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文科狀元演講稿

發(fā)布時間:2018-01-18

文科狀元演講稿

  各位家長、老師、同學(xué)們,大家上午(下午)好!

  我是今年的自治區(qū)文科實(shí)考分狀元胡智洋,畢業(yè)于包頭市第一中學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取。很榮幸今天可以在這里和大家交流。(向臺下聽眾鞠躬)大家也都知道,這次活動是幾個和我一樣剛參加完高考的學(xué)生組織的。七月初的時候我在四川旅游,他們幾個人聯(lián)系我,拉我入伙,還說事成之后一定不會虧待我。我當(dāng)時就同意加入了。因?yàn)槲一緵]有當(dāng)眾演講、拋頭露面的這種經(jīng)歷,我覺得可以抓住這個機(jī)會鍛煉一下自己。至于掙錢,我就沒往這方面考慮。因?yàn)槲夜烙?jì)票也賣不出去幾張,他們幾個不要讓我出錢就可以了?催@陣勢今天來的人還不少,所以我再代表這次活動的組織者,感謝大家對年輕人創(chuàng)業(yè)的支持。ㄏ蚺_下觀眾鞠躬)

  我想大家買了門票聽我們幾個在這兒說,主要還是想借鑒一下我們學(xué)習(xí)和應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn)。所以我先從這個地方入題。

  首先我問一下,在座的同學(xué)有多少是文科生,或者以后有學(xué)文的意愿,請舉一下手。恩,好的。再問一下剛才舉手的同學(xué),你們當(dāng)中有多少是真正對文科感興趣,或者擅長文科,而不是為了躲避數(shù)理化而學(xué)文、或者有學(xué)文的意向的?請?jiān)倥e一下。恩,好的。其實(shí)文科生當(dāng)中有一個說法,叫“數(shù)學(xué)猛于虎”!因?yàn)槲目频牧T課里面,語文、英語、史地政這五科都是形象思維為主,唯獨(dú)數(shù)學(xué)可以說是純粹的邏輯思維。而從生理的角度看,右腦掌管前者,左腦掌管后者。也就是說,數(shù)學(xué)在文科生的大腦里住著一個大單間,而剩下五門課呢是擠在一間房。那大家說奇怪啊,我們文科生把數(shù)學(xué)當(dāng)大爺養(yǎng)著,它拿我們當(dāng)奴才使喚。其實(shí)不是這個意思,因?yàn)橹灰銢]有聰明到或是傻到一定程度,每個人左右腦的發(fā)達(dá)程度都是不平衡的。也就是說,有相當(dāng)一部分人在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上確實(shí)存在"器質(zhì)性“的困難,而且這種情況在右腦相對發(fā)達(dá)的文科生身上更為普遍一些。但是,有困難不是學(xué)不好、甚至放棄數(shù)學(xué)的理由。150分的數(shù)學(xué)占到高考總分的五分之一,但它對文科生的重要性絕對大大超過五分之一,我們輸不起。以我自己為例,大家都知道,語文和英語大家很難拉開差距,今年文綜的大題判的又非常死,整個自治區(qū)的得分都很低,那毫無疑問,能夠讓我們脫穎而出的就只有數(shù)學(xué)一科。我今年高考的數(shù)學(xué)成績是148分,這個分?jǐn)?shù)在理科不算什么,但是對于文科而言,確實(shí)是太給力了。其實(shí)我在高一文理分科之前,數(shù)學(xué)學(xué)得相當(dāng)爛。當(dāng)時我在火箭班,我們數(shù)學(xué)老師是大名鼎鼎的高占華,當(dāng)然現(xiàn)在他已經(jīng)不在包一中干了,去伊盟掙年薪了。高老師號稱是我們包一中水平最高的數(shù)學(xué)老師,但其實(shí)他是以輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競賽見長的。大家知道數(shù)學(xué)競賽的難度是相當(dāng)奇葩的,這個高老師競賽輔導(dǎo)慣了,對簡單題就基本不屑了;A(chǔ)知識、定義定理上課基本不講,因?yàn)樗J(rèn)我們都掌握了。但是我真的沒有其他同學(xué)那么聰明,很多時候高老師在黑板上寫一個題,我還在那兒摸不著頭腦呢,他就用伊盟話宣布說:“唉,宰四個簡單題”。所以我的數(shù)學(xué)成績也就可想而知了,最差的一次再少3分就不及格了,高老師還說:“唉,這么簡單乃卷答完還能睡一覺”。當(dāng)然了,我完全沒有指責(zé)高老師的意思,他是我最佩服的一位數(shù)學(xué)老師,只能說我并不適應(yīng)他的教學(xué)風(fēng)格。我學(xué)文之后也在反思自己,我覺得當(dāng)時數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂并不是因?yàn)閯偛盘岬降摹捌髻|(zhì)性”問題,而是學(xué)習(xí)的路徑有了偏差。萬丈高樓平地起,我必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)還是老生常談的基礎(chǔ)知識問題。對數(shù)學(xué)而言,基礎(chǔ)知識主要是各種定義、定理和公式。一個連基本的三角恒等式、二倍角公式、正余弦定理都需要不時查閱的學(xué)生,是不可能有很快的解題速度、更不可能面對難題應(yīng)對自如的。熟練掌握定義、定理和公式之后,大量并且高效的練習(xí)才成為可能。練習(xí)的重要性對于各科都是不言而喻的,對數(shù)學(xué)而言尤為關(guān)鍵。目的主要有三個:見識各種題型并掌握其解題思路;鍛煉運(yùn)算能力,提高準(zhǔn)確率;調(diào)整答題和應(yīng)考的心理狀態(tài)。

  基于此,在練習(xí)的過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):(一)中等及偏易的題為主,難題為輔,過于復(fù)雜的題可以適當(dāng)舍棄。在全國各套數(shù)學(xué)卷中,內(nèi)蒙使用的新課標(biāo)全國2卷難度較為適中,文科數(shù)學(xué)更是如此。因此,在練習(xí)的過程中要著重打牢基礎(chǔ)、做好中等題和簡單題,努力提高準(zhǔn)確率,在有限的時間內(nèi)盡可能多的得分。對于大多數(shù)同學(xué)而言,把過多的時間投入難題的解答,并不意味著你在考場上就一定做得出難題,可能適得其反,打擊了你學(xué)習(xí)的信心,降低了整張卷子的得分率,還把自己搞的身心疲憊,終究得不償失。(二)練習(xí)的過程中要重在總結(jié)、分析。準(zhǔn)備一個錯題本是必須的。這個本子上需要不斷積累在課上和課下的練習(xí)過程中學(xué)到的題型及其解題思路、方法、技巧,還有對錯題的分析和反思。錯題本不僅要寫,更要經(jīng)常翻看、逐步內(nèi)化,這樣數(shù)學(xué)水平才能穩(wěn)步提高。(三)局部與整體有機(jī)結(jié)合。這里所說的“局部”,指的是每一塊的題目,“整體”指的是高考模式的綜合練習(xí)。在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)之前,同學(xué)們基本不接觸綜合卷,往往是學(xué)了后面忘了前面。總復(fù)習(xí)會以每一模塊的知識為基礎(chǔ)來進(jìn)行,從必修一至五到選修課本一個一個復(fù)習(xí),并隨之?dāng)U大考試范圍,讓大家逐步適應(yīng)綜合卷。在這個過程中,既要結(jié)合自身情況,通過局部練習(xí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),又要整合知識,鍛煉綜合卷的解答技巧,提高全卷得分率。這就好比爬山,既要踏穩(wěn)每一步,又要不斷向上攀登,而高考不過是這座山上的一個觀景臺。(四)最重要的當(dāng)屬運(yùn)算的準(zhǔn)確率。算不對等于不會,而要算對,大量的練習(xí)和好的習(xí)慣至關(guān)重要。練習(xí)前面已經(jīng)提到了,而所謂“好的習(xí)慣”,主要有一下兩點(diǎn)。一,專心致志,排除一切外界和內(nèi)心的干擾。有位同學(xué)問我:寫數(shù)學(xué)的時候能一邊聽音樂嗎?我說我是不敢,怕算錯,而且左算右算耽誤時間,還不如寫完再聽。諸如此類的習(xí)慣大家可能也有,我希望同學(xué)們能為自己著想,做題不分心,分心不做題。二,書寫整齊。這個整齊當(dāng)然是相對的。大部分同學(xué)拿到草稿紙,寫的東一片西一片,字跡也很潦草。這樣不僅容易看錯數(shù)字,還會出現(xiàn)算到一半找不到題、最終返工重算的情況,害人不淺。在保證效率的前提下,草稿紙上的運(yùn)算也要盡量規(guī)整,這有待大家不斷練習(xí)、改善。關(guān)于難題我再來說說自己的看法。這里還要提到我們內(nèi)蒙使用的高考題——新課標(biāo)全國2卷。這套卷上的難題有一個特點(diǎn):注重思維。也就是說,難題并不像課改之前的一樣,很麻煩,很笨重,沒個十分八分的算不出結(jié)果,而是為你設(shè)了一個瓶頸,著重考察你的數(shù)學(xué)思維。小題如此,大題也是一樣。計(jì)算量大大減少,但是每寫一步都要思考下一步怎么寫,埋頭苦算沒有出路。所以大家有必要在學(xué)習(xí)和做題的過程中多想、多試,開拓思路,這樣才有可能突破難題,獲得高分。

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