成功的演講稿模板集錦（精選20篇）
成功的演講稿模板集錦 篇1
成功不是一件隨意的事情，必須做好準(zhǔn)備。
處于高考前最緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)即將走向成功的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，不同的平臺(tái)有不同的風(fēng)景，有不同的要求，不同的追求，以及面臨著不同的競(jìng)爭(zhēng)，及其與之相伴而來(lái)的生活方式，學(xué)習(xí)方式。
當(dāng)你處在原有的學(xué)習(xí)環(huán)境中的時(shí)候，你的同伴群體所提供的文化環(huán)境，你的家庭成員，老師等為你建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及由自己的知識(shí)與能力而形成的個(gè)體目標(biāo)等，無(wú)不具有相對(duì)穩(wěn)定的屬性，所有這些因素共同構(gòu)成了你的學(xué)習(xí)平臺(tái)，或者說(shuō)發(fā)展環(huán)境也可以，生活在你自己最熟悉的發(fā)展環(huán)境之中，你可以從容地面對(duì)與這個(gè)環(huán)境相適應(yīng)的困難，并在這個(gè)環(huán)境中得到相對(duì)應(yīng)的幫助，如魚得水這個(gè)成語(yǔ)正好可以解釋你應(yīng)對(duì)原有環(huán)境的從容自如。
當(dāng)你取得新的成績(jī)以后，原有的環(huán)境平衡狀態(tài)被打大學(xué)生演講稿破了，你必須建構(gòu)一個(gè)新的發(fā)展環(huán)境，這意味著你對(duì)原有環(huán)境的拋棄，新的環(huán)境又還沒(méi)有建立起來(lái)，于是你處于一種沒(méi)有環(huán)境的特殊狀態(tài)，失落便由此而來(lái)。新的發(fā)展環(huán)境的建立是需要時(shí)間的，你必須面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你必須改變相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，你必須用新的思維方式去解決新的困難，你必須有新的視野、新的高度以及新的同伴群體。但是，這個(gè)新的發(fā)展環(huán)境在你之前其實(shí)已經(jīng)存在，它里面已經(jīng)有了很多先到者，他們已經(jīng)提前適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，你作為一個(gè)后來(lái)者，能不能夠被接納，在多大程度上接納，往往充滿了變數(shù)，這就是對(duì)你最大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。
很多同學(xué)的煩惱不是來(lái)自于學(xué)習(xí)本身，而是來(lái)自于變化之后的不適應(yīng)：或者是取得好成績(jī)之后；或者是取得一個(gè)很差的成績(jī)之后。二者的共同之處只有一個(gè)，即他們必須去適應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境。前者是向高一級(jí)的環(huán)境發(fā)展，后者是倒退于低一級(jí)的發(fā)展環(huán)境。他們?cè)诒仨毻械陌l(fā)展環(huán)境相脫離，如果你要保持原有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就必須保持與這個(gè)環(huán)境相適應(yīng)的成績(jī)及其文化認(rèn)同。
成功的演講稿模板集錦 篇2
下午好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！巴映升垺笔敲總�(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說(shuō)到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸。”
一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)
信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開(kāi)發(fā)不足10% ，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。在具有無(wú)限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀�、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。
案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友們也有啟發(fā)：
這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒(méi)有一天不挨踢的。學(xué)�？倓�(wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)脒^(guò)種種辦法，在門上也張貼過(guò)五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉�？墒牵疾豁斢�。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長(zhǎng)：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長(zhǎng)卻笑著說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。”很快，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步�！鞘且坏啦ＡчT。
這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛(ài)與被愛(ài)，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說(shuō)，這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固？
再看下面的案例：1996年，美國(guó)有一位身無(wú)分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問(wèn)題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬(wàn)美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說(shuō)明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說(shuō)道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說(shuō)貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來(lái)了無(wú)窮的精神力量。
所以說(shuō)給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！
二、賞識(shí)——孩子成功的源泉
1、賞識(shí)教育的來(lái)源
德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”周弘的女兒周婷婷一歲半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬(wàn)字的科幻童話；11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。
周弘說(shuō)，他給女兒測(cè)過(guò)幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒(méi)有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過(guò)一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說(shuō)話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了他很多；他正是通過(guò)女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。
2、賞識(shí)的重要性
讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)�！百p識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。20xx年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總�(gè)孩子雖然目前來(lái)講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長(zhǎng)處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了提高，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。
因此，可以說(shuō)，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展，每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過(guò)一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來(lái)代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，現(xiàn)在在家開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒(méi)發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有r(shí)起，家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。
3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)
我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來(lái)解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。
�。�1）、走近生命
“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以了解他�！白呓本褪菑�(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無(wú)人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名；一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒(méi)有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng)，一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失��！教育要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸福快樂(lè)，作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂(lè)的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺(jué)！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂(lè)，童年就讓他快樂(lè)，教育過(guò)程就讓他快樂(lè)。我們過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)潛能
當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無(wú)金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。
�。�3）、喚起自信
意大利一位教育家曾寫了一首詩(shī)，他說(shuō)孩子的語(yǔ)言有一百種，但是現(xiàn)在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說(shuō)，孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展，都可能表現(xiàn)自己的能力，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺(jué)能力，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛(ài)。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛(ài)，就完全可以自我發(fā)展。
我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無(wú)表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我勝利了，我超過(guò)了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說(shuō)我真的很差，我沒(méi)有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜](méi)好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子，但心里卻是無(wú)比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺(jué)得自己無(wú)能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來(lái)卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問(wèn)他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這得歸功于我的母親�！毙r(shí)候，母親常對(duì)他說(shuō)：“你呀，現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的�！薄澳銓�(lái)會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚�！碑�(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說(shuō)的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了�？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他�！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說(shuō)不定將來(lái)也許會(huì)這樣�！彼f(shuō)：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說(shuō)明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無(wú)意之中樹(shù)立起了“我能行”的信念。
家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，而不是狹隘的追求超過(guò)別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競(jìng)賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。
�。�4）、善待差異
教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問(wèn)題。我們?nèi)∠税捶謹(jǐn)?shù)排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺(jué)還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問(wèn)題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)闊o(wú)能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績(jī)，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，要看孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無(wú)法激起成功的欲望。
�。�5）、引導(dǎo)自選
為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂(lè)此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛(ài)好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來(lái)當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球�？蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開(kāi)始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。
4、賞識(shí)教育的原則
�。�1）、尊重
尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來(lái)，平視孩子，傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重，而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。老師家訪或家里來(lái)客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說(shuō)：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來(lái)沒(méi)覺(jué)得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒(méi)有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無(wú)情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛(ài)好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤�！碑�(dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，母親說(shuō)生物專業(yè)不吃香，沒(méi)前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛(ài)的生物專業(yè)，能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間，才使其由一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。
�。�2）、理解
對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽(tīng)得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問(wèn)題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂(lè)的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺(jué)到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開(kāi)心地談話。要想孩子對(duì)你說(shuō)心里話，你得先把你的心里話說(shuō)出來(lái)，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來(lái)了天倫之樂(lè)和生命意義的升華。
�。�3）、激勵(lì)
要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見(jiàn)了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。有人說(shuō)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表?yè)P(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂(lè)，會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語(yǔ)，給孩子積極的力量。孩子的未來(lái)在你手中。 你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說(shuō)下面的話：我愛(ài)你。【最簡(jiǎn)短但最有力！務(wù)必經(jīng)常說(shuō)！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親�！径嗝锤腥说�'話語(yǔ)！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法�。∥易鹬啬阍谧龅氖虑�。你真的長(zhǎng)大了。繼續(xù)嘗試，你會(huì)成功的等等。
（4）、包容
要耐心地包容�？创⒆硬荒芙^對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過(guò)10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表?yè)P(yáng)或批評(píng)帶來(lái)的外在強(qiáng)化。
家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見(jiàn)”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問(wèn)“你怎么了”，而是首先問(wèn)“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)自行消失。
下面我給大家談?wù)勎议_(kāi)學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆
初嘗這個(gè)班的厲害（李頔萌）
9月4日 多云 星期一
今天是我第一次在這個(gè)班上語(yǔ)文課，臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語(yǔ)。也沒(méi)來(lái)得及講作業(yè)格式，有學(xué)生問(wèn)我，老師是不是一行寫4個(gè)詞呀，我說(shuō)是的，然后我就說(shuō)把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了，根本就沒(méi)疊格子，我就拿起本子隨手把這頁(yè)給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。
下午第三節(jié)課是音樂(lè)課，快下課時(shí)，班長(zhǎng)來(lái)辦公室喊我說(shuō)，音樂(lè)老師讓我去一下，我當(dāng)時(shí)想，這位老師挺厲害的，應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮吧，我就想利用這時(shí)間把語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌，音樂(lè)老師氣呼呼地說(shuō)：“以后我的音樂(lè)課不要他上了�！币宦�(tīng)，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問(wèn)他：怎么回事呀？他說(shuō)：“是溫鑫先打我的。”我想，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來(lái)跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來(lái)，打開(kāi)本子，我問(wèn)他為什么這么做，我感覺(jué)我的語(yǔ)氣夠溫柔，沒(méi)想他是一點(diǎn)不留情，說(shuō)：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說(shuō)你沒(méi)安格子寫，再說(shuō)全班就你一人本子沒(méi)包，他說(shuō)：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒(méi)按格子寫，是你沒(méi)說(shuō)�！蔽耶�(dāng)時(shí)真是氣呀！我說(shuō)，我沒(méi)說(shuō)嗎，是你沒(méi)聽(tīng)到。然后我說(shuō)：你做錯(cuò)了，我都沒(méi)發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說(shuō)：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識(shí)好歹的感覺(jué)，既然已經(jīng)遇上了，我就繼續(xù)耐下心來(lái)說(shuō)：“李頔萌，老師跟你沒(méi)仇，你既不是老師在這個(gè)班第一個(gè)被表?yè)P(yáng)的，也不是第一個(gè)被批評(píng)的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢？”沒(méi)想他說(shuō)出了更氣人的話說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好拉到，你愛(ài)教不教！”一邊說(shuō)著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺(jué)。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒(méi)想李頔萌根本眼里沒(méi)你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說(shuō)：“你等一下，馬上老師和你談一下�！彼f(shuō)：“放學(xué)了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當(dāng)著同學(xué)的面更加不能這樣�！庇谑�，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號(hào)碼的同學(xué)那兒?jiǎn)査业奶?hào)碼，想跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，沒(méi)想他的《學(xué)生情況登記表》沒(méi)交，我就問(wèn)：“李頔萌，你的表格為什么沒(méi)交呀？”此時(shí)他的態(tài)度還好，說(shuō)，“我的身份證號(hào)碼沒(méi)寫�！比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格，我過(guò)去一看，那張表格上錯(cuò)誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說(shuō)：“來(lái)，老師告訴你怎么寫�！彼⒓淳杵饋�(lái)說(shuō)：“干什么？”我說(shuō)：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來(lái)把這表格填一下�！睕](méi)想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。
排隊(duì)下樓到三樓，他一人趕緊離開(kāi)隊(duì)伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒(méi)停步，一人獨(dú)自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來(lái)，想替他包一包。沒(méi)想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒(méi)雙面膠，本子沒(méi)包成。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說(shuō)明原因后，他連忙說(shuō)：“老師，我中午就把本子帶回家包�！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，于是抓住機(jī)會(huì)和他好好談了一下，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。現(xiàn)在，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，上課，他講話我只要一個(gè)眼神，他就會(huì)停止。有時(shí)我想，假如那時(shí)我和他硬碰硬的話，恐怕是誰(shuí)也下不了臺(tái)，所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤，把事情緩一緩，會(huì)柳暗花明又一村。
�。�6）、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
要真誠(chéng)地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰，而且認(rèn)為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)�？梢赃@樣來(lái)表達(dá)批評(píng)——“太好了，除了不對(duì)的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”
學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。
案例：如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤
孩子的成長(zhǎng)不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問(wèn)題是在孩子的錯(cuò)誤面前，做家長(zhǎng)的是大驚失色，想一棒子打掉錯(cuò)誤呢，還是熟視無(wú)睹，任其發(fā)展？
“孩子，這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何？”晚飯后，來(lái)到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問(wèn)到�！斑�不是跟以前一樣�！�10歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂(lè)意，但她還是把本子遞給了我。一頁(yè)頁(yè)都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“A+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜：盡管我沒(méi)時(shí)間管她，但她學(xué)習(xí)還是挺自覺(jué)的。突然，一個(gè)“A++”符號(hào)躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來(lái)，題目是《巧撈菜刀》，說(shuō)的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來(lái)的經(jīng)過(guò)。邊讀我邊納悶：沒(méi)有的事兒呀？我們這兒哪來(lái)的池塘？再說(shuō)也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對(duì)我的表情變化沒(méi)有察覺(jué)，繼續(xù)清理她的書桌。
“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語(yǔ)氣變得平和些。
“上一次，你不知道的。”女兒在狡辯了。
“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會(huì)不知道呢？”我窮追不舍。
“給我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。
我沒(méi)有說(shuō)什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了！我覺(jué)得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問(wèn)題，而是關(guān)系著做人是否誠(chéng)信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的�！迸畠猴@然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說(shuō)過(guò)可以仿寫的�！�
“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會(huì)把你告上法庭，說(shuō)你侵權(quán)�！蔽冶M量把后果說(shuō)得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說(shuō)了，雖然老師在不知情的情況下給你打了A++，但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的，到時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰(shuí)愿意跟一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子一起玩呢？……”
我的話還沒(méi)有說(shuō)完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來(lái)。這是我沒(méi)有料到的，因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的，根本不會(huì)哭�！澳阍趺蠢�，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦念^，問(wèn)的語(yǔ)氣盡量放的溫和�！皨寢尅迸畠汗蛟谖颐媲�，早已泣不聲。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說(shuō)不出的愛(ài)憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害�！巴瑢W(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的，他們會(huì)瞧不起我，他們會(huì)告訴老師，他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說(shuō)出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔(dān)心我完全能夠理解，她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將來(lái)臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？
我為女兒擦干眼淚，笑著對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽想幫助你度過(guò)難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些�！皨寢屩滥阋幌蚴莻�(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從不撒謊騙人，對(duì)嗎？”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，既而又搖搖頭�！皨寢�，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因。“今天學(xué)了《撈鐵牛》一課，老師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒(méi)有回來(lái)，我的作文也一直沒(méi)寫。我擔(dān)心作文沒(méi)寫好老師要批評(píng)，時(shí)間又很晚了，我想睡覺(jué)，于是只好抄了一篇，改了很少的內(nèi)容……”噢，原來(lái)是這樣！聽(tīng)完女兒的哭訴，我開(kāi)始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。
，讓每個(gè)孩子成為成功的可能標(biāo)簽：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大全, 讓每個(gè)孩子成為成功的可能,
“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問(wèn)�！跋�，但是我不敢�！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔(dān)心什么�！拔乙彩抢蠋煟�(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事，主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)無(wú)比欣慰，絕不會(huì)再批評(píng)他。你的老師肯定也會(huì)這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤�！贝藭r(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說(shuō)實(shí)話，在對(duì)待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。
“媽媽，那我該怎樣給老師說(shuō)呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，有了想向老師交待的意愿。
“直接給老師說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單的辦法�！蔽以囂街鴴伋龅谝粋�(gè)方案。
“不行，我說(shuō)不出口。”女兒又噘起了小嘴兒。
“那，利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來(lái)說(shuō)是殘酷的，但還是說(shuō)出了我的第二種方案。
“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。
我假裝陷入了沉思，因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合朕k法。
良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師�！�
“好哇，將功補(bǔ)過(guò)！題目就叫——”我一陣竊喜。
“《老師，對(duì)不起》”
“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”
就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來(lái)就不錯(cuò)，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來(lái)十分輕松。不到四十分鐘，一篇《第一次做“賊” 》的習(xí)作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。
女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了。看著她可愛(ài)的小臉蛋，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學(xué)問(wèn)！這次女兒抄襲事件如果沒(méi)有被我察覺(jué)，如果被察覺(jué)后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會(huì)是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長(zhǎng)面前從不坦言，有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎？如果我們的家長(zhǎng)，我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會(huì)更美好。
從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來(lái)、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問(wèn)題啊！
三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí)，我覺(jué)得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是，我們開(kāi)展了一場(chǎng)“家庭快樂(lè)教學(xué)活動(dòng)”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)行加減法訓(xùn)練：我們已經(jīng)走過(guò)了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經(jīng)過(guò)多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個(gè)，奶奶要吃15個(gè)，他們一共吃多少……我覺(jué)得，低年級(jí)的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問(wèn)，或是看圖說(shuō)話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說(shuō)不好我來(lái)補(bǔ)充，說(shuō)得好立即表?yè)P(yáng)。這就大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績(jī)只是早晚的事。
有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問(wèn)題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒(méi)時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒(méi)強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的VCD在家里放給孩子聽(tīng)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說(shuō)他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，開(kāi)始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無(wú)謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒(méi)買過(guò)課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問(wèn)題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。
各位家長(zhǎng)，孩子就像大自然中的花草樹(shù)木，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，他們有著不同的成長(zhǎng)過(guò)程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí)，而是教他們?cè)鯓釉谛枰臅r(shí)候取得知識(shí)，是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值，是教他愛(ài)真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛(ài)己愛(ài)人之心。只有童年時(shí)代有善良的同情心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！
成功的演講稿模板集錦 篇3
第一句往往是最難的，往往又是最重要的。因?yàn)槟闳粽f(shuō)得不好，可能會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)不好的印象，從而打消了與你繼續(xù)交談的興致。
以下幾種開(kāi)頭方法可供你參考：
說(shuō)些幽默、有趣的事情，使對(duì)方心情放松。
引起對(duì)方的好奇心。
先扼要提出問(wèn)題的要點(diǎn)。
先把一些非凡事件的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，使聽(tīng)者想知道這件事的經(jīng)過(guò)情形，從而引起聽(tīng)者的好奇心。
先提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)方幫助你共同思考，在取得共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步發(fā)揮你的話題。
說(shuō)一些與聽(tīng)者切膚相關(guān)的話。
不要用重復(fù)的字眼
話未說(shuō)出口時(shí)，先在腦海里打好一個(gè)腹稿，然后根據(jù)這個(gè)腹稿敘述出來(lái)以免表達(dá)不流暢。
最重要的是，說(shuō)話時(shí)，字句不可經(jīng)常疊用。演講稿開(kāi)場(chǎng)白“為什么”一語(yǔ)，用一次就夠了，有些人卻偏愛(ài)說(shuō)：“為什么為什么為什么”;答應(yīng)別人某件事時(shí)，最多說(shuō)兩個(gè)“好”，如說(shuō)成“好好好好好好”，那就不精煉了。疊句的使用是為了引人注意，起一種強(qiáng)調(diào)的作用，所以，非必要時(shí)，這種語(yǔ)句還是少說(shuō)為佳。
還有些人，由于詞匯貧乏，以致把本來(lái)可以豐富的表述，簡(jiǎn)單化了。如某些人喜歡用“偉大”這個(gè)詞，于是，他的話中什么都“偉大”起來(lái)�！澳闾珎ゴ罅恕�，“這出戲真是偉大”，“我見(jiàn)到一個(gè)偉大的場(chǎng)面”，“吃了一頓偉大的午餐”等等。某些字眼不分場(chǎng)合的重復(fù)使用，使你的表述顯得呆板、拖沓，明智的做法是，應(yīng)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)變化。
還有一些近乎口頭禪似的字眼，也是不可多用或重疊使用的。如：“那個(gè)那個(gè)”、“基本上”、“反正”、“就是說(shuō)”這類沒(méi)有意義的口頭禪是思維出現(xiàn)障礙時(shí)用來(lái)填空的，目的是引出后面的話。
與口頭禪類似的，還有諸如“自然啦”、“當(dāng)然啦”、“坦白地說(shuō)”、“老實(shí)說(shuō)”、“你明白了嗎”、“你說(shuō)是不是”這一類不必要的話，都造成語(yǔ)句蕪雜的現(xiàn)象。
蘇格拉底曾說(shuō)：“別說(shuō)‘我想’，而說(shuō)‘你想呢?’”他提醒人們千萬(wàn)不要在表述中“我”字當(dāng)頭。
因?yàn)橥怀觥拔摇钡娜耍菀捉o人造成一種自高自大的感覺(jué)。“我認(rèn)為”、“我需要”、“我”都使人認(rèn)為你是“自我中心”，從而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感。
不要用鼻音說(shuō)話
用鼻音說(shuō)話，具有破壞性的效果。尤其是初次與人交談時(shí)，往往會(huì)給人一種無(wú)精打采的厭煩之感。
糾正鼻音必須努力減低心理緊張，演講稿開(kāi)場(chǎng)白放松你的下顎、舌頭，張開(kāi)喉嚨，使聲音可以由此散發(fā)，而不從鼻孔中遁出。
不要用尖音說(shuō)話
尖音給人的感覺(jué)是不愉快的。因?yàn)榧庖舸潭�，使人神�?jīng)緊張，容易破壞談話的氣氛。
尖音的消除當(dāng)然也離不開(kāi)心理因素，因此要做到心平氣和。此外，平時(shí)還應(yīng)多作放松喉嚨的訓(xùn)練。下列方法可供你訓(xùn)練時(shí)參考：
1.輕閉雙目，合上嘴唇;2.放松下已，嘴唇仍閉著;3.打一個(gè)懶洋洋的大呵欠;4.張大嘴巴及至喉嚨深處，感受到肌肉的伸張，張開(kāi)喉嚨。
講演中常用的連接句
講演中，為了使表述具有層次感，就要特別注意連接句的使用，因?yàn)檎f(shuō)話不可能像文章那樣分段，段與段之間往往不很明確。
因此，使用連接句就大有必要。
常用的連接句有——
各位聽(tīng)眾，現(xiàn)在我們不妨來(lái)考慮如下的情況
接著我們從另一個(gè)角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題
考慮這個(gè)問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在
我們可以再提出一個(gè)難題來(lái)
今天要講的題目可以分作三個(gè)方面，下面先講第一方面
剛才講的是第一方面，現(xiàn)在接著講第二方面演講稿開(kāi)場(chǎng)白這些連接句就像鉚釘，把講演的各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的整體，使之層次分明。
要注意的是，在一番較長(zhǎng)的講演結(jié)束之后，為給人留下一個(gè)清晰、明確的印象，就要加上明確的結(jié)語(yǔ)，使人有一個(gè)完整感。
減緩緊張氣氛的用語(yǔ)
商談不能不問(wèn)問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)，探求他的假設(shè)和愿望。但是這些探求不應(yīng)該針對(duì)人，應(yīng)該針對(duì)商談的公事。下列用語(yǔ)在詢問(wèn)對(duì)方時(shí)，可以減低緊張的氣氛：
根據(jù)你的假定，我可以知道你的結(jié)論。但是你有沒(méi)有考慮到
有一些資料，你可能還不曉得。
我們彼此間的觀點(diǎn)相差并不大，可是
我想貴公司的生產(chǎn)人員可能讓你有了一個(gè)錯(cuò)誤的印象。
也許還有一些我知道的原因。
我們換個(gè)角度來(lái)說(shuō)吧
這當(dāng)然是可以公開(kāi)談的，但是我相信
當(dāng)一個(gè)人被逼到非常困窘的地步時(shí)，我們有沒(méi)有辦法減少他對(duì)我們的敵意呢?有。一是責(zé)備第三者的錯(cuò)誤和矛盾，例如歸咎于會(huì)計(jì)人員、律師或者其他人員。二是歸咎于雙方政策、程序或者檔案處理的分歧。借著這些“代罪羔羊”你可以推卸許多責(zé)任，雙方也能夠因此而重修舊好。
也可以用比較積極的方法來(lái)消除對(duì)方的敵意：先盡量找出彼此相同的觀點(diǎn)，愈多愈好，然后一起合作將共同的觀點(diǎn)寫成一個(gè)協(xié)定。演講稿開(kāi)場(chǎng)白雙方的關(guān)系是合作的，而不是敵對(duì)的。
請(qǐng)記住，無(wú)論你是如何地氣憤或是為自己的立場(chǎng)辯護(hù)，都不要直接攻擊對(duì)方，這是很危險(xiǎn)的。要永遠(yuǎn)替對(duì)方設(shè)想，顧全他的面子，這是很重要的。
謹(jǐn)慎回答時(shí)特別受用的辭句
通常當(dāng)人們想要小心回答問(wèn)題的時(shí)候，個(gè)個(gè)都會(huì)有一些特別受用的辭句。無(wú)論是老練的政治家，還是精明的商界談判高手，當(dāng)他們遇到難題的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)采用下列辭句：
請(qǐng)你把這個(gè)問(wèn)題再說(shuō)一遍。
我不十分清楚你在說(shuō)什么。
那要看情形而定。
那已經(jīng)是另一個(gè)問(wèn)題了。
你應(yīng)當(dāng)了解一下歷史的淵源背景，那是開(kāi)始于
在我回答這個(gè)問(wèn)題之前，你必須先了解一下詳細(xì)的程序
對(duì)我來(lái)說(shuō)，那
就我記憶所及
我記不清了。
.對(duì)于這種事情我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，那事我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)
.這個(gè)變化是因?yàn)?/p>
.有時(shí)候事情就是這樣演變來(lái)的。
.那不是“是”或“否”的問(wèn)題，而是程度上“多”與“少”的問(wèn)題。
.你必須了解癥結(jié)之所在，并非只此一件，而是許多其他的事情導(dǎo)致這個(gè)后果的，比如
.對(duì)于這個(gè)一般性的問(wèn)題，讓我們來(lái)個(gè)專題討論
.對(duì)于這個(gè)專門性的問(wèn)題，通常是這樣處理的
.請(qǐng)?jiān)试S把這個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)部分來(lái)說(shuō)。
.喔，不!事情并不像你所說(shuō)的那樣。
.我不能談這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)?0那就在于你的看法如何了21我同意你這個(gè)問(wèn)題里的某些部分。只要你仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上述諸點(diǎn)的具體內(nèi)涵，演講稿開(kāi)場(chǎng)白你就不難成為一名圓滑老練的談判高手。
成功的演講稿模板集錦 篇4
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，我是來(lái)自××班的××同學(xué)，今天我為大家演講的題目是《成功的秘訣—永不放棄》。 轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了，雖然成績(jī)并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾，或殘缺，或圓滿。都一是個(gè)事實(shí)不可改變。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們同樣渴望歡樂(lè)，追求成功。但現(xiàn)實(shí)總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái)，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影，于是我們想到了放棄，想到了聽(tīng)天由命。
正如泥采所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功。也有人沒(méi)有勇氣去正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，他決不會(huì)可憐懦夫，相反，只會(huì)歡迎那些面對(duì)挫折，永不言棄的人。
在我國(guó)明朝時(shí)期，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》。然而事事難料，一天夜里，小偷進(jìn)入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。對(duì)任何來(lái)說(shuō)都難以承受，但已年過(guò)六十的談遷并沒(méi)有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來(lái)，下定決心再?gòu)念^撰寫這部史書。試想，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一部巨著。
世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路，也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無(wú)選擇。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無(wú)休。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，具備一份永不放棄的信念，就已經(jīng)成功了一半。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過(guò)激流險(xiǎn)灘，共同到達(dá)成功的彼岸吧。
成功的演講稿模板集錦 篇5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好：
我是來(lái)自xx學(xué)校初二（4）班的，今天我演講的題目是：自信是成功的開(kāi)始 努力是進(jìn)步的階梯
古人云：“ 天行健，君子以自強(qiáng)不息�！彪x開(kāi)了兒時(shí)的稚嫩，現(xiàn)在的我們走在了漫長(zhǎng)而又遙遠(yuǎn)的人生路上。我們昂首挺胸，堅(jiān)毅的目光在宣誓：自立，自信，自強(qiáng)。
有人說(shuō)，自信是一縷陽(yáng)光，時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的旅程。 自信滲透著我們的靈魂，在一切的挫折和困難面前永不言敗。自信是一點(diǎn)小小的滿足，在空虛落寞時(shí)填補(bǔ)內(nèi)心的殘缺。走向成功，自信是首要的秘訣。領(lǐng)悟自信的真諦，抓住時(shí)機(jī)來(lái)個(gè)“咸魚翻身”，并不是事事都是“橋到船頭自然直”，但是你卻要學(xué)會(huì)給予自己以動(dòng)力與力量，橫掃一切拖沓，遲滯，憂郁和懶惰。洋溢在你臉上的是陽(yáng)光和精彩。
世界著名的交響樂(lè)指揮家小澤征爾曾在一次演奏會(huì)上遭人質(zhì)疑，但是他卻依然堅(jiān)定自己的信念，相信自己的指揮技術(shù)，他毅然地說(shuō)道：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了�！笔撬淖孕艙Q來(lái)了全場(chǎng)一片熱烈的掌聲。也讓他在今后的.音樂(lè)指揮道路上，演奏出更加令人魂縈夢(mèng)繞的絕世交響樂(lè)！
“自信的人生不一般，不一般的人生有自信”。信自己，才會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行”；信自己，才懂揮淚灑別數(shù)難題；信自己，才能馳騁考場(chǎng)考高分。告訴自己：“不可能”這個(gè)字，只在愚人的字典中找得到。
帶著一份自信的理念試著發(fā)奮努力，所謂：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們這一代更是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。我們不做溫室里的花朵，學(xué)會(huì)獨(dú)立的挑戰(zhàn)極限。堅(jiān)持是努力的奠基石，只有不懈的精神才會(huì)使我們更加發(fā)憤圖強(qiáng)，在筆頭上，在速度上，都比別人略遜一籌！
“人生在勤，不索何獲”，踏實(shí)地走好腳下的路，結(jié)實(shí)地鋪好人生的基墊，勤奮刻苦地汲取來(lái)之不易的知識(shí)。對(duì)自己的理想，對(duì)自己的未來(lái)都充滿憧憬，沒(méi)有黑色的背景，不在陰郁下成長(zhǎng)，努力地，上進(jìn)地一步一步走上進(jìn)步的階梯。
朋友們，拋掉以往種種的瑣碎，面對(duì)新的生活吧。用自信灌溉自己青春的軀體，努力去追，放心去飛。
向著中考，高考，期末一步步邁進(jìn)，勇敢地，果斷的，不在這里留下遺憾！
成功的演講稿模板集錦 篇6
老師同學(xué)們
大家好！
美國(guó)作家海倫和凱勒說(shuō)過(guò)，對(duì)于那些凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主人。人之所以“有能力”，是因?yàn)橄嘈拧坝心芰Α薄判氖侨说恼鞣�，�?zhàn)勝了人，存在于人的心中。每個(gè)人都渴望成功，努力成功，就像去一個(gè)遙遠(yuǎn)的圣地。道路艱難而漫長(zhǎng)。你用什么克服膽怯？心理學(xué)認(rèn)為：自信意味著你相信自己，意味著你有決心和意志去贏得你應(yīng)該做的事情，意味著你對(duì)自己的未來(lái)總是充滿期待。自信是成功的基石！“我自信，我快樂(lè)”是真理。
自信是一種明亮而不耀眼的光彩，是一種圓潤(rùn)而不向后看的聲音，是一種驕傲而不自負(fù)的態(tài)度，是一種不吸引周圍人的氛圍，是一種不理會(huì)大驚小怪的微笑，是一種洗去極端的冷漠，是一座不陡峭的山。我自信而快樂(lè)——盡管每個(gè)人的背后都有無(wú)數(shù)的故事，或者光鮮或者不堪。前一句說(shuō)的是憤怒還是悲傷，后一句一定要跟上“我相信明天不是這樣”，微笑著唱出人生的歌，不要抱怨生活給的太多挫折。我們需要的是自信的回應(yīng)。
自信，不僅像企鵝一樣靜靜地站在海邊期待機(jī)會(huì)，還像鷹一樣不停地飛翔，相信自己一定能；自信不是應(yīng)對(duì)高峰和轉(zhuǎn)折，而是慨嘆未來(lái)的雜草，而是勇敢前行，克服困難，探索；自信不受命運(yùn)的限制，而是命運(yùn)擺布的牽線木偶，努力敲開(kāi)它神秘的大門，打開(kāi)一個(gè)新的世界
在這個(gè)世界上，一顆星隕落，是不能失去的；一朵花死了，也不能浪費(fèi)整個(gè)春天，所以要畫一堵長(zhǎng)長(zhǎng)的墻，除了相信自己能帶出最細(xì)微的色彩，沒(méi)有什么更有益的描述；如果你想用鏡頭記錄下每一朵花的姿態(tài)，除了相信你可以一路找到有花的街道，沒(méi)有其他機(jī)會(huì)給神奇的想法增添色彩。不要猶豫，就像震驚時(shí)的聲音，就像花開(kāi)時(shí)的顏色，就像絕對(duì)未知卻堅(jiān)定發(fā)生的千千的故事，敢于為自己畫的長(zhǎng)卷終將有潑墨的結(jié)局！
最后，每一個(gè)之前回應(yīng)過(guò)考試的同學(xué)，馬上，很快，請(qǐng)努力，永遠(yuǎn)努力，驕傲的說(shuō)：我自信，我快樂(lè)！
成功的演講稿模板集錦 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，大家都知道，我們是學(xué)生，學(xué)生最根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是我們生活的主旋律。我了解到，不同的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同。有的 “樂(lè)學(xué)”；也有的態(tài)度是“厭學(xué)”。因?yàn)閼B(tài)度的不同，所換取的結(jié)果也不同。期中考試成績(jī)就是很好的例證。櫥窗里的照片的主人都是樂(lè)學(xué)者。
這里，讓我們?cè)僖淮沃販乜鬃铀f(shuō)的這句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。” 的確是這樣的。
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份快樂(lè)的心情�！辈皇菃幔俊爱�(dāng)你認(rèn)真思索后攻破一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了；當(dāng)你學(xué)得好有能力幫助其他同學(xué)時(shí)，你一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕拇嬖谀愕耐瑢W(xué)可以學(xué)得更好；” 原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛�！辈皇菃幔慨�(dāng)你讀著牛頓看到樹(shù)上的蘋果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝；當(dāng)你走過(guò)校園的小徑時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小徑旁有一種不知名的花草和你一樣，白天綻開(kāi)著可愛(ài)的笑臉，到了夜晚，她把小眼睛合上，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是，你把他們寫進(jìn)了你的觀察日記里，老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)你的觀察日記有了最美的發(fā)現(xiàn)，那一刻，你的心情是否裝滿快樂(lè)？原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份創(chuàng)造的激情�！辈皇菃�？當(dāng)你思考著一道數(shù)學(xué)題時(shí)，你嘗試用圖示法、解方程等等不同的方法去尋求答案，好，殊途同歸，你都解答出來(lái)了，老師和同學(xué)稱贊你是“數(shù)學(xué)之星”，那一刻，你是不是油然而生一種成就感？你是否看見(jiàn)，同學(xué)們眼里溢滿了羨慕的神情？這一刻，你的心情是否特別自豪？原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
因此，樂(lè)學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，收獲著快樂(lè)!享受著學(xué)習(xí)！享受學(xué)習(xí)就能更快走向成功，享受學(xué)習(xí)，就有了造就成功的根基！
那么，我親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們拋卻厭學(xué)的煩惱，都來(lái)做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的學(xué)生吧。讓我們享受學(xué)習(xí)，造就成功！
怎樣享受學(xué)習(xí)呢？
享受學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因?yàn)�，每一�?jié)課的設(shè)計(jì)都浸染著老師的心血。課堂的每一句話，黑板上板書的每一個(gè)字、每一個(gè)符號(hào)，老師并不隨心所欲地說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)的。而是經(jīng)過(guò)深思熟慮總結(jié)、歸納出來(lái)的，老師在設(shè)法幫助你、指引你更輕松愉快地學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真地聆聽(tīng)老師的講解，自己也開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一節(jié)文科課堂都是那么引人入勝，每一道理科的數(shù)理都是那么的清晰明了。今天的你比昨天的你知識(shí)豐富了，能力增強(qiáng)了。享受學(xué)習(xí)，你就是在享受成功！
享受學(xué)習(xí)要自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好。而學(xué)習(xí)不好的其中一個(gè)原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。比如，上課走神、開(kāi)小差、做小動(dòng)作，做作業(yè)時(shí)邊聊邊做，這些都是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師會(huì)適時(shí)的給于提醒甚至有時(shí)批評(píng)，這是老師在幫助大家改變不良習(xí)慣。因?yàn)椋纬珊玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是從改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始的。這時(shí)候，同學(xué)們要有毅力，改掉這些不良習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”享受學(xué)習(xí)，你就收獲了最完美的人生！
享受學(xué)習(xí)還需要找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，而且要找個(gè)比自己強(qiáng)的人做自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，�？吹阶约旱倪M(jìn)步，表?yè)P(yáng)自己的進(jìn)步，在不斷的學(xué)習(xí)中，你便在不斷超越自己。享受學(xué)習(xí)，你享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)！
享受學(xué)習(xí)最重要的是擁有積極的心態(tài)、樂(lè)觀的精神。尤其是在學(xué)有困難時(shí)，你要把困難看成是磨練，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹�；你要把挫折看成是考�?yàn)，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；因而，在困難面前，我們不要忙著難過(guò)，而應(yīng)該積極想辦法；我覺(jué)得解決困難的辦法永遠(yuǎn)比困難多！享受挫折，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)該自立；享受困難，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；享受學(xué)習(xí)，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧！
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)！我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念！如果我們今天懂得了享受學(xué)習(xí)，那么，我親愛(ài)的同學(xué)們，我們的心田從此就種下了一顆飽滿的種子，它會(huì)在心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，結(jié)出最甜美的果實(shí)！
成功的演講稿模板集錦 篇8
有人說(shuō)，一個(gè)人要想成功必須經(jīng)歷幾個(gè)階段。最初的階段就是一個(gè)正常人，也是一個(gè)石頭，每天做同樣的事情，世界上有百分之八十的人都是正常人，他們只會(huì)做別人交待他們的事情，所以他們可能一輩子不愁吃穿，但他們也可能一輩子發(fā)不了財(cái)。那么還有百分之二十的人是什么人呢百分之二十的人當(dāng)然是不正常的人，所謂的不正常人可不是我們眼中的精神病患者，而是我們市場(chǎng)大量缺乏的“人才”，人才是需要很多的努力才能做到的，別人在吃飯的時(shí)候，你要在學(xué)習(xí)，別人在睡覺(jué)的時(shí)候，你還要在學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)比別人更優(yōu)秀，只有你比別人優(yōu)秀了，你才能管住別人，別人才能服你，對(duì)嗎。所以，當(dāng)我們成為人才的時(shí)候，我們就能夠成為大部分的管理者，你的努力就會(huì)有一個(gè)很好的代價(jià)。也許再過(guò)不了多久，你就能成為有能力的統(tǒng)治者人物。變成了人物后，你的一言一行都會(huì)感染著別人，都會(huì)被別人所尊重，就會(huì)變成一顆鉆石，光芒四射。所以，朋友們，你們是想做一顆普通的石頭，還是想做一顆在哪里都會(huì)發(fā)光的鉆石呢。
所以，要想成功還要具備一個(gè)像電腦一樣的大腦，懂的東西要多，而且要精。著名的培訓(xùn)講師陳安之在他的《成功學(xué)》里這樣說(shuō)著，曾經(jīng)有一位國(guó)外的'身價(jià)六十五億的老總和只有一千多萬(wàn)身價(jià)的陳安之競(jìng)標(biāo)一個(gè)公司，在競(jìng)標(biāo)的前夕，他們見(jiàn)面了，他們談了很多，談三國(guó)演義，談孫子兵法，談道德經(jīng)，因?yàn)殛惏仓蠋熝芯康赖陆?jīng)特別厲害，而那個(gè)老總也對(duì)這個(gè)比較感興趣，因而對(duì)陳安之特別的崇拜，當(dāng)場(chǎng)就拜了他為師。后來(lái)的事可想而之，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都成了學(xué)生了，還需要競(jìng)爭(zhēng)嗎可想而知，一個(gè)成功的人士必須先讓自己的大腦充實(shí)起來(lái)。讓自己的大腦成為一本百科全書。才能征服別人。
成功還需要有一個(gè)虛心的態(tài)度，成功還需要有一個(gè)能屈能伸的性格，成功還需要有一個(gè)吃苦耐勞的精神，成功還需要有一個(gè)運(yùn)籌帷幄的魄力，成功還需要有一個(gè)八面玲瓏的交際能力。其實(shí)成功所要具備的東西太多太多，而我們身上所欠缺的又太多太多，那么我們就從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)取，努力做一個(gè)成功的人�；蛘�，為成功做一個(gè)好的準(zhǔn)備。
全班八個(gè)人，每一個(gè)人都主動(dòng)站出來(lái)喊口號(hào)，每一個(gè)人都敢挑戰(zhàn)自己，而我不敢，所以只有通過(guò)這種方式把我心里想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很優(yōu)秀的人，但我卻有一顆不自信的心。也許這將成為我至命的弱點(diǎn)，也許我終將不會(huì)成功，但是我也在努力的往那個(gè)方向去做。既使很遙遠(yuǎn)，我也要一步步靠近。
成功的演講稿模板集錦 篇9
有一個(gè)很有錢的老板曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)我，他說(shuō)：“你這么努力的工作，你知道成功在哪里嗎”我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“成功在未來(lái)”。他搖了搖頭，說(shuō)：再給你三天的時(shí)間，你好好的想想，成功到底在哪里于是，我過(guò)了這輩子最痛苦，最漫長(zhǎng)的三天，但卻還是想不到成功在哪里我很沮喪的告訴他：“我不知道”。他笑了，他說(shuō)：“成功就在每一天，今天的你比昨天的你進(jìn)步了，你就成功了，成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”
也許，我離成功還很遠(yuǎn)，但今天的我比昨天又多學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)東西，這件事情，我今天做的比昨天好，我覺(jué)得我是成功了。
有人說(shuō)，一個(gè)人要想成功必須經(jīng)歷幾個(gè)階段。最初的階段就是一個(gè)正常人，也是一個(gè)石頭，每天做同樣的事情，世界上有百分之八十的人都是正常人，他們只會(huì)做別人交待他們的事情，所以他們可能一輩子不愁吃穿，但他們也可能一輩子發(fā)不了財(cái)。那么還有百分之二十的人是什么人呢百分之二十的人當(dāng)然是不正常的人，所謂的'不正常人可不是我們眼中的精神病患者，而是我們市場(chǎng)大量缺乏的“人才”，人才是需要很多的努力才能做到的，別人在吃飯的時(shí)候，你要在學(xué)習(xí)，別人在睡覺(jué)的時(shí)候，你還要在學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)比別人更優(yōu)秀，只有你比別人優(yōu)秀了，你才能管住別人，別人才能服你，對(duì)嗎。所以，當(dāng)我們成為人才的時(shí)候，我們就能夠成為大部分的管理者，你的努力就會(huì)有一個(gè)很好的代價(jià)。也許再過(guò)不了多久，你就能成為有能力的統(tǒng)治者-----人物。變成了人物后，你的一言一行都會(huì)感染著別人，都會(huì)被別人所尊重，就會(huì)變成一顆鉆石，光芒四射。所以，朋友們，你們是想做一顆普通的石頭，還是想做一顆在哪里都會(huì)發(fā)光的鉆石呢。
說(shuō)到“人物”讓我想起了一個(gè)了不起的人，李嘉誠(chéng)，他的成功和他的努力是密不可分的，他每天都在重復(fù)做著那樣幾件事，但是他成功了，他每天早晨起來(lái)就會(huì)花二個(gè)小時(shí)的時(shí)間看各個(gè)地方和各個(gè)國(guó)家的報(bào)紙，因?yàn)橹挥辛私饬耸袌?chǎng)的變化，才能根據(jù)市場(chǎng)的需要而變化。他領(lǐng)導(dǎo)的員工個(gè)個(gè)都是精英，因?yàn)樗膬?yōu)秀，他的員工都被他感染著，所以每一個(gè)人都能很好的克制自己，所以在他的全國(guó)連鎖的珠寶店里，就幾乎沒(méi)有管理層，每個(gè)人都是經(jīng)理，每個(gè)人都是員工，因?yàn)樗膯T工每一個(gè)都很優(yōu)秀，每一個(gè)人都不需要?jiǎng)e人管就能做好自己的本質(zhì)工作。
所以，要想成功還要具備一個(gè)像電腦一樣的大腦，懂的東西要多，而且要精。著名的培訓(xùn)講師陳安之在他的《成功學(xué)》里這樣說(shuō)著，曾經(jīng)有一位國(guó)外的身價(jià)六十五億的老總和只有一千多萬(wàn)身價(jià)的陳安之競(jìng)標(biāo)一個(gè)公司，在競(jìng)標(biāo)的前夕，他們見(jiàn)面了，他們談了很多，談三國(guó)演義，談孫子兵法，談道德經(jīng)，因?yàn)殛惏仓蠋熝芯康赖陆?jīng)特別厲害，而那個(gè)老總也對(duì)這個(gè)比較感興趣，因而對(duì)陳安之特別的崇拜，當(dāng)場(chǎng)就拜了他為師。后來(lái)的事可想而之，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都成了學(xué)生了，還需要競(jìng)爭(zhēng)嗎可想而知，一個(gè)成功的人士必須先讓自己的大腦充實(shí)起來(lái)。讓自己的大腦成為一本百科全書。才能征服別人。
成功還需要有一個(gè)虛心的態(tài)度，成功還需要有一個(gè)能屈能伸的性格，成功還需要有一個(gè)吃苦耐勞的精神，成功還需要有一個(gè)運(yùn)籌帷幄的魄力，成功還需要有一個(gè)八面玲瓏的交際能力。其實(shí)成功所要具備的東西太多太多，而我們身上所欠缺的又太多太多，那么我們就從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)取，努力做一個(gè)成功的人。或者，為成功做一個(gè)好的準(zhǔn)備。
全班八個(gè)人，每一個(gè)人都主動(dòng)站出來(lái)喊口號(hào)，每一個(gè)人都敢挑戰(zhàn)自己，而我不敢，所以只有通過(guò)這種方式把我心里想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很優(yōu)秀的人，但我卻有一顆不自信的心。也許這將成為我至命的弱點(diǎn)，也許我終將不會(huì)成功，但是我也在努力的往那個(gè)方向去做。既使很遙遠(yuǎn)，我也要一步步靠近。就讓這篇演講稿靜靜的躺在這里吧，至少會(huì)紀(jì)念我曾經(jīng)也在心里默默的演講過(guò)。雖然不好，但是一個(gè)突破。有了小的進(jìn)步，離大的進(jìn)步就不遠(yuǎn)了。
成功的演講稿模板集錦 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
窗外，淅淅瀝瀝下著的春雨。獨(dú)坐窗下，翻一卷名著，細(xì)聞書卷中淡淡的油墨香味，身心與靈魂，開(kāi)始飄飛，慢慢升騰。我已迷醉在那習(xí)習(xí)書香之中。讀書，學(xué)習(xí)，似乎于我而言是興趣所在，喜歡暢游在讀書世界，喜歡悠閑在學(xué)習(xí)之中�！兵B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書“。
學(xué)習(xí)是我們走向成功的秘訣，只有學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造美好的明天，我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
思索漸行漸遠(yuǎn)，在歷史的長(zhǎng)河里，多少文人騷客，多少領(lǐng)袖偉人也曾在學(xué)習(xí)的道路上揮毫潑墨，一絲不茍。不難發(fā)現(xiàn)，在他們身上幾乎都有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的身影，腳下都有踐行學(xué)習(xí)的足跡。這就是他們能有所作為的原因吧。
一代領(lǐng)袖毛澤東少年時(shí)期就十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為了能讓自己養(yǎng)成一心一意讀書的好習(xí)慣，于是他故意蹲在車水馬龍、人聲鼎沸的城門口看書。喧鬧的大街上，人來(lái)人往，只有他手捧一本書，認(rèn)真地在研讀。就算別人用一樣的眼光來(lái)看他，他也堅(jiān)持用這樣鬧中求靜的方式去學(xué)習(xí)。博學(xué)多才的他最終用他的智慧領(lǐng)導(dǎo)人民贏得了全世界的尊重。于是，他成功了。
”乒乓球皇后“鄧亞萍也是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的典范。在取得了優(yōu)異的乒乓球成績(jī)之后，她并沒(méi)有滿足現(xiàn)狀，而是積極投入到學(xué)習(xí)之中去。只上過(guò)小學(xué)二年級(jí)的她最終在勤奮努力之下，成為了一名合格的大學(xué)生。就這樣，她成功了。
愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家。小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上了3個(gè)月學(xué)，十一二歲就開(kāi)始賣報(bào)。他熱愛(ài)科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來(lái)，買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。真是因?yàn)樗@樣孜孜不倦的求知精神才促使他成為了這樣一位舉世聞名的發(fā)明家。他成功了。
學(xué)習(xí)是成功的秘訣。毛澤東、鄧亞萍、愛(ài)迪生等等，是他們不斷的學(xué)習(xí)造就了他們�，F(xiàn)在的我們，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有出色的良師益友，我們更應(yīng)該在先輩們給我們創(chuàng)造了這么好的幸福之下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，去收獲屬于我們的那一份成功。
學(xué)習(xí)是成功的秘訣。而學(xué)無(wú)止境，讓我們?cè)谶@漫漫之路上下求索。”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲“，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，捧起被我們遺忘在角落布滿灰塵的書本，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！
成功的演講稿模板集錦 篇11
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天，我講話的題目是“自律是成功的基石”。在闡述這一主題之前，先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的同學(xué)明明知道吸煙有害健康，但卻因?yàn)槲鼰煹目旄蟹趴v自己繼續(xù)吸煙；明明知道努力學(xué)習(xí)有利于今后的成功，但卻難以投入緊張的學(xué)習(xí)中呢？其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有抵抗住誘惑，沒(méi)能嚴(yán)格做到自律。那么，什么是自律？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“自己約束自己”，換句話說(shuō)，也就是要“自己要求自己”。它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)里，美國(guó)西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名，副董事長(zhǎng)有20xx多名，總經(jīng)理、董事一級(jí)的5000多名，超過(guò)美國(guó)任何一所商學(xué)院。這些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)樗麄兘K身都奉行著西點(diǎn)軍校的一句至理名言：沒(méi)有任何借口。這種不為自己找借口，不放縱自己的品格，是最嚴(yán)格的自律。而正是這種自律，才使他們能帶領(lǐng)企業(yè)，躋身世界500強(qiáng)之列。自律曾造就了一個(gè)個(gè)杰出的人物，成就了許多人的夢(mèng)想，一代影星成龍?jiān)诔鰢?guó)的時(shí)候，他父親告誡他三點(diǎn)：“不許賭博、不許吸毒、不許加入黑*會(huì)。”在金錢、地位、利益面前成龍能夠約束自己，堅(jiān)決抵制住誘惑，這為他日后成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。由此可見(jiàn)，自律是成功的基石。尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，而對(duì)各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會(huì)陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對(duì)自己放任自流，最終釀成大錯(cuò)，悔之晚矣。我在一名同學(xué)的檢討中看過(guò)這樣一段話:“老師,經(jīng)過(guò)這幾天的反省,真的讓我覺(jué)悟很多很多,我希望能給我一次改過(guò)自新,改變自己,改變做人方式的機(jī)會(huì),我希望我能上學(xué),因?yàn)槲乙x書,我要學(xué)知識(shí),我希望我能有美好的未來(lái),希望學(xué)校能夠?qū)捤∥?的確,我給老師留下不誠(chéng)信的印象,我們學(xué)校的宗旨是:先成人再成才,我懂得要想進(jìn)城關(guān)高中校門,就一定要成人,一定要品質(zhì)好,一定要誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)待社會(huì),一定坦然面對(duì),不虛偽,不狡辯.”美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩放置在同一個(gè)房間，并放上糖果，告訴他們糖果只能等工作人員回來(lái)再吃，然后又用隱蔽的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數(shù)都吃下糖果。以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖果的那部分孩子卻少有成就，并且失業(yè)率很高。對(duì)于疾病，人類最高明的方法是預(yù)防，對(duì)于人生道路上的傷害，最高明的方法是設(shè)法避免，而自律便是預(yù)防針。人生來(lái)就是自由的，有環(huán)境束縛著你，道德規(guī)范著你。與其去追求絕對(duì)的自由，還不如從內(nèi)心深去認(rèn)識(shí)這些束縛的必要性。只有這樣，你才能找到相對(duì)的自由，達(dá)到靈魂的升華，那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？
首先，要明辨是非，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題，不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私欲，比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都在自律。
其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開(kāi)的，沒(méi)有頑強(qiáng)意志的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識(shí)，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。
再次，要從小事做起。注重小節(jié)的，明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的故事，大家也都耳熟能詳。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。
最后，要經(jīng)常反思。古人說(shuō)“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣”。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。
自律是一扇窗子，打開(kāi)它，你擁有的不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。
成功的演講稿模板集錦 篇12
太陽(yáng)一次一次地升起，又一次次地落下，不知不覺(jué)中躁熱的炎夏慢慢地離我們而去，帶有幾絲涼意的初秋悄然而至。北方的大雁開(kāi)始向南遷徙，那么你呢？是否也準(zhǔn)備向大雁一樣逃避寒冷呢？ 秋天，樹(shù)木的葉子都落下來(lái)，為的是蓄積能量，等待來(lái)年枝繁葉茂，作為學(xué)生的我們是不是應(yīng)該向樹(shù)木學(xué)習(xí)點(diǎn)什么呢？沒(méi)錯(cuò)，我們也應(yīng)該向樹(shù)木一樣。在寒冷的秋冬兩季蓄積能量，也許有些困難會(huì)讓我們望而卻步，也許我們抵制不了某些事情誘惑。但是，我們只要堅(jiān)定自己心中的目標(biāo)，付出自己真實(shí)的努力。
我相信待到來(lái)年春天，每個(gè)人都會(huì)收獲自己燦爛的鮮花、沉甸甸的果實(shí)。當(dāng)我們回過(guò)頭，看到自己走過(guò)的路。都會(huì)為自己而自豪。 前不久殘奧會(huì)拉下帷幕，那些為生命而奮斗的運(yùn)動(dòng)員震撼著世界。他們用不屈的毅力向世界展示了無(wú)窮魅力，他們用奮斗的汗水，向命運(yùn)高昂起頭。當(dāng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水時(shí)，卻有人用自己健全的身體虛度時(shí)光。跟他們相比，我們是渺小的`。在他們面前我們無(wú)地自容，當(dāng)我們空喊奮斗的口號(hào)時(shí)，卻不知奮斗意味著什么，所以才會(huì)有光說(shuō)不做的人。 冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的美麗，哪知當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。 讓我們從奮斗的芽?jī)鹤銎�，沖破土層，努力成為一朵成功的花兒。
成功的演講稿模板集錦 篇13
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
成功的秘訣有兩種，其一是靠運(yùn)氣來(lái)獲得成功，再有就是用自我的實(shí)力和毅力，來(lái)獲得真真屬于他的成功，而我當(dāng)然更傾向于第二中獲取成功的方式。
記得學(xué)校的教師讓每個(gè)人寫一篇文章，然后會(huì)拿到校門口旁的《學(xué)校展覽的大板報(bào)上讓全校師生和外來(lái)的家長(zhǎng)或客人都看見(jiàn)。這如果誰(shuí)成了功這可是莫大的榮譽(yù)啊。
我向教師毛遂自薦，教師答應(yīng)了我的要求。我在前面領(lǐng)了一張紙興高彩烈的回到座位上，一本正經(jīng)的提筆便寫，寫完之后我把送到教師辦公室，在路上我看見(jiàn)一些人信心百倍的進(jìn)了辦公室，卻一個(gè)個(gè)的垂頭喪氣的走了出來(lái)。我認(rèn)為我必須會(huì)成功的，便雄赳赳氣昂昂的走了進(jìn)去，教師看了我的，沉默了一會(huì)。說(shuō)：“你寫的不行，再寫一篇吧�！睕](méi)想到我洋洋得意的進(jìn)來(lái)，卻也垂頭喪氣的出來(lái)了。
就這樣我一次失敗、兩次失敗，第三次又失敗了，此刻心灰意冷的我坐在桌上呆呆的翻書看到了一則格言：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼而出現(xiàn)的就是黎明的朝霞“。
我最終一次嘗試，抱著一絲僥幸的心理。教師看了我的《成功》微笑著對(duì)我說(shuō)：“祝賀你，你成功了�！�
成功的演講稿模板集錦 篇14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說(shuō)：“自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道，是所有 ‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們?cè)陂_(kāi)始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險(xiǎn)阻，直到勝利!”
自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力�；蛟S可以這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”
同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。
國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力�？沼袧M腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人王小山說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看�！边@句話聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火，但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。
同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲緊張，滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。
所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
我的演講完畢，謝謝大家!
成功的演講稿模板集錦 篇15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自教育技術(shù)學(xué)院的孫揚(yáng)。我演講的題目是洞悉成功洞悉成功。今天我想和大家研究洞悉下成功觀，不想講太多乏味的概念，我就結(jié)合一下當(dāng)今社會(huì)的實(shí)情，談?wù)劤晒τ^。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，尤其是即將畢業(yè)的我們，每個(gè)人都渴望成功，也許對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，可能我們的成功觀只是，順利畢業(yè)，或者考上研究生，繼續(xù)學(xué)業(yè)，再或者找到一份穩(wěn)定的工作，自由打拼，建立自己的事業(yè)等等。而在他人眼里，怎么樣的我們，才是成功呢？
我覺(jué)得在最疼愛(ài)我們的爸爸媽媽眼里，擁有健康的身體，一定的知識(shí)，穩(wěn)定的工作，和諧的家庭，衣食無(wú)憂就是我們的成功了。在朋友或陌生人眼里，則可能會(huì)變成學(xué)富五車，權(quán)勢(shì)滔天，富可敵國(guó)，美人如玉。而實(shí)際上，我們眼里我們的成功，也許只是實(shí)現(xiàn)了自己心中的那個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。正所謂一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人心中的成功觀也是不一樣的。
對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，成功就是普通人來(lái)說(shuō)就是有錢賺，有飯吃，有人愛(ài)，在社會(huì)上有一定的地位，有學(xué)識(shí)。然而隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國(guó)際的接軌，物質(zhì)生活水平的提高，有一些人的成功觀也發(fā)生了變化。對(duì)于物質(zhì)的過(guò)度迷戀，對(duì)于金錢的過(guò)于崇拜，對(duì)于社會(huì)的過(guò)度質(zhì)疑，對(duì)于尊嚴(yán)人格的過(guò)度輕視，導(dǎo)致許多大學(xué)生建立了錯(cuò)誤的成功觀。也許我們已經(jīng)不是祖國(guó)花園上的花苞，但我們是正在怒放的花朵我們也不是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，但是世界正等著我們來(lái)照耀。因此我們應(yīng)該樹(shù)立正確的成功觀。
那么什么是正確的成功我認(rèn)為一個(gè)人的成功是通過(guò)自食其力實(shí)現(xiàn)的，不是利用投機(jī)取巧，蠅營(yíng)狗茍實(shí)現(xiàn)的。我們可以一步一個(gè)腳印的走，慢是慢了，但是卻更踏實(shí)，畢竟自己走出來(lái)的路，不會(huì)塌方，也不用擔(dān)心塌方。一個(gè)人的成功是建立在不傷害他人的基礎(chǔ)上的，不是通過(guò)損人利己達(dá)到的。因?yàn)閭�(gè)人的成功是以社會(huì)和他人為媒介的，我們可以走自己的路，但不能讓別人無(wú)路可走。一個(gè)人的成功并不是依據(jù)物質(zhì)第一性的，而是依據(jù)自身價(jià)值第一性，物質(zhì)第二性的。
一個(gè)人的成功并不是實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，不斷進(jìn)行自我完善，完成了目標(biāo)，你就已經(jīng)成功了。正確的成功觀是應(yīng)該切合實(shí)際。也許即將畢業(yè)的我們心中都有一個(gè)4000萬(wàn)的夢(mèng)想，但是我們卻不能以之為成功觀。我們沒(méi)有四十五度無(wú)死角的面孔，但我們有最本真自然的笑臉。我們沒(méi)有能夠在放縱過(guò)后喊出名字的老爸，但我們卻有想要孝順保護(hù)的父母。
我們沒(méi)有一張隨心所欲支出的金卡，但我們卻有靠自己得到第一桶金的喜悅。我們沒(méi)有成功沒(méi)有硬性的指標(biāo)，沒(méi)有明確的規(guī)定，更多的取決于心中的滿足感和幸福感。在通向成功的路上，我們應(yīng)該樹(shù)立目標(biāo)，憑借努力，抓住機(jī)遇，奮勇拼搏，耐住寂寞，從容淡定，最終到達(dá)成功的目的地。
大家好，那幺什幺是正確的成功觀呢？我認(rèn)為一個(gè)人的成功是通過(guò)自食其力實(shí)現(xiàn)的，不是利用投機(jī)取巧，蠅營(yíng)狗茍實(shí)現(xiàn)的。我們可以一步一個(gè)腳印的走，慢是慢了，但是卻更踏實(shí)，畢竟自己走出來(lái)的路，不會(huì)塌方，也不用擔(dān)心塌方。一個(gè)人的成功是建立在不傷害他人的基礎(chǔ)上的，不是通過(guò)損人利己達(dá)到的。因?yàn)閭�(gè)人的成功是以社會(huì)和他人為媒介的，我們可以走自己的路，但不能讓別人無(wú)路可走。一個(gè)人的成功并不是依據(jù)物質(zhì)第一性的，而是依據(jù)自身價(jià)值第一性，物質(zhì)第二性的。實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，不斷進(jìn)行自我完善，完成了目標(biāo)，你就已經(jīng)成功了。
正確的成功觀是應(yīng)該切合實(shí)際的，而不是目空一切，盲目的追求所謂的成功。也許即將畢業(yè)的我們心中都有一個(gè)4000萬(wàn)的夢(mèng)想，但是我們卻不能以之為成功觀。我們沒(méi)有四十五度無(wú)死角的面孔，但我們有最本真自然的笑臉。我們沒(méi)有能夠在放縱過(guò)后喊出名字的老爸，但我們卻有想要孝順保護(hù)的父母。我們沒(méi)有一張隨心所欲支出的金卡，但我們卻有靠自己得到第一桶金的喜悅。成功沒(méi)有硬性的指標(biāo)，沒(méi)有明確的規(guī)定，更多的取決于心中的滿足感和幸福感。在通向成功的路上，我們應(yīng)該樹(shù)立目標(biāo)，憑借努力，抓住機(jī)遇，奮勇拼搏，耐住寂寞，從容淡定，最終到達(dá)成功的目的地。關(guān)于努力與成功
大家好，我是來(lái)自教育技術(shù)學(xué)院的孫揚(yáng)。我演講的題目是洞悉成功洞悉成功。今天我想和大家研究洞悉下成功觀，不想講太多乏味的概念，我就結(jié)合一下當(dāng)今社會(huì)的實(shí)情，談?wù)劤晒τ^。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，尤其是即將畢業(yè)的我們，每個(gè)人都渴望成功，也許對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，可能我們的成功觀只是，順利畢業(yè)，或者考上研究生，繼續(xù)學(xué)業(yè)，再或者找到一份穩(wěn)定的工作，自由打拼，建立自己的事業(yè)等等。而在他人眼里，怎么樣的我們，才是成功呢？
我覺(jué)得在最疼愛(ài)我們的爸爸媽媽眼里，擁有健康的身體，一定的知識(shí)，穩(wěn)定的工作，和諧的家庭，衣食無(wú)憂就是我們的成功了。在朋友或陌生人眼里，則可能會(huì)變成學(xué)富五車，權(quán)勢(shì)滔天，富可敵國(guó)，美人如玉。而實(shí)際上，我們眼里我們的成功，也許只是實(shí)現(xiàn)了自己心中的那個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。正所謂一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人心中的成功觀也是不一樣的。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，成功就是普通人來(lái)說(shuō)就是有錢賺，有飯吃，有人愛(ài)，在社會(huì)上有一定的地位，有學(xué)識(shí)。
然而隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國(guó)際的接軌，物質(zhì)生活水平的提高，有一些人的成功觀也發(fā)生了變化。對(duì)于物質(zhì)的過(guò)度迷戀，對(duì)于金錢的過(guò)于崇拜，對(duì)于社會(huì)的過(guò)度質(zhì)疑，對(duì)于尊嚴(yán)人格的過(guò)度輕視，導(dǎo)致許多大學(xué)生建立了錯(cuò)誤的成功觀。也許我們已經(jīng)不是祖國(guó)花園上的花苞，但我們是正在怒放的花朵我們也不是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，但是世界正等著我們來(lái)照耀。因此我們應(yīng)該樹(shù)立正確的成功觀。
那么什么是正確的成功我認(rèn)為一個(gè)人的成功是通過(guò)自食其力實(shí)現(xiàn)的，不是利用投機(jī)取巧，蠅營(yíng)狗茍實(shí)現(xiàn)的。我們可以一步一個(gè)腳印的走，慢是慢了，但是卻更踏實(shí)，畢竟自己走出來(lái)的路，不會(huì)塌方，也不用擔(dān)心塌方。一個(gè)人的成功是建立在不傷害他人的基礎(chǔ)上的，不是通過(guò)損人利己達(dá)到的。因?yàn)閭�(gè)人的成功是以社會(huì)和他人為媒介的，我們可以走自己的路，但不能讓別人無(wú)路可走。一個(gè)人的成功并不是依據(jù)物質(zhì)第一性的，而是依據(jù)自身價(jià)值第一性，物質(zhì)第二性的。一個(gè)人的成功并不是實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，不斷進(jìn)行自我完善，完成了目標(biāo)，你就已經(jīng)成功了。
正確的成功觀是應(yīng)該切合實(shí)際。也許即將畢業(yè)的我們心中都有一個(gè)4000萬(wàn)的夢(mèng)想，但是我們卻不能以之為成功觀。我們沒(méi)有四十五度無(wú)死角的面孔，但我們有最本真自然的笑臉。我們沒(méi)有能夠在放縱過(guò)后喊出名字的老爸，但我們卻有想要孝順保護(hù)的父母。我們沒(méi)有一張隨心所欲支出的金卡，但我們卻有靠自己得到第一桶金的喜悅。我們沒(méi)有成功沒(méi)有硬性的指標(biāo)，沒(méi)有明確的規(guī)定，更多的取決于心中的滿足感和幸福感。在通向成功的路上，我們應(yīng)該樹(shù)立目標(biāo)，憑借努力，抓住機(jī)遇，奮勇拼搏，耐住寂寞，從容淡定，最終到達(dá)成功的目的地。
成功的演講稿模板集錦 篇16
演講是什么?
演講一個(gè)比較全面、準(zhǔn)確的定義：演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言為主和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言為輔的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)，這就是演講。演講者要發(fā)表自己的意見(jiàn)，陳述自己的觀點(diǎn)和主張，從而達(dá)到影響、說(shuō)服、感染他人的目的，那么我們演講時(shí)就要用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和主體形象。
演講是要組成一個(gè)綜合的、統(tǒng)一的完整的傳達(dá)系統(tǒng)，達(dá)到演講的目的。在這綜合的傳達(dá)系統(tǒng)中，缺少任何一個(gè)因素也夠不成演講活動(dòng)。如果只有講而沒(méi)有演，只作用于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)效果而不作用與聽(tīng)眾的視覺(jué)效果，就會(huì)缺少感人、動(dòng)人的主體形象及表演活動(dòng)——即缺少實(shí)體感。那就如同坐在收音機(jī)旁聽(tīng)廣播一樣。如果只有演沒(méi)有講，只作用于觀眾的視覺(jué)器官，而不作用于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)器官，就猶如在聾啞學(xué)�？粗@啞的手勢(shì)一樣，總是令人難以理解。所以，講與演這兩個(gè)演講的要素是缺一不可的，只有和諧的、有機(jī)的統(tǒng)一在一起，才能構(gòu)成完整的演講手段，并能圓滿的完成演講的任務(wù)。
什么是成功的演講：三要二性
演講要三要二性。何為三要二性呢?首先跟大家介紹演講結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)演講結(jié)構(gòu)圖是什么意思呢?好的演講一定是要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的，怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾、怎樣講有吸引力抓住人心、怎樣講又深入又淺出，所以它是要經(jīng)過(guò)良好設(shè)計(jì)的。
首先要有精彩的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白非常重要，一定要有吸引力。然后，演講中間主題部分會(huì)講幾個(gè)問(wèn)題，可能講三個(gè)或若干個(gè)方面內(nèi)容，接下來(lái)要進(jìn)行總結(jié)與回顧，最后是耐人尋味的結(jié)束語(yǔ)結(jié)尾。一邊有知識(shí)性，一邊有趣味性。什么叫知識(shí)性?就是你的演講內(nèi)容有一定的知識(shí)含量，信息含量，給聽(tīng)眾帶來(lái)啟發(fā);趣味性就是你演講的過(guò)程中，要充滿趣味，比如有意思的故事案例，創(chuàng)新的形式等，讓大家耳目一新，很輕松地聽(tīng)你講。如果按照這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置的話，把握好三要二性這個(gè)公式，我相信這樣的演講人人都會(huì)喜歡的。
接下來(lái)我們就把這個(gè)結(jié)構(gòu)分解一下，做個(gè)形象的比喻這樣大家更容易記憶。這個(gè)結(jié)構(gòu)就像這只小鳥(niǎo)一樣，這個(gè)頭比較小，所以相當(dāng)于鳳頭，頭比較小，比較美麗，所以我們開(kāi)頭比較小，比較美麗，不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了大家不愛(ài)聽(tīng)。然后中間的部分叫豬肚，豬的肚子，豬的肚子很大，我們整個(gè)演講差不多百分之八九十都在內(nèi)容的部分，要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容要有干貨，所以叫豬肚。后面尾巴叫豹尾，就是豹子的尾巴，要短小精悍，很多人在結(jié)尾的時(shí)候，啰啰唆唆，車轱轆話太多，顯得畫蛇添足。所以要豹尾，要戛然而止，要果斷。然后這兩邊翅膀一邊就是知識(shí)性，一邊是趣味性幽默感。這樣才飛得起來(lái)，光有一只翅膀是飛不起來(lái)的。所以，大家記住這個(gè)小鳥(niǎo)就記住這個(gè)結(jié)構(gòu)了，記住這個(gè)結(jié)構(gòu)了就能讓您的演講像這個(gè)小鳥(niǎo)一樣展翅高飛、自由翱翔!
成功的演講稿模板集錦 篇17
一個(gè)學(xué)生問(wèn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中教授為何選擇物理時(shí)，丁教授這樣回答到：“人應(yīng)該按照自己的興趣來(lái)做，所以我選擇了物理�！迸d趣二字是丁教授掛在嘴邊的口頭禪，當(dāng)談起他的ams實(shí)驗(yàn)來(lái)，丁教授認(rèn)為也是興趣使500位世界級(jí)的科學(xué)家走到了一起，對(duì)此，他曾這樣說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)和理論對(duì)我一點(diǎn)意義
都沒(méi)有，大家靠的是興趣�！彪y以想象，丁教授對(duì)自己舉世矚目的成績(jī)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單用興趣二字帶過(guò)。這卻引起了我們對(duì)興趣和成功的.沉思。
科學(xué)研究表明，人物個(gè)體一旦對(duì)某活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動(dòng)的效率，可見(jiàn)興趣對(duì)事業(yè)成功的促進(jìn)影響具有科學(xué)根據(jù)的，而中外歷史也證明了這一點(diǎn)，許多科學(xué)家、發(fā)明家取得偉大的成就的原因之一，就在于由濃厚的認(rèn)識(shí)興趣所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的求知欲望。對(duì)人類作出杰出貢獻(xiàn)的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的“興趣是最好的老師”這句至理名言，就是他在物理學(xué)研究領(lǐng)域里不朽成就的見(jiàn)證。世界上有許多做出杰出貢獻(xiàn)的偉人，不少是從興趣開(kāi)始的。濃厚的興趣，可以使達(dá)爾文把甲蟲(chóng)放進(jìn)嘴里；可以使魏格納一生中四次去格陵蘭探險(xiǎn)；使達(dá)芬奇不顧教會(huì)的反對(duì)連續(xù)解剖許多尸體……愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)，就對(duì)指北針發(fā)生興趣，他長(zhǎng)時(shí)間擺弄它，心想那小針為什么總是指著同一方向。他還能一次又一次不厭斯煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。正是這種濃烈的興趣，和伴之而來(lái)的思索、追求，使他成為近代偉大的物理學(xué)家。著名學(xué)者郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣愛(ài)好也有助于天才的形成�！迸ｎD，就是從一只蘋果落成，引發(fā)出萬(wàn)有引力定律的。由此可見(jiàn)，興趣，它能引入踏入某一專門知識(shí)的深廣領(lǐng)域，可以把人引向偉大事業(yè)的輝煌峰巔。
我們?nèi)袑W(xué)子有這樣優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育環(huán)境，在學(xué)中尋找興趣，而興趣對(duì)于學(xué)習(xí)更有其特殊的意義。兩千多年前，孔子就提出過(guò)“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行之先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)習(xí)有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分�！睗夂竦呐d趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)對(duì)某一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定的學(xué)生，就會(huì)把這門學(xué)科作為自己的主攻目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)地去克服重重困難，排除種種干擾�？梢�(jiàn)，興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最具實(shí)際意義的因素，是學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。我們所學(xué)習(xí)的每一門科目都具有其獨(dú)特的鮮明，只有發(fā)掘?qū)W(xué)科的喜愛(ài)才能激發(fā)求知的欲望。舉一個(gè)再平凡不過(guò)的例子，一堂趣味豐富的課總能引起同學(xué)們的興趣，總能讓同學(xué)們有繼續(xù)探索的欲望。
現(xiàn)代的素質(zhì)教育不僅要培養(yǎng)同學(xué)們的良好的學(xué)習(xí)方法，更要讓同學(xué)們擁有健康向上的興趣愛(ài)好，在我校寬廣的足球場(chǎng)踢足球，設(shè)施良好，功能齊全的體育館進(jìn)行各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是否使同學(xué)們萌發(fā)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣呢；圖書館中淡淡書香，自習(xí)室中安靜的氛轉(zhuǎn)是否也勾起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣呢？除了這些，各個(gè)社團(tuán)更是激發(fā)同學(xué)們興趣的巨大平臺(tái)，三中就是這樣的一個(gè)大舞臺(tái)，每一個(gè)同學(xué)都可以在這里培養(yǎng)起自己的興趣，從而促使了成功。興趣是在追求理想的過(guò)程中樹(shù)立的，興趣是在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中形成的，是在不懈努力中養(yǎng)成的！興趣是在相互合作中凝聚的！
要想建筑成功的大廈，就必須有先天的或經(jīng)后天培養(yǎng)而成的興趣基礎(chǔ)。有了興趣，才有可能培養(yǎng)和形成敏銳的感覺(jué)與反映，累積可供運(yùn)用和發(fā)揮的技術(shù)與技巧。有了興趣，才有無(wú)窮的動(dòng)力使你在某個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中越鉆越深。有了興趣，才有勤奮，有了勤奮，才成就了輝煌和成功。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，可以自由的發(fā)展自己的興趣，選擇自己的未來(lái)，就讓我們跟著健康的興趣去努力開(kāi)拓吧，開(kāi)拓一個(gè)屬于我們的明天。
成功的演講稿模板集錦 篇18
上周三上午意林“理想于心，勵(lì)志于行”校園公益巡講走進(jìn)我校，主講熊少毅老師。演講前薛校長(zhǎng)先給我們介紹傾聽(tīng)這次演講重要性：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如有高人指路�！庇谑呛跷覀兌计诖@位熊少毅老師能給我們帶來(lái)不同凡響演講，事實(shí)確實(shí)如此，聽(tīng)后受益匪淺。
熊少毅老師運(yùn)用大量事實(shí)，有的還是自己的親身經(jīng)歷，給我們闡明“人生成功三部曲”即：心中有理想，付諸于行動(dòng)，不懈去追求。成功的第一步就是有理想，有愿望，也是要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，有了目標(biāo)才有了方向，才有了精神動(dòng)力，否則我們的任何行為都是盲目的，渾渾噩噩的。第二步要付諸行動(dòng)，說(shuō)干就干，不要瞻前顧后坐等觀望，這兩部比較容易做到，難的在第三部，就是堅(jiān)持，用熊少毅老師的一句話就是：“堅(jiān)持就是再堅(jiān)持10分鐘”，當(dāng)然成功不可能只堅(jiān)持10分鐘，也可能一天，也可能一年，甚至一輩子，所以這一步確實(shí)難，需要我們有毅力、有耐力、還要經(jīng)得起考驗(yàn)，否則只能不能半途而廢。
其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多這樣的例子，比如昨天剛剛落幕的太極拳比賽，我們?cè)谶M(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是很難的，只有三分鐘熱度是不行的，一定要有堅(jiān)持不懈的韌勁兒，一個(gè)月下來(lái)只是學(xué)會(huì)了比劃動(dòng)作，所以導(dǎo)致在比賽中成績(jī)與預(yù)期的相差太大，但如果就此打住，那就半途而廢了，不要說(shuō)強(qiáng)身健體，就連已經(jīng)學(xué)會(huì)的比劃動(dòng)作也會(huì)忘記，這就要求我們要堅(jiān)持不懈，更加勤奮練習(xí)，我想我們肯定會(huì)勝出的。
還有我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，一日?qǐng)?jiān)持、兩日?qǐng)?jiān)持容易，要落實(shí)在每一天的教學(xué)工作中就不那么容易了，但是一旦我們堅(jiān)持下來(lái)了，我們就會(huì)成功。
總之成功三部曲，貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)成功，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。
成功的演講稿模板集錦 篇19
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
今天我演講的題目是《身體是成功的本錢，健康是快樂(lè)的源泉》。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”這是法國(guó)著名思想家伏爾泰的一句名言。
可在我們的學(xué)習(xí)生活中，體育運(yùn)動(dòng)似乎已成為一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的話題了，于是同學(xué)們便對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了如下四個(gè)誤區(qū)：
1、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育成績(jī)和身體狀況差一些也沒(méi)關(guān)系。
2、參加每天一小時(shí)的體育活動(dòng)會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、自己不會(huì)打籃球，不會(huì)打排球，不會(huì)踢足球，覺(jué)得參加活動(dòng)沒(méi)意思。
4、一些同學(xué)認(rèn)為別的同學(xué)參加體育活動(dòng)了，他自己去學(xué)習(xí)，可以保證自己比別的同學(xué)學(xué)的多，學(xué)的扎實(shí)，獲取的分?jǐn)?shù)就更高一些，等等。
5、正因?yàn)閷?duì)體育鍛煉有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，才使得我們大多數(shù)的同學(xué)不再去重視體育運(yùn)動(dòng)。豈不知，正因?yàn)槿鄙龠\(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)亞健康好多年了。據(jù)最近一次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過(guò)去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生高達(dá)83%，視力不良，超重及肥胖仍然影響著青少年的健康。正因?yàn)槿鄙龠\(yùn)動(dòng)，我國(guó)青少年健康指數(shù)比西方國(guó)家青少年健康指數(shù)相差了一半多，有道是：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。試想，我國(guó)現(xiàn)在青少年整體的身體健康狀況如此之差，將來(lái)我們拿什么資本與西方發(fā)達(dá)國(guó)家展開(kāi)全方位的競(jìng)爭(zhēng)？
所以身為高中生的我們，應(yīng)自覺(jué)積極地參加體育鍛煉，應(yīng)在體育知識(shí)，技能和體育文化方面有較大的提高并形成良好的體育習(xí)慣，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)前，全國(guó)上下都非常關(guān)注青少年學(xué)生的健康問(wèn)題，國(guó)家號(hào)召?gòu)V大學(xué)生：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。近年的高考錄取工作已把學(xué)生在校期間體育達(dá)標(biāo)成績(jī)作為一種依據(jù)，不達(dá)標(biāo)不予錄取。近日來(lái)，我們的學(xué)校更是深入開(kāi)展了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，從而掀起了學(xué)生體育鍛煉的熱潮，學(xué)校積極地為同學(xué)們創(chuàng)造條件，專門開(kāi)設(shè)了大課間活動(dòng)，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上，在陽(yáng)光下享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
“養(yǎng)身之道，常育小勞”體育與健康素質(zhì)的提高，不僅能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)智力的發(fā)展，意志品格的鍛煉和思想品德的培養(yǎng)都具有重要意義：
第一：調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。
情緒是人對(duì)客觀事實(shí)的反映，也是人對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的態(tài)度和內(nèi)心體驗(yàn)。在從事繁重的學(xué)習(xí)之后，多參加輕松活潑的體育活動(dòng)，能在思想情操上得到陶冶，使人的精神為之振奮。
第二：消除緊張，恢復(fù)體力。
在緊張的學(xué)習(xí)之余，全身心地投入體育鍛煉，緊張、煩惱，焦慮的情緒便會(huì)一掃而光。在體育鍛煉中，可以活動(dòng)筋骨，消除疲勞，增進(jìn)身心健康。
第三；加強(qiáng)友誼，改善人際關(guān)系。
在體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)中，特別是一些集體項(xiàng)目的競(jìng)賽中，人與人，隊(duì)與隊(duì)之間的人際交往頻繁，對(duì)加強(qiáng)友誼，發(fā)展人際關(guān)系，提供了良好的機(jī)會(huì)。
老師、同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)，為了我們的家庭、學(xué)校和祖國(guó)，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們共同唱響“陽(yáng)光、健康、和諧”的旋律，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到“健康工作五十年，幸福生活一輩子”的目標(biāo)，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們的青春永葆激情和風(fēng)采吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
成功的演講稿模板集錦 篇20
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自新華中學(xué)的盧，今天我演講的題目是《揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆駛向成功的彼岸》。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們，站在這里，我自豪，我驕傲！因?yàn)槲沂切氯A中學(xué)的學(xué)生，我生活在一個(gè)快樂(lè)，美麗，溫馨，和諧的大家庭里。
鮮花因有了綠葉的映襯才更顯得明媚；大地因有了萬(wàn)物的擁吻才愈顯得平和靜美；天空因有了白云的點(diǎn)綴才越發(fā)遼闊深邃。而我們的新華校園因?yàn)橛辛死蠋焸儫o(wú)私的奉獻(xiàn)和博大的愛(ài)更顯得生機(jī)勃勃，有了學(xué)生們深切的感恩和真誠(chéng)的回報(bào)之心愈加和諧，美麗，溫馨。
為構(gòu)建和諧校園，我校舉行了形象大使比賽，歌詠比賽，學(xué)生書畫展，學(xué)生征文比賽，大型運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種文體活動(dòng)，整個(gè)校園跳躍著和諧的音符，奏響了一曲曲和諧的樂(lè)章。更值得一提的是我校的導(dǎo)師制，每位教師分包所任班級(jí)的7名左右的學(xué)生，每周至少和每位導(dǎo)生們談心交流一次，在生活和學(xué)習(xí)上給予導(dǎo)生及時(shí)的指點(diǎn)和幫助。最讓我們歡欣鼓舞的是，今年10月份，我校實(shí)行學(xué)生自由選擇導(dǎo)師的方式，每位同學(xué)都可以選擇自己最喜歡的老師做導(dǎo)師！我們?cè)谛氯A校園的知識(shí)海洋中快樂(lè)的遨游，就像揚(yáng)帆起航的小船，而導(dǎo)師就像風(fēng)兒一樣悄悄的用力，送我們快快遠(yuǎn)航！取得了好成績(jī)時(shí)導(dǎo)師比我們還高興，但不忘在耳邊提醒一句：不要驕傲呀！當(dāng)失敗氣餒時(shí)，導(dǎo)師早看在眼里，他會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)我們：失敗是成功之母，只要努力你一定能行！話雖不多，但給我們的力量是巨大的！導(dǎo)師，和我們共同經(jīng)歷風(fēng)雨，共同迎接陽(yáng)光彩虹，真正成為我們的良師益友，每當(dāng)課余時(shí)間，辦公室，校園甬道上，操場(chǎng)里，師生暢談的一幕幕景象成為我校一道道亮麗的風(fēng)景線。20xx年，我校綜合評(píng)估全市農(nóng)村中學(xué)再次榮獲第一名。我感覺(jué)”導(dǎo)師制”功不可沒(méi)！
構(gòu)建和諧校園還需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系，伙伴制倍加受到我們的青睞。自己選擇可以共同學(xué)習(xí)，共同交流，共同進(jìn)步的伙伴，那是一件多么愜意的事情��！心情會(huì)更輕松快樂(lè)，學(xué)習(xí)會(huì)穩(wěn)步提升，同學(xué)關(guān)系更融洽和諧，真可謂一舉多得呀！
作為我們學(xué)校的貧困生，絕對(duì)沒(méi)有讀不完初中的遺憾，只要你刻苦勤奮，多大的經(jīng)濟(jì)困難都不叫困難，教育局有特困生補(bǔ)助，我們學(xué)校還成立了”愛(ài)心基金會(huì)”，專門負(fù)責(zé)資助那些家庭貧困的學(xué)生，自去年9月份成立以來(lái)，已資助了近20名貧困學(xué)生，受到資助的他們求學(xué)理想更迫切，與貧困作斗爭(zhēng)的意志更堅(jiān)定！因?yàn)椋谫Y助會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師會(huì)告訴他們：經(jīng)濟(jì)的困難不是永遠(yuǎn)的困難，放棄自己才是人生最大的遺憾。無(wú)論遇到什么困難，新華學(xué)生都有堅(jiān)強(qiáng)的后盾——那就是全體新華師生的愛(ài)心！
和諧校園，需要每一個(gè)師生用心靈和行動(dòng)共同創(chuàng)建，文明締造和諧，文明校園也是新華中學(xué)師生傾力打造的。我校實(shí)施了以”反思日記”和”主題班會(huì)”等形式規(guī)范我們的行為習(xí)慣。人只有不斷地反思，剖析自己，才能不斷地進(jìn)步，從而戰(zhàn)勝人生最大的敵人——自己，”反思日記”就能讓我們不斷真正認(rèn)識(shí)自己，從而戰(zhàn)勝自己�！敝黝}班會(huì)”上，班主任則從道德方面給予我們更多的教育和指點(diǎn)，讓我們警示自己，鞭策自己做個(gè)有道德的人！
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)�；ㄩ_(kāi)的日子我們走進(jìn)新華校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在新華校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。作為新華的學(xué)生，我驕傲，因?yàn)槲覀兊睦蠋煘榱俗寣W(xué)生茁壯成長(zhǎng)孜孜不倦，勤耕不輟。作為新華的學(xué)生，我自豪，因?yàn)槲覀冇兄幕锇槌０樽笥摇Ｎ覠o(wú)意炫耀自己是新華的學(xué)子，只是將我的感受與欣喜與大家分享。
任前方荊棘叢生，我們無(wú)需再害怕，因?yàn)檫@里是充滿愛(ài)和理想的地方，茫茫學(xué)海中，有老師導(dǎo)航，那就拋棄迷茫，把握航向，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的樂(lè)章。有伙伴共同劃槳，我們就應(yīng)該做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！
我的演講完畢，謝謝大家！