最新有關(guān)班級管理的演講稿范文（通用33篇）

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇1

　　我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：

　　“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻�合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！

　　我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：

　　“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！

　　望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：

　　處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：

　　“老師，您生病了吧。話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：

　　“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧。“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：

　　“老師，喝水。抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。

　　老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：

　　“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。

　　說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：

　　孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

　　做人梯——用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶——用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；

　　當(dāng)蠟燭——用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇2

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，

　　大家上午好!

　　我是七年級2班的班長王奕博。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負(fù)責(zé)人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。

　　首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。

　　第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長，要充分運(yùn)用他們的長處，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時，他們才不會有意見，他們會心服口服。

　　第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望�！拔沂前嚅L”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時刻以班級榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學(xué)習(xí)，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識庫。

　　最后我希望每個班每位同學(xué)，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。

　　我的講話完畢，謝謝大家。

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　20xx年x月x日

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇3

　　親愛的校長，老師，同學(xué)們，大家好：

　　昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙�光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員！這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家：

　　1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。

　　2、爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)�體54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋�共同的`信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。

　　3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了，因?yàn)槭裁�？我想這大家也都猜出來了。

　　4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊(duì)形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因?yàn)椋�在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。

　　5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。

　　每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)�，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！班級管理的演講稿篇口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。

　　每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)椋�我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

　　大家好！首先要感謝鎮(zhèn)小領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我冥思苦想，總覺得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，到不如說是班門弄斧。讓我欣慰的是：在今年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，我們鎮(zhèn)小六年級同學(xué)取得了可喜可賀的成績，在全鎮(zhèn)總成績排名中，全十名我們學(xué)校就占了八個，我們六（1）班有五個。我所擔(dān)任的是六（1）班班主任及語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，沒有一個學(xué)生受到學(xué)校的處分，在學(xué)校組織的各種集體活動中成績顯著，被學(xué)校評為紀(jì)律，衛(wèi)生先進(jìn)班，這一切與我們鎮(zhèn)小校長的正確的領(lǐng)導(dǎo)分不開，與數(shù)學(xué)科任教師郭又生校長及其他科任教師的共同努力，互相配合，緊密合作，細(xì)心教育是分不開的。下面我就我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會。

　　一、 健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。

　　我們六（1）班是在去年下學(xué)期私立蓮花學(xué)校取締后，與普通班五（2）班合并后再重新均分組建的一個班，所以，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛開始班上紀(jì)律松懈，同學(xué)們的生活有些散漫，尤其是班里的幾位思想學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以自我為中心，給班級帶來了不良的`影響。如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其他的同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，數(shù)學(xué)老師郭校長與我決定，從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，具體從以下兩個方面開展工作：

　　1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度，如紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協(xié)同班干部制訂，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布、實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，這時教師要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)自治”。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來競爭社會的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動，來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造力。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，使班級具有一定的感染力。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一分耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。班級就像一個大家庭，教師是家長，要對自己的孩子充滿愛，這就要求我們扮演好多面角色。既要當(dāng)好教師的角色，又要扮好家長的角色。當(dāng)學(xué)生有困難時，我總是盡心盡力去關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我從來沒有跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生。每當(dāng)我遇到調(diào)皮、懶惰的學(xué)生，我總是高高地?fù)P起手臂，然后輕輕地落下，撫摸他的腦子，在嚴(yán)厲的批評中蘊(yùn)含著對他們的信任和鼓勵，用一言一行去感化他們。

　　三、 堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。

　　我們班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)教師郭校長、科學(xué)課老師瞿校長等，都發(fā)揮了主導(dǎo)作用。畢業(yè)考試中，他們所教學(xué)的科目在全鎮(zhèn)名列前茅。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。兩位校長盡管公務(wù)繁忙，但他們?nèi)圆煌�班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理。我們班還采取了“班長管理制度”、“師生相互監(jiān)督制度”等措施，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力，使學(xué)生真正作到自立、自治、自強(qiáng)。

　　四、 培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生的合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。

　　培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要因素。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)去看，用發(fā)展的眼光去看，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于任何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師，重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要想方設(shè)法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有自信心，有動力去學(xué)。我們班語、數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生有八、九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做好他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立自信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用，為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給于及時的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我們班的瞿子恒、李晗等同學(xué)在開學(xué)初的摸底考試中，語、數(shù)成績都在50分以下，后來，在我們老師的指導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在畢業(yè)統(tǒng)考中取得了較好的成績。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利，身體健康。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇5

　　今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻(xiàn)類同學(xué)競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和人類共同進(jìn)步。

　　我沒拉一年后班干部，但我的整個身體是干凈，沒有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。

　　我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個或那個位置”。

　　我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我?guī)�來必須的就職演說。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切�！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總�人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。

　　既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因?yàn)檫@是石頭，我要去展開，因?yàn)檫@是班干部，我會成為一名優(yōu)秀的飛行員！

　　閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。

　　我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個驅(qū)動，當(dāng)我走到講臺上，我感到信心一百倍。

　　你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

　　大家好。

　　首先感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談。如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是互相學(xué)習(xí)。我欣慰的是：本學(xué)期我班的尖子生能有所突破，學(xué)生的整體成績有了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)教師劉志玉，英語教師劉云兩位老教師及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

　　下面我就我平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班我個人認(rèn)為這是一個良好班集體的開始。

　　我們班原有學(xué)生53人，入學(xué)180分3人學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想和學(xué)習(xí)方面的雙困生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“自我”為中心，給班風(fēng)帶來了極不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理。

　　俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如獎勵制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、違反班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。比如，每次大考在班級前十名的我都會給予獎勵，當(dāng)然主要是物質(zhì)上的，也的有點(diǎn)精神上的。錢不夠我就自己掏腰包，為此媳婦還查過我的帳呢！其實(shí)我現(xiàn)在感覺不僅要獎勵前十名，后面的也應(yīng)適當(dāng)?shù)莫剟�，尤其是低年級的，班級兩極分化不是很嚴(yán)重的，還應(yīng)獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步大的只有這樣才能調(diào)動全盤。除此，我還必須抓住其他學(xué)生在各種活動中的閃光點(diǎn)及時給予一定的獎勵，比如在校運(yùn)動會等各種活動中獲獎的同學(xué)。只有這樣才能使整個班級的學(xué)生各盡所能，學(xué)習(xí)的、活動的我都有人才。而且還能促進(jìn)學(xué)生的積極性，以班集體為榮。使整個班級洋溢著青春的氣息，向上的力量，何樂而不為呢？對于班級的作息我個人克服了來自各個方面的困難，率先垂范，起到了良好的作用�，F(xiàn)在想想最對不起的是孩子，妻子還行因?yàn)樗�和我一樣把自己奉獻(xiàn)給班級，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。早晨6點(diǎn)別人家的孩子還在睡夢中，我女兒已經(jīng)和我出門了，為了讓她快點(diǎn)，我就盡量滿足她的要求，也使孩子養(yǎng)成了許多壞毛病，可以說是種了別人家的田，荒了自家的地。有時想想真不值得，但又一想教育就得對得起良心。在座的我想也都有同樣的體會，嘴上可能有些牢騷但還是在為教育，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)著。還有對于違反班級規(guī)定的,我是決不講情面，學(xué)生說我狠，我認(rèn)為該狠必須狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實(shí)。當(dāng)然該愛也必須得愛。

　　二、 用“心”來搞好管理，創(chuàng)建和諧班級。

　　班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，擔(dān)任五年班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

　　(一)愛心

　　五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應(yīng)的自豪感。心想他們跟著我，我就的護(hù)著他們也就不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。雖然是個男老師但我還是喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”等與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)，我有困難他們也主動幫助我。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生就喜歡你，信任你，服你也就愿意聽你的。學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然好。 作為一個差班如何讓學(xué)生們坐住班級，認(rèn)真聽課讓那些想考學(xué)的學(xué)生安心的學(xué)習(xí)，我用愛心感動他們。比如我們班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等幾個學(xué)年的有名的淘氣包，老大難。說話出口成臟，簡直和農(nóng)村的潑婦一個樣子，敢和男生大罵，和教師頂嘴如何對待他們我剛?cè)岵⑦M(jìn)，以愛心感化。作為男班主任對于女同學(xué)打不得罵不得的，于是我經(jīng)常從細(xì)節(jié)入抓住小事找她們談心。有一次郭媛玲的父親打電話給我，讓我注意郭媛玲的舉動，因?yàn)楣�瑗玲�?qiáng)嘴被他打的厲害他怕孩子想不開出事，我問他為什么？他說實(shí)在太不聽話，我能感受到那份無奈的愛。到學(xué)校我看見郭瑗玲眼睛通紅我知道打的不輕第一節(jié)課下課后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，問她們怎么回事？講了經(jīng)過后我叫他們換位思考你父親做的不對，你們做的又怎樣呢？并告訴她們父母的艱辛，讓他們感受來自父母的那份愛。她們都不說話了，我知道對于她們姐倆不說話就意味著承認(rèn)錯誤。后來聽她父親說回家還真主動承認(rèn)了錯誤。井欣、潘雪因?yàn)閶寢寣ψ约?歲的弟弟關(guān)心的多一點(diǎn)就和媽媽大吵一架我不僅沒有替媽媽訓(xùn)斥反而對這些同學(xué)我都加強(qiáng)了保護(hù)，給了他們更多的愛，盡量讓他們內(nèi)心愛的天平趨于平衡。而且經(jīng)常找她們談心交流她們也逐漸淑女起來了，成績也有了一定的提高了。這次考試郭媛玲由學(xué)校14名變成底7名，郭婉玲由學(xué)校38名到20名。我很高興我用真情打動了孩子們的心。初二的時侯宋勝波闌尾炎手術(shù)我?guī)е�班級同學(xué)買了補(bǔ)品分兩批去看他。家長深受感動，逢人就說我們班好無形中樹立了班集體的良好形象。李風(fēng)來同學(xué)父親XX年10月末死于車禍，她的家境本來就不富裕，父親一死更是雪上加霜，李風(fēng)來和一個在魏銘班級的妹妹面臨輟學(xué)的危險。我班學(xué)生知道這個消息后團(tuán)支書姜月琳、班長王秋紅組織學(xué)生捐款。那是早自習(xí)我剛進(jìn)班級他們正在收錢，5元、10元、看到這種場面我從兜里拿出50元，學(xué)生被老師的愛心感動全班共捐款243、5元，后來兩個孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我和班長、團(tuán)支書還是把捐款匯到吉林省榆樹市五星中學(xué)。通過這件事情我深受感動也看到1班的未來。正如XX年感動中國人物洪占輝所說心動不如行動。為了讓孩子參加英語競賽，我和劉云老師給孫曉悅、王秋紅訂書、交報名費(fèi)。我們不能因?yàn)檗讚?jù)的家境而讓孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，結(jié)果XX年英語競賽中王秋紅、李凱強(qiáng)兩名同學(xué)獲得省級獎勵。班級的管理真應(yīng)了那句話有愛就有回報。

　　(二)操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時還存在一些其他問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)(中學(xué)生守則)和(中學(xué)生日常行為規(guī)范)，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果并在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。有的老師可能要說能起到這樣的作用嗎？千萬別小看它，這是一個潛移默化的過程，無形中就形成了一種力量。對于這操心我總結(jié)一句話；“班級無小事，事事你的管，但事事不獨(dú)攬”。只有這樣才能作到不操沒用的心。

　　(三)耐心

　　我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，要有不怕當(dāng)事媽的精神。我班一位男生王淇，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我抓住時機(jī)發(fā)起進(jìn)攻就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想研究化學(xué)。這時我拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！要想研究化學(xué)，那可需要刻苦學(xué)習(xí)，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的零散時間去學(xué)習(xí)，你成績一定會上升的，那樣才有研究化學(xué)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“王老師，我會改的�！贝撕�，我又選擇時機(jī)教育了幾次這位學(xué)生還真慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)也用功了,成績也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)，并且成為化學(xué)科代表。

　　(四)真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，比如我班周振名、汪洋、云東都是流失從返校園的，而且經(jīng)常上網(wǎng)，這既不利于好的班風(fēng)的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我觀察到他們愛運(yùn)動，這是一個好的信息，體育課我專門和他們幾個打球，并鼓勵他們將來走體育。同時也教他們做人，向他們講先成人后成材的道理。經(jīng)過一段時間他們愛上籃球上網(wǎng)明顯減少了。上課也認(rèn)真聽課了。正是有了他們這些淘氣的孩子，1班運(yùn)動會、中長跑、足球賽均取得優(yōu)異成績。我時常在班級里說紅花固然美麗但綠葉也很重要，沒有綠葉怎能顯出你紅花的美麗。幫助這些孩子樹立自信，讓他們感受到老師的真誠之心。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我深知只有真誠才能換取真誠。

　　(五)放手之心

　　班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因?yàn)橐粋�班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。

　　(六)協(xié)作之心

　　班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn),時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作，班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師、英語老師充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用。本學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績?nèi)珜W(xué)年100分以上10人我班4人，英語、數(shù)學(xué)最高分全來自一班。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。同時我與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，我只要一有時間就在班級，早晨抽查作業(yè)提問語文、單詞英語課文、中午自習(xí)從周一至周五固定數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)數(shù)學(xué)。由班長組織我檢查。而且還要檢測，由學(xué)生出題學(xué)生批卷這樣一來既鍛煉學(xué)生的能力又增長了知識，效果非常好。通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。我時常告訴自己班級不僅是你的也是所有任課教師和同學(xué)們的我們只有形成合力才能出成績。

　　(七)熱情之心

　　班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的`得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“住校學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。我班學(xué)生王秋紅同學(xué)在班級名列前茅，家人對她的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格。有兩次考試，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，父母期望大，給她壓力大，，針對這種情況，我對她進(jìn)行教育，，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價。家長學(xué)校配合，收到很好的教育效果。在這幾次考試中，王秋紅同學(xué)考取了學(xué)年好成績。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

　　(八)進(jìn)取心

　　班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)齲也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，特別是對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”來管理班級，讓班級成為和諧的班級，和諧的團(tuán)隊(duì)，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。

　　三、用思想意識提高成績

　　1、畢業(yè)班工作意識

　　雖然現(xiàn)在是初三，但是我已經(jīng)把他看成是畢業(yè)班。

　　2、質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是班級的生命，學(xué)校的生命，為了打造品牌學(xué)校、品牌班級必須有質(zhì)量意識。

　　3、責(zé)任意識

　　我始終抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生個人發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投入到管理中。

　　4競爭意識

　　人人都有自尊，誰都希望在激流中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，生活中在鮮花掌聲中，希望得到別人的信賴和贊美。所以在班級中我要求學(xué)生要競爭。和一中競爭。在夕會上我經(jīng)常和2、3、4、5、6班級進(jìn)行對比，找差距。因?yàn)槊總�班級有每個班級的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我深信咱們李校長說的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗�！�

　　5有目標(biāo)意識

　　作為班主任我每天對學(xué)生都有不同要求。培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班英語、數(shù)學(xué)雙科成績都很差的學(xué)生共有30多人，對于這部分后進(jìn)生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到有規(guī)有矩；嚴(yán)愛并施，提高意識這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。新年快樂！

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇7

　　各位班主任：

　　上午好！

　　今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。

　　當(dāng)前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責(zé)任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。

　　在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。有些班主任有責(zé)任心、有愛心、成天與學(xué)生打成一片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學(xué)生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔(dān)心這擔(dān)心那。他們的學(xué)生缺乏獨(dú)立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負(fù)責(zé)。他們讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來，使學(xué)生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學(xué)生從中學(xué)到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關(guān)注。他們會給每個學(xué)生一個理想去追求、給每個學(xué)生一個公正的評價讓學(xué)生去反思，他們會營造一種種輕松的氛圍去和學(xué)生聊天，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱，他們是學(xué)校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。

　　怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點(diǎn)想和大家一起探討。

　　一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　有這樣一個事例：一位學(xué)者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學(xué)生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞�？墒�，這個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責(zé)任�！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點(diǎn)，就是大張旗鼓的樹榜樣、學(xué)標(biāo)兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質(zhì)——對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀(jì)律法規(guī)，這是我們的責(zé)任，甚至于勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，這也應(yīng)該是我們的一種責(zé)任。這種普遍的責(zé)任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。

　　二、對學(xué)生實(shí)施激勵教育。

　　激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實(shí)上，每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學(xué)生的主體動力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制，促使他們在品行、學(xué)業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進(jìn)行激勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學(xué)生時，我們要多激勵，少指責(zé)。當(dāng)然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學(xué)生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應(yīng)該控制在學(xué)生、家長可接受的范圍內(nèi)。

　　三、對學(xué)生實(shí)施成功教育。

　　成功教育是鼓勵學(xué)生不斷走向成功的教育。常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志�！俺晒�教育”則從事物的別一側(cè)面變換視角，認(rèn)為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生少一些失敗的經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學(xué)生，他們經(jīng)歷了太多的失敗，可以說是久經(jīng)打擊。像孫中山先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜水吘故巧贁?shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗(yàn)中去獲得信心與動力。我們應(yīng)該幫助學(xué)生從一件件小事中獲得成功的體驗(yàn)，幫助他們樹立信心、獲得前進(jìn)的動力，使他們能夠集小成功為大成功。

　　我們主張以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)用不同的教育方法，力爭轉(zhuǎn)化每一個學(xué)生，不負(fù)“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個就班級管理方面與大家交流的機(jī)會。回想任班主任18年來，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒什么驚天動地的創(chuàng)舉，也沒什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來，我所帶的每一個班級，通過我的努力都能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個個團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。

　　下面就我平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、依章“治班”，從嚴(yán)管理

　　十幾年的工作歷程，我深深體會到重視孩子的道德、品質(zhì)與蟲日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個班級都會利用開學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時間，讓孩子先學(xué)習(xí)《中孩子守則》、《中孩子日常行為規(guī)范》、《學(xué)校孩子管理制度》等。然后讓臨時班委分析情況，制定出班內(nèi)一些行之有效的班級制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵制度，班級孩子量化考核細(xì)則、班級學(xué)習(xí)常規(guī)等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，真正做到對事不對人，這樣孩子對制度執(zhí)行積極配合，并嚴(yán)格約束著自己。

　　二、愛是教育的基礎(chǔ)

　　“沒有愛就沒有教育”。我們教師的工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對象是有血有肉的人，工作中能否打開孩子的心扉，取得孩子的信任，愛是首要的條件。

　　首先師愛是公平的，我們不要只喜歡成績優(yōu)異的孩子，同時我們也應(yīng)對中差生，特別是后進(jìn)生，要給予特別的關(guān)愛。再次，要在工作中做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)也是愛，愛不等于錯了不批評、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作，領(lǐng)導(dǎo)讓我接管初二、三班有個孩子路立，小個子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動不動就和同學(xué)打架。一些老師都說他是一塊定了型的磚。有一天自習(xí)課上他和同桌又打上了。我一聽孩子報告，氣壞了，跨入教室不容分說，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著我，一點(diǎn)兒也不害怕……

　　我意識到后果的嚴(yán)重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個多小時。他說：“老師，我錯了。很少有人管我，我更沒見過老師給孩子道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因，他雖沒考上大學(xué)，但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說我的道歉讓他懂得了無論什么人，什么時候做錯了就要勇于改正，老師打我是愛我！

　　一句道歉的話，一個行動改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛撒向教室的每一個角落，撒向班級的每一位孩子，要愛的公正，愛得讓孩子信服。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細(xì)細(xì)回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。

　　大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，孩子每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，孩子難管。其實(shí)不然，只要我們平時注重對孩子的管理方法，班級管理就變會得簡單得多。

　　第一，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子的基本責(zé)任，是孩子將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以孩子要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求孩子學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織一次班會，讓孩子談理想、談人生、談今年的計(jì)劃。然后再寫份計(jì)劃書，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。

　　第二，讓孩子養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣�！皣�(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓孩子達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使孩子養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，最有效的方法就是《班級量化管理?xiàng)l例》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會和團(tuán)支部一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。孩子越來越關(guān)注自己的德育量化分，大部分同學(xué)都能自律，班主任在不在一個樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，孩子一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重孩子的德育教育。二十一世紀(jì)對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育孩子做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)孩子的愛心，我經(jīng)常德育課以及團(tuán)隊(duì)活動時間給孩子看一些關(guān)于感恩教育、禮儀教育的相關(guān)視屏，并給孩子講許多真實(shí)生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。

　　最后，要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及孩子三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養(yǎng)班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心觀察每位孩子的表現(xiàn)，對那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強(qiáng)且能認(rèn)真貫徹執(zhí)行老師指示的孩子，加以培養(yǎng)，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各司其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。

　　班干部有了明確的職責(zé)后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時別忘了嚴(yán)格管理他們。最后就是經(jīng)常引導(dǎo)班干部，讓他們提高認(rèn)識。避免滋生“特權(quán)”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時還要督促他們好好學(xué)習(xí)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)的模范�！盎疖嚺艿每�，全靠車火帶”，培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關(guān)鍵，但這項(xiàng)工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對孩子付出真心、關(guān)愛與支持，讓他們在鍛煉中成長、成熟。

　　雖然我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的孩子。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造孩子的個性。是把我的孩子塑造成活生生的人——有自己的'獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)創(chuàng)新，以使教育工作更加有利于孩子的成長。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我覺得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言，我有點(diǎn)誠惶誠恐，也有點(diǎn)盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

　　一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”

　　1、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：

　　第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”），對班干部進(jìn)行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護(hù)，犯錯直接批評，但事后要單獨(dú)談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，班級進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然需要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。

　　第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽抑贫�了一系列管理制度，（先試行，遇到新問題隨時彌補(bǔ)制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細(xì)則》、《班級目標(biāo)書》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　第三部曲：確立班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個中心，兩個保障，三個學(xué)會，四個自我，五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí)；兩個保障——紀(jì)律和安全；三個學(xué)會——學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事；四個自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學(xué)習(xí)。

　　2、唱好育人“四首歌”。

　　教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人。

　　二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。

　　每周一班會時公布，一人扣分小組也同時扣分，得分超過15分的學(xué)生獎勵，扣分超過5分的懲罰。針對組的評比（見《操行評定細(xì)則》）。組內(nèi)自評可以明確每人的責(zé)任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)又可以取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結(jié)合，重點(diǎn)評價小組集體，強(qiáng)化“小組”的集體榮譽(yù)感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設(shè)置專門的“優(yōu)秀小組長”獎，獎勵工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長。

　　三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死

　　衛(wèi)生打掃時間嚴(yán)格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒進(jìn)教室的就算遲到（包括當(dāng)天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當(dāng)天要上的課的課代表寫出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語文或英語，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，

　　四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機(jī)

　　要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚(yáng)。要善于捕捉教育時機(jī)，并抓準(zhǔn)教育最佳時機(jī)。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機(jī)會。找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)

　　我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。

　　學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)�遇到一些粗魯�(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

　　1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法。

　　2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學(xué)生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況。

　　3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

　　六、反思，彌補(bǔ)不足

　　上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時間較多，與學(xué)生談心較少，（成績好的、表現(xiàn)差的）比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，批評的同時還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。

　　在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

　　用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。

　　用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。

　　用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇11

　　八年級各位班主任：

　　上午好！

　　今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。

　　當(dāng)前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責(zé)任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。

　　在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。有些班主任有責(zé)任心、有愛心、成天與學(xué)生打成一片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學(xué)生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔(dān)心這擔(dān)心那。他們的學(xué)生缺乏獨(dú)立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負(fù)責(zé)。他們讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來，使學(xué)生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學(xué)生從中學(xué)到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關(guān)注。他們會給每個學(xué)生一個理想去追求、給每個學(xué)生一個公正的評價讓學(xué)生去反思，他們會營造一種輕松的氛圍去和學(xué)生聊天，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱，他們是學(xué)校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。

　　怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點(diǎn)想和大家一起探討：

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　有這樣一個事例：一位學(xué)者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學(xué)生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞。可是，這個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責(zé)任。”看了這一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點(diǎn)，就是大張旗鼓的樹榜樣、學(xué)標(biāo)兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質(zhì)——對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀(jì)律法規(guī)，這是我們的責(zé)任，甚至于勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，這也應(yīng)該是我們的一種責(zé)任。這種普遍的責(zé)任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。

　　其次，對學(xué)生實(shí)施激勵教育。

　　激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實(shí)上，每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學(xué)生的主體動力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制，促使他們在品行、學(xué)業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進(jìn)行激勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學(xué)生時，我們要多激勵，少指責(zé)。當(dāng)然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學(xué)生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應(yīng)該控制在學(xué)生、家長可接受的范圍內(nèi)。

　　第三，對學(xué)生實(shí)施成功教育。

　　成功教育是鼓勵學(xué)生不斷走向成功的教育。

　　常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志�！俺晒�教育”則從事物的別一側(cè)面變換視角，認(rèn)為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生少一些失敗的經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學(xué)生，他們經(jīng)歷了太多的失敗，可以說是久經(jīng)打擊。像孫中山先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜水吘故巧贁?shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗(yàn)中去獲得信心與動力。我們應(yīng)該幫助學(xué)生從一件件小事中獲得成功的體驗(yàn)，幫助他們樹立信心、獲得前進(jìn)的動力，使他們能夠集小成功為大成功。

　　我們主張以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)用不同的教育方法，力爭轉(zhuǎn)化每一個學(xué)生，不負(fù)“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇12

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:

　　大家上午好！

　　很高興今天有這個機(jī)會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機(jī)會，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個榮譽(yù)與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。

　　我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備，每一個學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設(shè)計(jì)一個大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。

　　紀(jì)律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。

　　我們都熱愛我們的班級，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪。

　　我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個過程中不斷著成長著，我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，如何去做一件事，學(xué)會了持之以恒，學(xué)會了為自己的目標(biāo)而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。

　　這就是我們的班級自主管理！

　　謝謝大家

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。

　　一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇�，不�?dāng)之處，敬請大家批評指正。

　　一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。

　　1、關(guān)愛和尊重學(xué)生

　　班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。

　　2.嚴(yán)字當(dāng)頭

　　美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)��?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥�，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

　　“不以規(guī)矩，無以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。

　　3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。

　　因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

　　4、注重細(xì)節(jié)

　　我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

　　5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

　　二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策

　　班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

　　1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

　　2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。

　　三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展

　　1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

　　2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，

　　我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。

　　“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值�；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑�自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

　　最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：

　　1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。

　　2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。

　　3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。

　　4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報。

　　我的演講完畢！謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇14

　　八年級各位班主任：

　　上午好！

　　今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。

　　當(dāng)前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責(zé)任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。

　　在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。有些班主任有責(zé)任心、有愛心、成天與學(xué)生打成一片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學(xué)生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔(dān)心這擔(dān)心那。他們的學(xué)生缺乏獨(dú)立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負(fù)責(zé)。他們讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來，使學(xué)生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學(xué)生從中學(xué)到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關(guān)注。他們會給每個學(xué)生一個理想去追求、給每個學(xué)生一個公正的評價讓學(xué)生去反思，他們會營造一種

　　種輕松的氛圍去和學(xué)生聊天，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱，他們是學(xué)校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。

　　怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點(diǎn)想和大家一起探討：

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　有這樣一個事例：一位學(xué)者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學(xué)生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞。可是，這個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責(zé)任�！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點(diǎn)，就是大張旗鼓的樹榜樣、學(xué)標(biāo)兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質(zhì)——對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀(jì)律法規(guī)，這是我們的責(zé)任，甚至于勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，這也應(yīng)該是我們的一種責(zé)任。這種普遍的責(zé)任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。

　　其次，對學(xué)生實(shí)施激勵教育。

　　激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實(shí)上，每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學(xué)生的主體動力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制，促使他們在品行、學(xué)業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進(jìn)行激勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學(xué)生時，我們要多激勵，少指責(zé)。當(dāng)然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學(xué)生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應(yīng)該控制在學(xué)生、家長可接受的范圍內(nèi)。

　　第三，對學(xué)生實(shí)施成功教育。

　　成功教育是鼓勵學(xué)生不斷走向成功的教育。

　　常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志�！俺晒�教育”則從事物的別一側(cè)面變換視角，認(rèn)為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學(xué)生一些成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生少一些失敗的經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學(xué)生，他們經(jīng)歷了太多的失敗，可以說是久經(jīng)打擊。像孫中山先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜水吘故巧贁?shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗(yàn)中去獲得信心與動力。我們應(yīng)該幫助學(xué)生從一件件小事中獲得成功的體驗(yàn)，幫助他們樹立信心、獲得前進(jìn)的動力，使他們能夠集小成功為大成功。

　　我們主張以先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)用不同的教育方法，力爭轉(zhuǎn)化每一個學(xué)生，不負(fù)“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇15

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:

　　大家上午好！

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！�

　　的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。

　　眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。下面，我就從以下幾個方面談?wù)剬υ鰪?qiáng)班級凝聚力的看法：

　　第一、必須建立起強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)

　　班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強(qiáng)有力的支持。

　　選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。

　　班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。

　　第二、班主任真心關(guān)愛學(xué)生

　　著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學(xué)生的心�！弊鳛椤耙患抑�長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。

　　在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。

　　只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

　　第三、有特色的活動是增加班級凝聚力的有效途徑

　　班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運(yùn)會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強(qiáng)，班級的凝聚力也在無形中增強(qiáng)了。

　　第四、要有明確的班級目標(biāo)

　　如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。

　　共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要，調(diào)整和設(shè)置新的目標(biāo)。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇16

　　親愛的校長，老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是一（3）班的！

　　昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙�光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員！

　　這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家：

　　1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。

　　2、爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求， 并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好， 愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)�體54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋�共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。

　　3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了，因?yàn)槭裁�？我想這大家也都猜出來了。

　　4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊(duì)形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因?yàn)椋�在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。

　　5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲， 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。

　　每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)�，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：

　　“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻�合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：

　　“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！

　　望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：

　　處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：

　　“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：

　　“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：

　　老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：

　　“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值1

　　說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：

　　孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

　　做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇18

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是261班班長：。今天，你們能從百忙之中抽出時間參加這次家長會，我十分高興，我僅以班長的身份，代表261班全體同學(xué)對您們的到來致以忠心的感謝。這說明了各位家長對我們261班的支持和信任，也說明我們班是一個很不錯的班級。

　　下面就由我來介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標(biāo)。我們班是按照部門制來進(jìn)行管理的，總體分為班委和團(tuán)支部，班委分日常管理部門和活動管理部門，一共有六大塊。班長這一邊有學(xué)習(xí)、體育及文娛三大塊，副班長有勞衛(wèi)、紀(jì)檢、生活三個方面。班上的團(tuán)支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班干部職責(zé)劃分。

　　像我們這樣的人數(shù)少的男生班學(xué)校很少，而且我們又是高考班，學(xué)習(xí)氣氛濃，管理起來比較輕松。具體操作情況是：我們班上的班干部的工作表現(xiàn)由組織委員管理監(jiān)督，而班干部則具體按部門職責(zé)管理全班同學(xué)，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個方面有不認(rèn)真或有違紀(jì)行為，分管的班干部就對其進(jìn)行記錄，記上時間、人員再寫上具體原因，就組成了各班干部的管理記錄，然后按照班規(guī)進(jìn)行處理。因?yàn)楣芾砑皶r，處理及時，加上我們班學(xué)生自覺性較高，所以班級一直朝良性發(fā)展，并多次受到各部門的表彰和肯定。

　　我們班上的特色是：愛心班級、書香班級、自治班級。這三個想法在班上已有雛形，班上人員都有愛心、樂于助人，這一點(diǎn)是可以確定的。書香方面，班上人員學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，骨子里都在“趕、比、超“；在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時還開展了一些習(xí)字、書法創(chuàng)作比賽、英語單詞默寫、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書角，暫時它的規(guī)模較小，在下個月，我們打算對其進(jìn)行擴(kuò)大，相信這一方面經(jīng)過班上成員的擴(kuò)建一定是一個相當(dāng)不錯的小型圖書館。在自治方面，就充分體現(xiàn)了班干部的作用，班上一共有十二個班干部，班級日常事務(wù)均由各部門處理，并且我們每個學(xué)生都積極參與班上的管理，這樣就形成了交叉管理，所以就人人有事管，事事有人做。班主任只帶帶頭，各項(xiàng)事情就會有條不紊的開展相應(yīng)的工作，這樣就充分的體現(xiàn)了我們班級自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。

　　以上就是我的發(fā)言，謝謝！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇19

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:

　　大家上午好！

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！�

　　的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。

　　眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。下面，我就從以下幾個方面談?wù)剬υ鰪?qiáng)班級凝聚力的看法：

　　第一、必須建立起強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)

　　班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強(qiáng)有力的支持。

　　選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。

　　班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。

　　第二、班主任真心關(guān)愛學(xué)生

　　著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學(xué)生的心�！弊鳛椤耙患抑�長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。

　　在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。

　　只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

　　第三、有特色的活動是增加班級凝聚力的有效途徑

　　班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運(yùn)會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強(qiáng)，班級的凝聚力也在無形中增強(qiáng)了。

　　第四、要有明確的班級目標(biāo)

　　如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。

　　共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要，調(diào)整和設(shè)置新的目標(biāo)。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇20

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

　　大家好。

　　首先感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談。如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是互相學(xué)習(xí)。我欣慰的是：本學(xué)期我班的尖子生能有所突破，學(xué)生的整體成績有了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)教師劉志玉，英語教師劉云兩位老教師及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

　　下面我就我平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班我個人認(rèn)為這是一個良好班集體的開始。

　　我們班原有學(xué)生53人，入學(xué)180分3人學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想和學(xué)習(xí)方面的雙困生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“自我”為中心，給班風(fēng)帶來了極不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理。

　　俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如獎勵制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、違反班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。比如，每次大考在班級前十名的我都會給予獎勵，當(dāng)然主要是物質(zhì)上的，也的有點(diǎn)精神上的。錢不夠我就自己掏腰包，為此媳婦還查過我的帳呢！其實(shí)我現(xiàn)在感覺不僅要獎勵前十名，后面的也應(yīng)適當(dāng)?shù)莫剟�，尤其是低年級的，班級兩極分化不是很嚴(yán)重的，還應(yīng)獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步大的只有這樣才能調(diào)動全盤。除此，我還必須抓住其他學(xué)生在各種活動中的閃光點(diǎn)及時給予一定的獎勵，比如在校運(yùn)動會等各種活動中獲獎的同學(xué)。只有這樣才能使整個班級的學(xué)生各盡所能，學(xué)習(xí)的、活動的我都有人才。而且還能促進(jìn)學(xué)生的積極性，以班集體為榮。使整個班級洋溢著青春的氣息，向上的力量，何樂而不為呢？對于班級的作息我個人克服了來自各個方面的困難，率先垂范，起到了良好的作用�，F(xiàn)在想想最對不起的是孩子，妻子還行因?yàn)樗�和我一樣把自己奉獻(xiàn)給班級，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。早晨6點(diǎn)別人家的孩子還在睡夢中，我女兒已經(jīng)和我出門了，為了讓她快點(diǎn)，我就盡量滿足她的要求，也使孩子養(yǎng)成了許多壞毛病可以說是種了別人家的田，荒了自家的地。有時想想真不值得，但又一想教育就得對得起良心。在座的我想也都有同樣的體會，嘴上可能有些牢騷但還是在為教育，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)著。還有對于違反班級規(guī)定的,我是決不講情面，學(xué)生說我狠，我認(rèn)為該狠必須狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實(shí)。當(dāng)然該愛也必須得愛。

　　二、 用“心”來搞好管理，創(chuàng)建和諧班級。

　　班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，擔(dān)任五年班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

　　(一)愛心

　　五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應(yīng)的自豪感。心想他們跟著我，我就的護(hù)著他們也就不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。雖然是個男老師但我還是喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”等與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)，我有困難他們也主動幫助我。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生就喜歡你，信任你，服你也就愿意聽你的。學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然好。 作為一個差班如何讓學(xué)生們坐住班級，認(rèn)真聽課讓那些想考學(xué)的學(xué)生安心的學(xué)習(xí)，我用愛心感動他們。比如我們班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等幾個學(xué)年的有名的淘氣包，老大難。說話出口成臟，簡直和農(nóng)村的潑婦一個樣子，敢和男生大罵，和教師頂嘴如何對待他們我剛?cè)岵⑦M(jìn)，以愛心感化。作為男班主任對于女同學(xué)打不得罵不得的，于是我經(jīng)常從細(xì)節(jié)入抓住小事找她們談心。有一次郭媛玲的父親打電話給我，讓我注意郭媛玲的舉動，因?yàn)楣�瑗玲�?qiáng)嘴被他打的厲害他怕孩子想不開出事，我問他為什么？他說實(shí)在太不聽話，我能感受到那份無奈的愛。到學(xué)校我看見郭瑗玲眼睛通紅我知道打的不輕第一節(jié)課下課后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，問她們怎么回事？講了經(jīng)過后我叫他們換位思考你父親做的不對，你們做的又怎樣呢？并告訴她們父母的艱辛，讓他們感受來自父母的那份愛。她們都不說話了，我知道對于她們姐倆不說話就意味著承認(rèn)錯誤。后來聽她父親說回家還真主動承認(rèn)了錯誤。井欣、潘雪因?yàn)閶寢寣ψ约?歲的弟弟關(guān)心的多一點(diǎn)就和媽媽大吵一架我不僅沒有替媽媽訓(xùn)斥反而對這些同學(xué)我都加強(qiáng)了保護(hù)，給了他們更多的愛，盡量讓他們內(nèi)心愛的天平趨于平衡。而且經(jīng)常找她們談心交流她們也逐漸淑女起來了，成績也有了一定的提高了。這次考試郭媛玲由學(xué)校14名變成底7名，郭婉玲由學(xué)校38名到20名。我很高興我用真情打動了孩子們的心。初二的時侯宋勝波闌尾炎手術(shù)我?guī)е�班級同學(xué)買了補(bǔ)品分兩批去看他。家長深受感動，逢人就說我們班好無形中樹立了班集體的良好形象。李風(fēng)來同學(xué)父親XX年10月末死于車禍，她的家境本來就不富裕，父親一死更是雪上加霜，李風(fēng)來和一個在魏銘班級的妹妹面臨輟學(xué)的危險。我班學(xué)生知道這個消息后團(tuán)支書姜月琳、班長王秋紅組織學(xué)生捐款。那是早自習(xí)我剛進(jìn)班級他們正在收錢，5元、10元、看到這種場面我從兜里拿出50元，學(xué)生被老師的愛心感動全班共捐款243、5元，后來兩個孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我和班長、團(tuán)支書還是把捐款匯到吉林省榆樹市五星中學(xué)。通過這件事情我深受感動也看到1班的未來。正如XX年感動中國人物洪占輝所說心動不如行動。為了讓孩子參加英語競賽，我和劉云老師給孫曉悅、王秋紅訂書、交報名費(fèi)。我們不能因?yàn)檗讚?jù)的家境而讓孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，結(jié)果XX年英語競賽中王秋紅、李凱強(qiáng)兩名同學(xué)獲得省級獎勵。班級的管理真應(yīng)了那句話有愛就有回報。

　　(二)操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時還存在一些其他問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)(中學(xué)生守則)和(中學(xué)生日常行為規(guī)范)，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果并在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。有的老師可能要說能起到這樣的作用嗎？千萬別小看它，這是一個潛移默化的過程，無形中就形成了一種力量。對于這操心我總結(jié)一句話；“班級無小事，事事你的管，但事事不獨(dú)攬”。只有這樣才能作到不操沒用的心。

　　(三)耐心

　　我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，要有不怕當(dāng)事媽的精神。我班一位男生王淇，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我抓住時機(jī)發(fā)起進(jìn)攻就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想研究化學(xué)。這時我拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！要想研究化學(xué)，那可需要刻苦學(xué)習(xí)，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的零散時間去學(xué)習(xí)，你成績一定會上升的，那樣才有研究化學(xué)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“王老師，我會改的。”此后，我又選擇時機(jī)教育了幾次這位學(xué)生還真慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)也用功了,成績也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)，并且成為化學(xué)科代表。

　　(四)真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，比如我班周振名、汪洋、云東都是流失從返校園的，而且經(jīng)常上網(wǎng)，這既不利于好的班風(fēng)的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我觀察到他們愛運(yùn)動，這是一個好的信息，體育課我專門和他們幾個打球，并鼓勵他們將來走體育。同時也教他們做人，向他們講先成人后成材的道理。經(jīng)過一段時間他們愛上籃球上網(wǎng)明顯減少了。上課也認(rèn)真聽課了。正是有了他們這些淘氣的孩子，1班運(yùn)動會、中長跑、足球賽均取得優(yōu)異成績。我時常在班級里說紅花固然美麗但綠葉也很重要，沒有綠葉怎能顯出你紅花的美麗。幫助這些孩子樹立自信，讓他們感受到老師的真誠之心。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我深知只有真誠才能換取真誠。

　　(五)放手之心

　　班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因?yàn)橐粋�班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。

　　(六)協(xié)作之心

　　班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn),時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作，班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師、英語老師充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用。本學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績?nèi)珜W(xué)年100分以上10人我班4人，英語、數(shù)學(xué)最高分全來自一班。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。同時我與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，我只要一有時間就在班級，早晨抽查作業(yè)提問語文、單詞英語課文、中午自習(xí)從周一至周五固定數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)數(shù)學(xué)。由班長組織我檢查。而且還要檢測，由學(xué)生出題學(xué)生批卷這樣一來既鍛煉學(xué)生的能力又增長了知識，效果非常好。通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。我時常告訴自己班級不僅是你的也是所有任課教師和同學(xué)們的我們只有形成合力才能出成績。

　　(七)熱情之心

　　班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“住校學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。我班學(xué)生王秋紅同學(xué)在班級名列前茅，家人對她的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格。有兩次考試，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，父母期望大，給她壓力大，，針對這種情況，我對她進(jìn)行教育，，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價。家長學(xué)校配合，收到很好的教育效果。在這幾次考試中，王秋紅同學(xué)考取了學(xué)年好成績。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

　　(八)進(jìn)取心

　　班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)齲也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，特別是對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”來管理班級，讓班級成為和諧的班級，和諧的團(tuán)隊(duì)，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。

　　三、用思想意識提高成績

　　1、畢業(yè)班工作意識

　　雖然現(xiàn)在是初三，但是我已經(jīng)把他看成是畢業(yè)班。

　　2、質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是班級的生命，學(xué)校的生命，為了打造品牌學(xué)校、品牌班級必須有質(zhì)量意識。

　　3、責(zé)任意識

　　我始終抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生個人發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投入到管理中。

　　4、競爭意識

　　人人都有自尊，誰都希望在激流中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，生活中在鮮花掌聲中，希望得到別人的信賴和贊美。所以在班級中我要求學(xué)生要競爭。和一中競爭。在夕會上我經(jīng)常和2、3、4、5、6班級進(jìn)行對比，找差距。因?yàn)槊總�班級有每個班級的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我深信咱們李校長說的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗�！�

　　5、有目標(biāo)意識

　　作為班主任我每天對學(xué)生都有不同要求。培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班英語、數(shù)學(xué)雙科成績都很差的學(xué)生共有30多人，對于這部分后進(jìn)生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到有規(guī)有矩；嚴(yán)愛并施，提高意識這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。新年快樂！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇21

　　各位、老師：

　　我叫，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！

　　望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水�！币种撇蛔〉男腋５臏I水奪眶而出。

　　老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：做人梯……用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶……用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭……用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我是來自XX學(xué)校的班主任，名字叫。今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才�！�

　　短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的。

　　翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)�X年級的時候，我們班從X縣轉(zhuǎn)來一個叫同學(xué)，當(dāng)時，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。面對此情此景我一方面找談心，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個同學(xué)掉隊(duì)。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

　　我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動會，運(yùn)動會上他還得了獎呢。

　　在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

　　經(jīng)過三年的努力奮斗后，X同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了X中學(xué)。他的父親文真誠地說，XX縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到。

　　是啊，何止一個，、，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“X大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第X名的好成績，又被保送到了“X大學(xué)，”免費(fèi)讀“研究生�！蔽乙脖辉u為了“X省優(yōu)秀班主任�！�

　　可見，精細(xì)化管理要當(dāng)先，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點(diǎn)，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前景無限。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇23

　　尊敬的各位、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們：

　　大家好。首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，其實(shí)在座的各位老師都比我有發(fā)言權(quán)。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點(diǎn)體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是當(dāng)班級出現(xiàn)無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響的同學(xué)時，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。

　　1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀(jì)班規(guī)制度、考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。老師和學(xué)生共同參與，一起努力，共同成長。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。

　　二、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導(dǎo)是密不可分的。

　　三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我們堅(jiān)持全面分析學(xué)生的各科成績，針對薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)。比如說英語中，組長的重點(diǎn)檢查監(jiān)督，數(shù)學(xué)中的課外輔導(dǎo)，語文中的部分同學(xué)基礎(chǔ)詞語抄寫等。

　　四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　1、欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋�學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。

　　2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。

　　五、堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)和積極發(fā)展特長相結(jié)合。學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學(xué)習(xí)之外，我們建立興趣活動小組，學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，健康成長。

　　六、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)己滿腔的愛。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對學(xué)生都是時刻關(guān)注、愛護(hù)，對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生，一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。批評是矯正之愛，表揚(yáng)是激勵之愛，責(zé)問是對你們的責(zé)任之愛，詢問是關(guān)切之愛�？傊�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，即對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，在班級這個大家庭，教師既要擔(dān)任教師的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，噓寒問暖，時時對學(xué)生有一種牽掛。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛。

　　七、習(xí)慣決定命運(yùn)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

　　這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。我們都學(xué)過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)，就是自受。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他們了。所以 “教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！奔议L和老師都應(yīng)該注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如平時所形成的：早操習(xí)慣，衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就寢習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

　　八、家庭教育與學(xué)校教育是緊密配合的。

　　從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。

　　人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

　　最后祝愿各位、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇24

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好，那在我們學(xué)校開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認(rèn)識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。

　　在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會，而我今天談的點(diǎn)滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。

　　其實(shí)，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

　　這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。

　　那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來了陳XX同學(xué)，要求陳XX同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳到講臺上講，進(jìn)行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。

　　其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”

　　然后，為了讓小隊(duì)的積極性提高，我也設(shè)立了獎罰制度。學(xué)校每周評文明班，如當(dāng)周被評為文明班那就給該值周小隊(duì)每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個獎項(xiàng)，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚(yáng)（批評）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。

　　這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：

　　1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。

　　2、團(tuán)隊(duì)精神提高了，懂得維護(hù)班集體。

　　3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯。

　　當(dāng)然，班級管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。

　　以上是我個人對于“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”這課題的點(diǎn)滴體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。

　　謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇25

　　尊敬的各位、親愛的各位老師：

　　大家好！

　　我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。

　　在和同事們談心時，我常常說：＂班主任對自身工作進(jìn)行一個哲學(xué)意義上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己當(dāng)成一個仆人般的管理者、一個悉心的服務(wù)者，而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)�。要成為學(xué)生一生中的一個方向、一個目標(biāo)、一個旗幟。＂

　　xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深深地認(rèn)識到：沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實(shí)，然后再采用靈活多樣的.方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。為此，筆者做了如下實(shí)踐：

　　和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會適得其反。

　　我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。

　　與設(shè)計(jì)班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。

　　調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實(shí)實(shí)，而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。為了讓班級管理不留空隙，我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來：以班級前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點(diǎn)，以行為橫坐標(biāo)，以列為縱坐標(biāo)，為每個學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。對不熟悉的任課教師來說，確實(shí)是管理的一個絕好的辦法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也十分方便。

　　為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——＂諾貝爾小組＂，如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，＂懸賞＂征求答案。例如：語文學(xué)科的試題是：＂請為上聯(lián)“今世進(jìn)士盡是近視”對出下聯(lián)。＂數(shù)學(xué)學(xué)科的試題是：＂三角形三個內(nèi)角和就等于180度嗎？＂外語學(xué)科的試題是：＂“burntheearth”的意思是什么？＂等等。

　　各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

　　在班級工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上打游戲等＂頑癥＂。20xx年，我到學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我突然想到，為什么不把人家的＂經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式＂借用到班級管理上呢？回到學(xué)校之后，我開始把自己的想法轉(zhuǎn)變成具體的班級管理措施，我命名為：班級社會主義。將全班同學(xué)的＂生活零花錢＂實(shí)行統(tǒng)管，家長將生活零花錢交給班主任；學(xué)生使用時，在周會時間統(tǒng)一支�。黄渌麜r間不得以任何借口支取。這條措施，對學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

　　我說，每一個人其實(shí)都是自己的一個＂小小帝國＂：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向；還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙，而應(yīng)是一個＂國家＂整體；不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。為此，我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的＂人生帝國＂，撰寫個人傳記，形成自己樸素的體系，思考人生規(guī)劃，得失成敗。

　　班主任工作是方法，更是技術(shù)；是技術(shù)，更是學(xué)問；是學(xué)問，更是科學(xué)；是科學(xué)，更是藝術(shù)；是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu)；是技術(shù)，就要求精益求精；是學(xué)問，就不能亦步亦趨；是科學(xué)，就不能故步自封；是藝術(shù)，就要求常做常新；是事業(yè)，就要求為之獻(xiàn)身！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇26

　　我叫，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是(細(xì)心、執(zhí)著、快樂)一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻�合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？

　　接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

　　一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水1抑制不住的幸福的淚水奪眶而出0

　　老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值1 說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇27

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位事業(yè)伙伴：大家好!

　　我是----公司--車間--班班長--。今年上半年，經(jīng)過公司全體干部員工的共同努力，超額完成了上半年的生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃，6、7月份的產(chǎn)量連創(chuàng)歷史新高，8月份首次實(shí)現(xiàn)了裝置安全、穩(wěn)定、滿負(fù)荷連續(xù)運(yùn)行100天。公司領(lǐng)導(dǎo)班子在抓生產(chǎn)管理的同時，加大了基礎(chǔ)管理力度，以班組建設(shè)為抓手，通過勞動競賽、合理化建議、績效考核、文化建設(shè)、TPM 管理等工作的深入開展，有力的促進(jìn)了公司生產(chǎn)經(jīng)營活動和基礎(chǔ)管理水平的提升，特別是“日考核”制度的建立和有效推行，使基層班組的整體管理水平上了一個新臺階。下面，我從這些基礎(chǔ)工作的開展給我班組帶來的變化向大家匯報分享。

　　一、建立完善班組考核細(xì)則。

　　根據(jù)公司下發(fā)的班組考核細(xì)則內(nèi)容(共8大項(xiàng)28小項(xiàng))，結(jié)合班組日常工作的實(shí)際情況，我們又細(xì)化增加了43小項(xiàng)內(nèi)容，并組織員工對考核細(xì)則進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。這些考核內(nèi)容涵蓋了員工在8小時內(nèi)的工作項(xiàng)目和必須遵守的相關(guān)制度，同時制定了每天的工作流程，讓每位員工都知道在哪個時間段應(yīng)該做什么，怎么做。通過這些細(xì)則的實(shí)施，來告知和規(guī)范員工的行為，讓員工知道每天工作的內(nèi)容和應(yīng)該遵守的制度，沒有做到或未完成都要按細(xì)則的相應(yīng)內(nèi)容來進(jìn)行分?jǐn)?shù)考核，每天進(jìn)行公布，做到公平、公正、公開。

　　二、明確職責(zé)分工，做到責(zé)權(quán)利相結(jié)合。

　　在日常的班組工作中，我將班委會、班組臺賬、班組衛(wèi)生等工作都進(jìn)行了細(xì)致的分工，把日常的工作落實(shí)到班組的每位員工身上。比如班委會，我從三大員延伸到八大員，結(jié)合員工的性格和特長，分為班組安全員、工會小組長、生活委員、考勤員、檔案管理員、培訓(xùn)專員、宣傳委員、工具管理員。每人負(fù)責(zé)一塊工作，全員參與班組建設(shè)，對干的好的，提出表揚(yáng)，干的不好的提出批評，并落實(shí)到日考核當(dāng)中去，好的進(jìn)行加分，不好的進(jìn)行扣分，真正做到責(zé)權(quán)利相結(jié)合。

　　三、加強(qiáng)TPM管理，保證儀表設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行。

　　在全員設(shè)備維護(hù)方面，我們的做法是：1.提高巡檢質(zhì)量。在巡檢過程中，首先要去控制室與工藝人員進(jìn)行交流、詢問在線儀表運(yùn)行是否正常，觀察重要儀表的運(yùn)行曲線，在第一時間內(nèi)了解儀表運(yùn)行的狀態(tài)，對工藝提出的和顯示不正常的儀表要及時的進(jìn)行處理;其次，對在巡檢過程中發(fā)現(xiàn)的儀表跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，及時進(jìn)行處理，無法處理的，要掛漏牌，并告知工藝。最后，規(guī)定每星期對所管轄的儀表進(jìn)行衛(wèi)生清掃。2.對重要設(shè)備上的儀表包機(jī)到人。在巡檢過程中，對重要的設(shè)備上的儀表要進(jìn)行重點(diǎn)的檢查與確認(rèn)，如果出現(xiàn)因儀表造成的設(shè)備停運(yùn)，要追查包機(jī)責(zé)任人，并根據(jù)具體情況對責(zé)任人進(jìn)行考核;3.建立儀表檔案。對所管轄的儀表一一登記在案，內(nèi)容包括儀表檢修的時間、更換的時間、校驗(yàn)的內(nèi)容等。

　　四、加強(qiáng)班組專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升員工能力。

　　如何調(diào)動班組員工的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣呢? 首先我認(rèn)為自己要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，要率先垂范，來帶動班組的學(xué)習(xí)熱情。另外在此基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)與考試和考核掛鉤來推進(jìn)班組學(xué)習(xí)。如何做呢?首先建立了題庫，每日一題活動從20xx年4月份開始到現(xiàn)在，一直在堅(jiān)持著，共600多道題;再有，公司從去年開始展開了三標(biāo)一流程的活動，從去年的制標(biāo)到今年的對標(biāo)再到明年的達(dá)標(biāo)，用三年的時間完成公司的建標(biāo)工作。在今年的對標(biāo)過程中，我結(jié)合車間技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)的條例，并把安全與儀表專業(yè)知識三方面的內(nèi)容，編寫了三標(biāo)一流程知識題庫，收集習(xí)題大約1100多道題。最后，班組又從網(wǎng)上購買了儀表專業(yè)書籍來豐富題庫。有了題庫，如何考核呢?具體做法是：1.每個禮拜五對每日一題的內(nèi)容對班組員工進(jìn)行提問。2.每月月末組織一次考試，內(nèi)容都來自于題庫。3.現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)際操作。對考試不及格者納入到日考核當(dāng)中去。通過這些方法的實(shí)施來鼓勵和鞭策員工自主學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)員工團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。只有團(tuán)結(jié)，工作才能形成合力。平時工作難免有產(chǎn)生誤解、矛盾和磕磕拌拌的事，所以要拓寬和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取員工意見，兼聽則明，偏聽則暗，做好領(lǐng)導(dǎo)和員工、員工和員工之間的協(xié)調(diào)人，多和大家交心，交朋友，一碗水端平，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境，一個既有民主又有集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。

　　當(dāng)然，我們班組還有很多不足的地方需要持續(xù)去改進(jìn)和完善。通過抓班組建設(shè)，我的體會是：從身邊的每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，只有小事做好了，才能使班組的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作水平不斷得到提升，為公司年度生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃的完成做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇28

　　尊敬的各位，親愛的各位老師：

　　首先，請?jiān)试S我向各位、同仁們致以節(jié)日的問候！今天，能同鄉(xiāng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝，我感到十分榮幸。感謝給我一次與大家交流的機(jī)會，說實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺得我所做的事情太平凡、太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。

　　回首十多年的教學(xué)生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會和感受：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從以下兩個方面開展工作：

　　a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起帶頭作用。

　　b、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與

　　意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來社會競爭的.需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

　　二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。

　　三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語文科任教師楊章明老校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。這學(xué)期他所教的語文科在畢業(yè)統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)習(xí)。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

　　最后，再次感謝各位的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位、各位老師工作順利、身心健康！

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇29

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們大家好：

　　我叫，現(xiàn)為X廠采油隊(duì)號站班長，今天能夠有機(jī)會和大家共同交流感到非常高興，

　　大家都知道班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)完成各項(xiàng)工作的前沿陣地，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗。在今年開展“責(zé)任與作為”大討論之際，又給我們提出了新要求、新考驗(yàn)、新挑戰(zhàn)。作為采油一線班組，我們是各項(xiàng)管理工作的具體落實(shí)者和承擔(dān)者，而其中有責(zé)任意識更是我們干好每一項(xiàng)工作的根本。那我們?nèi)绾温鋵?shí)好責(zé)任呢?這是擺在大家伙兒面前一個重要的課題，需要我們認(rèn)真地去思考的，那責(zé)任到底是什么呢?正像文學(xué)家歌德所說:“責(zé)任，就是對自己要去做的事情的一種愛。”責(zé)任，它是一種精神，是一種品質(zhì)，是一種對自己崗位，對自己所從事的事業(yè)的愛。只有熱愛一項(xiàng)工作才能干好這項(xiàng)工作，才會認(rèn)真去鉆研業(yè)務(wù)知識，努力思考如何做得更好，這也是我在班組工作中的親身體會。下面，我們班組在責(zé)任與作為方面所做的一些工作做一下簡要匯報：

　　一，踏實(shí)做事，樹立主人意識

　　愛崗敬業(yè)是我們企業(yè)發(fā)展中每一位職工都應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任，在建站之初我們就制定了“在崗一分鐘，盡責(zé)六十秒”的工作意識，力求在生產(chǎn)中“斤斤計(jì)較，事事明了”，這個斤斤計(jì)較，是指只要有增產(chǎn)一噸油機(jī)會，都要抓住，自己在崗時間發(fā)生的每一件事，都要了如指掌，能提前解決一分鐘，決不拖后六十秒。今年我們站新開了一口油井，對于新上的設(shè)備，由于這個井是新安裝的抽油機(jī)，大家對她格外關(guān)照，每隔加密巡查， 而在一天夜里已近凌晨，女工，和再次來到這個巡井回來，在對抽油井進(jìn)行了仔細(xì)的聽、看后一切正常。正當(dāng)二人準(zhǔn)備離開時， 借著手電筒的光，陳芳發(fā)現(xiàn)在井口地上有些油滴，這是怎么回事?她連忙彎下腰仔細(xì)看，原來是該井的取樣閘門出現(xiàn)的滲油，她用手緊了緊，仍然在滴，其實(shí)井口取樣閘門滲油是常有的小事，而且現(xiàn)在只是在滲漏，即不影響正常生產(chǎn)也不會造成大面積污染，這事完全可以靠到天亮后留給白班的姐妹來處理�？墒切∈乱彩鞘掳�，當(dāng)班的問題不能留到下一個班!對，兩個人一商量決定現(xiàn)在就把閘門換掉。 說干就干，牛迎霞和陳芳急忙趕回值班室拿出鑰匙打開工具箱，找出一個新閘門、一把扳手和一卷生料帶，帶上絕緣手套。再次回到井上，此時，在漆黑的夜幕中，晃動著一束微弱的光柱，停機(jī)，剎車，關(guān)閉生產(chǎn)閘門，回壓閘門，打開取樣閘門放空。，只見用扳手將舊閘門卸了下來，把生料帶細(xì)細(xì)地纏在絲扣頭上，然后再擰上新閘門，試壓，不滲也不漏。通過這件事，也深深的感染教育了班組的其它成員。

　　二、精細(xì)管理，促進(jìn)生產(chǎn)高效

　　管理是企業(yè)永恒的主題，精細(xì)是管理永恒的方向，在實(shí)際生產(chǎn)中，我們嚴(yán)格執(zhí)行精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的設(shè)備管理要求，實(shí)行了“剛性管理”與“柔性管理”結(jié)合的管理辦法，剛性管理即嚴(yán)格執(zhí)行對待設(shè)備“十字”保養(yǎng)要求，因?yàn)槊恳豢谟途�也象每個人一樣，脾氣性格各不相同，所以針對它們的實(shí)際生產(chǎn)我們又采取了柔性管理，根據(jù)生產(chǎn)中的實(shí)際因井制宜、辨癥施方。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)、把加強(qiáng)油水井管理，提高運(yùn)行時率作為挖掘潛力的重點(diǎn)。針對以往熱洗加藥效果不理想的情況，姐妹們在工作中摸索出了“五線一圖”操作法，通過最大、最小載荷曲線、上行、下行電流曲線、液面曲線、示功圖的變化情況和油井歷年來的作業(yè)情況進(jìn)行分析，重新確定油井的熱洗加藥時間、周期、方式。為確保設(shè)備安全運(yùn)行，我們強(qiáng)化抽油機(jī)“井口對中率、潤滑合格率、機(jī)件緊固率、運(yùn)轉(zhuǎn)平衡率、基礎(chǔ)水平率、四點(diǎn)一線”為內(nèi)容的“五率一線”管理，最大限度的提高設(shè)備完好率和利用率。 所管理的四口油井免修期 全部達(dá)到長壽井要求。

　　三、創(chuàng)新創(chuàng)效展示采油工人的風(fēng)采

　　有效的素質(zhì)升級結(jié)出的是累累碩果，帶來的創(chuàng)新增值和管理創(chuàng)效。班級成員們將所學(xué)知識充分運(yùn)用到生產(chǎn)管理的實(shí)踐中，有針對性的開展井組分析、合理化建議及“五小”活動，在生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造了豐實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　站生產(chǎn)的X區(qū)塊為油稠，易結(jié)蠟區(qū)塊，針對熱洗清蠟質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，效果差這一問題，姐妹們根據(jù)管理方法積極做好監(jiān)督工作，每到洗井就拿著溫度計(jì)測量熱洗水溫，嚴(yán)格控制熱洗壓力，發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)及時制止，并對熱洗全過程進(jìn)行跟蹤，別說這一招還真靈，洗井效果較以往有了明顯的改善。針對井，地層供液能力充足，動液面較高的生產(chǎn)現(xiàn)狀，該站職工提出將該井的泵掛深夜由1700多米，上提至999。65米，將直徑44毫米的泵更換為直徑70毫米的大泵，使該井的日油水平上升2.3噸/天，大大提高了該了油井的生產(chǎn)效率和系統(tǒng)效率。幾年來近年來號站上的姐妹們累計(jì)提合理化建議35條，采納16條，增產(chǎn)原油1000余噸，節(jié)約成本費(fèi)用20余萬元

　　我們就是這樣一群默默無聞的采油女工，用責(zé)任和意志堅(jiān)守著屬于自己的陣地，，盡情揮灑著無悔的青春和汗水，干出一番精彩的事業(yè)，活出有滋有味的別樣人生。在這偏遠(yuǎn)孤寂的槐林中，用信念和誓言，為石油事業(yè)的發(fā)展譜寫出一支支青春戰(zhàn)歌!

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇30

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好！

　　首先,我要感謝學(xué)校和老師給我這次機(jī)會,在這里跟大家共同交流班主任工作方面的一些和體會。作為一名青年班主任，我從走向崗位的那一天起，就下定決心做一名合格的班主任。可班主任做到怎樣才算合格呢？

　　有一位班主任說過這樣一段話：有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生們不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。

　　回顧三年的班主任工作，我認(rèn)為想做好班主任，須做好兩方面工作：

　　第一方面，班主任自身必須具備的綜合素養(yǎng)；

　　第二方面，尋找管理班級的有效方法。

　　作為一個班主任，不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康成長的班集體，是每個學(xué)生形成良好的品質(zhì)，那就需要學(xué)生信任我們，信服我們，因此，班主任必須具備一下基本素養(yǎng)。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班主任的言行舉止，甚至品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都會起著潛移默化的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：班主任以身作則，做出表率。對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，

　　教師首先應(yīng)帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。只有這樣，才能取得良好的教育效果。

　　二、充滿激情，勤于進(jìn)取。

　　在班主任工作中，我對充滿激情的理解，便是“勤跟班”。只有跟得勤，才能全面了解情況，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從，所以，我們要有勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。

　　三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睈蹖W(xué)生是老師應(yīng)具備的美德，尤其是我們班主任的天職，當(dāng)我們選擇教師的這個職業(yè)時，我們就已經(jīng)擁有了一顆愛學(xué)生之心了，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫屛覀冞@顆愛心，真正用在孩子們的身上，把愛心送給那些真正需要幫助的孩子身上。用愛心去播灑孩子的心田，用母愛親情去呵護(hù)孩子們的成長。

　　四、學(xué)會聆聽，巧妙批評。

　　溝通交流是處理師生關(guān)系的最重要的途徑。在溝通的過程中，我們要學(xué)會聆聽，真誠的聆聽，從聆聽中發(fā)現(xiàn)問題，從聆聽中了解學(xué)生的心靈，從聆聽中找到解決問題的方法。而批評一直是德育工作的重要手段，過去是，現(xiàn)在是，將來也是。面對著現(xiàn)在這些更開放的、更有的、更有創(chuàng)造力的學(xué)生，我們的批評也應(yīng)該與時俱進(jìn)，融情、

　　融趣于批評可能更適合現(xiàn)在的孩子。因此，我認(rèn)為，真正有效而又不傷害學(xué)生、不傷害師生間情感的批評，應(yīng)該遵循兩個原則：一是批評體現(xiàn)感性；二是批評出之幽默。

　　五、學(xué)會賞識，包容學(xué)生。

　　實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們一直提倡賞識教育、賞識不同的學(xué)生，堅(jiān)信每個孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn)，賞識就會成功，抱怨導(dǎo)致失敗，沒有賞識就沒有教育。要想讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，我們不僅要賞識成績優(yōu)秀的孩子,更要學(xué)會欣賞學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。 當(dāng)然，學(xué)生是成長中孩子，難免犯有不同的錯誤，我們要允許學(xué)生犯錯，要包容學(xué)生犯的錯誤，俗語說：“金無足赤，人無完人�！弊鳛榘嘀魅尉鸵�允許學(xué)生出錯，有了錯誤，才能指導(dǎo)，幫助學(xué)生從錯誤中走出來。

　　班級工作是否井然有序，取決于我們對班級的管理，下面我想講一講我管理班級的一些簡單做法：

　　第一， 上好班會，讓學(xué)生受到潛移默化的教育，

　　班級文化不同于硬性灌輸，而是為學(xué)生創(chuàng)造了一個無形的潛移默化的有助于學(xué)生上進(jìn)和做人的“心靈場”。這個“場”彌散于學(xué)生之中，無時不在，無時不有，它讓學(xué)生自覺、自愿而又不知不覺地接受其影響、熏陶、感染和鞭策，起著無聲勝有聲的作用。首先要上好“主題班會”，開展豐富多彩的活動,例“感恩教育”, “誠信”教育，“生命”教育等。其次,班級管理還要重視班級文化氛圍的“精裝修”，比如我們班的“愿我們夢想成真”記載了每個學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校時的夢想；“班級風(fēng)采”展示，有我們班同學(xué)參加各項(xiàng)活動的照片；“公示臺”每天都會有好人好事的獎勵公示。

　　第二， 與家長密切配合，是做好班主任工作的有效途徑。 蘇霍姆林斯基指出:“最完備的社會教育就是學(xué)校—家庭教育。”學(xué)校教育得到家庭教育的全面配合，方能獲得真正的成功。大多數(shù)家長是理解教育真諦，會全面配合學(xué)校教育的，但是，事實(shí)上確實(shí)有一部分家長存在著“有選擇”地配合學(xué)校教育的現(xiàn)象。遇到這種家長怎么辦？只有一個辦法，那就是溝通。通過溝通，讓家長感覺到老師是真心在關(guān)心他的'孩子，只有真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長真正接受。共同的愛，共同的目標(biāo)，可以拉近家長和教師的距離。

　　第三,自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

　　現(xiàn)在我們提倡“自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)”，我以我在英語教學(xué)中實(shí)踐，談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法：學(xué)生是四人一大組。兩人一小組，互幫互學(xué)。四人一組，按照學(xué)習(xí)成績等將學(xué)生變?yōu)?-4號。1號為組長，2號為副組長。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，選擇兩人組或四人組活動。利用小組合作學(xué)習(xí)來做課前學(xué)習(xí)和本節(jié)。讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組成員之間互幫互學(xué)。小組活動時，教師認(rèn)真觀察各小組的學(xué)習(xí)活動情況，及時了解和解決學(xué)生在小組互動時出現(xiàn)的問題，給予有效的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言, 學(xué)生在全體同學(xué)面前展示的機(jī)會。

　　我感覺這種管理非常好，上課小組成員之間討論交流，互幫互組，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)意識也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，取得了很好的效果。

　　第四,與科任老師密切配合，讓學(xué)生全方面得到發(fā)展。

　　協(xié)調(diào)好班主任自身與科任教師之間的關(guān)系，這是構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)和形成教育合力的有力保障。任何學(xué)生的成長，都是教師集體努力的結(jié)果。班主任和科任教師是一個團(tuán)隊(duì)，班主任如果協(xié)調(diào)好和科任教師之間的關(guān)系，就會形成巨大的合力，形成班主任、科任教師、學(xué)生三贏的局面。

　　管理班級的方法有很多，班主任要有創(chuàng)新意識，邊管理邊摸索，尋找班級中的亮點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的管理“一招鮮”，只要我們用心去做，就會有許多收獲，所謂是“辛勤耕耘，樂在其中�！�

　　老師們，以上是我就班主任自身素養(yǎng)和班級管理談了自己的幾點(diǎn)做法，有不妥之處，肯請批評指導(dǎo)。我們每一個老師都有屬于自己的一套管理班級的辦法，讓我們一起去努力，我們的明天會更好，謝謝大家。

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我覺得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言，我有點(diǎn)誠惶誠恐，也有點(diǎn)盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

　　一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”

　　1、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：

　　第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學(xué)習(xí)、能力上有培養(yǎng)前途”），對班干部進(jìn)行隨時指導(dǎo)，給與權(quán)利、樹立在班級中的威信、但不袒護(hù)，犯錯直接批評，但事后要單獨(dú)談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，班級進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著全班學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然需要我們先領(lǐng)著走上正軌再放手。

　　第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽抑贫�了一系列管理制度，（先試行，遇到新問題隨時彌補(bǔ)制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細(xì)則》、《班級目標(biāo)書》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　第三部曲：確立班級奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個中心，兩個保障，三個學(xué)會，四個自我，五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí)；兩個保障——紀(jì)律和安全；三個學(xué)會——學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事；四個自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學(xué)習(xí)。

　　2、唱好育人“四首歌”。

　　教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人。

　　二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結(jié)合。

　　每周一班會時公布，一人扣分小組也同時扣分，得分超過15分的學(xué)生獎勵，扣分超過5分的懲罰。針對組的評比（見《操行評定細(xì)則》）。組內(nèi)自評可以明確每人的責(zé)任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)又可以取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結(jié)合，重點(diǎn)評價小組集體，強(qiáng)化“小組”的集體榮譽(yù)感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設(shè)置專門的“優(yōu)秀小組長”獎，獎勵工作負(fù)責(zé)和工作有創(chuàng)意的組長。

　　三、晨讀、中午自習(xí)、晚自習(xí)要抓住、抓死

　　衛(wèi)生打掃時間嚴(yán)格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒進(jìn)教室的就算遲到（包括當(dāng)天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當(dāng)天要上的課的。課代表寫出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語文或英語，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，

　　四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機(jī)

　　要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學(xué)生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚(yáng)。要善于捕捉教育時機(jī)，并抓準(zhǔn)教育最佳時機(jī)。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機(jī)會。找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)

　　我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。

　　學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)�遇到一些粗魯�(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

　　1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法。

　　2、對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學(xué)生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況。

　　3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

　　六、反思，彌補(bǔ)不足

　　上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時間較多，與學(xué)生談心較少，（成績好的、表現(xiàn)差的）比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，批評的同時還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應(yīng)感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。

　　在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績、家長的表揚(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

　　用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。

　　用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。

　　用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

　　謝謝大家！

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇32

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家下午好!我今天要演講的題目是：假如我是企業(yè)的“細(xì)胞”。說到題目，有人要問了，企業(yè)的細(xì)胞不就是班組建設(shè)嘛，怎么會是我自己?!這里的我，是泛指我們在坐的每一位，今天我是技術(shù)員，根據(jù)細(xì)胞學(xué)說，明天我可能就是班組長，后天我可能就是車間主任等等，因?yàn)榇蠹艺l都不知道自己以后是否還勝任現(xiàn)在的工作崗位，只有一點(diǎn)可以肯定那就是充實(shí)自己，不管在哪個工作崗位，要讓自己變的更強(qiáng)大，才能有資格與對手競爭;現(xiàn)在企業(yè)競爭壓力這么大，我們已經(jīng)邁上了制造業(yè)高速前進(jìn)的道路，如果我們在座的每一位不提速，每一份細(xì)胞不發(fā)揮最大活力的話，那甩在身后，被社會所淘汰則是必然無疑，只有我們把自己目前的工作做好，不斷提升自身水平的基礎(chǔ)上各司其職，發(fā)揮細(xì)胞的最高活力，才能搭上**牌中巴車。

　　下面我給大家講一個生命的現(xiàn)象，生命是從一代向下一代傳遞的連續(xù)過程，因此是一個不斷更新、不斷從頭開始的過程。細(xì)胞的生命源于母細(xì)胞的分裂， 結(jié)束于它的子細(xì)胞的形成，在這期間，為什么有的細(xì)胞會自身死亡，有的細(xì)胞確越分越多，正是因?yàn)榧?xì)胞在分裂期間，能否發(fā)揮其最高活性。說完這個現(xiàn)象，大家是否可以想想：我們創(chuàng)業(yè)之初，不就可以說是由董事長和幾位老員工組成的原始細(xì)胞嗎?!經(jīng)過**年的努力，充分激活了企業(yè)細(xì)胞中的能量，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)造出我們現(xiàn)在擁有家企業(yè)的臥龍基地，而同樣是一起創(chuàng)業(yè)的，為什么有的企業(yè)還沒開始就已經(jīng)煙消云散了，這些都值得我們大家深思。

　　我們每一個部門，每一個車間都擁有自己的班組建設(shè)體系，作為技術(shù)部的一員，**部長可以說是我們的班組長，正是她那種職業(yè)化的工作態(tài)度，激勵著我們這個團(tuán)隊(duì)不斷地進(jìn)步，不斷地為公司做貢獻(xiàn);我們企業(yè)的員工也不少，可是有多少人能勤勤懇懇，任勞任怨，把公司的利益作為第一己任，其實(shí)我們每一個人都有未開發(fā)出的潛力，只是那股力量并沒有很好的發(fā)揮出來，這就需要我們的班組中的第一要人---班組長，他職位不高，責(zé)任卻不小，因?yàn)樗�是企業(yè)的橋梁，是連接各位精英的直接要人，毫不夸張地說，一名不合格的班組長會造成“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”的后果。 企業(yè)是社會的細(xì)胞，班組又是企業(yè)的細(xì)胞，而正是我們企業(yè)班組中的各種精英才使我們的企業(yè)不斷壯大，才使我們社會不斷進(jìn)步，才使我們的中國不斷在世界之列崛起�？梢娂訌�(qiáng)班組建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，不是一時之舉，更不是心血來潮。我們在坐的每一位都是我們事業(yè)部的精英，有誰不想得到大家的好評，有誰不想讓自己的職位再上個臺階，又有誰不想讓自己的父母和孩子過上更好的生活。

　　大哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過：樹的根需扎在泥土里，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。

　　自己的所做和表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，同事都記在心里，我相信只有我們在這里深深的扎下根，加強(qiáng)班組建設(shè)管理，為每一份”細(xì)胞”汲取源泉，才能充分發(fā)揮每份“細(xì)胞”的最高活力。我作為一份企業(yè)的細(xì)胞，會盡情的綻放細(xì)胞的魅力，釋放細(xì)胞的能量，最終成為活細(xì)胞，而不是癌細(xì)胞。我相信大家也一樣，是嗎?

　　非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的聆聽，我的演講到此結(jié)束，謝謝!

最新有關(guān)班級管理的演講稿范文 篇33

　　新學(xué)期，我們的校園里呈現(xiàn)出很多新面貌：教室里書聲瑯瑯，很多同學(xué)到校后能自覺進(jìn)行早讀；路隊(duì)整整齊齊，中午和放學(xué)時各班都能排好隊(duì)；同學(xué)們彬彬有禮，許多同學(xué)見到老師能主動問好；教室里干干凈凈，值日生能認(rèn)真做值日，課桌椅排得整整齊齊。

　　可是，我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)一些不文明行為的身影。例如有些同學(xué)在校門口和校園里隨地亂扔果皮紙屑，有的同學(xué)甚至將垃圾 “高空拋下”；個別同學(xué)還故意損壞班級的課桌椅等；有些同學(xué)在墻壁和桌椅上亂涂亂畫，有些同學(xué)在路隊(duì)中相互推擠，在課間活動時追逐打鬧等等。這些現(xiàn)象都與學(xué)校的文明相去甚遠(yuǎn)。

　　同學(xué)們在學(xué)校是學(xué)生，在家中是子女，在社會上是小公民。你們的行為不僅代表自己素質(zhì)，更代表了所在的家庭、班級乃至整個學(xué)校的形象。所以爭創(chuàng)文明班級，首先要爭做文明學(xué)生。

　　做文明學(xué)生，要講禮貌，懂得尊重他人。禮貌用語是文明的最基本體現(xiàn)。我們要讓禮貌用語常掛在嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語。每天我們經(jīng)常會聽到“老師早！”“老師好！”一句句親切悅耳的問候。一聲“你好！”會給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝！”拉近了人與人之間的距離，能讓人感到暖意融融，一聲“對不起！”可以避免可能發(fā)生的爭吵與尷尬，化解同學(xué)之間的矛盾……。

　　做文明學(xué)生，要講衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境。我們要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不能破壞公物，不在墻壁課桌亂涂亂畫，更不會踢教室的門、浪費(fèi)水電……而且會勸阻、制止這些不文明行為，并及時報告老師。我們要自覺維護(hù)校園環(huán)境，不能亂丟飲料瓶、餐巾紙、食品包裝袋、廢紙，而且會動手撿拾等，因?yàn)槲覀冎�道環(huán)境是大家的環(huán)境，要把潔凈留給他人和自己。

　　做文明學(xué)生，要有愛心，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。我們要尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不要與同學(xué)吵架。要懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……�！拔拿鳌逼鋵�(shí)是從一件一件小事上具體表現(xiàn)出來的，是心靈美的一種體現(xiàn)，是人的一種素養(yǎng)。

　　要讓班級成為“文明班級”，我們就應(yīng)該人人講禮貌，更應(yīng)從身邊小事做起：看見地上有垃圾，要主動揀起來；看見桌子擺放不整齊，要主動排好；見到同學(xué)有困難，要主動幫助。我們要互相關(guān)心、互相幫助，這樣，我們的班級才能成為一個團(tuán)結(jié)向上、富有朝氣的集體。這里向同學(xué)們發(fā)出倡議，希望大家做到“五有四無 ”：課堂有紀(jì)律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；地上無紙屑，墻上無污跡，桌面無刻劃，桌肚無臟亂（為保持校園整潔，要求同學(xué)們不帶零食進(jìn)學(xué)校）。本學(xué)期，我們將試行“好習(xí)慣德育”卡，開展“好習(xí)慣之星”評選、展示活動。

　　同學(xué)們，讓我們從小培養(yǎng)良好的文明行為，人人爭做文明學(xué)生，個個爭創(chuàng)文明班級，讓“五星班級” 能在自己的班級扎根，讓文明之花盛開在校園的每個角落。我們要時刻記�。喊盐拿饔浽谛纳�，讓班級充滿溫馨，讓校園更加美麗！