忍住孤獨(dú)的主題演講稿范文（精選3篇）
忍住孤獨(dú)的主題演講稿范文 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
對(duì)于孤獨(dú)，仿佛都是人們避之不及的。尤其是在浮華的當(dāng)代社會(huì)，我們更傾向于喧鬧的都市，熱烈的交際。而我要說(shuō)，孤獨(dú)是獨(dú)創(chuàng)精神的必需品，是最大的禮物。
有關(guān)獨(dú)創(chuàng)與孤獨(dú)，赫胥黎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——“越偉大，越有獨(dú)創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨(dú)�！�
喜歡孤獨(dú)？孤獨(dú)有什么值得喜歡的？我想很多人一定如是想。孤獨(dú)是深夜萬(wàn)家燈火中的形單影只，是滿腹委屈深埋于心的無(wú)處傾訴。好像在大眾的眼光里，孤獨(dú)注定是一個(gè)負(fù)面的詞匯，對(duì)人只能起到不積極的影響。但是歸根結(jié)底，只有孤獨(dú)才會(huì)使人思考。
不得不承認(rèn)一點(diǎn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，到了現(xiàn)今的形態(tài)，從各式新媒體的出現(xiàn)，到交友軟件的普及，再到功利心態(tài)的驅(qū)使，導(dǎo)致的結(jié)果是整個(gè)大環(huán)境變得越來(lái)越浮躁和急功近利。就從創(chuàng)新、思維的角度而言，很少人愿意再去思考。我們更關(guān)心的是結(jié)果和目的，隨波逐流地混跡于人群中，主觀或被動(dòng)地被他人所影響，這就是心理學(xué)中所提到的“從眾心理”。就好比幾年前社會(huì)學(xué)家做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)——如果在人流嘈雜的街道，聚集幾個(gè)人圍在一起，就會(huì)慢慢有更多的人圍過(guò)來(lái)想要一探究竟。這就是人本性中的群聚心態(tài)及追隨心態(tài)所驅(qū)動(dòng)的。
于是當(dāng)我們需要一個(gè)獨(dú)立思考的空間是，我們首先要學(xué)會(huì)擺脫群體心態(tài)，留給自己一個(gè)獨(dú)處的空間，也就是所謂的孤獨(dú)。越喜歡孤獨(dú)的人，才會(huì)更擁有獨(dú)創(chuàng)精神。一個(gè)人如果連放棄隨波逐流地勇氣和魄力都沒(méi)有，他注定不會(huì)有所成就。究其一生碌碌無(wú)為而又惶惶度日。
實(shí)際上我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，越是那些偉大的學(xué)者、科學(xué)家，那些各方面頂尖的人才，很難在那些摩肩接踵觥籌交錯(cuò)的社交活動(dòng)中看見(jiàn)他們，更有說(shuō)法認(rèn)為那些“天才”，都是孤僻自閉的“怪人”。但事實(shí)在我看來(lái)卻不盡然。正是因?yàn)樗麄兊膫�(gè)人意志、思維來(lái)的更有價(jià)值，與傳統(tǒng)的、陳舊的來(lái)的大相徑庭，他們有著異于常人而又頗具價(jià)值的思想和理念，才會(huì)促使他們更愿意沉浸于自己的思考過(guò)程。值得玩味的是，現(xiàn)今一些所謂的“文人”、“學(xué)士”，在媒體上拋頭露面，包裝自我左右逢源，看似功名等身，實(shí)則……
越是偉大越是具有獨(dú)創(chuàng)精神的人，他們的靈魂越是截然不同，些許包含了清高，又些許境界的差異，導(dǎo)致了他們更愿意與自己相處，更好的發(fā)掘自己的思想和靈魂。而那些所謂的“非孤獨(dú)”，在他們看來(lái)理應(yīng)是耗費(fèi)精力而又毫無(wú)意義的。
于我而言，只有孤獨(dú)的靈魂才是熠熠生輝的。享受孤獨(dú)，更像是享受心態(tài)的平靜和思維的碰撞。孤獨(dú)本身，便熠熠生輝。
忍住孤獨(dú)的主題演講稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的孩子們：
大家上午好!
我是星之路兒童康復(fù)中心的孩子家長(zhǎng)。今天，作為一名孩子家長(zhǎng)，在這里，我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，以及所有關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的社會(huì)愛(ài)心人士，感謝你們一直以來(lái)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
作為自閉癥兒童的家長(zhǎng)，我們一直承受著常人難以體會(huì)的痛苦�？粗斆髁胬暮⒆臃忾]在自己的世界里，我們?cè)?jīng)十分的無(wú)助與絕望，就像烏云永遠(yuǎn)遮蔽了天空一樣。就在我們彷徨不知所措的時(shí)候，黨、政府和社會(huì)各界愛(ài)心人士給我們帶來(lái)了希望的曙光。
他們開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，不但在物資方面給予了我們很多貼心的幫助，更在精神上給予了巨大的關(guān)懷，讓我們感受到了大家的關(guān)愛(ài)，感受到了社會(huì)的溫暖，給了我們好好生活的勇氣。正是社會(huì)各界的愛(ài)心救助，堅(jiān)定了我們克服疾病戰(zhàn)勝困難的決心，讓我們能夠更加積極樂(lè)觀的面對(duì)生活中的挫折與困苦。在這里我想對(duì)黨、政府和社會(huì)各界愛(ài)心人士說(shuō)：“謝謝你們”。是你們一直以來(lái)的不離不棄，給予了我們溫暖，激勵(lì)我們勇敢前行。
我衷心希望像我一樣的自閉癥兒童家長(zhǎng)，都能樹(shù)立生活的信心，更加自尊、自信、自強(qiáng)、自立，為孩子們做一個(gè)好榜樣。以積極向上的心態(tài)，引領(lǐng)孩子走出自我封閉的世界，搭建一座“星星”與“地球”的橋梁。
同時(shí)，希望社會(huì)各界更多的關(guān)注自閉癥群體，用更加開(kāi)放包容的心態(tài)去接納自閉癥兒童，積極主動(dòng)地幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，用愛(ài)去溫暖他們的內(nèi)心。最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表所有的自閉癥兒童家長(zhǎng)向一直以來(lái)關(guān)心和關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界愛(ài)心人士表示最最崇高的敬意和最最真摯的感謝。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!。 謝謝大家!
忍住孤獨(dú)的主題演講稿范文 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每一首詩(shī)都是一個(gè)富有靈魂的生命。
天空如一塊碩大的藍(lán)色玻璃，晶瑩透明，我百無(wú)聊賴地坐在窗前，不禁感到孤獨(dú)寂寞，偶爾取下一本詩(shī)集，靜靜的閱讀，又感到自己仿佛回到了歷史深處，去尋覓，去探索……
歷史的灰燼放進(jìn)古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。詩(shī)，在個(gè)人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰，歷史被詩(shī)所貫穿，沉淀著先人用生命寫(xiě)給后人的啟示，我也要去感受那詩(shī)中的四季，以此來(lái)?yè)嵛窟@顆孤獨(dú)的心靈。
茵茵春草
坐在草地上，可以享受“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的情景，依然可以感受到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)。偶爾也可以感受春草的欣欣向榮與頑強(qiáng)生命力。眺望遠(yuǎn)方，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。我靜謐地享受著春的勃勃生機(jī)。
品味茵茵春草，我便擺脫了孤獨(dú)。
茫茫夏荷
坐在熾熱的陽(yáng)光下，可以享受“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，我的心仿佛荷花那么火紅，感受到“清水出芙蓉，天然去雕飾”的溫馨。還有“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的恬靜，荷花的紅艷似太陽(yáng)開(kāi)遍池塘。
品味茫茫夏荷，我便擺脫了孤獨(dú)。
凄凄秋風(fēng)
站在金黃色的田野上，可以享受“秋風(fēng)蕭瑟”的氣氛。秋風(fēng)宛如秋姑娘輕輕走過(guò)般輕盈，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是詩(shī)人面對(duì)秋天而發(fā)出的感慨，而秋風(fēng)正如一曲高歌，歌唱著秋天的旋律。我仿佛感受到了“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的暢然。
品味凄凄秋風(fēng)，我便擺脫了孤獨(dú)。
皚皚冬雪
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)邁出樹(shù)梨花開(kāi)”帶我們走進(jìn)了冬的世界�！氨眹�(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里飄雪”，毛主席的《泌園春·雪》領(lǐng)我們?nèi)タ茨前}皚白雪。漸漸地，早已淡化了“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤獨(dú)。
品味四季之詩(shī)，欣賞四季之景，詩(shī)的靈魂賦予我唯美的意境，讓我感受到欣悅。從此我不再孤獨(dú)。