愛孩子演講稿（通用25篇）
愛孩子演講稿 篇1
尊敬的各位領導，同仁們：
大家好!今天我演講的題目是《把愛灑向孩子》
有兩個故事至今讓我激動不已，并且改變了我一生的觀念。
在一個屠宰場，有一只母牛被屠手們拉進來了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來沒見過這種現(xiàn)像呀?但屠手仍然無情地殺了它!當剖開母牛腹腔時，人們驚呆了：原來是母牛腹中有一個胎兒!
動物的愛讓人感動，人性的愛更是驚天動地!有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當人們及時挖開泥土時，驚訝地發(fā)現(xiàn)母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了!
從此，我就有了把愛灑向每一個孩子的思想。
有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！睈圩约旱暮⒆訌哪撤N程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通人們的心靈。
我是一個教育工作者，更是一位母親，愿做一個播灑陽光的愛心使者，把愛心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。
走上講臺為人之師的十年里，或許沒有風花雪月，也沒有豪言壯語，也沒有驚天動地�？墒俏液蜕嚼锏暮⒆右煌瑲g笑一同哭泣過。記得在今年某個夜晚，是我在初三年級畢業(yè)班的最后一個語文晚自習輔導，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學們非常賣力地朗讀著，復習著，幾乎要在今晚把所有的語文知識全裝進自己的腦袋。時間飛快地從指尖滑過，還有10來分鐘就要下課了，同學們不約而同地安靜下來，異口同聲地說：“老師，你說考場如戰(zhàn)場，還有三天我們就要奔赴戰(zhàn)場，請接受我們最輕的禮物——謝謝你!”聽到這聲聲誠摯的話語，此時此刻我覺得我是世界上最幸福的人。這時班里的老大，也就是我的語文科代表發(fā)言了：“老師，我們嚴陣以待，請給我們做指示�！�
此情此景我已經(jīng)很熟悉了，因為平日里他們都習慣了所謂的大呼小叫。我嚴肅起來：“同學們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著細雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下激動淚，三年了，同學們，在這一千多個日日夜夜里，我早己把這份師生情誼化作友情，化作親情…….不知什么時候，同學們眼圈紅紅，只聽得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我依然在堅持說著心中的話兒：“同學們，我早已習慣了看著你們專注朗讀的神情;習慣了語文課上你們的手舞足蹈;習慣了你們課余調(diào)皮的身影，早也習慣了你們圍著我談笑，也習慣了你們總是往我的辦公桌里放進字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無論走到哪里，不要忘記用知識和書本來裝飾自己的靈魂才是最美的…….只聽得教室里同學們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課!”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿眼模糊著同學們的影子。第二天早晨，來到辦公室，辦公桌上疊了好多同學們的留言，長長短短，短則幾十字，長則三兩千字，細細讀著這些言語，字跡越來越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!
其實我們都是最偉大的藝術家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
說到這里，你也許會笑話，笑話我的多愁善感�？墒俏乙o大家說，當你在春天播下愛心，在秋天收獲果實的時候，你不會感到欣慰，不會感到幸福嗎?當你把愛的陽光灑向每一個角落，每一個孩子，換來一張張深情的笑臉時，你不覺得那是最美的畫卷，最幸福的一刻嗎?我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛心是常青的.。我們的生命在孩子們生生延續(xù)，我們的價值在孩子們身上體現(xiàn)，在這人生一路上，我要搭上用愛心去換取孩子們開心的“班車”，讓孩子們永遠生活在陽光里，24小時陽光陪伴他們不斷。
看!朝陽出來了，湖水為它梳妝：新月上來了，群星為它作伴;春花開放了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在講述著愛的故事。是啊，唯有愛，才能創(chuàng)造世間的和諧，唯有愛才能創(chuàng)造人間奇跡;唯有愛才能讓光明與我們同在!
演講完畢!謝謝大家
愛孩子演講稿 篇2
最近，看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章。說的是現(xiàn)在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式�，F(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是皇帝公主，家長都視為掌上明珠，對孩子的溺愛是無止盡的。然兒，愛孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的所有事情都包辦，不給孩子經(jīng)歷各種磨難各種鍛煉的機會，甚至連孩子力所能及的的是都不讓孩子自己動手。
在這些被溺愛的孩子的意識里，他們認為好的東西都應該歸他，所有的事情都應該由父母替他來做，家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識到這樣的溺愛孩子是在害孩子。父母的愛是最高尚最無私的，但是如果愛的不恰當，到頭來這種“甜蜜的愛”只會結下苦果。
相反，如果在孩子很小的時候，家長就培養(yǎng)他自己解決事物的能力，讓孩子自己做力所能及的事情，從小在生活中得到該得的鍛煉，讓孩子從小在健康的愛中逐漸成長。
愛孩子演講稿 篇3
從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩、絢麗無比。因此帶著這種信念，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯，開始尋找并釋放著我的愛。
冰心曾經(jīng)這樣說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！比欢皫煇邸比缤粋�廣闊的海洋，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。
一、媽媽的慈愛
“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求，也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著這群無助、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的額吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個性，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽話，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導，因為他們始終是孩子，多給他們些愛，多給他們些鼓勵，會讓自己收獲更多的快樂，而不是生氣與苦惱。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣，對孩子心靈的呵護，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛，也是為師者最大的快樂。
二、教師的真愛
在探索構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴交流”，因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素�！叭娜鈵蹖W生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。把每個孩子看成是一個新的世界，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。
剛剛入園，膽小而內(nèi)向的小雨沁還沒有適應這種群性生活，每天眼睛總是紅紅的。每次看到孩子那種渴望的眼神，我都會忍不住去抱抱她，感受著小腦袋偎依在肩膀上的感覺，沒有過多的話語，沒有過多的物質(zhì)獎勵，有的是只雙手慢慢撫平她那抽噎的身體。漸漸的孩子開始笑了，試著和我說話。我喜歡做孩子的忠實聽眾，聽她講述冰激凌房子里的故事，分享小鳥帶給她的快樂。有一次，小雨沁輕輕的趴在我的耳朵上對我說：“王老師，我喜歡你，你真美麗�！毙⌒〉穆曇魠s震憾了我的心。實際中我知道我并不漂亮，但是孩子的這種贊美讓我笑不攏口，因為她對我的這種贊美源于她對我的愛，這種愛的根源則是我對孩子的愛，愛與被愛都是幸福的、美麗的。真愛能讓我
走進孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探索行為，更有效的實現(xiàn)教育價值，促進師幼關系。
三、朋友的信愛
翻開詞典，也許找不到“信愛”的概念，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的。因為信任而有愛，因為愛而產(chǎn)生了相互的信任感，二者是相互辯證的�！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪，因為我已經(jīng)成為孩子們公認的“大朋友”。12
愛孩子演講稿 篇4
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環(huán)境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。如:我班大鈞小朋友的畫畫基礎不是很好，每次畫面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫了一幅花樹，他在花樹里畫了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說我們中班要求他們學習漸變色，但是對于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿就可以，大鈞這棵花樹顏色比以前鮮艷，畫面也干凈，我獎了五角星給他，沒想到高興得叫了起來，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學時奶奶一進門他就跑過去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表揚了他。奶奶、大鈞都露出了笑臉�，F(xiàn)在每次畫畫他都很認真。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
我選擇了這個職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
愛孩子演講稿 篇5
送走了一批有一批笑臉燦爛的，又迎來一批又一批天真可愛寶寶，我的工作，就是這樣周而復始，從教已經(jīng)有二十余年，對我來說，每天都有個嶄新的開始，我熱愛我的工作，熱愛我的們。是他們讓我的生活豐富多彩，充滿歡聲笑語。讓覺得自己是對社會有用的，工作著是美麗的。
作為一名幼教工作者，不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。
我會用我的愛心去了解關注每一個。因為愛是走進童心世界的前提。我知道,了解理解是走進童心世界的基礎,也只有這樣,我才能用自己的愛留住們的心。從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說,們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點，矯正幼兒的一些不良的行為習慣。以愛心和耐心來幫助幼兒。對幼兒進行心與心的交流，并從心理角度去分析幼兒，理解幼兒，幫助幼兒。用愛來感化幼兒，盡量以最直觀、最形象的教玩具吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習興趣和欲望，讓他們在游戲中愉快的學習，注重幼兒良好的生活習慣和活潑開朗的性格培養(yǎng)，注重他們想象力、觀察力等各種能力的培養(yǎng)。
要使自己成為一個讓幼兒受歡迎的老師。熱愛幼兒，關心愛護班里的每一個，能公平、公正對待每一個幼兒，讓他們覺得在幼兒園生活是很快樂的一件事。在平時的工作中盡量提早到園，以親切的微笑迎接每一個的到來。不僅關心幼兒身體的健康快樂成長，而且注重幼兒心理、精神的健康成長。以自己豐富的教育教學經(jīng)驗去引導幼兒、支持幼兒、幫助幼兒。同時盡自己所能幫助家長的解決困難，為家長提供有關育兒的知識經(jīng)驗。
將班級當作自己的家一樣來操持，將幼兒當作自己的一樣來照料。在工作中，我視班級為自己的家，細心地照料家中每一個，讓幼兒在幼兒園如同回到了自己的家感覺。與每位幼兒建立了深厚的感情，對幼兒有耐心，不怕累，不怕煩、不怕臟。凡事從的需要和興趣出發(fā)。不急于求成，細心觀察的每一個舉動，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥。全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教、因材施教。使幼兒得到全面的發(fā)展。加強幼兒的思想品德教育，以“熱愛幼兒、教書育人”為核心，使自己成為一個讓幼兒受歡迎的老師。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的孩子是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的孩子是幼苗，我一定當好稱職的園��；如果我的孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍光里，我將找到清澈如的真、善、美。當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切�！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!說:“愛自己子,是都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為�！崩蠋煵皇�,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
愛孩子演講稿 篇6
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
關于教育需要愛這個觀點，廣大教育工作者均已達成共識，在此不必贅述。最重要的是我們還得深思下一個問題——怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經(jīng)歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相反，他得到了無微不至的“愛”，本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的“愛”，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。
“溥儀現(xiàn)象”畢竟是歷史，我們更關心的是現(xiàn)實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，對獨生子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采用“抱養(yǎng)”的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，甚至出現(xiàn)老師布置勞動，家長奮勇代勞的怪現(xiàn)象；在教學中，有的教師對學生一味采用注入式教學法，代學生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于出現(xiàn)了代學生“品味”的怪做法。教育者（廣義）將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替了學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學生智慧的火花。這樣教育的結果是學生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏社會責任感；在人格道德方面存在嚴重缺陷，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實的“小皇帝”、發(fā)生了許多鬧劇。諸如“雞蛋無縫無法剝”、“雞蛋外殼很臟，洗干凈后放在太陽下曝曬”、“拿麥苗當韭菜”的笑話以及高分低能現(xiàn)象。從1995年關于“中日夏令營中的較量”的熱烈討論，可以看出我們的孩子在生活實際中缺乏生存能力、責任感以及對困難和挫折的承受能力，缺乏與困難作斗爭的意志和毅力，往往因失敗而頹廢，從而失去了進步的勇氣。盡管事情已告一段落，但它的沖擊波是永存的，警鐘是長鳴的。
愛孩子演講稿 篇7
20xx年9月1日在炙熱的夏天即將過去時，我又教授小班了。我又欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？
毋庸質(zhì)疑，我們是孩子的老師�？墒鞘紫�，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個人都能體會第一次離開母親，離開溫暖的家，來到一個陌生的環(huán)境時的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個糖果，一個玩具，不是小紅花，而是一個溫暖的懷抱，一個親昵的愛撫，一個媽媽！請不要厭煩哭泣的孩子，不要施舍般扔給他一個洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關愛的心。假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個親切的微笑，一個母親的擁抱，一份家的溫馨……請這樣愛這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽……”古人說：“親其師而信其道。”一個不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴、喜愛的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛孩子！
在你童年記憶里，什么事情最快樂呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個孩子什么最重要呢？當然是快樂！孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調(diào)的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個動作，一個小游戲，足以讓他們樂不可支……或許，有時他們會從魚缸里撈起小魚讓它們透氣，會拆開音樂盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……當然，他們會給你制造無窮的麻煩。
可是，請你千萬別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng)造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個孩子的時候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫花；……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車玩玩，你只是想把教室變漂亮，……所以今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經(jīng)，你也是一個孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛你自己一樣，給予他們你兒時得到和得不到的快樂，是你能給予孩子的最美的禮物。
作為一名幼兒教師，愛心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問題的參與者，從解惑者到發(fā)現(xiàn)問題的的啟發(fā)人，這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教與學。孩子雖小，卻有著獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時期的教師，我們應學會用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創(chuàng)造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。
身為人民教師，我們自豪的說：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停�！弊屛覀冇靡黄嗾\與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量！
愛孩子演講稿 篇8
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
記得剛剛從第一師范大學畢業(yè)，第一次站在孩子們面前，一切都讓我新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露陽光。每天清晨一聲聲“老師，早上好!”每天傍晚一聲聲“老師，再見!”孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛以及做一個教師所有的幸福和快樂。
那是個夏日炎炎的下午，正在上課的孩子們突然跑到辦公室，驚慌失措地叫道：“馬老師，閔博文倒在地上了!”我的心猛地一緊，丟下筆就跑向教室。令我心痛的一幕出現(xiàn)在眼前：閔博文，這個平日里活潑聰明，被大家親切地稱作“小土豆”的孩子，就那樣無助地倒在地上，四肢抽搐，雙眼緊閉，口吐白沫，牙關咬得死死的。這是明顯的癲癇癥狀呀!其他的孩子們都害怕地躲在一邊，眼中充滿了恐懼。其實我和孩子們一樣，心里又慌又怕。我，一個從小被爸爸媽媽寵著的嬌小姐，一個剛剛走上工作崗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丟下孩子去請求幫助，可是我不能，我是他的老師啊!我含著淚，忍住慌，一邊派一個孩子去請校醫(yī)，一邊蹲在“小土豆”身邊，搜腸刮肚地回想自己知道的急救知識。我先推開圍住他的桌椅，再組織孩子停止圍觀，給他足夠的新鮮空氣;接著找來一支細筆，纏上布條，塞入他的牙間，以防他咬傷舌頭;再不停地呼喚著他的名字……終于，校醫(yī)來了!領導也來了!
“小土豆”被適時地送往了醫(yī)院。
“小土豆”終于悠悠醒轉，微弱的第一句話是：“馬老師……”“誒”我哽咽著答道。忍了許久的淚，終于在那一刻落了下來。我的學生，我的孩子們啊!回到班上，迎著孩子們關切的目光，我大聲說“閔博文沒事了!”“太好了”!
小家伙們高興得跳了起來。
“馬老師，你常說我們班都是一家人，我好怕閔博文不在這個家了……”“我這個周末去醫(yī)院看他!”“我?guī)退a課!”“我跟他是一個寢室的，我來照顧他!”聽聽這些充滿著愛的語言!這愛是從孩子們內(nèi)心深處迸發(fā)出來的啊!
10月1日，天安門城樓前那威武雄壯的閱兵式，是中華兒女獻給祖國六十華誕最好的禮物，它更激起了全國上下對祖國的拳拳愛國之情。保家衛(wèi)國，出現(xiàn)在人民最需要的地方，是人民子弟兵的愛國方式;救死扶傷，將生死置之度外，是白衣天使的愛國方式;而我，一名普普通通的小學老師，也有我自己的愛國方式，那就是愛我的孩子們。曾經(jīng)，我只是一個空有一腔熱血的學子，是祖國讓我成長，是母校給予我沃土，才使我成為一名合格的人民教師。今天，我向祖國匯報，向母校匯報：愛孩子就是愛祖國!
謝謝大家，我的演講完畢。
愛孩子演講稿 篇9
同學們：
大家下午好！
首先，我想對六年級的同學們說。你們的表現(xiàn)，對于同弓小學的整體工作都至關重要。你們是1-5年級同學的大哥哥大姐姐。海航行靠舵手，大雁飛行靠雁首。所有的小同學都在注視著你們，你們的一舉一動、一言一行都在默默地影響著你們身后的小同學。你們的成績將影響我們學校的整體評價，你們的品行將影響你上中學、找工作，甚至是一生的言行。希望你們在同弓小學最后的一個學期，不辜負父母、老師的期望，更不為今后的一生留下遺憾。
接下來我想對所有的同學說，請你們愛上閱讀吧。有人說：“一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭是無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。”可見，閱讀對于一個人、一個家庭，一個民族有多么重要。
我曾讀過一篇文章，叫《被魔杖點中的孩子學習能力強》，這個魔杖便是課外閱讀。她在文中說“小學，甚至初中，沒有真正的的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀�！币簿褪钦f，孩子在小學，甚至初中低年級時，可能學習成績不好，但只要堅持閱讀大量的課外書，那你的學習會越來越好，相反，有一些同學現(xiàn)在依靠聰明也取得了好成績，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。每個同學都要讓自己養(yǎng)成閱讀的習慣，每天睡覺前，都要問問自己：今天，我閱讀了嗎？每天早上，都要問自己：今天我要讀什么？讓我們做一個愛讀書的孩子，讓閱讀滋養(yǎng)我們，讓我們沐浴著書香成長！
愛孩子演講稿 篇10
從古到今，那一位優(yōu)秀教師不熱愛自己的學生，愛學生是教師的天職，在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特點。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。
幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學生。
令我至今記憶猶新的是一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細問原因才知她今天穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵害怕地哭起來，不管我怎么安慰也不見效，后來我終于靈機一動說：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。
她終于止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎？”
我看著她微笑著點點頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。
我沒想到這一舉措溫暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說：“沈老師，你真好！”
這時，其他的孩子都異口同聲地說：“沈老師，你真好！”
這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉，沒有比這更讓人欣慰的了；沒有比這更讓人幸福的了！因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。
我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。
愛孩子演講稿 篇11
有人說：“一切較好的教育方法，一切較好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！弊鳛橐幻處�，特別是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題。因為只有愛孩子的人，才可以教育孩子。
我曾記得在新教師上崗培訓時，有位心理學教授告訴我們：教師對學生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”。無論他是個聰明可愛的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無論她是天生麗質(zhì)，還是長相平平；無論他是權貴之家，還是平民之子，我們都應一視同仁，愛得公正。因為所有的孩子都渴望得到老師的關心呵護。
記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了的媽媽，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容的告訴我：“湯老師，這幾天我家一回家就高興地說：‘媽媽，湯老師也叫我小寶貝了’，你沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈囡囡，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”
聽了媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受。是我們班的一對雙胞胎，長得漂亮又可愛，平時對她們也是倍加關愛，沒想到卻忽視別的孩子的感受，因為我總覺得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐時，又吃到了較后幾位，我蹲下身去，摸著她的臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平時慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想這些天上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手，看見我還親熱地叫我“湯老師，好媽媽”，沒想到，我的一聲“小寶貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變！
第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，誰也沒有賴床。在床上大聲地喊了起來：“哦！湯老師叫我們小寶貝嘍！”只聽對著大家說：“湯老師也是媽媽呀！”聽著孩子們這些真誠的話語，我感動萬分：“你們每個人都是湯老師較喜歡的小寶貝！”
秋天是一個收獲的季節(jié)！我撥撒了一顆愛心，卻收獲了滿懷的溫暖！當我身體不舒服時，有的孩子喊：“別吵呢！湯老師會頭痛的！”于是孩子們再也不鬧了，都用關懷的眼神看著我！原來我的孩子們都是這樣的可愛！只要我給他們一點愛，他們就回報了我這么多！
愛是生命的“養(yǎng)料”！敢問世界上誰不渴望被愛呢？都說幼教工作是一份良心的工作，對于從事這樣一份心靈工作的我來說，我必須對得起所有的孩子和所有的家長！至少我應該對得起自己的良心！
我記得一位教授說過一句話：每一個孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都是一片綠色的世界！
是的，雖然每片綠葉是不同的，但它們都需要雨露的滋潤和陽光的普照！雖然每個孩子都不一樣，但他們都需要關愛和呵護！我終于找到了所有“綠葉”的共同點：那就是他們都需要老師的關愛！
我敬仰太陽，因為它溫暖的陽光照亮了世界的每一個角落！作為一名幼兒教師，我應該怎樣做呢？此時，我的心里也有了答案！
愛孩子演講稿 篇12
一個人的一生，不論是輝煌還是平凡，偉大還是普通，都要經(jīng)過一條必經(jīng)之路—孩提時代。我的孩提時代，是在無憂無慮、天真爛漫中度過。它給我留下的印象是那樣的深刻，那樣的美好，讓我至今難以忘懷，也讓我與孩子結下了不解之緣，成為一名光榮的幼教工作者。
在孩子的眼里，我們是大人，是強者。他們在看我們時，總會從仰視的角度來觀察。作為幼教工作者，我們必須讓他們感到和我們是平等的，消除他們心中的恐懼和距離，用愛心、耐心、細心、同情心，精心呵護他們，蹲下來用我們的雙臂和他們擁抱，讓他們感到溫暖和關愛。
小俊銘是我們班新轉來的小朋友，他家是福建的。原來的幼兒園離他家很近，每到吃午飯的時候，媽媽就把他接回家，午睡則是在媽媽的懷中度過。轉到我班后，吃午飯還好，可是一聽到睡覺，頭就搖得象波浪鼓，甚至一看到床就號啕大哭。沒辦法，為了不影響其他小朋友，不管我陪琴、吃飯、乃至上廁所他都會跟在我身邊。全園的老師、阿姨都知道了這個“小跟班”，笑笑地說他叫“小跟跟”。
孩子正處在生長期，不睡午覺可不行。我們及時和媽媽溝通，請她早上早點讓小俊銘起床，千萬別睡懶覺。中午小朋友安靜入睡后，我把他帶進睡房，小腦袋一點一點的。我趕緊把他抱在懷里，輕輕的拍他、哄他。哎呀，他的眼睛閉起來了。我抱著他慢慢走到為他準備好的最邊上的小床前，小心翼翼的把他放到床上。誰知他的眼睛突然睜開了，小眼睛里閃過一絲恐懼和不安。我趕緊跪坐在小床前，輕輕趴在他耳邊說：“俊銘乖，老師喜歡你�？衫蠋煹母觳菜崃�，把你放一會好嗎？”他點點頭，但眼睛卻盯著我，生怕我走了。我微微一笑，把他的一只小手拉過來握在手里，輕輕拍著他。慢慢地，他的眼睛又閉起來了，手放松了，鼻息漸漸慢了……他睡著了！我高興極了，這小家伙，睡個覺可真不容易呀！
下午媽媽來接他時，我請媽媽回家后告訴全家人俊銘中午睡覺了，請大家表揚他。俊銘可開心了，主動說：“明天我還要睡午覺！”一天天過去了，在我們的不懈努力下，小俊銘?zhàn)B成了良好的午睡習慣，各方面都取得了很大進步。媽媽悄悄告訴我：“俊銘在家說‘劉老師比媽媽還疼他，他最喜歡劉老師’�！�
有什么比這句話聽了還要讓人感動的嗎？聽了這樣一句話，你會感到渾身的腰酸不翼而飛，所有的辛苦煙消云散，付出的所有努力都是值得的！
有人說：愛是辛苦的，被愛是幸福的。在我看來，愛與被愛是同樣幸福的，付出愛后得到的愛是那樣的讓人滿足。我還會堅定我的信念：用愛繼續(xù)譜寫孩子們難忘的孩提時代！
愛孩子演講稿 篇13
沒有華麗的辭藻，沒有豪言壯語，站在這里，我只想用屬于我的7、8分鐘時間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來了新的一屆學生。沒多久，我就了解到了這個班級的特殊：1個殘疾生，2個孤兒，5個孩子父母離異，6個外來民工子女，10多個留守生。面對著一雙雙過早染上憂慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個孩子，因為小兒麻痹，她的腿無法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實在是看不下去了。在她又一次要撲著去廁所的時候，我背起了她。當時她一臉的慌亂，直說：“商老師，你別背了，我很重的！”確實，一年級的她已經(jīng)11歲了，長得很高大，再加上不會配合，感覺特別重。把她背到廁所，再背回來，我就汗流浹背，這事真的不輕松�？墒羌热凰俏业膶W生，我就義無返顧。從那天起，每次上廁所我都背著她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢？”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動力正是來自這個讓人憐愛的孩子呀！就為了少麻煩我?guī)状�，她在學校里從來都不喝水；她寫字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫到多晚，她沒有一次拖欠作業(yè)。這樣一個懂事的孩子，能不讓人心疼嗎！我明白，對這樣的孩子來說，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學校活動，只要能帶上她的，我一定把她帶去。我對她的要求也很嚴格，我常跟她說：“雖然你比其他同學不方便，但既然你和他們在一起學習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好�！泵看慰荚�，我從來不給她額外的時間。剛開始，她只能完成幾題�？粗液敛涣羟榈�10幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來的路要靠她自己走�，F(xiàn)在她自己的事情都能自己做了，很少再要我?guī)兔�。成績也一直保持在�?yōu)秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個很平常的決定卻給她帶來了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說：“商老師教哪個班，我就去哪個班。”為此她還學會了自己上下樓梯；她喜歡用寫信的方式跟我說她的心里話，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時間和精力呀；學校里進行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說要是真的發(fā)生危險，她相信商老師一定不會丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛去回報這個孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說不完的話題。今年他們五年級了，我很感謝學校讓我把這個班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿了我的口袋，讓我加油！一個老師，當你的辛勤付出換來了孩子們的成功與懂事時，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福��！
有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽也毁澩@句話。我覺得對于我們老師來說，愛別人的孩子是我們的責任。奉獻一份愛，收獲千百份的愛，奉獻一份真誠，收獲千百份的真誠。為了那些我愛的孩子們，我無怨無悔。讓我們一起去付出愛感受愛吧！愿師愛無邊，愿師德永存！
愛孩子演講稿 篇14
在20多年的教育生涯里，我一直在幼兒園一線擔任班主任工作，盡心盡力地履行著一個教師的職責，奉獻著對孩子們的愛心。孩子們喜歡我，親近我，我也在工作中找到了人生的坐標。
幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動，我們要查閱大量的資料，準備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說不清道不明的官司，每個孩子的一舉一動都時刻牽動著我們的心。
曾記得有個叫貞貞的男孩，是我班中途轉來的孩子。他不愛講話，獨來獨往，來園時面無表情，不跟老師和同伴打招呼，只是用無奈的眼神望著媽媽離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。這天他的奶奶來園看他，說孩子六個月時他的爸爸死于一場車禍。奶奶抱著他，一邊摸著他的臉和耳朵，一邊流著淚說：“貞貞的耳朵長得和他爸爸的一模一樣，貞貞是個乖孩子，要聽老師的話……”老人臨走時緊握著我的手說：“我就是想孩子，孩子就交給你們了�！彼妥吡死先耍业男膮s久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個健全的家庭，但我能給你更多的關愛，我一定讓你變得活潑開朗起來，成為大集體里快樂的一員。從那以后，我就特別關注他、親近他、愛護他，和他一起做游戲，鼓勵他跟別的小朋友玩；每次回答完問題我都激動地為他使勁拍手；鞋帶開了，提醒孩子系好，天氣涼了、熱了，提醒孩子換衣服，喝水、吃飯、大小便無一不面面俱到。慢慢地，他終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容�？粗谝惶焯斓匕l(fā)生變化，享受到了童年應有的快樂，我備感欣慰。
孩子是一個家庭的寄托和希望，當家長把孩子放心地交給我們時，我們就要勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任。20xx年7月發(fā)生的一件事至今讓我刻骨銘心。那是一次午睡時，有個孩子在毫無先兆的情況下突然抽風，嘴唇發(fā)紫，身體抽搐。我趕緊把他抱起送到了人民醫(yī)院的搶救室�？粗杳灾械暮⒆樱犞膵寢尶藓爸熬染任业暮⒆印睍r，我的淚水伴著恐懼一泄而下，心里一遍遍地祈禱著：“孩子，有黃老師在你身邊，上帝會保佑你好起來的�！钡鹊胶⒆咏K于醒來，醫(yī)生才說：“孩子命真大，如果再晚幾分鐘就沒命了�！蹦且豢�，我深深地體會到，做一個幼兒教師，需要細心、細心再細心，稍有疏忽就可能鑄成大錯，幼兒教師的心每時每刻都要和孩子緊緊相連。
在我，一個普通幼兒教師的眼里，每個孩子都是手心里的寶，我把每個孩子都裝進心里，“把他們當作自己的孩子。
一次游戲時，有個孩子不慎碰破了額頭，我?guī)Ш⒆觼淼结t(yī)院，找到最好的外科醫(yī)生（我的同學），請求他用最小的針，多縫幾針，盡量做到不留疤痕。
忘不了和孩子一起唱歌、跳舞、做游戲，無時不在感受著孩子們帶給我的快樂和幸福，一次一個孩子對我說：“黃老師，來，我給你照張相。”說著就拿起用紙折的照相機，像模像樣地給我拍起了照。
忘不了每一批孩子畢業(yè)時，孩子們含著眼淚對我說：“黃老師，我們不想離開你�！薄包S老師，你跟我們一塊上學，你還教我們�！蔽颐棵勘缓⒆觽兗冋娴脑捳Z感動得熱淚盈眶。
更忘不了，每年大大小小的節(jié)日，看著家長發(fā)給我的一個個短信，讀著那一句句發(fā)自內(nèi)心的祝福，我感覺，我是世界上最幸福的人。
這些年來，在幼兒園，家長信任我，孩子們喜歡我，剛入園的孩子家長都打聽著我，執(zhí)意要把孩子送到我的班�？缮钪形也皇且粋�好媽媽，對自己的孩子我始終心存愧疚。記得孩子剛上一年級時，丈夫在部隊工作，我為了照顧大家的孩子，沒有接送過孩子一次。有一天，孩子過馬路時沒注意，被一個騎自行車的人撞倒在地，是我教過的一個孩子的家長把他送了回來。看到兒子的臉上耳朵上全是血，我心如刀絞，趕緊讓其他老師帶班，我和兒子到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，兒子耳朵脆骨斷了，需要兩面縫針。那一刻，看著兒子痛苦的小臉，我淚如雨下。醫(yī)生問清了事故原因，一邊縫針一邊說：“孩子這么小，就讓他自己上學，車輛又這么多，多危險呀。”傷好后，兒子上學了，他用懇求的目光看著我說：“媽媽，你就接送我一次好不好？”我能對兒子說什么呢？不是做媽媽的心腸硬，是我不會分身術呀，只好勸兒子：“你以后小心些就是了，媽媽班里有許多小弟弟妹妹更需要我照顧呢�！�
日復一日，年復一年，我依然像辛勤的園丁一樣在幼兒園這片土地上撒播著愛的種子，并辛勤地耕耘著，雖然付出很多，但我心甘情愿，無怨無悔！如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這一職業(yè)，因為我愛我的工作，我愛我的孩子們，他們給了我無盡的快樂和回報！
愛孩子演講稿 篇15
親愛的老師同學們：
大家晚上好！
孔子云：“過也，人皆見之;更也，人皆仰之�！睂捜菔侨说那楦兄唬幸环N巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。
作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。
你聽說過這樣一個故事嗎?
從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點�？墒侨サ粢粚�，黑點依然存在;再去掉一層，黑點還是存在;再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。
由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。孩子一時學習不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;孩子一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，孩子不論做什么事，都往往囿于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結果導致孩子的心理壓力越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。
每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：
土地寬容了種子，擁有了收獲;
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;
天空寬容了云霞，擁有了神采;
人生寬容了遺憾，擁有了未來。
在活動課中我學習魏書生老師讓違紀學生做三件事：一寫一份情況說明書(不是常見的檢查書);二唱一支歌;三做一件好事。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的心懷。使其感受到練其功、陶其情、促其行的良好效果。教師不會因為寬容而失去威信;平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴。寬容的教師深諳教育的藝術，躬自厚而薄責于人，對學生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學生如沐春風;寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益。
作為老師和家長，我們應多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點”并加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧!不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠記住;寬容就是愛孩子。
謝謝大家，我的演講完畢。
愛孩子演講稿 篇16
在幼兒園這片五彩的百花園中，由于遺傳、環(huán)境、教育條件的不同，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。我們是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。什么樣的愛是對孩子最真誠的愛？怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？——要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。
作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。比如：我們班有個孩子的畫畫基礎不是很好，每次畫面都是臟兮兮的，色彩也不夠鮮艷。有次他畫了一幅花樹，他在花樹里畫了各種各樣的花，每朵花都涂上了同一種鮮艷的顏色，照理說我們中班要求他們學習漸變色，但是對于他我放低要求，能用同一種鮮艷的顏色均勻涂滿就可以，這棵花樹顏色比以前鮮艷，畫面也干凈，我獎了五角星給他，沒想到高興得叫了起來，回到座位上告訴了同伴：我得到了五角星；放學時奶奶一進門他就跑過去把好消息告訴了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表揚了他。奶奶和寶寶都露出了笑臉。現(xiàn)在每次畫畫他都很認真。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
愛孩子演講稿 篇17
XX年，是我工作的第十個年頭。回顧我工作的這XX年，我非常開心，非常自豪，我特別愛當這個孩子王。
我出生在一個和教師很有緣的家庭里，爺爺和二姑都是老師。從小就在他們的熏陶之下，感覺老師很神圣；而且在他們的影響之下，我當起了同齡人的老師。從小學開始，我就是老師的小助手�？傊腋杏X我很有做老師的天賦，對于老師這個職業(yè)也很向往。
還記得那個炎熱的午后，快遞員送來了那年最令我心動的東西——大學錄取通知書，我考上師范學院，四年之后，我將和爺爺與二姑及大我兩歲的堂姐一樣走上三尺講臺。
我愿意用我的一生去當孩子王，我更愿意用一生去準備一堂課。
“學高為師，身正為范�！笔紫纫髮W生做到的，我作為老師先做到，注重言傳，更注重身教。其次不斷學習，努力提升業(yè)務水平。
這樣的想法和努力，讓我和孩子們都受益匪淺，學生喜歡我的課，所教班級歷史成績名利前茅。
XX年，我遠赴山西呂梁支教，把青春獻給了三晉大地、呂梁山區(qū)，同時也讓我對教育的“大愛”有了更深的認識。
到，工作的第一個十年讓我成長、成熟。相信在第二個十年、第三個十年，我會走的更穩(wěn)、更好。
我想說：我愛當孩子王。永遠！
愛孩子演講稿 篇18
尊敬的：
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，因為我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)。
要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛孩子是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛孩子，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛孩子已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛孩子是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的.影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的孩子需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，孩子的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來孩子情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過程中，教師與孩子之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛孩子，即沒有與孩子溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于孩子偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生孩子對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對孩子的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛孩子是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛孩子是做好教育工作的重要條件。
孩子的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥�！崩蠋煂⒆拥膼郏瑫缓⒆觾�(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心孩子，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛孩子有助于孩子良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使孩子保持良好的學習狀態(tài)等等，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教五載，我是這樣熱愛孩子的：
理智公正。在教育中，我對孩子的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導孩子向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除孩子自身的不良因素。在教育中，我對孩子的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染孩子純潔的心靈。如果我們希望孩子成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
愛孩子演講稿 篇19
親愛的老師們：
大家下午好！
非常開心來到張家界，這是我第二次來。第一次大概是四年前，我?guī)е胰藖磉^一趟，那次純粹是來旅游的，被這里的美好景色所陶醉，流連忘返。后邊天門山的那個山洞，我?guī)е业膬鹤优郎先ミ^，當時他才五歲。990級臺階，小家伙一口氣從第一級一直爬到最后一級，中間都沒停下過，結果他爬到頂上時我還在半道，我就知道自己已經(jīng)老了。這個世界總是在不斷交到年輕人的手里，年輕人總是有更加美好的未來。在座的大部分老師應該都比我年輕，有很多老師看上去才剛剛大學畢業(yè)，你們將會有更加美好的未來。
再次來到張家界，帶著另外一種責任，因為這次不是來游山玩水的，我也沒有給自己留下任何游山玩水的時間。昨天晚上我還在成都工作，從成都飛到張家界本來應該是晚上10點，但飛機晚點，到了12點半才落地。明天早上我在北京還有一個會議，所以今天下午我就要飛回北京。這次可能連抬頭看一眼天門山的時間都沒有了，但我依然非常開心，因為在這次以后，我就跟這兒的所有老師建立了一種密切的聯(lián)系，一種不需要用語言交流的感情紐帶。以后再次到張家界的時候，我不用擔心自己沒飯吃，我走進在座的任何一位老師家里，你們都會熱情招待我吧。當然這個前提條件是基于我今天的講話，能不能讓大家有所收獲，如果沒有收獲，我以后就沒臉再來張家界了，來了也會被大家一棍子打走。
民盟中央的“燭光行動”培訓對象是農(nóng)村教師，我們教的孩子，很多孩子是農(nóng)村的孩子，盡管有些孩子已經(jīng)把戶口轉成了城市戶口，但是他們的學習狀態(tài)，依然是農(nóng)村孩子的學習狀態(tài)。我們的老師們，主要是在為農(nóng)民子弟服務，為他們的前途提供幫助。在我心目中，農(nóng)村老師無比重要。因為農(nóng)村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗能力，全部依賴于農(nóng)村老師的教育。我們知道，農(nóng)村的家長一般來說只能教孩子人品，只能讓孩子把農(nóng)民那種樸實勤勞的性格帶出來。而且我們也都知道，現(xiàn)在大量的農(nóng)村孩子，其實父母都不在身邊，因為很多父母都是把孩子變成了留守兒童，由爺爺奶奶看著。這樣的話，本來應該家庭教育完成的事情，就會缺少一塊，導致農(nóng)村孩子的成長更大程度上依賴于我們老師，甚至百分之八九十依賴于我們的老師。如何來鼓勵這些孩子們？如何來解除這些孩子們從學習到生活，再到生理和心理上的困境？如何讓這些孩子最后得到優(yōu)秀的成績，使他們能夠跟城里的孩子進行競爭，使他們的未來有一點出路？我們身上所擔的責任比城里的老師要大很多很多。
農(nóng)村老師與城里老師的差距，也就是城鄉(xiāng)教育差距的問題。城里的老師有很多優(yōu)勢：第一，城里學校的教學條件好，因此學生就能夠比較自覺地學習；第二，孩子的家庭條件比較好，所以孩子有足夠的時間和足夠的條件來安心學習；第三，城里的老師本身所得到的各種各樣的教學支持、教學培訓比較多，所以更加容易把先進的方法用在孩子們身上�，F(xiàn)在中國的教育形成了一個強烈的反差，農(nóng)村的教學水平和城里的教學水平差距越來越大，農(nóng)村孩子的前途和城里孩子的前途差距也越來越大，最終導致了教育是否公平的問題。
我曾經(jīng)在全國政協(xié)會議上提案：凡是面向農(nóng)村學生進行教學的老師，工資應該比城里老師多出50%，這樣才能使農(nóng)村老師安心于在農(nóng)村對農(nóng)村孩子進行教學，也才能吸引有才能的老師進入農(nóng)村。所謂的農(nóng)村老師，不一定要住在農(nóng)村，你可以住在城鎮(zhèn)，但是你是在教農(nóng)村孩子，能安心地教農(nóng)村孩子。這個方案如果實施的話，就有兩個好處：一是現(xiàn)在的農(nóng)村老師大部分都會安心在農(nóng)村工作；二是城里教學水平高的老師，也可能會有一些人愿意到農(nóng)村去工作，教農(nóng)村孩子。盡管老師拿多少工資不能作為自己要不要留在農(nóng)村的判斷標準，但一定是重要的標準。老師的靈魂必須崇高，但是如果老師們沒有足夠的錢去應付必要的生活支出，對精神的追求有的時候就會有難度。兩袖清風仍還愿意獻身教育的老師在中國有很多，但是我們不能要求每一個老師都這樣。我一直認為越是貧困的地區(qū)，越是農(nóng)村地區(qū)的老師，越應該享受國家更多的福利待遇、薪酬待遇。這樣的話，農(nóng)村的教學水平就能夠不斷改進。
我之所以每年都在講農(nóng)村的教育問題，是因為我本人就是一個農(nóng)村的孩子，如果沒有上大學，就不可能有我的今天，也不可能有我自己認為比作為一個農(nóng)民對社會所做的更多貢獻。這個貢獻是大是小、有或者沒有，不是我來評價的，是社會來評價的。但至少今天我能從農(nóng)村的小地方跑到張家界來跟大家聊天講話，表明了一個農(nóng)村孩子是可以有廣闊天地的。這個廣闊天地是怎么來的呢？這來自于教育，也只能來自于教育。這個教育的轉折點很簡單，作為一個農(nóng)村孩子，如果沒有考上大學，他就不可能有后來的一切。
我們常常發(fā)現(xiàn)，一個不認字的農(nóng)村人會充滿遠見卓識，一個大學教授卻常常鼠目寸光。所以，一個人的遠見跟文化知識關系不大。我母親就是這樣一位農(nóng)村婦女，不認字卻富有遠見，她認為自己的孩子未來應該有一個更大的舞臺。我母親對我從小講的一句話就是：我們農(nóng)村人太苦了，你長大以后就當個先生吧。她每年都要給我重復幾十遍。農(nóng)村人說的當個先生就是當個老師的意思，我母親看到那些老師，到農(nóng)忙的時候也不用太干活，每個月都可以拿著糧票，到國家的糧店去領幾十斤糧食，而我們農(nóng)民干了一輩子，到年底糧食還不夠吃。所以，我母親認為，拔掉農(nóng)根當一個老師是我最好的結局。她像念咒語一樣地念，最后真的把我念成了一輩子的老師。到現(xiàn)在為止，盡管把新東方做成了教育企業(yè)，但本質(zhì)上我還是一個老師。
老師一句話或者母親一句話能改變孩子一輩子的命運。所以，我對老師有一個特別的要求，就是不管在班內(nèi)碰到什么樣落后的孩子，都應該鼓勵他。你可以用紀律來約束他，你可以對他嚴格要求，但你不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中我最喜歡的老師就是能夠鼓勵我、能夠推動我往前發(fā)展的老師，不管你在什么狀態(tài)上，他都會鼓勵你，這樣的老師是了不起的。
前年我們高中同學30周年聚會，我專門開車從南京把這位70多歲的老頭子接到了家鄉(xiāng)，跟我們?nèi)嗤瑢W見面，考上大學的幾個人向他表示感謝。一個老師得到的回報也許要30年以后才能出現(xiàn)，當然，這個回報最重要的是看到學生成才，為社會做貢獻。所以，看到我們的學生流著鼻涕調(diào)皮搗蛋的時候，你要相信有可能他二三十年后會成為中國的棟梁之材，因此，不要放棄任何一個孩子。我們這個老師做的最好的事情，就是他沒有放棄我們這個班，而我們這個班后來還不止一個人考上了大學。
一個人的命運，有一部分是固定的，有一部分是可以改變的。你的出生是固定的，你出生在農(nóng)民家里還是出生在富貴家里，由不得你選擇，是天定的。你的個性是內(nèi)向的還是外向的，部分意義上也是由你的基因來決定的。但是，另外一部分的命運是可以改變的，可以通過自己的努力和勤奮改變。我們在座的老師，通過自己的努力和勤奮，可能會變成湖南省最優(yōu)秀的老師代表，未來還可以到世界上更大的城市去游學或者讀書。而我們的孩子們，也是通過自己努力和勤奮，改變自己的命運。
命運中的“運”字，可以分為偶然之運和必然之運。比如你今天來的路上，一低頭在路上發(fā)現(xiàn)了100塊錢，這是偶然之運；如果買了兩塊錢的彩票，結果中了100萬人民幣的獎金，這是偶然之運。偶然之運通常是一輩子只能發(fā)生一次的事情，對于99%的人來說，有的時候一輩子發(fā)生一次都不可能。
必然之運就是通過自己持續(xù)不斷的努力，讓運氣變成持續(xù)不斷的運氣。人一輩子要追求的其實是那種持續(xù)不斷的運氣，而不是偶然的運氣。那些只想追求偶然運氣的人，永遠只有抱怨心態(tài)。為什么？因為他期待好運而好運又不來，就只能充滿抱怨�？吹竭@個人被評為優(yōu)秀老師，他抱怨為什么是他不是我；看到那個人嫁了一個好老公，抱怨為什么是她不是我；看到另一個人到大城市工作了，又抱怨為什么是他不是我。但是他沒想到的是，這些人改變自己有可能是因為他們身上的某種能力和努力，而不僅僅是運氣好。這樣的人還會不斷抱怨社會不公平，世道太黑暗。這個社會有沒有不公平？有沒有黑暗？有。但是，你在不公平的社會中，他也在不公平的社會中，為什么有的人就能抓住機會？為什么你抓不��？通常是你的能力和努力沒有到位。
面對事情的負面態(tài)度和消極態(tài)度，會給人帶來一輩子無所作為的個性；相反，積極的態(tài)度能給人帶來有所成就的個性。追求偶然的運氣是一種消極態(tài)度，追求必然運氣是積極態(tài)度。守株待兔這個故事很好地說明了消極和積極的關系。兔子撞上樹樁，農(nóng)夫撿到兔子，是偶然的運氣。但是，農(nóng)夫把偶然的運氣視為必然的運氣，在樹樁邊守候兔子來撞，到頭來守候的不過是蹉跎的時光和幼稚的奢望。但當你發(fā)現(xiàn)兔子撞在樹樁而死，推斷這個地區(qū)兔子很多，把自己定位成獵人，通過一系列方法捕捉兔子，這將遠勝于守株待兔。所以說，如果我們有能力把自己生命中所謂的偶然運氣轉化成必然的運氣，那么我們的命運就會發(fā)生轉變。如果農(nóng)夫積極一點，他將是一個優(yōu)秀的獵人，只因為消極等待，農(nóng)夫蹉跎時光，結果一無所獲。教育孩子如此，我們對待自己的生命也如此。所以我對學生講，如其被動等待著某種機會的來臨，還不如到處亂闖，自己想辦法找機會。到處亂跑的結果一定能夠碰上不同的人、不同的環(huán)境，以及不同的機會，這個機會也許就落到你身上了。這個到處尋找機會的過程就是奮斗的過程。改變自己的命運，只有一個詞：奮斗精神。我特別喜歡那種不管遇到什么樣的困境，身上總是具備奮斗精神的人，總是有著頑強不屈積極心態(tài)的人，因為只有這樣的人才能走出自己的困境。
我特別喜歡一種人，就是把自己的工作當作特別有意義的事情來完成，最后達成自己人生意義的人。這里所說的意義和財富及社會地位沒有關系。每年十大“感動中國”人物幾乎沒有有錢人，像我這樣的，即使捐了一個億，也絕對不會被評為“感動中國”人物。大家就會說，他是應該的，他掙了這么多的錢為什么不捐。但是，一個老人天天蹬三輪車，每年把賺來的一千塊都捐給了我們的學生，讓學生有錢買書包、買課本，這樣的人被評為讓中國感動的人物，誰敢說一個不字。大家可能都聽過這樣的故事，一個富翁想進天堂，向上帝捐了一百萬美元，結果這個家伙被打進了地獄；一個老太太總共捐了一塊錢，就進了天堂。這個富人不服氣，問上帝說為什么我捐了一百萬進地獄，她捐了一塊錢進天堂。上帝說，她把自己所擁有的一切都捐了出來，而你只捐出了百分之一。所以，人的貢獻的大小，不在于你真的貢獻了多少，而在于是不是用盡了自己的全部力量去貢獻。如果我們在座的老師愿意的話，一心撲在學生身上，你一定能成為“感動中國”的人物。
農(nóng)村孩子考上名牌大學的比例是很低的，難道是因為農(nóng)村孩子腦袋笨嗎？當然不是，是因為農(nóng)村孩子沒有得到像城市孩子一樣的優(yōu)秀教學資源。中國的教育水平目前存在較大的城鄉(xiāng)差距。有的城市的示范中學，一投資就是兩三億，而農(nóng)村的中學，連一百萬的投入都很少見。面對這種情況，我們老師要做到什么？不是抱怨。既然我們已經(jīng)承擔了農(nóng)村孩子們前途的責任，我們就要努力把這個責任承擔好，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個頂級的優(yōu)秀的孩子，讓他們能夠從農(nóng)村走向世界，回過來改變家鄉(xiāng)、改變中國，這個是能夠做到的。在這一點上，我覺得每個人都不應該低估自己的力量。對于農(nóng)村孩子來說，待在鄉(xiāng)村一輩子會有什么機會？但是，你鼓勵農(nóng)村孩子哪怕是上一個大專，哪怕到北京最差的大學去學習一趟，他可能碰到的就是人生的不同的機會和機緣。所以。鼓動孩子們主動出擊，去尋找自己的生命和生命中可能存在的機會，這對我們老師是一件非常重要的事情。對于孩子們的一點鼓勵，可能改變孩子們一生的命運。
面向未來的教育，首要是讓學生認識自我，要培訓學生的智商、情商和逆商三大商素，而不僅僅是開發(fā)學生的智力。目前中國的教育，僅僅完成了智商中考試能力的開發(fā)，甚至連學習能力都談不上，脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級別的研究成果。我們中國人從來不缺乏這方面能力，華裔獲得諾貝爾獎不在少數(shù)。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導致學生學習能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大商素的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢。什么叫情商？情商就是怎么讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，擁有真誠的感情，這樣才值得被人信任。同時，學會分享互助、互相幫襯，也是情商至關重要的內(nèi)容。逆商就是教孩子如何面對困難、面對挫折、面對失敗的抗打擊能力和自我鼓勵能力。
我們往往把對孩子的逆商教育當作是對孩子的侮辱教育、挫敗教育和打罵教育，而真正的挫折教育是通過鼓勵的方式，讓孩子們從失敗中站起來勇往直前。我們對孩子要學會不斷鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。什么叫成就感？美國有一位物理學家，一次物理考試只有8分，老師鼓勵他繼續(xù)認真地學習物理，面對他畏難氣餒的狀況，老師用一個特別的方法，別的同學考試滿分是60分，他只要考到9分就算合格。接著參加第二次考試，他考了28分，28分依然是全班最低分，似乎沒法表揚。但這個老師將全班每一位同學這次考試的分數(shù)，減去上一次考試的分數(shù)，把剩下的分數(shù)寫在黑板上，最后一個考28分的人，變成進步最大的人。這個學生從此在老師巧妙的鼓勵中充滿對物理的學習熱情，最后成為一位物理學家。相信大家能夠理解鼓勵的重要性，給孩子的成長空間以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。
總而言之，三大商素決定了一個人的終身成果。其中智商只起到20%到30%的作用，面向社會主要是情商和逆商起作用。在培養(yǎng)孩子這三大商素的前提下，我們要積極培養(yǎng)孩子的三種“熱愛”：首先讓孩子學會熱愛自己。熱愛自己不是以自我為中心的盲目自大，而是實現(xiàn)一種生命奔放、激情四射的感覺和狀態(tài)；其次是要熱愛他人，要學會去理解他人、諒解他人、幫助他人、關愛他人；第三要熱愛自然，這個自然包括真正的大自然以及人生的一種自然狀態(tài)。
如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育？除了上面提到的三大商數(shù)的培養(yǎng)之外，我覺得可以從以下幾個方面著手：實行心情教育。覽觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星，就是心情教育。我當年高考第三年時的英語老師，上課講授充滿熱情，注重鼓動學生自主學習，同時對我們進行心情教育。江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣，表面看來不過是浪費時間，但實際上我們在這種氛圍中學會彼此相處、學會排遣雜念和享受愉悅心情，學習激情與效果在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育，加上學校的心情教育，三者形成不可缺一的體系，三者良性循環(huán)才能實現(xiàn)完善的可持續(xù)發(fā)展。目前中國的心情教育不容樂觀，我們現(xiàn)在的中學囿于各種考慮，沒有魄力，也沒有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個重點學校探討過為什么不組織學生去春游�？陀^事實是這類活動難免不會發(fā)生意外，而一旦有意外，學校與家庭之間將會水火不容。因此，在目前狀態(tài)下，家庭過多干涉、學校不敢作為，導致孩子的心情教育陷入惡性循環(huán)。
相比較國外的情況而言，兩者有著明顯的差距。國外學校組織學生參加挑戰(zhàn)項目，這些項目往往是野外徒步二十天，沒有任何現(xiàn)代化設備，鍛煉學生野外基本的生存能力。項目啟動之前，家長需先簽生死協(xié)議書，如果一旦發(fā)生意外，學校不負任何責任，家長也深知個中利害。這種在國內(nèi)看來不可思議的項目在國外卻運行得非常順利，這源于國外整個社會和學校教育配合一致。而置身于中國的家庭教育，孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放在天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學習，學習，再學習，成為孩子們學習的詛咒。
同時，注意培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們擁有更大的成功感和幸福感。孩子們的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)在我們的眼前，需要我們善于挖掘他們潛在的能力和優(yōu)點。如果任何一位老師不能夠從學生的身上發(fā)現(xiàn)他的特長和優(yōu)勢并加以表揚，作為一位老師則難以稱為合格的老師，應該退出這個行業(yè)，因為你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間，也就意味著放棄了一個家庭，扼殺了一個家庭的未來。我們常常談鼓勵教育，實際上每一個孩子或多或少是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些細微的變化，同樣值得表揚，我們毋須吝嗇我們的語言和表揚。表揚有多種類型，學習僅僅是其中一方面而已，我們對孩子要學會不斷地鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。
培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的品質(zhì)和能力。我們可以看到，有的人一輩子，生命瑣碎；有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠是一堆水泥和沙石。對于學生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學生后天努力的最大動力。
有一句英文是這樣說的：Education is not the filling of a pail， but the lighting of a fire。教育不是給人灌水，而是把人內(nèi)心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內(nèi)心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學生內(nèi)心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學生都能夠做到。
言不盡意，今天我的演講到此為止。衷心感謝大家！
愛孩子演講稿 篇20
尊敬的各位領導，老師，大家好!
我今天演講的題目是 《我的學生，我的愛》
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇十幾載風雨，我倍嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏!
每次走進校園，我都會深深地感動著，沒有哪一種職業(yè)能有這樣的殊榮，被人千百次地問候：老師，您好!老師，您好!每當沐浴著那清脆的童聲，聽到那仿佛來自天籟的纖塵不染的問候，感受到孩子們那水晶般純潔的心靈時，我都會醉心于自己當初的選擇——當一名教師。
有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師甘為人梯，默默奉獻;有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去------,我就是帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍,當我穿越了籠罩在教師身上的所有光環(huán),觸摸到它的實質(zhì)時,才真正理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,教師是那么的平凡,:就如同一顆小小的鋪路石,教師又是那么普通，只是歷史長河中的滄海一栗,然而，教師又是偉大的，它是太陽底下最光輝的事業(yè);教師 是神圣的，它承載著人類靈魂工程師的重責。
一路走來，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范。”認識了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”認識了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”這些無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒 有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”
人們常說，教育是愛的事業(yè)，這種愛沒有驚天動地的氣魄，只有潤物無聲的永恒。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”十幾年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。我曾教過這樣一個單親家庭的孩子，在低年級時，成績低下，特別淘氣，特別愛打架，今天把張三打哭了，明天又把李四打壞了，我也曾嚴厲的批評過他，但是絲毫不起作用，今天改了，明天再犯。于是，我改變了教育方式，我天天利用課余時間，找他談話，給他講道理，給他生活上幫助，給他講解功課，讓這位學生感到“從來沒有過的溫暖，”嘗到愛的滋味。經(jīng)過一段時間的以情換心，他終于變了，變得懂事了，變得愛學習了。還有這樣一個學生，思維敏捷，特別還表現(xiàn)自己，但上課愛搞小動作，寫作業(yè)時馬馬虎虎，所以成績平平，我經(jīng)過觀察和思考，就把班級的一些小事交給他做，做得好就在同學面前大力表揚，不好時就給予指導，并且多次當著他的面，在她母親面前表揚他。最重要的是在一次家長會上讓她的母親介紹他進步的經(jīng)驗，從那次后，他改了它所有的壞毛病，成了一名優(yōu)秀的學生。我的這些看似平常的關愛，贏得了學生的信賴，更贏得了家長的好評。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起 師生之間心靈的彩橋。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛 學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，才能更耐心地教育學生。
是啊!教師面對的是一群群雛鳥，他們還不會飛翔，更不知道飛向哪里，可是他們卻渴望跟隨著領頭鳥的翅膀飛向世界精彩的所在，在學生眼里，教師是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇敬、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。孩子們的雙眼，就像一部永不停息的攝像機，每天對著你不停地拍攝，你的一言一行、一顰一笑就這樣影子一樣地刻在他們幼小的心靈里。面對這樣崇拜著你、愛戴著你、信任著你的孩子 ，教師更應從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其教”，進而“樂其道。
在從教生涯中，我始終把教書育人鉻記在心，對待學生一視同仁，從不因?qū)W習成績，家庭背景而偏袒某個學生，從不惡意地傷害某個學生，因為畢竟每個學生的背后都有有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，每個學生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來，所以我坦誠地對待每一個學生，關心、愛護他們，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對學生的過失能理智地分析，正確引導，適當?shù)亟o予寬容和諒解，對后進生能用超常的耐心去感化，視他們?yōu)檫t開的花朵，給予精心哺育，課下，我會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我會噓寒問暖，為了學生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;我不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我愛我的學生，我愛我所從事 的教育事業(yè)。
我善待每位學生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進生歪曲的心靈，使所有的孩子身心得到健康成長，學業(yè)有所進步。我愿意堅守在教師這一平凡的崗位上，用無私的奉獻，真誠的關愛鋪就孩子們的成功路。每當碰到自己教過的學生，不管過去他們成績?nèi)绾�，哪怕只教過她一年半載，時間已過那么久，今天能聽到他們親切的叫聲：“老師，老師”我就心滿意足了。每次放假，好多學生都抽空來看我，是我莫大的安慰。每到節(jié)日，那一條條祝福的短信，就是我愛的回報吧!
從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的 道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用熱血和汗水去澆灌一 茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。
最后，我用一首小詩勉勵自己：我無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室，三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學，開啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無須華麗的舞臺，無須動聽的樂章，那一塊黑板，幾只粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點燃信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
我的演講完畢，謝謝大家!
愛孩子演講稿 篇21
愛孩子是父母的天性，說起愛孩子，每個家長都會滔滔不絕地講述自己是如何如何愛孩子。其實不然，怎樣愛孩子不僅是個方法問題更是一門藝術。
有的家長平時太忙，無暇顧及孩子，但有時靜下心來想想又愧欠孩子，家長們常用的辦法是“愛不夠，錢來湊”，有時孩子要什么給什么把孩子寵壞了。在鄉(xiāng)村中，有多少個“留守孩子”可憐巴巴地期盼著父母的疼愛;在城市里，有多少“生活不能自理”的大學生抱怨父母的溺愛;還有多少個頑皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向違法犯罪的危險邊緣。舐犢之情是為人父母的天性，但天然的父母卻不一定天然合格、天然稱職。愛，需要理性;養(yǎng)育，是一門科學。那我們該如何給孩子適當?shù)膼勰?
父母是孩子的第一任教師，為了子女的前途，父母們都用心良苦，而最后的結果常常不盡人意，原因何在呢?這主要是由于他們愛孩子的方式不正確，父母缺乏明智的家庭教育所致。
第一，我們要給孩子有一個幸福的童年。孩子童年的主要活動應該是快樂的玩耍，但是現(xiàn)在的孩子身上承載了來自家庭的太多期望，這些期望就是無形的壓力，一點一點的剝奪著原本屬于孩子們的快樂，給本該無憂無慮的快樂童年帶來了陰霾。沒有快樂的童年是灰暗的沒有色彩的，也是會給成年后的孩子帶來遺憾的，為什么我們不能勇敢的甩開那句“不要讓孩子輸在起跑線上”，給孩子留下更多美好的記憶，用愛給孩子編織出美好的童話，讓孩子在愛的包裹中慢慢的長大，給孩子幸福感，給孩子愛的力量，這是給孩子最大的精神財富，讓孩子在人生的長跑中有足夠的動力堅持下去。
第二，是相處時要尊重孩子。孩子的心靈是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子，他們才能健康、快樂地成長。著名教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”這給了我深深的啟迪。
第三，愛他們就要讓他們經(jīng)歷磨難和挫折。在教育孩子成才的同時，要教育孩子成人，要知道成人比成才更重要。在父母們看來，孩子的分數(shù)是最重要的，只要孩子學習好，就萬事大吉。父母們往往忽視了誠信、義務、合作等良好品德的培養(yǎng)，忽略了健康人格的構建，因此就容易造就出一些智力優(yōu)秀的“歪才”“邪才”。
第四，愛他們就要在他們面前樹立良好的榜樣。一個人的成長過程中，家庭是他性格著色的第一個染缸，家人是他行為塑造的第一任教師，所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費、喜賭逍遙，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;有些家長自己看不起讀書人，卻要自己的孩子學有所成等等。其結果往往事與愿違，主要是因為他們只注重言教，而不注重身教。孩子生下來就是一張白紙，他通過觀察和模仿學會生活，而父母的一言一行對他們都有著深刻影響。父母不屈不撓、奮發(fā)向上的人生態(tài)度和人格力量為孩子樹立了良好的榜樣。有時，父母并不經(jīng)意的一筆，往往有時會出現(xiàn)意想不到的效果。為了孩子明天的燦爛，做家長的一定要小心描繪今天的一筆一畫。
給孩子適宜的愛，意味著放手，讓孩子盡情去經(jīng)歷，然后做孩子堅實的后盾，告訴她，無論犯了什么錯，依然愛她;給孩子適宜的愛，意味著要全心全意地接受孩子，信任孩子;給孩子適宜的愛，意味著要適合，孩子能接受的程度，如果只是給，而孩子根本感覺不到，認為是一種阻礙，還不如不給，所謂過猶不及也。
愛孩子演講稿 篇22
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家下午好!
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。
是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了” 、“老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。
愛，是一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。
記得在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺乏父母的愛而干涸的心靈�，F(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升�？吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂師表的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名平平常常的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大、最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。說實話，我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任，也沒有無責任的愛。
責任，一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的，沒有責任的人生是頹廢的，沒有責任的靈魂是空洞的。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，我們演練學生從宿舍、教師撤離出來操場上，讓他們體驗生活，明白當?shù)卣饋砼R時將如何自救。作為班主任，我一直堅持著給學生講解安全知識，自救常識，再累再苦我也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
都說80后是沒有責任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒。是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。
尊敬的各位領導、老師：還記得災難威脅著我們的生命時，災難使我們失去家園時，那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援災區(qū)的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80 后。
如果說80后是沒愛的一代，那么獻血、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻的80后算什么，那些默默付出的人又算什么?
如果沒有愛，如果沒有責任，那么我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的災區(qū)會是什么樣子，我更不敢預測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責任，我想他們不會去支援災區(qū)，因為他們只會同情;如果只有責任，沒有愛，我想他們不會排隊獻血、捐錢，因為那不是他們的責任。你說呢?
作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必須的。不相信嗎? 作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑重任”走在教育的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿意的老師，讓愛與責任同行。
謝謝!
愛孩子演講稿 篇23
感謝機遇，讓我得以步入教育這個行業(yè);感謝機遇，讓我得以實現(xiàn)自己的理想;感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上;感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。
20xx年我從濟源職業(yè)技術學院畢業(yè)，來到大峪鎮(zhèn)第六小學，從此和那里的山、水、人結下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中，我是個編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個同學都相繼離開了學校，走進了商海，可我卻始終不改初衷。因為我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在于付出的意義，貢獻的大小，為祖國培養(yǎng)人才，就是我擁有最大的財富。就這樣我用一顆忠誠、執(zhí)著、火熱的心踐行著自己“獻身教育，無怨無悔”的誓言，書寫著我平凡而又壯麗的青春之歌。
20xx年，我成了一名普通的幼兒教師，在小學任教的我，除了教過幾年書，別的一無世處。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對待每一位孩子。我不會長篇大論，不會慷慨陳詞，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但是我愛我的孩子們!“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛, 才能教育孩子。”我認為愛是我們幼兒教師最美的語言。每一個孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護。我也有一個三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
我們每天面對的是幾十個孩子，每一個孩子都是獨一無二的，這么多的獨一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時，也會產(chǎn)生各種各樣的問題。于是，我們每天聽到孩子笑聲的同時，也會夾雜著打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會是家長責備的眼神和誤解諷刺的話語。盡管我們傷心過，失落過，但我知道，成長的路上布滿荊棘，我還不夠努力。當看到孩子們天真的笑臉，我們又會以積極樂觀的心態(tài)來面對我們的工作。因為這份工作帶給我很多快樂。我愛天真活潑的孩子，我相信我的努力不會白費，因為我的工作中充滿了驚喜。我驚喜于孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫;我驚喜于上課時孩子給我的一個充滿想象的答案;我驚喜于婦女節(jié)收到的一封感謝信;我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂，這份快樂源于我的工作，我眼睛里看到的是一個個天真的笑臉，我心里聽到的是成長的歡笑聲。李家樂小朋友是我所帶的小班幼兒中個子最小的一個，非常調(diào)皮。在一次集體戶外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷里，以最快的速度帶他到醫(yī)院做了檢查和包扎。與此同時，我第一時間通知了他的爸爸媽媽，孩子的爸爸媽媽趕到后，我非常愧疚地說明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達理，并沒有責怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對我說：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽到這句話時，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事后他的爸爸媽媽還為我們送來一封感謝信，我非常感動，這封感謝信讓我知道家長對我工作的肯定，同時也讓我感到自己肩負的重任，只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
我常常在想，人的一生中最快樂的時期應該是童年時期，在孩子最美好最單純的時光里有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。最后，我想用一句詩來結束今天的交流：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
愛孩子演講稿 篇24
“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”每次聽到這首歌，心中都會不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情，無數(shù)次彎腰，無數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使，給他們愛的呵護，心的撫慰。多年來，我一直被感動著，并默默許諾：長大后我要成為你。今天夢想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學子，但喜悅之時，我擔心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師，我開始摸索，開始前進，開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”，和藹可親地對待幼兒，其實，教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護，教育與愛是密不可分的，是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時，不要偏激地理解你的愛，不要認為愛孩子是規(guī)定，是任務，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛，這樣的愛才是最真的，才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，個性倔強，常常是不管上課下課就走來走去。集體活動時缺乏興趣和主動性，每次涂色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫，總是不能完成布置的任務。
一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會又跑了下去。于是，我連忙走過去，接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界，但我從那里看到了他的進步，我在全班小朋友面前表揚了他，并當著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天，他的媽媽對我說：“他昨天高興地說，王老師親我了，說我畫畫有進步。”聽了這話，我很欣慰�，F(xiàn)在，他已經(jīng)進步了很多，畫畫涂色也規(guī)范了，他得畫紙現(xiàn)在都是干干凈凈的，做手工也能獨立制作了，要去哪里，他會跟你說，如果你不同意他也不再像以前一樣跑，愿意和小朋友一起游戲，更愿意和我說話……
的確，沒有愛，就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!
每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的，相互聯(lián)系的，我們要適當結合，慢慢摸索，才能更好的運用它們，才能懂得什么是教育中的愛。
愛孩子演講稿 篇25
曾幾何時，多少次我盼望著有月亮的夜晚，召集要好的小伙伴，趁著月光模仿老師上課的樣子;多少次用細細的小竹條做副眼鏡架在鼻梁上來回的踱步、神氣一番;多少次……多少次……漸漸的，奔走如水的日子，消磨了童年向往的游戲，伴著理想成長對幼教事業(yè)的這份執(zhí)著，如今，我已在這光榮而平凡的崗位上工作了六年。
有人說，幼兒教師很幸福，每天只要帶著孩子玩兒就可以了;有人說，幼兒教師很辛苦，眼睛里面每一秒鐘都要有孩子，心中每一分鐘都要想著孩子的成長;還有人說……其實我們只是孩子在進步時化身為觀眾為他們鼓掌喝彩;孩子傷心時化身為母親給他們溫暖;孩子在快樂中把玩具散落一地時化身為引導者教導他們?nèi)绾螌⑽锲窔w位;孩子在受到病魔的襲擊時，我們第一時間化身為白衣天使，做好最全面的預防工作;孩子在上小學后，可能不會回來看老師，甚至忘記我們曾經(jīng)共同的一切時，我們會化身為祝福者，為他們送上最真摯的祝福……
其實，在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們精心選擇和制作的。孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關懷送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關心、熱愛著每一個孩子，在無數(shù)次的交流中，漸漸地，孩子們和我親近了……當我與孩子們圍坐在活動室中，一同討論活動內(nèi)容時，孩子們不時地爭辯：老師，我們最喜歡和你一起玩游戲了!;當孩子們興高采烈地進行繪畫時，突然有孩子說道：老師，我這兒畫不好了，快來幫幫我!我便耐心地指點，邊用鼓勵的話語說：你很聰明，老師相信你一定能做好。在我的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。然而我有自己的信念：功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛幼教，在平凡而充實的工作中，我會以自己的滿腔熱情，呵護著幼兒的成長，注釋著幼師的職責，書寫幼教事業(yè)的輝煌!