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留守兒童的演講稿

發(fā)布時(shí)間:2024-09-16

留守兒童的演講稿(精選17篇)

留守兒童的演講稿 篇1

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?

  實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!睈(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金;愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

  在我們這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校,辦學(xué)條件是很有限的,但為了更好的教學(xué),我還是努力去了解我的學(xué)生,去了解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也包括他們的家庭。因?yàn)槲抑牢覒?yīng)該試著去做到老師和家長(zhǎng)的交流互助,但漸漸的,一個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)在我的面前:當(dāng)我需要家長(zhǎng)協(xié)助開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),一些學(xué)生會(huì)這樣告訴我:“老師,我有一年沒(méi)見(jiàn)到我爸爸了,他只有過(guò)年的時(shí)候才會(huì)回家!”“老師,我爸爸媽媽都不在家,他們出去打工了!”“老師,我跟著爺爺奶奶過(guò)!”這些就是留守在家的孩子們。有一首歌這樣唱到:“世上只有媽媽好,沒(méi)媽的孩子像根草!

  近年來(lái),隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起,不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進(jìn)城,外出打工經(jīng)商,他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長(zhǎng)輩或親戚身邊。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有20xx萬(wàn)農(nóng)村留守兒童。20xx萬(wàn)!多么龐大的一個(gè)數(shù)字,多么可怕的一個(gè)數(shù)字,更讓人擔(dān)憂的是這個(gè)數(shù)字在逐年增長(zhǎng)著。

  針對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀,在“__大”會(huì)議精神的感召下,各地紛紛開(kāi)展“牽手留守兒童,助其健康成長(zhǎng)”的活動(dòng)。開(kāi)展“牽手留守兒童,助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng),這需要社會(huì)的共同關(guān)心和大力支持,每個(gè)人都應(yīng)該投身這項(xiàng)事業(yè),為構(gòu)筑健全未成年人健康成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)盡一份力,獻(xiàn)一份愛(ài)心,做出一份貢獻(xiàn),并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新。

留守兒童的演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家下午好!我演講的題目是《播灑一片愛(ài)心,關(guān)愛(ài)留守兒童》。

  在我們的身邊,有這樣一群孩子:他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),用勤勞和智慧,正在為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。而此時(shí)的他們正是需要得到父母的呵護(hù)、享受家庭的溫馨、獲得長(zhǎng)輩的教導(dǎo)的時(shí)候,但他們,卻被迫遠(yuǎn)離親人,體驗(yàn)著親情的缺位,忍受著孤獨(dú)的煎熬。這個(gè)特殊的群體,就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。說(shuō)起“留守兒童”,它普遍處于“三缺”狀態(tài):生活上缺人照顧,行為上缺人引導(dǎo),學(xué)業(yè)上缺人幫助。這些可憐的孩子們,他們的父母為了節(jié)儉,一年只能回家一、兩次,平日里,他們?cè)趬?mèng)中想念著遠(yuǎn)方的親人,一提起父母就眼淚汪汪,有些人形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的在家里沒(méi)人監(jiān)管,作業(yè)不會(huì)了沒(méi)人教,玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)人提醒,個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧,并且傷亡事故大多發(fā)生在他們身上。在我的身邊,就有一個(gè)典型案例。有一個(gè)叫李斌的小朋友,他剛滿一歲的時(shí)候,父母就雙雙去了廣東打工,將他交給了年邁的爺爺奶奶看管。在他讀幼兒園中班的一天下午,大家都放學(xué)回家了,只有李斌的爺爺奶奶因?yàn)橛惺碌R了,沒(méi)能及時(shí)去接他?墒牵驮跔敔斈棠陶s去接人時(shí),噩耗卻傳來(lái)了,李斌小朋友被飛馳而來(lái)的貨車撞死了。爺爺、奶奶覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子、兒媳,剛痛失孫子的他們,都紛紛喝農(nóng)藥自殺了。

  血淋淋的事實(shí)告誡我們:留守意味著放逐;留守意味著不安全;留守意味著莫大的不幸!可是留守不是他們的錯(cuò),他們需要理解,需要堅(jiān)強(qiáng),需要尊重,更需要愛(ài)!

  花朵的成長(zhǎng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光,留守在我們周圍的小朋友更需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助。我們呼吁有條件的老師們,請(qǐng)敞開(kāi)溫暖的胸懷,伸出熱情的雙手,像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,讓我們成為他們的代理爸爸、愛(ài)心媽媽,定期為他們洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補(bǔ)一次功課,促膝交談,噓寒問(wèn)暖,叮嚀囑咐,用無(wú)私的關(guān)愛(ài)撫平他們心靈的創(chuàng)傷,用深入淺出的道理解除他們心中的困惑,用語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨樹(shù)立起他們?nèi)松暮綐?biāo),成為他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人,讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子處處感受到心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。同時(shí),我們也要倡導(dǎo)其他同齡的孩子們積極行動(dòng)起來(lái),在校內(nèi)、班內(nèi)成立互助互愛(ài)小組,有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,共同學(xué)習(xí),共同游戲,共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節(jié)日或他們的生日,讓父母做些可口的飯菜,把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具跟留守小伙伴一起分享,使這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴感受到濃濃的親情,讓所有的留守小伙伴不再孤獨(dú)。

  各位同仁,兒童是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,關(guān)愛(ài)留守兒童是我們大家的責(zé)任,為了他們能有一個(gè)幸福的童年和美好的明天,請(qǐng)伸出您溫暖的雙手,讓健康、快樂(lè)圍繞在每個(gè)留守兒童的身邊,為構(gòu)建我們和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

留守兒童的演講稿 篇3

  您,是塑造人類靈魂的工程師;您,是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。您偉大,是因?yàn)槟踔活w心來(lái);您無(wú)私,是因?yàn)槟粠О肟貌萑。因(yàn)橛心姆瞰I(xiàn),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛心姆瞰I(xiàn),花更艷,草更綠。老師,您辛苦了;天上的太陽(yáng)可以見(jiàn)證您的偉大!老師,您辛苦了;地上的紅花可以見(jiàn)證您的燦爛!

  這是一個(gè)留守兒童初中畢業(yè)后,在寫(xiě)給我信中的一段文字。記得是兩年前的一天下午,我班上一個(gè)叫程艷女同學(xué)來(lái)到我的辦公室,對(duì)我說(shuō):老師,你能把電話借給我打一下嗎?我快兩年沒(méi)見(jiàn)到我的父母了。他們?cè)趶V州打工,我看到孩子眼中充滿期望,更多的是對(duì)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)親人的眷戀。當(dāng)電話撥通時(shí),這位平常很堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒一下哭了起來(lái),只聽(tīng)她傷心地說(shuō)道:媽媽,你和爸爸今年的春節(jié)回來(lái)嗎?我和弟弟都很想念你們,你們回來(lái)吧。上星期,我們家的兩只下蛋的母雞丟失了;前天,就是前天,我們家的小黑狗兒死了。媽媽,弟弟放學(xué)后,看見(jiàn)小黑死在堂屋里,他抱著小黑哭了整整一下午,我怎么勸他都不頂用,我知道,從你們走后,小黑就是弟弟最親最親的伙伴,是它陪伴弟弟一起上山打柴,一起下地干活兒。媽媽,弟弟整整兩天沒(méi)有上學(xué)了。我怎么勸他都不頂用,媽媽,你和爸爸回來(lái)吧。夜晚,對(duì)著空蕩蕩的四壁,我們害怕,媽媽,我老是做噩夢(mèng),媽媽,我害怕。當(dāng)我聽(tīng)完這段真情的表白之后,自己也像孩子一樣哭了。我自問(wèn)道:難道,真的是一只小狗才是一個(gè)留守兒童全部心靈寄托嗎?

  其實(shí),對(duì)于這些留守兒童而言,他們最需要的是我們的愛(ài)心,我們獻(xiàn)出愛(ài)心是賦予他們身處寒冬的一縷陽(yáng)光,是賦予他們獨(dú)處沙漠的一汪清泉,是賦予他們迷途海灣的一盞燈塔,更是賦予他們弧苦無(wú)依的無(wú)限慰藉。他們是祖國(guó)的花朵,民族的未來(lái),但是要讓他們開(kāi)花結(jié)果卻離不開(kāi)甘露和陽(yáng)光。從那以后,我?guī)缀趺總(gè)星期都要到小女孩家里去看看,或是幫助他們姐弟倆做一頓飯,講一講故事、補(bǔ)一補(bǔ)功課、洗一洗衣被,我這樣做只是覺(jué)得他們姐弟太可憐,只是想讓他們感受到人間的溫暖。

  對(duì)于那些留守兒童,我們關(guān)懷的一個(gè)問(wèn)候,親切的一個(gè)囑咐,真誠(chéng)的一次談心,坦然的一個(gè)對(duì)待,關(guān)愛(ài)的一個(gè)眼神兒,就會(huì)撫平他們心靈的創(chuàng)傷,就會(huì)解除他們心中的疑惑,就會(huì)建立師生間真摯的情誼,就會(huì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

  其實(shí)“事事無(wú)小節(jié),處處皆楷模;淡泊名和利,愛(ài)心自綿長(zhǎng)”。作為一名普通的教師,我沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)我面對(duì)的孩子純真的眼神兒流露著對(duì)知識(shí)和關(guān)愛(ài)的渴求時(shí),當(dāng)我看到孩子的作文和書(shū)信中寫(xiě)著對(duì)我無(wú)限信賴時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn),教師------我的職業(yè)所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵;我會(huì)發(fā)現(xiàn),教師-------我的職業(yè)所包含的深重責(zé)任。

  工作在一線的老師們,我們不是棟梁,但我們事業(yè)是棟梁;我們不是未來(lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神兒,一句關(guān)切地話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè),就可以讓他們看到美麗的未來(lái)。

  老師們,讓我們攜起手來(lái),用愛(ài),托起明天的太陽(yáng);用愛(ài),創(chuàng)建和諧燦爛的家園。

  謝謝!

留守兒童的演講稿 篇4

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我叫周夢(mèng)婷,今年10歲,是龍王廟完全小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生。能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表,在今天的演講臺(tái)上發(fā)言,我很激動(dòng),是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心,讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光,是學(xué)校和老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。

  假如說(shuō)別人的童年是一個(gè)完整的開(kāi)心果,而我的也許只是一小半;假如說(shuō)別人的家庭是一艘雙桅帆船,而我的卻只是一葉扁舟。在我很小的時(shí)候,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口,只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照料起居生活。很多時(shí)候,我只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺(jué)父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候,我卻孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。漸漸的,我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消極悲觀在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難,心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子,在自卑自閉的世界里,多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。

  直到我踏進(jìn)龍王廟完小的那一天起,學(xué)校老師和同學(xué)以及社會(huì)各界那么多的好心人給我的幫助和關(guān)心,更是讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話,關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng),她給我買好吃的、買學(xué)習(xí)用品和書(shū),還輔導(dǎo)我寫(xiě)作,在報(bào)刊上發(fā)表,幫我找回了自信;電視臺(tái)“關(guān)注留守孩子”欄目組的叔叔阿姨們,走進(jìn)了我的家,和我談學(xué)習(xí)、談生活、談志向,讓我有了更多的朋友,不再孤獨(dú);每個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“關(guān)注留守兒童”的真情活動(dòng),都會(huì)吸引很多樂(lè)于奉獻(xiàn)的

  人士,給我送來(lái)慰問(wèn)品和扶助金,給了我學(xué)習(xí)和生活的機(jī)會(huì)、勇氣是啊在我們這些留守兒童最渴盼一份關(guān)愛(ài)和溫暖時(shí),是你們無(wú)私的捐助,及凝聚在捐贈(zèng)里的溫情,在我們小小的心靈上開(kāi)了一扇面朝大海春暖花開(kāi)的“窗”,像一道來(lái)自遠(yuǎn)方的陽(yáng)光直射我們的心田,讓我們明白:天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻,都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們,我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著您們送來(lái)的衣物、學(xué)習(xí)用品和生活用品,我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,感受著如同親人般的溫暖,家庭般的溫馨。

  快兩年了,我在這里收獲了很多幸福。在你們關(guān)愛(ài)下的我,現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng),此刻站在舞臺(tái)上,內(nèi)心充滿是感激。在這里,我發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導(dǎo),向各位關(guān)心我們的老師們說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊的群體關(guān)愛(ài),感謝龍王廟小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái),讓更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們美好的未來(lái);感謝那些給予我們幫助和支持的愛(ài)心人士,感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我會(huì)心存感恩,勵(lì)志成長(zhǎng)。我會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!長(zhǎng)大后,我一定也會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。

  我也想對(duì)在遠(yuǎn)方工的爸爸媽媽說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們?cè)趯W(xué)校生活得很好,這里有老師的關(guān)心,有社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài),我會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步!

  有一種愛(ài)叫做感動(dòng),我會(huì)帶著這份感動(dòng)更加堅(jiān)定地往前走:我要微笑著去唱生活的歌謠,我要用堅(jiān)強(qiáng)去鋪就自己的人生之路,用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這份天使之愛(ài)!

  最后請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童,用最樸素的感謝方式

  ——向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深地鞠一躬,再次向你

  們道一聲:“謝謝你們,愛(ài)的天使!因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài),我們才能像春天的花兒一樣,盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽(yáng)光,幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!我們一定不辜負(fù)你們的希望,牢記你們的囑托,好好學(xué)習(xí),自立自強(qiáng),回報(bào)祖國(guó),回報(bào)家鄉(xiāng)!

  謝謝大家

  我的演講完畢

留守兒童的演講稿 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  我叫朱文藝,今年10歲,是四年級(jí)學(xué)生。我發(fā)言的題目是《留守孩子當(dāng)自強(qiáng)》,今天能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童代表發(fā)言,我很激動(dòng),是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心,讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光,是學(xué)校和老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。

  在我很小的時(shí)候,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的廣州謀生糊口。我只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活。很多時(shí)候,我只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺(jué)父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候,我卻孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。漸漸的,我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消極悲觀在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難,心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子,在自卑自閉的世界里,多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。

  從我上學(xué)那一天起,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心,讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話,關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng)。

  在學(xué)校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛(ài)下,我們現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng),此刻站在臺(tái)上,內(nèi)心充滿的是感激。在這里,我發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導(dǎo),向各位關(guān)心我們的老師同學(xué)說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài),感謝中心小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái),讓更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們美好的未來(lái);感謝那些給予我們幫助和支持的愛(ài)心人士,感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)心存感恩,勵(lì)志成長(zhǎng)。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!長(zhǎng)大后,我們一定也

  會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。

  我們也想對(duì)在遠(yuǎn)方工作的爸爸媽媽說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們?cè)趯W(xué)校生活得很好,這里有老師的關(guān)心,有社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài),我們會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步!

  最后,就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝”。因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài),我們才能像春天的花兒一樣,盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽(yáng)光,幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!我們一定不辜負(fù)你們的希望,牢記你們的囑托,好好學(xué)習(xí),自立自強(qiáng),回報(bào)祖國(guó),回報(bào)家鄉(xiāng)!”

  謝謝大家!

留守兒童的演講稿 篇6

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  我叫陳曉琳,今年10歲,是四年級(jí)三班的一名學(xué)生。首先祝大家生日快樂(lè)!作為一名留守兒童,能在今天的活動(dòng)上發(fā)言,我很激動(dòng)。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心,讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光,是學(xué)校老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。

  在我很小的時(shí)候,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的廣東謀生糊口,只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照料起居生活。很多時(shí)候,我只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺(jué)父母的存在。

  從我踏進(jìn)竹園一小的那一天起,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心,讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話,關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng)。其實(shí),我們留守兒童最渴盼的是一份關(guān)愛(ài)和溫暖,是你們?cè)谖覀冃⌒〉男撵`上開(kāi)了一扇春暖花開(kāi)的“窗”,像一道來(lái)自遠(yuǎn)方的陽(yáng)光溫暖了我們的心田,讓我們明白:天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻,都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們,我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著您們送來(lái)的物品,我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,感受著如同親人般的溫暖,家庭般的溫馨。

  此刻站在臺(tái)上,內(nèi)心充滿的是感激。在這里,我發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您們!長(zhǎng)大后,我們一定也會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。

  我們也想對(duì)在遠(yuǎn)方工作的爸爸媽媽說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們?cè)趯W(xué)校生活得很好,這里有老師的關(guān)心,有社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài),我們會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步!

  最后,就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝”。

  謝謝大家!

留守兒童的演講稿 篇7

  曾經(jīng),“失學(xué)兒童”是我們每個(gè)關(guān)心兒童成長(zhǎng)問(wèn)題的人的痛處,但“希望工程”的誕生和發(fā)展,給他們帶來(lái)了筑夢(mèng)的空間和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)?墒,面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),許多比“失學(xué)兒童”更嚴(yán)峻的問(wèn)題正一點(diǎn)一點(diǎn)地浮現(xiàn)在人們眼前。近幾年,有一個(gè)詞兒,在社會(huì)各個(gè)階層里廣泛流傳著,它描述的,是那些被外出務(wù)工的父母留在農(nóng)村的孩子。正是根據(jù)這樣的現(xiàn)象,這些孩子被統(tǒng)稱為“留守兒童”。

  據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)的留守兒童,其中14歲以下的占86.5%。這種現(xiàn)像不得不引起我們的關(guān)注。去年春節(jié)期間,有12名留守兒童在某新聞媒體的幫助下,從全國(guó)各地來(lái)到烏魯木齊,和分離了許多年的`爸爸媽媽見(jiàn)了面,吃上了一頓久違的團(tuán)圓飯。只是,當(dāng)孩子面對(duì)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)父母第一次的擁抱,竟然顯得有些淡漠和被動(dòng)。同樣的,這頓看似平常的團(tuán)圓飯,也因?yàn)闀r(shí)間的痕跡,夾雜著百般滋味。一名四川的孩子對(duì)記者說(shuō),在得知自己能夠去新疆見(jiàn)到分開(kāi)了8年的父母的時(shí)候,心里很激動(dòng),但是又有點(diǎn)膽怯。在見(jiàn)到父母的那一刻,竟然還有點(diǎn)兒不知所措的感覺(jué)。這些,我們都能夠理解。父母給孩子的感覺(jué),本來(lái)應(yīng)該很近,可是在沒(méi)有父母陪伴的8年里,仿佛是顯得那么遠(yuǎn)。河南駐馬店的小王博說(shuō),每每當(dāng)他看見(jiàn)同學(xué)和爸爸媽媽走在一起的時(shí)候,心頭時(shí)常會(huì)不由自主地酸上好一陣子!拔蚁胗袀(gè)家”,小王博曾這樣不止一次地在心底呼喊。他說(shuō),雖然爸爸媽媽會(huì)給他寄來(lái)錢、和衣服,但他總覺(jué)得自己像個(gè)沒(méi)人要的娃……家是什么?在這些留守兒童的眼中,家,不只是戶口本;家,不只是房子。家——只要有爸爸媽媽陪伴的地方,就是家!偶爾,我也會(huì)到農(nóng)村去。那里不乏留守兒童的身影,在當(dāng)?shù)厝说难壑校羰貎和炔簧夏切┯心赣H時(shí)時(shí)帶著的孩子漂亮,也不如那些在父親的督促下練習(xí)寫(xiě)字的孩子可愛(ài)。也許,當(dāng)留守兒童在為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和別人打罵的時(shí)候,還會(huì)有過(guò)路的人指著他們說(shuō),“瞧,這都是些沒(méi)人管的野孩子”。這樣一句話,足以刺傷一顆小小的心靈。夜幕下的留守兒童,避開(kāi)了喧鬧人群的他們,唯有對(duì)這漫天星空訴說(shuō)滿腔的委屈。

  在今天繁忙的社會(huì)里,我們應(yīng)該嘗試著放慢腳步,會(huì)看出我們身邊留守兒童的脆弱和無(wú)助,如果能在傷害來(lái)臨之前幫助他們,至少,會(huì)帶給他們一些依靠。不計(jì)較得失,因?yàn)槲沂且幻驹刚;不在乎小小的付出,因(yàn)槲掖黻?yáng)光灑下溫暖。其實(shí),假如每一個(gè)人在生活里都做一個(gè)有心的人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)會(huì)因?yàn)槟愦嬖冢兊昧鞴庖绮。生命中,有一種距離,我們渴望出發(fā),那是夢(mèng)與夢(mèng)的距離;有一種距離,我們渴望抵達(dá),是愛(ài)與愛(ài)的距離;有一種距離,我們渴望拉近,是心與心的距離!讓我們向留守兒童伸出雙手,用我們自己的方式給他們帶去光和熱,用多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)去開(kāi)啟那些緊閉的心扉,用多一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)牽著他們快樂(lè)成長(zhǎng)!愛(ài)心牽手,共享陽(yáng)光。

  親愛(ài)的朋友,如果你在行走的途中看到留守兒童的身影,請(qǐng)不要只是從他們身邊淡漠地走過(guò),試著給他們一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候,只要點(diǎn)亮了孩子心中昏暗的那盞燈,心的溫度,會(huì)把希望點(diǎn)燃;愛(ài)的光芒,會(huì)把奇跡創(chuàng)造!

留守兒童的演講稿 篇8

  ——給“ 留守兒童” 支撐起一片希望的藍(lán)天

  敬愛(ài)的老師、 親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 我演講的題目是:給“ 留守兒童” 支撐起一片希望的藍(lán)天。

  同學(xué)們,當(dāng)你們倍受父母呵護(hù)、盡情享受親溫暖的時(shí)候,當(dāng)你們倍受老師關(guān)愛(ài)、 徉于知識(shí)海洋的時(shí)候,你可曾想到,在同一片藍(lán)天下,并不是每一個(gè)孩子都能盡享 明媚的陽(yáng)光。你是否想過(guò),在我們身邊,還有一群特殊的群體,他們遠(yuǎn)離父親、遠(yuǎn) 離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活——他們就是 “留守兒童”。 “留守” 這個(gè)詞,你一定會(huì)很陌生吧?但是,“農(nóng)民工”這個(gè)詞語(yǔ),你或許 并不陌生,因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尨蠖喽际寝r(nóng)民的兒女。許許多多的農(nóng)民叔叔和阿 姨們,他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,為了賺錢謀生,不得已奔波于城市的每個(gè)角落,去從事 最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻(xiàn)給了城市的繁榮和發(fā)展,卻把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè) 孩子留在了農(nóng)村,成了 “留守兒童”。 同學(xué)們,你了解 “留守兒童” 嗎?校園里,他們和我們一起上課,一起學(xué) 習(xí).如:我們班的張?chǎng)、呂雪瑩等同學(xué)?墒,在節(jié)假日里, 有人帶他們?nèi)ス珗@游 玩嗎?過(guò)生日的時(shí)候,有人給他們買可口的蛋糕吃嗎 灰蒙蒙的雨天,校門口有父 母送傘來(lái)的身影嗎 在家里,他們和年邁的爺爺奶奶一起生活,一起勞動(dòng).可你們 知道 無(wú)論是老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),無(wú)論是家人的關(guān)懷照顧,都不能代替爸爸媽媽給他 們的愛(ài)。他們?nèi)鄙賽?ài)的心田,變得孤獨(dú)自卑,開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心;他們?nèi)鄙賽?ài)的 心田,變得柔弱無(wú)助,開(kāi)始不愿與同學(xué)交流。他們有的性格內(nèi)向,自暴自棄,有的甚 至沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣。他們是一個(gè)比任何 人都需要愛(ài)的群體。 同學(xué)們,關(guān)愛(ài) “留守兒童” ,需要留守家庭給他們一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境!關(guān) 愛(ài) “留守兒童”,需要學(xué)校社會(huì)給他們一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍! 關(guān)愛(ài) “留守兒童”, 需要我們每一位同學(xué)從自我做起,從現(xiàn)在做起,奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,投入一片真情! 同學(xué)們,讓我們大家立即行動(dòng)起來(lái),手牽手,心貼心,共同為 “ 留守兒童”支 撐起一片希望的藍(lán)天! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家! 播撒我們的真愛(ài),讓留守兒童不再孤單 尊敬的各位老師,同學(xué)們: 大家好!今天我演講的題目是《播撒我們的真愛(ài),讓留守兒童不再孤單》。 在我們身邊,有這樣一群孩子,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),用勤勞和智慧,為經(jīng) 濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)著力量,一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們 備受思親的煎熬,他們就是我們那一群小伙伴——“留守兒童”。 童心,是一輪滿月,本應(yīng)盛滿歡樂(lè),裝滿天真和母愛(ài),在同一片藍(lán)天下幸福 無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。但是,他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周圍,只有獨(dú)守家 鄉(xiāng)的那輪明月,遙想都市的繁華;他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領(lǐng)巾,臉上卻 少有那童年?duì)N爛的笑容;他們的心啊,猶如殘?jiān),只?jiàn)殘不見(jiàn)圓,遙遠(yuǎn)的親情, 留下太多的惆悵。 愛(ài)心,充滿力量。這力量,它能讓我們精神抖擻;這力量,從你我的眼里輕 輕釋放;這力量,在你我的指尖悄悄流動(dòng)。這力量,能使人感到這個(gè)社會(huì)的溫情, 能使周圍的人受到教育和影響。 紅領(lǐng)巾,在胸前飄揚(yáng);少先隊(duì),是團(tuán)結(jié)的榜樣!手拉手,共進(jìn)步!肩并肩, 齊向前!我們應(yīng)該分享彼此的快樂(lè),分擔(dān)對(duì)方的煩惱,在生活上幫助、情感上溝 通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造,把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚(yáng)光大, ,燃起人與人之間 愛(ài)的光芒。讓留守兒童感到大家庭的溫暖,好好學(xué)習(xí),自信自強(qiáng)。在健康和諧的 環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)! 同樣的天空,同樣的陽(yáng)光。讓我們與愛(ài)同行,用博大的胸襟,美好的情感, 伸出愛(ài)的雙手,構(gòu)建和諧校園,為留守兒童健康成長(zhǎng)架起愛(ài)的橋梁,讓留守兒童 不再孤單,不再憂傷;讓我們齊心協(xié)力,播撒真愛(ài),去迎接新的希望,擁抱明天 的太陽(yáng)。 關(guān)愛(ài)留守兒童 創(chuàng)建和諧校園 各位老師、同學(xué)們: 大家好!我是四年級(jí)五班李景陽(yáng)。 我演講的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童 創(chuàng)建和諧校園》。 兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體, 關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。 隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快,大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工,他們用勤勞和 智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),可他們的子女都留在了農(nóng)村家里成為 “留守兒童”。 我的鄰居家有個(gè)剛剛上一年級(jí)的小孩——明明,他的父母都去廣州打工了, 只留下他和一個(gè) 70 歲的老奶奶。有一天半夜,明明發(fā)高燒,老奶奶急著敲我家 的門,她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送,只聽(tīng)老奶 奶在后面一聲接一聲地呻吟:“我的孩子……我的孩子……”。 那一晚,風(fēng)刮得很大,老奶奶的呻吟聲越來(lái)越遠(yuǎn)了,我整個(gè)晚上都沒(méi)睡著……

  第二天中午我放學(xué)回家,順便去看明明,只見(jiàn)他躺在病床上輸液,我剛一問(wèn),他的眼淚“嘩”地一下就流了出來(lái):“姐姐,我想媽媽……”。我也鼻子一酸, 看著明明和老奶奶哭紅的眼睛,心里真不是滋味,覺(jué)得自己的父母在身邊真是最 幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多,他們本應(yīng)受到父母的呵 護(hù),享受家庭的溫馨,但他們和父母相隔甚遠(yuǎn),缺少父愛(ài)母愛(ài),缺少家庭的培養(yǎng) 和教育,極易使他們性格內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻,所以我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),用各種各樣的方式來(lái)幫助他們,關(guān)愛(ài)他們,盡一點(diǎn)我們的微波之力。 最后,讓我們共同手拉手,創(chuàng)建一個(gè)和諧文明的校園! 謝謝大家! 我是你們的朋友!

留守兒童的演講稿 篇9

  愛(ài)是世界上最純潔、也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的,愛(ài)是木朽的,請(qǐng)聽(tīng)我的演講《我們心中有一條愛(ài)的彩帶》。

  “世上只有媽媽好,沒(méi)媽的孩子像根草”當(dāng)成千上萬(wàn)的青壯年勞動(dòng)力,由農(nóng)村涌入城市,為一家人的幸福生活打拼時(shí),留守在家的孩子們卻因缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育,走上了一條坎坷的彎路。

  曾經(jīng)多少次我想拉著父母的手,去看看大都市的繁華,曾經(jīng)多少次我們想依偎在父母的身旁,要問(wèn)世界有多大,我們不能同城里的孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩耍。我們?cè)谛闹卸贾,我們是鄉(xiāng)村農(nóng)家的留守娃,在我們成長(zhǎng)的歷程中,也演繹過(guò)一幕幕危險(xiǎn)的童話,曾記得一次在上學(xué)路上,小強(qiáng)貪玩要進(jìn)“網(wǎng)吧”早退遲到又曠課,期末考試不及格,功課落后品性差。小松迷上了游戲機(jī),欠太多受欺凌,東躲西藏不回家,小軍要顯本事大,放學(xué)路上爬汽車,頭破血流開(kāi)了花,身在遠(yuǎn)方的父母啊,你們可曾想過(guò)我們?這是留守兒童發(fā)自肺腑的獨(dú)白,這是他們的心聲,這是他們的呼喚,這更展示了他們?nèi)鄙俚臇|西——關(guān)愛(ài)和教育。

  牽手陽(yáng)光,我們感到的是溫暖,牽手大地,我們感到的是踏實(shí),牽手生命,我們感到的是關(guān)愛(ài),牽手心靈,我們感到的是和諧……手拉手,我們不在寂寞,手拉手,我們不在無(wú)助,讓我們帶者誠(chéng)摯的關(guān)懷,心中有一條愛(ài)的彩帶,用愛(ài)撐起留守兒童的一片藍(lán)天,相信留守兒童的明天將更美好。

留守兒童的演講稿 篇10

  親愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  我演講的題目是《讓我們播灑一片愛(ài)心,撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天》。

  在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),用勤勞和智慧,為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),需要享受到家庭的溫暖,需要獲得長(zhǎng)輩的教誨,卻過(guò)早地體驗(yàn)著親情的缺失,忍受著孤獨(dú)的煎熬,困惑著成長(zhǎng)的迷茫,他們這個(gè)特殊的群體,就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。

  據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,目前我們國(guó)家有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,他們?cè)诩亦l(xiāng)留下了近20xx萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工,全縣的“留守兒童”多達(dá)2萬(wàn)。這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農(nóng)村,家里沒(méi)有電話,爸爸媽媽為了省下一分錢,一年只能回家一兩次,平日中,他們?cè)趬?mèng)里想念著遠(yuǎn)方的親人,一提起父母就眼淚汪汪,形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙,在家里沒(méi)人監(jiān)管他們,作業(yè)不會(huì)了沒(méi)有人教,玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有人提醒,個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。

  花朵的成長(zhǎng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光,留守在我們周圍的小伙伴需要全社會(huì)的關(guān)心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開(kāi)溫暖的胸懷,伸出熱情的雙手,像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,結(jié)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴,成為代理爸爸、愛(ài)心媽媽,定期為結(jié)對(duì)小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補(bǔ)一次功課,交心談心,噓寒問(wèn)暖,叮嚀囑咐,教管結(jié)合,寬嚴(yán)相濟(jì),用無(wú)私的.關(guān)愛(ài)撫平他們心靈創(chuàng)傷,深入淺出的道理解除他們心中困惑,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨樹(shù)立起他們?nèi)松綐?biāo),成為他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人,讓所有遠(yuǎn)離父母的小伙伴心有人愛(ài)、身有人管、難有人幫。

  我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái),在校內(nèi)班內(nèi)成立互助互愛(ài)小組,有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,共同學(xué)習(xí),共同游戲,共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節(jié)日中或他們的生日時(shí),讓父母做些可口的飯菜,使這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉(xiāng)學(xué)校中,一個(gè)城里孩子交一個(gè)農(nóng)村朋友,把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具送給農(nóng)村留守小伙伴,經(jīng)常力所能及地幫助他們,讓所有的留守小伙伴不再孤獨(dú)。

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,同樣的天空,同樣的陽(yáng)光,同樣的色彩,同樣的精彩,只要我們播灑出一片愛(ài)心,就會(huì)撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天。

留守兒童的演講稿 篇11

  在中國(guó)有這樣一個(gè)群體:他們的父母為了生計(jì)外出打工,用勤勞獲取家庭收入,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),但他們卻留在了農(nóng)村家里,與父母相伴的時(shí)間微乎其微,包括內(nèi)地城市,也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,他們有一個(gè)酸楚的名字:留守兒童。

  多年不見(jiàn)自己的父母,呆呆的望著天空,這樣的孩子,從小就受到親情的折磨,生活中不容弱者,也許正因?yàn)檫@樣的原因,他們?cè)缭鐚W(xué)會(huì)自立,稚嫩的肩膀上多了一份承受,包括思念。思念仿佛成為他們生活的格調(diào),而眼淚 ,又怎能不會(huì)去體恤父母的無(wú)奈。

  留守兒童的淚,也是社會(huì)的痛。

  往往在留守兒童中存在這樣的問(wèn)題:

  1。學(xué)習(xí)較差。由于父母對(duì)孩子關(guān)注少,學(xué)習(xí)也是過(guò)問(wèn)甚少,與他們的思想觀念差異較大,所以溝通上出現(xiàn)障礙,隨之教育上弊端較多。

  2。性格缺陷。由于外出務(wù)工的父母常年在外,回家次數(shù)少,與子女聯(lián)系少,對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)極易使它們的性格變內(nèi)向。

  3。缺乏親情。由于父母不在身邊,往往缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,出現(xiàn)焦點(diǎn)緊張,缺乏安全感,人際交往能力差等。

  4。心理障礙。他們需要親近、暢通傾訴,而他們的父母又無(wú)暇顧及他們的情緒、情感變化 ,這對(duì)他們的心理健康不利。

  5。行為偏差。父母不在身邊,缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童存在行為偏差的現(xiàn)象。

  我看過(guò)一段視頻,主要是一個(gè)地方政府組織留守兒童與自己的父母見(jiàn)面。在旅途中,我看到那些孩子們緊緊相擁,此刻,他們心里是怎樣的呢?也許真正能夠得到安慰吧。到站了,孩子們迫不及待的要下車找自己的父母,就在那一瞬間,我從孩子們的眼里看到了一股莫名其妙的感動(dòng) ,對(duì),是我看到的。鏡頭特寫(xiě)的是一位10來(lái)歲的女孩,女孩找到媽媽,撲了過(guò)去,連說(shuō)“媽媽,我好想你!眿寢尩难壑幸灿辛藴I水 ,女孩問(wèn)爸爸為什么沒(méi)來(lái),媽媽告訴她爸爸太忙,沒(méi)時(shí)間。但女孩還是緊緊握著媽媽的手,與媽媽一同去了他們一直租來(lái)的“家”,女孩說(shuō)要比想象 中簡(jiǎn)陋,不過(guò),還是有一種溫馨的感覺(jué),說(shuō)著女孩笑了。晚上見(jiàn)到自己的爸爸,一家人一起吃晚飯,女孩此刻的心情也許是以前只能是出現(xiàn)在夢(mèng)境中的吧。而后媽媽帶著女孩到處逛了逛,可是爸爸媽媽工作緊張,女孩只能暫住兩天。臨走了,女孩抱著媽媽爸爸靜靜的相擁在一起。

  后面的我不多說(shuō)了,是對(duì)于一個(gè)留守兒童來(lái)說(shuō)是最不愿經(jīng)歷的,我們是普通人,我們無(wú)力去改變這種現(xiàn)狀,也無(wú)力去消除他們的貧困,但是,我們一定要盡自己的力量去做點(diǎn)什么,其實(shí)社會(huì)不是缺乏愛(ài),而是缺乏把愛(ài)匯集起來(lái)的倡導(dǎo)者,讓我們一起來(lái)關(guān)注留守兒童,別讓感動(dòng)變心酸。

留守兒童的演講稿 篇12

  今年春節(jié),媽媽帶我到鄉(xiāng)下大舅公家拜年。

  汽車徐徐的進(jìn)入了山坳里的一個(gè)小村子,走下車子,感覺(jué)比我們家里冷多了。我跟著媽媽走進(jìn)了村子,聽(tīng)見(jiàn)路邊的一扇小門突然打開(kāi),看到一個(gè)小腦袋探了出來(lái),他黑黝黝的臉,臉凍得通紅,臉上還有刮裂的傷痕,看著他期盼的目光,好像要告訴我什么似的,這個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)走到了路上,往我們身后張望了下,然后就沮喪著低頭,往回走,靠在了自家門口。我從自己包中找出愛(ài)吃的零食,挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他,我拉著他的手,他冰涼的手冷得像冰塊,寒冷從我的手指?jìng)鬟f到手臂穿透到我的心臟,我手不經(jīng)意的彈了回來(lái),自己打了一個(gè)寒顫,我嚇了一跳,他不作聲楞了一下,我難為情的再次把巧克力放入他手心中,并說(shuō):“給你吃。”說(shuō)完我便跑入媽媽?xiě)牙,害羞地回頭看看他,他好奇得看著手中的東西,又看看我笑了。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),他身上穿著一件有些偏大的新衣服,腳上是一雙白色的球鞋,他拿著巧克力,轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。

  下午的時(shí)候,我走到村頭,碰到了剛才的小男孩,我就過(guò)去與他聊天。這個(gè)時(shí)候我才知道,他每次聽(tīng)到有汽車進(jìn)村,就會(huì)跑出去看,希望是爸爸媽媽回來(lái)了,結(jié)果每次都是失望的回來(lái)。其實(shí)過(guò)年前爸爸媽媽就寄了新衣服,新鞋子給他,打電話告訴他,今年還是不能回家過(guò)年,希望他聽(tīng)爺爺奶奶的話,好好讀書(shū)。我問(wèn)了大舅公,他告訴我這個(gè)村子里大部分的小孩子都是常年跟著爺爺奶奶生活,他們的爸爸媽媽都是在外地打工,有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺(jué),我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了,他眼中的失落透露著沒(méi)有父母陪伴的孤獨(dú)與想念,他多么希望父母來(lái)看看他,與他說(shuō)說(shuō)笑笑,給他的童年留下一絲溫暖。

  媽媽告訴我,有一個(gè)詞語(yǔ)專門描述這個(gè)現(xiàn)象——留守兒童。想想自己,年幼時(shí)白天騎在爸爸頭上玩耍,晚上躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著故事睡覺(jué)。有了父母的陪伴與呵護(hù),歡聲笑語(yǔ)整天包圍著我長(zhǎng)大。長(zhǎng)大時(shí),爸爸接送我上學(xué),媽媽輔導(dǎo)我知識(shí);丶液笪疑暇W(wǎng)查了資料,目前中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,這是一個(gè)多么恐怖的數(shù)據(jù)。有研究顯示,留守兒童由于親情缺失,心理健康方面存在陰影,很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向,缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,又缺少安全教育,沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。與從小在蜜罐里長(zhǎng)大的我相比,那些留守兒童多么的可憐啊!

  每一個(gè)孩子,都如植物一樣,需要充足的陽(yáng)光給予溫暖,這樣才能健康的成長(zhǎng)。爸爸媽媽就是支持孩子們成長(zhǎng)的那一縷陽(yáng)光。我呼喚長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái),時(shí);丶铱纯,一個(gè)甜蜜的笑臉,一句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)久違的電話,就會(huì)解凍孩子冰冷的心,讓他們身心健康。

留守兒童的演講稿 篇13

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我叫王曉芳,今年12歲,是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)六年級(jí)二班的學(xué)生,能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表,在今天的活動(dòng)上發(fā)言,我很激動(dòng),是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心,讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光,是學(xué)校和老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。

  在我很小的時(shí)候,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的海南謀生糊口。我只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照料起居生活。很多時(shí)候,我只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺(jué)父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候,我卻孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。漸漸的,我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消極悲觀在生活、學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)了不少的困難,心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子,在自卑自閉的世界里,多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。

  從我踏進(jìn)西街小學(xué)的那一天起,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心,讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對(duì)話,關(guān)注著我的每一步成長(zhǎng);每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展 “關(guān)注留守兒童”的真情活動(dòng)時(shí),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都送來(lái)了慰問(wèn)品和扶助金,給了我們學(xué)習(xí)和生活的幫助。其實(shí),我們留守兒童最渴盼的是一份關(guān)愛(ài)和溫暖,是你們?cè)谖覀冃⌒〉男撵`上開(kāi)了一扇面朝大海春暖花開(kāi)的“窗”,像一道來(lái)自遠(yuǎn)方的陽(yáng)光溫暖了我們的心田,讓我們明白:天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻,都有那么多熱心的人在關(guān)注著我們,我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著你們送來(lái)的物品,我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,感受著如同親人般的溫暖,家庭般的溫馨。

  在學(xué)校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛(ài)下,我們現(xiàn)在已經(jīng)變得快樂(lè)、幸福、自信、自強(qiáng),此刻站在臺(tái)上,內(nèi)心充滿的是感激。在這里,我發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導(dǎo),向各位關(guān)心我們的叔叔阿姨們說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài),感謝西街小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的`關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái),讓更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們美好的未來(lái);感謝那些給予我們幫助和支持的愛(ài)心人士,感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)心存感恩,勵(lì)志成長(zhǎng)。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!長(zhǎng)大后,我們一定也會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。

  我們也想對(duì)在遠(yuǎn)方工作的爸爸媽媽說(shuō):“親愛(ài)的爸爸媽媽,我們?cè)趯W(xué)校生活得很好,這里有老師的關(guān)心,有社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài),我們會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各方面取得全面的進(jìn)步!

  最后,就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝”。

  因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài),我們才能像春天的花兒一樣,盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽(yáng)光,幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!我們一定不辜負(fù)你們的希望,牢記你們的囑托,好好學(xué)習(xí),自立自強(qiáng),回報(bào)祖國(guó),回報(bào)家鄉(xiāng)!”

  謝謝大家!

留守兒童的演講稿 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天,市文化館,市圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)們,在百忙之中來(lái)到我校舉行關(guān)愛(ài)留守兒童,冬日送溫暖活動(dòng),對(duì)于我們這個(gè)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)收獲感動(dòng)與希望的日子,是一個(gè)令人歡欣鼓舞的日子。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表李莊小學(xué)的全體師生,向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!

  現(xiàn)今農(nóng)村留守兒童不斷增多,他們獨(dú)自守望著自己的一片天空與理想,長(zhǎng)期生活在特殊的環(huán)境中,缺乏父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),這給他們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了諸多困難。這次冬日送溫暖活動(dòng),給孩子們帶來(lái)的不僅是物質(zhì)上的幫助,更重要的是精神上的鼓舞,意義重大,真正為孩子們解決了燃眉之急,為我們師生上了一堂生動(dòng)的愛(ài)心教育課,為我們送來(lái)了一筆寶貴的精神財(cái)富。

  讀書(shū)改變命運(yùn),教育開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。幫助一個(gè)學(xué)子,就是幫助一個(gè)家庭,支持教育事業(yè),就是關(guān)心祖國(guó)未來(lái)。與人玫瑰,手有余香,今天你們用博大的愛(ài)心澆灌未來(lái),明天祖國(guó)美好的未來(lái)將銘記著你們的善心。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我相信我們?nèi)w師生會(huì)倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),銘記各位領(lǐng)導(dǎo)的深情關(guān)愛(ài),并以此為動(dòng)力,刻苦努力,提高素質(zhì),練好本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó),回報(bào)社會(huì),在人生的道路上,永遠(yuǎn)充滿愛(ài)心,永遠(yuǎn)充滿向上的力量。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡,向他們表示感謝。

  最后祝各位領(lǐng)導(dǎo),老師們工作順利、全家幸福安康。

留守兒童的演講稿 篇15

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我叫~~,今年9歲,是~~小學(xué)四年級(jí)(2)班的一名學(xué)生。能有機(jī)會(huì)作為一名留守兒童的代表,在今天的匯演上發(fā)言,我很激動(dòng),是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會(huì)和各部門的共同關(guān)心,讓我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光,是學(xué)校和老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谌松牡缆飞闲腋=】党砷L(zhǎng)。

  因此在這里,請(qǐng)讓我代表這些留守兒童發(fā)自內(nèi)心地向各位領(lǐng)導(dǎo),向各位關(guān)心我們的叔叔阿姨們說(shuō)聲:“謝謝!”感謝你們對(duì)我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài),感謝~~小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺(tái),讓更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注我們的成長(zhǎng),關(guān)注我們美好的未來(lái);感謝那些給予我們幫助和支持的愛(ài)心人士,感謝老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。我們會(huì)心存感恩,勵(lì)志成長(zhǎng)。我們會(huì)用自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們!長(zhǎng)大后,我們一定也會(huì)和你們一樣,做一個(gè)有愛(ài)心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛(ài)心傳承下去。

  在這里,就請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表留守兒童,用最樸素的'感謝方式——向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝你們,愛(ài)的天使!因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài),我們才能像春天的花兒一樣,盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽(yáng)光,幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!我們一定不辜負(fù)你們的希望,牢記你們的囑托,好好學(xué)習(xí),自立自強(qiáng),回報(bào)祖國(guó),回報(bào)家鄉(xiāng)!”

  謝謝大家!

留守兒童的演講稿 篇16

  現(xiàn)在,讓我們用記憶,一起來(lái)回想一張照片。它的色調(diào)以黑色和灰色為主,主角是一名正在課桌前溫習(xí)的小女孩。在女孩整齊的流海下,有一雙特別吸引人的大眼睛——明亮、聰慧。膠片將畫(huà)面定格在了女孩與鏡頭凝視的瞬間,她的眼神純凈不含雜念,卻讓看過(guò)的人難以遺忘——這就是希望工程一張真實(shí)的宣傳照。1991年,中國(guó)青年報(bào)的記者解海龍,在安徽省一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里偶然捕捉到女孩的眼神。從此,這張簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的照片就與希望工程的事業(yè)緊密地聯(lián)系在了一起。

  曾經(jīng),“失學(xué)兒童”是我們每個(gè)關(guān)心兒童成長(zhǎng)問(wèn)題的人的痛處,但“希望工程”的誕生和發(fā)展,給他們帶來(lái)了筑夢(mèng)的空間和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。可是,面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),許多比“失學(xué)兒童”更嚴(yán)峻的問(wèn)題正一點(diǎn)一點(diǎn)地浮現(xiàn)在人們眼前。近幾年,有一個(gè)詞兒,在社會(huì)各個(gè)階層里廣泛流傳著,它描述的,是那些被外出務(wù)工的父母留在農(nóng)村的孩子。正是根據(jù)這樣的現(xiàn)象,這些孩子被統(tǒng)稱為“留守兒童”。

  據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)的留守兒童,其中14歲以下的占86.5%。這種現(xiàn)像不得不引起我們的關(guān)注。去年春節(jié)期間,有12名留守兒童在某新聞媒體的幫助下,從全國(guó)各地來(lái)到烏魯木齊,和分離了許多年的爸爸媽媽見(jiàn)了面,吃上了一頓久違的團(tuán)圓飯。只是,當(dāng)孩子面對(duì)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)父母第一次的擁抱,竟然顯得有些淡漠和被動(dòng)。同樣的,這頓看似平常的團(tuán)圓飯,也因?yàn)闀r(shí)間的痕跡,夾雜著百般滋味。一名四川的孩子對(duì)記者說(shuō),在得知自己能夠去新疆見(jiàn)到分開(kāi)了8年的父母的時(shí)候,心里很激動(dòng),但是又有點(diǎn)膽怯。在見(jiàn)到父母的那一刻,竟然還有點(diǎn)兒不知所措的感覺(jué)。這些,我們都能夠理解。父母給孩子的感覺(jué),本來(lái)應(yīng)該很近,可是在沒(méi)有父母陪伴的8年里,仿佛是顯得那么遠(yuǎn)。河南駐馬店的小王博說(shuō),每每當(dāng)他看見(jiàn)同學(xué)和爸爸媽媽走在一起的時(shí)候,心頭時(shí)常會(huì)不由自主地酸上好一陣子。“我想有個(gè)家”,小王博曾這樣不止一次地在心底呼喊。他說(shuō),雖然爸爸媽媽會(huì)給他寄來(lái)錢、和衣服,但他總覺(jué)得自己像個(gè)沒(méi)人要的娃……家是什么?在這些留守兒童的眼中,家,不只是戶口本;家,不只是房子。家——只要有爸爸媽媽陪伴的地方,就是家!偶爾,我也會(huì)到農(nóng)村去。那里不乏留守兒童的身影,在當(dāng)?shù)厝说难壑,留守兒童比不上那些有母親時(shí)時(shí)帶著的孩子漂亮,也不如那些在父親的督促下練習(xí)寫(xiě)字的孩子可愛(ài)。也許,當(dāng)留守兒童在為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和別人打罵的時(shí)候,還會(huì)有過(guò)路的人指著他們說(shuō),“瞧,這都是些沒(méi)人管的野孩子”。這樣一句話,足以刺傷一顆小小的心靈。夜幕下的留守兒童,避開(kāi)了喧鬧人群的他們,唯有對(duì)這漫天星空訴說(shuō)滿腔的委屈。

  在今天繁忙的社會(huì)里,我們應(yīng)該嘗試著放慢腳步,會(huì)看出我們身邊留守兒童的脆弱和無(wú)助,如果能在傷害來(lái)臨之前幫助他們,至少,會(huì)帶給他們一些依靠。不計(jì)較得失,因?yàn)槲沂且幻驹刚?不在乎小小的付出,因?yàn)槲掖黻?yáng)光灑下溫暖。其實(shí),假如每一個(gè)人在生活里都做一個(gè)有心的人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)會(huì)因?yàn)槟愦嬖,變得流光溢彩。生命中,有一種距離,我們渴望出發(fā),那是夢(mèng)與夢(mèng)的距離;有一種距離,我們渴望抵達(dá),是愛(ài)與愛(ài)的距離;有一種距離,我們渴望拉近,是心與心的距離!讓我們向留守兒童伸出雙手,用我們自己的方式給他們帶去光和熱,用多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)去開(kāi)啟那些緊閉的心扉,用多一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)牽著他們快樂(lè)成長(zhǎng)!愛(ài)心牽手,共享陽(yáng)光。

  親愛(ài)的朋友,如果你在行走的途中看到留守兒童的身影,請(qǐng)不要只是從他們身邊淡漠地走過(guò),試著給他們一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候,只要點(diǎn)亮了孩子心中昏暗的那盞燈,心的溫度,會(huì)把希望點(diǎn)燃;愛(ài)的光芒,會(huì)把奇跡創(chuàng)造!

留守兒童的演講稿 篇17

  各位家長(zhǎng):

  非常感謝各位能從百忙之中抽空來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),尤其是各位年長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。眾所周知,留守兒童是學(xué)生中的特殊群體,需要得到全社會(huì)的關(guān)心和幫助,尤其是學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。我想,他們需要我們更多的關(guān)愛(ài)。

  孩子的父母?jìng)冇捎诮?jīng)濟(jì)能力有限和工作的不穩(wěn)定不能保證孩子的上學(xué)條件,只能把孩子留在家里或寄養(yǎng)在親戚家里上學(xué),由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代為教育管理,因此可能大家會(huì)感覺(jué)在對(duì)于孩子的管教上有些難辦,久而久之,這些孩子身上就會(huì)出現(xiàn)一些壞習(xí)慣,這是我們大家都不愿意看到的。在這里,我想和大家一起就留守孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題談?wù)勎业目捶ǎ蚕M軐?duì)在座的各位有所幫助。

  一、關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)。

  孩子們之所以有行為上有所偏頗,很大的程度上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為父母不家,感覺(jué)上缺乏父母的關(guān)愛(ài)。爺爺奶奶溺愛(ài)孩子,使孩子在家里沒(méi)有人可以約束們的行為,一旦他們犯錯(cuò)沒(méi)有得到及時(shí)糾正,他們的而行為就會(huì)變本加厲,甚至有些破罐子破摔的想法。那么,作為監(jiān)護(hù)人,我們?cè)谄綍r(shí)要了解他們的愿望,理解他們的行為,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),并盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對(duì)不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。孩子犯錯(cuò)了,就應(yīng)該得到嚴(yán)厲的批評(píng)和糾正。并及時(shí)的與遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們了解孩子的近況,協(xié)助教育。不能讓遠(yuǎn)方的而家長(zhǎng)因?yàn)槌鲩T在外,覺(jué)得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的愿望,特別是金錢上的。

  二、關(guān)注加關(guān)心。

  留守孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)多半是走“極端”。

  一種情況是自理能力非常強(qiáng),無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都能自覺(jué)。但這樣的孩子也要關(guān)心他們,監(jiān)護(hù)人應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活的情況,和他們聊一聊學(xué)校里的事情和生活上需要添置的東西,可以信任他們安排他們當(dāng)當(dāng)家里的小主人、小助手,充實(shí)他們的生活。讓他們感覺(jué)到雖然父母不在身邊,但還是有人在關(guān)心他們。

  另一種情況是行為習(xí)慣不好。這樣的孩子可能就需要監(jiān)護(hù)者多花些心思,既要多關(guān)注孩子的行為舉止,也要多與學(xué)校聯(lián)系,和班主任交流孩子的表現(xiàn),問(wèn)同班的同學(xué)孩子的表現(xiàn)。并及時(shí)與孩子交流、談心。既不能粗暴的對(duì)待,打罵孩子,也不能聽(tīng)之任之。由于留守學(xué)生平時(shí)問(wèn)題較多,因此所受的批評(píng)也可能較多,在這種情況下,他們的逆反心理會(huì)愈重。如果我們?cè)谒麄兊倪@種心理狀態(tài)下還經(jīng)常用批評(píng)的方式去教育他們,結(jié)果會(huì)事與愿違,極可能出現(xiàn)頂嘴、出走行為的發(fā)生。因此,監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的一些不良言行要給他們講清道理,不能用“死不悔改”、“不可救藥”等挫傷他們自尊心的言語(yǔ)。當(dāng)然,對(duì)部分多次犯錯(cuò)的孩子僅有“講道理”是不夠的,還應(yīng)嚴(yán)格的要求,對(duì)他們而言,沒(méi)有嚴(yán)格的要求,教育的效果就會(huì)大打折扣。必要時(shí),也可和外出的家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育。耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的,只要教育方法得當(dāng),一定會(huì)得到滿意效果。

  還有一種就是學(xué)習(xí)困難。對(duì)于這樣的孩子監(jiān)護(hù)人要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。不能因?yàn)樽约翰欢蚴菦](méi)有時(shí)間就不管孩子的學(xué)習(xí)。一般,各班班主任都為孩子留了電話號(hào)碼,您也可與班主任或是科任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不管孩子有沒(méi)有作業(yè),都要讓孩子每天讀讀書(shū),寫(xiě)寫(xiě)日記。與孩子交談“今天在學(xué)校里學(xué)了什么?”對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)或是作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)周圍的高年級(jí)的孩子或其他家長(zhǎng),特別是像英語(yǔ)這類學(xué)科,一定要讓孩子在學(xué)校里上課要聽(tīng)講,也可為孩子配備復(fù)讀機(jī)或是磁帶等學(xué)習(xí)輔助用品,督促孩子多聽(tīng)、多背。其實(shí),我們學(xué)校的班主任都為學(xué)習(xí)困難的孩子一對(duì)一的安排了小老師,孩子是在完成不了的可以知會(huì)教師,幫助解決。但不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不會(huì),自己又不能輔導(dǎo),就不管了,讓孩子形成惰性。

  三、責(zé)任與安全。

  孩子的父母不在身邊,在座的監(jiān)護(hù)人也不是能時(shí)時(shí)盯著,但看護(hù)孩子的責(zé)任心是大家都應(yīng)該有的。孩子們除了學(xué)習(xí)生活要管理,更重要的是要時(shí)刻提醒、時(shí)刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發(fā)生在浙江天水的五名孩子的溺水事件,也給我們?cè)谧母魑磺昧艘粋(gè)警鐘。我們身處農(nóng)村,孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅著孩子們的安全:公路上的汽車,沒(méi)有阻攔的魚(yú)塘、河溝,復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境等等,F(xiàn)在天氣漸漸熱了,我們最擔(dān)心的就是孩子們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上去玩水、進(jìn)網(wǎng)吧。我們要經(jīng)常提醒孩子不玩水、玩電,不與陌生人交談,不到那些游戲廳、網(wǎng)吧玩耍,有事遲回家要和家里聯(lián)系。及時(shí)了解學(xué)校的作息時(shí)間,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遲回家了,要及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系。當(dāng)然,孩子生病或有事需請(qǐng)假時(shí),也請(qǐng)家長(zhǎng)告訴班主任,讓班主任知道孩子的去向?傊,孩子的安全是我們需時(shí)刻掛在心中的大事。

  留守孩子的很多問(wèn)題都需要我們各位與學(xué)校公同的努力和配合。在座的各位也可以對(duì)我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力,能讓外出的父母更放心,家中看護(hù)的您更省心,孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有信心。讓每一個(gè)留守孩子都能幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。

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