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“我的家訪故事”演講稿

“我的家訪故事”演講稿

  “我的家訪故事”演講稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  我是聯(lián)化小學(xué)代課老師,我演講的題目是:《心系家訪,情牽萬(wàn)家》。

  聯(lián)化小學(xué),是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生286名,這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村,共12個(gè)自然墩臺(tái)。居住分散,為了貫徹落實(shí)我!白屆恳粋(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬(wàn)戶,關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開(kāi)了序幕,活動(dòng)圍繞著“心系家訪,情牽萬(wàn)家”的活動(dòng)精神,旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動(dòng)中,使我感觸良多,收益頗豐。

  四年級(jí)柳慶婷同學(xué),家住天成村八組,媽媽外出務(wù)工,由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來(lái),該生在校作業(yè)尚能完成,但各科適量的家庭作業(yè)都沒(méi)有做。當(dāng)老師詢(xún)問(wèn)她時(shí),她總是以做家務(wù),帶弟弟或作業(yè)未帶來(lái)搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走訪了她的家庭。得到的情況卻是:當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí),她卻說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè),以致造成家長(zhǎng)曾私下里埋怨老師懶惰!敖虝(shū)育人”本是學(xué)校工作永恒的主題,作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生,更要教育學(xué)生做人,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!叭酥,性本善”,孩子的謊言,不是出自孩子的本性,而且學(xué)習(xí)能力的欠缺,才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后,班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話,并安排與她要好的同學(xué)同桌,在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)。“精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)”,現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)、老師甚感欣慰。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教書(shū)育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙,一向以責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲著稱(chēng)。情激之下,有體罰現(xiàn)象。家訪中,當(dāng)他聽(tīng)到被罰學(xué)生家長(zhǎng)委婉的言談后,曾在手記中這樣寫(xiě)道:“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,家訪是無(wú)形的課堂,是家訪這座‘有形與無(wú)形’課堂構(gòu)建的心橋,連接著老師與家長(zhǎng)的心,讓作為老師的我也受到了教育”。這是來(lái)自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度,規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)踐證明:家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的批評(píng) 來(lái)得更徹底,效果更顯著。

  “家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法,全省首家留守學(xué)生“愛(ài)心食堂”的創(chuàng)建,就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此紛紛報(bào)道,并得到市、縣教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢(shì)而上,鼓足干勁,鞏固家訪成果,把好事辦得更好,本學(xué)期我校以“愛(ài)心食堂”為載體,進(jìn)一步關(guān)愛(ài)“萬(wàn)千心靈”,進(jìn)行課外家訪。

  四年級(jí)學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟,家住凡三村二組,離學(xué)校很遠(yuǎn),父母在海南捕魚(yú),由年邁的爺爺奶奶照料,家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院,早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無(wú)著,有時(shí)一頓早餐就管一天,兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視,當(dāng)即決定,免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道:“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)”,回訪時(shí),病榻上的奶奶,老淚縱橫,深情地說(shuō):“我在醫(yī)院,想起我的兩個(gè)娃娃沒(méi)有飯吃,除了哭,沒(méi)有別的辦法,聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校做了好事,我代表全家打心眼里感激你們,你們真是活菩薩呀!”。我要說(shuō)的是,這些只是我們教師盡到本職工作而已,教書(shū)育人,是老師的天職。我深信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài),教育的明天將會(huì)更加美好!

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