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有關(guān)尊重的演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-07-08

有關(guān)尊重的演講稿(精選16篇)

有關(guān)尊重的演講稿 篇1

  沒(méi)有哪個(gè)人不想得到別人的尊重,可是并不是每個(gè)人都明白尊重別人。殊不知,只有懂得尊重別人,才能贏得別人的尊重。

  有一位當(dāng)上經(jīng)理的成功女性這樣講述她的故事:若干年前,她只是某家企業(yè)的臨時(shí)工,工資收入很低,可是她的兒子卻要求為其買一個(gè)足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費(fèi)盡苦心。不久她的上司得知此事,親手送給母親一個(gè)嶄新的足球,并對(duì)她說(shuō):“雖然我們不能付給你更高的報(bào)酬,但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重的話而感動(dòng),從此把自己的全部聰明才智奉獻(xiàn)給了這家企業(yè),并最終當(dāng)上了經(jīng)理。

  是的,任何一個(gè)成功的企業(yè)家,從松下幸之助到張瑞敏,永遠(yuǎn)都是把尊重員工,尊重屬下當(dāng)成立業(yè)之本的人,他們十分清楚,老板給予屬下多少尊重,那么屬下也就給予老板多少尊重。同樣的道理,不僅僅適用于辦企業(yè),也適用于每一個(gè)人與人交往的每一件事。你對(duì)別人表示了尊重,別人就會(huì)覺(jué)得你的心中有他的位置,他對(duì)于你很重要。而這樣的話,除了極少數(shù)卑鄙小人,又有誰(shuí)不為此感激,不把他當(dāng)作可以信賴的朋友呢?父母尊重孩子的選擇,孩子也就能理解父母的苦心;學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),老師也就真心實(shí)意地授以學(xué)生全部知識(shí);商家尊重消費(fèi)者的挑剔,消費(fèi)者也就對(duì)商家抱有真正的信賴。尊重別人一分,獲得十分回報(bào)。

  有些人不懂得尊重別人,把他人為其所做的一切都當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑。?duì)于這些人,也許只有失去了別人對(duì)其的尊重,他才懂得尊重別人的可貴。去年南方某市政府部門做出決定:全體環(huán)衛(wèi)工人放假兩天。結(jié)果該市平日清潔的市容不見(jiàn)了,到處是成堆、成片的垃圾。兩天后,市民中隨手亂扔垃圾的數(shù)量明顯減少,他們都說(shuō):平時(shí)沒(méi)有尊重環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng),現(xiàn)在終于知道尊重的可貴。是的,不懂得對(duì)別人的尊重,自己也就無(wú)法獲得別人的尊重,最后只能寸步難行。

  當(dāng)我們付出租車費(fèi)的時(shí)候,多說(shuō)一聲謝謝;當(dāng)我們聽(tīng)完演出的時(shí)候,多給一點(diǎn)掌聲;當(dāng)賓館門衛(wèi)為我們開(kāi)門的時(shí)候,多報(bào)以一個(gè)微笑……學(xué)會(huì)尊重吧!當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重別人的時(shí)候,我們的生活必將更加和諧。

有關(guān)尊重的演講稿 篇2

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  大家可能會(huì)說(shuō),受人尊敬不是一件非常容易的事情嗎?而在我看來(lái),并非如此!有的人,他可能會(huì)尊重一個(gè)大明星,有的人,他會(huì)尊重自己的長(zhǎng)輩,有的人……

  而讓我尊重的人不是光彩照人的明星,而是一個(gè)微不足道的人——下水道工人。

  一天早晨,我穿著厚厚的羽絨服走在上學(xué)的路上,突然,一股冷風(fēng)吹來(lái),讓我渾身發(fā)抖,我的手冰涼冰涼的,我全身的器官都在說(shuō)一個(gè)字:冷!我急急忙忙的把手放進(jìn)上衣口袋里,嘴里還不停嘟囔著:“這是什么鬼天氣,怎么這么冷!”說(shuō)完,加快了腳的步伐。忽然,我撞到了一個(gè)人,我抬起頭望了望,便一言不發(fā)的接著走了。

  剛走了幾步路,覺(jué)得不好意思,明明是自己一不小心撞到了別人,還不道歉,我回了回頭,結(jié)果看到一幅令人吃驚的景象:那位叔叔下掉已經(jīng)爛了的手套,用手把下水道搬開(kāi),把手伸進(jìn)了臟兮兮的下水道里,不知道在干什么,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著叔叔看,他把手從下水道里拿出來(lái),只見(jiàn)他眼睛向四周望了望,也不知道在找什么,他眼睛停留在運(yùn)中那兒的水龍頭,把手沖了沖,我心想:那位叔叔這么冷的天還在工作,而且還是這種工作,那誰(shuí)管的水那么冷,他受得了嗎?我發(fā)現(xiàn)那位叔叔在洗完手之后,他的手是那么紅,那么腫,而且穿得衣服又那么單薄,就連冬天用的手套都已經(jīng)爛了好幾個(gè)孔了!那位叔叔又把手套帶上,拿起自己的工具箱走了,看著這位叔叔的身影漸漸消失在我的視線里,我的心里猶如打翻了五味瓶一樣,心里那滋味真不好受啊!

  我的鼻子上都已經(jīng)滴了幾滴晶瑩的淚珠,我的腳也站麻了,我邊走邊想著那位叔叔剛才的所作所為,使我好像瞬間長(zhǎng)大了。

  又一股冷風(fēng)吹來(lái),我的心里不再是想為什么這么冷,而是想我現(xiàn)在這點(diǎn)冷怕什么!我不再是以抱怨的口氣,而是以微笑的表情。

  我來(lái)到了溫暖的教室里,但是卻一直在想今天早上發(fā)生的事情。我覺(jué)得自己就像是一朵較弱的花,那么不堪一擊,那么,我從現(xiàn)在開(kāi)始我不要在父母的慣養(yǎng)之中長(zhǎng)大,我要成為深山中的花朵。

  下水道工人不像明星那么奪目,但是,他卻又一顆善良,為別人著想的心,美麗的外表其實(shí)并不重要,只要你有一顆美麗的內(nèi)心,那么你就是一個(gè)非常完美的人!如果你的內(nèi)心不美麗,那么你就算長(zhǎng)的美若天仙,那也是沒(méi)用的!

  尊重,是一種明亮而不刺眼的光輝,是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。在古代,尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士,三顧茅廬,請(qǐng)得臥龍出山,商得天下大計(jì),這就是尊重;楊時(shí)程門立雪,只為老師不受打擾,這亦是尊重。

  要學(xué)會(huì)尊重別人,必須先學(xué)會(huì)尊重自己。試想,連自己都不尊重的人又怎么會(huì)去尊重別人?陶淵明不為五斗米折腰,就體現(xiàn)了自我尊重。學(xué)會(huì)尊重自己,做事情認(rèn)真負(fù)責(zé),行為舉止符合規(guī)范就是自尊的表現(xiàn)。

有關(guān)尊重的演講稿 篇3

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  尊重是沙漠中開(kāi)出的鮮花;尊重是懸崖絕壁中長(zhǎng)著的小草;尊重是黑暗中的一絲光線。在生活中,誰(shuí)都知道應(yīng)該尊重老人,尊重姐妹,不諷刺、嘲笑乞丐,與同學(xué)友好相處,要說(shuō)到做到,信守諾言等道理,可是,這些道理有人根本聽(tīng)不進(jìn)去,那么你做到了嗎?

  “不尊重別人的人,別人也不會(huì)尊重他”。尊重其實(shí)是互相的。如果你想被別人尊重,首先要尊重別人。誰(shuí)會(huì)去尊重一個(gè)看不起、甚至帶頭嘲笑過(guò)自己的人。相信任何人都不愿意,我也同樣。況且,尊重別人可以說(shuō)明你自己向另一個(gè)人的友好,你們可以一起玩耍、做朋友,同時(shí)還表現(xiàn)了你的的確確是一個(gè)值得被別人尊重的人,也會(huì)有許多人一起和你玩樂(lè)、做朋友。反而,如果你去尊重的那個(gè)人還是一味嘲笑你,那就說(shuō)明他不值得被尊重,只要你一直保持友好,你就已經(jīng)學(xué)會(huì)了尊重。如果你是個(gè)不尊重別的人,那么請(qǐng)你想一想,比如你正在演講,可臺(tái)下的觀眾不但不聽(tīng),還大聲喧嘩,就好像你是一個(gè)隱形人,這樣你心里會(huì)不會(huì)很難受呢?這樣,你就會(huì)明白尊重任何人的重要性了。

  再來(lái)說(shuō)一說(shuō)真誠(chéng)。真誠(chéng)是一種可貴的美德!罢嬲\(chéng)通向榮譽(yù)之路”。做一個(gè)真誠(chéng)的人,別人才會(huì)信你,用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人,別人才會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你,它是一種品質(zhì),也是人身上的亮點(diǎn)。一個(gè)人的信賴與真誠(chéng),就像星空中的兩顆原來(lái)就很璀璨的繁星,當(dāng)他們交會(huì)在一起時(shí),將會(huì)發(fā)出更耀眼、更美麗、更明亮、更奪目的光芒,把世界上的每一個(gè)人、每一個(gè)生命的心靈都照亮,因?yàn)椤靶刨嚺c真誠(chéng),往往會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

  “真正的友誼,是要保持一定的距離的,有距離才會(huì)有尊重,才會(huì)有尊重,友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久”。要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員必須得學(xué)會(huì)尊重與真誠(chéng)!

有關(guān)尊重的演講稿 篇4

  尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

  今天我演講的題目是《尊重中華民族魂》。

  中華民族魂是中華民族的根,所有的文化都從這里發(fā)源。中華民族魂是中華民族的棲息地,所有的人都在這里詩(shī)意的生活著。在五千年的歷史天空中,中華民族魂宛若閃爍的繁星,引領(lǐng)著人們向著光明前行。而今,我翻開(kāi)那塵封的歷史,品讀著中華民族魂,敬重之情油然而生。

  “舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。《李太白全集》中散發(fā)著濃濃詩(shī)意的句子,常常將我?guī)Щ啬嵌巫砼P清風(fēng)的往事。遙想當(dāng)年,你月下獨(dú)酌,接著幾分醉意,筆下流淌出多少流傳千古的詩(shī)篇,尊重中華民族魂,因?yàn)槲腋惺艿搅怂睦寺h逸。

  “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”你以天下為己任,以利民為宗旨,穿越個(gè)人的得失,補(bǔ)救時(shí)弊,積極進(jìn)取。站在岳陽(yáng)樓上,我似乎可以感受到當(dāng)你面對(duì)浩瀚的洞庭湖時(shí),欲以“古仁人之心”與友人滕子京共勉的高潔志趣,尊重中華民族魂,因?yàn)槲腋惺艿搅怂膹V闊胸懷。

  “安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!泵鎸(duì)眼前,破舊不堪的茅草屋,你不以己悲卻心系與自己有著相同境遇的“寒士”們。是啊,只要天下太平,百姓安居樂(lè)業(yè),你又怎會(huì)計(jì)較個(gè)人的得失?何等的奉獻(xiàn)精神!何等的愛(ài)國(guó)情懷!反觀當(dāng)下,又有多少高官因貪污受賄紛紛下臺(tái)?有多少人因一些蠅頭小利爭(zhēng)執(zhí)不休?以仁為己任,任重而道遠(yuǎn)的志士們皆以你為榜樣,違犯國(guó)家紀(jì)律,貪圖小恩小惠者皆在你面前無(wú)地自容。尊重中華民族魂,因?yàn)槲腋惺艿搅怂臒o(wú)私為國(guó)。

  “三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心!弊阅惚粍⒒适宥Y賢下士,三顧茅廬的求賢若渴之心打動(dòng)起,你便將一生的心血投注于北定中原,囊除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都的豐功偉績(jī)之中。波瀾壯闊的三國(guó)史中不乏雄才偉略者可如你一般忠貞愛(ài)國(guó)之士卻寥寥無(wú)幾!尊重中華民族魂,因?yàn)槲腋惺艿搅怂闹邑憪?ài)國(guó)。

  名族魂如巍巍高山,涓涓細(xì)流,令人陶醉其中,流連忘返。她的浪漫飄逸,她的廣闊胸懷她的無(wú)私為國(guó)她的忠貞愛(ài)國(guó)——永世的刻畫(huà)令竹板有了尺度,令人肅然起敬。尊重中華民族魂,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的雄心壯志,尊重中華民族魂,她會(huì)令你“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!弊鹬刂腥A民族魂,我看到了自己理想的光芒。

  我的演講完畢,謝謝大家!

有關(guān)尊重的演講稿 篇5

  親愛(ài)的同學(xué):

  我們班天天講課,效果還是不錯(cuò)的,但這只是相對(duì)于上臺(tái)演講的同學(xué)而言,我們坐在下面的同學(xué)收獲不大。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演講時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。我不知道你是在學(xué)習(xí)還是在做別的事情,但我認(rèn)為我們應(yīng)該給別人一些尊重。別人演講,我們要認(rèn)真聽(tīng),這是做人的起碼道德。想象一下,如果上臺(tái)的'是你,下面其他同學(xué)在吵鬧,你會(huì)有什么感受?

  今天,我要和同學(xué)們談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)尊重別人。

  每個(gè)人都有一定的自尊心,

  想要?jiǎng)e人尊重你,首先要尊重別人。一個(gè)不懂得尊重他的人,永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的尊重。在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們對(duì)別人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度,就像一個(gè)人站在鏡子前,當(dāng)你笑的時(shí)候,鏡子里的人也在笑;你對(duì)著鏡子喊,鏡子里的人就會(huì)對(duì)你喊。所以,要想獲得別人的好感和尊重,首先要尊重別人。只有尊重別人,才能得到別人的稱贊和尊重。

  同學(xué)們,在與人交流的過(guò)程中,一定不要傷害對(duì)方的自尊心,否則,你只會(huì)吃虧。當(dāng)做演講的同學(xué)努力準(zhǔn)備演講稿卻不理睬的時(shí)候,他們覺(jué)得好難過(guò)好失望。既然自己的工作不被尊重,為什么還要如此認(rèn)真對(duì)待?最終,只有我們所有人會(huì)輸。我再給你講個(gè)故事。

  這是美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。

  有一天,一個(gè)四十多歲的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)企業(yè)巨象集團(tuán)總部大樓樓下的花園,在一張長(zhǎng)椅上坐下。她沒(méi)完沒(méi)了地和那個(gè)男孩說(shuō)話,好像很生氣。不遠(yuǎn)處,一個(gè)頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

  突然,中年婦女從隨身包里掏出一團(tuán)亮晶晶的紙巾,扔在老人剛剛修剪過(guò)的灌木叢上。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭,看著中年婦女,中年婦女冷漠地看著他。老人二話沒(méi)說(shuō),走過(guò)去吩咐把紙巾扔進(jìn)裝垃圾的籃子里。

  過(guò)了一會(huì),中年婦女掏出一團(tuán)紙巾扔了過(guò)去。老人又走過(guò)去,拿起紙巾扔進(jìn)籃子,然后回去工作。但是,老人一拿起剪刀,第三組紙巾就落在了他面前的灌木叢上……就這樣,老人連續(xù)撿起了中年婦女扔過(guò)來(lái)的六七組紙,但他從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出不滿和厭煩。

  “你看到了!”中年婦女指著修剪灌木的老人,大聲對(duì)男孩說(shuō):“希望你明白,你現(xiàn)在不好好上學(xué),以后就和他一樣一文不值,只能做這些卑微的工作!”

  老人聽(tīng)后,放下剪刀,走了過(guò)去。他和顏悅色地對(duì)中年婦女說(shuō):“夫人,這是團(tuán)里的私家花園。規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來(lái)!

  “當(dāng)然,我是巨象集團(tuán)所屬公司的部門經(jīng)理,我就在這棟樓里工作!”中年婦女自豪地說(shuō),同時(shí)掏出一張證件給老人晃了晃。

  “我可以借用你的手機(jī)嗎?”老人沉默了一會(huì)兒,說(shuō)道。

  中年婦女不情愿地把手機(jī)遞給老人,同時(shí)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)兒子:“看看這些窮人,他們這個(gè)年紀(jì)連手機(jī)都買不起。你以后一定要努力!”

  老人打完電話后把手機(jī)還給女人。不一會(huì)兒,一個(gè)男人匆匆走過(guò)來(lái),恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō):“我現(xiàn)在提議免去這位女士!

  在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”“是,我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

  老人吩咐完后徑直朝小男孩走去,他伸手撫摸了一下男孩的頭,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我希望你明白,在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)……”說(shuō)完,老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子,他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員!澳恪阍趺磿(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問(wèn)。

  “你說(shuō)什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。

  這個(gè)故事告訴我們只有真正學(xué)會(huì)尊重他人、尊重身邊的每一個(gè)人,才能得到他人的尊重,最終才不會(huì)使自己受到損失。

  “尊重別人就是尊重自己”,一個(gè)集體往往靠一種相互支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬,在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài);尊重是一把金鑰匙,能打開(kāi)所有上鎖的靈魂。

  我相信只有我們相互尊重,才可能高二(18)班這個(gè)集體爭(zhēng)光添彩。

有關(guān)尊重的演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!

  我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生,待生如友

  在近十年的教學(xué)生涯中,在與學(xué)生朝夕相處的日子里,無(wú)論教師的主觀意識(shí)如何,都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn),以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生,很重要的一點(diǎn)是,作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí),而且還要有朋友意識(shí),并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。以誠(chéng)摯的情感,視學(xué)生為知已,做學(xué)生的知心人,給學(xué)生做出表率,創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍,喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛(ài)心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生,而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。

  愛(ài)是成功的第一秘訣,愛(ài)也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。

  也許,對(duì)我那些學(xué)生,我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí),除了檢查作業(yè)之外,總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里,感激在心里。我經(jīng)常告訴自己,必須以自己真摯的愛(ài)心,換取學(xué)生的愛(ài)心。只有用心愛(ài)孩子,才能使他們懂得從小要樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

  去年的小小的一件事,使我很受感動(dòng)。一天中午,我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí),一位老人,進(jìn)門就問(wèn)你是李老師嗎?我說(shuō)是。她說(shuō):“五年級(jí)馬老師叫我找你。”接著就開(kāi)始哭了,在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白:現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男學(xué)生叫趙品元(他的外甥),因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診,做錯(cuò)了手術(shù),給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲,病休時(shí)間那么長(zhǎng),知識(shí)上又拉了那么多,種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué),英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì),輔導(dǎo)不了。面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說(shuō):“你叫孩子來(lái)吧,中午我給補(bǔ)一補(bǔ)。”第二天中午,她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸老師,她很膽怯,聲音如細(xì)蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵(lì)他:“你能行,你學(xué)的是算快的了。你很有潛力。”沒(méi)想到,就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天,他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩,學(xué)生的思維是那么的充滿天真,就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作,就讓他改變了那么多;蛟S有時(shí)只要一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,就會(huì)改變其想法,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng)。

  教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛(ài)是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中,讓生命和使命同行,人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

有關(guān)尊重的演講稿 篇7

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事,例如,主動(dòng)彎腰撿起垃圾,制止他人橫穿馬路,公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會(huì),那次親眼目睹的這件事,讓我學(xué)到會(huì)了尊重。

  那天,天氣很晴朗。我的心情也和風(fēng)兒一樣輕爽,因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞯母绺缇鸵貋?lái)了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。

  公交車上,人們都很安靜,望著窗外的風(fēng)景,絕不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。這時(shí),車門開(kāi)了,上來(lái)了一個(gè)農(nóng)民工爺爺,他五十來(lái)歲,頭發(fā)花白,大概是做泥工的吧,他的全身沾滿了灰塵,背著一個(gè)蛇皮袋子,里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品,看著很重。他上來(lái)時(shí),已經(jīng)沒(méi)有座位了,一個(gè)年輕的哥哥站了起來(lái),笑著說(shuō):“爺爺,您坐!蹦莻(gè)爺爺顯得有點(diǎn)不好意思,趕忙說(shuō)“謝謝,謝謝!”就坐下了。

  又一站,一個(gè)年輕的女士帶著孩子走了上來(lái),她穿著時(shí)尚,一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒(méi)座位了,翻了個(gè)白眼,嘴里嘟囔著:“真煩人,要不是我們家車壞了,我才不會(huì)來(lái)擠這個(gè)公交車呢?”那爺爺看見(jiàn)了,站了起來(lái),朝黃波浪笑了笑,想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過(guò)去,打量了一下老爺爺,竟然沒(méi)有一點(diǎn)謝意。老爺爺看見(jiàn)孩子有點(diǎn)兒昏昏欲睡,想接過(guò)孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后,吼道:“你干什么呀!知不知道我們家樂(lè)樂(lè)的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說(shuō)完就拍拍小孩兒的衣服。接下來(lái)她做出了更可惡的舉動(dòng)。她拿出一張紙巾擦了擦椅子,才把小孩兒抱上去,還瞪了一下老爺爺。我看不下去了,剛想站起來(lái)說(shuō)她兩句,被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭,示意我不要管,我只好忍氣吞聲,悶悶不樂(lè)地坐在那里。突然,一個(gè)姐姐站了起來(lái),大聲道:“你干什么呀!人家大爺年紀(jì)大了,拿著那么重的東西還給你讓座,你不感謝也就罷了,還這個(gè)樣子?就你干凈,是吧?”“管你什么事,真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱,站起身來(lái),怒視著這位姐姐。大爺看見(jiàn)這是要吵起來(lái)的節(jié)奏,趕忙跟那個(gè)姐姐說(shuō):“不說(shuō)了,閨女……我腿腳好,站一會(huì)兒沒(méi)事!蹦莻(gè)姐姐安慰了大爺幾句,又說(shuō)道:“要是沒(méi)有這樣的人,你們哪兒來(lái)的衣服,房子,財(cái)富?人吶,得學(xué)會(huì)尊重。尊重別人就是尊重自己!薄笆前,是啊……”車上的人都力挺小姐姐,黃波浪本來(lái)想反駁,見(jiàn)狀只好把嘴閉上,把眼光投向窗外。到了下一站,不知她到?jīng)]到站,就帶著孩子匆匆下車了。

  這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了,但它卻像電影鏡頭一樣,深深地定格在我記憶屏幕上。每當(dāng)想起它,在敬佩之余,我還知道了怎樣尊重別人……

有關(guān)尊重的演講稿 篇8

  心理學(xué)家羅伯特說(shuō):“人離開(kāi)環(huán)境,便無(wú)行為而言”。創(chuàng)新教育,意在教育中以一種自由和諧的人文理念,科學(xué)地為創(chuàng)造力的迸發(fā)提供環(huán)境,營(yíng)造教育氛圍。教育,不是給予,而是喚醒,它恰如生命中的陽(yáng)光和空氣,為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環(huán)境的重要組成部分,它對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展,特別是對(duì)于人的創(chuàng)造意識(shí)和行為具有潛移默化的作用。因此,我們教育者在教育過(guò)程中要學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)贊美,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育氛圍。

  一、學(xué)會(huì)尊重。

  于永正老師有一句名言:“蹲下來(lái)看孩子”!岸紫聛(lái)看孩子”就是我們教師卸下在學(xué)生面前的“高大”形象,用心去看學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在學(xué)生的眼眸中,世界是一首詩(shī),他們對(duì)一切都感到新奇。我們班有一位被同學(xué)稱為“撿垃圾”的學(xué)生,每天上學(xué)、放學(xué)喜歡在路上撿一些瓶子、罐子,大家都認(rèn)為他在賣廢品,掙一些零用錢。我找到他問(wèn)到他這些情況時(shí),他只是笑笑。看著他的表情,想著他經(jīng)濟(jì)不是很好的家境,便提出到他家家訪。當(dāng)我跨入他的房間時(shí),我頓時(shí)被一些非!鞍嘿F”的裝飾品吸引住了,雪碧瓶做的花籃,酸奶瓶做的一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人物形象……霎時(shí)間我明白了,一個(gè)個(gè)被人們視為的廢品在他手中神奇地成為了藝術(shù)品,多么豐富的創(chuàng)造力和想象力!

  千變?nèi)f化的世界中,一縷陽(yáng)光,一片綠葉,一只小鳥(niǎo)都會(huì)引起學(xué)生的遐想,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)思考、會(huì)探索、會(huì)創(chuàng)新。他們的身體里漫溢著無(wú)窮的生命力、創(chuàng)造力和想象力,對(duì)生活充滿智慧和熱情。 因?yàn)樽鹬,我們發(fā)現(xiàn);因?yàn)榘l(fā)現(xiàn),我們鼓勵(lì)。兒童的世界是一個(gè)奇妙而夢(mèng)幻的世界。細(xì)小的創(chuàng)造行為因?yàn)榈玫郊词沟陌l(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)才能在生命的每一個(gè)角落點(diǎn)點(diǎn)滴滴地萌芽。創(chuàng)新是孩子的天性,孩子對(duì)新鮮事物充滿了好奇,愛(ài)探索、愛(ài)創(chuàng)新,作為老師“蹲下來(lái)”會(huì)使我們放下權(quán)威,俯下身來(lái),會(huì)使我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員,做他們的知心朋友,拿出理解和尊重,同他們?cè)谕耆降鹊幕A(chǔ)上對(duì)話,用孩子的眼光和心靈去傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn),帶著由衷的微笑,融入他們的世界,走進(jìn)他們的心扉,捕捉孩子創(chuàng)造性思維的火花,鼓勵(lì)孩子探索,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,與他們同心協(xié)力,攜手攀登跋涉,開(kāi)掘知識(shí)的汩汩清泉,獲得創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  二、學(xué)會(huì)寬容。

  寬容,即容許別人有行動(dòng)和判斷的自由,對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見(jiàn)解的耐心公正的容忍。寬容是自由的前提,而自由又是創(chuàng)造的前提。

  紀(jì)伯倫說(shuō):“你們可以把你們的愛(ài)給予孩子,卻無(wú)從把你們的思想給予孩子,因?yàn)楹⒆佑兴约旱乃枷。”?chuàng)新教育,要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,就必須給予孩子心靈和思想的充分自由。

  有一次語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生正在低頭畫(huà)些什么,走到他身邊一看,原來(lái)他正在畫(huà)我的速寫(xiě),畫(huà)得有些夸張。當(dāng)他猛然發(fā)現(xiàn)后,感到很害怕,用手掩蓋。我沒(méi)有大發(fā)雷霆,只是朝他示了一個(gè)眼神讓他收下去。自此以后,那個(gè)學(xué)生上課再也沒(méi)畫(huà)畫(huà),各門課都學(xué)得不錯(cuò),畫(huà)的畫(huà)多次獲獎(jiǎng)。升入中學(xué)后,每學(xué)期還給我寄一張畫(huà)。這看似“示弱”的舉動(dòng),卻有效地“征服”學(xué)生,收到了意想不到的效果,這就是寬容。寬容,能起到“以柔克剛”、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問(wèn)題。寬容中所蘊(yùn)涵的了解、信任。

  等待,表明了教育對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心,也浸透了一種于事業(yè)、于孩子真摯的熱愛(ài)!蔽覀兊膶W(xué)生不可能都是“一聽(tīng)就懂”、“一點(diǎn)就會(huì)”,也不可能每個(gè)學(xué)生“全神貫注”、“聚精會(huì)神”。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的一些不甚理想的表現(xiàn),我們應(yīng)多從心理學(xué)、教育學(xué)等角度來(lái)思考,要學(xué)會(huì)理解和科學(xué)地引導(dǎo),不要讓他們置身于成人經(jīng)驗(yàn)世界的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”中,過(guò)分嚴(yán)厲會(huì)扼殺孩子活潑的天性,束縛孩子的創(chuàng)造天賦,使孩子無(wú)所適從,沒(méi)有主見(jiàn),他們的創(chuàng)造意識(shí)就會(huì)在各種顧慮和經(jīng)常不斷的失敗體驗(yàn)中泯滅!敖夥藕⒆拥念^腦,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能談;解放孩子的雙手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能談;解放孩子的空間,使他能接觸大自然,解放孩子的時(shí)間,使他能學(xué)自己想學(xué)的東西!敝挥薪逃邠碛辛藢捜莸男膽B(tài),解放學(xué)生的教育理想才能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵诮夥诺倪^(guò)程中,孩子們會(huì)有很多錯(cuò)誤需要我們寬容。因此,對(duì)待學(xué)生偶然的過(guò)錯(cuò),如果采用善意的態(tài)度,委婉含蓄的方式能達(dá)到我們教育目的,不至于使學(xué)生遭受到病至心處的傷害,那么不妨讓我們多些寬容,少些懲罰,結(jié)局也許更完美。

  三、學(xué)會(huì)贊美。

  教育學(xué)告訴我們,學(xué)生需要教師的贊美, 贊美是師愛(ài)的表現(xiàn)。教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),就不會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞教師只有細(xì)心捕捉到學(xué)生身上瞬間閃現(xiàn)的火花,才會(huì)說(shuō)出言簡(jiǎn)意賅(gai)、內(nèi)涵深刻的贊美話語(yǔ)。我班有一位調(diào)皮好動(dòng)表現(xiàn)極差的學(xué)生,每上一課都讓老師頭疼。一次寫(xiě)毛筆字時(shí),寫(xiě)“永”字時(shí),我講了“永”字八法的一些知識(shí),其他同學(xué)都寫(xiě)不好,而他卻寫(xiě)得有幾分神似。我即使抓住機(jī)會(huì)當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)了他,當(dāng)時(shí)他很自豪。以后只要他稍有進(jìn)步我都及時(shí)鼓勵(lì)。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了,而且書(shū)法時(shí)能觸類旁通,很有成績(jī)。教師看上去幾句普通的話語(yǔ),卻能起著潛移默化的作用。教師鼓勵(lì)和贊美學(xué)生,他首先就是一個(gè)美好的發(fā)現(xiàn)者,能看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們都知道,人都有所長(zhǎng),也都有所短。人的能力是多方面的,他這方面不行,別的方面就可能比別人強(qiáng),即使是最差勁的人也有優(yōu)點(diǎn),即使是很完美的人也有缺點(diǎn)。你的眼睛盯住了什么,就肯定能看到什么。如果你帶著欣賞、贊美的眼光,帶著審美的心情去看一個(gè)人,就必定能從他身上發(fā)現(xiàn)美好的東西,這正如羅丹所說(shuō):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!

  贊美是春風(fēng),讓人溫暖和感動(dòng)。贊美是激勵(lì),它能充分體現(xiàn)學(xué)生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要贊美,孩子們需要熱情鼓勵(lì)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊美,一個(gè)善于把贊美獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生的教師,一定是一個(gè)時(shí)刻快樂(lè)、幸福的人。

  如果說(shuō)尊重是為了發(fā)現(xiàn)孩子身上的創(chuàng)造性,那么寬容便是為了保護(hù),贊美便是為了鼓勵(lì);如果說(shuō)尊重走進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造心靈的橋,那么寬容就是給他的空間,而贊美就是給他的舞臺(tái)。創(chuàng)新至上,創(chuàng)新就是真理。老師學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)贊美,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛,讓他們能夠自由地思索,大膽地想象。

  學(xué)會(huì)尊重

  尊重,是一種明亮而不刺眼的光輝,是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。在古代,尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士,三顧茅廬,請(qǐng)得臥龍出山,商得天下大計(jì),這就是尊重;楊時(shí)程門立雪,只為老師不受打擾,這亦是尊重。

  要學(xué)會(huì)尊重別人,必須先學(xué)會(huì)尊重自己。試想,連自己都不尊重的人又怎么會(huì)去尊重別人?陶淵明不為五斗米折腰,就體現(xiàn)了自我尊重。學(xué)會(huì)尊重自己,做事情認(rèn)真負(fù)責(zé),行為舉止符合規(guī)范就是自尊的表現(xiàn)。

  在現(xiàn)代社會(huì)中,尊重亦不可少。當(dāng)我們面對(duì)“傳道,受業(yè),解惑”的老師,是否考慮過(guò)要尊重他們。老師是辛勤的園丁,是無(wú)私的春蠶。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上迷失方向,老師指引我們。當(dāng)我們?nèi)〉昧钊丝上驳某煽?jī)時(shí),老師以我們?yōu)榘。尊重他們吧!在上課時(shí)做到認(rèn)真聽(tīng)講,在課后認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。在這些簡(jiǎn)單的行為中體現(xiàn)著對(duì)老師的尊重,這也是一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)該具有的最基本的素質(zhì)。

  作為兒女的我們,應(yīng)該尊重父母。父母是我們的第一任老師。他們賦予了我們生命,付出著他們的關(guān)愛(ài)。在他們的細(xì)心呵護(hù)下,我們健康成長(zhǎng)。但是隨著時(shí)間的推移,我們認(rèn)為父母的愛(ài)是理所當(dāng)然的。于是,我們學(xué)會(huì)了叛逆。有時(shí)候,考試考得不理想,父母想找你談話,只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲, 房門被踢上了,他們被一扇門擋在了外面。當(dāng)這一扇門關(guān)上的同時(shí),他們的心也瞬間涼了。尊重他們吧!當(dāng)他們找你談話時(shí),側(cè)耳傾聽(tīng);當(dāng)他們忙碌了一天下班回家時(shí),奉上一杯暖茶。也許只是這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是,他們的心卻得到了極大的慰藉。

  同學(xué)之間也同樣需要尊重。我們?cè)谛@中朝夕相對(duì),難免會(huì)產(chǎn)生一些不愉快。這時(shí),我們要學(xué)會(huì)尊重同學(xué),理解他,體諒他。在同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)的耐心解讀,在同學(xué)精彩發(fā)言后的熱烈掌聲。就是這樣小小的尊重,我們之間的友誼之花就會(huì)再次綻放出最絢麗的色彩。

  “愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,敬人者,人恒敬之!弊鹬匾彩且环N美德。但是,尊重,正在被越來(lái)越多的人所忽略,所遺忘。作為青少年,作為省熟中的一員,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種美德。我相信有了尊重,天空會(huì)變得更蔚藍(lán),陽(yáng)光會(huì)變得更燦爛,心情會(huì)變得更愉快!

  尊重他人

  安全是一種愛(ài)。安全的愛(ài)是父母對(duì)外出兒女永遠(yuǎn)的牽掛,是朋友寄來(lái)賀卡上的眷眷祝福,是同事帶著微笑的一聲問(wèn)候,是陌生人邂逅時(shí)的彼此關(guān)照,安全更是一種以人為本的社會(huì)制度奏出的愛(ài)之歌。

  安全是一種美。安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過(guò)程之中。一種規(guī)范嫻熟的安全行為是美,對(duì)安全知識(shí)的熟練掌握并在實(shí)際工作中運(yùn)用自如是美,在異常情況下能夠運(yùn)用在平常的日子里培養(yǎng)出的正常心態(tài)和應(yīng)變能力瀟灑應(yīng)對(duì)突變更是美。安全的美的本質(zhì)就在于能夠預(yù)防災(zāi)害蠢將災(zāi)害的桶央降到囂徽。貍庸 ;井而給社會(huì)帶來(lái)前進(jìn)的希望和力量,并能凈化人類的靈魂,增強(qiáng)人類的智能。

  安全是一種情。安全的情是一種美好的感覺(jué)狀態(tài)。安全的情不僅僅體現(xiàn)為一種美好的自尊自戀情結(jié),亦體現(xiàn)為對(duì)他人個(gè)體生命的尊重,更體現(xiàn)為一個(gè)國(guó)家和政府對(duì)民眾的拳拳之心。“為官一任,保一方平安”是情;按章操作,防患未然是情;善待自然,善待自已是情。安全的情更是平常日子里的嚴(yán)于律己,是災(zāi)難面前的斗智斗勇,更是災(zāi)難之后觀念的更新、情感的升華、靈魂的涅架、生命質(zhì)量的提高。

  安全是一種理。安全的理是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族用安全文化對(duì)生活方式的理性表達(dá)。重視安全,尊重生命,是先進(jìn)文化的體現(xiàn);忽視安全,輕視生命,是落后文化的表現(xiàn)。安全文化的形成,要靠全社會(huì)的共同努力。中華民族有著五千年的燦爛文化,進(jìn)入新世紀(jì)后,必將會(huì)創(chuàng)造出更為先進(jìn)的安全文化。

  安全是一種法。安全的法是文明的體現(xiàn),責(zé)任的體現(xiàn)。一個(gè)災(zāi)難重重、動(dòng)蕩不安的社會(huì)無(wú)疑不是一個(gè)文明的有責(zé)任感的社會(huì)。一切非安全非文明的行為都是野蠻的行為。人類已進(jìn)入21世紀(jì),野蠻和愚昧早應(yīng)成為歷史的陳?ài)E。呼喚安全,呼喚文明,是人類社會(huì)發(fā)展的根本利益。在今天,無(wú)論貧富,無(wú)論職業(yè),無(wú)論城鄉(xiāng),每一位公民都應(yīng)尊重他人和自己的生命,都必須承擔(dān)維護(hù)和保障生產(chǎn)與生活的安全狀態(tài)的責(zé)任,否則就要受到法律的警誡與懲罰。

  尊重他人

  尊重他人,不僅是一種美德,也是我們?yōu)槿颂幨碌囊环N方法。尊重他人就意味著尊重自己。

  我們每個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,我們的生活工作都與社會(huì)相關(guān)。我們有被別人尊重的權(quán)力,同時(shí)我們也有尊重別人的義務(wù)。如果我們不尊重別人,又怎么能得到別人的尊重呢?

  曾經(jīng)在央視看過(guò)一個(gè)娛樂(lè)性的節(jié)目,在節(jié)目當(dāng)中,主持人問(wèn)一名參加節(jié)目的選手是在挫折中失敗還是在安逸中成功,這兩者他選擇哪一個(gè)。他毫不猶豫地選擇了前者。但當(dāng)主持人把題目改成是擺在他面前的兩個(gè)客觀事實(shí)時(shí),他選擇了后者。他解釋了原因:作為一種精神,我應(yīng)選擇前者,但人是有惰性的,如果是客觀事實(shí),我將選擇后者。

  同樣,你會(huì)選擇為了獲得別人的尊重而去奮斗嗎?答案是不確定的。因?yàn)閿[在我們每個(gè)人面前的事實(shí)是不盡相同的。但我們應(yīng)給明白,我們每個(gè)人都應(yīng)獲得別人的尊重,而獲得別人尊重的前提是自尊、自重。如果一個(gè)人連對(duì)自己都失去了信心,還怎么去贏得別人的尊重呢?

  上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,所以我們對(duì)每一個(gè)人都應(yīng)該平等地對(duì)待,即使有的人也許很無(wú)知。

  有這樣一個(gè)故事,在一所小學(xué)里,老師讓孩子們?cè)谡n堂上說(shuō)出自己的理想,并說(shuō)出各自的原因。許多孩子都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己希望當(dāng)一個(gè)科學(xué)家,文學(xué)家……而輪到其中的一個(gè)小男孩時(shí),他說(shuō):“我想做一只小蜜蜂!逼渌⒆佣夹α,但那位老師卻示意讓孩子繼續(xù)講下去!耙?yàn)槲铱梢圆珊枚嗪枚嗟拿劢o奶奶吃!崩蠋煹难劬駶(rùn)了,教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。不僅因?yàn)楹⒆樱矠榱四俏蛔鹬睾⒆拥睦蠋煛?/p>

  那位老師并沒(méi)有打斷孩子的話,而是讓他繼續(xù)講下去,他給了孩子以尊重,同時(shí)又獲得了孩子們的尊重。

  尊重他人,會(huì)讓他們感到世間真情的存在,在尊重他人的同時(shí)又獲得了他人的尊重,也使我們自己獲得了動(dòng)力。因?yàn)椋鹬厮司褪亲鹬刈约骸?/p>

  尊重他人

  尊重,從字義上來(lái)解釋,就是重視和敬重。關(guān)于尊重他人的作文關(guān)于尊重他人的作文。尊重是相互的,是雙向的,尊重別人也就是尊重自己!对(shī)經(jīng)》中有句話叫“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”,說(shuō)明感恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)歷來(lái)是中國(guó)人互相交往的傳統(tǒng)習(xí)慣規(guī)則,從美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》中,也可以讀到類似“投桃報(bào)李”的悲情故事。在人類社會(huì)的人際交往中,你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào),你的行為中如果表現(xiàn)出對(duì)人的充分尊重,別人就會(huì)記在心里,總有一天就要回報(bào)你。

  要學(xué)會(huì)尊重別人。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò) “孔融讓梨”的美談,四歲的孔融,那么小的年紀(jì)就知道要讓梨,很顯然它的長(zhǎng)輩一定對(duì)他進(jìn)行過(guò)對(duì)人要真誠(chéng)相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上,應(yīng)該是發(fā)自真心的尊重,實(shí)實(shí)在在的尊重。要善于看到別人的長(zhǎng)處,寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話時(shí),不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑;別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí),你必須能坐得住耐心地傾聽(tīng);別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí),你要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。對(duì)他人要真誠(chéng)相待,使別人能從與你天長(zhǎng)日久的交往中,看透你心中的暖意。別人即算當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)出對(duì)你的佩服、敬重和感激,但在心里會(huì)悄悄地記住你的真誠(chéng),終有一天或許就會(huì)化作對(duì)你的回報(bào)。反之,不善于尊重人,不善于理解人,把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤R宰晕覟橹行,為一點(diǎn)小事就劍拔弩張,時(shí)間久了,別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,你遇到困難的時(shí)候別人也不會(huì)幫助你。常識(shí)表明,不懂得尊重別人,就不可能能贏得別人的尊重。

  尊重從來(lái)是相互的。尊重別人也就是尊重自己,你尊重了別人,別人才會(huì)同樣尊重你,甚至用同樣的尊重來(lái)回報(bào)你。相傳古代三國(guó)時(shí)期在劉備三顧茅廬之前,吳國(guó)的孫權(quán)就先已經(jīng)派張昭聘請(qǐng)諸葛亮到吳國(guó)來(lái)做官當(dāng)大臣,卻因其誠(chéng)意不足被諸葛亮謝絕。后來(lái)蜀國(guó)的劉備冒著連天風(fēng)雪,三顧茅廬,與諸葛亮同床共寢,情同手足。凡有牽扯戰(zhàn)勢(shì)之事,都要向其真誠(chéng)求教,然后方作出決策。諸葛亮感覺(jué)自己受到了劉備真正的尊重,就有了后來(lái)的六出七擒平天下之舉,劉備一片誠(chéng)意引進(jìn)人才的故事傳為千古美談,這就是一個(gè)因?yàn)檎嬲\(chéng)的尊重別人得到回報(bào)的事例。

  人與人之間,應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重。在日常生活中,要多懷尊重、仁愛(ài)和感恩之心。如果能多讀一些經(jīng)典的書(shū)籍,會(huì)使自己的精神得到升華和凈化,使自己狹隘郁悶的心變得開(kāi)闊和愉悅。

有關(guān)尊重的演講稿 篇9

  理解與尊重是人與人之間愛(ài)的花環(huán);理解與尊重是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解與尊重是失望中的希望。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的花朵,于社會(huì)中,人們相互的理解與尊重,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮,安定。

  美國(guó)教育學(xué)家杜威曾說(shuō):“人類本質(zhì)里最深的驅(qū)策力就是希望具有重要性!泵恳粋(gè)人來(lái)到世界上都希望被理解,關(guān)懷和尊重。

  我,擁有著世界上最愛(ài)我的爸爸,媽媽。對(duì)于已上高二的我,父母對(duì)我考大學(xué)的煩惱是必不可少的,可他們卻從未給我施加過(guò)太大的壓力,而是不斷地給予我鼓勵(lì),理解我,尊重我。

  理解

  每當(dāng)考試成績(jī)下來(lái),失落便浮現(xiàn)于臉頰,遲遲不敢告訴父母成績(jī)。最了解我的媽媽便會(huì)說(shuō):“又沒(méi)發(fā)揮成功吧!沒(méi)事的,只要你平時(shí)學(xué)了,考好成績(jī)只是早晚的事,我和你爸爸相信你一定可以的!彪m然話很平凡,卻每每觸動(dòng)著我,使我愧疚無(wú)比。父母對(duì)我的理解猶如每次給我這輛無(wú)力可跑的車加滿了油,讓我有了更大的動(dòng)力,去駛向成功之路。

  尊重

  “尊重”這一詞可能更多的是用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、學(xué)生對(duì)老師的,可我的爸爸媽媽卻是無(wú)比尊重我的。距高考僅有一年半的時(shí)間了,對(duì)于成績(jī)并不好的我便不得不選擇捷徑—“藝考”。這條路看似捷徑卻并非捷徑。對(duì)“藝考”并不了解的父母來(lái)說(shuō),本以為他們不會(huì)支持我去報(bào)藝術(shù)生,因?yàn)樗囆g(shù)生不僅會(huì)為他們?cè)黾游镔|(zhì)上的付出還會(huì)增加更多的精神上的負(fù)擔(dān),使他們面臨更大的壓力。但結(jié)果卻出乎意料,父母不但沒(méi)有反對(duì)我的決定,反而非常支持我。他們?yōu)榱宋胰チ私怅P(guān)于藝考的一切,為我找了優(yōu)秀的老師,盡他們最大的可能去為我創(chuàng)造最好的環(huán)境:他們?yōu)榱宋視?huì)更加努力地去工作為我打好物質(zhì)基礎(chǔ):他們?yōu)榱宋夷軌驅(qū)P膶W(xué)藝術(shù),每次親自來(lái)學(xué)校接送我,只為給我更大的動(dòng)力。我永遠(yuǎn)不會(huì)記得,媽媽曾說(shuō):“不管你做出什么決定,只要是有助于你的、對(duì)你好的,我和你爸一定會(huì)無(wú)條件支持你、尊重你的選擇!

  懷著一顆感恩的心,去看待父母的理解和尊重,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸福、快樂(lè)。用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的理解與尊重,相信總有一天愛(ài)能變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫馀c尊重來(lái)澆灌!

有關(guān)尊重的演講稿 篇10

  一次我在快餐店與素不相識(shí)的一家三口同桌用餐。他們興致勃勃地邊用餐邊進(jìn)行古詩(shī)背誦的接龍比賽,笑語(yǔ)連連,親情洋滋。當(dāng)家長(zhǎng)念到“朝辭白帝彩云間”時(shí),將“朝”這個(gè)多音字念錯(cuò)了。出于語(yǔ)文教師的職業(yè)習(xí)慣,我在一旁立即予以了糾正。不料,此言一出,舉座不歡:先是孩子無(wú)所適從的眼神使我芒刺在背,接著兩位家長(zhǎng)微露溫色,匆匆離席。在眾人異樣的目光中,我也只得手足無(wú)措地離去…

  捫心自問(wèn),誨人不倦乃教師天職,我的“角色意識(shí)”強(qiáng)烈看似不錯(cuò),但這快餐店既非我的課堂,同桌顧客也無(wú)接受我“指教”的義務(wù)。雖然,我?guī)蛣e人指出錯(cuò)誤從根本上講也是為了他好,為了孩子好,不想別人以誤傳誤,但是我從快餐店事件中也領(lǐng)悟到:在公眾場(chǎng)合,人們的言行除了有是非標(biāo)準(zhǔn)之外,還須注意氣氛、對(duì)象、方式和分寸等諸多因素。我這看似有理的舉動(dòng)實(shí)際上是不夠明智的。從心理學(xué)角度分析,由于我的冒昧和唐突,別人就算想知錯(cuò)就改,從善如流,也不易在感情上接受。許多好心辦壞事的實(shí)例,多半是因?yàn)楫?dāng)事人沒(méi)有注意到方式方法和分寸感,而我,恰恰就犯了這樣的錯(cuò)誤。

  由此想到,只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解他人,社會(huì)上人際關(guān)系才會(huì)如沐春風(fēng)。

有關(guān)尊重的演講稿 篇11

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  尊重猶如開(kāi)在生命之樹(shù)上的花兒。如果說(shuō)花開(kāi)花落方顯生命本色,那么尊不尊重別人更顯你是否具有人格的魅力。

  尊重如一滴枝頭上的露珠,它是如此晶瑩剔透,靈動(dòng)可愛(ài)。在這川流不息、豐富多采的大千世界,彼此認(rèn)識(shí)似乎很難,但我們不應(yīng)忘記,我們都有著黃皮膚、黑眼睛,和那長(zhǎng)城魂鑄的肩膀,應(yīng)對(duì)陌生的面孔,我們應(yīng)學(xué)會(huì)用心靈去溝通,在彼此的世界里,我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重。也許我不認(rèn)識(shí)你,但我了解你,因?yàn)槟愕难劬Ω嬖V了我所有,因?yàn)槲矣幸浑p和你一樣的眼睛。學(xué)會(huì)尊重別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的眼睛里閃爍著真誠(chéng)的光芒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的真善美就在你身旁。

  尊重如黑夜里的星星,是它給了我們新的期望,燃起生活的信念。漆黑大地,蒼茫一片,失敗深淵,無(wú)力自拔。是尊重、是星星為我們點(diǎn)燈加油,應(yīng)對(duì)道路上的荊棘,我們互相尊重,同甘苦,共患難。如果說(shuō)黑夜給了我們所有,星星點(diǎn)燈,我們卻用它來(lái)尋找光明。星星閃爍長(zhǎng)空,亮出尊重的光芒,有了這束光芒的牽引。

  或許命運(yùn)的無(wú)情注定要將繽紛多彩的夢(mèng)撞破;即使生命的無(wú)常終歸要將完美的期望當(dāng)泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野涂上了黯淡的灰色;應(yīng)對(duì)這一切,如果,你尊重自我,那么,請(qǐng)選擇從頭來(lái)過(guò)!

  尊重自我,自幼年植根于心中的夢(mèng)想豈能輕易破滅?自我曾立下的雄心壯志豈能隨風(fēng)而逝?用熱情、活力編織的未來(lái)又怎能永遠(yuǎn)的遙不可及?一句鏗鏘有力、撼人心靈的回答:不能!只因我尊重自我,尊重自我的夢(mèng)想!

  尊重自我,那么請(qǐng)加快幾近停滯的步伐!僅有花在前被人摘不要緊,關(guān)鍵看你有沒(méi)有讓鐵樹(shù)綻開(kāi)笑顏、讓枯枝再度萌芽的力量;被人暫時(shí)領(lǐng)先沒(méi)關(guān)系,

  問(wèn)題是你有沒(méi)有“奮斗不怕起點(diǎn)低”的勇氣,有沒(méi)有“成功不分先后”的概念,

  有沒(méi)有“之后者居上”的實(shí)力和魄力!

  尊重自我,那么請(qǐng)勇敢地舍棄!有時(shí),舍棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥(niǎo)兒舒展羽翼般美妙動(dòng)聽(tīng),人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難,關(guān)鍵時(shí)刻,不要阻止你前提高伐的美景,要有一種大海的氣魄:該放手時(shí)就放手!尊重自我,該舍棄的決不留戀,屬于自我的永不放手!支撐自我的是不敗的信念就永恒的追求!

有關(guān)尊重的演講稿 篇12

  美國(guó)學(xué)識(shí)最淵博的哲學(xué)家約翰?杜威說(shuō):"人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性。"那么,怎么才能讓他人覺(jué)得自身重要呢?最好的辦法就是尊重和理解。

  在美國(guó),就發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)小故事……

  一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí),遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書(shū)的年輕人,他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中,頭也不回地走了。沒(méi)走多遠(yuǎn),富商忽又返回,從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書(shū),并說(shuō):“對(duì)不起,我忘了取書(shū)。其實(shí),你和我一樣也是商人!”兩年后,富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí),一位年輕書(shū)商緊握著他的手,感激地說(shuō):“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn),直到你親口對(duì)我說(shuō),我和你一樣都是商人,這才使我樹(shù)立了自尊和自信,從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”

  不難想像,沒(méi)有那種尊重與理解的話,這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢,年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變,這就是尊重與理解的力量。

  每一個(gè)人來(lái)到世界上都有被尊重、被關(guān)懷、被理解的渴望。

  當(dāng)你的父母辛辛苦苦地?zé)暌活D飯時(shí),他們希望能得到你的喜愛(ài)。

  當(dāng)你的同學(xué)遇到困難向你求助時(shí),他希望得到你的關(guān)懷。

  當(dāng)你努力刻苦取得好成績(jī)時(shí),你希望得到老師的贊賞。

  就從我們身邊來(lái)看,我們?cè)谑程贸砸活D飯,只需要短短十幾分鐘時(shí)間,但我們從未想過(guò),一頓飯凝聚著食堂工作人員好幾個(gè)小時(shí)的辛勤勞動(dòng)。

  讓我們粗略地算一筆帳吧。學(xué)校食堂每天中餐有四組飯菜可供選擇,晚餐有三組,一天就有21種菜,橫向比較一下,在各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)中伙食品種還算豐富。

  我注意到了校園網(wǎng)上每周公布的食堂菜譜,簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)了一下,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在竟然已經(jīng)有1000多個(gè)菜,其中有近400多個(gè)菜不重復(fù),重復(fù)率最高的菜也只出現(xiàn)了17次。學(xué)校有20多名工作人員,每天要燒3000多盒飯菜,平均每頓每個(gè)廚師都要負(fù)責(zé)100多個(gè)同學(xué)的飲食。聽(tīng)到這些數(shù)據(jù),同學(xué)們可能會(huì)有些吃驚,我們學(xué)校的食堂竟然負(fù)載著如此大的工作量。

  我們的家長(zhǎng)每天只負(fù)責(zé)一家人的飯菜,也不是我們次次都喜歡,頓頓都吃得香,更何況是工作量大的食堂呢?

  可我們更多的時(shí)候卻是抱怨。

  所以,當(dāng)你抱怨食堂的飯都涼了,硬邦邦不好吃的時(shí)候,當(dāng)你抱怨飯菜不合你胃口的時(shí)候,當(dāng)你抱怨排隊(duì)等候的時(shí)間太長(zhǎng)的時(shí)候,請(qǐng)多一些理解,少一些煩惱。

  理解是最大的情致,尊重是最大的關(guān)懷。任長(zhǎng)霞理解她職位的力量,才有霞蔚藍(lán)天的回響;明正彬理解警察的職責(zé),在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩(shī)理解敦煌的魅力,才有了四十年生命的守望。這回響,這舞蹈,這守望,是對(duì)人民的尊重,對(duì)職責(zé)的尊重,對(duì)歷史的尊重。正是他們那深深的理解,催開(kāi)了這絢麗的尊重之花。

  所以當(dāng)你抱怨的時(shí)候,請(qǐng)尊重工作人員他們的勞動(dòng)與付出,理解他們的難處與辛苦。

  當(dāng)你看到他們給你遞飯的時(shí)候,當(dāng)你看到他們擦拭桌椅的時(shí)候,當(dāng)你看到他們整理飯盒的時(shí)候,請(qǐng)尊重他們的勞動(dòng)成果,表達(dá)一下你的謝意,只需一句謝謝。

  最后,我想說(shuō)的是,尊重是讓你騰飛的翅膀,理解是插在其中五彩的羽毛,有了這兩樣優(yōu)良品質(zhì),你一定能遨游在更廣闊的天空中。

有關(guān)尊重的演講稿 篇13

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  尊重和幫助在日常生活隨處可見(jiàn),但要說(shuō)哪個(gè)更重要,這不是讓人“絞盡腦汁”的問(wèn)題,估計(jì)每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為尊重比幫助更重要。

  因?yàn)槊總(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。如果我們?cè)趲椭说耐瑫r(shí)不尊重他人,他人會(huì)認(rèn)為是一種施舍,就會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的傷害。

  有一次,我們班同學(xué)都在寫(xiě)作業(yè),安靜到極致了,一枚繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)聲響,可是A同學(xué)打破了這美好的安靜——B同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,為了保持作業(yè)的美觀整潔,就低聲細(xì)語(yǔ)地向A同學(xué)借橡皮,令人感到意外的是:A同學(xué)竟然把聲音提高了“八度”,“煩死了,給你!”并且在給的同時(shí)還使勁一“扔”,像是極不情愿的樣子,此時(shí)的B同學(xué)顯得非常難堪……B同學(xué)雖然借到了橡皮,但無(wú)形中也受到了傷害。

  成語(yǔ)“嗟來(lái)之食”的意思是“喂!來(lái)吃!”這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容是:周朝時(shí),齊國(guó)有一年發(fā)生大饑荒。有個(gè)叫黔敖的財(cái)主準(zhǔn)備了一些食物放在路邊,等候受災(zāi)的難民來(lái)吃,不一會(huì)兒,就有一個(gè)饑民走過(guò)來(lái)了。黔敖就沖著他喊道:“嗟!來(lái)食!”那饑民睜大了眼瞪著黔敖說(shuō):“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來(lái)之食’才餓成今天這副樣子的!”黔敖立即給那個(gè)饑民道歉,但那個(gè)饑民堅(jiān)決不吃,終于餓死了!

  是啊!黔敖這種帶有輕蔑地吆喝著施舍的食物,誰(shuí)會(huì)吃呢?

  可見(jiàn)我們要用尊重的態(tài)度去幫助他人,如果不是用尊重的態(tài)度去幫助他人,只會(huì)讓他人感到這是一種施舍,同時(shí)也會(huì)給他人造成一種無(wú)形的傷害,這種幫助說(shuō)白了就是一種憐憫。

  在古代有“志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來(lái)之食”之說(shuō),這句話的意思是:“有志氣的人不喝盜泉里的水,廉潔的人不接受侮辱性的食物!

  遇到困難有人主動(dòng)幫助是一件好事,遇到困難有求他人,他人愿意幫助是雪中送炭。樂(lè)于助人是我們的傳統(tǒng)美德,但我們?cè)趲椭藭r(shí),態(tài)度一定要熱情,學(xué)會(huì)尊重,一定要以尊重為前提。

  我的演講完畢,謝謝大家!

有關(guān)尊重的演講稿 篇14

  《論語(yǔ)》中有這樣一句話:“君子敬而不失,與人恭而有禮,四海之內(nèi),皆兄弟也。”你給予別人尊重,將會(huì)使你獲得更多的尊重,正是“要得到,先付出。”翻一下史冊(cè),不難發(fā)現(xiàn),那些流芳百世的人正是因?yàn)樗麄儗?duì)每個(gè)人都保持著那種尊重的態(tài)度。周總理對(duì)勞動(dòng)人民的尊重,贏得了億萬(wàn)人民的無(wú)限景仰;李素麗對(duì)乘客的尊重,獲得“勞動(dòng)模范”的光榮稱號(hào)……他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米鹬刳A得了不平凡的地位,贏得了世人對(duì)他們永久的尊重與愛(ài)戴。

  尊重看似小事,有時(shí)會(huì)直接影響大事的成敗。曹操在官渡之戰(zhàn)前處于劣勢(shì),聽(tīng)說(shuō)袁紹的謀士許攸來(lái)訪,竟顧不得穿衣服,打著赤腳慌忙出來(lái)迎接,對(duì)許攸非常尊重。許攸被曹操的誠(chéng)心感動(dòng),于是為曹操出謀劃策,幫了他的大忙。然而曹操也吃過(guò)不尊重別人的虧。當(dāng)他意志滿、一帆風(fēng)順的時(shí)候,西川的張松前來(lái)獻(xiàn)圖,他卻態(tài)度傲慢,給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時(shí)改變主意,把本來(lái)要獻(xiàn)給曹操的西川的地圖,轉(zhuǎn)而獻(xiàn)給了劉備。這對(duì)曹操來(lái)說(shuō)是事業(yè)上的一大損失。

  在生活中,尊重的作用也是無(wú)與倫比的。不經(jīng)意的一個(gè)微笑,等于給人吹去一陣溫潤(rùn)的春風(fēng);一聲“對(duì)不起”也能化解劍拔弩張的沖突……

  “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!”曾回蕩每個(gè)人的心里,那么只要我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)尊重,這個(gè)世界豈不更加美好?

  尊重,是一種明亮而不刺眼的光輝,是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。在古代,尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士,三顧茅廬,請(qǐng)得臥龍出山,商得天下大計(jì),這就是尊重;楊時(shí)程門立雪,只為老師不受打擾,這亦是尊重。

  要學(xué)會(huì)尊重別人,必須先學(xué)會(huì)尊重自己。試想,連自己都不尊重的人又怎么會(huì)去尊重別人?陶淵明不為五斗米折腰,就體現(xiàn)了自我尊重。學(xué)會(huì)尊重自己,做事情認(rèn)真負(fù)責(zé),行為舉止符合規(guī)范就是自尊的表現(xiàn)。

  在現(xiàn)代社會(huì)中,尊重亦不可少。當(dāng)我們面對(duì)“傳道,受業(yè),解惑”的老師,是否考慮過(guò)要尊重他們。老師是辛勤的園丁,是無(wú)私的春蠶。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上迷失方向,老師指引我們。當(dāng)我們?nèi)〉昧钊丝上驳某煽?jī)時(shí),老師以我們?yōu)榘。尊重他們?在上課時(shí)做到認(rèn)真聽(tīng)講,在課后認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。在這些簡(jiǎn)單的行為中體現(xiàn)著對(duì)老師的尊重,這也是一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)該具有的最基本的素質(zhì)。

  作為兒女的我們,應(yīng)該尊重父母。父母是我們的第一任老師。他們賦予了我們生命,付出著他們的關(guān)愛(ài)。在他們的細(xì)心呵護(hù)下,我們健康成長(zhǎng)。但是隨著時(shí)間的推移,我們認(rèn)為父母的愛(ài)是理所當(dāng)然的。于是,我們學(xué)會(huì)了叛逆。有時(shí)候,考試考得不理想,父母想找你談話,只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,房門被踢上了,他們被一扇門擋在了外面。當(dāng)這一扇門關(guān)上的同時(shí),他們的心也瞬間涼了。尊重他們吧!當(dāng)他們找你談話時(shí),側(cè)耳傾聽(tīng);當(dāng)他們忙碌了一天下班回家時(shí),奉上一杯暖茶。也許只是這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是,他們的心卻得到了極大的慰藉。

  同學(xué)之間也同樣需要尊重。我們?cè)谛@中朝夕相對(duì),難免會(huì)產(chǎn)生一些不愉快。這時(shí),我們要學(xué)會(huì)尊重同學(xué),理解他,體諒他。在同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)的耐心解讀,在同學(xué)精彩發(fā)言后的熱烈掌聲。就是這樣小小的尊重,我們之間的友誼之花就會(huì)再次綻放出最絢麗的色彩。

  “愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,敬人者,人恒敬之。”尊重也是一種美德。但是,尊重,正在被越來(lái)越多的人所忽略,所遺忘。作為青少年,作為省熟中的一員,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種美德。我相信有了尊重,天空會(huì)變得更蔚藍(lán),陽(yáng)光會(huì)變得更燦爛,心情會(huì)變得更愉快!

有關(guān)尊重的演講稿 篇15

  尊重,來(lái)源于他人,同時(shí)也來(lái)源于自己,只有自己留住了自己的尊嚴(yán),才能贏得他人的尊重,一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán),或是看輕他人尊嚴(yán)的人,永遠(yuǎn)得不到別人的尊重。

  大約一年前,我讀過(guò)一篇文章,讀后深受感動(dòng)。文章寫(xiě)了一個(gè)中國(guó)女孩狀告一個(gè)美國(guó)銀行家的故事。這個(gè)中國(guó)女孩在美國(guó)留學(xué),像大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生一樣,她的家庭很難承擔(dān)她的高額學(xué)費(fèi),所以,她必須一邊上學(xué)一邊靠打工來(lái)維持自己的生活和完成學(xué)業(yè)。

  后來(lái)經(jīng)人介紹,女孩被一個(gè)美國(guó)老太太雇傭,她幫老太太做家務(wù),然后,老太太付給她一定的工錢,而且供她飯,盡管老太太的要求很苛刻,她還是很努力的做事,只是她吃的東西實(shí)在太差了,都是老人前一天吃剩的,然后打成糊才能吃。有一天,她實(shí)在吃不下這種東西了,就買了一份便當(dāng)和一個(gè)雞腿回來(lái)吃,可是走到門口時(shí)卻被老太太一把奪過(guò),扔在了地上,禁止她吃,她感到十分的氣憤,與老太太理論,被她銀行家的兒子撞見(jiàn),并且無(wú)禮的辱罵了這個(gè)女孩。

  這事發(fā)生后女孩覺(jué)得受到了極大的侮辱,決定不干這份工作,另謀出路,當(dāng)她向老太太索取她應(yīng)得的報(bào)酬時(shí),不僅沒(méi)有得到她該得的錢,而且被老太太的兒子無(wú)端的毆打,以致于重傷。

  此后,她開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)一年的狀告,因?yàn)樨?cái)力的不許,她只能擔(dān)任自己的辨護(hù)律題,去翻閱一些法律方面的有關(guān)資料,而且要一方面不耽誤學(xué)習(xí),還要打工掙錢以供生活,因?yàn)樗隣罡娴氖敲绹?guó)的一個(gè)銀行家,而自己又沒(méi)有律師所以案子被多次拒絕接受審理。在一年后終于開(kāi)庭,當(dāng)她站在法庭上陳述整個(gè)過(guò)程時(shí),所有的觀眾都被她的話驚住了,最后那個(gè)美國(guó)銀行家,不得不當(dāng)著所有人的面向這個(gè)中國(guó)女孩道歉,而且給予賠償。

  女孩接過(guò)錢,一下拋向空中,她大聲的說(shuō):我要的是我的尊嚴(yán),別以為我只為了那少的可憐的錢。

有關(guān)尊重的演講稿 篇16

  老師們,同學(xué)們:

  我今天國(guó)旗下的題目是“學(xué)會(huì)尊重,善待同學(xué)”。

  互相尊重,禮讓三先是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)尊重,善待同學(xué)是我們省級(jí)示范性高中學(xué)生必須學(xué)好的課題。

  同學(xué)三年是一種緣份,我們應(yīng)珍惜同學(xué)之間的友誼,互相尊重,相互信任,相互勉勵(lì),共同出色完成自己的學(xué)業(yè)。向國(guó)家、向?qū)W校、向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

  青年人血?dú)夥絼,意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),個(gè)別同學(xué)將它用在處理同學(xué)關(guān)系上,表現(xiàn)出爭(zhēng)強(qiáng)好勝,為一口氣而不顧身份,打架斗毆,惡語(yǔ)相向,斯文喪盡,忘記了自己是在文明的場(chǎng)所,忘記了自己是省級(jí)示范性高中的學(xué)生。

  同學(xué)之間的矛盾都是生活小事而起。不是生死之仇,發(fā)生矛盾時(shí)我們應(yīng)多做自我批評(píng),得理也須饒人,忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,良言一句三冬暖,惡語(yǔ)一句六月寒,一聲對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)、一笑泯恩仇?/p>

  打架斗毆是社會(huì)流氓用來(lái)處理矛盾的方式方法,與我們文明的校園、文明的學(xué)生是格格不入的,打架斗毆不但不能使矛盾得到解決,反而使矛盾進(jìn)一步惡化,學(xué)生打架斗毆,將嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù),危及同學(xué)安全,侵犯他人人身權(quán)力,因而是學(xué)校紀(jì)律明令禁止的行為,對(duì)有關(guān)責(zé)任者,學(xué)校必須給予嚴(yán)厲處分。

  本期中,我們學(xué)校大部分同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系上做得很好。但也發(fā)生了幾起比較嚴(yán)重的違紀(jì)事件,在本次升旗儀式結(jié)束后將要宣布對(duì)部分同學(xué)的處分決定,希全體同學(xué)引以為戒。

  同學(xué)們,互相尊重,善待同學(xué)就是善待自己。要讓別人尊重你,你首先要尊重別人。讓我們互相幫助,互相關(guān)心,遵守學(xué)校一切規(guī)章制度,共創(chuàng)和諧的一中。

  我的這次國(guó)旗下的完畢,謝謝大家!

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