幼小銜接演講稿（通用5篇）
幼小銜接演講稿 篇1
各位家長：
大家好！
很高興能和各位相聚在這里。能榮幸的站在這里，首先要感謝楊園長和閆校長對我的信任，給了我這個和大家交流的機會。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！大家一定很好奇，“你不是小學(xué)二（2）班的那個老師嗎？怎么會參加幼兒園的家長會！對了，今天站在這里的我角色依舊不變，我依然是站在一名小學(xué)老師的角度，結(jié)合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子，避免這些問題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
現(xiàn)在的家庭基本是一個孩子。一個孩子成功了，就是一個家庭的成功；一個孩子失敗了，就是一個家庭的失敗。正像一位教育家曾經(jīng)對年輕父母說的“你們輸不起，你們不可能像自己的父母那樣，在教子中積累經(jīng)驗，對不同的孩子有不同的希望，這個孩子不成功還可以指望另一個。你們只能孤注一擲，只能一邊學(xué)習(xí)做父母，一邊教育孩子�！蔽蚁嘈旁谧母魑粚逃约旱暮⒆訒r都有過這樣的疑惑，孩子的幼兒生活到底該大量的為小學(xué)儲備知識呢？還是該大膽的去參加一些活動，拓展思維呢？大家的這種疑惑我非常的理解，畢竟孩子要參加小學(xué)設(shè)置的種種面試，大家總擔心自己的孩子知識不夠，尤其到了大班后半學(xué)期，家長的這種焦慮會更加的明顯，便讓孩子參加各種珠心算呀之類的培訓(xùn)班，恨不得把一年級的書本的搬過來讓孩子都學(xué)會，但是依我個人經(jīng)驗以及一些調(diào)查數(shù)據(jù)的證明，當前幼小銜接
中的難題并不是“知識儲備”，而更多的是學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及一些思維認識方面的問題。
那么到底什么樣的幼兒生活更適合小學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展呢？以下我簡單從兩方面入手談?wù)勎覍τ仔°暯拥囊恍┯^點，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點幫助。
一、習(xí)慣方面
曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)。”這足以說明習(xí)慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學(xué)生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習(xí)慣而造成的。我就拿我們班的學(xué)生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我選擇的方法是讓他們坐，按我的規(guī)定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節(jié)課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養(yǎng)孩子的注意力。培養(yǎng)孩子認真傾聽的好時機。
再舉一個簡單地例子，剛帶一年級的時候，經(jīng)常會有家長告訴我：我孩特別粗心��！是個小馬虎等等，我就會反問他：“你理解中的粗心是什么樣子的�。俊彼麄儽銜f“計算老錯��！會的也老錯啊……我說你觀察過他做題的過程，他做題的時候是否是學(xué)習(xí)用品提前備好，有沒有東張西望？一個具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生，做題以前，做作業(yè)以前，首先要準備好草稿本，橡皮，尺子等你認為今天會用到的學(xué)習(xí)工具，不能等用到的時候了才開始翻，那樣既浪費時間又會分散注意力。（插繡花事）我經(jīng)常要求我的學(xué)生把每一次練習(xí)當做考試一樣的認真，把每一次考試當做練習(xí)一樣的平常，這些看似很小的習(xí)慣，真正要實行起來真的沒那么容易，我們都知道不以善小而不為，不以惡小而為之。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都需要在幼兒園培養(yǎng)好。
二、思維方面
幼兒期是人的一生成長的重要時期，是幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維、語言組織思維的關(guān)鍵期。如果在這個時期能正確開發(fā)思維，那么將會對以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。我們在現(xiàn)在的這個二年級做過這樣的調(diào)查，一年級的第一學(xué)期，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識的私立幼兒園，只有一兩名來自注五大領(lǐng)域認知的幼兒園，但是經(jīng)過時間的見證，到了二年級第一學(xué)期，當我們針對同樣的班級做調(diào)查的時候發(fā)現(xiàn)情況正好相反。為什么會有這樣的結(jié)果呢？我給大家舉兩個我在教學(xué)中遇到的問題，比如說一年級認識人民幣中解決問題的時候，出現(xiàn)了這么一道題，題中用圖示的方法告訴了
足球，籃球，排球，皮球的價錢，然后讓解決的問題是：買5個排球需要多少錢？同學(xué)們都知道是用5乘排球的價錢，可就是由于分不清足球、籃球、排球，而選擇價錢錯誤導(dǎo)致做題錯誤。同樣的問題還出現(xiàn)在二年級的一個解決問題中，不同的是球類換成了百合和郁金香，玫瑰。像這些問題，如果在幼兒園接觸了科學(xué)認知的同學(xué)，絕對不會發(fā)生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣�。∧茏尯⒆觽円娮R到不同領(lǐng)域的知識。我個人認為幼兒園更應(yīng)該重視見識的培養(yǎng)，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那么這個表象的知識終究會隨著時間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。記得有一節(jié)課本來是一節(jié)音樂課，結(jié)果音樂老師臨時有事，不能來上，我便拿著我一慣的絕手武器，數(shù)學(xué)課本踏進教室，一進門看見他們熱情高漲，我也不忍心澆滅他們這難得的激情，便索性改變主意給帶他們娛樂一節(jié)課吧！可是音樂我不會唱，美術(shù)我不會畫，怎么辦呢？我說拿出你們的品社書來咱們一起學(xué)習(xí)吧！結(jié)果打開書兩個問題過來，我當時是又好笑又感嘆，兩個問題過來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們知識面的匱乏，國徽不認識，家鄉(xiāng)說不完整。便帶他們一起來說出自己的家長，世界分成各個國家，咱們都是中國人，中國分成各個省份，咱們都是山西人，山西分成各個市，到這里老師就和你們不一樣了，你們是晉中市老師是呂梁市，我的話音還未落，我們班平時一個表現(xiàn)不錯的孩子，突然站起來打斷了我的話，“老師你說的不對，你不是呂梁人，我媽說了你是外地人，”
像這樣的實例在我的教學(xué)工作中數(shù)不勝數(shù)，所以比起那些只能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個輕松愉快的環(huán)境中，通過他感興趣的一些活動來培養(yǎng)他認真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)他積極參與課堂的習(xí)慣、培養(yǎng)他善始善終做事的習(xí)慣、培養(yǎng)他合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是整天的沉浸在對于他來說非�？菰锏闹R儲備學(xué)習(xí)中，當然適當?shù)倪M行知識培養(yǎng)也是有必要的。今天我的發(fā)言到此結(jié)束，希望我的一些實際案例能對孩子的教育的選擇有點幫助。當然有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接演講稿 篇2
各位家長朋友：
你們好！
感謝你們一直以來對幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過您的孩子，也就接過來一份責任，我們就會以極大的耐心對待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。對于幼兒的成長發(fā)展來說，幼兒園和家庭就像自行車的兩個輪子，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任，如果這兩個輪子不向同一個方向行駛，可想而知，我們的教育將會是怎樣的糟糕。當下，我們的孩子即將步入小學(xué)生活，我們該如何減緩他們的入學(xué)的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態(tài)邁進小學(xué)的大門呢？
我們做了專項調(diào)查：進入小學(xué)的孩子表現(xiàn)自制力不強，習(xí)慣養(yǎng)成還需進一步加強，上課注意力時間不夠持久，堅持不到40分鐘，讀書、寫字、握筆姿勢不是很正確等。
針對以上調(diào)查以及我們幼兒園和小學(xué)老師的共同探討，我們應(yīng)該共同做到如下幾點：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。
坐姿、寫姿、握筆姿勢是我園多年來一直強調(diào)的事情，如果這些基本姿勢不正確，步入小學(xué)以后再糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園培養(yǎng)良好習(xí)慣尤為重要。因此希望每位家長對我們的孩子負責，在家的時候要注意孩子的各種姿勢是否正確，如果不正確，要及時的糾正過來，不要以為孩子還小就不當回事，如果形成了定式想改過來真的很難。（有一個真實的故事：一位大學(xué)生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時候就被淘汰了，為什么呢？他寫字的姿勢是這樣的，身體歪著，樣子確實很難看）因此各位家長在家要注意孩子的各種姿勢。不光是這些，這樣不正確的姿勢對于孩子的身體發(fā)育也是不利的。我們都要注意孩子看書、寫字等各方面的姿勢。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二、鍛煉幼兒自理能力，提高解決問題的能力。
作為家長，總是害怕自己的孩子受到任何的委屈，對孩子照顧的無微不至，試想，對孩子關(guān)愛過度，是否變成了對孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當然我不是說咱們在座的各位，咱們再坐的家長都很內(nèi)行。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了，還是衣來伸手飯來張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時間一長，孩子就會變得依賴性強，自理能力差，發(fā)展下去可能導(dǎo)致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信心不強，后果十分嚴重。我們做家長的應(yīng)努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機會，我們要鼓勵孩子自己去做，全家人要態(tài)度一致地對孩子提出必要的要求，要及時肯定他的進步，讓孩子發(fā)揮其潛能，相信自己是最棒的，學(xué)會自己的事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小朋友發(fā)生矛盾鼓勵其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長要用欣賞的態(tài)度讓讓孩子認識到自己這樣做是對的，你可以說，看我們家寶貝會自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎，你猜孩子今后會怎么做？接下來他還會這樣做，而且做得更好。這也說明大多數(shù)的孩子是需要鼓勵和表揚的，無論孩子做了什么，作為家長應(yīng)該一分為二的看待，做到多表揚、少批評）通過這些活動孩子會做了，能做的很好了，我們就會認識到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理能力，又提高了幼兒解決問題的能力。
三、改變作息制度。
為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在本學(xué)期，我們適當延長課時、適當增加課時；另外，在環(huán)境布置上，我們會按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。
四、搞好幼小的知識銜接。
我們及時了解了小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當增加一些漢語拼音。書寫50個常用漢字、會讀20個詞組、學(xué)會10以內(nèi)加減、會背誦3—4首古詩、會比較20以內(nèi)數(shù)的大小等。我們不是按照小學(xué)常規(guī)去教學(xué)，而是注重幼兒全面發(fā)展，關(guān)注個性差異，啟迪幼兒心靈，采用一些直觀的教學(xué)手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受、去參與，并在樂中去學(xué)。
為了能適應(yīng)小學(xué)生活，老師會有意識的布置一些簡單的口頭作業(yè)或書面作業(yè)，希望各位家長能夠給與理解和支持。提醒孩子要很好的完成作業(yè)，而不應(yīng)該因為孩子沒有完成作業(yè)去批評、責備，我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè)，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業(yè)，怕孩子受到批評和懲罰，就幫助孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品格的形成，這樣做鼓勵了孩子說謊。孩子沒有完成作業(yè)，我們做家長的應(yīng)該給予正確的指導(dǎo)，或者鼓勵孩子告訴老師沒有完成作業(yè)的原因。
以上是我們幼小銜接的一些舉措，如果有不合理的地方，請各位家長指正并提出寶貴意見。我們會虛心接受。
再次感謝各位家長的到來！謝謝！
幼小銜接演講稿 篇3
各位家長：
大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：
自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用
給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準備工作非常的重要。
由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學(xué)看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應(yīng)的時間段。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學(xué)看看的活動，我們在學(xué)期末也會開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
二、現(xiàn)在開始生活自理
說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經(jīng)常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導(dǎo)自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動能力，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓(xùn)練孩子在一定的時間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉�，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營養(yǎng)均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的，比如孩子在參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時完成作業(yè)、養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習(xí)慣，比如認真完成作業(yè)，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會非常受益。
說到學(xué)習(xí)，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個學(xué)習(xí)的空間，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話，就給孩子準備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的.問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。
幼小銜接演講稿 篇4
各位家長朋友：
大家好！
孩子從幼兒園進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，進入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，這成了家長、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題。我們元培幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學(xué)，參觀校園環(huán)境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課；還會請小學(xué)老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變？
首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對變復(fù)雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學(xué)做好過渡。
第二個方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能會感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構(gòu)成。這樣的班級環(huán)境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關(guān)系。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級上半學(xué)期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時間，通過各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。
上午，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準備工作、上廁所和適當?shù)男菹�。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。
第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。（去年幼小銜接課《春》）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)：進入小學(xué)時，孩子們的數(shù)學(xué)計算能力是稱此不齊的。有的都會算100以內(nèi)的拉，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動的，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開始就問2+2+2=？孩子是無從下手的）。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會做100以內(nèi)的加減法了，所以家長就認為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問題。其實，大家所說的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級第一學(xué)期，在計算上只要求會做20以內(nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少，如果不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數(shù)字，也無濟于事）平時可以，買買小東西（對元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對方向有所了解），吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平時可以看看整點時間（對時鐘有所了解）搭搭積木（對圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。
以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關(guān)心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現(xiàn)我們的這個共同心愿。
幼小銜接演講稿 篇5
各位家長朋友：
大家好！
聽完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長們心里一定對如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準備，已經(jīng)有了一個清晰的認識。一個孩子從幼兒園進入小學(xué)要做好的核心準備不外乎兩項：入學(xué)前的社會適應(yīng)性準備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準備。
社會適應(yīng)性準備主要是孩子規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力；任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力；獨立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)適應(yīng)性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求。包括數(shù)學(xué)準備教育和讀寫準備教育。
數(shù)學(xué)準備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ)，主要通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，促進幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記�。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準備關(guān)鍵落實在"準備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。
根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅強的性格。
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，作息的改變，如果沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅強潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴，多些堅強和獨立。
二、從正面引導(dǎo)和激勵孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別；和周圍鄰居的小學(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領(lǐng)巾、小書包等；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會說：上小學(xué)一點都不好玩，整天要做很多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會說："上小學(xué)后你就不得玩了！現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué)，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時來園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅持。我們在班上強調(diào)"要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現(xiàn)象。
四、增強幼兒的自主性和責任感
強調(diào)孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨立之人的自豪感。大人的過分控制和包辦，只會讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄我不知道。我媽媽又不幫我做。"
千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示，家長逐步要學(xué)會用提醒的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒，學(xué)習(xí)整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會能力、安全意識
孩子上小學(xué)后要自己獨立擔當和面對許多問題。加強交往能力的培養(yǎng)，讓孩子在真實的情境中學(xué)會獨立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護自我的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的能力尤為重要。
六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個讓他們專心學(xué)習(xí)和獨立生活的環(huán)境。
最記得孩子剛上小學(xué)的時候，做作業(yè)總是出差錯，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我悄悄地觀察到同時一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們在自己的房間里學(xué)習(xí)，游戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長學(xué)習(xí)就會成為自己的主要活動。
2、了解孩子的學(xué)習(xí)特點，要幫助孩子形成科學(xué)的獨特的學(xué)習(xí)風格，讓孩子體會學(xué)習(xí)的成功與快樂。
由于時間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準備，相信孩子一定能順利實現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時代。