2018事跡演講稿(4篇)

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的姐妹們：大家好!

　　我叫劉惠君，現(xiàn)為平?jīng)龌菥�肛腸醫(yī)院院長(zhǎng)。很榮幸能有機(jī)會(huì)站在優(yōu)秀女性創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告席上。借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)向長(zhǎng)期以來給予我大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!今天，我報(bào)告的題目是《創(chuàng)業(yè)扮靚人生 奮斗成就夢(mèng)想》。

　　1981年大學(xué)畢業(yè)后，我先后在平?jīng)鍪兄嗅t(yī)院、慶陽市醫(yī)院工作。那時(shí)的我，對(duì)工作充滿了激情。我常常暗下決心：一定要在醫(yī)生這個(gè)平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)來。付出就有回報(bào)，后，我已經(jīng)被醫(yī)院作為技術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并破格晉升為主治醫(yī)師，成為最年輕的科室負(fù)責(zé)人。如果沒有那次意外的經(jīng)歷，現(xiàn)在我也許仍然是國(guó)營(yíng)醫(yī)院的一名醫(yī)生。

　　那是1993年初，我被派遣隨甘肅省醫(yī)療隊(duì)去深圳人民醫(yī)院開展對(duì)口幫建工作。在深圳這個(gè)被譽(yù)為中國(guó)改革開放“橋頭堡”的現(xiàn)代化城市，一日千里的發(fā)展速度和如火如荼的創(chuàng)業(yè)熱情讓我的觀念發(fā)生了激烈的對(duì)撞：與其在國(guó)營(yíng)醫(yī)院的“大鍋”里分粥，還不如自己創(chuàng)辦一家民營(yíng)醫(yī)院， 這樣不僅能鍛煉自己，提高醫(yī)療技術(shù)水平，最重要的是可以更好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。于是，我冒著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)在單位申請(qǐng)辦理了停薪留職。經(jīng)過多方考察，最終我決定在平?jīng)鰟?chuàng)辦隴東首家肛腸�？漆t(yī)院。

　　當(dāng)理想回歸到現(xiàn)實(shí)，我才發(fā)現(xiàn)事情并不是我想象的那么簡(jiǎn)單。困難接踵而來，資金、場(chǎng)地、人員等一連串問題壓的我喘不過氣來。1993年5月，醫(yī)院正式開業(yè)了，自以為3個(gè)多月的奔波勞累終于可以告一段落。然而，最大的問題又出現(xiàn)了。沒有人來看病，幾天才來一個(gè)患者，而且來了只是問問就走。試想，有哪個(gè)患者肯相信：一個(gè)私營(yíng)醫(yī)院的年輕醫(yī)生，靠著簡(jiǎn)陋的醫(yī)療設(shè)施，能把難度大、后遺癥多的肛腸手術(shù)做好呢?那些日子，我真的很困惑。原單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們勸我回去上班，原平?jīng)鍪行l(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我說：“你想來哪家醫(yī)院上班都可以，平?jīng)鲠t(yī)院的大門始終向你敞開著”，媽媽看我每天吃不下、睡不著，心疼的對(duì)我說：“聽媽的話，回醫(yī)院上班吧，這樣下去哪天才是個(gè)頭啊”!經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，最終，我還是堅(jiān)持了下來。既然自己當(dāng)初選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路，就一定得走下去，不管有多難。蒼天不負(fù)有心人。憑著過硬的醫(yī)療技術(shù)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，憑著對(duì)病人的滿腔熱誠(chéng)，前來就診的人漸漸多了起來，醫(yī)院的信譽(yù)度和知名度也不斷提高，救治范圍也從平?jīng)鲚椛涞搅宋鞅蔽迨�區(qū)。

　　事業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，醫(yī)院需要發(fā)展。多年的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)讓我深深知道，要使醫(yī)院在激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，只有靠技術(shù)和人才。為了事業(yè)，我把年齡尚小的兒子托養(yǎng)在親戚、朋友家，多次到北京、上海等全國(guó)知名醫(yī)院學(xué)習(xí)，向中國(guó)肛腸界一流專家學(xué)者“取經(jīng)”。1998年和20xx年，我兩次赴日本深造學(xué)習(xí)。由我獨(dú)創(chuàng)的惠君手術(shù)療法和麻醉方法，被中華肛腸醫(yī)學(xué)會(huì)推廣應(yīng)用于全國(guó)40多家醫(yī)院臨床使用，并編入醫(yī)學(xué)教課書;撰寫的醫(yī)學(xué)論文先后有43篇在國(guó)際、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)醫(yī)學(xué)雜志和學(xué)術(shù)研討會(huì)上發(fā)表，多篇有價(jià)值的論文被國(guó)內(nèi)、國(guó)外醫(yī)學(xué)期刊引用，我也因此被推選擔(dān)任中國(guó)西部肛腸學(xué)會(huì)理事、甘肅省肛腸學(xué)會(huì)常務(wù)理事，多次受邀參加日本、新加坡、香港、中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)舉辦的學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。

　　20xx年10月，我一次性投資1000多萬元，在西門口建成5000多平方米集臨床、教學(xué)、科研為一體的醫(yī)療綜合大樓。在擴(kuò)大肛腸科的基礎(chǔ)上，門診又新開設(shè)了婦科、內(nèi)科、外科、中醫(yī)科等臨床科室，購進(jìn)彩超等10多臺(tái)高端醫(yī)療設(shè)備，建立起一支高素質(zhì)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)�；菥�醫(yī)院發(fā)展壯大的18年，是我艱苦奮斗的18年。這18年，我經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛，也體會(huì)了成功的喜悅。

　　記得一位偉人說過,一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了什么,而在于他奉獻(xiàn)了什么。我為3000多名農(nóng)村貧困患者減免醫(yī)療費(fèi)用80多萬元，多年來，我積極參與社會(huì)公益和慈善事業(yè)捐資助學(xué)，資助春蕾女童、留守兒童、聾啞兒童、孤兒、地震遇災(zāi)兒童，以及單親母親、孤寡老人共300多人，捐款80多萬元，捐物600多件套。

　　最初的創(chuàng)業(yè)，只為了成就夢(mèng)想，然而黨和國(guó)家卻給了我莫大的榮譽(yù)。我先后榮獲“第二屆道德模范提名獎(jiǎng)” 、“全國(guó)德藝雙馨醫(yī)務(wù)工作者”、 “全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)女性”、“全國(guó)商界管理女精英” 、“甘肅省首屆道德模范”等國(guó)家、省、市、區(qū)殊榮29項(xiàng)。我是一個(gè)平凡的女人，卻5次走進(jìn)人民大會(huì)堂，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，事跡也多次受到中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、甘肅電視臺(tái)等中省主流新聞媒體的關(guān)注 ，也實(shí)實(shí)在在影響到了身邊的很多女性。

　　而這一切，只緣于創(chuàng)業(yè)。是創(chuàng)業(yè)使我從一個(gè)醫(yī)生，搏擊商海，經(jīng)受了洗禮和考驗(yàn)，使我懂得了什么是發(fā)展，什么是和諧，什么是進(jìn)步 ，什么是奉獻(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的關(guān)口上引領(lǐng)我成長(zhǎng)的是我們各級(jí)組織特別是婦聯(lián)。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)19年的磨煉，我受益匪淺，這是我人生的一大筆精神財(cái)富，在自己辦醫(yī)院這個(gè)高水準(zhǔn)工作平臺(tái)上，我經(jīng)受了更高水準(zhǔn)的礪煉，技術(shù)更加精益求精，眼界更加開闊，思想更加成熟，人生更有了價(jià)值感。一路走來，如果說是不懈追求、頑強(qiáng)進(jìn)取的勇氣成就了我的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者懸壺濟(jì)世的夢(mèng)想，那么作為女性，用真心幫助別人、回報(bào)社會(huì)公益實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在深化著我對(duì)生命的理解和追求，讓我深深地體會(huì)到，女性的尊嚴(yán)和幸福，來源于自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人生態(tài)度，更來源于無私的奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。最后祝婦女姐妹們節(jié)日快樂!工作順利!家庭幸福!

　　報(bào)告完畢。謝謝大家

　　大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是二中共產(chǎn)黨員、物理教師——××老師。

　　陳老師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學(xué)任教已30年了，認(rèn)識(shí)他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時(shí)，就是校民樂隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。

　　高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來看他，說是多么想再走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴(yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通，人文見長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實(shí)際問題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說：陳老師知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng)；他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí)，信手拈來運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!

　　堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法，為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書，從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對(duì)所研究的問題進(jìn)行討論交流。通過這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)〉玫某晒�，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能，親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話，是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問題，他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。 

　　在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的，例如：XX屆高三(10)班，原來物理成績(jī)位于年級(jí)的下游，經(jīng)過陳老師一年的教學(xué)，在高考中躍居年級(jí)第一，一半學(xué)生的成績(jī)超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒有滿足。陳老師說：世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面。不這樣的話，會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆！

　　人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說過：對(duì)物質(zhì)的追求，是追求平凡，對(duì)精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生，他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑，多少個(gè)下午他推遲下班，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課，最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí)，我請(qǐng)他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實(shí)學(xué)從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會(huì)最寶貴財(cái)富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員老師而自豪！  

　　奧地利作曲家沃爾夫?qū)?bull;阿瑪臺(tái)烏斯•莫扎特，是維也納古典樂派的代表人物。1756年1月27日生于薩爾茨堡一位宮廷樂師的家庭，1791年12月5日卒于維也納。莫扎特三歲起顯露音樂才能，四歲跟隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，五歲作曲，六歲又隨父親學(xué)小提琴，八歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫了第一首歌劇。他僅僅活了三十六歲。繁重的創(chuàng)作、演出和貧困的生活損害了他的健康，使他過早地離開人世，他的音樂作品成為世界音樂寶庫的珍貴遺產(chǎn)。

　　1762年，六歲的莫扎特在父親的帶領(lǐng)下到慕尼黑、維也納、普雷斯堡作了一次嘗試性的巡回演出，獲得成功。1763年6月-1773年3月，他們先后到德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、意大利等國(guó)作為期十年的旅行演出，獲得成功。這些旅行演出對(duì)莫扎特的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。他有機(jī)會(huì)接觸到歐洲當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的音樂藝術(shù)--意大利歌劇、法國(guó)歌劇、德國(guó)的器樂，這使他以后能成為他那個(gè)時(shí)代在創(chuàng)作上風(fēng)格最廣泛的一位作曲家。

　　自1774年起，他的創(chuàng)作開始進(jìn)入成熟時(shí)期。1777年在他又一次旅行演出時(shí)，在和社會(huì)各階層廣泛的接觸中，特別是與曼亥姆市民藝術(shù)家們平等而融洽的交往中，莫扎特得到了遠(yuǎn)非傳統(tǒng)觀念所能給予他的啟示和激勵(lì)。這不僅是藝術(shù)鑒賞力的提高，而首先是對(duì)不合理的封建制度的深切體會(huì)。他愈加認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的價(jià)值不是由出身而是由才能與道德所決定。這時(shí)已經(jīng)成人的莫扎特，對(duì)自己的奴仆地位感到不滿。為了爭(zhēng)取人身與創(chuàng)作自由，1781年，他徹底地同雇傭他的大主教決裂，毅然辭職。成為奧地利歷史上第一個(gè)有勇氣和決心反抗宮廷和教會(huì)、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的自由作曲家。同年，他到了維也納，并寫出了著名的歌劇《后宮誘逃》。

　　1782年7月首演，獲得成功。1782年，在沒有征得父親同意的情況下他同一位曼亥姆音樂家的女兒康坦絲•韋伯結(jié)了婚。此間，莫扎特和當(dāng)時(shí)正在維也納的海頓結(jié)下了深厚的友誼，他向海頓學(xué)習(xí)四重奏和交響曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。自從他走上自由作曲家道路到他逝世的十年間，是莫扎特一生最重要的創(chuàng)作時(shí)期。這期間的作品，無論是歌劇還是交響曲，都展現(xiàn)出新的風(fēng)貌。這些作品反映了處于上升階段的資產(chǎn)階級(jí)所具有的堅(jiān)定、樂觀的階級(jí)意識(shí)，表現(xiàn)了維也納進(jìn)步知識(shí)分子典型的思想感情。然而，作為第一個(gè)力圖掙脫束縛、維護(hù)自己尊嚴(yán)的藝術(shù)家，他在享受“自由”樂趣的同時(shí)，也對(duì)“自由”的艱辛有了更實(shí)際的體驗(yàn)。莫扎特在音樂里開始體現(xiàn)他的悲傷、憤懣、甚至抗議，同時(shí)仍然對(duì)美好的未來抱著天真、誠(chéng)摯的向往，一打開美麗的外殼，就迸射出如火的激情。

　　莫扎特一生中最后的兩年是經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)期，他曾說道：“我的舌頭已經(jīng)嘗到了死的滋味，我的創(chuàng)作還是樂觀的。”1791年12月5日這位偉大而優(yōu)雅的天才在維也納的貧民窟里離開了這個(gè)讓他多災(zāi)多難的世界。

　　當(dāng)時(shí)妻子正患重病，家里沒有一個(gè)零用錢，三十五歲的莫扎特就被埋葬在窮人的無名公墓里，沒有一個(gè)親屬給他送葬，荒草隱蔽，雨露沖洗，讓今天無數(shù)對(duì)他崇敬的后人欲祭無處。他為未能完成《安魂曲》而抱憾終生，但如今全世界都在贊美他的天才，他的靈魂真正可以安息了。

　　音樂史書上稱莫扎特為稀世之才，他英年早逝，卻留下了那么豐富的作品。他的創(chuàng)作幾乎涉及了音樂的所有領(lǐng)域，但他最重要的成就當(dāng)推歌劇。他繼承格魯克歌劇改革的理想，而且更進(jìn)了一步。與格魯克不同的是，莫扎特主張“詩必服從音樂”。他的歌劇具有強(qiáng)烈的音樂感染力，旋律非常優(yōu)美、流暢自然而深情，宣敘調(diào)也富于歌唱性。不同類型的音樂，將各種人物形象、性格塑造得鮮明而生動(dòng)。重唱形式，被莫扎特作為安排戲劇性沖突和高潮的重要手段。序曲簡(jiǎn)練、個(gè)性化，在音樂的性質(zhì)上與全劇有了更多的內(nèi)在聯(lián)系。這些重要的探索，使莫扎特在德國(guó)歌劇藝術(shù)的開拓史上立下了不朽業(yè)績(jī)。其中以《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》最為杰出。

　　交響樂也是莫扎特創(chuàng)作中的重要部分。他最有代表性的交響曲是他最后的三部，即降e大調(diào)、g小調(diào)和c大調(diào)交響曲。其中《降e大調(diào)第三十九交響曲》明朗愉快、充滿詩意；《g小調(diào)第四十交響曲》富有戲劇性，有海頓式的樂觀主義情緒，但在技法上又完全不同于海頓，被稱為莫扎特的“英雄”交響曲；《c大調(diào)第四十一交響曲》（通常被稱為《朱彼特》）宏偉豪邁、東觀向上，預(yù)示了貝多芬的英雄性的交響曲的出現(xiàn)。莫扎特的交響曲（尤其是最后三首），是貝多芬之前的全部交響曲創(chuàng)作的最高成就。他的突出貢獻(xiàn)在于各樂章之間的主題之間的對(duì)比性。

　　總的來說，莫扎特的創(chuàng)作成就遍及各個(gè)領(lǐng)域。它們反映了十八世紀(jì)末，處在被壓迫地位的德奧知識(shí)分子擺脫封建專制主義的羈絆，對(duì)美好社會(huì)和光明、正義、人的尊嚴(yán)的追求。他的音樂風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗、優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒，反映了上升時(shí)期的德奧資產(chǎn)階級(jí)向上的精神狀態(tài)，在維也納后期的創(chuàng)作中，也出現(xiàn)了悲劇性、戲劇性的風(fēng)格，對(duì)社會(huì)矛盾的反映更趨深刻。

　　大家好，我是。今天我要演講的主題是美麗的星星。

　　在幽遠(yuǎn)靜謐的宇宙中，有無數(shù)顆比鉆石還閃亮的星星，這些星星無疑是為天空增添了無窮的美好。當(dāng)然，天上的星星數(shù)不清，人間的星星也不計(jì)其數(shù)！如：最美女教師——張麗莉！

　　張麗莉老師用她的行動(dòng)，見證了世界上的師生情，傳送了現(xiàn)代樂于奉獻(xiàn)的崇尚精神，譜寫了新時(shí)代的動(dòng)人樂章，彰顯了老師的良好形象！

　　5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)�學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折的結(jié)果。

　　這個(gè)不平凡的瞬間，立即打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的人，她的病情更是牽動(dòng)著所有的國(guó)人，在社會(huì)上引起了一陣感天動(dòng)地的不平凡“旋風(fēng)”。她，成為了感動(dòng)中國(guó)的一顆耀眼之星！

　　當(dāng)然，有些星星可能并不是那么閃耀，我們也許并不能看到，但是她們也散發(fā)著自己的光芒，點(diǎn)綴著星空。我們的班主任——趙靜老師就是這樣一顆無名的星星！

　　趙老師對(duì)于我們來說不像一位母親，而是一位大姐姐，沒錯(cuò)，一位愛笑的大姐姐。

　　笑，是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。滿腹經(jīng)綸的人的笑是自信的；陰險(xiǎn)狡詐的人的笑是奸詐的。但是趙老師的笑是發(fā)自內(nèi)心的，是不含半點(diǎn)虛假的，是真誠(chéng)的，給人一種舒服的感覺。

　　在上課時(shí)，老師會(huì)時(shí)不時(shí)地講幾個(gè)笑話，課堂中的氣氛也十分活躍。在老師分析難題時(shí)，會(huì)給我們一點(diǎn)“調(diào)節(jié)劑”，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。總而言之，老師總有辦法提高我們對(duì)科學(xué)的興趣。當(dāng)然，我相信，在這其中的原因，便是老師的笑。

　　笑，是彼此之間關(guān)系更為密切。笑，是人們心靈溝通的一座結(jié)實(shí)橋梁！

　　雖然有時(shí)趙老師會(huì)很嚴(yán)格，但是中國(guó)有一句古話：嚴(yán)師出高徒。我想這必定有其中的道理。老師的嚴(yán)格、負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的美好品質(zhì)，引導(dǎo)這我們走上成功之路。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作默默燃燒的蠟燭，有人把老師比作無私奉獻(xiàn)的蠶。而我覺得老師就是星星！星星，雖沒有太陽那樣，帶給人們以無盡的溫暖。星星，也沒有月亮那樣，帶給人們以柔和的光芒，星星有的只是微不足道的光芒。但是，每顆星星都在盡自己的力量，為星空增添一份美好。

　　謝謝大家！