三年級(jí)我的好老師演講稿(精選29篇)
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇1
我有一位好老師,她對(duì)工作勤勤懇懇,對(duì)我們嚴(yán)厲要求,無(wú)論做什么事情都追求完美,她就是我們的班主任——趙瑛老師。
趙老師長(zhǎng)的非常漂亮,一雙明亮的眼睛炯炯有神,一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)猶如瀑布般與風(fēng)飄揚(yáng),還有那張能說(shuō)會(huì)到嘴巴好似播種機(jī)一樣為我們播下希望,趙老師走路的樣子在陽(yáng)光的照射下顯得神采飛揚(yáng)。
我們都喜歡趙老師講的課,她上課的時(shí)候聲情并茂,讓我們感覺(jué)在游戲中一樣,那么的輕松,生動(dòng),有趣。在歡笑中把該學(xué)的知識(shí)烙在了腦海里。
趙老師無(wú)論做什么事情都親力親為,今年舉辦的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì),您為我們精心給訂制了班服,還為我們準(zhǔn)備了白色的太陽(yáng)帽和手套,把我們四一班設(shè)計(jì)的好有特色,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上是一道美麗的風(fēng)景。您走在我們班級(jí)隊(duì)伍的前面,跟在您身后的我們感覺(jué)好幸福!在做操的時(shí)候,其他班級(jí)的班主任有的在訓(xùn)斥小朋友,有的在隊(duì)列前面指揮而您卻在前面帶著我們做操,您的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美。到我們班運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)的時(shí)候您一直在旁邊為他們加油,到最后您的嗓子到喊啞了,趙老師您為了我們班什么都愿意去做。
趙老師,您是一陣風(fēng),幫我們梳理著嫩綠的柳絲;您是甘露,滋潤(rùn)著我們干涸的心田;您是大樹,我們是在樹下避蔭的孩子;您是大地,我們是您懷抱里的小花小草,你是……
這就是我的好老師——趙瑛老師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇2
有人說(shuō):“老師是靈魂的工程師”,沒(méi)錯(cuò)!老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘,令人佩服不已!}記
在記憶的海洋里,我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著,搜索著過(guò)去的往事與人物。啊,我看見(jiàn)了,我看見(jiàn)了我的啟蒙老師,見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。
記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我什么也不懂,又十分內(nèi)向,不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我,并且去了解我。漸漸地,我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個(gè)人,學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句,也背得支離破碎;而且寫作文時(shí)常常心不在焉,甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣,曾老師看在眼里,急在心里。沒(méi)過(guò)幾日,曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室,她將書悄悄放入我的抽屜。
偶然,我發(fā)現(xiàn)了這本書,便仔細(xì)地閱讀起來(lái),書中的奇聞怪事,書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候,曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來(lái)到我身邊,告訴我:“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴,去不斷地交友,擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也希望你能多多看書,把書當(dāng)作食物,去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,我愛(ài)上了書,提高了作文水平,提高了創(chuàng)作水平,我心中充滿了對(duì)啟蒙老師的感激之情。謝謝您,曾老師,您曾是我人生路上的引航員!
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車,紡出我對(duì)老師的感激,紡出我對(duì)老師的思念,紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ),都難以表達(dá)!
曾老師——一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)兒報(bào)酬,我只能用李白的三分詩(shī)情,齊白的三分畫意,來(lái)描繪我的好老師,來(lái)描繪老師那可親的笑容!
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇3
同學(xué)們:
你們好,我今天演講的題目是:我的好老師
她也很慈愛(ài),她的臉上總是帶著微笑,眼神也特別柔和,這讓她整個(gè)人都生動(dòng)了不少?墒撬灿泻軆吹臅r(shí)候。記得有一次,我拿了別人的數(shù)學(xué)作業(yè),正全神貫注的奮筆疾書時(shí),忽然感到有人在我的桌子上輕輕敲了兩下,我抬起頭,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師正嚴(yán)厲的瞪著我,我嚇得趕忙站起來(lái),老師手里的教鞭猛地高高抬起,我縮了縮肩膀,教鞭在離我只有一寸的地方停下來(lái),我疑惑的抬起頭,正對(duì)上老師含笑的眼睛,我笑了,班里的同學(xué)也跟著笑了,我明白了老師愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō);“同學(xué)們,學(xué)習(xí)可要不得一點(diǎn)投機(jī)取巧呀!記。簩W(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走!蔽覀儾恍α耍粗蠋熜湃握\(chéng)懇的目光,我心里暗暗下了決心,我一定不再抄同學(xué)的作業(yè),我要用自己的實(shí)力,取得讓自己和老師滿意的成績(jī)。
我記得老師講完《貓》這篇課文時(shí),給我們說(shuō)的一段話:“我相信我們班沒(méi)有那種損人利己的”不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人“,F(xiàn)在我希望大家明白的是:我們也不能做”周家丫頭“那樣的冷漠的人。遇到別人做錯(cuò)事的時(shí)候,我們要敢于仗義執(zhí)言,站在正義和真理這邊。我們班仗義執(zhí)言的人多了,我們班的班風(fēng)才會(huì)更好,我們這個(gè)社會(huì)仗義執(zhí)言的人多了,我們這個(gè)國(guó)家才有希望!
我還收藏著老師上次給我修改的作文,那一行行整齊的紅字,多像老師火熱的心呀!我還記得老師講的巾幗不讓須眉巾幗英雄花木蘭,言行一致的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多,我還記得老師帶著我們欣賞的具有印度特色的卡拉瑪姐妹的舞蹈,夸父逐日、女媧造人的神話故事,我還記得老師帶我們?nèi)幊枪珗@踏青時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……這就是我身邊的好咯是——李老師,我想說(shuō),李老師謝謝你,我愛(ài)您。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們:
大家好!我叫,是鼓樓一中心小學(xué)4.4班的一名學(xué)生,我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》。
我,一個(gè)三年級(jí)的孩子,還不太懂得師愛(ài)的真正含義,但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地?fù)崦①N心的話語(yǔ)……
老師,是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)!
老師,是您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師,您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈,把幼小的我們,培育成懂事的少年!
老師,是您的保護(hù),讓我們健康成長(zhǎng)。
您用陽(yáng)光般燦爛的笑容,讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋;
您用金子般高貴的心靈,讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀,在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。
老師,在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師,在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;
老師,在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;
老師,是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!
無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的恩情;無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的話語(yǔ)。
無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲:我愛(ài)您!親愛(ài)的老師!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!我是來(lái)自六(2)班的,今天我演講的題目是《我的好老師謝謝你》
日月輪回,光陰如梭。轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)讀六年級(jí)了,撩開寫滿記憶的頁(yè)目,往事如點(diǎn)點(diǎn)繁星都在閃爍。在我走過(guò)的旅途中有許許多多的人值得我們?nèi)ジ卸鳌ur花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空任它翱翔;我要感恩我的所有老師,因?yàn)槭悄鷤兘o了我知識(shí)、勇氣和溫暖。
記得一次聽(tīng)寫,老師發(fā)現(xiàn)我的普通話說(shuō)得不準(zhǔn)就叫我去給同學(xué)報(bào)生字,我心里很激動(dòng),但也有一絲害怕,怕念不好被別人嘲笑,果然,如我所料,這一路上出現(xiàn)了幾次錯(cuò)誤,我越發(fā)害怕。一旁的老師好像看透了我的心思,說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系繼續(xù)念,多多上臺(tái)鍛煉,以后就不會(huì)害怕了!边@句話像一束陽(yáng)光,一直溫暖我幼小的心靈。
從這以后,我上臺(tái)的次數(shù)越來(lái)越多,出錯(cuò)率也越來(lái)越少,我漸漸熟悉那個(gè)地方,因?yàn)槲以谀莾菏斋@了老師給我的一份勇氣。
還記得又一次上語(yǔ)文課,老師布置了一些閱讀題讓我們練習(xí)。先前,語(yǔ)文我們可最怕閱讀了,而這些閱讀題卻讓我們更百思不得其解。自己翻書,找同學(xué)討論……然而這些都是徒勞。這時(shí)老師發(fā)話了,說(shuō)道:“閱讀理解,首先要讀題,帶著疑問(wèn)去反復(fù)閱讀短文找答案,去領(lǐng)悟。這樣,你就可以事半功倍,閱讀起來(lái)也就輕松多了。”老師的`話讓我們幡然醒悟,過(guò)了一會(huì),同學(xué)們?cè)诙涛闹卸颊业搅肆钭约簼M意的答案,疑難迎刃而解。之后,我們只要一遇到閱讀題,就會(huì)用老師告訴我們的方法,去攻克它。這樣以來(lái),閱讀題成了我們的強(qiáng)項(xiàng)。
生活上、學(xué)習(xí)上,這樣關(guān)心我們的老師的事例不勝枚舉,同學(xué)們,我們從一個(gè)懵懂的孩子,由無(wú)知,到有知;由知之不多,再到知之較多,哪一步成長(zhǎng)離開過(guò)老師呀?
老師,有人說(shuō)您是紅燭,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師,有人說(shuō)您是春蠶,為了我們奉獻(xiàn)了您所有的知識(shí);老師,有人說(shuō)您是園丁,澆灌著我們還未開放的小花;而我說(shuō),您是一棵大樹,給了我們倚靠,給了我們陰涼,給了我們果實(shí)。母親的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)溫暖;父親的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)深沉;朋友的愛(ài)沒(méi)有您的愛(ài)純潔。在我的學(xué)習(xí)生涯中,您占據(jù)了我生活的全部,您的付出可能比父母要多得多。
老師,雖然時(shí)光流逝的很快,我們快離開母校,但您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不會(huì)淡忘,您的教誨我們將銘記于心。今天雖不是什么隆重的節(jié)日,但我借此機(jī)會(huì)在此深情地對(duì)您們說(shuō)一聲:“老師,感謝您們!您們將被我們終身銘記,恩師永不會(huì)忘!”
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇6
人們常說(shuō),教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí),他是我們的好老師。在上課的時(shí)候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),所以我們不會(huì)迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái),等他講完了,我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。
下課時(shí),他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的,當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟他分享,傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān),他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂(lè);顒(dòng)課時(shí),他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動(dòng)作,他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時(shí),他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí),他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,不同的地點(diǎn),不同的事情,他總變來(lái)變?nèi),為我們帶?lái)了方便、幫助與快樂(lè)。
他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,他是一本書,一本永遠(yuǎn)讀不完的書,他是一把火,一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
人們常說(shuō),教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí),他是我們的好老師。在上課的時(shí)候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),所以我們不會(huì)迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái),等他講完了,我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。
下課時(shí),他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的,當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟他分享,傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān),他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂(lè);顒(dòng)課時(shí),他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動(dòng)作,他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時(shí),他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí),他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,不同的地點(diǎn),不同的事情,他總變來(lái)變?nèi),為我們帶?lái)了方便、幫助與快樂(lè)。
他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,他是一本書,一本永遠(yuǎn)讀不完的書,他是一把火,一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇7
剛進(jìn)初一的我,總是很早就來(lái)到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。
老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō):“同學(xué)們――上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我難以聚精會(huì)神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無(wú)力的,正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說(shuō):“同學(xué)們――對(duì)不起大家,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說(shuō):某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽(tīng)你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但――我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō):“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”
老師緩緩的說(shuō):“孩子,我是班主任,不到萬(wàn)不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家――耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示――我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭(zhēng)光!
我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們――姐妹們――哥們,責(zé)任――懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?
――yes!
――感謝你,我的班主任!
――感謝你,我親愛(ài)的老師!
――感謝你,在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!
……
――謝謝大家!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇8
尊敬的老師,同學(xué)們,
大家好!
人們把教師稱為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一:來(lái)園活動(dòng)時(shí),未進(jìn)門就能聽(tīng)見(jiàn)xx老師對(duì)孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊!彼奈⑿、她對(duì)孩子們的話語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情,也讓家長(zhǎng)感受到了她對(duì)孩子的重視和愛(ài)!獙(duì)人禮貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到xx老師的身影,它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,畫出最美的圖畫。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她會(huì)馬上給予鼓勵(lì),同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂(lè)。——懂得賞識(shí)兒童的孩子是好老師。
片段三:中午,她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,時(shí)常看到他翻翻書櫥里的資料,有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料,并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四:離園活動(dòng)時(shí),看見(jiàn)xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測(cè)是孩子犯了什么錯(cuò)誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流,一會(huì)兒又輕聲對(duì)孩子叮囑著什么。最后,老人離開時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句:“謝謝老師”!軐(duì)孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的教育,對(duì)家長(zhǎng)不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五:晚上9點(diǎn)多,我的手機(jī)響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰(shuí)會(huì)那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請(qǐng)你幫我看一下。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的xx老師,在面對(duì)公開活動(dòng)的任務(wù)時(shí),她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)!ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動(dòng)非常的幸福,我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇9
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
一雙濃眉大眼,高挺的鼻梁上架著一副紫色的眼鏡,粉紅的嘴唇里藏著一排排潔白的牙齒。飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常披散在肩上,俊俏的臉蛋與苗條的身材完美結(jié)合!肮帧逼獾乃屛覀冇行@恐,雖然脾氣怪點(diǎn)兒,但我還是很喜歡她,你知道她是誰(shuí)嗎?那當(dāng)然是教我們英語(yǔ)的劉老師。
說(shuō)起劉老師的怪脾氣我給大家講個(gè)事例。記得那一次,搗亂的`一位同學(xué)右手輕捏黑板擦,左手也捏著黑板擦,雙手相拍,把灰塵弄到另一位同學(xué)的身上,那位同學(xué)嗆得直打噴嚏。眼鏡上布滿了“彩虹”,衣服上也是繁星點(diǎn)點(diǎn),猶如剛從哪個(gè)工地里出來(lái)的,狼狽不堪。把班上弄得粉筆灰到處飛揚(yáng),雞飛狗跳。
有的同學(xué)可受不了了,結(jié)伴請(qǐng)前去報(bào)告了大怪老師。大怪老師一聽(tīng),怒氣沖沖的來(lái)到班上,老師一來(lái),所有同學(xué)們隨即迅速跑到自己的位子上乖乖坐好,鬧事的同學(xué)和受害者兩人,沒(méi)有來(lái)得及回到座位上就被劉老師逮個(gè)正著。柳老師把兩人拉到前面,把事情的來(lái)龍去脈搞得一清二楚。原來(lái)鬧事的同學(xué)因?yàn)楦芎φ呤撬缹?duì)頭,想要跟他做惡作劇戲弄一下他,讓他嘗一嘗苦頭。劉老師讓鬧事的同學(xué)抄寫課文五遍,并向受害者道歉。老師嘆了嘆氣:“現(xiàn)在孩子怎這么調(diào)皮!”上課鈴響了,下節(jié)課正好是劉老師的課,她就回到辦公室拿她的教材回來(lái)給我們上課。
過(guò)了一會(huì)兒,劉老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室,當(dāng)時(shí)我還奇怪,怎么劉老師還想若無(wú)其事呢?后來(lái)才知道,原來(lái)劉老師不想因?yàn)閭(gè)人原因影響其他同學(xué)。這一課老師給我們講了一個(gè)與第一單元內(nèi)容貼近的小故事,還問(wèn)了我們?cè)S多與課文中句子意思貼近的問(wèn)題。這樣我很快的就掌握了這一課時(shí)的內(nèi)容,和其中的重點(diǎn)。雖然老師講課很有風(fēng)趣,時(shí)常逗得我們哈哈大笑,但是還有幾個(gè)人不怎么安靜,偷偷說(shuō)悄悄話,做小動(dòng)作。這可讓平靜的劉老師憤怒了,直接讓他站到后頭去,接著又繼續(xù)講課了。
無(wú)論劉老師怎么生氣,她都會(huì)控制好自己的情緒,不會(huì)影響教學(xué)。我的劉老師就是這么怪!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇10
有一種人,她的吟唱,是播種知識(shí)的音符;她的教誨,是凈化靈魂的樂(lè)曲……
她是誰(shuí)呢?她就是人類靈魂工程師——老師。這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識(shí)的種子,播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔你培養(yǎng)一批又一批少年,指引著他們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師也是這樣,她是一位園丁,一位同樣辛勤的園丁。
她,雖貌不驚人,但精明能干,中等的身材,扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮子,那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,炯炯有神,好像會(huì)說(shuō)話,她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛,因?yàn)樗幸环N神奇的能量,讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎?那美麗的眼睛有時(shí)也透著威嚴(yán),它會(huì)讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂,讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,呵,這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑,她總是鼓勵(lì)我們勇于展現(xiàn)自己,各抒己見(jiàn),因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,她希望我們不要死讀書,讀死書,不僅要掌握知識(shí),還要讓知識(shí)為自己所用,做個(gè)有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽(tīng)完老師聲情并茂的講課后,她總是鼓勵(lì)我們“七嘴八舌”各抒己見(jiàn)踴躍的發(fā)言,而這時(shí)候是我們最開心的時(shí)刻,因?yàn)槲覀兌荚敢庹故咀约,知識(shí)在交流中不但得到了鞏固,也讓我們變得越來(lái)越勇敢越來(lái)越自信。哪怕許多時(shí)候我們回答錯(cuò)了,老師也會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我們,不要膽怯,還會(huì)用堅(jiān)定的眼神告訴我們,再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信,學(xué)習(xí)變成了喜歡。
老師,我的好老師,您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí),更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課,一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因?yàn)槲业囊黄麨椤冻砷L(zhǎng)》的作文,老師對(duì)我的作文十分滿意,但又對(duì)其又圈又點(diǎn),把一些不完美的地方改過(guò)來(lái),然后大聲誦讀了一遍?稍诒?yè)P(yáng)過(guò)后她也對(duì)我說(shuō):“不要驕傲,人外有人,天外有天!边@幾個(gè)字,看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義,是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來(lái)。
李商隱說(shuō)“春蠶死到絲方盡,蠟炬成灰淚始干!,龔自珍說(shuō)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!笔前∵@正是你問(wèn)問(wèn),是啊這正是一位位她,他,她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚(yáng)嗎?
最后,我的那位老師,她姓宋,一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木,這不正是一棵堅(jiān)強(qiáng)的大樹保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎?這個(gè)字,永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
與您相遇,不虛此生。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇11
塵封在我腦海中的記憶,有許許多多已經(jīng)隨著時(shí)間的推移煙消云散,但有一件事卻讓我現(xiàn)在想起來(lái)依然 記憶猶新。
記得那是三年級(jí)時(shí)候的事了。那時(shí),我的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有些弱,作文也不好。媽媽知道了很擔(dān)心,聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近有報(bào)作文班的,便幫我報(bào)了作文興趣班。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教課的老師姓王,是個(gè)女老師,口才文筆都很好 ,同學(xué)們都很喜歡她。
我是個(gè)膽小的女生,從來(lái)就怕見(jiàn)到生人,所以第一堂課我就賴在家里不肯去,后來(lái)還是媽媽大發(fā)雷霆, 我才慢吞吞地從家走到了補(bǔ)習(xí)班。
到了教室門口,一看手表,天哪,已經(jīng)遲到了20分鐘。不會(huì)吧,老師肯定會(huì)批評(píng)我的,怎么辦?同學(xué)們 也會(huì)嘲笑我的呀!我緊張得已經(jīng)開始手心冒汗了,忐忑地打開門,小聲地說(shuō)了聲:“報(bào)告!蔽一炭值氐椭 頭,不敢看老師的眼睛,生怕第一次上課就被老師批評(píng)!罢(qǐng)進(jìn)!”溫柔的聲音讓我懸著的心落地了。
王老師轉(zhuǎn)過(guò)身,熱情地向大家介紹我:“來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下我們的新同學(xué)——莫國(guó)卿。”同學(xué)們紛紛報(bào)以最熱烈的 掌聲來(lái)歡迎我。那一刻,我的恐懼、擔(dān)憂全都煙消云散了,老師原來(lái)如此寬容。
在以后的學(xué)習(xí)中,我慢慢發(fā)現(xiàn),老師是親切的,同學(xué)是友善的。漸漸地我開始和他們玩起了游戲,在作 文方面也有了進(jìn)步。在最后一節(jié)課上,因?yàn)槲易魑挠辛诉M(jìn)步,王老師獎(jiǎng)給了我一個(gè)精美的本子,這令我興奮 不已。
謝謝您,王老師!是您讓我不再害怕生人,是您讓我的作文有了進(jìn)步。您的教誨之恩,我終身難忘。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇12
老師,是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒;老師,是教導(dǎo)我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了,但那位老師的身影,卻深深的烙印于我心中,無(wú)法忘懷……
“大家好,我是你們初一年級(jí)三班的班主任,希望你們能好好用心的學(xué)習(xí)……”這是我初一年級(jí)的第一堂課,興奮不已卻又忐忑不安,我仔細(xì)注視著老師的一舉一動(dòng),身穿樸素的衣服,雖然不是光鮮亮麗的衣裳,但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質(zhì);炯炯有神的雙眸,流露出自信與對(duì)教學(xué)的熱忱;戴上一副透明無(wú)框的眼鏡,便是一位標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)格”教師。
基本的介紹告一段落后,開始正式上課,感到無(wú)聊的我,開始轉(zhuǎn)起筆來(lái),一個(gè)不小心筆蓋“砰”的一聲掉落,我這才趕緊回過(guò)神來(lái)。老師在黑板上寫上了幾行端正的字跡,白色粉筆占據(jù)了整個(gè)黑板——重點(diǎn)筆記,字里行間全都是她對(duì)我們這群學(xué)生滿滿的愛(ài)。
也許,因?yàn)槲沂墙枳x生,對(duì)于許多事物都很陌生,當(dāng)時(shí),是黃老師拉了我一把,她解救了困在身處囹圄的我,那時(shí),我掙脫了心中的桎梏,更解開了心中的結(jié)。我開始勇于嘗試各種不同事物,一次又一次的挑戰(zhàn),讓我愈挫愈勇,連蠶寶寶都需要破蛹而出,面臨許多窘境,才能成為斑斕的彩蝶,而我呢?豈不是得付出更多的努力呢?我用這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)接下來(lái)的考驗(yàn),果真,在我不停的灌溉與付出下,心田夢(mèng)土終于開花結(jié)果了。
與老師經(jīng)過(guò)三年的相處,我才驚覺(jué)一個(gè)道理:看一個(gè)人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳,而是心中最深層的內(nèi)涵。老師她表面上嚴(yán)肅有紀(jì)律,但其實(shí)內(nèi)心卻像沸騰的火把那樣溫暖,雖然黃老師不可能一直帶領(lǐng)我們,但卻是我永遠(yuǎn)的恩師,也是我永遠(yuǎn)尊敬的老師。
老師,就像手電筒,為我們照亮前方的道路,讓我們不再畏懼眼前的黑暗,勇敢的踏上學(xué)習(xí)旅程;老師,就像建筑師,辛苦的替每位學(xué)生打造專屬的學(xué)習(xí)階梯,使我們蒸蒸日上,更是讓我們爬上光輝頂點(diǎn)的推手,“老師,感謝您!”黃老師也就是我心目中的好老師……
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇13
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過(guò)千山萬(wàn)水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無(wú)論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候,您的眼睛總是注視著我們位同學(xué),生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候,您總是最后一個(gè)離開教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是,您到學(xué)校,到教室卻比我們?cè)。您為我們操了一百個(gè)心,無(wú)論是在學(xué)校、家里,您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事,放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺,每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇14
是老師,陪伴著我們長(zhǎng)大;是老師,無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出。
我最喜愛(ài)的老師是康老師。從一年級(jí)到五年級(jí),從那個(gè)剛剛步入小學(xué)的小不點(diǎn)兒到現(xiàn)在這個(gè)竄高了一大截個(gè)子的大孩子,您一直都在我們的身邊。我有時(shí)會(huì)想,如果我不在老師的嚴(yán)格要求下成長(zhǎng),不在知識(shí)中沐浴,會(huì)怎么樣?也許對(duì)語(yǔ)文這門深?yuàn)W的學(xué)科知之甚少?墒俏沂窃谀慕逃、傳授下一步一個(gè)臺(tái)階往上跨去。
成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們都不是完人,每個(gè)人都有錯(cuò)有對(duì)。無(wú)論多么優(yōu)異的學(xué)生,只要他犯了錯(cuò)誤,都會(huì)受到您嚴(yán)厲的批評(píng);但是,無(wú)論各方面多么差的學(xué)生,只要有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也會(huì)聽(tīng)到您那真心的鼓勵(lì)。在您的引導(dǎo)下,我們的知識(shí)一天天豐富起來(lái)。
把語(yǔ)文課的課堂用一個(gè)詞來(lái)形容,那個(gè)詞語(yǔ)叫幽默;如果把語(yǔ)文課的我們學(xué)到的知識(shí)用一個(gè)詞來(lái)形容,那個(gè)詞語(yǔ)叫豐富。課上,您的話語(yǔ)總是帶著一股能讓人咧開嘴角開懷大笑的力量,使得每個(gè)人的情緒都得到了適當(dāng)?shù)姆潘,但卻不離開上課的主題。我們常常超出課本的`界限,更深地去了解那些課文里的人物以及故事,不知不覺(jué)中鋪墊了一個(gè)好的背景,讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
記得有個(gè)學(xué)期,我的學(xué)習(xí)態(tài)度松懈、下滑了很多,成績(jī)很一般。您找我談了話,去辦公室的路上,我很害怕,心跳得很厲害?墒菦](méi)想到談話竟然是心平氣和的,揪出了我的”病根子“。就好像對(duì)癥下藥一樣,讓我知道了如何改正。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師正是這樣無(wú)私地奉獻(xiàn),只求得我們的成績(jī)單上令人滿意的成績(jī),只希望我們長(zhǎng)大后能有好的成就。誰(shuí)不會(huì)感激教過(guò)我們的老師呢?雖然我們現(xiàn)在的能力還不能回報(bào)給老師什么,但是,我們優(yōu)異的表現(xiàn),就是讓老師放心下來(lái)、能夠?yàn)槲覀兩俨傩牡摹膘`丹妙藥“。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇15
總有一群人,在三尺講臺(tái)上默默無(wú)聞耕耘;總有一群人,用美好的青春為學(xué)生編織著美麗的夢(mèng)想;總有一群人,用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。如同小花,他們快樂(lè)地為大地送去縷縷清香;如同晚霞,他們默默點(diǎn)綴燦爛的天空;又如日出而作、日落而息的農(nóng)人,他們只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成,卻從不計(jì)較付出的多少。
每天清早,走進(jìn)師專附小的校園,你總能看到這樣的身影,站在門口,他是學(xué)生安全的保護(hù)神;拿起掃把,他是不怕臟累的清潔工;站在講臺(tái)上,他如春風(fēng)雨露滋潤(rùn)我們的心田;拿起球拍,他舞動(dòng)的是青春的活力、快樂(lè)的心情!
我喜歡她,我的班主任張~~!不知是她高高的身材,還是她淵博的學(xué)識(shí),抑或是她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,令我總須仰視。在她的眼里,我是五(2)班的“外交官”,于是,不管是向總務(wù)主任領(lǐng)工具,還是到教導(dǎo)處交材料,她總是讓我“打頭陣”,F(xiàn)在的我,已對(duì)學(xué)校的各個(gè)部門輕車熟路,遇到任何人、任何事,我都能彬彬有禮、應(yīng)付自如。想起曾經(jīng)的時(shí)光,我手忙腳亂,我“金口難開”,我面紅耳赤,我冷汗直出。是她,一字一句細(xì)心地指導(dǎo)我與人交往,細(xì)致入微地教育我思前想后,寬厚地鼓勵(lì)我錯(cuò)了重頭再來(lái),熱情地表?yè)P(yáng)我為班級(jí)做成了微不足道的事。謝謝您,張老師,因?yàn)槟,我從一個(gè)只知學(xué)習(xí)的書呆子變成了今天人人稱贊的“外交大使”!
我佩服他,我們的謝主任!他可是學(xué)校里的大忙人!教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒,他卻游刃有余。明明剛剛還在三樓給老師布置工作,轉(zhuǎn)眼間他的身影又出現(xiàn)在五樓。很少見(jiàn)他輕松地坐在什么地方,可從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他喊工作累。更令人稱奇的是,他的數(shù)學(xué)課教得深入淺出、舉一反三,所以即使課上的比別人少,教學(xué)效果卻是有目共睹。他還是~~縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人,引領(lǐng)著全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。有人說(shuō),他是鐵人;有人說(shuō),他太神。我只知道,他是風(fēng)風(fēng)火火的校園勤務(wù)兵!
他們,可敬可愛(ài)的師專附小的老師們,用師德寫就最動(dòng)人的詩(shī)篇,用師魂繪就最亮麗的風(fēng)景!老師,我親愛(ài)的老師,再華麗的辭藻,夸不盡您的您的'高貴品質(zhì);再真摯的感情,說(shuō)不完我對(duì)您的深情!那么就讓我用最樸實(shí)的話語(yǔ)說(shuō)一句:我愛(ài)您,我的好老師!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇16
我曾有許許多多的老師,在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀,可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,記得當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不怎么好,總是70分到80分,怎么也上不了90分。媽媽覺(jué)得我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,便把我送到數(shù)學(xué)老師那兒補(bǔ)課?捎捎谖疑险n不認(rèn)真聽(tīng)講,補(bǔ)課只是有暫時(shí)的作用,老師把課堂上我沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)幫我明白?晒饪垦a(bǔ)課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性,又想出了一個(gè)法子。第二天上課,老師對(duì)我們說(shuō),從現(xiàn)在開始,我們開始小組積分,到了放假的時(shí)候,積分最少的小組就得湊錢買糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來(lái),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣便大大的提高了。因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真聽(tīng)講,想回答老師提出的問(wèn)題,好給自己的小組加上一分。有時(shí)老師出道難題目,叫我們用中午的時(shí)間做題目,做對(duì)了就可以加兩分。為了取得這兩分,我們課后常常會(huì)三三兩兩的聚在一起討論,提出自己的看法,有時(shí)為了一個(gè)難題目常常會(huì)用幾個(gè)小時(shí)甚至幾天去思考。這樣一來(lái),大家上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課愛(ài)動(dòng)腦筋。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)像開水中的溫度計(jì),蹭蹭的往上漲,這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇17
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是三年級(jí)七班的,今天我演講的題目是《我的好老師》。
我的班主任倪xx老師,她教我們語(yǔ)文。她有一雙明亮的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像瀑布一樣披在肩上,說(shuō)起話來(lái)聲音很好聽(tīng)。她每次走進(jìn)教室,都會(huì)面帶微笑。倪老師的課講得非常精彩,她講課時(shí)神采飛揚(yáng),我們不知不覺(jué)得就被老師吸引住了。倪老師教會(huì)了我拼音,教會(huì)了我寫字,教會(huì)了我很多知識(shí)。她不給我們留太多作業(yè),而是鼓勵(lì)我們多讀課外書,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
在倪老師的引導(dǎo)下,我喜歡上了寫作。每當(dāng)我寫出一個(gè)好詞語(yǔ)、好句子,倪老師都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)我。上課時(shí),我積極舉手回答問(wèn)題,即使回答錯(cuò)了,老師也會(huì)表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我很勇敢。
我們班現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是丁老師。雖然丁老師教我們的時(shí)間并不長(zhǎng),但我們都非常喜歡她。丁老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),眼睛大大的,可漂亮了。丁老師還很溫柔,喜歡表?yè)P(yáng)我們,我就被丁老師表?yè)P(yáng)了好多次了。自從換了丁老師以后,我的學(xué)習(xí)勁頭更足了。我坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)講,愛(ài)舉手發(fā)言,我還當(dāng)上了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),成了老師的小幫手。
我的好老師,是你們教會(huì)了我知識(shí),是你們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),讓我更加自信,在你們的教育下,我茁壯地成長(zhǎng)著。
謝謝你們,我的好老師!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好:
(敬禮)我是五二班的__,今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有人說(shuō),老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō),老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊,在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué),到處都是這樣的老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),用心血和汗水,精心地培育我們,讓我們知道天有多高,地有多厚……
我很幸運(yùn),我就碰到了這樣一位老師,她,就是我們的班主任,李老師。李老師中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一張圓圓的臉,一雙明亮的大眼睛,閃耀著智慧的光芒,李老師像慈祥的媽媽,關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進(jìn)步。20__年的秋天,我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí),我們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,懂得感恩了,成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是李老師!
李老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他上的課,時(shí)間過(guò)得總是很快。李老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),李老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑,都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學(xué)的時(shí)候,非常膽小,對(duì)李老師十分陌生,老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我!敖∮辍崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來(lái),吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我,反而還親切地對(duì)我說(shuō):“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任,便把愛(ài)心平均分成65份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次體育課上,我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)顏色,是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號(hào),看病,通知家長(zhǎng),一直忙到很晚才回家。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院里給他補(bǔ)課,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著李凱鑫,感動(dòng)著我們五二班的每一個(gè)同學(xué)。
還有一次,我們班的在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后,立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,包扎好,又把他送回了家。第二天,還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課,對(duì)我們諄諄教誨,要批改堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫教案,還要組織我們活動(dòng),保障我們的安全。
老師,如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)?老師,您放心,我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè),用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,用真實(shí)的行動(dòng)告訴您:老師,我們愛(ài)您!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇19
我心目中的好老師是這樣的:誨人不倦,關(guān)愛(ài)我們,認(rèn)真負(fù)責(zé),可親可愛(ài)……我今天要寫的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子,鼻梁上架著一副眼鏡,臉上總帶著微笑,顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué),不知怎的,她總有一股神奇的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地敬佩她。
說(shuō)實(shí)話,她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí),大概是因?yàn)樗菑某抢飦?lái)的緣故吧,我們對(duì)她的印象并不好。我清楚地記得,在開學(xué)的第一天,班上的同學(xué)就在小聲地議論著:“這學(xué)期算是我們倒霉了,聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高,脾氣大,有我們好受的了……”可真不巧,這話被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,連頭也不敢抬,好像受了驚的小鳥似的。我原以為羅老師會(huì)勃然大怒,訓(xùn)斥他們一頓?墒虑橥耆龊跷业囊饬,羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,你們別擔(dān)心,也別害怕,羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村……”多樸實(shí)的話!站在一旁的我開始對(duì)她有了一絲好感。
在以后的日子里,羅老師有空閑的時(shí)候,總喜歡和同學(xué)們一起做游戲、說(shuō)笑話、談心。漸漸地,同學(xué)們喜歡上了羅老師,把她當(dāng)成了我們的知心朋友,跟她無(wú)所不談。相處之后,才發(fā)現(xiàn)羅老師原來(lái)是那么平易近人!于是,同學(xué)們?cè)谏钌嫌辛死щy或在學(xué)習(xí)上遇到了自己解決不了的`問(wèn)題總喜歡找羅老師,她卻總是盡心盡責(zé),關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?
羅老師批評(píng)學(xué)生時(shí)也不例外——嚴(yán)格,甚至不留一點(diǎn)兒情面,但是同學(xué)們不但不記恨她,反而越來(lái)越親近她,佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開了謎團(tuán)。
記得有一次,我迷上看小人書,竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚,羅老師非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)肅地批評(píng)我說(shuō):“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績(jī)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評(píng),當(dāng)時(shí)我真不理解,覺(jué)得她太不給情面了,心里好難受。
下課后,羅老師來(lái)到我的面前說(shuō):“你來(lái)我的辦公室一趟。”我低著頭來(lái)到羅老師的面前,心想:“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼,突然問(wèn),發(fā)現(xiàn)羅老師那張嚴(yán)肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著我的頭,和藹地說(shuō):“承坤啊,在老師的眼里,你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯(cuò)就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻,歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽,她是那樣的可親可做。
羅老師啊,羅老師!您說(shuō)的話雖然是那么平凡,但給我的影響很深很深。從那一刻起,我下定了決心:“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。”
羅老師不僅關(guān)心同學(xué),而且講課生動(dòng),說(shuō)話風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我:“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇20
我們的班主任--李老師,她是一位盡職盡責(zé)的好老師,她把我們從無(wú)知的孩子帶到了即將離校的五年級(jí)學(xué)生,我們永遠(yuǎn)也忘不了她。
在學(xué)校里,我們最愛(ài)的老師就是她,為我們操心最多的還是她。
李老師的課總是很有意思的,有時(shí)候還親自在課堂上做實(shí)驗(yàn),常常把我們逗得哈哈大笑,歡笑之間,我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí),甚至有一次她還帶領(lǐng)我們做了一次戶外活動(dòng)--打雪仗,那一回呀,令人難忘:天上飄著白色的雪花,隨風(fēng)飛舞著,落到地上積了厚厚一層,玩心極重的同學(xué)們眼巴巴地望著窗外,似乎想一下跳到雪里去。李老師看出了我們的心思,便笑道:“孩子們,我們出去打雪仗吧!”剛開始我們不敢相信自己的耳朵,在李老師的一再催促下,我們?nèi)顼L(fēng)一般跑下樓,來(lái)到了操場(chǎng),在雪地里女孩們做起了雪人,男孩們捏起了雪球,不一會(huì)兒雪球就漫天飛舞了起來(lái),女孩們做的雪人也不免遭殃,“啪”幾個(gè)雪球把我們辛辛苦苦堆好的雪人的頭給打掉了!我們非常生氣,捏起雪球就往男生身上扔,這才叫打雪仗嘛!
“啪嘰”“啪嘰”一練幾下雪球都砸在了雙方隊(duì)員的頭上,我們都愣住了,“誰(shuí)打的?”我們心中出現(xiàn)了疑問(wèn)。。≡瓉(lái)是李老師,她一臉壞笑的拿著雪球,于是我們從同學(xué)間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”改成了師生站了,來(lái)自各方的雪球都飛向了李老師,李老師也不甘示弱,往我們這邊扔雪球,雪球滾到了衣服里我們也不顧了,一直向李老師扔雪球,終于李老師在我們的“槍林彈雨”中投降了,我們都笑得很開心。
想想李老師批的那些作業(yè),想想她懲罰我們后獨(dú)自一人傷心,我們發(fā)現(xiàn),她是我們最好的老師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇21
尊敬的老師,同學(xué)們,
大家好!
金色的九月,金色的陽(yáng)光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。
四年級(jí)剛開學(xué),廖老師就開始讓我們寫日記,那時(shí),我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會(huì)被罵,可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說(shuō):“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”
什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛(ài)上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無(wú)窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂(lè)!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇22
尊敬的老師,同學(xué)們,
大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。 首先,我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力,使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng),這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn),寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
還有 ,我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師
大家都知道, 疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次,、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手?梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。
總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài),做到心中有陽(yáng)光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇23
有一種人,她的吟唱,是播種知識(shí)的音符;她的教誨,是凈化靈魂的樂(lè)曲……
她是誰(shuí)呢?
她就是人類靈魂工程師——老師。
這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識(shí)的種子,播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔你培養(yǎng)一批又一批少年,指引著他們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師也是這樣,她是一位園丁,一位同樣辛勤的園丁。
她,雖貌不驚人,但精明能干,中等的身材,扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮子,那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,炯炯有神,好像會(huì)說(shuō)話,她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛,因?yàn)樗幸环N神奇的能量,讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎?那美麗的眼睛有時(shí)也透著威嚴(yán),它會(huì)讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂,讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,呵,這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑,她總是鼓勵(lì)我們勇于展現(xiàn)自己,各抒己見(jiàn),因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,她希望我們不要死讀書,讀死書,不僅要掌握知識(shí),還要讓知識(shí)為自己所用,做個(gè)有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽(tīng)完老師聲情并茂的講課后,她總是鼓勵(lì)我們“七嘴八舌”各抒己見(jiàn)踴躍的發(fā)言,而這時(shí)候是我們最開心的時(shí)刻,因?yàn)槲覀兌荚敢庹故咀约,知識(shí)在交流中不但得到了鞏固,也讓我們變得越來(lái)越勇敢越來(lái)越自信。哪怕許多時(shí)候我們回答錯(cuò)了,老師也會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我們,不要膽怯,還會(huì)用堅(jiān)定的眼神告訴我們,再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信,學(xué)習(xí)變成了喜歡。
老師,我的好老師,您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí),更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課,一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因?yàn)槲业囊黄麨椤冻砷L(zhǎng)》的作文,老師對(duì)我的作文十分滿意,但又對(duì)其又圈又點(diǎn),把一些不完美的地方改過(guò)來(lái),然后大聲誦讀了一遍。可在表?yè)P(yáng)過(guò)后她也對(duì)我說(shuō):“不要驕傲,人外有人,天外有天。”這幾個(gè)字,看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義,是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來(lái)。
李商隱說(shuō)“春蠶死到絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,龔自珍說(shuō)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”是啊這正是你問(wèn)問(wèn),是啊這正是一位位她,他,她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚(yáng)嗎?
最后,我的那位老師,她姓宋,一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木,這不正是一棵堅(jiān)強(qiáng)的大樹保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎?這個(gè)字,永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
與您相遇,不虛此生。
謝謝!我的演講完畢!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇24
人們把教師稱為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一:來(lái)園活動(dòng)時(shí),未進(jìn)門就能聽(tīng)見(jiàn)__老師對(duì)孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊!彼奈⑿、她對(duì)孩子們的話語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情,也讓家長(zhǎng)感受到了她對(duì)孩子的重視和愛(ài)!獙(duì)人禮貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到__老師的身影,它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,畫出最美的圖畫。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她會(huì)馬上給予鼓勵(lì),同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂(lè)!觅p識(shí)兒童的孩子是好老師。
片段三:中午,她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,時(shí)?吹剿瓡鴻焕锏馁Y料,有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料,并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的__老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四:離園活動(dòng)時(shí),看見(jiàn)__老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測(cè)是孩子犯了什么錯(cuò)誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流,一會(huì)兒又輕聲對(duì)孩子叮囑著什么。最后,老人離開時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句:“謝謝老師”!軐(duì)孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的教育,對(duì)家長(zhǎng)不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五:晚上9點(diǎn)多,我的手機(jī)響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰(shuí)會(huì)那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請(qǐng)你幫我看一下。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的__老師,在面對(duì)公開活動(dòng)的任務(wù)時(shí),她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)!ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動(dòng)非常的幸福,我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇25
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”這是一句來(lái)自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句,贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。是的,老師這份工作是最辛苦的,每天要站幾個(gè)小時(shí),說(shuō)幾個(gè)小時(shí),但為了學(xué)生們,他們不辭勞苦、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)。
程老師——位普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。她的教學(xué)基本功很好,她總是能把很難的題講得淺顯易懂;她胖胖的身材,總是一臉燦爛的笑,看上去特別和藹可親,她很會(huì)照顧同學(xué)們。
有一次,我有一道奧數(shù)題不會(huì)做,心急如焚,像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉(zhuǎn)向,絞盡腦汁,怎么也想不出解題思路,感覺(jué)自己快要崩潰了,真是“山重水復(fù)疑無(wú)路”。忽然,面前出現(xiàn)了一道亮光,和藹可親的數(shù)學(xué)老師——“程超人”來(lái)啦!我心里一陣竊喜,心想:這下可有救啦!“程老師,程老師,這題我不會(huì)。”我迫不及待。程老師果然很有辦法,不管怎樣難懂的題,只要她一講,我們很快便懂了。她開始教我了。首先,她寫一個(gè)與這個(gè)題目非常類似但又簡(jiǎn)單一些的題,讓我試著做。我做對(duì)了的話,她讓我把剛才的難題重新認(rèn)真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來(lái)。她一步一步來(lái),循序漸進(jìn),運(yùn)用分解法、畫圖法、解析法,深入淺出地講解。經(jīng)程老師一點(diǎn)撥,我豁然開朗,恍然大悟,真是“柳暗花明又一村”。接下來(lái),程老師回出幾道類似的題給我做,讓我舉一反三,徹底弄明白。我心里暗暗高興:以后,有程老師的幫助,就沒(méi)有我不會(huì)的奧數(shù)題啦,哇哈哈哈哈……
我還記得,有一次,下課了,校園里一陣沸騰,空氣彌漫著歡樂(lè)的味道。同學(xué)們各自快樂(lè)地玩耍著。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺,我們玩得可開心啦!我有些忘乎所以,結(jié)果,一起身,頭撞到一扇打開的窗戶上。“哎呦”,一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫,頭上立刻起了個(gè)“乒乓球大小”的包。程老師聽(tīng)到慘叫聲,沖過(guò)來(lái),著急地問(wèn):“鄧奧哇,你怎么這么粗心大意啊?老師看看……紅了,起包了,走,搽藥去。”“老師,下次我會(huì)注意的。”“下次?下次?你還想有下次?”“我保證,一定不會(huì)有下次。”……我語(yǔ)無(wú)倫次。然后,老師一邊搽藥一邊對(duì)我講道理:“你呀,小淘氣鬼,不要這么貪玩,玩的時(shí)候要注意安全,記住沒(méi),鄧奧。”“老師,我都是五年級(jí)的大朋友啦!”“你還頂嘴。”
隨風(fēng)潛入夜,萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲。敬愛(ài)的老師,無(wú)論歲月如何變遷,我們都會(huì)記住您的愛(ài),記住您的恩,記住您對(duì)我的教導(dǎo),記住您的辛勤付出。無(wú)論我們?nèi)ハ蚝畏,我們都是您的一粒種子,一朵花,永遠(yuǎn)記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂(lè)章,我們虔誠(chéng)的說(shuō)一聲:我的好老師,您辛苦了!
謝謝!我的演講完畢!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇26
我眼中的好老師是我的班主任張曉梅老師。
張老師長(zhǎng)著大大的眼睛,小小的鼻子,櫻桃似的嘴兒。她對(duì)我們一點(diǎn)也不嚴(yán)厲,但是無(wú)論多么吵鬧的教室,只要她一進(jìn)門,就立即變得鴉雀無(wú)聲了。
張老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師。為了讓班上幾個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生盡快提高成績(jī),張老師經(jīng)常放棄中午休息時(shí)間,把他們幾個(gè)叫到辦公室,一邊鼓勵(lì),一邊給他們吃 “小灶兒”。連續(xù)一段時(shí)間的加課輔導(dǎo),這幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蠓鹊奶岣摺?/p>
張老師是一位刻苦上進(jìn)的好老師。有一年,她的噪子做了個(gè)手術(shù),醫(yī)生叮囑她最好不要說(shuō)話,在家里休息。老師說(shuō),她在家里呆不住,心里還惦記著我們;讓別的老師代課,她怕同學(xué)們不習(xí)慣,還是不放心。索性還是自己來(lái)吧!那一年,老師拖著虛弱的身體,戴著麥克風(fēng),給我們講了一堂又一堂難忘而生動(dòng)的語(yǔ)文課。
張老師是一個(gè)溫柔可親的好老師。有一天,我的肚子突然劇痛,汗珠一顆顆流下了臉頰,老師發(fā)現(xiàn)了我難受的表情,關(guān)切的說(shuō):“孩子,你怎么了?肚子疼吧?來(lái),老師給你倒點(diǎn)熱水喝吧!”喝了熱水,我感覺(jué)好受多了,老師的表情也輕松了許多。接著她又說(shuō):“下節(jié)體育課你別去了,在教室多休息一會(huì)兒就會(huì)好的!”只是一杯熱熱的開水,只是一句關(guān)切的話語(yǔ),讓我感受到了老師對(duì)我的濃濃的愛(ài)。
老師,您像我們五十五個(gè)同學(xué)的母親,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們、呵護(hù)我們;您像一盞明燈,為我們的茁壯成長(zhǎng),照亮前行的路;您像一位園丁,精心培育祖國(guó)的花朵;您像一眼清泉,滋潤(rùn)著我們幼小的心田。
張老師,您是我們眼中最好的老師,我們熱愛(ài)您!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇27
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是濮陽(yáng)油田一小三年級(jí)二班的學(xué)生,我叫楊宜儒。
今天,我演講的題目是《我的好老師》。
花兒的芬芳離不開園丁的精心培育,小草的翠綠離不開春雨的無(wú)私滋潤(rùn),我們的茁壯成長(zhǎng)離不開老師給我們的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。我想,在我們每一個(gè)同學(xué)的心里,都會(huì)有令你敬佩和喜愛(ài)的老師吧!
下面和大家分享一下我心中的好老師——霍珊珊老師;衾蠋熀吞@可親,積極樂(lè)觀,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
聽(tīng)霍老師講課真是一大樂(lè)趣,她風(fēng)趣幽默,她的講解深入淺出,通俗易懂,她講得很投入,有激情,常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作,逗得同學(xué)們哄堂大笑,讓我們?cè)谳p松愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。課中還經(jīng)常會(huì)插入一些課外知識(shí),這樣不僅拓展了我們的視野,增長(zhǎng)我們的`見(jiàn)識(shí),還激發(fā)了同學(xué)們的興趣,感覺(jué)自由自在快樂(lè)地遨游在知識(shí)的海洋中。
在學(xué)習(xí)上,她還經(jīng)常教導(dǎo)我們:“該學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真學(xué)習(xí),該玩耍的時(shí)候要盡情的玩耍!卑凑账慕虒W(xué)方法去做,的確有很多同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
她認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們每天的家庭作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng),讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo),更是耐心細(xì)致。我們班有81人,雖然班額比較大,但她依然還是認(rèn)真的管理好每一位同學(xué)。
多么敬業(yè)的老師!我為我有這么好的老師而感到自豪,相信有霍老師,經(jīng)過(guò)若干年后,定會(huì)桃李滿天下。
霍老師:我們一定要努力學(xué)習(xí),以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
今天,在這里我要由衷地感謝您,我心中的好老師!
我的演講完畢!謝謝大家!
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇28
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是~~市第六小學(xué)一三班的學(xué)生敬~~。在我心目中有兩位最敬愛(ài)的老師,她們就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我,她們就是我的班主任陳曉偉老師和陳松枝老師。媽媽總是說(shuō)我很幸運(yùn),遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。
老師是園丁,辛勤的培養(yǎng)著我們;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師是領(lǐng)路人,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富、璀璨的知識(shí)殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事,讓我們從小故事中明白許多做人的道理,還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題,讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)生病了,老師就會(huì)立刻給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,并把他送到門衛(wèi)那兒。語(yǔ)文課上,老師用豐富的表情,將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生。數(shù)學(xué)課上,老師用淺顯易懂的語(yǔ)言,教我們計(jì)算。
記得剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)侯,我膽子很小,當(dāng)我遇到困難時(shí),因害怕經(jīng)常哭泣,陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,安慰我!當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮?xí)r,陳老師及時(shí)表?yè)P(yáng)我,培養(yǎng)我的自信心,F(xiàn)在我還是老師的小助手呢!我很開心我有這樣兩位媽媽般慈祥的好老師。我為有這樣負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而自豪!
我想大聲對(duì)您說(shuō):“謝謝您,陳老師!”
三年級(jí)我的好老師演講稿 篇29
大家好!
我今天演講的是:《我的好老師》
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁,總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向,總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福,總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里,張老師就是我們的玩伴,就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人,是我們的魅力老師,是我們的榜樣。
張老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩 。
張老師對(duì)待學(xué)生似姐姐,但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽,但比媽媽更慈愛(ài);似奶奶;但她關(guān)愛(ài)卻不溺愛(ài)我們。有一次我班的王偉同學(xué)過(guò)生日,老師知道了,把他領(lǐng)回家給他買了一個(gè)生日蛋糕,并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿面,他哭著說(shuō):“老師我家里很窮,媽媽是殘疾,我學(xué)習(xí)不好,又不聽(tīng)話,沒(méi)少給您惹事,長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日,您是第一個(gè)……”說(shuō)著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí),改變不良習(xí)慣,成績(jī)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課,愛(ài)上作文課。有一次上作文課,張老師走上講臺(tái)并沒(méi)告訴我們是作文課,而是問(wèn)我們:“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“喜歡”“好,我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說(shuō),“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了,她急得哇哇大哭,我們班的同學(xué)都是有愛(ài)心的同學(xué),我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干,能把眼睛蒙上,把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?rdquo;老師話音一落,“我!”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來(lái),小手高高舉起,如小樹林一般?窗,有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上,有的貼在嘴上,有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺(jué)中,一節(jié)課已經(jīng)過(guò)了一半。同學(xué)們還意猶未盡,但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說(shuō):“同學(xué)們,高興嗎?”“高興,太高興了,老師我們還想玩。”……老師微笑著說(shuō):“這樣玩,參與的人數(shù)少,我們不如把這此活動(dòng)寫下來(lái),可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情,也可以設(shè)想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來(lái),令人頭痛的作文課,變得如此簡(jiǎn)單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭,是燈塔,是園丁......,但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星,照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”,培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己,讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師,是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!