2024美術(shù)演講稿(精選7篇)
2024美術(shù)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、教師們:
你們好!
今天我演講的題目是《美術(shù)教學中點滴體會》。
學校是育人的基地,就是要通過不同學科,從不同角度、不同層次來訓練、培養(yǎng)、提高學生的整體素質(zhì)。美術(shù)學科與其他學科教學一樣,要以提高學生整體素質(zhì)為目標,不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學生繪畫,教學生依葫蘆畫瓢。也就是說,美術(shù)課教學同樣既要傳授知識,也要育人,既要注重基礎知識、基本技能的訓練,也要進行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
我在教《海底世界》一課時,采用了多媒體教學,當屏幕上出現(xiàn)從月球上看到的地球時,我問學生:它為什么是藍色的?引導學生說出:因為地球大部分面積是海洋,而大海的顏色是藍色的,所以地球是一個美麗的藍色球體。這樣的導入新課,激發(fā)了學生的學習熱情,同時也活躍了學生的思維。學生會積極、興奮的投入到新課的學習中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片,五彩繽紛的海底世界,一下子吸引了學生的注意力,使他們耳目一新,產(chǎn)生了對大海的向往和對我們美麗祖國的熱愛。
在“考考學生”對大海了解有多少、知道些什么?這個教學環(huán)節(jié)中,學生講什么,教師畫什么,大大增強學生的滿足感,調(diào)動學生的學習繪畫的興趣。本節(jié)課始終圍繞教學目的,在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學生進行了基本技能的訓練,也給學生賞心悅目,美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外,還要考慮到整體的布局。
在這一環(huán)節(jié)中,我采用電腦自制輔助游戲來解決的:在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片,旁邊設有各種各樣的互動的海底生物,供學生進行擺放,看看哪種擺放是最美的,從而達到對學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng),利用先進教學手段將復雜的教學過程簡單化、學生愛學,教師也輕松。最后再展示學生的電腦作品,給學生以成功后的喜悅。整節(jié)課由傳統(tǒng)的教你學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W、輕松學的新型教學模式。周密的設計,大大提高了學生興趣,充分調(diào)動學生的積極性,這樣既提高了學生的基本技能,也培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。
在教《窗口》一課時,我不僅交給學生怎樣作畫,重要的是根據(jù)教材繪畫創(chuàng)作課的特點,通過作畫,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)造性發(fā)散思維能力。
開課伊始,我先讓學生在本教室窗口進行觀察,然后讓學生談談自己所看見的各種景物。我又給學生即興示范窗口,再讓學生欣賞課本上的作品。通過各種觀察,讓學生構(gòu)思,你準備畫什么樣的窗口。孩子們積極思維,大膽發(fā)言?纱蠖鄶(shù)學生只會說出各種具體的窗口。我又進一步啟發(fā)學生,人們常說:“眼睛是心靈的窗口”;而我們是文明城市,對外不也是個文明的窗口嗎?使學生感受到家鄉(xiāng)也是一個“窗口”,如何表現(xiàn)這兩類窗口呢?讓學生自由發(fā)言,頓時課堂氣氛熱烈起來,學生你一言、我一語地商討起來。一生回答:我想畫旅游時在火車上見到素不相識的旅客讓座,展現(xiàn)新時代少年熱情好客、文明禮貌的風尚;又一生回答:我要表現(xiàn)我班陳志超同學樂于助人、崇高的心靈之窗……
課后從作業(yè)中了解到,學生的繪畫題材幾乎沒有雷同,且主題鮮明,描畫精細,色彩協(xié)調(diào)。學生通過感知、思維,進一步加深了對美的認識,也培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性發(fā)散思維的能力。
通過近幾年的美術(shù)課教學實踐,使我懂得,美術(shù)課與其他學科一樣,要因材施教,根據(jù)教材固有的藝術(shù)因素,向?qū)W生傳授知識,滲透美育,陶冶情操,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術(shù)教學工作中一點體會,不妥之處,敬請指教。
謝謝!
2024美術(shù)演講稿 篇2
尊敬的各位評委老師:
你們好!今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教課書(人美版)第13冊第一課《在美術(shù)世界中遨游》。
下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。
一、教材分析
縱觀教材,從內(nèi)容與性質(zhì)來看,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應當緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系,向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時,本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹,使學生明白隨著時代的前進,美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會帶來新的審美觀念。
二、學情分析
小學美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的,使學生有了部分美術(shù)功底。但是,大部分農(nóng)村學生小學時就沒有接觸過美術(shù)課,對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學生生活范圍逐漸擴大,已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式。但是,不少學生仍簡單地認為美術(shù)就等于繪畫,繪畫是美術(shù)的全部?梢娝麄兊拿佬g(shù)知識有限,還不能把美術(shù)的概念搞清楚,更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。
那么,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌,在愉悅的氛圍中引導學生去發(fā)現(xiàn)、去認識、去評述這些不同門類的美術(shù)作品。
三、教學目標
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理、認知特點,我確定本節(jié)課要達到以下三個目標:
(1)知識與技能目標:了解美術(shù)的分類,理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念;能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。
(2)過程與方法目標:讓學生在了解美術(shù)的基礎上對繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個清晰的認識,掌握正確的欣賞方法。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標:通過對美術(shù)門類與材料的學習,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。同時,引導學生打破時空,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。
四、通過以上分析,根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學重、難點為:
1.教學重點:通過欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2.教學難點:學生能夠從材料的角度認識和評析美術(shù)作品。
五、教學準備
巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備:多媒體課件 畫具等
六、教法學法
通過初次設計—比較分析—提高認識—再次設計的教學模式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生成為課堂的主人翁,知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟,在感情中成長”,從而實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,即從被動接受的傳統(tǒng)學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學習方式。
教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。
教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程,應關(guān)注學生的能力培養(yǎng),與學生共同分析問題、解決問題,以此來點拔學生的思維,實現(xiàn)創(chuàng)造。
七、教學過程
這節(jié)課屬于欣賞〃評述課型,結(jié)合教學目標和學生情況,我將教學過程分為導入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環(huán)節(jié)。
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師:1.什么是美術(shù)?(好像問學生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,這個問題能夠吸引學生的注意力。)
接著問:
2.你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品?
生:同學們的反應很強烈,踴躍地回答,有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學看著課本回答的。(這兩個問題能反映學生基本的美術(shù)常識,并和學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起了。同時我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。)
。ǘ┲v授新知
首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片,帶學生進入更加廣闊的美術(shù)世界,營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。(圖片是精選的,有名作也有我們生活中能見到的。)
看完短片后:
師:同學們,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的?
生:有的同學說某某是用毛筆畫的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通過這個環(huán)節(jié),同學們開始對美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認識,并且還認識到生活中到處都有美術(shù)品,美術(shù)品的樣式很豐富。)
師:同學們說的很具體,也很全面。那么,這些都是美術(shù)品,為什么有不同的表現(xiàn)形式呢?他們又會是美術(shù)作品里的哪一類呢?我們該如何去給他們“分家”呢?請同學們結(jié)合課本想一想,分一分。
生:帶著以上幾個問題自學課本。(這一環(huán)節(jié)同學們自學釋疑,將自學結(jié)果制成卡片,同時老師巡回指導學生自學。)
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1.學生上講臺交流自己的自學結(jié)果,并談談區(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當點撥,明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。
2.接著老師和學生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品(繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑)的材料,引導學生回到課本中的圖片重點探索。(小組合作,針對課本上的圖片做賞析,并派發(fā)言人交流結(jié)果,老師適當點撥。)
(四)、反饋矯正
回到課本上的圖片,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。以學生的探究為主,教師適當?shù)丶右匝a充。
如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照,提出:“同樣是畫人物,他們有什么不同?”學生討論后,老師總結(jié):秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點,巧妙地運用了黑白對比,以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。
而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫家借此來表達對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。
之后,為了檢驗學生掌握知識的程度,我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片,讓他們做出比較。(在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式,引導學生對美術(shù)文化的關(guān)注,調(diào)動學生的參與性和積極性,并在這些過程中進一步探討相關(guān)知識。)
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隨著時代的發(fā)展,越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞,讓學生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達效果。同時,引導學生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù),將美術(shù)的學習空間和生活緊密聯(lián)系在一起,形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。(這一環(huán)節(jié)我和同學們共同探討,共同總結(jié),同學們對現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆,比如活體雕塑、動態(tài)雕塑、高科技繪畫等。)
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目的是再現(xiàn)過程,突出重點,加強學生對本課知識的學習。
(七)教學評價
1、對學生回答的問題,組織學生進行自評或教師點評,看他們是否能正確地對作品及材料進行正確的判斷?稍黾釉u價點:學生的態(tài)度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對美術(shù)產(chǎn)生了興趣?
3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類?能否記住其中的代表作品?
4、能否認識到美術(shù)文化的價值與意義?能否積極發(fā)表意見
我的說課完畢,謝謝!
2024美術(shù)演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家早上好!
新的一天,新的開始,新的心情,我是你們的美術(shù)老師。俗話說:三句話不離本行。我也不例外,所以今天我就利用這個有限的時間,來給同學們討論一下,有關(guān)對學習美術(shù)方面的問題。
我知道同學們普遍都很喜歡上美術(shù)課,可是很慚愧的是,作為老師在很多時候也是心有余而力不足,不管是高年級的同學還是低年級的同學,都存在一個問題,喜歡上卻上不好。為什么會出現(xiàn)這種問題呢?相信同學們心里也都有數(shù)。在這里我就不多說了。
那么,到底怎樣才能學好美術(shù)呢?
老師給大家?guī)c建議:
1.首先要準備好老師要求帶的美術(shù)用具,用具要實用,體積不要太大。用具全部裝在一個工具袋里,便于收拾和存放。
2.上美術(shù)課這天,都要提前帶好學習用具。
3.每個同學都要遵守美術(shù)課的紀律,課前按老師要求擺放好學習用具,等待老師上課。
4.上課專心聽老師講解,認真看老師示范作畫步驟,這是十分重要的,美術(shù)課老師的講解示范只有十多分鐘,如果,不專心聽講,就不能掌握好知識和技能。
5.在完成美術(shù)作業(yè)時,同學們要認真仔細,保持安靜,同桌討論要輕聲,不要影響別人。有問題要請教老師,要舉手發(fā)言。同學們完成美術(shù)作業(yè)要有自己的想象,要大膽創(chuàng)新,敢于嘗試新的表現(xiàn)方法。
6.下課時,孩子們要收拾好學習用具,對好桌子,放好椅子。撿干凈垃圾,負責清潔值日的同學要及時打掃好衛(wèi)生,整理好所有桌椅。
以上是上好美術(shù)課的常規(guī)要求。除此之外,要學好美術(shù)課,還要注意多看多練。多看,就是要多欣賞美術(shù)展覽,同學們可以讓帶家長到美術(shù)館參觀各種畫展和攝影展,提高自己的美術(shù)修養(yǎng),和學習興趣。多練,就是除了完成好美術(shù)課堂的作業(yè)以外,可以在家里準備一個美術(shù)本,經(jīng)常練習繪畫,也可以參加學;蛐M饷佬g(shù)班,加強美術(shù)學習。積極參加學校和社會上正規(guī)的美術(shù)比賽,以提高自身美術(shù)水平。
總之,學好美術(shù)有許多方法,同學們只要認真做到以上幾點,學好美術(shù)就不難了。
下面我給同學們講兩個有關(guān)藝術(shù)的小故事。
列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇 ,儒略歷1452年4月15日(公歷1452年4月23日)~1519年5月2日,享年67歲。歐洲文藝復興時期的天才科學家、發(fā)明家、畫家,F(xiàn)代學者稱他為“文藝復興時期最完美的代表”,是人類歷史上絕無僅有的全才,他最大的成就是繪畫,他的杰作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》,《巖間圣母》等作品,體現(xiàn)了他精湛的藝術(shù)造詣。他是一位思想深邃,學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑,通曉數(shù)學、生理、物理、天文、地質(zhì)等學科,多才多藝,又勤奮多產(chǎn)。
達芬奇,他在小的時候,有一天,教師拿出一個雞蛋說:“請你畫出兩個一模一
樣的雞蛋,能做到嗎?”說完就走了。達芬奇想:雞蛋有什么好畫的,這又有何難呢?達芬奇從這邊看,那邊看,雞蛋還是雞蛋,但他怎么也畫不出兩個一模一樣的雞蛋。于是,他去問老師,首先,老師表揚了他認真觀察,并告訴他別小看這一個雞蛋,其實他是千萬個雞蛋從不同的角度看是不同的雞蛋。達芬奇記住了這句話,不僅用手去畫,而且用心靈去畫,幾十年之后,他終于成為了一個大畫家。
顏真卿(709年—784年8月23日),字清臣,小名羨門子,別號應方,京兆萬年(今陜西西安)人[1] ,祖籍瑯邪臨沂(今山東臨沂),顏師古五世從孫[2] 、顏杲卿從弟,唐代名臣、杰出的書法家。
顏真卿書法精妙,擅長行、楷,創(chuàng)“顏體”楷書,與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”,被稱為“顏筋柳骨”。善詩文,著作甚富,有《韻海鏡源》、《禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》,均佚。宋人輯有《顏魯公集》。
顏真卿是唐代著名書法家 為了學習書法,顏真卿起初向褚遂良學習,后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家,各種字體都會寫,尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下,很快學到寫字的竅門,從而一舉成名。但拜師以后,張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖,簡單地指點一下字貼的特點,讓顏真卿臨摹。有時候,他帶著顏真卿去爬山,去游水,去趕集、看戲,回家后又讓顏真卿練字,或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了,顏真卿得不到老師的書法秘訣,心里很著急,他決定直接向老師提出要求。
一天,顏真卿壯著膽子,紅著臉說:“學生有一事相求,請老師傳授書法秘訣! 張旭回答說:“學習書法,一要‘工學’,即勤學苦練;二要‘領(lǐng)悟’,即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了,以為老師不愿傳授秘訣,又向前一步,施禮懇求道:“老師說的‘工學’,‘領(lǐng)悟’,這些道理我都知道了,我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方,請老師指教!
張旭還是耐著性子開導顏真卿:“我是見公主與擔夫爭路而察筆法之意,見公孫大娘舞劍而得落筆神韻,除了苦練就是觀察自然,別的沒什么訣竅!苯又o顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事,最后嚴肅地說:“學習書法要說有什么‘秘訣’的話,那就是勤學苦練。要記住,不下苦功的人,不會有任何成就。”
老師的教誨,使顏真卿大受啟發(fā),他真正明白了為學之道。從此,他扎扎實實勤學苦練,潛心鉆研,從生活中領(lǐng)悟運筆神韻,進步很快,終成為一位大書法家,為四大書法家之首。
2024美術(shù)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、尊敬的家長、老師們、同學們:
上午好!
在新學期開學之際,作為一名xx小學的美術(shù)老師,此時此刻我心中有許多感想。首先我為同學們在xx年所取得的優(yōu)異成績感到驕傲,是你們?yōu)閷W校爭添了光彩贏得了榮譽,成績實實在在有目共睹,成績來之不易,它是全校師生領(lǐng)導、教職員工共同努力的結(jié)晶,但是成績又只能屬于過去,未來要靠我們大家一去繼續(xù)努力奮斗拼搏、以刻苦學習的精神去創(chuàng)造。今年的冬天真可謂是多年未遇的寒冷和惡劣,同學們?nèi)匀徊晃穱篮,堅持學習。我相信你們學到的不僅是書本上的知識,更重要的是鍛煉了自己吃苦耐勞的堅強意志,今年學習的路上還有什么困難不能克服呢?
作為一名xx小學的美術(shù)老師,我們?yōu)橛心銈冞@樣的好學生而自豪!希望我們同學的這種不怕吃苦、努力拼搏的精神在我們xx小學更加發(fā)揚光大!
俗話說:“一年之計在于春”那么,新學期無疑是師生的春天,是學習的春天。春天是耕耘的季節(jié),春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力,只有在春天辛勤地耕耘,秋天才會結(jié)出累累碩果。作為一名教師在新學期里我一定要努力學習,開拓進取,兢兢業(yè)業(yè),踏實工作,努力改變教育觀念,更新教育思想,切實加強課堂教學向課堂教育要效益、要質(zhì)量。只有抓住課堂教學這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),才能掌握教學的主動權(quán),才能奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌!在課堂教學中努力關(guān)注每位學生,做學生的引導者,充分運用啟發(fā)式、討論式、誘導式,教學激發(fā)學生,獨立思考和創(chuàng)新意識,讓學生去感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,和科學精神,變教學為導學,一位教育家曾經(jīng)說過“施教三功貴在誘導,進學三功貴在領(lǐng)悟”以誘導的方式把學生引入知識的殿堂,是我們每位老師的神圣職責!
愛是教育的前提,愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護每一位學生,把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田!努力做到愛與嚴的結(jié)合。對學生嚴格要求以嚴導其行,以愛溫其心,積極與學生加強情感交流,時時處處做學生的表率,努力做到敬書育人,管理育人為人師表,虛心向其他老師學習向自己的學生學習,及時聽取學生意見和要求,不斷改進教學方法,力爭在新的學期里取得更大的成績。
借此機會,對同學提出幾點希望:六年級的同學們,你們是xx小學新的希望,社會學校家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜時間爭分奪秒,刻苦學習,勇于拼搏,以優(yōu)異成績回報家長、學校和老師,從各個方面為你們的學弟學妹做出表率,為母校爭光添彩,六年級的同學們你們肩負著承上啟下的重任,希望你們再接再厲,努力拼搏,欲與其他學校的學子試比高,一年更比一年好!
一年級的孩子們,你們是xx小學的新鮮血液,希望你們盡快適應新的環(huán)境,努力做到自尊、自信、自主、自強,親愛的同學們,你們生在政通人和之時,學于與時俱進之秋,偉大祖國二十一世紀的宏基偉業(yè)要靠你們?nèi)?chuàng)造,一個嶄新的xx小學將在你們的努力下崛起。努力吧!努力、努力再努力是時代的最強音,學習吧!學習、學習、再學習是新世紀的進軍號!讓我們攜起手來,為了我們偉大的祖國更加繁榮昌盛,為了母校明天更加燦爛輝煌,去學習、去奮斗、去拼搏吧!
最后,祝各位領(lǐng)導、老師、家長身體健康,工作順利,祝同學們學習進步,茁壯成長。
2024美術(shù)演講稿 篇5
同學們,你們在校期間積極地關(guān)心學校的建設與發(fā)展,以主人翁的姿態(tài)為學校的建設獻計獻策,為學校的發(fā)展做出了應有的貢獻。近年來,在黨委領(lǐng)導下,學校積極穩(wěn)妥地推進各項改革措施,校園基礎設施建設、校園文化建設、師資隊伍建設、學科建設和教學、科研、管理、服務等各項工作都取得了顯著的成績,學校的辦學水平進一步提高,辦學實力進一步增強。這一切無不凝聚著每一位老師和同學的心血和汗水。
大學四年間,同學們親身體會并見證了工藝美術(shù)學院教育教學理念的轉(zhuǎn)變!耙越虒W為中心,以教師為主導,以學生為主體”的觀念深入人心,“以藝術(shù)學科為主體,人文、工科相融合”的學科發(fā)展觀得到認真落實,“科學精神,人文素養(yǎng),藝術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)能力”的辦學理念日益深化。學校招生規(guī)模穩(wěn)定,學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化,教學條件改善,辦學實力進一步提高。
四年間,同學們親身見證了工藝美術(shù)學院的改革變化、學術(shù)成就、知名度的提升和社會影響力的增強。在申報碩士學位授予單位、長清新校區(qū)建設、藝術(shù)創(chuàng)作成就、國際交流與合作等諸多方面都取得了歷史性的重要突破。年,在第十屆全國美展中,我校喜獲2銀8銅5優(yōu)的優(yōu)異成績;年5月,我校成功加入歐洲設計藝術(shù)院校聯(lián)盟,為我校的國際教育合作與交流搭建了重要平臺;年12月,我校主辦“全國視覺傳達設計教育論壇”和“首屆‘設計之星’全國大學生優(yōu)秀平面設計作品展”,向全國高校展示了學校的辦學實力;年初,我校申報碩士學位授予單位取得成功,實現(xiàn)了學校發(fā)展史上里程碑式的重要突破;年6月,我校承辦(國際)文化產(chǎn)業(yè)博覽會的會徽設計、吉祥物設計、孔子像范本設計、動漫專題片制作等諸多項目,為我省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻;年秋季,我校主體遷入長清校區(qū);年9月,主辦中國(濟南)當代國際攝影雙年展暨首屆世界大學生攝影藝術(shù)展,在海內(nèi)外取得良好反響。年,我校強化教學建設,目前正以積極的姿態(tài)迎接國家教育部的本科教學水平評估;同時,學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,將在教育教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量上實現(xiàn)新的提升。
同學們,回顧過去,備感欣慰;展望未來,任重道遠。大學的學習生活,為你們實現(xiàn)理想、成就事業(yè)奠定了良好的基礎。近幾年,我校畢業(yè)生的設計作品充分反映了學校的教學成果,畢業(yè)生勇于創(chuàng)新,每年的畢業(yè)設計作品展都呈現(xiàn)出全新的面貌。屆畢業(yè)生更加富有創(chuàng)新精神,具備較強的創(chuàng)作能力,相當一部分作品達到了較高水平。我校畢業(yè)生的設計作品既具有創(chuàng)意水準,又具有較強的應用性,能突出反映我校的辦學思路和定位。今年,結(jié)合我校的實際情況,我們提出建立“教學實踐型”大學,就是要進一步科學發(fā)展、明確辦學特色。
同學們,二十一世紀是一個機遇與挑戰(zhàn)并存、合作與競爭同在的時代,也是一個設計師成就事業(yè)的時代。希望同學們順應時代要求,變革就業(yè)觀念,立志自主創(chuàng)業(yè),給自己一片更廣闊的天地,在搏擊風浪中鍛煉成長,實現(xiàn)自我價值。希望你們敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新,為明天,為母校,為這個設計藝術(shù)的時代而不懈努力!
同學們,設計以人為本、設計為生活服務,是設計藝術(shù)的最終目的,同時也是設計藝術(shù)教育與實踐所倡導的重要理念。希望你們盡快成長為具有國際視野、立足學術(shù)前沿的設計師,腳踏實地,自強不息,不斷塑造和完善自己的人格,學習國內(nèi)外先進的設計思想,為創(chuàng)新生活方式,提升藝術(shù)品位,服務社會發(fā)展做出新的貢獻。我們相信:今天同學們以工藝美院為榮耀,明天工藝美院將因同學們而自豪!
希望同學們畢業(yè)后像歷屆校友一樣,經(jīng)常關(guān)心母校、支持母校,為母校的建設和發(fā)展獻計獻策。如果大家在工作中遇到困難,也希望你們能夠繼續(xù)向母校的老師咨詢、求教,他們將盡心盡力地幫助你們。當你們的事業(yè)有所成就時,也請不要忘記告訴你們的母校和老師,我們將一起分享你們成功的喜訊!母校將永遠支持你們,惦念你們,母校永遠是同學們溫暖的家!
同學們,希望你們到新的崗位以后,扎實工作,開拓進取,成就事業(yè),恪守誠信,奉獻社會,以優(yōu)異的成績證明自己的價值。在你們即將告別大學校園、奔赴廣闊社會之際,我代表學校領(lǐng)導,代表全體師生員工衷心地祝愿各位同學:事業(yè)有成、一帆風順!
2024美術(shù)演講稿 篇6
作為一個美術(shù)教師,我如何去做才能無愧于心?才能無愧于自己的生命與人格?我認為師德的核心就是責任,對國家的責任、對學生的責任、對自己發(fā)展的責任。我靠什么力量來承擔這種責任?從88年起,為提高自己的綜合素質(zhì),我開始了一個“大運動量”的訓練計劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務能力。十多年來我靠堅持再堅持,終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點兒詩人的氣質(zhì),洋溢出一點兒青春的活力,流動出一點兒理想的色彩,備受學生的關(guān)注和喜愛。
我的書法藝術(shù)課、語言藝術(shù)課都成為學生歡樂和幸福的源泉。在這些課堂上,師生情感溝通交流的融洽,使整個課堂變成了一個歡樂的海洋,當課的節(jié)奏達到“個人風采作品朗誦”的高潮時,激情飛揚的學生一個個登臺朗誦,有的高吭如風,有的低吟如鳥,有的讀《大江東去》,有的誦《再別康橋》。一首首,一篇篇都讓學生找到了自我的價值;一聲聲一句句都讓學生體驗到了生命的激情。語言藝術(shù)課不僅滿足了學生的審美情感的渴望和需要,還細雨無聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育,不僅彌補了被“應試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì),還提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學生個性得到了自由陽光的照耀。
我給大家介紹兩名學生,一個叫鮑宏琰,一個叫陳永峰。入我校高中時他們基礎知識不牢,學習成績不好,再加上不聽老師教育,自然就成了學校的“問題學生”!皢栴}學生”在應試教育的“分數(shù)”爭霸中是沒有地位的。所以,兩個人對學習沒有自信,在學校抽煙、遲到、不交作業(yè),整天過著“灰色”生活。我看在眼里,急在心頭,怎樣去靠近這兩個學生?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的來了一個機會。每年10月份我組織新高一年級學生舉辦朗誦或演講比賽,活動前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣,我上臺朗誦了學生愛聽的高爾基的《海燕》,朗誦完暴風雨般的掌聲響起來了,一下把他倆人的興趣激發(fā)出來,結(jié)果他倆非要跟著我學朗誦。
教育的`時機來了,我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì),用文學作品來滋潤他倆的心田。朗誦《海燕》,讓他倆感受到生命的激情和追求;朗誦《將進酒》,讓他倆感受到生命的磨難和樂觀;朗誦《大堰河——我的保姆》,讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《青春的舞蹈》,讓他倆感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無比激動,無比陶醉。每到此時,我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對人生的重要,生命之美對人生的可貴,讓他倆反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲:“陳老師,我要好好練,抓緊學習”。
我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆,讓他倆進校廣播站,可是“問題學生”的聲音一經(jīng)傳出,立刻引起了學校的關(guān)注,有人親自跑到廣播室指著陳永峰說:“噪音太大,停止……停止!”又對我說:“看他倆那個樣子還去播音,叫他倆退出去!”我激動地說:“我看中的就是他倆那個樣子,很有個性,我一定要培養(yǎng)!”。校廣播站成了我和孩子們的快樂園地。我每周朗誦一次,因此,老師給我起了一個日本名字叫“每周一朗”,給我這兩個徒弟也起了一個“每天一朗”的名字,因為他倆像我一樣對朗誦癡迷了,每天非要去廣播室對著話簡發(fā)發(fā)聲、抒點兒情才痛快。就這樣經(jīng)過兩年的培養(yǎng),到高三時,倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳,自信不強,吐字不清變成了一個自信大膽,吐字響亮,字正腔園的學生;鮑宏琰從性格魯莽,不善談吐,不愛讀書,變成了一個禮貌待人,談吐自如,熱愛讀書的學生。最后當高三畢業(yè)時,陳永峰考取了西安理工學院播音主持專業(yè),鮑宏琰考取鄭大新聞系。
在目前“應試教育”的縫隙里,要想推進素質(zhì)教育,其艱難程度可想而知,為此,我放棄了許多,但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”,就樹立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培養(yǎng)出的17位同學考上了播音主持專業(yè)。
教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學當中,還應該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念,融進自己的生命里,才能有為人師表的自覺行動。君不見在烈日炎炎之下,一個臉色蒼白的男孩兒病倒街頭,是我把他背回到家;君不見當別人丟失手機尋找的時候,又是我歸還給他一個人間道德;君不見鐵塔公園的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威脅的關(guān)頭,又是我跳進湖里,奮不顧身,救出三位生命;君不見在熙熙攘攘的街頭,當別人喊“抓小偷”,強烈呼喚社會正義的時候,又是我兩次挺身而出,同歹徒搏斗,保護了弱者,伸張了正義,打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個公民的責任,還盡了我做為一個教師的社會責任。
有一次,路過包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我騎著車,飛快趕到,不顧一切跳進湖水,拼命把落水者從50米遠的深水中拖上了岸。別人問我動機是什么。我想:作為一個教師,如果真正以塑造靈魂為己任,肯定是不會無動于衷;假如我對于生命沒有強烈的愛,那么我拿什么去點燃我的學生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢? 一次在晉安路上,我聽到有人喊“抓小偷”,尋聲望去,我看到一個婦女在拼命地追兩個竊賊。義憤填膺的我,拔腿向兩名竊賊追去。當我追到無人之處,兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我打來。我躲閃不及,手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過來,我一側(cè)身,竊賊刺了一個空。我反守為攻,用力打掉尖刀,最終抓獲一賊,替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽表彰,鼓樓區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號。
朋友們請設想,假如我是一個遇難不幫,臨危不救的教師,又如何能教出扶危濟困,見義勇為的學生呢?曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實驗中學的學生,她既是學校的驕傲,也是我的驕傲。她放棄采訪急救落水女孩,被社會譽為“中國最美麗的女記者”。她在校學習期間,跟我學語言,當年我輔導她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個故事主要是歌頌了魯智深路見不平,見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會道德精神,我就現(xiàn)身說法,用自己的見義勇為事跡講給她聽,激發(fā)她的情感,又聯(lián)系現(xiàn)實,對“見死不救”的社會現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤,我用自己的“師德”打動了她的心靈。后來她代表學校參加市講故事大賽,用這個故事打動了在場的觀眾,比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè),她考取天津師大播音專業(yè)新聞系,畢業(yè)后到河南電視臺都市頻道當記者。曹愛文的義舉為社會的精神文明做出了貢獻,也令我作為教師感到欣慰和自豪。
朋友們,最后我為大家朗誦一首短詩,表達我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著,來結(jié)束我的演講:
我是不會變心的,真的不會變!
大理石雕成的塑像,銅鑄成的鐘。
而我整個人,是用忠誠鑄造的!
即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠,
即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠!
2024美術(shù)演講稿 篇7
盼了好久,才等來了這次小學美術(shù)教師90學時的培訓。能夠參加,本身就足夠讓我欣喜萬分。邊培訓,邊思考,于是我決定借這次學習,做一只不一樣的小蜜蜂,讓自己不僅僅是理論的豐富,更多的是思想的開闊與提升。
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這次的培訓課程豐富,老師各具特色:干練的冷瑩老師、熱情的李方老師、優(yōu)雅的朱國華老師、隨性的李正火老師。他們帶給我太多的精彩,我用博客日記記錄了每次的收獲與自己的體會感受。
冷瑩老師的欣賞藝術(shù):好的欣賞教學就是“不隔”的教學。欣賞要貼近生活、貼近學生;欣賞的方法要交叉匯集;欣賞藝術(shù)最大樂趣之一,就是最終的答案幾乎不存在,是一次師生相伴的欣賞過程,在這個過程中,教師與學生經(jīng)歷一次心路,更多的對藝術(shù)、對歷史、對自己的了解。
李方老師從少兒美術(shù)作品的評價標準、兒童不同心理發(fā)展階段的美術(shù)輔導策略、少兒美術(shù)作品的輔導方式、環(huán)境裝飾美化、教師視野的拓展等方面展開講座。一張張學生作品中那些巧思,那些技法,那些情感,都在展示著教師的才華和教師對美術(shù)的理解。
朱國華老師對設計的解讀讓我有了更深的理解,設計是“謀”,需要理性揣度,課可以設計的像畫畫一樣,可以寫意的,也可以抽象的等等。課需要一定的結(jié)構(gòu)嚴謹,但構(gòu)思可以多樣,要從整體入手,還需要做到四點:1、一定的寬度,2、不斷的高度,3、努力的深度,4、即時的強度。
而李正火老師卻又是打破常規(guī)的教學,完全以走心的模式,追尋生命,回歸根本。打造無墻課堂,在課堂上喚醒與啟亮人之本性的覺悟,感受人世間情味,各個層面廣泛融通的教育。提倡無論懷教師有怎樣的情懷走上講臺,無論工作多么的瑣碎,無論是多么優(yōu)秀的教師,都需要學會感恩。
每一次的聆聽,當是滿滿的,學到很多,也得到很多,如不勤快點,還真不一定能跟上步伐,也就無法讓自己成長更快了。
我要像只小蜜蜂,勤勞在這百花中,努力吸取營養(yǎng)。
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學習光勤快是不夠的,還需要自己的不斷努力,這樣才能推陳出新。所有的專家老師都有一個相同點,那就是要多看——看書、看展覽、看網(wǎng)絡、看生活等等。無論走到哪里,看是關(guān)鍵,只有學會了看,才能讓自己有所悟,有所感。
杭州天長小學之行就是去給自己充電的。他們的老師上公開課不試教,但從課堂效果上來看卻看不出是常態(tài)課,讓我不得不佩服。受最深的就是學生對美術(shù)課的喜歡,每一次的作業(yè)完成都很積極,都喜歡把自己的作業(yè)貼在黑板上展示。我特別注意到的是學生下課后都把自己的作業(yè)拿走了,可見他們是多么喜歡自己的作品,作為老師又是何嘗不感到欣慰呢!
看了城市學校老師的課,想想自己的學生,再想想自己的課堂,想到課后總可以看見垃圾桶里滿是學生不要的作業(yè),就覺得很有挫敗感。而在蕭山區(qū)義蓬鎮(zhèn)第二小學的活動,那又是一種不一樣的感覺,學員自己上課,每個小組交流分析,不只是讓我汲取了力量,更多的是也給自己確定了努力的方向。這樣的前后兩次培訓,也讓我們比較了城鄉(xiāng)之間的差距,更提醒著我們一線的美術(shù)教師,應該用自己的力量來讓我們農(nóng)村的孩子也有城市孩子一樣的視野。
當然努力還需要堅持,堅持自己擅長的方面,好好鉆研,找尋符合自己特點的方式,多結(jié)交一些志同道合的朋友,多走走江湖,讓自己的努力不只是停留在狹隘的天地里。
培訓就是好,學習就是開心,腦袋中的火花跳躍,努力就變得幸福了!
(三)做只孜孜不倦的小蜜蜂
美術(shù)的領(lǐng)域很寬,學習的東西有很多,需要孜孜不倦,才可以讓自己豐滿起來。
杭州天長小學的美術(shù)課是一堂沒有課桌,只有小凳子的美術(shù)課,學生席地而畫,上竄下跳,像伶俐的精靈。不一樣的形式也帶來更加寬廣的眼界,回想一下,多嘗試不一樣的形式也未必不是一件壞事。
像朱國華老師那種寫意的課堂,倒是留出了許多課堂上的空白,水墨的作品讓我看到了學生最純樸的一面,好想自己也拿起畫筆涂抹一下。像李正火老師看似隨心所欲的課堂,卻是花上更多時間的精心設計;看似表演,卻是真心實意的流露。與這樣的特級教師握手,學習遠遠及不上好好領(lǐng)悟。
一個月下來的培訓,明顯加快了自己生活的節(jié)奏,不過思想的滿足比身體的疲憊更加富有,而孜孜不倦地學習,是這段時間以來我最幸福的事情。在今后的教學教育中,還應該繼續(xù)這么的孜孜不倦,這樣成長會更快,進步會更大,幸福會更多。想讓自己這只小蜜蜂總能停留在這美術(shù)的百花之中!