決勝高考演講稿（通用3篇）
決勝高考演講稿 篇1
同學(xué)們：
從今天開始，距高考僅有整整一百天的時(shí)間了，百米沖刺已經(jīng)到了最緊要關(guān)頭。最后近三個(gè)月的特點(diǎn)是風(fēng)云變幻，英雄重新排位：對(duì)一個(gè)班級(jí)而言，風(fēng)氣不同，這三個(gè)多月可以使一個(gè)好的班級(jí)一落千丈，也可以使一個(gè)差的班級(jí)變成數(shù)一數(shù)二；對(duì)個(gè)人而言，最后一百天多天也可以產(chǎn)生翻天覆地的驚人變化，一百天完全可以創(chuàng)造奇跡。在今后三個(gè)多月的日子里，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)高考？我想用一句話概括：那就是要堅(jiān)定信心，奮勇趕超，鉚足干勁，鏖戰(zhàn)百天，堅(jiān)決打好高考復(fù)習(xí)迎考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
為了高考，我們歷煉、準(zhǔn)備了整整12年。12個(gè)春秋，我們吃苦流汗、起早貪黑，備嘗求學(xué)的艱辛，為的是高考戰(zhàn)場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將，勢(shì)如破竹奪取桂冠！一面質(zhì)量上乘的大銅鑼，需要高明的師傅千萬(wàn)次恰到好處的錘打，而鑼心的最后一錘，將決定整個(gè)鑼的質(zhì)量。最后的100天將是同學(xué)們十二年學(xué)習(xí)生涯的最后一錘！而這百天的奮斗，就像是鍛造鑼心的最后一錘，將決定高考的成敗，也將決定你生命的質(zhì)量和人生的高度。
在這最后的一百天，我們應(yīng)該這樣走過(guò)：
首先，要有“舍我其誰(shuí)的信心和把握自我命運(yùn)的豪邁。一個(gè)人要做事，特別是做大事必須有堅(jiān)定的自信心。有位作家說(shuō)過(guò)：“自信是一種激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的心理素質(zhì)，是一種斗志昂揚(yáng)地迎接生活挑戰(zhàn)的樂觀情緒，是一種戰(zhàn)勝自己告別自卑的靈丹妙藥。
每個(gè)人都希望自己能夠成功，我覺得成功的人大概可以分三種，一是一路領(lǐng)先，志在必得的，這樣的同學(xué)身上有一股霸氣（自信的霸氣）；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學(xué)身上有一種志氣（自信的志氣）；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學(xué)身上有一身的骨氣（自信的骨氣）。而面對(duì)失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對(duì)，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次性打垮的人；第二種是不屑于失敗，無(wú)所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復(fù)失敗；第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來(lái)，并采取積極的行動(dòng)，去迎接下一次的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗靼�，生命遭受痛苦的時(shí)刻也是面臨最大轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)刻。
面對(duì)高考這人生的重要選擇、這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每個(gè)同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功的堅(jiān)定信心，都要有 “別人行，我更行的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會(huì)在剩下的決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)段，始終保持旺盛的精力和堅(jiān)實(shí)的前進(jìn)步伐。
第二、要有堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志。兩軍相遇強(qiáng)者勝。高考仍然是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，競(jìng)爭(zhēng)十分慘烈。只有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)全面、能力過(guò)硬的強(qiáng)者才能捷足先登，搶占橋頭堡。而要成為這樣的強(qiáng)者，就必須始終保持“愛拼才會(huì)贏的精神狀態(tài)，就必須有不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志毅力，才能不斷地夯實(shí)各科基礎(chǔ)，填補(bǔ)各個(gè)知識(shí)缺漏，增強(qiáng)各種能力，提高綜合實(shí)力和本領(lǐng)。在剩下的100天里，學(xué)習(xí)的要求將進(jìn)一步提高，知識(shí)的容量密度將進(jìn)一步增大，練習(xí)考試將更加頻繁，因此同學(xué)們要有頑強(qiáng)的意志毅力來(lái)應(yīng)對(duì)這段時(shí)間的磨練和壓力。要有“為了金榜題名，為了人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在這短短的100天中脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨的思想觀念。在這關(guān)鍵的100天中，不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管哪次考試成績(jī)是優(yōu)是劣，我們都要以積極的態(tài)度正確對(duì)待，要從困難中獲得動(dòng)力，從挫折中取得經(jīng)驗(yàn)，從考試失誤中找準(zhǔn)努力方向。高考未了，奮斗不止，永不放棄、永不言敗。人生就像競(jìng)技體育呈現(xiàn)給我們的一樣，奇跡總在最后時(shí)刻出現(xiàn)！
第三，要有把握自我命運(yùn)的骨氣和自強(qiáng)不息的精神。面對(duì)高考，家長(zhǎng)反復(fù)叮嚀，老師諄諄教導(dǎo)，學(xué)校一再激勵(lì)、提醒。但這些都是外在的因素，只能起輔助和促進(jìn)作用。真正要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實(shí)力，全在自己，在于認(rèn)識(shí)真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學(xué)習(xí)真正自覺。我們要牢記國(guó)際歌中“從來(lái)就沒有救世主，全靠我們自己的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅，收獲全靠 自己等名言，堅(jiān)持自立自強(qiáng)。一是要堅(jiān)持依靠自己，勤學(xué)、善思、多問(wèn)，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是要堅(jiān)持嚴(yán)格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入；三是要堅(jiān)持以“沒有最好只有更好的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，不自滿、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，努力超越自己，去奪取高考的最佳成績(jī)，成就自我。
第四，要堅(jiān)持“堡壘一座座攻克，險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)的務(wù)實(shí)作風(fēng)。俗話說(shuō)，心急吃不了熱豆腐，大意容易失荊州，馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識(shí)要學(xué)習(xí)，好多缺漏要彌補(bǔ)，好多方法有待掌握，好多能力還有待提高。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便，而應(yīng)該根據(jù)高考要求和高考試題特點(diǎn)，腳踏實(shí)地認(rèn)真細(xì)致地去攻克一座座知識(shí)的堡壘，趟過(guò)一條條能力的.險(xiǎn)灘。
說(shuō)到高考試題的特點(diǎn)，我想大約可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一是知識(shí)覆蓋面廣。因此需要全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握知識(shí)，不能掛一漏萬(wàn)；二是注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。拿到中低檔的分?jǐn)?shù)，就能考上名牌學(xué)校，千萬(wàn)不可鉆牛角尖，把時(shí)間精力用在偏題怪題上；三是要求靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)解決生產(chǎn)，生活中的實(shí)際問(wèn)題，難度不大，只是比較新穎而已，關(guān)鍵要能把基本概念，基礎(chǔ)理論吃透，要能明確知識(shí)的內(nèi)涵外延及其使用方法，使用范圍。因此我們一定要重視思考鉆研，透徹理解，不能滿足死記硬背，一知半解，淺嘗輒止。
看到很多同學(xué)花費(fèi)很多的時(shí)間在大量盲目的做題，當(dāng)然這里面也有很多其它的因素。我想問(wèn)一句：做題的目的是什么？是否為了解題而解題？我認(rèn)為做題目的最重要的是深入理解消化知識(shí)點(diǎn)。只有在把握住知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)之后，才能真正做到成竹在胸、笑傲考場(chǎng)。有不少同學(xué)題沒有少作，可是不會(huì)的還是不會(huì)，只要題目一變個(gè)形式就沒有多少思路。更有甚者，只是將題目的結(jié)果和過(guò)程背了下來(lái)，并沒有真正理解其中的含義。這樣的做法，只是追求表面，而沒有抓住本質(zhì)，在這里我要奉勸一句：你在高考卷子上很難能找到與你以前做過(guò)一模一樣的題，如果不能把握本質(zhì)可能你就會(huì)非常的危險(xiǎn)。
第五，要講究“一日勝十天的科學(xué)高效學(xué)習(xí)方法。臨近高考只有100天，時(shí)間可謂短暫，但是只要追求執(zhí)著，目標(biāo)明確，精力高度集中，身心完全投入，加上學(xué)習(xí)方法科學(xué)，那么這100天的收獲和提高可能超過(guò)高中三年的總和，這是被多少學(xué)子實(shí)踐證明了的事實(shí)。要達(dá)到這個(gè)目的，必須講究方法，提高效率，以下七點(diǎn)你一定要注意：
一是要科學(xué)合理安排時(shí)間。要在緊跟教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，將自由支配的時(shí)間主要用在薄弱學(xué)科，薄弱知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的攻克上； 二是要徹底消化知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。希望更多的同學(xué)能夠減少盲目做題的時(shí)間，而是更好地安排自己的時(shí)間和精力，將課本的知識(shí)消化成為自己的知識(shí)，將一個(gè)一個(gè)的考點(diǎn)構(gòu)建成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。很多同學(xué)在考試的時(shí)候，頭腦中知識(shí)點(diǎn)非常凌亂，一看到考題不知道到底在考什么。即使最終能夠?qū)㈩}目做出來(lái)，也花費(fèi)了很多時(shí)間。要知道考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，考場(chǎng)的每一分鐘都是寶貴的。只有構(gòu)建了自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能迅速的做出題，迅速的做出難題，也才能夠真正的馳騁在考場(chǎng)； 三是要重視練后、考后的分析反思。認(rèn)真使用好錯(cuò)題集，力爭(zhēng)每次考試過(guò)后都能掌握試卷的精髓；四是要做到問(wèn)題不過(guò)夜，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決；五是要張馳有度，勞逸結(jié)合，使自己每天保持健康的體魄和充沛的精力。要學(xué)會(huì)有效利用時(shí)間。所謂有效利用時(shí)間，是指把時(shí)間多用于正事，不用于閑事，就是我們一直強(qiáng)調(diào)的倡導(dǎo)“三不，告別“三閑。所指正事當(dāng)然也包括睡眠和鍛煉，每天要堅(jiān)持十幾分鐘的體育鍛煉（課間操、跑操等）。充足的睡眠和適度的鍛煉，能使體魄強(qiáng)壯、精力充沛，學(xué)習(xí)、做事就能事半功倍；六是要努力防止因非智力因素失分，努力養(yǎng)成解題規(guī)范，書寫工整，卷面整潔的習(xí)慣。我們一定要有“向卷面規(guī)范要20分的意識(shí)；七是要遵照師命，而不唯師命。
遵照師命，一是要按老師的安排去復(fù)習(xí)，任課老師對(duì)于高考復(fù)習(xí)都頗具經(jīng)驗(yàn)，即使是首次任課高三，也可在同組備課和教研時(shí)獲取正確復(fù)習(xí)的第一手材料；二是要認(rèn)真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別要關(guān)注老師對(duì)問(wèn)題的分析過(guò)程，而不僅僅記住一些標(biāo)準(zhǔn)答案，要掌握正確的分析方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變；三是要勇于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，才能獲取更多解決問(wèn)題的方法和手段，不愿意向老師提問(wèn)是你必須克服的弱點(diǎn)，許多問(wèn)題，老師一句回答即可開竅，何必非要自己尋解決之路？時(shí)間不等人��！不唯師命，是指老師的復(fù)習(xí)安排是面對(duì)全體同學(xué)的，畢竟每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握存有差異，故應(yīng)該根據(jù)自身情況，制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，即顧及全面，又要有所側(cè)重。不到最后一刻，絕不氣餒。另外一些時(shí)間要用于對(duì)概念的理解，以彌補(bǔ)過(guò)去只顧做題、忽視概念的漏洞，也借此復(fù)習(xí)之機(jī)糾正只重做題而輕學(xué)概念的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，可終生受益。
第六，要有“每臨大事有靜氣的平穩(wěn)心態(tài)。面對(duì)高考這關(guān)系人生前途和命運(yùn)的重要拼搏，有些同學(xué)情緒亢奮，心態(tài)緊張，食不甘味，睡不香甜，上課精神難以集中，自習(xí)不知該復(fù)習(xí)那科，考試怯場(chǎng)，無(wú)法充分發(fā)揮。這種狀況不改變，勢(shì)必影響復(fù)習(xí)效率，影響自己實(shí)力和能力的充分展示。面對(duì)高考，我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對(duì)待。只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我就對(duì)得起父母親友，對(duì)得起學(xué)校老師，對(duì)得起自己的人生，我無(wú)怨無(wú)悔了。要有“不管風(fēng) 吹浪打勝似閑庭信步的大無(wú)畏精神，要保持樂觀的情懷，多一點(diǎn)微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡覺前回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)自己在這一天中有什么收獲，有什么得益，有什么提高。不管收獲，得益大小，你都要滿足地說(shuō)，我沒虛度這一天，然后便可心安理得地讓自己入眠。從現(xiàn)在開始，不管大考、小考，都要有意識(shí)地訓(xùn)練、提高自己的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自己在高考場(chǎng)上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自己的能力和水平。
同學(xué)們，“江水無(wú)情日夜流，幾多百日轉(zhuǎn)瞬逝，莫待老時(shí)徒傷悲，恨白了少年頭！高考是一場(chǎng)特殊的成人儀式，經(jīng)歷這場(chǎng)考試，同學(xué)們不僅在年齡上意味著步入成人的行列，而且整個(gè)身心也將經(jīng)歷一次前所未有的洗禮。高考是對(duì)人生的激勵(lì)，對(duì)待高考的態(tài)度正是你對(duì)待人生態(tài)度的反映，經(jīng)歷高考卻沒有為之全力拼搏過(guò)的人生是缺憾的。高考劃出一條線，這邊是懵懂的孩子，那邊是成熟的青年，高考更是一道分水嶺，兩側(cè)分明是不同的人生。在這最后100天沖刺的日子里，我相信所有同學(xué)都會(huì)是勇敢的戰(zhàn)士，歷經(jīng)寂寞、挫敗和痛苦磨練過(guò)的你們一定會(huì)甩開包袱，輕裝上陣，用良好的心態(tài)取得最終的勝利，用實(shí)際行動(dòng)譜寫出動(dòng)人的贊歌，再唱省港中高考的輝煌篇章。
同學(xué)們，高三鏖戰(zhàn)終有日，六月鮮花為我開；人生難得幾回搏，吾輩今朝數(shù)風(fēng)流！春天是播種希望的季節(jié)。愿同學(xué)們?cè)趭^進(jìn)中播種希望，在自信中展望未來(lái)，在拼搏中轉(zhuǎn)折人生，在努力中走向成功！祝同學(xué)們?cè)诟呖嫉膽?zhàn)場(chǎng)上旗開得勝，夢(mèng)想成真！
決勝高考演講稿 篇2
同學(xué)們：
又是一年春草綠，我們已從容地跨過(guò)了20xx新年的門檻。定格20xx年，這一年幾多輝煌，幾多幸運(yùn)、幾多拼搏、又幾多艱辛，這都為我們阜中人風(fēng)雨兼程的生命苦旅上烙下了深深的底色。
今天，在這如此特別喜慶的新年肇端，在距xx高考還有短短百日之時(shí)，我們期待著領(lǐng)略我們擁有建校史規(guī)模最大、底氣十足、激情四射的高三學(xué)子們百日沖刺時(shí)的奪人風(fēng)采！
有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你痛苦與失望，因?yàn)樗鼤?huì)把你拋向那無(wú)底的深淵或萬(wàn)丈懸崖，但它也能使你激昂興奮，它又能把你擎至高不可攀的輝煌殿頂。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)與求知又何曾不是如此？球王貝利說(shuō)得好：“踢得最好的球是下一個(gè)�！蔽覀儗�(duì)學(xué)習(xí)的追求更應(yīng)是這樣�！鞍亵礌�(zhēng)流千帆競(jìng)，敢立潮頭唱大風(fēng)！”這才是我們高三學(xué)子所追求的斗志與豪氣！
眼前的成績(jī)雖然只能屬于唱響今天，然而，唱響了今天，這正是我們珍惜光陰的最好方式；而唱響每一個(gè)今天，那就是我們生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。也許，我們也看到了當(dāng)今正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)。
然而，面對(duì)百日沖刺，逐鹿六月的我們，確實(shí)走不進(jìn)那“泛舟湖心”和“徜徉花叢”的浪漫，但卻有一種“品籬菊之清芳”和“賞秋月之朗照”那一恬淡心境。擁有一片寧?kù)o的心湖，胸懷一份高遠(yuǎn)的理想，這才是我們明智的選擇和優(yōu)質(zhì)的人生！
今朝花勝去年好，料得六月花更紅！
我們渴望著，整整一百天后，我們高三的莘莘學(xué)子們用你們那聰明的智慧與豐沛的才情書寫下無(wú)愧青春、無(wú)愧于母校、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親最耀眼奪目的風(fēng)采！
最后再贈(zèng)送一首詩(shī)與同學(xué)們共勉：
學(xué)海茫茫潛巨龍，書山處處育青松。
春風(fēng)可助千帆競(jìng)，甘露能滋萬(wàn)木榮。
探驪尋珠憑膽識(shí)，惠民濟(jì)世須貞忠。
欲爭(zhēng)金榜揚(yáng)名日，還賴寒窗磨杵功！
各位高三學(xué)子，奮斗吧！這個(gè)春天屬于你們的，今年的六月同樣由你們主宰！奮斗吧！父母因你們的奮斗而幸福，世界因你們的奮斗而精彩。
決勝高考演講稿 篇3
20xx年高考工作結(jié)束了，無(wú)論成績(jī)?cè)趺礃�，都值得認(rèn)真反思。
一、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)
之所以把這個(gè)問(wèn)題放在最開始，是因?yàn)橛胁簧倮蠋熢谥矫孀龅貌粔蚝�。他們有豐富的備考策略，能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可是他們自己卻非常緊張，總是懷疑自己做得不夠好，把所有的擔(dān)心都寫在臉上，不停地找題目讓學(xué)生做，而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時(shí)間，特別是在高考臨近的最后時(shí)期，這種做法無(wú)論傳遞給學(xué)生一種不自信，使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績(jī)，因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生的內(nèi)心。這種負(fù)面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理，也最終影響到學(xué)生的正常發(fā)揮。
二、對(duì)待復(fù)習(xí)資料的選擇
在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多試題的設(shè)計(jì)看似不錯(cuò)，其實(shí)，它與高考的能力要求相差甚遠(yuǎn)，這樣的題目做得越多，對(duì)復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)越是有害。一定要記住的是，題目不是做得越多越好。有價(jià)值的試題不是沒有，關(guān)鍵看老師的眼光，以及建立在對(duì)高考的認(rèn)知程度之上。
三、認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的度
重視基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都要放在首位，可是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到什么程度，用什么樣的方法來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，卻值得認(rèn)真思考。
很多老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)就是一個(gè)辦法，背書。這是不可取的。適度的記憶是必需的，但是過(guò)度的強(qiáng)調(diào)記憶，而不加強(qiáng)應(yīng)用，反而是有害的。
有些知識(shí)是用來(lái)回答主觀試題的，記憶一些基本觀點(diǎn)是必要的。還有一些基礎(chǔ)知識(shí)重在理解與運(yùn)用，單純的記憶是沒有用的，而且加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，效果也不會(huì)太好。
即使是記憶，也要因人而異，講究方法。每個(gè)人學(xué)習(xí)的特質(zhì)不一樣，記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)適合自己的記憶方法。
四、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系
高考試題不會(huì)直接取材于教材，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子，是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高。
熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)不斷地考，變換角度去考，這是高考的一個(gè)特點(diǎn)，因而，善于從不同角度去思考熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生，更重要的是教師。學(xué)生所能夠達(dá)到的高度一定是教師所能達(dá)到的高度，教師都不可能達(dá)到的高度，學(xué)生一般也不會(huì)。當(dāng)然這與青出于藍(lán)而勝于藍(lán)并不矛盾，不是否認(rèn)學(xué)生的能力。
五、關(guān)于復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
對(duì)于復(fù)習(xí)方法，很多老師關(guān)于總結(jié)，歸納出具體的原則、方法、程序等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做有利于規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，提高效率。但是也可能束縛學(xué)生的思維，遇到困難的時(shí)候，總是在想，應(yīng)該用什么樣的方法，而不是根據(jù)具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義。
而且這些方法的總結(jié)，大多帶有教師個(gè)人學(xué)習(xí)的印記，并不一定符合所有學(xué)生的要求，也不是所有學(xué)生都能夠理解。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個(gè)最好的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法是最重要的，這樣才符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是最有效的。