勿以善小而不為的演講稿小學(xué)(精選6篇)
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇1
今天放學(xué)的時(shí)候,張浩洋向老師報(bào)告說(shuō)有人去偷三年級(jí)小同學(xué)的筆,老師急忙跑到下面去看看發(fā)生了什么事。
回想前一段時(shí)間:“叮叮!薄岸66!毕聦W(xué)了,我和同學(xué)們正準(zhǔn)備走下樓梯,宋朝輝對(duì)我說(shuō):“你想要筆嗎?”我沒(méi)理會(huì)他,繼續(xù)下樓,我看見他和一些人去了三樓。我也跟去一探究竟。
我知道了他們是在偷筆就告誡他們:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!贝嗽捯怀觯麄兌家詾槲乙胬蠋。我剛下樓,他們就問(wèn)我:“你去告老師了嗎?我們可沒(méi)偷呀!”我說(shuō):“沒(méi)呀!”他們這才松了口氣。
可他們今天可是真偷了筆,我在心里默念著:“ 勿以善小而不為,勿以惡小而為之!”
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇2
理智和情感是人類生活中的兩只腳印,人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智私感情有關(guān)。
認(rèn)知事物當(dāng)然必得有嚴(yán)格的理智,不能縱容自己的感情和好惡。如果僅僅以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)下結(jié)論,大多數(shù)情況下會(huì)得出錯(cuò)誤的判斷,正如《韓非子》里那個(gè)宋國(guó)的富人,他的兒子與老人說(shuō)的是相同的話,而他聽?wèi){感情的親疏遠(yuǎn)近卻得出了不同的結(jié)論,這當(dāng)然是沒(méi)有道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌的妻子私他,姬妄畏他,而客有求于他,都說(shuō)他美于城北徐公。鄒忌最后排除了感情因素的干擾,悟出了一番治國(guó)平天下的大道理。
“禍患常積于忽微,智勇常困于所溺!币?yàn)橛兴纾泻脨,感情上有親疏遠(yuǎn)近,人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)便易于被迷失雙眼。這時(shí)惟有理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界,人類要到更高更遠(yuǎn)的地方去,健全的理性才是可靠的階梯,布魯諾被燒死在鮮花廣場(chǎng)時(shí),歡呼的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢?但是布魯諾相信理性這個(gè)"內(nèi)心的教師",他要讓"所向披靡的論據(jù)萬(wàn)箭齊發(fā)",射穿習(xí)慣和感情上依賴的迷霧,把人類在認(rèn)知事物的道路上引人正軌。
理性固然在認(rèn)識(shí)事物中不可缺少,但我們能因此完全排除了感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?
康德仰望星空的時(shí)候,他的內(nèi)心泛起的是崇高的感情,正是靠了這親近永恒、親近真理的感情,他才能在認(rèn)知彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有感情的存在,人類生活會(huì)陷人刻板和抽象,我們認(rèn)識(shí)事物不僅要分辨對(duì)和錯(cuò),也要知道美和丑啊,沒(méi)有了情感,藝術(shù)如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律條文,什么能做,什么不能做,一切熟悉的溫情都離我們遠(yuǎn)去,我們能說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了世界的本來(lái)面目嗎?生活又有什么樂(lè)趣呢?即使是大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也是看重情感在認(rèn)知中的作用的,有人向他提出一個(gè)設(shè)想時(shí),他并不判斷正誤,只說(shuō):"啊,真丑!"他不愿意在丑的事情上花費(fèi)時(shí)間,在他眼中,即使是物理學(xué)中丑也不能立足。
因此我們認(rèn)知事物時(shí),既要有冷眼,又需要熱心,雖不能任憑感情的親疏遠(yuǎn)近去判斷,又不可僅僅是可憐的"數(shù)字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引導(dǎo)下,我們才能“詩(shī)意地棲居”。
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇3
近世有些人,見身邊的富賈權(quán)貴來(lái)財(cái)太快、攀升太速,于內(nèi)不免有怨,于外則奮起直追,試圖擺脫身世背景上不如人的陰影。如此心理,出現(xiàn)在包容、開放的社會(huì)或時(shí)代中,有時(shí)或可激發(fā)人的動(dòng)力,但如今它的出現(xiàn)卻使心高氣傲、急功近利的心態(tài)彌漫在我們的視野中,竊以為這是極不可取的。若想使這種氛圍得到改善,重建一種積極的社會(huì)心態(tài)十分必要,這即是要求我們從小事做起,要“勿以善小而不為”。小事不小,其實(shí)不但是不小,更是關(guān)系重大。這個(gè)道理可從多角度來(lái)闡明:不積小何以成大?徒有大思路何以立足穩(wěn)當(dāng)?小不忍何以成大謀?這些道理顯然都是自明的。但為將小與大的統(tǒng)一關(guān)系放大開來(lái),抓住細(xì)節(jié)來(lái)辨識(shí)之,茲舉古今學(xué)子讀書之異同來(lái)分析。
古今讀書,眾所周知,皆以應(yīng)試為首要目的。但這同樣的應(yīng)試卻有不同的效果。今人應(yīng)試,雖可在短期內(nèi)達(dá)到一定程度高的水平,但在十余年遠(yuǎn)離原來(lái)專業(yè)的社會(huì)生活后,腹中恐怕也是空空如也了。這是學(xué)習(xí)不能盡小的緣故。古人則不然。誠(chéng)如黃季剛先生言,“漢學(xué)之所以可畏者,在不放松一字”。古時(shí)之人在蒙學(xué)階段便已熟背《四書》,如是雖未囫圇吞棗,但每一文字都烙在胸中,日后一旦有所感悟,則馬上能夠立體地懂、成片地懂,小到文字訓(xùn)詁之細(xì),大到辭章之優(yōu)美,義理之精深,都能了然于心了。又如前人治學(xué),數(shù)十部經(jīng)史俱在心中,一字也不會(huì)有錯(cuò)誤。以此為根基,則無(wú)論治經(jīng)、治史、治小學(xué),也都能將所據(jù)經(jīng)典脫口而出,信手拈來(lái)了。由此確實(shí)可見小事不小的道理。因此,假若今人讀書也能從小處著眼,則何患其學(xué)不立?若今人做事也能多從小處著手,則何患其事不成?學(xué)問(wèn)扎實(shí),行事謹(jǐn)慎,這本就是杜絕浮躁的良方,更何況在其間我們又積累了多少的“小”,則又何患其不能致于“大”呢?
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇4
生活中的一點(diǎn)一滴,工作中的一言一行,都是小事。但小事不小,看似一個(gè)小小的錯(cuò)誤,卻可能鑄成無(wú)可挽回的大錯(cuò)。千里之堤,潰于蟻穴,這都是小看錯(cuò)誤,忽略細(xì)節(jié)的后果。一著不慎,滿盤皆輸。在關(guān)鍵的時(shí)刻一定要認(rèn)真做事,切不可麻痹大意。
大家都很熟悉這個(gè)故事:國(guó)王要親征生死存亡的一戰(zhàn)。國(guó)王派了一個(gè)馬夫去為他備好自己最喜歡的那匹戰(zhàn)馬。粗心的馬夫等不及鐵匠繁瑣的工作,他催促著鐵匠,讓他湊合釘上馬掌。戰(zhàn)爭(zhēng)那天,國(guó)王騎上那匹馬掌釘?shù)貌惶Y(jié)實(shí)的戰(zhàn)馬。在沖鋒的過(guò)程中,那匹馬的一只馬掌果然掉了,戰(zhàn)馬跌翻了,國(guó)王也被掀在地上。戰(zhàn)斗很快就結(jié)束了,敵軍俘獲了國(guó)王。從那是起,人們就說(shuō):因?yàn)橐粋(gè)鐵釘,丟了一只馬掌;因?yàn)橐恢获R掌,丟了一匹戰(zhàn)馬;因?yàn)橐黄?zhàn)馬,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);因?yàn)橐粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),丟了一個(gè)國(guó)家。這一切只因?yàn)樯倭艘粋(gè)小小的馬掌釘。小不忍,則亂大謀。別因?yàn)橐淮涡⌒〉氖ё,而釀成千古大恨。三?guó)時(shí)期,三足鼎立!疤覉@結(jié)義”的三兄弟:劉備、關(guān)羽、張飛在亂世中建立了蜀國(guó)。天有不測(cè)風(fēng)云,繼關(guān)羽敗走麥城而被俘獲殺害后,張飛也被屬下殺死,兩名屬下抱著張飛首級(jí)投奔吳國(guó)。劉備聽到這個(gè)噩耗之后,悲憤交加,不顧朝廷大臣多方阻擾,親征七十萬(wàn)大軍攻打吳國(guó)。但不料劉備大軍中計(jì),七十萬(wàn)大軍幾乎全軍覆沒(méi)。若不是關(guān)鍵時(shí)刻趙云來(lái)救,劉備早已性命難保。不久,劉備命喪白帝城。因一時(shí)小小的沖動(dòng),而造成如此后果,可悲啊!不因善小而不為,不因惡小而為之。這句話是劉備彌留之際托諸葛亮告訴其子劉禪的經(jīng)典遺言。如今,這句話對(duì)于我們?nèi)匀缓苓m用。我們?cè)诎嗉?jí)里看到紙屑,在校園里看到垃圾,我們置之不理;但上課說(shuō)話、睡覺(jué)、看閑書,我們卻樂(lè)此不疲。很多人只喜歡做大事,對(duì)小事卻不屑一顧,認(rèn)為做了大事就可揚(yáng)名立萬(wàn),就可成為英雄。
千里之行始于足下,只想著做大事的人,終會(huì)一事不成,虛度光陰。小事不小,小事有時(shí)關(guān)乎更大的結(jié)果;小事不小,小細(xì)節(jié)有時(shí)決定成與敗;小事不小,小事可以鍛煉一個(gè)人的品質(zhì),反映一個(gè)人的素養(yǎng)。所謂聚小流以成江河,我們只有做好今天的小事,才能成就明天的大事。讓我們從身邊的每一件小事做起,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇5
梅花之所以被人們稱贊是因?yàn)樗茉陲w雪中綻放;蜜蜂之所以是勤勞的代表,是因?yàn)樗磺蠡貓?bào)地付出;范明,閆磊同學(xué)之所以成為我們的驕傲,是因?yàn)樗麄兾鹨陨菩《粸椤?/p>
當(dāng)我們?nèi)栽谒瘔?mèng)中時(shí),他們已經(jīng)全身武裝出發(fā)了。用他們的雙手托起笤帚,將地上的雜質(zhì),一點(diǎn)點(diǎn)掃攏。也許掃完后,他們已經(jīng)滿頭大汗,精疲力竭了。但我堅(jiān)信他們心里是甜的。炎炎烈日,也許當(dāng)你一手拿著冰淇淋,一手握著搖控器時(shí),他們手里卻握著笤帚。正是因?yàn)樗麄冞@種“虧了我一個(gè),幸福十億人”的奉獻(xiàn)精神,使我們的校園如此美麗。但是校園不是范明與閆磊兩人的,是我們大家的,為你,為我,為他,愛(ài)護(hù)校園,讓美好的環(huán)境永駐我校。
校園是我們第二個(gè)家,我們不能報(bào)著一種“事不關(guān)己”的心態(tài),應(yīng)該從生活中的一點(diǎn)一滴做起。哪怕是撿起一張廢紙,一個(gè)塑料袋。這也是在為我校做貢獻(xiàn)。可現(xiàn)在有許多同學(xué),不但不出力,還一味地破壞校園環(huán)境。認(rèn)為扔一張廢紙,一個(gè)塑料袋礙不了大事。若人人都報(bào)著這種心態(tài),校園的紙張豈不是滿地都是。有句話說(shuō)的好:當(dāng)你在為別人行善時(shí),也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。那么成為一名文明修身學(xué)生是最有權(quán)利行善的,那你為自己儲(chǔ)蓄的幸福也最多。讓我們行動(dòng)起來(lái)參加文明修身隊(duì)伍,為自己第二個(gè)家盡一份自己應(yīng)盡的責(zé)任。雖然我們不能改變過(guò)去,但我們可以改變現(xiàn)在。雖然我們不能預(yù)知明天,但我們可以把握今天。
同學(xué)們,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!是花你就綻放;是草你就發(fā)芽。雖然我們不能樣樣第一,但我們可以事事盡力。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),雖然我們不能奉獻(xiàn)得轟轟烈烈,但我們可以奉獻(xiàn)得默默無(wú)聞。
勿以善小而不為的演講稿小學(xué) 篇6
每個(gè)人如果都做好事,這個(gè)社會(huì)會(huì)更祥和、更幸福,多做一點(diǎn)好事,多一點(diǎn)功德。人要有公德心,這個(gè)社會(huì)才會(huì)更進(jìn)步。做好事,不一定要捐錢,就算舉手之勞也可以,例如:看到地上有一張小紙屑,我們把它撿起來(lái),舉手之勞卻也功德無(wú)量啊!
在學(xué)校,到了打掃時(shí)間,我擔(dān)任的是水溝的負(fù)責(zé)人,我跟我的成員就一起用掃把刷水溝,努力的刷一刷,突然有一個(gè)成員竟然不小心把水潑到我身上,我嚇了一跳,我的衣服被潑濕了。那個(gè)成員馬上跟我說(shuō):“對(duì)不起!”那時(shí)候我不想原諒他,但是我后來(lái)想一想,大家有時(shí)候會(huì)不小心做錯(cuò)事,我也不例外。但是只要“知錯(cuò)能改,善莫大焉!边@樣就好了,但是不要一錯(cuò)在錯(cuò),一直重蹈覆轍。所以我后來(lái)還是原諒他了,也叫他不要太在意,我回家洗一喜就干凈了,況且,大熱天潑水涼一點(diǎn)……聽我這么一說(shuō),我們倆都笑逐顏開。到了最后,我們倆還一起更賣力的清水溝,也替我自己省了不少時(shí)間,也許,這就是所謂“因禍得!卑!
時(shí)間過(guò)得很快,一下子我們就清了兩年的水溝。有一天,老師來(lái)檢查,查我們這兩年有沒(méi)有認(rèn)真清水溝,結(jié)果老師馬上夸我們這一組是全班清水溝清得最干凈的一組,從有很多青苔,清到變沒(méi)有半點(diǎn)青苔。所以老師請(qǐng)我們喝飲料。我們喝得非常開心,還說(shuō)下一年還要繼續(xù)努力。因?yàn)榍逅疁,得到老師的贊賞,我也多了一位好朋友。
“前人種樹,后人乘涼!比绻鐣(huì)上每一個(gè)人都有一顆善良的心,那這個(gè)社會(huì)上就會(huì)非常的和諧。劉備說(shuō):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”如果你可以撿一張小小的紙片卻不撿,結(jié)果你卻對(duì)同學(xué)做一件惡作劇的小事,那可就不好了。我希望全世界的人都可以多多去做好事,讓別人得到幫助,自己也會(huì)更快樂(lè),甚至得到意想不到的收獲喔!