假如我是家長(zhǎng)演講稿（精選3篇）
假如我是家長(zhǎng)演講稿 篇1
尊近的老師、無私的助教、親愛的家人們：
大家晚上好!
來到這里的時(shí)候，我有些惶恐、懷疑、心情很復(fù)雜、一直都不安定。
后來看到以前的學(xué)姐們活潑開朗，充滿自信的時(shí)候，我有些羨慕，為什么自己不是呢?有時(shí)我會(huì)找以前的學(xué)姐聊聊天，聊完之后我才發(fā)現(xiàn)：啊!原來她們之前也是那么膽小嘛!
我的興趣愛好：看書、聊天、播音、打羽毛球
喜歡交：性格活波開朗、積極向上、做事認(rèn)真的人做朋友。
在我的生命中，我的爸爸、媽媽給我的關(guān)愛是最多的。不論我在哪里打工、哪里生活，我都可以隨時(shí)感受到爸爸、媽媽的愛。假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)有愛心。緣份，讓我們相遇 ：開心，讓我們相識(shí)：知識(shí)，讓我們?cè)谝黄�。一個(gè)人在外面打工是辛苦的，但是我們今天能成為朋友，我們也是幸福的。分一點(diǎn)陽(yáng)光給最需要的人，我們的陽(yáng)光不會(huì)減少。
在我讀初中一年級(jí)的時(shí)候，我病了。躺在醫(yī)院的急診室里，幾個(gè)醫(yī)生給我測(cè)心電圖時(shí)，我看見媽媽為我身體健康擔(dān)憂的眼神。后來檢查出了是心律不齊。住了三天院，媽媽一直默默守著我。假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)關(guān)愛我們erp班的每一個(gè)人。“今天你不舒服了嗎?你累了嗎?有什么需要我做的?···”
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)做到團(tuán)結(jié)。我們是屬于erp班的一份子，也是團(tuán)體。每個(gè)人來到erp班的時(shí)候，都有一個(gè)夢(mèng)想。它離不開我們的努力，更離不開我們的團(tuán)結(jié)。大家都知道一根筷子是很容易折斷的，那么10支筷子呢?在這個(gè)團(tuán)體中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我們將會(huì)學(xué)到的更多!
假如我是家長(zhǎng)，我還要默默的付出。上一次，潘老師在銀城酒店上課的時(shí)候，我上了一晚上的夜班，白天聽了一天的課。晚上又去上班。第二天還到廣電來。我認(rèn)為我會(huì)堅(jiān)持不下去。沒想到我做到了。原來我能做到的，她們不一定做的到�？嗍巧柠}。也許我這點(diǎn)苦微不足道 。但是我要說。無論何種時(shí)代何種人，都應(yīng)有苦相伴。只不過苦的表現(xiàn)方式不同而已。
假如我是家長(zhǎng)，我將為我的所言所行負(fù)起責(zé)任，不找借口。我不希望自己的以后就這樣碌碌無為下去。我希望在這里可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。我不知道成功離我有多遠(yuǎn)，但是只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我會(huì)離成功越來越近!
假如我是家長(zhǎng)演講稿 篇2
尊近的老師、無私的助教、親愛的家人們：
大家晚上好!
首先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：我姓趙，名揚(yáng)美。來自湖北十堰。剛開始、來到這個(gè)erp班的時(shí)候，我有些惶恐、懷疑、心情很復(fù)雜、一直都不安定。
后來看到以前的學(xué)姐們活潑開朗，充滿自信的時(shí)候，我有些羨慕，為什么自己不是呢?有時(shí)我會(huì)找以前的學(xué)姐聊聊天，聊完之后我才發(fā)現(xiàn)：啊!原來她們之前也是那么膽小嘛!
我的興趣愛好：看書、聊天、播音、打羽毛球
喜歡交：性格活波開朗、積極向上、做事認(rèn)真的人做朋友。
在我的生命中，我的爸爸、媽媽給我的關(guān)愛是最多的。不論我在哪里打工、哪里生活，我都可以隨時(shí)感受到爸爸、媽媽的愛。假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)有愛心。緣份，讓我們相遇 ：開心，讓我們相識(shí)：知識(shí)，讓我們?cè)谝黄�。一個(gè)人在外面打工是辛苦的，但是我們今天能成為朋友，我們也是幸福的。分一點(diǎn)陽(yáng)光給最需要的人，我們的陽(yáng)光不會(huì)減少。
在我讀初中一年級(jí)的時(shí)候，我病了。躺在醫(yī)院的急診室里，幾個(gè)醫(yī)生給我測(cè)心電圖時(shí)，我看見媽媽為我身體健康擔(dān)憂的眼神。后來檢查出了是心律不齊。住了三天院，媽媽一直默默守著我。假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)關(guān)愛我們erp班的每一個(gè)人。“今天你不舒服了嗎?你累了嗎?有什么需要我做的?···”
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)做到團(tuán)結(jié)。我們是屬于erp班的一份子，也是團(tuán)體。每個(gè)人來到erp班的時(shí)候，都有一個(gè)夢(mèng)想。它離不開我們的努力，更離不開我們的團(tuán)結(jié)。大家都知道一根筷子是很容易折斷的，那么10支筷子呢?在這個(gè)團(tuán)體中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我們將會(huì)學(xué)到的更多!
假如我是家長(zhǎng)，我還要默默的付出。上一次，潘老師在銀城酒店上課的時(shí)候，我上了一晚上的夜班，白天聽了一天的課。晚上又去上班。第二天還到廣電來。我認(rèn)為我會(huì)堅(jiān)持不下去。沒想到我做到了。原來我能做到的，她們不一定做的到�？嗍巧柠}。也許我這點(diǎn)苦微不足道 。但是我要說。無論何種時(shí)代何種人，都應(yīng)有苦相伴。只不過苦的表現(xiàn)方式不同而已。
假如我是家長(zhǎng)，我將為我的所言所行負(fù)起責(zé)任，不找借口。我不希望自己的以后就這樣碌碌無為下去。我希望在這里可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。我不知道成功離我有多遠(yuǎn)，但是只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我會(huì)離成功越來越近!
假如我是家長(zhǎng)演講稿 篇3
如果我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)做一個(gè)懶家長(zhǎng)。對(duì)于孩子的生活，我是不會(huì)多插手的。早晨，我讓孩子自己穿衣服、疊被。晚上，我會(huì)讓孩子自己鋪被。隨著孩子的成長(zhǎng)，我這個(gè)家長(zhǎng)也會(huì)越來越“懶”。我會(huì)分配給孩子越來越重的家務(wù)。我要制定一個(gè)勞動(dòng)制度，如：一星期至少掃兩次地，拖一次地板，洗五次碗，半個(gè)月收拾一次房間，自己的衣服自己洗。雙休日我還會(huì)有“特殊政策”：我會(huì)給孩子20元錢，讓他上街買菜，讓他給我燒飯。我也會(huì)讓他做些跑腿的事，比如到奶奶家送點(diǎn)菜，去水電站交水電費(fèi)。我不多動(dòng)手，但會(huì)多動(dòng)口。必要的時(shí)候我會(huì)給他多些指導(dǎo)：我會(huì)教他怎樣安排做家務(wù)的時(shí)間，怎樣掌握燒菜的火候，以及簡(jiǎn)單的縫紉技巧。我還要讓他知道一些生活小竅門，讓他成為勞動(dòng)能手。在學(xué)習(xí)方面，我也不會(huì)像其他父母那樣盡心盡力。我不會(huì)守著孩子，盯著他的作業(yè)，自己的作業(yè)自覺完成嘛。什么鋼琴班、英語(yǔ)班、奧數(shù)班等等，我也不會(huì)強(qiáng)求孩子參加，他喜歡固然是件好事，不喜歡也不會(huì)勉強(qiáng)。還有最重要的一點(diǎn)，就是教育孩子做人。我會(huì)給孩子設(shè)定一些情景，問他該怎么做，如果方法正確，我會(huì)給予鼓勵(lì);如果方法不正確，我會(huì)盡可能引導(dǎo)他。在生活中，如果他做了好事，我會(huì)獎(jiǎng)賞他;做了壞事，我同樣會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。我會(huì)經(jīng)常找孩子談心，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，教育他怎樣做個(gè)好人。
孩子的好奇心是他們獲得知識(shí)的動(dòng)力，所以，一個(gè)好家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心。經(jīng)常能看見孩子透過玻璃在觀察著外面的世界，和成人不同的是，他們的專注和好奇程度要比成人強(qiáng)，因?yàn)樗麄兊谋亲佣急粔罕饬�，他們恨不得透過這玻璃，直接觸摸到事物。 著名教育陶行知先生曾碰到這樣一件事，一位母親對(duì)他抱怨說，她的兒子非常淘氣，把一塊貴重的金表給拆壞了，她把孩子打了一頓，陶行知先生當(dāng)即說：“可惜嘞，中國(guó)的愛迪生讓你給槍斃了。”陶行知先生的這番話確實(shí)道出了目前在家庭父母怎樣無意識(shí)的扼殺了孩子的好奇心。這可直接影響到一個(gè)人的創(chuàng)造性的形成。保持孩子好奇心的訣竅是大人要有童心，要換位思考。大人對(duì)孩子的好奇心不能理解，甚至不耐煩，是因?yàn)楹⒆訂柕膯栴}，大人早就都知道了，站在大人的角度，這沒什么可問的。正如作家桑姆·金麗所說：“我們的眼睛變得只盯著追求的目標(biāo)，以至于對(duì)眼前的玫瑰花不感驚奇。”因此首先要解決的問題是尊重孩子的好奇，允許他提問。 其次，不要敷衍孩子，要給孩子好奇心的提問以滿意的回答，如果不懂就帶孩子一起去找答案。另外，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說這樣一句話，：“我真喜歡你愛提問題。”有時(shí)對(duì)孩子的提問，還可以不馬上提供答案，而是進(jìn)一步提出一個(gè)疑問和懸念，激起他的更強(qiáng)的好奇心。再其次，允許孩子探索(拆東西，)。家中如果有貴重東西，盡量放在孩子看不到的地方，只在他看到了，給拆了，就千萬不要責(zé)備他。否則對(duì)孩子的好奇心是致命的打擊。
如果孩子問了超出他的年齡應(yīng)知道的事，怎么辦呢?家長(zhǎng)也不要責(zé)備他，因?yàn)楹⒆硬⒉恢朗裁丛搯�，什么不該問，有個(gè)家長(zhǎng)的做法很好，每逢孩子問了無法給孩子說清的問題，也許以后用不著父母回答，他自己慢慢也明白了。但是這種做法，讓孩子感到他的提問是受到了尊重和鼓勵(lì)每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)含著家長(zhǎng)們無法想象的創(chuàng)造素質(zhì)，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)。我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是有創(chuàng)造性能力的。其實(shí)，對(duì)孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。