感悟幸福的演講稿（精選9篇）
感悟幸福的演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
梅花的幸福是在寒風(fēng)中傲然開放，荷花的幸福是出淤泥而不染，太陽的幸福是光芒萬射，月亮的幸福是撒下寧靜……
快樂，是一種幸福。
我的幸福是擁有風(fēng)雨的時(shí)刻。人生，擁有了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨來臨是鍛煉我的時(shí)刻，鍛煉的背后，是堅(jiān)強(qiáng)，更是毅力的體現(xiàn)。風(fēng)雨來臨，我很幸福!
我的幸福是擁有團(tuán)結(jié)的集體。團(tuán)結(jié)的精神，是成功的保證。當(dāng)一個(gè)集體沒有團(tuán)結(jié)，也就沒有主心骨，就會(huì)潰散。當(dāng)我在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是，我很幸福!
我的幸福是別人信任我的時(shí)刻。當(dāng)一個(gè)人，失去了別人對(duì)你的信任，你，會(huì)幸福嗎?別人的信任，更是思想的鼓舞!所以，當(dāng)別人信任我時(shí)，我很幸福!
我的幸福是擁有健康的身體。當(dāng)你的身體失去健康時(shí)，你幸福嗎?
記得那一次……
我得了闌尾炎，一周時(shí)間內(nèi)，本就生病的我有發(fā)了高燒。躺在床上的我，看著窗外細(xì)雨蒙蒙的下，笑容連那陽光一同變暗，消失……哪一刻，我真正明白了，生活要快樂，要幸�！�
一周左右時(shí)間，我的病好了。窗外的細(xì)雨停了，我的笑容，我的幸福，與那陽光，一同回來……
我的幸福，是擁有健康的體魄!
我的幸福是自由的時(shí)刻。小時(shí)候在院子里一圈一圈地奔跑，與小伙伴的叫聲甚至連空氣也被震出漣漪。那時(shí)的我們是那么的自由，那時(shí)的我們，因?yàn)樽杂啥腋?當(dāng)我擁有自由，我很幸福!
我的幸福是追求美的時(shí)刻。人生如同舞臺(tái)，每個(gè)人演著不同的角色。當(dāng)你擁有美，你就幸福。我也幸福!
我的幸福是奉獻(xiàn)……
我的幸福是堅(jiān)強(qiáng)……
我的幸福是付出……
我的幸福是快樂……
……
幸福，我很幸�！�
感悟幸福的演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
我的家像千萬個(gè)家庭一樣平凡，我的家也像千萬個(gè)家庭一樣幸福。
我的家由弟弟、爸爸、媽媽和我組成，所以它是一個(gè)溫暖的家。雖然我和她們有時(shí)也會(huì)鬧小矛盾，但是到了第二天，我們的矛盾就被愛與親情化解了。
我先介紹介紹我的家庭成員吧，媽媽——是家里的后衛(wèi)，她非常能干，我們的一日三餐都是她負(fù)責(zé)，媽媽做出的飯菜美味可口，有時(shí)間她還會(huì)和我們一起玩，不像爸爸經(jīng)常出去工作很少和我們在一起，只是今年是我們在一起過生日的。還有我的小弟弟，他可是一個(gè)十足的搗蛋精，在家里發(fā)生的壞事都有他的份，我可是怕了他了，他不但非常搗蛋，而且每次都是針對(duì)我的，有一次他給我端過來一杯水，我正在做作業(yè)呢，也沒看就一口喝了下去，我整個(gè)人差點(diǎn)張了過去，這個(gè)小壞蛋給我倒得竟是醋，你說他頑皮不頑皮。
這就是我的家——一個(gè)充滿歡笑、充滿幸福的家。
感悟幸福的演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
我有一個(gè)幸福的家�，F(xiàn)在我們搬新家了，很漂亮。墻是彩色的，很鮮艷，我的房間是綠色的墻，爸媽的房間是紫色的墻，我們家的客廳是灰色調(diào)的。我的屋有衣柜，書架和寫字的老板桌。我深深地體會(huì)到有家，有親人是幸�？鞓返�。
我們家一共四口人，有爸爸，媽媽，我和弟弟，我們在一起生活得很快樂，因?yàn)榈艿苄�，有時(shí)我們一起照顧他，而我自己如果有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題可以問爸爸和媽媽，我也能幫助爸爸媽媽干一些力所能及的事。我們在一起的時(shí)候總是有說有笑，能擁有一個(gè)充滿歡聲笑語的家，比有任何東西都珍貴。
可是有的時(shí)候看電視看到也有沒家的孩子，他們多可憐，他們多渴望有一個(gè)幸福美滿的家啊!所以我們一定要好好珍惜自己的家。一個(gè)人如果失去了家就失去了一切，讓我們把心�？吭诩疫@個(gè)溫暖的港灣吧!
感悟幸福的演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們：
幸福是什么?有人認(rèn)為：觸手可及的就是幸福;墻上貼滿獎(jiǎng)狀就是幸福;被老師表揚(yáng)就是幸福;收獲到自己的勞動(dòng)果實(shí)就是幸福。
幸福對(duì)于每個(gè)人來說都是平等的，幸福飽含著我們對(duì)生活的看法，代表著我們對(duì)生活的認(rèn)可，我覺得不生病就是幸福。
當(dāng)我們健健康康時(shí)，生病對(duì)于我們來說并不可怕，我們可以無憂無慮的過著快樂生活。那時(shí)候我們便不覺得生病不會(huì)怎么樣，可當(dāng)自己真的生病時(shí)，受盡病痛的折磨時(shí)，就感到健康的重要性了。
生病那段日子真的很難熬，每天都躺在病床上，打著點(diǎn)滴，身體也不能亂動(dòng)。每隔一段時(shí)間都要量體溫，就連半夜也不能安心的睡覺。凌晨四五點(diǎn)鐘就要抽血。每當(dāng)抽血時(shí)，自己都是一只手摟著媽媽的胳膊，背對(duì)著后面，閉著眼，咬緊牙痛苦的度過。
每當(dāng)我聞到碘伏的味道時(shí)，就有些反感。走進(jìn)醫(yī)院，心就怦怦的跳著，甚至比考試還要緊張。醫(yī)生對(duì)我說出治療的程序時(shí)，我的眼淚便不由自主的流了下來。
我現(xiàn)在最害怕的地方就是醫(yī)院了，哪怕從門口路過，我也有一絲畏懼。唉!我覺得不生病就是幸福。
看到媽媽每天為我的身體而經(jīng)常失眠，在照顧我那段時(shí)間，媽媽每天晚上都沒有睡過好覺，有時(shí)當(dāng)我感到難受時(shí)，媽媽就毫無怨言的給我按摩。有時(shí)當(dāng)我一覺醒來時(shí)，看到媽媽再給我按摩，眼睛里好像有些淚花。
我感到自己對(duì)媽媽有些愧疚，為什么沒有一個(gè)好身體呢?每天讓媽媽為我傷心。媽媽后來明顯老了許多，頭發(fā)上的銀絲也變多了兩根。
回到校園里，看到同學(xué)們都能活蹦亂跳，健健康康的玩。我有些羨慕校園生活了，比在醫(yī)院里快樂多了，更不覺得自己生活乏味了。
自己的功課也落下了許多，盡管每天補(bǔ)課都非常辛苦，但那種隱含的幸福是別人體會(huì)不到的。每天與同學(xué)們相處在一塊，真好!
我渴望健康，渴望有一個(gè)好身體，不生病就是幸福!
感悟幸福的演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們：
幸福的滋味幸福是什么滋味?是在你難過時(shí)有人遞上張紙巾，為你擦干眼淚;
幸福是什么滋味?是在你失敗時(shí)有人仍然鼓勵(lì)你，給你勇氣力量;幸福是什么滋味?是在你勞累時(shí)有人給你做按摩，讓你舒服享受;幸福到底是什么滋味?是在你最需要她的時(shí)候，她給你溫暖，溫暖你的心窩，讓你渾身都感到暖流在流過的一種感覺!
就在20__年，一場大病我住了醫(yī)院，媽媽是多么細(xì)心的照顧我，我需要打非常疼的藥，當(dāng)時(shí)2年級(jí)的我承受不了這樣疼痛所以嗷嗷直叫。媽媽在一旁坐臥不安，簡直就要發(fā)狂，我當(dāng)時(shí)十分不懂事，也不知道媽媽心里的難受，就一直大叫：”媽，疼死了�！拔彝砩纤恢X媽媽就給我讀書，直到我睡著以后她才睡。爸爸每天，都和媽媽替班，爸爸也是對(duì)我付出全部的愛，我知道爸爸愛睡覺，但我生病以后爸爸每天都很晚才睡。我病好了以后每天早晨，睜開眼睛，媽媽便開始啰嗦個(gè)沒完沒了。”�；沾骱昧藳]?早飯吃好了嗎?快點(diǎn)，要遲到了……“此時(shí)，我便會(huì)不耐煩地回答道：”知道了�！氨闾ど狭巳W(xué)校的路，心中不禁有些討厭媽媽的嘮叨�？墒菋寢寣�(duì)我的愛全部都在”嘮叨“一詞中。這就是幸福。享受著媽媽的嘮叨，接收著不斷傳來的愛的訊息。幸福，如此靠近。
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡;幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的炎熱;幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤幼小的心田;幸福是一種感覺，帶給我無限美好的回憶。
感悟幸福的演講稿 篇6
當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著，在新課改背景下，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。
“走進(jìn)新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國家和民族�！币粋�(gè)教師只有開闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。
朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長。因?yàn)橐粋�(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想�！�
通過這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事，把教育理論、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵(lì)著學(xué)生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂。
“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種快樂。
我們的工作，是一種快樂，感受職業(yè)幸福吧！讓我們的情感一路。
感悟幸福的演講稿 篇7
作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋�(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感�，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個(gè)電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人�！�。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂，來自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個(gè)故事：美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì)，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。
著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報(bào)》專訪時(shí)說到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中，，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。
感悟幸福的演講稿 篇8
教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長來說，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛，教育就會(huì)充滿活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的。“壓力就是動(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。
我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為，對(duì)于員工來說，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置；但對(duì)于公司來說，實(shí)際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會(huì)引起家庭問題；第二天一早，員工又會(huì)把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非�？膳隆�20xx年，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認(rèn)識(shí)到，雖然顧客被排在第二位，但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候，員工就會(huì)把顧客放在第一位。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸�？偸浅錆M活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作，努力進(jìn)步，求取發(fā)展，才能無愧教師職業(yè)。
感悟幸福的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，工友們：
大家好�。�！
我是通風(fēng)區(qū)的一名員工，我叫盧金山。今天我演講的題目是《理解安全，感悟幸福》。
安全是幸�？鞓返脑慈�，可以有家的和睦，可以有父母的慈祥，可以有妻子的笑容，可以有孩子對(duì)爸爸的呼喚。安全就像是幸福的花朵，只有合家來澆灌才能嬌媚綻放，構(gòu)造一幅幅美麗的畫卷。安全就如一根七彩的絲線把我們一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
走進(jìn)我們礦區(qū)，安全的標(biāo)語隨處可見，我們可以體味到“高高興興上班去，平平安安回家來”這句話語的溫馨，可以感受到“讓安全的藍(lán)天永遠(yuǎn)湛藍(lán)，讓安全的陽光永遠(yuǎn)普照”這句話的輕松和舒適，可以觸摸到“安全人人抓，幸福千萬家”這句話的關(guān)懷，可以理解到“安全重于泰山，生命高于一切”這句話的至高點(diǎn)。
不知不覺間，從學(xué)校走上工作崗位已經(jīng)六月有余，半年的工作經(jīng)歷使我深深的明白了在我們煤礦這個(gè)特殊的行業(yè)中，如果拋開‘安全’做文章，那我們畢生所追求的便猶如水中月，鏡中花。我的青春夢想也只能化作飄渺的氣泡，充當(dāng)我生命歷程中的一場海市蜃樓。作為一名煤礦工人最基本的要求就是要安全第一，在工作中首先要保障人身安全，才能通過各種努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。我要向戰(zhàn)斗在采掘一線的先鋒模范們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪俏覀兠旱V采掘一線的中堅(jiān)，是我們煤礦員工學(xué)習(xí)的楷模，更是我們煤礦人的驕傲。從他們身上我看到了一個(gè)煤礦員工的責(zé)任、一個(gè)煤礦人對(duì)祖國的忠誠和對(duì)人民群眾的熱愛。我要立足本職，把遠(yuǎn)大理想和人生追求落實(shí)到具體的工作上。在日常工作中要有四心，那就是愛企之心、敬業(yè)之心、盡責(zé)之心、奉獻(xiàn)之心。對(duì)工作一是要有認(rèn)同感，二是要有熱忱。有認(rèn)同感才會(huì)產(chǎn)生工作的神圣感和使命感，才能矢志不渝地堅(jiān)持下去；只有具備了滿腔的工作熱忱，才能處理好公與私、大與小的關(guān)系。如果我們每一個(gè)人都能履職盡責(zé)、鐵面無私地把好安全關(guān)，把好質(zhì)量關(guān)，我礦就會(huì)人礦平安。如果我們勤奮專研、精通業(yè)務(wù)，就會(huì)為礦打造精品工程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)品牌。我們要在平凡的崗位上全身心地投入工作，要把自己賴以生存的企業(yè)視為自己的家，把熱愛的崗位視為自己生活的一部分。只有企業(yè)不斷發(fā)展，員工才能走向富裕，只有靠員工勤學(xué)苦練、拼搏奉獻(xiàn)，企業(yè)才能長足進(jìn)步，順勢發(fā)展。
追根結(jié)底，安全就是我們煤礦企業(yè)立業(yè)之本，也是我們的每個(gè)人生命保證，更是每名員工期盼的幸福。我們在工作上要真正樹立安全第一的思想，克服種種困難，吸取別人的教訓(xùn)，遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、搞好自控互控，從工作的每一分鐘入手，從每一次工作的安全入手，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)安全百天、安全千天，最終實(shí)現(xiàn)我們向百萬噸礦井邁進(jìn)的奮斗目標(biāo)。另外， “安全生產(chǎn)”的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，不積跬步無以致千里，生產(chǎn)的運(yùn)作，像一部龐大的機(jī)器，只有每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全、順暢，才能保證良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)真正的安全生產(chǎn)。只有避免每一次“三違”，堵上每一個(gè)漏洞，查處每一方隱患，由始至終不放松，才是安全生產(chǎn)的態(tài)度，對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度�！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海”，我們只要走上崗位就需要全身心的投入，這是煤炭人傳承百年的態(tài)度，作為一名煤礦職工我們更應(yīng)將安全放在首位。
試想，我們哪一個(gè)人不愿笑語常在，我們哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿，哪一個(gè)企業(yè)不愿長治久安，當(dāng)我們聆聽著洗煤機(jī)歡快的歌唱時(shí)，當(dāng)我們看見藍(lán)天下一節(jié)節(jié)車皮勾勒出一幅幅美麗的畫卷時(shí)，我們的心情是多么的歡暢，我們的幸福就在身邊，就在自己的手中，就是靠大家的共同努力。我們把握住了安全，我們才有現(xiàn)在的一切，我們才有美好的明天！
有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，
有了安全，我們企業(yè)才能象三春的桃李充滿了勃勃的生機(jī)。
有了安全，我們才能和自己心愛的人永遠(yuǎn)雙宿雙棲。
謝謝大家�。。�！