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理解與尊重演講稿

發(fā)布時(shí)間:2024-05-13

理解與尊重演講稿(通用12篇)

理解與尊重演講稿 篇1

  大千世界五彩繽紛,人的性格也多種多樣,每天,同學(xué)們都會(huì)與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系,如何與他人相處呢?這可是我們?nèi)粘I钪械囊患匾虑,要學(xué)會(huì)與他人相處,必須要善待他人。

  善待他人包含的內(nèi)容很多,其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解,寬容他人,其它的平時(shí)老師講得很多,這就不講了。

  1、理解是愛(ài)。

  每個(gè)人都有自己的情感世界,都希望得到別人的理解,也希望理解別人,假如你真誠(chéng)地理解別人,會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過(guò)去多得多,而只希望別人理解自己,而不會(huì)理解別人的人,永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?ài),愛(ài)是真誠(chéng)而且是相互的。

  但是,日常生活中,不理解的現(xiàn)象比比皆是,理解的分量是厚重的,孩子理解父母真心的愛(ài),能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂(lè),同學(xué)之間能相互理解,會(huì)給集體帶來(lái)勃勃生機(jī),增強(qiáng)集體的凝聚力,師生之間相互理解,就不存在代溝,可見(jiàn)理解是一個(gè)座橋梁,是填平人與人之間鴻溝的石土。因而,在人際交往中,應(yīng)學(xué)會(huì)理解,才能做到善待他人。這里,我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

  第一個(gè):有個(gè)母親惦記著兒子的生日,一下班,馬上買(mǎi)了蛋糕就往家里趕,半路上,知行車碰了石頭,蛋糕甩了,人也摔傷了。兒子見(jiàn)不到蛋糕,大哭大鬧,怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了,為什么呢?大家想想。

  第二個(gè):有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了,身體也差了,想到是為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中,她翻開(kāi)相冊(cè),看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象,她哭了,她悄悄地把相片拿去放大,又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框,“三八“那天,她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了,女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱,感到媽媽的淚是甜的。

  兩個(gè)媽媽都哭了,但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的,那個(gè)是甜的,同學(xué)們心中早已清楚,第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

  2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開(kāi)你我他,更離不開(kāi)寬容

  法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事,如果沒(méi)有寬容,就沒(méi)有友情,沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德,一種修養(yǎng),也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。

  3、大家都知道我國(guó)古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門(mén)生叫顏回。

  有一次,顏回看到一個(gè)賣書(shū)的人和買(mǎi)布的人吵架。買(mǎi)布的人說(shuō):“三八十三,你為什么收我二十四個(gè)錢(qián)“!顏加上前勸架說(shuō):“是三八二十四,你算錯(cuò)啦。別吵了。“買(mǎi)布的人指豐顏回鼻子說(shuō):“你算老幾?我只聽(tīng)孔夫子的“咱們找他評(píng)理去。“顏回問(wèn):“如果你錯(cuò)了,怎么辦?“買(mǎi)布的人說(shuō):“我把腦袋給你。“你錯(cuò)了怎么辦?“顏回說(shuō):“我把帽子輸給你。“兩人找到孔子?鬃訂(wèn)明情況,對(duì)顏回笑笑說(shuō):“三八就是二十三。顏回,你輸了,把帽子給人家吧。“顏回想;三八二十四才對(duì)呀?老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買(mǎi)布人。那人拿了帽子高興地走了。這時(shí)孔子告訴顏回:“說(shuō)你輸了,只是輸一頂帽子,說(shuō)他輸了,那可是一條人命啊!你說(shuō)帽子重要還是人命重要呢?“顏回跪在孔子面前說(shuō):“老師重大義而輕小是非,學(xué)生慚愧萬(wàn)分!“

  就像我們所說(shuō):“退一步海闊天空“一樣,寬容使事情變得簡(jiǎn)單,而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林,他是一個(gè)心胸寬廣的人,很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí),有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒(méi)有還手,那同學(xué)還繼續(xù)打他,實(shí)在沒(méi)辦法,他只好說(shuō):“你再打我就告訴老師去。“邊走邊說(shuō),還未走到走廊的一半又折了回來(lái),臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣,還手不費(fèi)吹灰之力,他卻沒(méi)有這樣做,而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué),這是一種寬容,同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。

  其實(shí),生活中,人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦,只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗,自己做錯(cuò)事,不著重檢查自己,而是一勁地找別人的不是,缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人,培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評(píng),多點(diǎn)自我犧牲的精神,如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私,狹隘。

  總之,人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里,一志“謝謝“,一句問(wèn)候,一句道歉,一個(gè)微笑,都將給你和他人的心中帶溫暖,帶來(lái)希望,使生活充滿友愛(ài)充滿陽(yáng)光,學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧,你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。

理解與尊重演講稿 篇2

  尊敬的:

  你們好!

  大千世界五彩繽紛,人的性格也多種多樣,每天,同學(xué)們都會(huì)與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系,如何與他人相處呢?這可是我們?nèi)粘I钪械囊患匾虑椋獙W(xué)會(huì)與他人相處,必須要善待他人。

  善待他人包含的內(nèi)容很多,其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解,寬容他人,其它的平時(shí)老師講得很多,這就不講了。

  1、理解是愛(ài)。

  每個(gè)人都有自己的情感世界,都希望得到別人的理解,也希望理解別人,假如你真誠(chéng)地理解別人,會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過(guò)去多得多,而只希望別人理解自己,而不會(huì)理解別人的人,永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?ài),愛(ài)是真誠(chéng)而且是相互的。

  但是,日常生活中,不理解的現(xiàn)象比比皆是,理解的分量是厚重的,孩子理解父母真心的愛(ài),能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂(lè),同學(xué)之間能相互理解,會(huì)給集體帶來(lái)勃勃生機(jī),增強(qiáng)集體的凝聚力,師生之間相互理解,就不存在代溝,可見(jiàn)理解是一個(gè)座橋梁,是填平人與人之間鴻溝的石土。因而,在人際交往中,應(yīng)學(xué)會(huì)理解,才能做到善待他人。這里,我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

  第一個(gè):有個(gè)母親惦記著兒子的生日,一下班,馬上買(mǎi)了蛋糕就往家里趕,半路上,知行車碰了石頭,蛋糕甩了,人也摔傷了。兒子見(jiàn)不到蛋糕,大哭大鬧,怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了,為什么呢?大家想想。

  第二個(gè):有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了,身體也差了,想到是為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中,她翻開(kāi)相冊(cè),看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象,她哭了,她悄悄地把相片拿去放大,又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框,“三八“那天,她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了,女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱,感到媽媽的淚是甜的。

  兩個(gè)媽媽都哭了,但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的,那個(gè)是甜的,同學(xué)們心中早已清楚,第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

  2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開(kāi)你我他,更離不開(kāi)寬容。

  法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事,如果沒(méi)有寬容,就沒(méi)有友情,沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德,一種修養(yǎng),也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。

  3、大家都知道我國(guó)古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門(mén)生叫顏回。

  有一次,顏回看到一個(gè)賣書(shū)的人和買(mǎi)布的'人吵架。買(mǎi)布的人說(shuō):“三八十三,你為什么收我二十四個(gè)錢(qián)“!顏加上前勸架說(shuō):“是三八二十四,你算錯(cuò)啦。別吵了!百I(mǎi)布的人指豐顏回鼻子說(shuō):“你算老幾?我只聽(tīng)孔夫子的“咱們找他評(píng)理去!邦伝貑(wèn):“如果你錯(cuò)了,怎么辦?“買(mǎi)布的人說(shuō):“我把腦袋給你!澳沐e(cuò)了怎么辦?“顏回說(shuō):“我把帽子輸給你!皟扇苏业娇鬃?鬃訂(wèn)明情況,對(duì)顏回笑笑說(shuō):“三八就是二十三。顏回,你輸了,把帽子給人家吧!邦伝叵;三八二十四才對(duì)呀?老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買(mǎi)布人。那人拿了帽子高興地走了。這時(shí)孔子告訴顏回:“說(shuō)你輸了,只是輸一頂帽子,說(shuō)他輸了,那可是一條人命啊!你說(shuō)帽子重要還是人命重要呢?“顏回跪在孔子面前說(shuō):“老師重大義而輕小是非,學(xué)生慚愧萬(wàn)分!“

  就像我們所說(shuō):“退一步海闊天空“一樣,寬容使事情變得簡(jiǎn)單,而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林,他是一個(gè)心胸寬廣的人,很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí),有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒(méi)有還手,那同學(xué)還繼續(xù)打他,實(shí)在沒(méi)辦法,他只好說(shuō):“你再打我就告訴老師去。“邊走邊說(shuō),還未走到走廊的一半又折了回來(lái),臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣,還手不費(fèi)吹灰之力,他卻沒(méi)有這樣做,而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué),這是一種寬容,同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。

  其實(shí),生活中,人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦,只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗,自己做錯(cuò)事,不著重檢查自己,而是一勁地找別人的不是,缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人,培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評(píng),多點(diǎn)自我犧牲的精神,如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私,狹隘。

  總之,人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里,一志“謝謝“,一句問(wèn)候,一句道歉,一個(gè)微笑,都將給你和他人的心中帶溫暖,帶來(lái)希望,使生活充滿友愛(ài)充滿陽(yáng)光,學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧,你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。

理解與尊重演講稿 篇3

  尊敬的:

  你們好!

  這幾天突然在書(shū)櫥里翻到高中的一疊作文,饒有興致地看了一遍,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事,那就是有兩篇文章寫(xiě)的話題都同樣是“理解與尊重”,可內(nèi)容實(shí)在是…我無(wú)法形容,特將兩篇文章全部打出,供大家對(duì)比,不知道有沒(méi)有人看得出我當(dāng)時(shí)各是什么心態(tài)。

  理解的價(jià)值,尊重的意義.

  沒(méi)有理解,花開(kāi)又怎能絢麗多彩,失去關(guān)注,它又何需盡展華姿;

  沒(méi)有理解,小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上,此長(zhǎng)彼消,它又何苦徒勞拼搏;

  沒(méi)有理解,學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重,人生百年,他們何不逍遙玩樂(lè)。

  但是,花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗,小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_(kāi)土石向人們?cè)V說(shuō)拼搏的精魂,學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌,一世英杰。

  是理解賦予了他們生機(jī),有了理解,我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人,你才會(huì)尊重別人;理解別人,你才會(huì)受到別人的尊敬。

  王安石理解蘇軾“秋花不比春花落,說(shuō)于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放,出于對(duì)他個(gè)人意見(jiàn)的尊重,王安石沒(méi)有立即批判他,而是將他流放讓他親身體驗(yàn),待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。

  白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶,寫(xiě)詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬,劉禹錫感激他的饋贈(zèng),用“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

  清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦,他終生奔波,為民請(qǐng)命,最終贏得了全國(guó)人民的敬愛(ài)。

  從他們身上,我們看到了人生的意義,理解他人,尊敬他人,也必將得到他人的尊敬。

  我們何曾不為叢飛潸然淚下,我們何曾不為李春燕驚心感動(dòng),我們何曾不為王順友拍手稱好,的確,他們理解的是失學(xué)的兒童,是無(wú)助的村民,是渴望的鄉(xiāng)親,他們從無(wú)顧忌,不加思索地給予了對(duì)方崇高的尊重,他們又有什么理由不獲得我們乃至億萬(wàn)萬(wàn)人的尊重與敬愛(ài)呢?

  蘇格拉底是大智的理解,他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

  巴爾扎克是同情的理解,他的尊重讓乞丐由衷感激。

  溫莎公爵是寬容的理解,他的尊重讓外賓免于為難。

  一切一切,無(wú)不向我們展現(xiàn)出理解的價(jià)值,尊敬的意義。許多人,給予別人無(wú)私的理解與尊敬,他們?nèi)缤诎抵徐陟陂W光的紅星,為我們指引前行的道路---

  理解狂風(fēng)暴雨,我們方能健步前行;

  理解驚濤駭浪,我們方能揚(yáng)帆起航;

  理解重云迷霧,我們方能自由翱翔。

  克服一切困難走向成功,全世界將對(duì)我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿 篇4

  “教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當(dāng)前國(guó)家正推行素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育這一系統(tǒng)教育必須通過(guò)塑造人的靈魂來(lái)實(shí)現(xiàn),而塑造人的靈魂是教師特有的天職,是為“教人”。由此可見(jiàn)教師肩負(fù)著多么重大的責(zé)任啊!又怎能不引起全人類的關(guān)心與重視呢?

  因此,在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中,我通過(guò)園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中,我感觸到最深的一點(diǎn)是:孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解,尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為:幼兒教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教,率先垂范,嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,提高自身素質(zhì),以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈,創(chuàng)造尊重,信任、寬容、友愛(ài)的和諧師生關(guān)系,在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

  作為奮斗在教學(xué)第一線的教師,我深有這樣的體會(huì):那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已,甚至由此記恨老師、害怕老師,不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言,只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng),極大的損害了幼兒的身心健康,這樣的話,我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

  大家都知道:“愛(ài)心”對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō):有著幾乎是第一位的權(quán)威作用,如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有幼兒教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上對(duì)幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送”。所以,我認(rèn)為老師對(duì)孩子不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小,但卻有強(qiáng)烈的自尊心,老師對(duì)孩子的批評(píng),恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害,甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度“。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”,我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō),從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒,挖掘他們體內(nèi)的閃光之處,培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

  讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開(kāi)始說(shuō)起,把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng),少一句批評(píng)”做起,從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起,從“不體罰孩子”做起,從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起,從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起,讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落,讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象,引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫上有著最精彩的人生開(kāi)端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

理解與尊重演講稿 篇5

  這幾天突然在書(shū)櫥里翻到高中的一疊作文,饒有興致地看了一遍,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事,那就是有兩篇文章寫(xiě)的話題都同樣是“理解與尊重”,可內(nèi)容實(shí)在是…我無(wú)法形容,特將兩篇文章全部打出,供大家對(duì)比,不知道有沒(méi)有人看得出我當(dāng)時(shí)各是什么心態(tài)。

  理解的價(jià)值,尊重的意義

  沒(méi)有理解,花開(kāi)又怎能絢麗多彩,失去關(guān)注,它又何需盡展華姿;

  沒(méi)有理解,小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上,此長(zhǎng)彼消,它又何苦徒勞拼搏;

  沒(méi)有理解,學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重,人生百年,他們何不逍遙玩樂(lè)。

  但是,花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗,小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_(kāi)土石向人們?cè)V說(shuō)拼搏的精魂,學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌,一世英杰。

  是理解賦予了他們生機(jī),有了理解,我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人,你才會(huì)尊重別人;理解別人,你才會(huì)受到別人的尊敬。

  王安石理解蘇軾“秋花不比春花落,說(shuō)于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放,出于對(duì)他個(gè)人意見(jiàn)的尊重,王安石沒(méi)有立即批判他,而是將他流放讓他親身體驗(yàn),待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。

  白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶,寫(xiě)詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬,劉禹錫感激他的饋贈(zèng),用“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

  清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦,他終生奔波,為民請(qǐng)命,最終贏得了全國(guó)人民的敬愛(ài)。

  從他們身上,我們看到了人生的意義,理解他人,尊敬他人,也必將得到他人的尊敬。

  我們何曾不為叢飛潸然淚下,我們何曾不為李春燕驚心感動(dòng),我們何曾不為王順友拍手稱好,的確,他們理解的是失學(xué)的兒童,是無(wú)助的村民,是渴望的鄉(xiāng)親,他們從無(wú)顧忌,不加思索地給予了對(duì)方崇高的尊重,他們又有什么理由不獲得我們乃至億萬(wàn)萬(wàn)人的尊重與敬愛(ài)呢?

  蘇格拉底是大智的理解,他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

  巴爾扎克是同情的理解,他的尊重讓乞丐由衷感激。

  溫莎公爵是寬容的理解,他的尊重讓外賓免于為難。

  一切一切,無(wú)不向我們展現(xiàn)出理解的價(jià)值,尊敬的意義。許多人,給予別人無(wú)私的理解與尊敬,他們?nèi)缤诎抵徐陟陂W光的紅星,為我們指引前行的道路---

  理解狂風(fēng)暴雨,我們方能健步前行;

  理解驚濤駭浪,我們方能揚(yáng)帆起航;

  理解重云迷霧,我們方能自由翱翔。

  克服一切困難走向成功,全世界將對(duì)我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿 篇6

  尊敬的:

  你們好!

  “教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當(dāng)前國(guó)家正推行素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育這一系統(tǒng)教育必須通過(guò)塑造人的靈魂來(lái)實(shí)現(xiàn),而塑造人的靈魂是教師特有的天職,是為“教人”。由此可見(jiàn)教師肩負(fù)著多么重大的責(zé)任啊!又怎能不引起全人類的關(guān)心與重視呢?

  因此,在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中,我通過(guò)園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中,我感觸到最深的一點(diǎn)是:孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解,尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為:幼兒教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教,率先垂范,嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,提高自身素質(zhì),以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈,創(chuàng)造尊重,信任、寬容、友愛(ài)的和諧師生關(guān)系,在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

  作為奮斗在教學(xué)第一線的教師,我深有這樣的體會(huì):那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已,甚至由此記恨老師、害怕老師,不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言,只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng),極大的損害了幼兒的身心健康,這樣的話,我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

  大家都知道:“愛(ài)心”對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō):有著幾乎是第一位的權(quán)威作用,如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有幼兒教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上對(duì)幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送”。所以,我認(rèn)為老師對(duì)孩子不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小,但卻有強(qiáng)烈的自尊心,老師對(duì)孩子的批評(píng),恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害,甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度“。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”,我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō),從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒,挖掘他們體內(nèi)的閃光之處,培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

  讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開(kāi)始說(shuō)起,把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng),少一句批評(píng)”做起,從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起,從“不體罰孩子”做起,從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起,從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起,讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落,讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象,引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫上有著最精彩的人生開(kāi)端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

理解與尊重演講稿 篇7

  孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”,就是告訴我們做人的基本 原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠(chéng)信。生活中,不管我們做什么事都要懂得尊重別人,只有這樣,別人才會(huì)尊重你,學(xué)會(huì)尊重別人的人才是一個(gè) 聰明的人。一個(gè)真正懂得尊重他人的人,必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心境去面對(duì)所有人。一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),被別人尊重是一種幸福,能夠尊重別人則是更大 的幸福,要想做一個(gè)幸福的人,就要懂得尊重別人,而尊重又是相互的,當(dāng)你主動(dòng)尊重別人,給人以真誠(chéng)、溫暖與鼓勵(lì)的時(shí)候,別人也將用同樣的方式對(duì)待你。

  懂得尊重他人,是一種為人的高尚品質(zhì)。

  有句話叫“己所不欲,勿施于人”,我們每個(gè)人都有自己的習(xí)性與特征, 以自己的愛(ài)好和習(xí)慣來(lái)要求別人,則是缺乏對(duì)他人的尊重與理解。即使是街頭的乞丐,也同樣渴望得到別人的尊重。曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事,國(guó)外有個(gè)知名的作 家,在他窮困落魄時(shí),走在寒冬深夜的街上,一個(gè)乞丐向他伸出了乞求的手,而他此刻身無(wú)分文,面對(duì)那雙渴望得到的眼睛,他伸手握住了乞丐的手,說(shuō):“我 沒(méi)有錢(qián)給你,只能送你一份祝福!”乞丐激動(dòng)得向他鞠躬:“先生,你給我的,是比金錢(qián)更重要的東西,這是我收到的最珍貴的禮物。”所以,當(dāng)我們懂得了對(duì)別 人的尊重,凡事多站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮,就會(huì)理解別人的做法與行為,才會(huì)得到別人對(duì)自己的尊重和理解。懂得了尊重與理解,才能在言行上表現(xiàn)出寬厚與仁 愛(ài);才能在紅塵中尋找到一席溫馨與寧?kù)o的心靈空間;才能在茫茫人海中擁有摯愛(ài)的親朋;才能讓身邊的人感知到你存在的價(jià)值和意義。生活原本就是和諧的,當(dāng) 我們懷有一種寬厚的心態(tài)去理解他人、擁有一腔真誠(chéng)的胸懷去尊重他人,我們同樣也會(huì)得到他人的敬重與理解。

  歲月的年輪,在歷經(jīng)了風(fēng)雨雪霜后方能沉淀出深刻的軌跡!心靈的安寧,在得到了尊重理解后方能彰顯出純凈的氣息!只要懂得尊重和理解他人,就一定能夠得到他人的尊重和理解。

理解與尊重演講稿 篇8

  這是一個(gè)老鎮(zhèn),四處都是舊磚瓦房的老街道。老街上人聲鼎沸,遍地 都是攤位,中間只留下了那么一丁點(diǎn)的狹窄通道,忙碌的人們都在做交易。只見(jiàn)一個(gè)擺小攤的老人,脖子緊緊地縮著,手凍得通紅,只有那輕輕呼出的熱氣,才 勉強(qiáng)讓身體保持溫度。但是,老人還是一刻不停地向顧客推薦手中的蔬菜。顧客蠻橫無(wú)理,繃緊著臉,將本來(lái)2元一斤的蔬菜減價(jià)到了1元。老人無(wú)言以對(duì),對(duì)年 輕人說(shuō)起了這個(gè)價(jià)格不能賣的理由,直至說(shuō)到口干舌燥,到底卻換來(lái)了一句不中聽(tīng)的話:“你的菜都蔫了,煮起來(lái)不好吃……”說(shuō)著,年輕人便拍拍屁股走人。浪 費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間的口舌,只換來(lái)了這樣的結(jié)果,老人無(wú)可奈何地坐到了地上,將“紅蘿卜”般的手插回口袋。但很快,他眼里重燃起希望,準(zhǔn)備迎接下一位客人的 到來(lái)。

  看到此時(shí)的情景,我內(nèi)心不由得一顫:寒冷的冬天,一位老人為了生 計(jì),坐在街頭忍受寒冷,出售自己種植的蔬菜,卻遭受了客人的白眼,這多么令人心酸。而老人遭受生意失敗后,并沒(méi)有失去信心,而是蜷縮在街角繼續(xù)等待下一個(gè)開(kāi)啟他生計(jì)之門(mén)的人,這世界上,有許多身份卑微的人,我們應(yīng)該對(duì)他們表示理解與尊重,這是新時(shí)代的人該具備的最基本的素養(yǎng)。

理解與尊重演講稿 篇9

  大海看到了小溪的清澈幽雅,恭敬地把它摟在懷抱;大地懂得小草破土而出的艱辛,賦予了它生命的綠色和頑強(qiáng),高山理解塵土的執(zhí)著,尊重地讓它留在身邊。你理解了他人,你才會(huì)去尊重尊重他。理解是虹,架起尊重的橋。

  只有理解了他人,你才會(huì)去尊重他。你尊重袁隆平,因?yàn)槭撬屓藗冞h(yuǎn)離饑餓,是他讓雜交水稻走向世界,是他用辛勤的汗水、堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了國(guó)外的偏見(jiàn),他是民族的驕傲。尊重任長(zhǎng)霞,是因?yàn)樗萌崮鄣碾p肩,肩起了浩然正氣,肩起了一塊青天,肩起了一方平安,是人民的主心骨。你尊重父母,是因?yàn)樗麄冏畲葠?ài),最親切,他們用雙手為兒女拓展了一片世界,為兒女支撐了一片碧空。你尊重教師,是因?yàn)樗麄冏顭o(wú)私,最辛苦,為了學(xué)生,為了未來(lái),他們甘做人梯。理解是尊重的基礎(chǔ),素不相識(shí)的人你不會(huì)尊重他,品質(zhì)敗壞的人你不會(huì)尊重他,見(jiàn)利忘義的人你不會(huì)尊重他。爾虞我詐的人你不會(huì)尊重他。理解了他人,你為他的精神所感動(dòng),為他的為人所感動(dòng),為他的品質(zhì)所感動(dòng),你就會(huì)打心眼里尊重他。

  老和尚理解了麻雀的心,尊重它們的圣潔康樂(lè),讓它們享受快樂(lè)時(shí)光。你理解朋友的心,你才會(huì)與他心靈相通,你才會(huì)尊重他的感情。你理解大海的寬容,你才會(huì)尊重他的博大;你理解種子的堅(jiān)韌,你才會(huì)尊重這小小的生靈;你理解徐本禹的境界,你才會(huì)尊重他的選擇;你理解清潔工的辛苦,你才會(huì)尊重他們的勞動(dòng),……是理解的霞光,燒紅了尊重的天空。

  理解是虹,架起尊重的橋。尊重是最大的關(guān)懷,理解是最大的情致。任長(zhǎng)霞理解她職位的力量,才有霞蔚藍(lán)天的回響;明正彬理解警察的職責(zé),在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩(shī)理解敦煌的魅力,才有了四十年生命的守望。這回響,這舞蹈,這守望,是對(duì)人民的尊重,對(duì)職責(zé)的尊重,對(duì)歷史的尊重。正是他們那深深的理解,催開(kāi)了這絢麗的尊重之花。

  理解是虹,架起尊重的橋梁。讓我們架起理解這座橋梁,把尊重的旗幟插在人格的高地上飄揚(yáng)。

理解與尊重演講稿 篇10

  我讀了《對(duì)尊重的獎(jiǎng)賞》這篇文章,使我懂得了一個(gè)道理,只要你尊重他人,他人也同樣尊重你。在我們現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的例子。比如同學(xué)和老師之間,你和我,我和她,有許多事情都是相互的,尊重也是一樣的。

  這 篇文章主要說(shuō)一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國(guó)王而被迫娶了一位非常丑陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結(jié)婚的這一天,這位男子走進(jìn)房間時(shí)卻看見(jiàn)了一位非常漂亮的女子坐在床邊。那個(gè)男子非常驚訝。那個(gè)女巫說(shuō)道:“我可以變成兩種人,一種是白天漂亮晚上丑陋,一種是白天丑陋晚上漂亮,你想讓我變成哪一種呢?”那個(gè)男子說(shuō):“我尊重你,也尊重你的選擇,還是你自己來(lái)選擇吧。”第二天,男子醒來(lái)一看,女巫還是很漂亮,男子就不解的問(wèn):“你不是晚上漂亮,白天就會(huì)變得很丑嗎?”女巫告訴他:“因?yàn)槟阕鹬亓宋业倪x擇,讓我自己掌握了自己的命運(yùn)。所以我也會(huì)尊重你,因此我也就每天都變的漂亮了!

  從 這個(gè)故事里,我知道,尊重來(lái)自相互。有時(shí)往往人們不懂得去尊重別人,只會(huì)考慮自己。我在上課的時(shí)候,老師給我們講過(guò)一個(gè)年輕人由于不懂得尊重老人,在沈陽(yáng)向一位老人問(wèn)路,由于這個(gè)年輕人沒(méi)有禮貌,很粗魯?shù)膯?wèn)老人火車站怎樣走,這個(gè)老年人為了懲罰這個(gè)年輕人。

  于是告訴了相反的方向。使得這位年輕人多走了很多的冤枉路。再講講我身邊的事吧。同學(xué)和老師,我們上課時(shí),同學(xué)總是不尊重老師,老師在上面講課,同學(xué)總是在下面說(shuō)話,做其他不應(yīng)該做的事情,不認(rèn)真聽(tīng)講,總回頭看表,看看還有幾分鐘下課等一系列的問(wèn)題。同學(xué)們從來(lái)不感受老師是怎樣想的,只會(huì)想著自己怎么去玩。其實(shí)不被尊重的感覺(jué)是很不好受的。

  同學(xué)們這些事都懂,只是不愿意做而已,這其中的原因只有他們自己知道。總是等到老師批評(píng)的時(shí)候才知道自己做錯(cuò)了,然而他們把自己每次承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)說(shuō)過(guò)的話卻都給忘記了。忘記,下次再犯,對(duì)于有的同學(xué)已經(jīng)是習(xí)以為常,不在乎,但老師卻一次次地原諒你,告訴你,老師把你每次承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)的話語(yǔ)記在心里。而我們卻每次都不當(dāng)回事,老師的心里能好受嗎?

  我希望每個(gè)同學(xué)都記住自己所說(shuō)的話,不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為,尊重別人等于尊重自己。

理解與尊重演講稿 篇11

  尊重和理解是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的標(biāo)桿。懂不懂尊重,能否給人以理解,是標(biāo)示一個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的尺度。

  大千世界,蕓蕓眾生,相處一起,構(gòu)成一個(gè)社會(huì)整體。人與人之間,和諧融洽,社會(huì)才能夠安定祥和。反之,社會(huì)動(dòng)蕩,民心思變,還有什么幸福快樂(lè)可言。而要和諧相處,就得學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)理解。尊重和理解的旗幟高揚(yáng),人便是文明人,社會(huì)便是快樂(lè)祥和的和諧社會(huì)。

  尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重,懵懂孩童也需要尊重;偉岸的丈夫需要尊重,嬌弱的妻子也需要尊重;尊貴的官員需要尊重,卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重,掏大糞也需要尊重。尊重應(yīng)該是全方位的。尊重別人的工作;尊重別人的勞動(dòng);尊重別人的習(xí)慣;尊重別人的個(gè)性;尊重別人的情感;尊重別人的隱私。尊重別人的一切。

  其實(shí)需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境,萬(wàn)事萬(wàn)物,無(wú)不期待著我們的尊重,并在獲得尊重之后,給我們以豐厚的回報(bào)。

  山獲得尊重,報(bào)之以蔥蘢;河獲得了尊重,報(bào)之以凝碧;天獲得尊重,報(bào)之以蔚藍(lán);海獲得尊重,報(bào)之以澄澈;樹(shù)獲得尊重,報(bào)之以俊茂;地獲得尊重,報(bào)之以豐收。有了尊重,白猿獻(xiàn)果;有了尊重,赤兔報(bào)主。有了尊重,空氣清新;有了尊重,環(huán)境宜人。

  學(xué)會(huì)尊重,首先要學(xué)會(huì)理解。有一顆善解人意的心,才會(huì)在與人與物相處時(shí)擦出尊重的火花。老人愛(ài)靜,青年愛(ài)動(dòng);老人愛(ài)嘮叨,青年愛(ài)賣弄。山青若帶,水碧如染。青翠欲滴是葉,火紅欲燃是花。天高云淡,北雁南飛,鶴翔狐走,狼奔豕突。人類社會(huì)乃至大自然的一切都有它自身的特點(diǎn),自己的規(guī)律,我們只有懂得它,理解它,才能尊重它,保護(hù)它。

  學(xué)會(huì)尊重,理解才更有意義。你才會(huì)讓山保持眉黛的秀色,讓水永葆醉人的清醇,讓樹(shù)擁有偉岸的身姿,讓大地永駐迷人的芬芳,讓羚羊無(wú)憂無(wú)慮地奔躍,讓云雀自由自在的歌唱,任清風(fēng)攜著花香到它想去的地方流浪,任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林,躑躅在詩(shī)人的視野里嚶鳴,讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴,重新站在柳泉的筆端微笑。

  學(xué)會(huì)尊重,你就進(jìn)一步理解了己所不欲無(wú)施于人的深意;學(xué)會(huì)理解,你就會(huì)懂得,尊重就是己欲食而食人,己欲衣而衣人,就是推己以及人:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。學(xué)會(huì)理解和尊重,損害別人時(shí)道歉,受惠于人時(shí)感激,坐車給老人讓座,走路給行人讓道,講點(diǎn)公德,講點(diǎn)禮貌,你就是一個(gè)高尚的人。

  理解別人就是尊重自己。自尊自愛(ài),請(qǐng)從尊重和理解別人開(kāi)始。俗語(yǔ)云:你敬我一尺我敬你一丈。當(dāng)你學(xué)會(huì)了理尊重別人,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。

  你愿意得到理解,受到尊重嗎?請(qǐng)從學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)尊重開(kāi)始。

理解與尊重演講稿 篇12

  我們生活中的每一個(gè)人,不論貧富貴賤,身份高低,名氣大小,都需要來(lái)自他人的尊重。

  其實(shí),尊重別人很簡(jiǎn)單,比如,一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ),一個(gè)燦爛的微笑,一張祝福的卡片等。但是,他的力量卻是難以估量的。我就曾親身體驗(yàn)過(guò)尊重給我?guī)?lái)的力量。以前,在小學(xué)是,我成績(jī)不好,不知是學(xué)習(xí)方法不對(duì),還是確實(shí)沒(méi)好好下功夫。著暫且不管它,但我很清楚,有的成績(jī)好的同學(xué),一直都是用鄙夷的目光看著我。我心里又惱又氣,總是暗暗問(wèn)自己:為什么我連一點(diǎn)應(yīng)有的尊重都得不到?心里總是不平衡。就因?yàn)檫@,我的成績(jī)一落再落,差得可憐。

  這時(shí),我多么需要尊重和鼓勵(lì)。 可是,我所苛求的尊重和鼓勵(lì)在哪兒呢?老天,你可知道,它對(duì)于一個(gè)失落者是多么的重要?我挨到了初中,一切都是全新的,“尊重”——她來(lái)了,終于來(lái)了! 一年前,我在一個(gè)特別好的班里學(xué)習(xí)。所以“特別好”,是因?yàn)榘嗬镉兄粋(gè)“她”——尊重在那里!

  那里,老師用善意的微笑看著每位同學(xué)。老師的體貼關(guān)懷,讓我重又得到了尊重,同學(xué)的互相幫助,又把尊重給了我。當(dāng)此時(shí),我心里、全身集聚了一股勁,一種無(wú)可名狀的力量,迫不及待地要發(fā)揮出來(lái)。于是,很快取得了好成績(jī),在心里定下了新的奮斗目標(biāo)。這些日子,我努力了,也得到了,這是因?yàn)樽鹬夭攀俏抑匦抡一亓俗晕,找回了信心。尊重,是世間極可貴的美德。

  雖然她不如金錢(qián)實(shí)在,不如名聲遠(yuǎn)揚(yáng),不如花開(kāi)艷麗;她是一種力量,一種不可名狀的神奇的力量!

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    尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:超越夢(mèng)想,不是夢(mèng)想同學(xué)們,從20xx年9月1號(hào)開(kāi)始,高三-“青春的戰(zhàn)役”正式打響。高考,是人生征途中最激動(dòng)人心的驛站之一,它對(duì)翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)有著不可估量的作用。...

  • 有關(guān)理解演講稿2025(精選30篇)

    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我想與你走上那條美麗的人生之路,那里有柔風(fēng),有白云,還有深深的理解。那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候,我與媽媽因?yàn)槟呈露l(fā)生沖突,于是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來(lái),而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。...

  • 對(duì)自由的理解演講稿(精選5篇)

    眼前是白茫茫的積雪,須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車,靜靜地向前踱步。街旁是一間字畫(huà)店。店面雖小,卻裝潢得古香古色。在踏入店門(mén)的那一瞬間,我想起了他。他或許是我最歆羨的文人了。...

  • 理解的演講稿(精選31篇)

    想起過(guò)去,眼中盡是充滿淚水的畫(huà)面,無(wú)數(shù)的回憶涌入腦中,令我心痛。很小的時(shí)候,我從沒(méi)玩過(guò)電子游戲,由于父母的嚴(yán)格制約,我也很少單獨(dú)離家出去玩耍。...

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