怎樣教育孩子演講稿（精選3篇）
怎樣教育孩子演講稿 篇1
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好！
每個(gè)孩子都是掉入人間的天使，但是如果教育不當(dāng)?shù)脑�，天使也�?huì)變成魔鬼。
小孩子本來(lái)是愛學(xué)習(xí)的。只不過(guò)他們的學(xué)習(xí)方式不是大人所認(rèn)為的“讀書、識(shí)字、計(jì)算”，而是表現(xiàn)為好奇、好問、好模仿。孩子愛學(xué)習(xí)的這些表現(xiàn)，許多大人沒有注意到，沒有好好珍惜，時(shí)間久了孩子就失去了學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子該上學(xué)開始真正的學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們才發(fā)現(xiàn)孩子不愛看書學(xué)習(xí)了。
孩子是學(xué)習(xí)的天才，再笨的孩子都是愛學(xué)習(xí)的，只不過(guò)學(xué)習(xí)的東西往往不是我們希望的罷了。孩子沒有按照我們的意愿學(xué)習(xí)，其責(zé)任在大人，而不在孩子。是大人不恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)造成的。大人要有良好的興趣和愛好，如果一個(gè)大人成天迷戀打麻將，你卻要求孩子好好讀書，是否有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去呢？家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣！更有甚者，孩子從小就被大人拉下水，成了打牌的幫手，打得好，還會(huì)受到稱贊，孩子在這樣的家庭環(huán)境熏陶下，是愛學(xué)習(xí)還是愛麻將呢？
孩子的學(xué)習(xí)激情是被大人澆滅的。孩子實(shí)際上是愛學(xué)習(xí)的。每個(gè)孩子在幼兒期都會(huì)有一段時(shí)間特別愛提問題，這是因?yàn)樗麄冮_始對(duì)周圍的世界產(chǎn)生了好奇，自動(dòng)的'開始了學(xué)習(xí)，這段時(shí)間是孩子的學(xué)習(xí)萌動(dòng)期，孩子有了學(xué)習(xí)的意愿。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)抓住這個(gè)黃金時(shí)期，對(duì)孩子的問題百問不厭，如果不知道，還會(huì)跟孩子一起查資料，想辦法解決，這樣在不知不覺中就教會(huì)了孩子愛學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)了。
在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，切不可一曝十寒。那樣對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成很不利！愛心、耐心、恒心是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的三大法寶�！皭酆⒆�，這是老母雞都會(huì)的”，但是怎樣愛，如何愛，卻是一門學(xué)問。大人不恰當(dāng)?shù)膼�，比如溺愛孩子，這反而會(huì)傷害孩子。愛是教育的靈魂，沒有愛的教育，就是沒有靈魂的教育，沒有靈魂的教育，能培養(yǎng)出健全的人嗎?孩子的壞習(xí)慣都是大人教育失當(dāng)造成的。大人對(duì)孩子的承諾要做到“言必行，行必果”，絕不找理由推諉、搪塞。如果你為今天的小計(jì)謀得意洋洋，那么明天你就會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)懶散、做事拖拉而苦惱。孩子表現(xiàn)好，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多從精神上鼓勵(lì)，如果家長(zhǎng)濫用“物質(zhì)刺激”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，未必是好事。如果孩子只是做了一些分內(nèi)的事情就要給出獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。
在小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有多少選擇，在這些不合理的選擇中，孩子學(xué)會(huì)了放棄，放棄了愛好，放棄了學(xué)習(xí)，放棄了，小孩子本來(lái)是喜歡書的，只不過(guò)被有的家長(zhǎng)忽視了。上星期我到街上去，看見一個(gè)年輕的媽媽拉著個(gè)兩三歲的小女孩，經(jīng)過(guò)書攤的時(shí)候，小女孩看見書，要賣。那媽媽卻說(shuō)，賣了書，就不給你賣新鞋子了。這樣的家長(zhǎng)，能培養(yǎng)出一個(gè)好孩子嗎？
“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真”，這是很多家長(zhǎng)愛說(shuō)的一句話，說(shuō)者無(wú)心，聽者有意，這輕描淡寫的一句話，對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性傷害極大，起碼讓孩子覺得自己很笨，產(chǎn)生自卑感，這樣的話聽多了，孩子還有學(xué)習(xí)的積極性嗎？還有能學(xué)好的自信心嗎？有這種心理的孩子還能指望他愛學(xué)習(xí)嗎？
家長(zhǎng)要重視一日三餐對(duì)孩子的影響，假如大人因?yàn)樵绯控澦瘧杏X，不給孩子準(zhǔn)備早餐，那么你在孩子幼小的心里留下的會(huì)是什么呢？孩子會(huì)認(rèn)為你不愛他，不重視他，不關(guān)心他的健康，他在學(xué)習(xí)時(shí)還有勁嗎？另外，大人早晨貪睡懶覺，也會(huì)給孩子留下一個(gè)壞印像，孩子會(huì)慢慢變得懶散，頹廢，甚至不求上進(jìn)。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)講道理，當(dāng)然不是大道理，一些簡(jiǎn)單易懂的道理就行，對(duì)孩子的教育也必須講道理，教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來(lái)堅(jiān)持不懈。作為家長(zhǎng)，為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點(diǎn)工夫。用道理培養(yǎng)的孩子，才會(huì)是一個(gè)講理的孩子。如果大人的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子身心受損，將來(lái)的苦果只有自己咽下去。
教育孩子時(shí)不要濫用比，孩子的心理畢竟沒有成熟，小孩子最反感大人拿別人家的孩子和他比，大人們最喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比，大人眼里看見的也許是別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)孩子是不公平的，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，再糟糕的孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，只不過(guò)你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快的事情，如果在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常有不愉快的事情發(fā)生，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)陰影，孩子會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)。大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要不斷的激勵(lì)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。如果缺乏內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)會(huì)感到?jīng)]勁，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果肯定要受影響。
大人應(yīng)該與孩子經(jīng)常交流，比如一起玩，做游戲，從玩和游戲中觀察孩子，了解孩子喜歡什么，不喜歡什么。大人要抓住機(jī)會(huì)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能根據(jù)孩子的興趣確定培養(yǎng)目標(biāo)，而且目標(biāo)要具體，大人對(duì)小孩子有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，以后的活動(dòng)就圍繞興趣開展，持之以恒，堅(jiān)持下去還怕沒有收獲嗎？能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且開發(fā)孩子的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這才是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，也會(huì)是成功的家長(zhǎng)。
怎樣教育孩子演講稿 篇2
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好！
我是蓮溪小學(xué)四（2）班顧辰月同學(xué)的家長(zhǎng)。在教育孩子方面，我也沒有什么特別的方法，只有一些自己的心得體會(huì)，在這里和大家一起分享。
首先，先說(shuō)一說(shuō)我的孩子顧辰月，她是一個(gè)聰明、好學(xué)、活潑、聽話的孩子。
我平時(shí)是這樣教育孩子的：
在學(xué)校，上課必須認(rèn)真聽講，抓緊課堂45分鐘。如果不注意聽，回家付出雙倍的勞動(dòng)都不行，而且還養(yǎng)成了壞毛病，以后也不能迫使自己認(rèn)真做事。
作業(yè)必須認(rèn)真完成，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的來(lái)完成。孩子在做作業(yè)時(shí)，家里必須保持安靜，沒有騷擾。家長(zhǎng)必須做到，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不能看電視、聽音樂，避免影響孩子。
每天認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要求及時(shí)改正。 在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不急躁、不替代、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。 每周五下午放學(xué)是孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，讓孩子好好放松一下。 每年的暑假和寒假讓孩子旅游二三次，增進(jìn)孩子的社會(huì)知識(shí)面。 在業(yè)余時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)課外書籍。
最后，我認(rèn)為，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，其實(shí)跟老師的教育，孩子的勤奮好學(xué)是分不開的，家長(zhǎng)只是起個(gè)監(jiān)督作用。
在這里，我由衷的感謝孩子的班主任陸平老師。我會(huì)經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)配合老師，共同把孩子教育好，培養(yǎng)成才。
怎樣教育孩子演講稿 篇3
各位同學(xué)：
大家好!
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)中學(xué)生社會(huì)公德與養(yǎng)成教育方面的知識(shí)。提起中學(xué)生社會(huì)公德和養(yǎng)成教育這個(gè)概念，有好多同學(xué)還不清楚，下面我就首先對(duì)這個(gè)概念給同學(xué)們解釋一下。
所謂社會(huì)公德就是指人們?cè)诼男猩鐣?huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。與“私德”相對(duì)。公德指與組織、集體、民族、社會(huì)有關(guān)的道德，私德指?jìng)�(gè)人品德、作風(fēng)、習(xí)慣以及個(gè)人私生活中的道德。社會(huì)公德是人類在社會(huì)生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、救死扶傷等。
養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了，如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。”中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。
下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象：
1、習(xí)慣影響。不少中學(xué)生在日常生活中，特別是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣，如順口說(shuō)粗話、大聲喊叫、見人愛動(dòng)手動(dòng)腳等，雖然經(jīng)過(guò)老師提出要求，知道必須遵守行為規(guī)范，但是由于舊習(xí)慣的影響，對(duì)新的要求還不適應(yīng)，在一定情境下，舊習(xí)慣會(huì)不知不覺地表現(xiàn)出來(lái)。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上，搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。
2、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀(jì)律看成是軟弱怯懦，把尊敬老師看成是溜須拍馬，把損壞公共財(cái)物看成是英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”，對(duì)同伴好友的違紀(jì)行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明，愛憎情感不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。
3、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛下，嬌生慣養(yǎng)，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對(duì)家長(zhǎng)要挾，而家長(zhǎng)對(duì)此不加批評(píng)教育，反而遷就屈從。長(zhǎng)此以往，滋長(zhǎng)了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長(zhǎng)生怕孩子外出吃虧，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進(jìn)入學(xué)校，很難接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束。加上對(duì)群體生活的規(guī)矩理解不夠，以為跟家里一樣，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀(jì)律。相反，在家經(jīng)常受父母批評(píng)和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛，就會(huì)灰心失望，自暴自棄，這就更容易形成執(zhí)拗的性格。
4、明知故犯。這種情況在低年級(jí)學(xué)生較為少見，而在高年級(jí)學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕接受紀(jì)律的約束，對(duì)老師提出的紀(jì)律要求很反感，認(rèn)為老師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對(duì)抗的情緒，有意不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大錯(cuò)雖然不犯，小錯(cuò)卻接連不斷。例如：亂仍垃圾、自習(xí)課交頭接耳、校內(nèi)騎車等。
5、品質(zhì)不良。少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，黑白顛倒，感情冷漠，經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、吸煙、喝酒等行為，這已不是一般學(xué)生違紀(jì)的問題，而是臨近刑事犯罪的邊緣，這是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，如不及時(shí)接受教育和悔改，其發(fā)展前途很可能會(huì)走向犯罪。目前，違法犯罪趨于低齡化，這不能不引起我們足夠的重視。
上面這些情況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一.文明禮貌
文明禮貌這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)已再熟悉不過(guò)了。在我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》中，一些公共場(chǎng)所里，也經(jīng)�？梢钥匆娺@類標(biāo)語(yǔ)，但在日常生活中我們又如何做呢?
文明行為要求：
1、與人交往講普通話要使用禮貌用語(yǔ)(“請(qǐng)”“您好”,“老師好”,“同學(xué)好”,“謝謝”,“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”,“再見”,“不用謝” )，面帶微笑打招呼。笑臉待人，是親切、敬重的表現(xiàn)。
2、師生之間、同學(xué)之間每日初次見面宜相互問候，學(xué)生見教師應(yīng)鞠躬問好，同學(xué)之間應(yīng)互相問候。
3、有領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)校指導(dǎo)、聽課，見面要立正鞠躬問好，遇到來(lái)者找不到地方要主動(dòng)帶路，在別人說(shuō)“謝謝”時(shí)，應(yīng)說(shuō)“不用謝”。
4、有教師聽課，要提前到指定教室坐好，安靜等候上課;下課時(shí)，要讓聽課教師先走。
5、自覺維護(hù)公共場(chǎng)所安靜及正常秩序，不追逐打鬧、起哄。
6、愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公共財(cái)物，不攀折花木，踐踏草地，不浪費(fèi)水電，污損課桌椅、圖書、門窗、墻面、扶欄等。
7、文明用餐，不亂倒飯菜，不吸煙，不喝酒，不邊走邊吃。
8、講究清潔衛(wèi)生，不亂丟雜物、果皮、紙屑，遇有垃圾雜物，主動(dòng)拾起放進(jìn)垃圾桶，保持校園整潔美觀。
9、男女同學(xué)交往舉止要得體，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同進(jìn)步，不談戀愛，不拉幫結(jié)派。
10、遵守校內(nèi)外交通秩序，自覺遵守門衛(wèi)制度，出入校門要下車，校園不準(zhǔn)騎車，不翻越圍墻欄桿，不亂停放車輛。
二.助人為樂
助人為樂，見義勇為是社會(huì)成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。在公共生活中，人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，相互幫助。愛人者人恒愛之，信人者人恒信之。現(xiàn)實(shí)生活中不可能人人都時(shí)時(shí)快樂、事事順心，難免會(huì)遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟(jì)的時(shí)候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟(jì)困，樂善好施，以助人為樂。對(duì)不法行為，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見義勇為，都有責(zé)任和義務(wù)自覺維擴(kuò)社會(huì)治安。
三.愛護(hù)公物
愛護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德極其重要的內(nèi)容。
愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物，是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn)。作為中學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來(lái)要求自己，做一個(gè)好學(xué)生、好公民。但是在我們中間，還是有一部分同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，不遵守學(xué)校的紀(jì)律，損壞學(xué)校公物，比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫、小刀亂刻的;有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的;有把教室黑板、開關(guān)插座蓋板砸碎的;有對(duì)準(zhǔn)潔白的墻壁亂打籃球的;有把易拉罐、方便面袋故意堵塞下水道的;有開電燈，人走后不關(guān)的;更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的，等等，雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)，但都是令人深惡痛絕的行為。況且，這些行為是危險(xiǎn)的，輕則擦傷皮肉，重則傷筋動(dòng)骨，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)。無(wú)論從哪個(gè)角度講，都要立即停止、制止、禁止。
同學(xué)們，學(xué)校是我家，人人都愛她。美麗和諧的校園，要我們大家共同來(lái)營(yíng)造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛護(hù)校園里的一草一木。