋒芒表露出來(lái),定有所成就。以后是否有所成就我不知道,需要注重的是,哪怕是踏入社會(huì),也得稍有隱藏。那時(shí),不是鋒芒畢露,而是隱藏的更深了;鋒芒在隱藏中表露出來(lái)。但倘若如此,倒真又讓我徹徹底底的成為了一具掙扎的雪人---因?yàn)椴幌胍[藏。
慢慢的,冷著冷著,便不冷了,不是不夠冷,而是冷的夠徹底。
勁寒不寒,只因徹底。
10分鐘的演講稿 篇19
拿起夢(mèng)想的畫筆,勾勒出獨(dú)屬于你的圖畫。——題記
我是華夏兒女,我是炎黃子孫,我是驕傲的中國(guó)人。泱泱大國(guó),文化千年,走在偉大的復(fù)興路,21世紀(jì)的新跡象,代代傳承的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng)。就是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
和煦的春風(fēng)再次拂過(guò),又是一個(gè)春天,又是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),又是一個(gè)夢(mèng)想啟程的時(shí)光。
夢(mèng)想千千萬(wàn),每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人心底都有柔軟的觸角,都有堅(jiān)守的執(zhí)著,都有夢(mèng)想凝聚的地方。
夢(mèng)想是什么?
在賣火柴的小女孩眼里,夢(mèng)想是飄香的烤鵝,是奶奶溫暖的雙臂;在“千手觀音”邰麗華眼里,夢(mèng)想是聾人可以“聽(tīng)”到,盲人可以“看”到;在“雜交水稻之父”袁隆平眼里,夢(mèng)想是“雜交水稻的莖像高粱一樣高,穗子像掃帚一樣大,稻谷像葡萄一樣結(jié)的一串串……”
青春里有什么離奇大膽的想法,都可以放肆的成為夢(mèng)想。夢(mèng)想毫無(wú)拘束,就像湛藍(lán)的天空一望無(wú)垠。“夢(mèng)想”是一個(gè)博愛(ài)的詞語(yǔ),在每個(gè)人的腦海里,都有一個(gè)特殊的記憶。
在我眼里,夢(mèng)想就是和家人度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末;夢(mèng)想是在理想的大學(xué)讀著自己愛(ài)讀的書;夢(mèng)想是和兒時(shí)的伙伴一起奔向青春的彼岸……
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單純粹到毫無(wú)雜質(zhì)。她沒(méi)有色彩艷麗外套,她沒(méi)有奢華的包裝,但她卻有一顆熱誠(chéng)的真心,一個(gè)低調(diào)的真實(shí)。她就在離我不遠(yuǎn)的前方,只需我邁開(kāi)步伐,大步向她走去。
然而,這也是一次充滿驚險(xiǎn)伴著淚水的旅途。在這次旅途中,你不知道下一站是何方,你不知道車兩旁的風(fēng)景是生機(jī)還是荒涼,但這并不可怕,因?yàn)榻K點(diǎn)站就在心靈的前方。只要心中還有夢(mèng)想,再大的迷惘,都會(huì)成為休憩的驛站,再大的挫折,都會(huì)成為命運(yùn)的催化劑。
在這次旅途中,中國(guó)走得并不容易,在近代尤為悲慘。搖搖晃晃,跌跌撞撞,摔倒了,重新爬起,磕破了,咬牙堅(jiān)持,風(fēng)雨中,再大的困難決不放棄,只因中國(guó)人骨子里的那份“救亡圖存,振興中華”的中國(guó)夢(mèng)。90多年來(lái),一次次抗?fàn)帲淮未问,終為華夏鋪就了走向輝煌的康莊大道。
中國(guó)成功了,中國(guó)圖強(qiáng)了,中國(guó)正奔跑向強(qiáng)者的大門。我們生活在這樣一個(gè)充滿斗志的年代里,還有什么理由不為自己的“中國(guó)夢(mèng)”努力呢?
你我的夢(mèng)也許很小,小至微不足道,但每個(gè)人的夢(mèng)想都是中國(guó)夢(mèng)的組成部分,千千萬(wàn)萬(wàn)的小夢(mèng),構(gòu)成一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),需要我們每個(gè)人的努力,當(dāng)你收獲夢(mèng)想時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的每一滴汗水都閃耀著燦爛的光芒,
為了我的中國(guó)夢(mèng),我努力收起浮躁,按下性子,陪父母聊天嘮嗑,努力收起倔強(qiáng),與家人敞開(kāi)心扉,只為他們真心的一笑。
為了我的中國(guó)夢(mèng),我不惜占用休息時(shí)間,早早的來(lái)到教室,讀自己并不喜歡的教科書,將它來(lái)回翻動(dòng)到破舊,只為某日的午后,一杯茶,一個(gè)人,一本書,一下午。
為了我的中國(guó)夢(mèng),我曾不顧老師反對(duì),和朋友站在高速公路橋上大聲放歌,宣誓心中的那份吶喊,只為了青春能留下一段美好的記憶。
為了我的中國(guó)夢(mèng),我付出了許多,失去了許多,但也獲得了許多。夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn),只需要你真心的耕耘。
“小人物也要奮斗,沒(méi)有奮斗的人生注定是失敗的。”最美女醫(yī)生鐘晶,用自己的青春,扼住了大山里的病痛;“守礁王”李文波,用自己的堅(jiān)守,撐起了南沙的一片天;“勵(lì)志哥“甘相偉”,用自己的毅力,實(shí)現(xiàn)了人生的華麗轉(zhuǎn)身……
這樣一個(gè)個(gè)小人物,這樣一個(gè)個(gè)榜樣人物,給了一代代人拼搏的動(dòng)力,堅(jiān)定了一代代人實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信念。
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要腳踏實(shí)地,為了我的夢(mèng),我學(xué)會(huì)了實(shí)干,懂得了積累。我知道,再大的夢(mèng)想,最終都要落實(shí)于腳踏實(shí)地,唯有一步步向前走,中國(guó)夢(mèng)才不會(huì)曇花一現(xiàn),南柯一夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要銳意進(jìn)取。為了我的中國(guó)夢(mèng),我知道了自強(qiáng)不息。我學(xué)會(huì)了心無(wú)旁騖。只有不甘落后,銳意進(jìn)取,才能掌握夢(mèng)的船舵,控制夢(mèng)的去向。
從兩萬(wàn)里長(zhǎng)征到新中國(guó)的建立,從港澳回歸到區(qū)域經(jīng)濟(jì)全面隆起,從神舟飛船到航空母艦,從“東亞病夫”到“東方巨龍”……中國(guó)的哪一次跨越不是用血汗換來(lái)的?哪一次成功不是用艱辛踏來(lái)的?中國(guó)的每一步都烙上了深深的腳印,中國(guó)的每一步都積極進(jìn)取,永不言敗。
作為青年一代,我們要用青春的正能量,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的青春年華。中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng),從我做起,為夢(mèng)想的房子“添磚加瓦”。
10分鐘的演講稿 篇20
常常憶起母校-------五寨師范的古槐。
憶往昔,分別在即。六月的古槐枝葉扶疏。校園里滿是別離的氣息。晨練的臃懶,午夜不絕的蕭笛,徹夜的呢喃。我不以為然。天下筵席總歸離散,逝去的隨它逝去,至于陪我三年的古槐,抽時(shí)間去看也不是奢望。古槐婆娑,在微風(fēng)中含笑。淡看行色匆匆,訕笑淚千行。乘車離即,窗外閃過(guò)那蒼翠的古槐,我的情感在此時(shí)爆破,片片碎瓦,塵土飛揚(yáng)。和古槐的分離不光是空間上的阻隔,更多的是一種角色的改變。我總覺(jué)悟太遲,望一眼古槐,一時(shí)語(yǔ)塞,任淚如泉涌。一別小十年,時(shí)間印證了我的幡然悔悟,我不曾再見(jiàn)到古槐。只是常常憶及古槐,我知道古槐已經(jīng)在我心底扎根,深深地,我不能忘卻古槐,我無(wú)法把她從我的記憶中抹去。
和著輕風(fēng),追云逐霧,爭(zhēng)取每一個(gè)新的高度,我俯瞰田野上碧綠的田禾此起彼伏,隨河流神游,耳旁是古槐不絕的叮嚀,我知道,我無(wú)法脫離古槐,升降自在古槐的收放之間;駕著扁舟,搏擊浪尖,拓展每一寸新的視野,我眺望大海上滔天的巨浪洶涌澎湃,任拍打心襟,岸邊是古槐魁偉的身軀,我知道我不能沒(méi)有古槐,遠(yuǎn)近只在古槐的視野之內(nèi)。古槐十年如一地傴僂在母校大門口,滿是閃閃的淚花翹首,她拂去我肩頭的風(fēng)塵,粗糙的手掌拭去我額頭的汗水,滿是愛(ài)憐。古槐一定想知道很多,想詢問(wèn)很多------
盤根錯(cuò)節(jié)、彎腰扭身、木質(zhì)部已銹蝕中空、僅存蒼老樹(shù)皮的古槐斜臥于混凝土盆中,絕對(duì)稱得上是一種生命的風(fēng)景,更不用說(shuō)附帶周圍滴水不滲的混凝土。細(xì)雨瀝淅,暴雨傾盆,雨水橫流,不曾駐足;大雪紛飛,雪被堆起,小部分投入盆中,大部分傾倒與遠(yuǎn)處的花池。寒暑易節(jié)。我常擔(dān)心古槐一睡之后不再醒來(lái)。我常沉思,古槐何以繁蔭。
五月了,母校春寒依然料峭,春天來(lái)得特別遲鈍。家鄉(xiāng)的楊柳葉子已長(zhǎng)全,母校的楊柳才吐芽。松柏在觸及溫暖后,猛得長(zhǎng)了一大截,那翠綠的新枝椏點(diǎn)綴在老樹(shù)上,濃濃淡淡。古槐依然斜臥在那里,不時(shí)拋下幾枯枝,顫巍巍的。一陣又一陣春分,一場(chǎng)又一場(chǎng)春雨。古槐才打了個(gè)呵欠,悠悠得吐出了嫩芽,一頭嫩芽密密麻麻;比~不多幾天就遮滿了地皮。疏漏的陽(yáng)光,斑斑駁駁。微風(fēng)中,古槐抖擻抖擻精神,園園的羽狀復(fù)葉間又悄悄掛了一穗穗的槐花。那槐花由小變大,由嫩綠變淺白,鼓鼓得像一艘艘待命的帆船,滿是甜味的花香飄蕩著;被ㄍ实簦帚@出槐莢,一穗穗的槐莢沉甸甸的。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。古槐依然繁茂。這一點(diǎn)在許多師弟師妹的口中一次又一次得到證實(shí)。那古槐真使人驚異。
古槐隨唐帝國(guó)的建立而落地生根,隨唐帝國(guó)的繁榮而繁茂。朝代更替,榮榮枯枯,帝國(guó)早已不在,而古槐依然挺立在那里。古槐見(jiàn)證了金戈鐵馬,炮火紛飛,送走了暮鼓晨鐘,耐倒了膏藥旗,迎來(lái)了輝煌的晉綏二中。古槐是忠實(shí)的守望者。古槐敞開(kāi)心扉收納了多少青澀的學(xué)子,送走了多少豪情滿懷的青年。多少學(xué)子在古槐下舞文弄墨,稚手丹青,多少學(xué)子一次次掀起雄壯的校歌。那黝黑健美的肌膚,那窈窕多姿的蛇腰,那如仙境的才藝舞臺(tái)。古槐給予的太多。以至于每時(shí)每刻都能感受到她的脈搏,觸摸到她充滿生機(jī)的綠意,嗅到她馨香的氣息,浮現(xiàn)她那謙恭的身姿。
每一個(gè)清晨,古槐第張開(kāi)雙臂托起鵝黃的太陽(yáng)。古槐有足夠的耐心,看太陽(yáng)挪動(dòng)雙腳,夸張地舞動(dòng)雙臂,極盡憨態(tài),低聲哼唱渴望呀呀語(yǔ)聲。靜靜等待,直到太陽(yáng)蹦跳出云海,目送日升中天,光澤萬(wàn)物,羽葉現(xiàn)出古槐燦爛的笑容,陣風(fēng)送來(lái)古槐那爽朗的笑聲。每一個(gè)夜晚,古槐看燈光點(diǎn)點(diǎn)很久很久,直到人去樓空,燈火熄滅。古槐遙望高遠(yuǎn)的蒼穹,細(xì)數(shù)裝點(diǎn)晉西北天空的璀璨群星。古槐有理由自豪,可古槐沒(méi)有,依然如一的姿態(tài)。那古槐真使人驚異。
古槐高不過(guò)兩三丈,卻擎天捍地;古槐方圓不過(guò)十步,卻蔭蔽四方。古槐使人駐足停留,脫帽肅立,屏息凝神,而后自慚形穢,論蔭蔽不及一羽葉,論馨香不及一槐花,論成果不及一槐莢。輕輕撥開(kāi)群山,遠(yuǎn)遠(yuǎn)窺視望眼欲穿的古槐,匆匆離去。漫漫求索黑夜里,古槐是我永遠(yuǎn)的星杓;茫茫人生大海中,古槐是我永遠(yuǎn)的羅盤。
母校-----五寨師范的古槐長(zhǎng)青。
10分鐘的演講稿 篇21
歲月悠悠,時(shí)間老人悄無(wú)聲息地沐浴于冥冥的太空,當(dāng)日嬉戲于林間的小精靈們?cè)缫炎叱鐾甑募t房子,歡喜地沐浴在風(fēng)雨里,奔向了誘人的成熟。在片片雪花中,我們又開(kāi)始了自己一年一度的寒假生活。
有人說(shuō),歡快的日子,總感覺(jué)過(guò)的很快;而無(wú)聊的日子,卻仿佛度日如年。我想,剛開(kāi)始的寒假對(duì)我而言就是日日難耐吧!畢竟,突然卸下了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)與工作,從整天忙碌轉(zhuǎn)到了整日無(wú)所事事。也想過(guò)去找兼職,可是由于今年學(xué)校放假太晚,兼職已無(wú)空缺。而幾天的寒假生活已讓我開(kāi)始覺(jué)得乏味了,我又開(kāi)始想念我的學(xué)校生活了。
難道,我真的要這樣當(dāng)一個(gè)寒假的撞鐘和尚嗎?我能經(jīng)歷的寒假,又還有幾個(gè)呢?不行,來(lái)之不易的假期,來(lái)之不易的暇余時(shí)間,我應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜!是的,我要讓自己的假期過(guò)得充滿意義!于是,我為自己定下了一個(gè)假期目標(biāo)——看書。是的,自己是一個(gè)很喜歡與文學(xué)打交道的人,一直都很喜歡看書。只是進(jìn)入大學(xué)后,因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)與工作,能夠投入到書的海洋中的時(shí)間,真是少之又少。而這個(gè)寒假,正好給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我可以重溫過(guò)去徜徉于文字世界的美好時(shí)光。
執(zhí)一卷書,呷一口香茶,低聲吟誦,心靜如水,音樂(lè)裊裊,無(wú)考試之負(fù)擔(dān),無(wú)作業(yè)之干擾,盡情地讀,隨意地遐想……徜徉于文字里,我仿佛來(lái)到了一個(gè)偌大的岔路口,每一個(gè)方向,都是一條路,都藏匿著一個(gè)不同的世界。
《小婦人》,帶我走進(jìn)了一個(gè)充滿人性美的世界。拍打的浪花,直觸你的心靈深處。馬奇一家,一個(gè)平凡的家庭,卻用他們的平凡生活告訴了我們應(yīng)該如何懷著一顆感恩的心真誠(chéng)地對(duì)待親情、友情、愛(ài)情,并且應(yīng)該為此而變得更加勇敢、更加堅(jiān)強(qiáng)!平凡的家庭生活可能很枯燥,但若是誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它溫馨的底蘊(yùn),那他就具備了發(fā)現(xiàn)美的慧眼。
《狼圖騰》,把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)震撼的世界。一個(gè)去內(nèi)蒙插隊(duì)的知青,彪悍智慧的蒙古人,桀驁勇猛的草原狼,寬廣遼闊的大草原,豐富有趣的草原生物、狼群和人群的一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的遭遇戰(zhàn),無(wú)一不讓我唏噓神往蒙古那遼闊的草原。在主角陳陣與蒙古老人與草原狼一次次的對(duì)話和遭遇中,一個(gè)狼的圖騰逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于狼,蒙古人是又愛(ài)又恨,但更多的,是崇敬。這與中原農(nóng)耕民族的文化完全相反。在草原,狼是牧人痛恨的妖魔,是屠殺牲口的天才。而在蒙古,狼卻是保護(hù)草原母親的戰(zhàn)士,是騰格里(蒙古語(yǔ):天)派到地上的勇士。
《巴黎圣母院》把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)人道主義的世界。圣母院里的鐘次第地敲響,咚咚,咚咚……沉重地,凄婉地,好像在陳述著一個(gè)故事。那是些濃烈得化不去,深刻得褪不了的形象:獨(dú)眼的敲鐘人伽西莫多,美麗善良的愛(ài)斯梅拉達(dá),還有淵博卻邪惡的克洛德副主教。人性的層層面面是多么復(fù)雜卻簡(jiǎn)單:盡管人的精神世界是雙面的,沒(méi)有完全的丑,也沒(méi)有絕對(duì)的美。但是,美就是進(jìn)步的方向,美就是最原始的目的。就像書中說(shuō)得那樣——“美就是完整,美就是全能,美就是唯一有生命力的東西”。
《百大絕世奇景》將我?guī)肓艘粋(gè)奇幻的世界?v觀千年世界奇景——埃及金宇塔,古代世界七大奇跡唯一幸存者;巨石陣,天外來(lái)客的神來(lái)之筆;新天鵝堡,迪士尼樂(lè)園的睡美人城堡;埃菲爾鐵塔,法國(guó)地標(biāo)建筑;布達(dá)拉宮,歷史悠久,建筑恢弘;黃石國(guó)家公園,地球活動(dòng)大型櫥窗;亞馬孫雨林,食人魚(yú)、吸血蝙蝠、吼猴、天堂鳥(niǎo);烏盧魯,令人目眩神迷的沙漠巨巖;珠穆朗瑪峰,世界第一高峰;貝加爾湖,世界上最古老的湖泊;兵馬俑,“千古一帝”的豪奢工程;冬宮博物館,神秘皇室風(fēng)采,海量皇室收藏;布拉格古城,伏爾塔瓦河畔的“建筑博物館”;圣托里尼,消逝的亞特蘭蒂斯……美麗的景色,散發(fā)著無(wú)窮的魅力,讓我更愛(ài)我們可愛(ài)的地球母親了。
是的,每一本書,都將我?guī)肓艘粋(gè)不同的世界,讓我感受到了不一樣的東西。隨著現(xiàn)代化腳步的加快,我們的生活似乎多了多了一絲浮躁。那份曾經(jīng)的寧?kù)o,早已消失得蹤影。而書,卻為我找回了那份寧?kù)o,那份我尋找已久的寧?kù)o。
因?yàn)闀业募倨趯庫(kù)o而平凡。因?yàn)闀,我的生活?jiǎn)單而快樂(lè)。因?yàn)闀,我的世界豐富而多彩。這就是我的假期生活。雖然沒(méi)有游山玩水,但卻很充實(shí)。書像一艘船,正把我從狹隘的地方載向無(wú)邊無(wú)際的海洋。新翅膀也許會(huì)遇到傷折,但正如尼采所言——“沒(méi)有礁石的阻擋,怎能激起美麗浪花?”
10分鐘的演講稿 篇22
完美——一個(gè)令人向往的境界。面對(duì)完美,我們變得挑剔,用我們狹窄的瞳孔來(lái)丈量紜紜眾生,我們不曾發(fā)現(xiàn)我們的不完美。作為一種高等動(dòng)物,我們?yōu)橹院,我們用挑剔的眼光?lái)看待我們身邊的一切——除了我們自己。
在評(píng)價(jià)身邊事物的時(shí)候我們往往是“乘興而來(lái),敗興而歸”,我們那太完美的眼中容不下一點(diǎn)錯(cuò)誤,于是剩下的只有悲傷了。
何必如此的去挑剔身邊的一切呢?沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義嘛!我們是生活在世界中,我們不是因?yàn)橥昝蓝,而是世界因(yàn)樯疃昝赖摹2皇菃?審視我們的生活,審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們并不完美,我們會(huì)有缺點(diǎn),我們會(huì)有過(guò)錯(cuò),我們會(huì)有痛苦,我們會(huì)有失敗,我們會(huì)有誤會(huì)……我們不論從生活還是從學(xué)習(xí),我們?cè)谧非笸昝,可是說(shuō)白了我們?cè)谔颖苓^(guò)錯(cuò),我們?cè)谔颖墁F(xiàn)實(shí),我們?cè)诼駴](méi)自己的過(guò)錯(cuò)……因?yàn)槲覀儾煌昝?
我們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足,因?yàn)槲覀兯非蟮耐昝罌](méi)有刻度,我們無(wú)法在生活中找到真正的完美。當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),我們不會(huì)得到我們所要的——如果我們一味地追求完美。也許你聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事:從前有一個(gè)乞丐,他雖然貧困,但他非?鞓(lè),他每天只乞討今天所須的食物,他從不要錢,他就這樣過(guò)著他快樂(lè)的生活……但有一天,他在一個(gè)廟里撿到一包錢,他數(shù)了數(shù)一共是99英鎊,他很開(kāi)心,但他也很失落,他一夜沒(méi)睡,第二天早上,他抱著著一包錢想?yún)^(qū)買東西吃,可是很快他改變了決定,他告訴自己要得到第100英鎊后再說(shuō)。這一天他開(kāi)始了真正意義上的乞討,但他失去了笑容,他開(kāi)始向行人乞討錢——為了他第100個(gè)英鎊。認(rèn)識(shí)他的行人們都十分奇怪他的行為,因?yàn)樗チ藲g樂(lè),所以行人們便不再給他食物和微笑,他依舊沒(méi)有笑容,他為了他第100英鎊他一整天沒(méi)有吃東西……到了晚上他只差1個(gè)硬幣就得到他的第100英鎊了,可是路上沒(méi)有了行人,他拖著病體回了破廟,他沒(méi)吃一點(diǎn)東西就躺下了……第二天,以是正午了,而行人們并沒(méi)有見(jiàn)到他,他依舊躺在破廟的地上,正在這時(shí)來(lái)了一個(gè)人——一個(gè)富足得人,那人詫異地看著他,問(wèn)行人“他怎么了”“他已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了”“怎么會(huì)呢?我前天在這里留了一包錢,共99英鎊”“是的,可他希望得到第100英鎊,所以……你為什么給他錢?”“因?yàn)樗目鞓?lè),我希望他更快樂(lè)”“可你知道嗎?因?yàn)槟愕南Mチ松?hellip;…”這時(shí),富人把手放到他的鼻下——沒(méi)有了呼吸……富人詫異地看著遠(yuǎn)方………聽(tīng)了這個(gè)故事,不知你是否會(huì)與我有同樣的感受——是完美毀了他,是追求奪取了他的生命……
朋友,或許你會(huì)問(wèn):“人就不應(yīng)該追求完美了嗎?”回答是否定的。是的,人生活在世上是應(yīng)該有所追求,這樣的人生才是美好的,但是過(guò)分的追求完美會(huì)使我們失去許多東西,這樣的完美我們不需要,我們需要的是——像郎平所說(shuō)的“沒(méi)有最好,只有更好”的氣概。我們應(yīng)該正確的面對(duì)我們的生活,我們的現(xiàn)實(shí)……這樣我們才不會(huì)掉進(jìn)“完美”的陷阱中,我們才能在現(xiàn)實(shí)中正確的看待自己,正確的看待生活……
完美很美,她是一個(gè)美好的境界,我們應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)的美去打開(kāi)她的大門……