區(qū)爭章活動(dòng)演講稿
孩子，天真、可愛，他們是美好與希望的代名詞；他們像海那么湛藍(lán)，他們像天那么充滿無限可能。我光榮地參與孩子們的夢想編織事業(yè)，我多么樂意用我的雙手托起這些小太陽。
人們一直贊譽(yù)教師是人類靈魂的工程師，感慨 于老師的精雕細(xì)琢，耐心堅(jiān)韌。有些時(shí)候總有些感慨，打心眼兒覺得人們把教師比作是紅燭真的是太確切了。做老師的，真像船夫或司機(jī)，與學(xué)生同乘，到了站或靠了岸，學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)，老師自己卻又回到原地。
每天走進(jìn)校園，和剛?cè)雽W(xué)的，好似一群群“小鴨子”般的孩子，朝夕相處。語文從a、o、e開始入門；算數(shù)題是掰著小手指；有的甚至連自己的名字也寫不全；分不清上下課鈴聲；不知道上課的最基本紀(jì)律……總之，一切都不諳世事。手把手教孩子們?cè)趺礊⑺�、掃地、抹桌子，起早和學(xué)生一起撿包干區(qū)里的落葉，天天和孩子們一起共進(jìn)午餐、被辣椒辣得汗流浹背……
雖然每天感覺很疲憊，可是很充實(shí)。就是這些簡單樸素的日子，卻讓我豐碩著，享受著，充實(shí)著。我相信，我的大手一直一直牽著孩子們的小手。他們會(huì)很快懂事、長大。
是啊，流淌在孩子們身上的光陰，我們所有的“人民教師”都在見證，所有的輔導(dǎo)員都在經(jīng)歷……試問一句，身為教師的您，后悔過嗎？身為輔導(dǎo)員的您，退縮抱怨過嗎？沒有，我們都沒有。我們共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。我愛太陽底下這份最光輝的事業(yè)，我欣喜身邊這張神圣的三尺講臺(tái)。我堅(jiān)定不渝地相信，只有愛才是最美的語言，我要用我的愛去改變孩子們的命運(yùn)！