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賞識(shí)教育演講稿范文

發(fā)布時(shí)間:2024-07-13

賞識(shí)教育演講稿范文(通用3篇)

賞識(shí)教育演講稿范文 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好,蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今日,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,做醫(yī)生的有醫(yī)德,當(dāng)演員的有藝德,做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長,提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加強(qiáng)對(duì)自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí),更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教水平。

  尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解——賞識(shí)教育。賞識(shí)—成功的教育觀念、教育方法,也就是說相信每一個(gè)孩子都是天才,相信每一個(gè)孩子都能夠通過自己的努力獲得成功。應(yīng)該說,賞識(shí)教育的提出對(duì)于中國家庭教育而言是一劑良藥。因?yàn)殚L期以來,中國的父母們習(xí)慣了對(duì)孩子指責(zé)、挑剔、貶低,孩子即使有了進(jìn)步也被要求“不要驕傲”、“好上加好”,如果不如人意就更不用說了。缺乏賞識(shí)、肯定、贊美的激勵(lì)機(jī)制,孩子的成長很多時(shí)候顯得動(dòng)力不足。

  但對(duì)于賞識(shí)的“度”的問題,我想談一些比較粗略的看法。大批父母以“賞識(shí)”為圣經(jīng)的時(shí)候,我們也需要指出“賞識(shí)教育”的局限所在。在學(xué)校教育)中,賞識(shí)作為一種手段是必要的,運(yùn)用得當(dāng),它會(huì)起到非常好的效果。但是,賞識(shí)畢竟只是眾多教育手段中的一種。既然是手段,它就缺乏作為一種模式來推廣的根基。對(duì)于一般孩子來說,賞識(shí)不可濫用。我們需要認(rèn)識(shí)賞識(shí)的作用,但也不能把賞識(shí)作為萬用萬靈的法寶。

  孩子是需要賞識(shí)的,但賞識(shí)要有節(jié)制,要有原則,要有具體目標(biāo),否則“賞識(shí)”就是一種讓人上癮的毒品,單純的賞識(shí)將造成教育的災(zāi)難。

  首先,賞識(shí)不可能解決一切教育問題,“相信每個(gè)孩子都是天才”絕不等于“每個(gè)孩子都是天才”。換句話說,“賞識(shí)”其實(shí)改變的并非孩子的現(xiàn)實(shí),而只是改變了孩子的心理感覺。如果對(duì)賞識(shí)缺乏必要的控制,無限度地對(duì)孩子一切方面“賞識(shí)”,孩子的心理感覺與孩子的現(xiàn)實(shí)便可能出現(xiàn)很大的差距。這時(shí),孩子便可能滿足于“賞識(shí)”提供給他的幻夢,而不愿去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這還不單單是我們常說的“被表揚(yáng)沖昏了頭腦”,更重要的是,如果教師過于強(qiáng)調(diào)孩子在某一方面的潛能,孩子的一種本能反應(yīng)可能是讓潛能永遠(yuǎn)成為潛能,他不愿意嘗試著去使之成為現(xiàn)實(shí)。為什么?因?yàn)榭謶。每個(gè)人都希望自己看起來更聰明,當(dāng)自己真的在別人心目中顯得“更聰明”之后,我們又盼望保持住這種良好的感覺,我們會(huì)懼怕做事,因?yàn)樗赡艽蚱七@個(gè)美麗的肥皂泡。在一部最近火熱的韓國電影里有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):男主角回憶自己的童年時(shí)說:絕對(duì)不要夸獎(jiǎng)你的孩子聰明,要是那樣,他們就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)。

  其次,賞識(shí)是一種重要的激勵(lì)孩子的'手段,它之所以有效,一個(gè)重要的心理前提是每個(gè)孩子都希望討大人歡喜,每個(gè)孩子都信任大人的權(quán)威;而這又埋下了一種危機(jī):如果一味用賞識(shí)滿足孩子,并讓孩子一味期待大人的賞識(shí),最后可能導(dǎo)致一種“賞識(shí)依賴癥”。原本,賞識(shí)孩子是為了激勵(lì)孩子努力,可后來卻轉(zhuǎn)變成孩子努力是為了獲得大人的賞識(shí)。他們奔跑不是為了前面的目標(biāo),而是為了身后拉拉隊(duì)的喝彩;父母、教師當(dāng)然樂于充當(dāng)孩子的拉拉隊(duì),但問題在于,孩子們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),身后的拉拉隊(duì)已消失不在,這個(gè)時(shí)候,他們還有信心和動(dòng)力跑下去嗎?

  危險(xiǎn)在于:許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了因?yàn)楸憩F(xiàn)良好就期待獎(jiǎng)賞和刺激的習(xí)慣,他們念念不忘表揚(yáng),因?yàn)樽龊昧艘患虑槎氲玫浇鹕奈褰切,父母的夸?jiǎng)或者金錢獎(jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)童年以及少年時(shí)代,他們也許會(huì)是父母、老師心目中的寵兒,但一旦長成,成人的賞識(shí)失去作用,他們便或多或少地感覺失落,他們沒有學(xué)會(huì)從自己的行為本身獲得滿足和動(dòng)力,他們沒有學(xué)會(huì)自己為自己加油。

  打個(gè)或許不恰當(dāng)?shù)谋确,“賞識(shí)”有點(diǎn)像精神上的興奮劑。它的確可以讓人精神一振,力量倍增,但如果使用不當(dāng),它對(duì)身體的健康也是有害的。一位教育專家這樣提醒:“如果沒有標(biāo)準(zhǔn),沒有明確的教育指向,一味地賞識(shí),就會(huì)演變?yōu)橐环N“精神鴉片”,而現(xiàn)實(shí)世界是不可能永遠(yuǎn)提供給孩子“賞識(shí)”這種鴉片的。”

  教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。

  謝謝大家,我的演講完畢。

賞識(shí)教育演講稿范文 篇2

  親愛的家長朋友們:

  大家晚上好!

  家長朋友們辛苦工作了一白天,今天晚上,大家在百忙之中又抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的 "家校交流會(huì)",毫無疑問,大家都是懷著一個(gè)共同的目標(biāo)——為了把我們的孩子教育得更好。站在這里,我看到了家長們一雙雙渴望渴望自我成長的雙眼,首先讓我們?yōu)樽约汗恼疲驗(yàn)槲覀兪且蝗簾釔蹖W(xué)習(xí)的家長,我們的孩子也一定會(huì)是一群熱愛學(xué)習(xí)的孩子,我們孩子的前途一定是遠(yuǎn)大的!

  "望子成龍,望女成鳳"是我們每個(gè)家長最大的希望,也是我們一直以來努力追求的最高目標(biāo),孩子教育這個(gè)話題很大,今天我就為大家拋磚引玉,結(jié)合我教育女兒的親身經(jīng)歷來和大家做進(jìn)一步的交流。

  首先,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹,我叫邊華蓉,邊,旁邊的邊,華,中華的華,蓉,芙蓉的蓉,華容道旁邊站著一位美女那就是我,邊華蓉。我是一個(gè)普通的母親,熱愛學(xué)習(xí),熱愛看書,女兒現(xiàn)在9 歲半,現(xiàn)在在韓愈小學(xué)上五年級(jí),在老師眼里,女兒是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好干部,好助手;在我的朋友、同事們眼里,女兒落落大方,多才多藝,熱愛學(xué)習(xí),是個(gè)不用我操心的小精靈。但是在我的眼里,女兒是一個(gè)小毛病不斷、大毛病不犯的貼心小棉襖,每天她都像一顆小樹苗一樣呼吸著愛的空氣,茁壯健康的成長。

  現(xiàn)在聽了我和我女兒的介紹,大家一定對(duì)我們有了初步的了解,家長朋友們,你們有什么感受,請(qǐng)大家現(xiàn)場提問,只有三個(gè)名額,請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì),無論什么問題,我盡量現(xiàn)場作答,并且提問的家長還能得到精美的禮物!【機(jī)會(huì)只有一次,請(qǐng)大家珍惜!】

  通過這個(gè)活動(dòng),細(xì)心的家長會(huì)看到一些現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一些問題。很多時(shí)候,我們告訴孩子,機(jī)會(huì)僅有一次,我們一定要抓住。這些大道理我們家長好像都很懂,并且還有很多理論來支撐,但是等到機(jī)會(huì)真正來臨的時(shí)候,我們這些自以為是的爸爸媽媽們,又有幾個(gè)能真正抓住機(jī)會(huì)呢?

  榜樣的力量是無窮的!一切為了孩子,為了孩子的一切,從今天晚上開始,讓我們重新開始審視自己,放下高貴的家長的架子,放下自以為是的心態(tài),讓我們的心態(tài)歸零,重新開始和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長。

  今天我為大家分享的主題是《賞識(shí)教育》。

  賞識(shí)教育是一種心態(tài)的教育,從某種角度來說是一種找感覺、找自信的教育。感覺是一個(gè)很重要的心理體驗(yàn),一個(gè)人沒了感覺,也就意味著沒了自信,沒了追求,沒了希望。孩子們?cè)诔砷L的過程中,更需要?jiǎng)e人的肯定與賞識(shí),以戰(zhàn)勝自己的恐懼與自卑,讓心靈有一種安全感,這是一個(gè)找到"我能行"的感覺過程。

  營造賞識(shí)教育的環(huán)境與氛圍

  教育孩子首要是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,就像農(nóng)民種莊稼,要想長出好的莊稼,就必須給它合適的土壤。

  創(chuàng)造一個(gè)"你是最棒的,他也是最棒的,大家都是最棒的"氛圍。作為家長,同時(shí)要關(guān)心孩子們的心情,多問幾個(gè)"今天你高興嗎?"把快樂的心情傳遞給孩子,打開他們情感的大門,使每個(gè)孩子每天都有一個(gè)好心情,天天快快樂樂的生活、游戲、學(xué)習(xí)。有些家長可能會(huì)有這樣的體驗(yàn):如果哪天表揚(yáng)了孩子,一整天這個(gè)孩子的情緒都會(huì)很高。原因就在于那一天孩子的心情是快樂的、舒展的。

  創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境,說難也不難,說容易也不容易,賞識(shí)不僅僅是表揚(yáng)加鼓勵(lì),賞識(shí)也不僅僅是語言的范疇,賞識(shí)是藏在心里的,是一種由內(nèi)而外的愛,他是在孩子遭受困難時(shí)的一種鼓勵(lì),是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的一種合理寬容。

  賞識(shí)教育 把操作原則和方法概括為"六大原則"和"十二個(gè)學(xué)會(huì)"."六大原則"是尊重、信任、理解和包容、激勵(lì)、提醒。每個(gè)原則下面提出兩個(gè)學(xué)會(huì)。

  原則一:尊重——學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)請(qǐng)教

  賞識(shí)教育就是在人格上尊重孩子,首先體現(xiàn)在認(rèn)真傾聽孩子說話,傾聽他們講述自己的想法,述說自己的心里話,從而知道他們的心情、遇到的問題和困難,這樣不僅了解孩子,而且鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

  原則二:信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜,學(xué)會(huì)自豪

  賞識(shí)教育認(rèn)為孩子既脆弱又蘊(yùn)藏著巨大的潛力,前者容易讓孩子產(chǎn)生自卑,后者需要良好的環(huán)境才能激發(fā)出來,因此,要給孩子信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。

  原則三:理解孩子——學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)陪伴

  理解就是換位思考,在信任和尊重的基礎(chǔ)上,想孩子之所想,急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題,有許多問題,本來想不同的,通過換位之后,問題就會(huì)迎刃而解,這是理解的作用。溝通是走進(jìn)孩子心靈的唯一途徑,是理解孩子的試金石。經(jīng)常和孩子交談溝通思想,能夠加深親子間的關(guān)系。

  原則四:包容孩子——學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)等待

  包容不等于放任,首先要營造包容和諧的環(huán)境,滿足孩子的精神需要,其次是滿足孩子的物質(zhì)需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個(gè)孩子都有自己不同的性格,所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比,創(chuàng)造適合自己孩子的環(huán)境,提供豐富多彩的活動(dòng)材料,使孩子在游戲中找到快樂。

  原則五:激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘、學(xué)會(huì)分享

  激勵(lì)分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)。賞識(shí)教育以正激勵(lì)為主,告訴孩子怎樣去做,指明孩子的發(fā)展方向。而負(fù)激勵(lì)只是禁止孩子不許做什么,孩子還是不知道應(yīng)該怎么做。

  原則六:提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)分擔(dān)

  當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾,批評(píng)孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進(jìn)行,比如:故事性批評(píng),通過講一個(gè)故事,讓孩子領(lǐng)悟到其中的對(duì)錯(cuò),克服身上的缺點(diǎn)。幽默性批評(píng),在說笑話的過程中達(dá)到提醒孩子的目的。

  信任、尊重、理解好比是每個(gè)孩子精神生活所必需的陽光、空氣和水,是孩子健康成長的必要條件。激勵(lì)、寬容、提醒是指明孩子的發(fā)展方向。要充分發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),使孩子學(xué)會(huì)自豪,學(xué)會(huì)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)感激。

  總結(jié):

  尊重、信任、理解三大原則關(guān)系到教育的態(tài)度,集中體現(xiàn)出一個(gè)"愛"字,對(duì)人不對(duì)事。不管是怎樣的孩子,尊重、信任、理解,都是他們與生俱來不可剝奪的權(quán)利。這三個(gè)原則好比是每個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水;是孩子健康成長的必備條件,家長沒有任何理由剝奪孩子應(yīng)有的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)同事的態(tài)度,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度,我們不能不知道更要端正對(duì)孩子的態(tài)度,這是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題。

  包容、激勵(lì)、提醒三大原則是關(guān)系到教育的方法,集中體現(xiàn)出一個(gè)"導(dǎo)"字,對(duì)事不對(duì)人。這三個(gè)原則告訴家長怎樣去做,指明孩子的發(fā)展方向,怎樣對(duì)孩子揚(yáng)長避短,利于生命的成長。

  美好的時(shí)光總是過得很快,很高興與大家度過這樣一個(gè)愉快的夜晚,會(huì)后我們可以繼續(xù)交流。今晚我們的家校交流會(huì)到此結(jié)束,再次感謝大家的到來,為了孩子,讓我們大家一起努力!

賞識(shí)教育演講稿范文 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好!

  我是聾啞學(xué)校校長,很高興有機(jī)會(huì)和大家在此相識(shí),我演講的題目是;把愛給予特殊教育的孩子們。

  十年前,我是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村民辦小學(xué)教師,幾次護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的路上,看到本村聾啞孩子?jì)寢層怖⒆由宪嚾コ抢锷蠈W(xué),孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又傷心的表情看了讓人心酸,孩子走了,爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚,我上前一了解,才知道類似的情況在當(dāng)?shù)夭恢挂患,孩子太小,大多不愿到離家很遠(yuǎn)的地方去上學(xué),一個(gè)學(xué)期呆在那兒,距離近的咸陽市特教學(xué)校也要周一送去,周五接回,可農(nóng)村人農(nóng)活多,往往十分作難,此后,這個(gè)孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情一直在我腦中盤旋著,那個(gè)孩子的媽媽每次見到我,哭訴自己的苦哀,并說:不如你辦個(gè)聾啞學(xué)校,光咱鎮(zhèn)上就有不少的孩子,見我有所動(dòng)心,又聯(lián)系鎮(zhèn)上所有聾兒家長到我家,我只得先去聾?疾鞂W(xué)習(xí),隨后又跑遍十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),實(shí)際調(diào)查,看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家,我決定停辦很有經(jīng)濟(jì)效益的普通民辦小學(xué),創(chuàng)辦農(nóng)村聾啞特教學(xué)校,這一決定遭到家人的強(qiáng)烈反對(duì),鄰里也十分費(fèi)解,就這樣,一個(gè)選址在農(nóng)村,離鄉(xiāng)里人最近的聾啞特教學(xué)校在一片反對(duì)聲中辦起來了,時(shí)間是20xx年9月。

  那些滯留在家的聾啞,智障孩子家長在我的再三勸說下,送孩子來上學(xué)。

  一切并非我當(dāng)初想象的那樣簡單,這些孩子年齡相差很大,最小的4歲,最大的16歲,小的`不會(huì)穿衣,系鞋帶,淌著鼻涕,流著口水,哭著鬧著要回家,大的又愚又強(qiáng),和人無法溝通,無論你怎樣講,怎樣比劃他們都聽不懂,看不明白,這時(shí),我才知道,農(nóng)村的特殊教育是一片未開墾的荒林,我面對(duì)的不僅僅是清貧,而且是一種十分艱難的職業(yè)與責(zé)任,每月靠僅僅收取的生活費(fèi)難以維持。只有在自家地里種菜,在蘋果園撿樹枝燒,親自為孩子們做飯節(jié)省開支。這些經(jīng)濟(jì)上的困難盡力想法克服,更大的挑戰(zhàn)

  是孩子們的教育問題。

  面對(duì)這樣一群臟兮兮,愚昧無知,聽不懂語言,只會(huì)哇哇亂叫,不停相互廝打,并隨地大小便的孩子,我有些懵了!家人整天出進(jìn)吊著臉,都說我胡出洋相,吵得他們頭都木了。不幾天,一個(gè)聾啞孩子不見了,誰也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車,摩托車幫著找。我沿著馬路,順著果園,邊走邊喊,上瞅下看,恨不得把每個(gè)果園翻個(gè)遍。但再喊都無濟(jì)于事,心里急得象火燒,頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個(gè)村子又一個(gè)村子的挨個(gè)尋找·····,直到天黑了,依然沒找到,疲憊不堪的我坐在渠岸邊,梳理了一下自己的思緒,想著如果在村委會(huì)的喇叭里喊一下,或許會(huì)有人看見這個(gè)聾啞孩子。結(jié)果直到晚上十點(diǎn)多了,才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子,看見他的那一刻,我心上的那塊石頭終于落了地。等到給人家好心的村民買來禮物,鞠躬道謝之后,我的雙腿已無法直立。

  回到家里,愛人把孩子們的東西收拾好,準(zhǔn)備打電話,讓家長接孩子回去。理由是;教這些娃有苦有累,不掙錢,家里還得貼本。還要承擔(dān)每個(gè)人的安全責(zé)任,顧不上勞累奔波了一天的我,發(fā)瘋了一樣按住電話,好言相勸,苦苦哀求“咱既然已經(jīng)把人家娃召來了,就再試試吧,如真的不行,再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說,其實(shí)自己心里也沒個(gè)底。面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難,孩子們開始入學(xué)的艱難適應(yīng),家人的埋怨,不理解····自己只有默默承受著,一個(gè)人不知道偷偷流了多少淚。好像一個(gè)在茫茫戈壁中獨(dú)自前行的人。

  孩子的出走給我造成打擊,也給了我一個(gè)啟示:我從出走的原因找入口,終于我知道,他們從未離開過父母,想家了,又不能用嘴說出來,我必須時(shí)時(shí)給他們家的溫暖,安慰那些幼小的心靈,他們才能安心留下學(xué)習(xí)。從此,我專心學(xué)習(xí)并研究聾兒心理學(xué),充分了解了他們的心理活動(dòng)后,根據(jù)對(duì)每個(gè)人的評(píng)估狀況,制定行之有效的學(xué)習(xí)和康復(fù)計(jì)劃。

  我用母親般的愛親近孩子,呵護(hù)孩子,晝夜與他們不分離,把學(xué)校也搞成二十四小時(shí)全職式的母親管理。每天扮演著媽媽,炊事員,保潔員,老師等多重身份。晚上,語訓(xùn)班的小孩子,我必須抱著他們邊哄邊搖,哄他們一個(gè)個(gè)睡下,還要在燈下學(xué)習(xí):聾校教育學(xué),聾兒心理學(xué),語訓(xùn)學(xué)····每天早上先倒掉孩子們的便盆,叫醒每一個(gè)孩子,教他們穿衣,洗臉,梳頭,帶孩子們上操,上課,孩子們課間玩,我更是神經(jīng)緊繃,確保每個(gè)孩子都在視野內(nèi)之,手里還要忙著洗他們拉下的褲子,尿濕的床單。

  我教孩子們鞠躬行禮,做有禮貌的孩子,吃飯前,入廁后要洗手,從生活中的點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教他們懂得互相關(guān)愛,大幫小,大讓小,大愛小,采取鼓勵(lì)法,物質(zhì)刺激法,誰表現(xiàn)好就給誰帶小紅花,誰發(fā)音快就給誰好吃的。聾兒生活在無聲的世界里,不知道什么是聲音,要讓他們感覺聲帶的震動(dòng),我讓一雙雙小手觸摸我的喉嚨,使勁大聲發(fā)音說話,嗓子嘶啞了,痛的咽不下水,一個(gè)簡單的字母生字,要教上幾十遍,幾百遍。機(jī)械的重復(fù)是常人無法想的單調(diào)與枯燥。我還是要求個(gè)個(gè)聾兒開口說話,一顆顆鐵樹開花。

  到月底放假的時(shí)候,家長們驚奇的發(fā)現(xiàn),孩子們大變樣了,他們不再是蠻橫無理,要這動(dòng)那的臟兮兮的丑小鴨了。

  當(dāng)學(xué)生媽媽來接孩子回家時(shí),我讓從頭發(fā)·鼻子·耳朵,一直說到媽媽你好,媽媽先是一愣,然后把孩子抱在懷中泣不成聲地說“陳老師,十年了,娃啥都不會(huì)說,來了兩個(gè)月能開口說這么多,你真能行。我們?nèi)胰艘惠呑痈屑つ恪。隨后又冒雨送來自家山上特產(chǎn)水柿子。這是一位淳樸的山里人,由于孩子和我產(chǎn)生如此情緣,讓我感動(dòng),我知道,孩子口里的一聲媽媽,包含了無限的愛,無比的辛酸。同時(shí)也證明了一種付出之后的收獲。由此,我更與每一位孩子及家長產(chǎn)生更深的感情,心里也有了一份沉重。他們有著同齡孩子的天真可愛,卻無法享受世界的全部。這更堅(jiān)定了我克服重重困難,一定要把特教學(xué)校辦下去的信心,幫助更多的殘疾兒童自強(qiáng)·自立,從這里走向五彩繽紛的人生舞臺(tái),為更多的殘疾兒家庭帶來歡樂,圓更多家長的夢。

  每天二十四小時(shí)不間斷的工作,是無法計(jì)算的工作量,但是,每天拖著疲憊的身體,看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我覺得好欣慰。我知道自己一輩子也培養(yǎng)不出北大清華的嬌子,也難體會(huì)到桃李滿天下的喜悅。然而,我仍執(zhí)著堅(jiān)守著特教工作。當(dāng)我看到孩子們的作業(yè)本擺在教育局辦公室被展覽時(shí);當(dāng)他們的繪畫作品獲獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)聾啞孩子的爸媽因孩子會(huì)叫而熱淚盈眶時(shí);當(dāng)他們登上陜西電視臺(tái)的演播大廳時(shí);當(dāng)一封封感謝信一面面錦旗送來時(shí);我感到無比的驕傲和自豪。

  多少年,來來去去的是孩子,然而不變的是我執(zhí)著的追求。我一直艱苦并快樂著,并品嘗著酸甜苦辣。女兒上三年級(jí)時(shí)生病,學(xué)校離不開,我讓她一個(gè)人在醫(yī)療站打點(diǎn)滴,婆婆知道了,抱著我四歲的兒子跑來質(zhì)問我“這些娃得病,你半夜背著去打針,自己的娃生病卻不管,等老了就讓這些娃管你好了!泵鎸(duì)婆婆的責(zé)備,我無言以對(duì),傷心的淚在眼里打轉(zhuǎn),不由的勾起我的思緒。

  那是20xx年深秋的一個(gè)夜晚,晚上十點(diǎn)多,我去檢查宿舍,給孩子們蓋被子時(shí),發(fā)現(xiàn)五歲的渾身滾燙滾燙的,娃發(fā)燒了!當(dāng)時(shí)外面漆黑一片,天又下著大雨,冒雨摸黑背著孩子去診所看病,天黑路滑,正走著一不小心,掉進(jìn)了路旁的排水溝里,膝蓋被碰裂了,鉆心的疼陣陣襲來,只有忍著,給孩子打完針,又一瘸一拐的背他回家。以后的三個(gè)月里拐杖伴著我,當(dāng)我拄著拐杖上下臺(tái)階時(shí),孩子們爭著要扶我,看著那一雙雙稚嫩的小手,那一幅幅懂事體貼的表情,我由衷的感到,我的孩子們懂事了,長大了。

  隨著孩子們的學(xué)習(xí)逐漸步入正軌后,在學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上,為他們?cè)O(shè)計(jì)不同類型的職教和藝教課程,發(fā)揮他們的特長,成就他們的表演天賦,從教他們手語舞開始,到大眾舞蹈,一個(gè)姿勢,一個(gè)步子,一個(gè)眼神,孩子們學(xué)的很認(rèn)真,雖然聽不見聲音,但充滿激情的眼神,使他們很快的就掌握了音樂的韻律。為了讓他們感受舞蹈的熱烈氛圍,晚上帶他們?nèi)V場跳舞,他們優(yōu)美的舞姿,燦爛的微笑,常常受到大家的交口稱贊,也成為了廣場上一道別樣的風(fēng)景。

  就是這樣一群,當(dāng)初在別人眼里“又傻又愚”的孩子,在陜西電視臺(tái)舉辦的‘首屆十大杰出母親”頒獎(jiǎng)晚會(huì)的舞臺(tái)上,表演的手語舞蹈,受到了全國婦聯(lián)主席,顧秀蓮女士的高度贊揚(yáng),他們天真爛漫,活潑可愛,讓我甚是欣慰,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的我心情激動(dòng)。但能把我的孩子們帶到這個(gè)舞臺(tái)上,讓他們能有機(jī)會(huì)展示自己,讓我更激動(dòng),我感到了肩上責(zé)任的重大,我為自己定了更高的目標(biāo),要讓這些折翼的,天使般的孩子們走的更遠(yuǎn),飛得更高!

  如今學(xué)校的學(xué)生,除了本地以外。還有來自乾縣,興平,永壽,三原,甘肅慶陽,西峰····周邊地區(qū)。全部寄宿在學(xué)校,每當(dāng)邁進(jìn)學(xué)校,看到的是一張張幸福自信的微笑。每個(gè)星期天是我最忙的時(shí)候,給孩子們洗澡,理發(fā),洗衣服。下午帶大齡孩子去技術(shù)點(diǎn)學(xué)習(xí),修車,洗車,按摩,十字繡,插花。有不少的大齡孩子在我的奔波協(xié)調(diào)下,已安置工作。真正自食其力。他們完成了一次完美的蛻變。學(xué)生郭媛學(xué)完三年的按摩,現(xiàn)月薪已達(dá)1000元:陳夢京,杜立在洗車行出色的表現(xiàn),被老板調(diào)到成都當(dāng)班:段燕子成為了土織布行業(yè)的佼佼者····他們個(gè)個(gè)的成功就業(yè),也達(dá)到了我為大齡孩子制定的“來一個(gè)培訓(xùn)一個(gè),安置一個(gè),幸福一家,和諧一方”的教學(xué)目標(biāo)。

  超負(fù)荷的勞累,使我暈倒在辦公桌旁,緩緩神又繼續(xù)工作,直到有一天,突然感到眼前一陣模糊,什么也看不見了,這才去西安第四人民醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷的結(jié)果:是由于過度勞累引起的眼底出血,而錯(cuò)過了治療時(shí)間的左眼已失去視力。必須抓緊時(shí)間治療。躺在病床上的我,來不及去想自己的病情,首先想到的是我住院了,學(xué)校怎樣安排,我不能沒有牽掛,卻沒有時(shí)間悲傷嘆息,自己告訴自己,一定要堅(jiān)持,絕不能垮下來,孩子們還需要我,學(xué)校的明天還要等著我去奔波。

  付出總有回報(bào),我個(gè)人先后獲得了:“陜西省首屆十大杰出母親”榮譽(yù)稱號(hào),“第二屆全國道德模范“,作為咸陽市唯一的一名基層代表出席中國婦女十大,”市愛心助殘先進(jìn)個(gè)人“.!皫煹聵(biāo)兵”。

  這些榮譽(yù)的獲得,是對(duì)我工作的肯定,也是對(duì)我從事特教事業(yè)最大的信任與支持。我將以此作為自己前進(jìn)的動(dòng)力,用心去創(chuàng)造,用愛去播撒,用愛的甘露滋潤一顆顆干枯的心田,用愛的春風(fēng)揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。

  我的父親曾幾十年如一日,協(xié)同我的母親照顧著生活不能自理的舅父。生活讓我明白,愛不僅僅是承諾,而是一天又一天的付出和奉獻(xiàn),擁有愛是幸福的,給予愛是快樂的。把愛給予那些特別需要的人就更加快樂。我要始終把自己的愛給予這些殘疾孩子們,為構(gòu)建和諧社會(huì)盡自己微薄的力量。謝謝大家!

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